1. taller de habilidades para el aprendizaje plan de clase 2012

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LA PLANEACIÓN DEL

TRABAJO COLEGIADO JMMontesH. Julio 2012

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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Plan de Sesión-Clase del Profesor

Escuela Preparatoria: RCIHU_SEMS_UdeG

Nombre del Docente Unidad de Aprendizaje

(UA) Departamento Academia

Grado, Grupo y Turno (CRN)

Calendario

JUAN MANUEL MONTES

HERNANDEZ (8500835)

TALLER DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE

Departamento de Comunicación y Aprendizaje

Academia de habilidades cognitivas.

NRC 44533 Clave I0138 NRC 44569 Clave I0138

ciclo

escolar

2012-B

Objetivo general: Al término de la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de aplicar sistemáticamente estrategias y técnicas de aprendizaje en la realización de sus actividades académicas, mejorando su desempeño académico e incrementando su autonomía, pensamiento crítico, hábitos de estudio y trabajo colaborativo.

Competencia genérica por lograr: COMUNICACION

Competencia específica por lograr: BGC: Aplica metodologías y estrategias que favorecen y potencian sus procesos de aprendizaje, de razonamiento y metacognición, para su práctica escolar y en su entorno. MCC: Comunicación

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto considerando el contexto en el que se genero y en el que se recibe 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. Atributos de la competencia Conocimientos (saberes teóricos y procedimentales). Conoce y aplica las tecnologías de la información y la comunicación para localizar datos en fuentes de documentación electrónica. Identifica sus hábitos de estudio y sus estilos de aprendizaje. Utilizar estrategias diversas para organizar la información. Identifica estrategias para procesar la información en virtud de necesidades concretas.

PCP-VII

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Habilidades (saberes prácticos). Reconoce los componentes básicos en la elaboración y presentación de los informes escritos académicos. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico. Diferencia información útil y confiable de la que no lo es. Localiza datos en fuentes de documentación electrónica y en medios impresos. Integra y sintetiza la información. Organiza y esquematiza datos para construir e interpretar información. Caracteriza sus hábitos de estudio. Administra de forma eficaz su tiempo. Diseña un método de estudio a partir de sus necesidades y aptitudes personales. Desarrolla trabajos académicos, considerando los elementos que los constituyen. Actitudes (Disposición) Trabajo colaborativo. Aprendizaje autónomo. Proactiva. Empatía. Reflexiva Valores (Saberes formativos). Responsabilidad, honestidad, puntualidad, tolerancia, respeto, solidaridad.

(El siguiente esquema de programación se debe repetir, cuantos módulos contenga la UA)

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Nombre del Módulo

Modulo 1: ESTRATEGIAS, TECNICAS Y HABILIDADES. Semana 1 y 2: 8 sesiones de 2 hrs.

Objetivos: Aplica las tecnologías de la información y la comunicación para localizar datos en fuentes de documentación electrónica. Utiliza Estrategias y técnicas de aprendizaje para la elaboración de las tareas escolares, logrando una organización conjunta de la información.

Contenidos Programáticos: • Acceso a internet • Portafolio de evidencias • La lectura • La técnica de subrayado • El esquema de llaves • El resumen • Mapas conceptuales • Mapas mentales • Cuadro de doble entrada (comparativo) • Toma de apuntes • Fichas de contenido • Bibliografía y citas estilo APA

Contenidos Guía Temática y Actividades: Bibliotecas Virtuales, Hemerotecas Virtuales: Actividad Preliminar (1hr): Uso de Internet Actividad 1. Navegación en internet Actividad 2. Búsqueda de información confiable. Portafolio de evidencias Actividad 3. Practica de acceso Actividad 4. Información Virtual Actividad 5. Información en Hemerotecas La Lectura, Subrayado y Resúmenes. Actividad 6. Ejercicio de Lectura: Como Leemos, Tipos de Lectura, Durante la Lectura, después de la Lectura Actividad 7. Practica del Subrayado Actividad 8. Resumiendo Mapas Conceptuales Actividad 9. Creando Mapas Conceptuales Actividad 10. Mi Mapa Mental Actividad 11. Cuadro Comparativo Actividad 13. Fichas Bibliográficas Ejercicios de mis Apuntes: Mi Plan de Estudio: Mis siguientes 12 semanas

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Semana sesión

Tema

Estrategias de aprendizaje (Retomar la planeación didáctica de Academia)

Observaciones y/o comentarios (incidencias:

reprogramación, contingencias, etc.)

S1 S1 Bibliotecas Virtuales, Hemerotecas Virtuales:

SISTEMA DE COGNICION (Búsqueda, Selección, Manejo, Presentación y Aplicación de la Información)

CONOCIMIENTO / RECUERDO (Recuerdo de la información exactamente como fue almacenada en la memoria permanente)

Nombrar: Identificar o reconocer la información pero no necesariamente se comprende su estructura.

Ejecutar: Realizar un procedimiento, pero no necesariamente se comprende cómo se produjo

COMPRENSION Identificar los detalles de la información que son importantes. Recordar y ubicar la información en la categoría

apropiada.

SINTESIS: Identifica la mayoría de los componentes de un concepto y suspende los detalles insignificantes del

mismo. REPRESENTACION: Presentar la información en categorías para que sea más fácil de encontrarla y utilizarla.

ANALISIS Utilizar lo que han aprendido para crear nuevos conocimientos y aplicarlo en Situaciones Nuevas.

Relación: Identificar similitudes y diferencias importantes entre conocimientos. Clasificación: Identificar categorías relacionadas al conocimiento de sobre y subordinación. Análisis de Errores: Identificar Errores en la presentación y Uso del Conocimiento Generalizaciones: Construir Nuevas generalizaciones o principios basados en el conocimiento Especificaciones: Identificar Aplicaciones especificas o consecuencias Lógicas del Conocimiento.

UTILIZACION DEL CONOCIMIENTO Aplicar el Conocimiento en situaciones específicas

Toma de decisiones: Utilizar el conocimiento para tomar decisiones o tomar decisiones acerca del uso del

conocimiento. Resolución de Problemas: Utilizar el Conocimiento para resolver problemas o resolver problemas sobre

el conocimiento. Investigación Experimental: Utilizar el conocimiento para generar y evaluar hipótesis o puede generar y

evaluar hipótesis sobre el conocimiento. Investigación: Utilizar el Conocimiento para conducir investigaciones o puede conducir investigaciones del

conocimiento.

S2 Portafolio de evidencias

S3 La Lectura, Subrayado y Resúmenes.

S4 Mapas Conceptuales

S2 S5 Ejercicios de mis Apuntes:

S6 Producto de Secuencia Didáctica

S7 Puesta en Común

S8 Evaluación Modulo 1

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SISTEMA DE METACOGNICION Evidencia del logro

(Reporte, presentación, portafolio, etc.)

Especificación de Meta: El estudiante puede establecer un plan de metas relacionadas con el

conocimiento. Monitoreo de Procesos: El estudiante debe monitorear la ejecución del conocimiento Monitoreo de Claridad: El estudiante puede determinar hasta qué punto posee claridad en el

conocimiento Monitoreo de Precisión: El estudiante puede determinar hasta qué punto es preciso en el conocimiento

SISTEMA DE CONCIENCIA DEL SER (Motivación a nuevos aprendizajes)

Está compuesta de actitudes, creencias y sentimientos que determinan la motivación individual para completar determinadas tareas. Los Factores que contribuyen la motivación son la Importancia, la Eficacia y las Emociones.

Evaluación

(diagnóstica, formativa, sumativa)

Evaluación de Importancia: El estudiante puede determinar que tan importante es el

conocimiento y la razón de su percepción Evaluación de Eficacia: El estudiante puede identificar sus creencias sobre habilidades que mejoraran su

desempeño o comprensión de determinado conocimiento. Evaluación de Emociones: El estudiante puede identificar emociones ante determinado conocimiento y

la razón por la que surge determinada emoción. Evaluación de Motivación: El estudiante puede identificar su nivel de motivación para mejorar su

desempeño o la comprensión del conocimiento y la razón de su nivel.

DOMINIOS DE CONOCIMIENTO (Presentación del Aprendizaje Logrado, un nuevo Contenido, Plan de Acción para nuevos Aprendizajes)

Controla los procesos de pensamiento y regula los otros sistemas. Se establece Metas y Toma de Decisiones acerca de que información es necesaria y que proceso cognitivo será el mejor para lograr determinado objetivo.

Información: la organización de ideas, tales como principios, generalizaciones y detalles (como términos y

Hechos), Los principios y las generalizaciones son importantes debido a que permiten almacenar mas información con menos esfuerzo categorizando los conceptos. Procesos Mentales: Se pueden alinear procesos complejos, como la escritura y procesos más simples que

encierran una serie de actividades que no es necesario realizar en una serie especifica de pasos. Procesos Físicos: Estos dependen del área de aprendizaje y de lo complejo de la actividad. Se presentan en

actividades como las que se dan en los procesos de lectura (movimientos oculares) a las que se presentan en movimientos para realizar ejercicios físicos que requieren fuerza y equilibrio.

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Nombre del Módulo

Modulo 2: HABITOS Y METODOS DE ESTUDIO. Semana 3 y 4: 8 sesiones de 2 hrs.

Objetivos: Caracteriza los hábitos de estudio como elementos necesarios para el éxito académico. Diseñar un Método de Estudio para integrar instrumentos que permitan identificar los hábitos de estudio, administración del tiempo, ambiente de estudio que poseen los alumnos, computadora.

Contenidos Programáticos: Contenidos: • Factores que influyen en el aprendizaje • Organización del tiempo • Lugar de estudio • Plan de estudio, • Actitudes • Método de estudio • Estilos de aprendizaje

Contenidos Guía Temática y Actividades: Factores que influyen en el aprendizaje: Hábitos Tiempo y Lugar. Actividad Preliminar: ¿Qué son los hábitos? Actividad 1. Identificar Problemas académicos Actividad 2. Test ¿eres buen estudiante? Actividad 3. Administración del Tiempo Mi Plan de Estudio: Mis hábitos, mis tiempos y mis lugares. Actividad 4. Encuesta del lugar de estudio Actividad 5. Desarrollo de tu plan de Estudios: Las Tareas Actividad 6. El poder de las actitudes Tu Propio Método de Estudios Actividad 7: Pasos a seguir para un aprendizaje efectivo. Actividad 8: Diseño de tu Método de Estudio Tu estilo de Aprendizaje Actividad 9. ¿Y cuál es tu estilo de aprendizaje? Mi estilo de Aprendizaje: Durante el Estudio de la Preparatoria Estudio Intergrupal del Contexto Socioeducativo

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Semana sesión

Tema




S3 S9 Factores que influyen en el aprendizaje: Hábitos Tiempo y Lugar

SISTEMA DE COGNICION (Búsqueda, Selección, Manejo, Presentación y Aplicación de la Información)





apropiada.







conocimiento. Resolución de Problemas: Utilizar el Conocimiento para resolver problemas o resolver problemas sobre el

conocimiento. Investigación Experimental: Utilizar el conocimiento para generar y evaluar hipótesis o puede generar y


conocimiento.

S10 Mi Plan de Estudio: Mis hábitos, mis tiempos y mis lugares

S11 Tu Propio Método de Estudios

S12 Tu estilo de Aprendizaje

S4 S13 Mi estilo de Aprendizaje: Durante el Estudio de la Preparatoria


S15 Puesta en Común


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Especificación de Meta: El estudiante puede establecer un plan de metas relacionadas con el

conocimiento. Monitoreo de Procesos: El estudiante debe monitorear la ejecución del conocimiento Monitoreo de Claridad: El estudiante puede determinar hasta qué punto posee claridad en el

conocimiento Monitoreo de Precisión: El estudiante puede determinar hasta qué punto es preciso en el conocimiento



Evaluación




desempeño o comprensión de determinado conocimiento. Evaluación de Emociones: El estudiante puede identificar emociones ante determinado conocimiento y la

razón por la que surge determinada emoción. Evaluación de Motivación: El estudiante puede identificar su nivel de motivación para mejorar su








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Nombre del Módulo

Modulo 3: ELABORACION Y PRESENTACION DE LA INFORMACION Semana 5 y 6: 8 sesiones de 2 hrs.

Objetivos: Aplicar los componentes básicos en la elaboración y presentación de los informes académicos por escrito

Contenidos Programáticos: • El Ensayo • La Monografía

Contenidos Guía Temática y Actividades: Los Trabajos Escritos Actividad Preliminar. ¿Qué sabes sobre la elaboración y presentación de trabajos Escritos? Actividad 1. Identificar los componentes en la presentación de un ensayo. Actividad 2. Identificar los componentes en la presentación de una monografía Presentaciones Digitales Mis Prototipos La Creatividad en la presentación de Trabajos Pensamiento Novedoso Los Blog y Redes Expresión Creativa Los WEBQUEST Algunos Instrumentos Mis TIC´s

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Semana sesión

Tema




S5 S17 Los Trabajos Escritos SISTEMA DE COGNICION (Búsqueda, Selección, Manejo, Presentación y Aplicación de la Información)





apropiada.







conocimiento. Resolución de Problemas: Utilizar el Conocimiento para resolver problemas o resolver problemas sobre el

conocimiento. Investigación Experimental: Utilizar el conocimiento para generar y evaluar hipótesis o puede generar y


conocimiento.

S18 Presentaciones Digitales

S19 La Creatividad en la presentación de Trabajos

S20 Los Blog y Redes

S6 S21 Mis TIC´s y Los WEBQUEST


S23 Puesta en Común


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Especificación de Meta: El estudiante puede establecer un plan de metas relacionadas con el conocimiento. Monitoreo de Procesos: El estudiante debe monitorear la ejecución del conocimiento Monitoreo de Claridad: El estudiante puede determinar hasta qué punto posee claridad en el conocimiento Monitoreo de Precisión: El estudiante puede determinar hasta qué punto es preciso en el conocimiento



Evaluación




desempeño o comprensión de determinado conocimiento. Evaluación de Emociones: El estudiante puede identificar emociones ante determinado conocimiento y la

razón por la que surge determinada emoción. Evaluación de Motivación: El estudiante puede identificar su nivel de motivación para mejorar su








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Nombre del Módulo

Modulo CIERRES: Conclusiones

Semana 7: 4 sesiones de 2 hrs.

1. Actividad Extracurricular Evidenciando Logros de Competencias 2. Presentación Final: Puesta en Común 3. Evaluación: Heteroevaluacion, Coevaluación y Autoevaluación

ATENTAMENTE “PIENSA Y TRABAJA”

______________________________________ Nombre y firma del profesor

Vo. Bo. __________________________________ _______________________________

Presidente de academia Jefe del Departamento

1. taller de habilidades para el aprendizaje plan de clase 2012

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