奠基優質 勇於創新 邁向卓越 致力精緻

執行 96 高中優質化輔助方案經驗報告

報告人 南投縣立旭光高中 校長 陳江水

簡報大綱

學校簡介高中優質化本校發展目標量化指標達成情形質化指標達成情形校際合作與校訂項目執行經費運用情形特色活動分享檢討與建議

學 校 簡 介

民國 57年成立，為草屯鎮第二所國中。 921大地震校舍全毀，幸經佛教慈濟基金會援建。竣工後，本校擁有設計典雅、設備科技化及人性化的校舍，是南投縣首屈一指的學習環境。

90學年度經南投縣政府核准成立為旭光中學，是南投縣第一所完全中學，草屯鎮第一所高中，次年更名為南投縣立旭光高級中學。

96學年度入選教育部高中優質化輔助方案，將爭取連續三年經費補助，以學校經營計畫書為藍本，朝向成為南投縣一流優質高中邁進。

本校本著照顧地方學子的理念而設立，我們期望營建一所真正讓家長有信心的學校，能夠分享孩子成長的喜悅，時刻給予愛的鼓勵，幫助孩子規劃未來生涯，實現孩子的理想，培育身心健全發展，德術兼備的學生，是我們辦學的最高目標。

學校班級規模

62班（學生共 1973人）

8班

15班 (含 3班體育班 )（ 531 人）

39班（含特教生 1442人）

班級數 (96學年度)

62班（學生共 1994人）合計

8班特教部

16班 (含 3班體育班 )（ 584人）

高中部

38班（含特教生 1410人）

國中部

班級數 (97學年度 ) 類 別

近 年 辦 學 績 效

教育部補助完全中學資本門評鑑特優 教育部校務評鑑優等（ 89 .6 分） 教育部 95 年度資訊教育推動計畫「資訊融入教學學習社群」評鑑優等 95 年度全國童子軍總會評比優等 全國高級中等學校小論文寫作比賽成績優異，累計第一名 5 人、第二名 6人、第三名 5 人

空手道榮獲 97 年全國中等學校運動會，高男組、高女組雙料冠軍，體育班四年內參加全國中等學校運動會共獲 13 金 14 銀 9 銅的佳績。

教育部資訊種子學校初級、中級及國際交流典範團隊等殊榮 高中科展亦先後獲得優等第一及各式佳作，表現相當亮眼

… 限於版面，餘詳見本校網站榮譽榜 ( :/ / . . . . / )http www s kjhs ntc t e du tw

本校特色與優勢 ( 一 )

1 .9 21 災後重建，配合完全中學規劃，建築生動活 潑，設備新穎充實，空間寬廣，環境優美，學風 鼎盛。

2 . 支持系統良好 - 校友會提供數百萬元獎學金，協助 高中部招生，提升入學程度。家長會每年募集 120

餘萬元，協助校務發展。教師定期定額捐款成立 仁愛基金，協助弱勢學生。縣府 96 年起在本預算

中編列參拾萬元作為獎勵入學獎學金，對提昇本 地國中畢業生入學本校高中部有很大成效。

3 . 師資年輕有活力，班級經營細心、教學用心、輔 導耐心，競爭力強，榮獲教育部多種獎項榮譽。

4 . 班級數少，照顧多。

本校特色與優勢 (二 )

5 . 圖書館館藏豐富，提供學生優質閱讀學習 環境。

6 . 多元社團活動，培養學生領導統御與人際 關係經營之能力。

7 . 提供數位學習環境，提升教師專業知能， 輔導學生自主學習與管理。

8 . 家長會辦理晚自習與假日假輔，加強學生 課業輔導。

96 優質高中輔助方案：本校發展目標 (一 )

1 . 朝向高中部總班級數 18 班目標 (9 7 學年度經縣府核准普通班增 1 班 )

2 . 提升新生入學基測成績 ( 見下表 )3 . 積極改善教學環境，提升教學品質；加強升學輔導，

提高 升國立大學、國立科技大學的比率。 ( 提昇至 38% )

4 . 建置學生學習輔導系統，引導學生有效學習。5 . 提升優質服務學習精神，發展多元社團，激勵學生潛能。

274212

96 學年度

逐年提高285240最高逐年提高217192最低

備 註97 學年度 ( 增 1班 )

95 學年度

錄取分數

96 優質高中輔助方案：本校發展目標(二 )

6 . 落實普通高級中學教育目標：加強生活素養、生涯發展及生命價值三層面之輔導。

7 . 發揮完全中學優勢，加強國、高中教師對話，落實國、高中課程銜接，提供優質學習課程。

8 . 以資訊科技為平台，強化知識管理，成立教師進修中 心，

形塑學習型組織，提升教師專業知能，增強學生學力。

9 . 發揮校長領導藝術，激勵同仁士氣；持續推動行政業務資訊化，提升行政效率，有效支援教學。

10 . 加強建立社區關係，爭取社區認同，開放學校資源，成為社區之學習中心。

量化指標： ( )A 學生就近入學率是否提升？

72.0%

115

45.0%

72

30%

48

160

172

96 （預估 )

100%76.1%69.4%71.9%學區內（ % ）

124111 115 學區內 ( 人數 )

40.1%41.9%35.0%草屯鎮（ % ）

6667 56 草屯鎮 ( 人數 )

22.1%26.3%20.6%本校國中部（ % ）

364233本校國中部 ( 人數)

163160 160 實際入學人數

172172 172 每年招生數

達成率 (%)96 （實際)

95 94 學年度

備註： 1. 學區內就近入學率達 76.1% ，目標達成率 100%

2. 設定學區：草屯鎮、國姓鄉、中寮鄉、南投市、彰化縣芬園鄉、台中縣 霧峰鄉為主要學區

量化指標： ( )B 學生多元學習程度

說 明已達成目標

預定目標 分 項

參與各項體育活動人數 50%，參與體育活動得獎執行率 50%。100%

100%

體育活動參與情形是否提升？

社團活動參與共分為： (1)組織運作(2) 年度計畫 (3) 活動績效 (4)資料

保存 (5) 學生參與數 各佔 20%評量100%

100%

社團活動參與情形是否提升？

(1) 4.1.1 圖書借閱率佔 50 ％， 4.1.2網路讀書會參與佔 30 ％， 4.1.3小論文參與佔 10％， 4.1.4閱讀護照心得寫作佔 10％(2)加總後已達年度目標之 100％

100%100%

閱讀推廣情形是否提升？

量化指標： ( )C 教師服務表現

•目前進修碩士學位共 5人，博士學位 1 人。•每位教師皆參加各項校內外增能研習。

100%

100%

教師進修研習率是否提升？

說 明已達成目標

預定目標分 項

(1)本校高中部 96學年度正式師資共 30人。(2)96學年度計 1 位教師異動。(3) 因總人數少，僅 1 人異動即達3.33%。

3.33%2%教師流動率是否降低？

全部高中部教師均為合格教師。100%

100%

合格教師率是否提升？

量化指標： ( )E 新生入學基測成績是否提升？

210

220

240

96 （預估 )

100%210(0)205196最低100%230(+10)216214平均100%274(+34)237242最高

達成率 (%)96 （實際)

95 94 學年度

200

215

240

96 （預估 )

100%212(+12)192199最低

100%224(+9)210212平均

100%268(+28)240230最高達成率 (%)96 （實際

)95 94 學年度

申請入學：

登記分發：

量化指標： ( )F 學生升學表現是否進步？

89113 10053(人數 )

61%75.3%68.0%73.6%私立大學 (%)

5635 4515(人數 )

100%38%(+15%)

23.3%30.6%20.8%公立大學 (%)

148

98.7%

150

96( 預估 )

145145 68 (人數 )

99%98.6%94.4%升大學總數 (%)

147147 72 畢業生數達成率 (%)96（實際 )95 94 學年度

量化指標： ( )G 學生懲戒人次是否下降？

• 為養成學生守時上學的好習慣，本 學年學務處加強遲到管理，因遲到 記警告人數為 235人次（新增），將 輔導改過。

• 總次數 47次低於年度目標 64次

47次（遲到警告 235次

）64次

說 明已達成目標預定目標

量化指標： ( )H 師生受獎人次是否提升？

師生受獎人次均提高。

師： 70人次生： 4666次

師： 65次生： 2858次

說 明已達成目標預定目標

量化指標： ( )I 家長參與學校活動程度是否提升？

均達成預定目標

親職教育： 5場親師座談： 3場家長成長課程： 3場

親職教育： 5場親師座談： 3場家長成長課程： 3場

說 明已達成目標預定目標

量化指標： ( )J 重要議題課程實施是否提升？

均達成預定目標

生命教育： 704人次性別平等教育： 1257人次學生生涯輔導： 14場

生命教育： 200人次性別平等教育： 200人次學生生涯輔導： 12場

說 明已達成目標預定目標

質化指標： ( )A 校長領導

1. 善用人性領導，以身作則，營造溫馨校園，促進學

校永續發展 。 2.掌握趨勢領導，塑造學校優質文化。 3.發揮專業領導，提升學校效能及學生競爭力 。 4.整合可用資源，達成共存、共享、共榮的目標。 校長個人網站：清心小站

質化指標： ( )B 行政管理

1.建置 Cyber hood 協同管理平台，簡化工作流 程，提昇整體行政效率

2.辦理教職員工 Cyberhood 資訊研習，提昇組織溝 通平台，強化知識管理

3. 圖書館建置校園知識管理平台，強化教師研究部 分之知識管理

質化指標： ( )C 教師教學

1. 以數位科技協助上課教學內容之保存，提供 課後學生重複、深化學習。

2. 製作教學投影片，方便學生取得正確的教學 內容。

3. 加強班級經營專業，建立友善校園，使師生

相處和諧溫馨。

質化指標： ( )D 學生學習

1.高一英數銜接班、高中學科學習講座 2. 積極辦理生涯、性別平等、生命教育講座。 3.推廣閱讀活動，鼓勵參加跨校網讀及小論文相關

活動。

高一英數銜接班

質化指標： ( )E 專業發展

1.依據教師進修需求，妥善規劃教師研習。 2. 圖書館建置教師教學資源中心，支援各項教學活動。 3. 規劃系統教師輔導知能研習，達成教師專業發展願

景。 4.與心理衛生學術、政府單位橫向縱向策略聯盟，建構

教師支持系統。

質化指標： ( )F 課程發展

1.建立系統課程規劃制度，營造民主與開放的學習環境。 2. 加強本校各科之教學素材，鼓勵自製符合學生程度之數位教

材。

3.依新課綱標準充實教學設備， 妥善規劃學生學習課程，提供 學生選修。

4. 持續研發各項多元化、生活化之課程內容，達成學校願景。 5.印證課程內容，舉辦校外教學，擴展學生國際經驗。

質化指標： ( )G 校園營造

1.加強門禁管制，落實安全校園 2.推動健康促進學校，營造健康校園。 3.全校全面 e化，創造科技校園 4.推動一人一樂器，一校一藝團，營造藝術與人文

校風。 5.營造友善校園，強調大家都是寶。

質化指標： ( )H 學校文化

1.透過宣導、參與，凝聚國高中教師共識。 2. 參酌高中優質化，逐年修訂本校校務發展計畫，

以持續創新及永續發展為努力目標。 3.發展高中帶動國中發展。

質化指標： ( )I 家長與社區參與

1.成立家長委員會並辦理相關會議，促進家長關心並 參與校務。

2.邀請家長參與學校相關會議 3. 招募與培訓家長志工並成立讀書會

家長志工培訓，提昇對學校認同

質化指標： ( )J 社區宣導

1. 積極參與社區活動 2.舉辦親師座談會與相關升學輔導說明會 3. 開放學校資源，提供社區資源共享

校際合作：

A ：有無依規定期限內陳報自我檢核表？ (有 )

B ：有無參與或辦理分區交流觀摩研習會？（本校為 中心學校，辦理交流觀摩會 )

C ：有無實施學校自主管理之自我檢核作業？ ( 主管會 報、行政會報溝通分享，處室主管掌握進度 )

D ：有無定期陳報各項計畫實施情形至召集學校？(有 )

E ：有無建置優質化網頁並加以維護更新？ (網站連結)

校訂項目執行：

A ：是否落實校訂具體作為，並按預定進度推動？(是 )

B ：執行過程中是否調整具體作為？ (微調部分計畫)

C ：資源補助之籌措與運用是否妥適？ ( 獎學金：校友會支持 語言教室更新計畫：校內經費挹注 )

D ：學校自主管理與績效檢核執行情形？ ( 定期於主管會報、行政會報檢討 )

E ：其他

經費運用：資本門

1,440,000

小計已建置部分內容硬體設備已採購44,000學生學習輔導系統建置已建置部分內容硬體設備已採購45,300教師發展數位教材計畫

軟體已建置96,000數位學習管理平台建置計畫第一期進度已完工1,254,70

0多功能數位學習教室建置計畫

達成率 (%)進度96計畫類別

語言教室：高架地板 語言教室：電腦設備

經費運用：經常門 (一 )

執行完畢96-8學生學習： (輔導室 )產業與教育環境講座

訂定辦法，執行完畢96-7學生獎勵： (教務處 )學生入學暨成績優良獎學金

執行完畢96-6教師成長： (輔導室 )建構輔導相關主題的圖書、期刊、影像的資料庫

執行完畢96-5教師成長： (輔導室 )產業與教育環境講座

執行完畢96-4教師成長： ( 圖書館 ) 提昇教師專業知能，促進教師專業成長

執行完畢96-3行政經營：提昇教師專業知能，促進教師專業成長

執行完畢96-2校長領導：提昇教師專業知能，促進教師專業成長

訂定辦法，執行完畢96-1 校長領導：提昇教師士氣，獎勵教師指導學生參賽 (教師獎勵金 )

達成情形計畫類別

經費運用：經常門 (二 )

執行完畢96-16學生學習： (教務處 ) 提升學生學習 (學生基礎能力養成班 )

執行完畢96-15學生學習： (教務處 ) 提升學生學習計畫 (補救教學 )

執行完畢96-14學生學習： (教務處 ) 提升學生學習計畫 (高一英數銜接班 )

執行完畢96-13學生學習： (輔導室 )學生學習輔導建置研習

執行完畢96-12社區宣導： (秘書室 )加強國中宣導計畫 - 辦理學區國中宣導活動

執行完畢96-11 社區參與： ( 圖書館 )家長志工培訓

執行完畢96-10學生學習： ( 圖書館 )愛書人讀書會

執行完畢96-9學生學習： (輔導室 )建構生涯性別生命相關主題資料庫

達成情形計畫類別

特色活動：

1 . 數位學習：提供數位學習環境，提升教師專業知 能，輔導學生自主學習與管理

2 . 學生學習輔導計畫

數位學習：

1 . 資訊基礎建設紮實2 . 資訊設備充足

3 . 軟體內容經營4 . 數位學習平台建置

資訊基礎建設紮實

對外以 100M光纖連結縣網 各棟大樓以光纖為主幹 全校一般教室、專科教室均設置網路節點 網路品質維護得宜 建置各項 E化平台

資訊設備充足

連續多年獲教育部資訊種子學校肯定與補助。

全校班班有電腦，高中部、國一教室班班有單槍，高一教室、多功能數位學習教室，設有六面互動式電子白板（國科會補助）。

VOD隨選系統。語言教室更新計畫 ( 見下頁 )

語言教室更新計畫 更新語言教室為多功能數位學習教室（動支經費 2,237,108

元 - 高中優質化輔助方案 經費 1,255,808元，校內預算981,300元） ( 提前 2年完成 )。

主要功能：(1)97學年度（申請中）為全民網路英檢檢測中心。(2) 提供學生數位學習使用 (門得揚系統及自製教材 )。(3)搭配互動式電子白板，朝互動即時回饋方式努力。(4) 提供各科作資訊融入使用（多一間電腦教室）。

校內經費：更新桌椅，增加螢幕等。 97 .0 8 .1 1 正式啟用

軟體內容經營 採購門得揚系統：提供學生自主學習 教師自製內容：難易度符合學生。 （可做課堂後複習 ) 積極導入各項線上學習系統，協助學生學習

資訊化數位學習系統 學生依照個人進度及需求作自主學習

數位學習平台建置

逐年建置數位學習管理平台 加強教師與學生教育訓練

數位學習管理平台

學生學習輔導計畫

普通高中學生其性向發展屬學術課程走向，於高中三年學習奠定未來專門知能之基礎，故課業學習為其重要生活重心。但由於個別差異因素，高中生不免會遭遇各種學習上的困擾與壓力，連帶影響其生活適應與人格發展。故需在其高中三年的學習歷程提供適當的學習輔導活動。

目標

1. 增進學生了解個人學習特性與風格 2. 協助學生學習有效的學習方法與策略 3. 激勵學生正向學習態度與動機 4.發展學生生涯知能 5. 積極輔導有學習困難之學生

執行策略 (1)

策略：國中升高中學習銜接 內容：學長姐經驗分享座談，分享國、高

中學習方式之差異與學習調適方法 對象：高一

學長姐經驗分享：高中生活適應與學習心得分享

執行策略 (2)

策略：提升學習效率相關講座內容：

(a) 結合坊間學習輔導機構辦理「促進學習

效率」講座，協助學生適應高中學習風 格的差異

(b) 辦理「時間管理」講座，學習促進時間 應用方法

對象：高一、高二

高一學習策略講座

學習策略講座：禮聘知名專家分析各科學習策略

執行策略 (3)

策略：各科學習策略講座內容：邀請校外講師辦理英文與數學等學

科學習策略輔導講座 對象：高一、高二

英文學習講座

執行策略 (4)

策略：實施各項學習評估測驗內容： (a) 全體高二實施「高中學生學習與讀書策

略量表」，瞭解自我的學習策略優劣勢 (b) 針對高一學習成就低落的同學實施「學

習診斷測驗」，瞭解學習問題 對象：高一、高二

執行策略 (5)

策略：推動學習檔案建置內容：結合生涯規劃課學習建置學習檔案

， 並於高二辦理學習檔案競賽 對象：高一

執行策略 (6)

策略：學習輔導小團體內容：結合暨南大學輔諮所資源為學習低

成就與學習動機低落的同學實施小 團體輔導

對象：高中

執行策略 (7)

策略：學習困難個案諮詢內容：針對學習診斷測驗結果實施測驗解

釋與個別諮詢 對象：高中生

執行策略 (8)

策略：學分不及格個案輔導內容：針對畢業學分修習不足的同學召開

說明會議並做個案追蹤。 對象：高三

執行策略 (9)

策略：校系介紹講座內容：邀請各大學教授介紹學群與科系學

習概況。 對象：高中生

校系介紹講座：社會科學 校系介紹講座：農林牧學群

執行策略 (10)

策略：產業職涯發展講座內容：邀請業界講師介紹產業發展與科系

選擇講座，瞭解學習趨勢與人才需 求。

對象：高三

產業發展趨勢與科系選擇講座

執行策略 (11)

策略：校友返校座談內容：分享大學學習生活與學習心得，給

予學弟妹經驗傳承。 對象：高中

學生學習輔導計畫：未來計畫方向

1. 建立學習策略輔導網站：蒐集各學習策 略、時間管理、壓力調適、學習風格等 相關資訊，建立資料交流平台

2. 建立同儕輔導機制：培訓同儕輔導義 工，協助學習低成就個案追蹤與學習狀 況關懷

3.根據個案輔導結果，若有學科學習困難 者，配合教務處補救教學協助其學習

檢討與建議：1.完全中學隸屬於各縣市政府，經費來源受限於縣市政府財力狀況，差異甚大，感謝鈞部在 96學年度高中優質化輔助方案中納入完全中學，協助這些學校有額外且較充裕的經費發展優質計畫。

2.完中分佈各縣市，互相觀摩機會不大，感謝鈞部在 96學年度高中優質化輔助方案的校際交流諮詢活動中，單列完全中學組，讓 17所完中能面對面觀摩學習，交換心得，對促進完全中學校務發展很有助益。

3.完全中學普遍擁有較大區塊的國中部（如本校國中部 46班、高中部 16班），我們願意發展高中帶動國中，若高中部辦的好，在品管、行銷立場，因在同一校園內，國中部老師、學生、家長最清楚，是社區化就近入學的主力，因此協助完中優質發展，最符合本輔助方案的目標。

4.經費使用限制過多，影響執行成效。

1 . 請配合學校曆，儘早核撥經費，並分配於兩學 期，方便資源及人力調度，也能及時顯現績

效。 2 . 方案補助為象為學校，為求和諧及務實，

對完 全中學補助計算，應以全校班級數為準，不能 只計算高中班級數。

3 . 建議於計畫經費審核時，能考量學校計畫完整 性及推動之延續性，儘量對相關性計畫能給予 全額補助，而不是採統包方式處理，避免形成 段落式計畫，造成美中不足。

建議 (一）：

4 . 經費核撥程序，與國立高中不同，因要透 過縣

市政府，建議鈞部核撥經費時，能將此時程 考

慮進去，提早核撥，以方便執行。 5 . 完全中學屬於新學制，成立時間較短，章則制 度，運作協調，都有待融合與加強，建請鈞部 每年定期召開完全中學校長或教務主任會議， 創新聚焦，凝聚共識，協助完全中學校務發 展，落實社區高中優質化。

6 . 對於辦學優質，但社區化招生區幅員廣大、交 通不便的的完全中學，給予專案補助，興建學 生宿舍，促進優質化，增加校際競爭力。

建議 (二）：

感謝媒體報導 -民視專訪本校執行高中優質化輔助方案

（ 97.06.27播出）

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