1

T.C

KIRIKKALE VALİLİĞİ

ZÜBEYDE HANIM MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

2019-2023 STRATEJİK PLANI

2

3

SUNUŞ

Zübeyde Hanım Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak en büyük amacımız

yalnızca lise mezunu gençler yetiştirmek değil, yükseköğretime hazır olan, girdikleri her türlü

ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye

götürecek gençler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş,

yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyeti’ni daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke

edinmiş bulunmaktayız.

Okul, iyi bir toplum yaratmak için, bireyler üzerinde çalışan bir atölyedir. Okulda

bireyin planlı ve programlı bir şekilde yetiştirilmesi ile sonuçta planlı ve programlı bir

toplumun yaratılması amaçlanır.

Dünya, sürekli olarak yenileşme sürecinden geçmekte, bilgi toplumunda gelişmeler

çok hızlı ve baş döndürücü bir şekilde devam etmektedir. Günümüz çağında ayakta kalmanın

ilk şartı, hızlı değişimle baş edebilecek bilgiye sahip olmaktır.

Bilgi, kullanıldığı zaman işe yarar. Başarı, insanın yapmak ve başarmak istediği güzel

bir şeyi yapabilmesi, ulaşmak istediği güzel bir hedefe varabilmesidir. Bu da bilgi paylaşımı

ile konulan hedefleri yakalamakla olacaktır.

Okulumuza gelen öğrencilerin sos yo-ekonomik durumları hepimizce malumdur. Her

ne olursa olsun, onlar bizim çocuklarımız, varlığımızın teminatı, yarınlarımızın güvencesidir.

Onları, imkânlar ölçüsünde, öğretmenlik mesleğinin tüm yöntemlerini kullanarak; iyi insan,

iyi vatandaş, iyi yurttaş olarak belirli bir seviyeye getirmek durumundayız.

Öğrencilerimizi Milli Eğitimin temel amaçları doğrultusunda, Anayasamızda ifadesi

bulunan “Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk milletinin, milli, ahlaki, insani, manevi ve

kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; demokratik, laik ve sosyal bir hukuk

devleti olan Türkiye Cumhuriyeti’nin hür düşünceli fertleri olarak yetiştirmek” öncelikli

hedefimiz olmalıdır.

Bu duygu ve düşüncelerle hareket edeceğinizi umuyor ve çalışmalarınızda üstün

başarılar diliyorum.

Mustafa AKMAN

Okul Müdürü

4

İÇİNDEKİLER

SUNUŞ .............................................................................................................................................................. 3

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ....................................................................................................... 6

STRATEJİK PLANIN KAPSAMI ............................................................................................................................... 9

STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI ............................................................................................................ 9

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ..................................................................................... 9

İLÇE MEM İLE OKUL VE KURUM STRATEJİK PLANLAMA TAKVİMİ...................................................................... 10

BÖLÜM 2: DURUM ANALİZİ ............................................................................................................................ 11

KURUMSAL TARİHÇE......................................................................................................................................... 11

UYGULANMAKTA OLAN STRATEJİK PLANIN DEĞERLENDİRİLMESİ ................................................................... 12

MEVZUAT ANALİZİ ............................................................................................................................................ 13

ÜST POLİTİKA BELGELERİ .................................................................................................................................. 15

FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER ....................................................................................................... 15

OKULUN MEVCUT DURUMU-TEMEL İSTATİSTİKLER ......................................................................................... 19

OKUL KÜNYESİ ............................................................................................................................................. 19

ÇALIŞAN BİLGİLERİ ....................................................................................................................................... 20

OKULUMUZ BİNA VE ALANLARI ................................................................................................................... 20

SINIF VE ÖĞRENCİ BİLGİLERİ ........................................................................................................................ 21

DONANIM VE TEKNOLOJİK KAYNAKLARIMIZ ............................................................................................... 21

GELİR VE GİDER BİLGİSİ ................................................................................................................................ 22

PAYDAŞ ANALİZİ ............................................................................................................................................... 25

ÖĞRENCİ ANKETİ SONUÇLARI: ..................................................................................................................... 25

ÖĞRETMEN ANKETİ SONUÇLARI:................................................................................................................. 27

VELİ MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇLARI: ..................................................................................................... 28

GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDİT) ANALİZİ ........................................................................................... 30

İÇSEL FAKTÖRLER ......................................................................................................................................... 30

DIŞSAL FAKTÖRLER ...................................................................................................................................... 31

PEST- E (POLİTİK, EKONOMİK, SOSYO-KÜLTÜREL, TEKNOLOJİK, EKOLOJİK, ETİK) ANALİZİ ................................ 32

POLİTİK:........................................................................................................................................................ 32

EKONOMİK: .................................................................................................................................................. 32

SOSYAL-KÜLTÜREL ....................................................................................................................................... 33

TEKNOLOJİK: ................................................................................................................................................ 33

BÖLÜM 3: GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ....................................................................................................... 33

BÖLÜM IV: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ........................................................................................ 35

MİSYONUMUZ .................................................................................................................................................. 35

VİZYONUMUZ ................................................................................................................................................... 35

TEMEL DEĞERLERİMİZ ...................................................................................................................................... 35

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM .............................................................................................................. 36

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI ............................................................................... 38

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE ........................................................................................................................ 40

5

BÖLÜM VI: MALİYETLENDİRME ...................................................................................................................... 42

BÖLÜM VII: İZLEME VE DEĞERLENDİRME ....................................................................................................... 42

6

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

Okulumuzun Stratejik Planına (2019-2023) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama

Ekibi tarafından, Okulumuzun Müdür Başyardımcısı odasında, çalışma ve yol haritası belirlendikten

sonra taslak oluşturularak başlanmıştır.

Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden “Stratejik Plan Üst

Kurulu” ve “Stratejik Planlama Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan

sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur.

Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla

mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.

Stratejik planlama konusunda 2018 yılı Ekim ayında İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi

tarafından gerçekleştirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler ve bölüm şefleri

olmak üzere paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde Stratejik Plan hazırlama yasal nedenleri ve

amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda

bilgiler alınmıştır.

Stratejilerin Belirlenmesi;

Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel

yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.

Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun

tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar

belirlendi.

2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla

ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı,

açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan,

yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir tedbir yazılırken; bu tedbir “amacımıza

ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.

4. Hedeflerin/tedbirlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.

7

5. Tedbirlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.

6. Strateji, alt hedefler ve tedbir/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda

olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen

değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.

7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye;

güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı;

önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.

8. Strateji, Hedef ve Tedbirler kesinleştikten sonra her bir tedbir maliyetlendirilmesi yapıldı.

9. Maliyeti hesaplanan her bir tedbirler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve

kaynağı hesaplanan her bir tedbir/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.

Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Zübeyde Hanım Mesleki Anadolu Lisesinin

2019-2023 dönemi stratejik planına son halini vermek üzere İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimine

gönderilerek görüş istenmiştir.

Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almış ve onaya

sunulmuştur.

8

Hazırlık Programının Oluşturulması

Stratejik Planlama Yöntem ve Kapsamı

Stratejik Plan Ekip ve Kurulları

Stratejik Planlama İş Takvimi

Durum Analizi Süreci

Kurumsal

Tarihçe

Uygulanmakta

Olan Stratejik

Planın

Değerlendirilmesi

Mevzuat

Analizi

Üst

Politika

Belgeleri

Analizi

Faaliyet

Alanları İle

Ürün ve

Hizmetlerin

Belirlenmesi

Paydaş

Analizi

Kuruluş

İçi

Analiz

PESTLE

Analizi

GZFT

Analizi

Gelişim Alanlarının Belirlenmesi

Misyonun Belirlenmesi Temel İlke ve Değerlerin Belirlenmesi

Temaların Belirlenmesi

Stratejik Amaçların Belirlenmesi

Stratejik Hedeflerin Belirlenmesi

Performans Göstergelerinin Belirlenmesi Stratejiler

NİHAİ STRATEJİK PLAN

Vizyonun Belirlenmesi

Performans Programı

Performans Hedefleri Faaliyet ve Projeler

İzleme

Değerlendirme

Faaliyet Raporu

9

STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

Bu stratejik plan dokümanı Zübeyde Hanım Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin, mevcut durum

analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2019-2023 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri

kapsamaktadır.

MAÇ

STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI

SIRA NO DAYANAĞIN ADI

1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

3 Milli Eğitim Bakanlığı 2019-2023 Stratejik Plan Hazırlık Programı

4 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

5 Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Klavuzu-2018

6 Tübitak Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları

7 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA

NO

ADI SOYADI GÖREVİ

1 MUSTAFA AKMAN OKUL MÜDÜRÜ

2 MUSTAFA KAYGISIZ MÜDÜR BAŞYARDIMCISI

3 ŞÜKRAN GÜN ÖĞRETMEN

4 SADIK BOZER OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 ZEHRA ŞAŞMAZ OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

SIRA

NO

ADI SOYADI GÖREVİ

1 FIRAT ERDOĞAN MÜDÜR YARDIMCISI

2 ZÜHAL DANIŞMAN ÖĞRETMEN

3 ŞULE GÜLER ÖĞRETMEN

4 YILMAZ GEZER ÖĞRETMEN

5 METİN SAZAK GÖNÜLLÜ VELİ

6 ELMAS NARİN GÖNÜLLÜ VELİ

10

İLÇE MEM İLE OKUL VE KURUM STRATEJİK PLANLAMA TAKVİMİ

Okul ve Kurum Stratejik Planlama Adımları

2018 2019

Ey

lül

Ek

im

Kas

ım

Ara

lık

Oca

k

1

Kurulan Stratejik Planlama Ekibinin İl

AR-GE Birimine Bildirilmesi

2 Durum Analizi

3 Geleceğe Yönelim

4 İl ARGE Birimi İncelemesi

Değerlendirmesi

5

Planın İnternet Sitesinde Yayınlanması

ve E-Posta Şeklinde İl AR-GE Birimine

Gönderilmesi

11

BÖLÜM 2: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna

yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kurumsal tarihçesi, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi

ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer

verilmiştir.

KURUMSAL TARİHÇE

Okulumuz 2009 yılı Eylül ayı itibariyle eğitim-öğretim hayatına başlamıştır.

Mesleki ve Teknik Eğitim ülkemizin ekonomik ve sosyal ihtiyaçlarının gereği olarak ilgi,

yetenek ve kişisel özellikler açısından bilimsel farklılıkları eğitim sistemimize temel ilke olarak kabul

eden Millî Eğitim Bakanlığı 1865 yılından bu yana Meslek Liselerini benimsemiştir.

Kız çocuklarına sanat öğretme düşüncesini ilk olarak Mithat Paşa ortaya koymuş 1865 yılında ilk

kez Sanayi Mektebini açmıştır. 1914 yılından itibaren de Kız Sanat Mekteplerine önem verilmeye

başlanmıştır.

İlimizde 2007 yılından itibaren kız çocuklarının okullaştırılması projesinden yola çıkılarak,

ilimizde tek olan Kız Meslek Lisesinin ilimiz kız çocuklarının ihtiyaçlarını karşılamada yetersiz kaldığı,

ilçe ve köylerden gelen çocukların kalacak yer sıkıntılarından dolayı okuyamadıkları tespit edilmiştir.

Bu tespit üzerine okulumuz, 2009 Eylül ayında Bakanlığımızın onayı ile Eğitim-Öğretime başlamıştır.

2009-2010 Eğitim-Öğretim yılında “200” 9. sınıf ve “50” 10. sınıf Çocuk Gelişimi ve Eğitimi bölümü

öğrenci ile toplan 250 öğrenci ile hizmet vermeye başlamıştır. 2010-2011 Eğitim-Öğretim yılında

okulumuzun öğrenci mevcudu 470’ e, Müdür Yardımcısı sayısı 2’ den 4’ e ve öğretmen sayısı da 7’ den

18’ e çıkmıştır. Aynı yıl eğitimde eşitlik ilkesinden yola çıkarak, ilçe ve köylerden gelen kız çocuklarına

ulaşabilmek amacıyla 64 kişilik okul pansiyonumuzda hizmete açılmıştır. 2014-2015 Eğitim-Öğretim

yılı itibariyle Anadolu Meslek Grubunda 131, Meslek Grubunda 349 ve Anadolu Meslek Programı

Grubunda ise 134 olmak üzere toplam 614 öğrenci Eğitim-Öğretim görmektedir. 2018-2019 yılı

itibariyle okulumuzda Çocuk Gelişimi Alanı, Bilişim Teknolojileri Alanı, Yiyecek İçecek Hizmetleri

Alanı, Grafik ve Fotoğraf Alanı, Halkla İlişkiler ve Organizasyon Alanında 240 öğrenci eğitim

almaktadır. Aynı zamanda 2018-2019 eğitim öğretim yılı içerisinde okulumuz bünyesinde TANAP

projesi kapsamında Uygulama Anasınıfları açılmış olup 36-72 ay çocuklar eğitim almaktadırlar.

Kurumumuzda halen 1 Müdür, 1 Müdür Başyardımcısı, 4 Müdür Yardımcısı, 24 öğretmen, 1

Memur, 2 hizmetli ve 9 işçi ve 2 okul güvenlik görevlisi görev yapmaktadır.

12

UYGULANMAKTA OLAN STRATEJİK PLANIN DEĞERLENDİRİLMESİ

PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

PERFORMANS

HEDEFLERİ AÇIKLAMA

2019

Hedef

2019 Mevcut

Durum

Sosyal, sportif ve sanatsal faaliyetlere katılan

öğrenci sayısı

85 90 Hedefe ulaşıldı.

Branşlar itibarıyla lisanslı öğrenci sayısı 30 32 Hedefe ulaşıldı.

Düzenlenen gezi sayısı 3 4 Hedefe ulaşıldı.

Değerler eğitimi ile ilgili faaliyet sayısı 8 9 Hedefe ulaşıldı.

Yayınlanan e-dergi sayısı - - Hedefe ulaşıldı.

Düzenlenen Merkez içi yarışmalar 5 5 Hedefe ulaşıldı.

Çıkarılan duvar gazetesi sayısı - - Hedefe ulaşıldı.

Gösterimi yapılan tiyatro çalışmalarının

sayısı

3 3 Hedefe ulaşıldı.

13

MEVZUAT ANALİZİ

KANUN

Tarih Sayı No Adı

07/11/1982 2709 2709 T.C. 1982 Anayasası

23/07/1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu

24/10/2003 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu

14/6/1973 14574 1739 Milli Eğitim Temel Kanunu

05/06/1986 19139 3308 Mesleki Eğitim Kanunu

29/06/1930 1702 1532 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hakkında

Kanun

22/05/2003 25134 4857 İş Kanunu

30/04/1992 21240 3797 Milli Eğitim Bakanlığı’nın Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun

10/12/2003 25326 5018 Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

04/01/2002 24648 4734 Kamu İhale Kanunu

4/3/2005 25745 5302 İl özel idaresi kanunu

13/6/1958 9931 7126 Sivil Savunma Kanunu

14

YÖNETMELİK

Yayımlandığı Resmî

Gazete/Tebliğler

Dergisi Adı

Tarih Sayı

12/10/2013 28793 Millî Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği

ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik

16/9/2017 30182 Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği

08/06/2017 30090 Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

31/05/2005 25831 Millî Eğitim Bakanlığı Okul Aile Birliği Yönetmeliği

17052015 29329 Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği

25/11/2016 29899 Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Resmî Okullarda Yatılılık, Bursluluk, Sosyal

Yardımlar ve Okul Pansiyonları Yönetmeliği

29/01/2009 27125 Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği

24/10/2016 2179 Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafetine Dair

Yönetmelik

04/01/1995 22161 Millî Eğitim Bakanlığı Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği

16.12.2006 26378 MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders Ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar

18.01. 2007 26407 Taşınır Mal Yönetmeliği

25.10.2017 30221 Okul Servis Araçları Yönetmeliği

01.02.2013 28550 Okul Kantinlerine Dair Özel Hijyen Kuralları Yönetmeliği

10.11.2017 30236 Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği

YÖNERGE

Yayın Adı

Tarih Sayı

25/10/2013 3087071 Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi

15

ÜST POLİTİKA BELGELERİ

1. İl MEM 2019-2023 Stratejik Planı

2. Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü 2019-2023 Stratejik Planı

3. Ortaöğretim Genel Müdürlüğü 2019-2023 Stratejik Planı

4. Millî Eğitim Bakanlığı 2019-2023 Stratejik Planı

FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER

1. Eğitim-Öğretim

1.1 Teorik ve uygulamalı eğitim,

1.2. Müfredatın işlenmesi

1.3 Ölçme ve değerlendirme

1.4. İşletmelerde beceri eğitimi

1.5 Yüksek öğretime hazırlık

1.6. Mesleki rehberlik, tanıtım ve yönlendirme çalışmaları

2. Yönetim ve Denetim

2.1

Öğrenci işlerinin yürütülmesi

• Kayıt- Nakil

• Devam-devamsızlık

• Sınıf geçme,

• Başarılarının takibi

• Ödül/ceza, Onur/Disiplin Kurulu

• Öğrenci Meclisi

• Belgeler

• Sınıf ders programları

• Merkezi kayıt ve sınav işleri

• Öğrenim Belgesi, Diploma, iş yeri açma

belgelerinin düzenlenmesi

• Bilgi edinme, talep, ihbar, şikâyet, görüş ve

önerilere ilişkin işlemlerin yürütülmesi

2.2 Öğretmen işlerinin yürütülmesi

16

• Derece terfi, ödül/ceza

• Hizmet içi eğitim

• Özlük hakları

• Öğretmen ders programları

• Atama/yer değiştirme

• Görev dağılımı

2. Yönetim ve Denetim

2.3 Kurul, zümre toplantıları

2.4

Bütçe işleri

• Gelir/gider

• Okul aile birliği

• Taşınır mal işlemleri

• Satın alma işlemleri

2.5 Okul-Çevre ilişkileri

2.6

Yiyecek/içecek, sağlık, güvenlik ve ulaşım işleri

• Okul ve çevresinin temizlik çalışmaları

• Öğrenci ve çalışanlar için alınan güvenlik önlemleri

• Okul servisi

• Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmetleri

2.7

İzleme ve değerlendirme faaliyetlerinin yürütülmesi

• İstatistiki verilerin toplanması, analizi ve yayınlanması

• Stratejik Plan ve performans programının hazırlanması,

uygulanması izlenip değerlendirilmesi ve faaliyet

raporunun hazırlanması

3. Rehberlik Faaliyetleri: 3.1

Doğrudan Hizmetler

• Psikolojik danışma

• Öğrenciyi tanıma

• Bilgi toplama ve bilgilendirme

• Oryantasyon

17

• Yöneltme ve yerleştirme

• İzleme hizmetleri

• Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilere yönelik

programlamanın yapılması ve uygulanması

3.2

Dolaylı Hizmetler

• Okul PDR programını hazırlama

• Konsültasyon

• Anne-babaya rehberlik

• Çevre ile ilişkiler

• Araştırma ve değerlendirme hizmetleri

4. Yaygın Eğitim 4.1 Mesleki Açık Öğretim

5. Bilimsel, Sosyal, Kültürel ve

Sportif Faaliyetler

5.1 Kulüp çalışmaları

5.2 Okuma kültürünün geliştirilmesine yönelik çalışmalar

5.3 Öğrencilerin yerel, ulusal ve uluslararası düzeydeki

bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetlere

katılımlarının sağlanması

5.4 Anma ve kutlama programları

5.5 Geziler (Üniversite, sinema, tiyatro, tarihi/turistik

Mekanlar vb.)

5.6 Seminer, konferans, söyleşiler

5.7 Tiyatro, piyesler

5.8 Müzik, şiir dinletileri

5.9 Spor yarışmaları (Hentbol, voleybol, basketbol, satranç,

masa tenisi vb.)

5.10 Sosyal yardımlaşma çalışmaları

5.11 Öğrenci yeteneklerini değerlendirme çalışmaları

(Fotoğrafçılık, afiş, gazete-dergi vb.)

5.12 Zararlı maddelerden korunma

6. Araştırma, Geliştirme ve

Projeler

6.1 AB projeleri

6.2 TÜBİTAK projeleri

18

6.3 Sosyal projeler

6.4 Mezunların izlenmesi

6.5 Öğrenci ve öğretmenlerin değişim ve hareketlilik

programlarından yararlanabilmeleri için gerekli iş ve

işlemlerin yürütülmesi

7.Pansiyon 7.1 Pansiyon iş ve işlemleri

8. Fiziki ve Teknolojik Alt Yapı

8.1 Okul ve kurum binaları dâhil, taşınmazlara ilişkin her türlü

bakım, onarım ve tadilat işlerini ve bunlara ait kontrol,

koordinasyon çalışmalarının yürütülmesi

8.2 Kurumun taşınır ve taşınmazlarına ilişkin işlemlerin

yürütülmesi

8.3 Araç-gereç temini/tahsisi

8.4 Atölyelerin bakım/onarımı

8.5 Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünlerinin

temini/tahsisi

8.6 Engelli bireyler için düzenlemeler

19

OKULUN MEVCUT DURUMU-TEMEL İSTATİSTİKLER

OKUL KÜNYESİ

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer

almaktadır.

İli: KIRIKKALE İlçesi: MERKEZ

Adres: Selim Özer Mah. Şehit Polis Mehmet

Şentürk cd. No:37

Coğrafi Konum

(link):

https://goo.gl/maps/8a9nY2xuVC

D2

Telefon

Numarası: 0 318 256 16 94 Faks Numarası: 0 318 256 17 36

e- Posta

Adresi: 971518@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://zhmtal.meb.k12.tr/

Kurum

Kodu: 971518 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi: 2009 Toplam Çalışan

Sayısı 48

Öğrenci

Sayısı:

Kız 188

Öğretmen

Sayısı

Kadın 17

Erkek 0 Erkek 10

Topla

m 188

Topla

m 27

Derslik Başına Düşen Öğrenci

Sayısı 9 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı 15

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci

Sayısı 7

Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi

Olan Şube Sayısı :-

Öğrenci Başına Düşen Toplam

Gider Miktarı 1663,18 TL

Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama

Görev Süresi 5

20

ÇALIŞAN BİLGİLERİ

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 5 1 6

Sınıf Öğretmeni - - -

Branş Öğretmeni 6 21 27

Rehber Öğretmen - - -

İdari Personel 1 - 1

Yardımcı Personel 6 6 12

Güvenlik Personeli 1 1 2

Toplam Çalışan Sayıları 19 29 48

OKULUMUZ BİNA VE ALANLARI

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon x

Derslik Sayısı 22 Çok Amaçlı Saha x

Derslik Alanları (m2) 1100 Kütüphane x

Kullanılan Derslik Sayısı 14 Fen Laboratuvarı x

Şube Sayısı 14 Bilgisayar

Laboratuvarı

x

İdari Odaların Alanı (m2) 200 İş Atölyesi x

Öğretmenler Odası (m2) 50 Beceri Atölyesi x

Okul Oturum Alanı (m2) 5000 Pansiyon x

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 3000

Okul Kapalı Alan (m2) 2000

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan

(m2)

500

Kantin (m2) 30

Tuvalet Sayısı 32

Diğer (………….)

21

SINIF VE ÖĞRENCİ BİLGİLERİ

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

AMP- 9/A 18 - 18 AMP- 12/A 19 - 19

AMP- 9/B 18 - 18 AMP- 12/B 11 - 11

AMP- 10/A 9 - 9 AMP- 12/C 16 - 16

AMP- 10/B 9 - 9 AMP- 12/D 17 - 17

AMP- 10/C 8 - 8 AMP- 12/E 18 - 18

AMP- 11/A 16 - 16

AMP- 11/B 18 - 18

AMP- 11/C 9 - 9

DONANIM VE TEKNOLOJİK KAYNAKLARIMIZ

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki

donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 30 TV Sayısı 7

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 80 Yazıcı Sayısı 17

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 10 Fotokopi Makinası Sayısı 2

Projeksiyon Sayısı 10 İnternet Bağlantı Hızı

22

GELİR VE GİDER BİLGİSİ

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil

olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda

verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2017 312.459,21 TL 309.244,21 TL

2018 388.895,27 TL 387.522,68 TL

23

FAALİYETLERİN MEVZUATLA İLİŞKİLENDİRİLMESİ

SIRA

NO FAALİYETLER FAALİYETLERİN DAYANDIĞI MEVZUAT

AYRILAN MALİ

KAYNAK

MEVCUT

İNSAN KAYNAĞI DEĞERLENDİRME

1

Eğitim-Öğretim

Teorik ve uygulamalı

eğitim,

MEB ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI

YÖNETMELİĞİ

MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM

YÖNETMELİĞİ

YETERSİZ YETERLİ GÜÇLENDİRİLMELİ

2 Öğrenci işlerinin

yürütülmesi

MEB ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI

YÖNETMELİĞİ YETERSİZ YETERLİ GÜÇLENDİRİLMELİ

3

Öğretmen işlerinin

yürütülmesi

657 sayılı devlet memurları kanunu

İlk ve orta tedrisat muallimlerinin terfi ve

tecziyeleri hakkında kanun

Milli eğitim bakanlığı öğretmen atama ve

yer değiştirme yönetmeliği

Meb yönetici ve öğretmenlerinin ders ve

ek ders saatlerine ilişkin karar

YETERLİ YETERLİ AYNI KALMALI

4 Kurul, zümre toplantıları Meb Orta Öğretim Yönetmeliği

YOK YETERLİ AYNI KALMALI

5

Bütçe işler

• Gelir/gider

• Okul aile birliği

• Taşınır mal işlemleri

• Satın alma işlemleri i

Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

Okul Aile Birliği Yönetmeliği

Taşınır Mal Yönetmeliği

Kamu İhale Kanunu

YETERSİZ YETERLİ GÜÇLENDİRİLMELİ

6 Okul-Çevre ilişkileri Okul Aile Birliği Yönetmeliği

İl özel idaresi kanunu YETERSİZ YETERLİ GÜÇLENDİRİLMELİ

24

7

Yiyecek/içecek, sağlık,

güvenlik ve ulaşım işleri

• Okul ve çevresinin

temizlik çalışmaları

• Öğrenci ve çalışanlar

için alınan güvenlik

önlemleri

• Okul servisi

• Sağlıklı ve kaliteli

kantin hizmetleri

MEB-Sağlık Bakanlığı Beslenme Dostu

Okul İş birliği protokolü

Sivil Savunma Kanunu

Okul Servis Araçları Yönetmeliği

Okul Kantinlerine Dair Özel Hijyen Kuralları Yönetmeliği

YETERSİZ YETERLİ GÜÇLENDİRİLMELİ

8 3. Rehberlik Faaliyetleri: Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği

YETERLİ YETERSİZ GÜÇLENDİRİLMELİ

9 4. Yaygın Eğitim Meslekî Eğitim Kanunu

YETERSİZ YETERSİZ GÜÇLENDİRİLMELİ

10

5. Bilimsel, Sosyal,

Kültürel ve Sportif

Faaliyetler

Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları

Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği YETERSİZ YETERLİ GÜÇLENDİRİLMELİ

11 6. Araştırma, Geliştirme

ve Projeler

Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları

Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği YETERSİZ YETERLİ GÜÇLENDİRİLMELİ

12 7.Pansiyon Okul Pansiyonları Yönetmeliği

YETERLİ YETERLİ AYNI KALMALI

13 8. Fiziki ve Teknolojik Alt

Yapı

İl özel idaresi kanunu YETERSİZ YETERLİ GÜÇLENDİRİLMELİ

25

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte

eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir

paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve

istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli

yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir:

ÖĞRENCİ ANKETİ SONUÇLARI:

Öğrencilerimize aşağıdaki anket soruları yöneltilmiş ve anket sonuçları bir tabloda

sunulmuştur.

ANKET SORULARI:

Sıra

No

MADDELER

1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim.

2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum.

3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum.

4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır.

5 Okulda kendimi güvende hissediyorum.

26

6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır.

7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler

kullanmaktadır.

8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır.

9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum.

10 Okulun içi ve dışı temizdir.

11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.

12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir.

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler

düzenlenmektedir.

SORU Katılmıyorum Kısmen Katılıyorum Kararsızım Katılıyorum Tamamen Katılıyorum

soru-1 24 4 20 40 12

soru-2 40 12 12 20 16

soru-3 41,7 8,3 12,5 20,8 16,7

soru-4 40 12 12 16 20

soru-5 28 4 12 20 36

soru-6 52 0 12 28 8

soru-7 28 0 20 28 24

soru-8 36 4 12 28 20

soru-9 45,8 4,2 8,3 25 16,7

soru-10 32 8 16 24 20

soru-11 52 4 0 32 12

soru-12 62 0 12,5 16,7 8,3

soru-13 32 4 8 44 12

27

ÖĞRETMEN ANKETİ SONUÇLARI:

Sıra

No MADDELER

1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır.

2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir.

3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır.

4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm.

5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır.

6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.

7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir.

8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır.

9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar

yapmaktadır.

10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik

etmektedir.

11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs.

çalışanlarla paylaşır.

12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler

yeterlidir.

13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim.

SORU KATILMIYORUM KISMEN

KATILIYORUM KARARSIZIM KATILIYORUM

TAMAMEN KATILIYORUM

SORU-1 6,13 6,3 12,5 6,3 62,5

SORU-2 0 12,5 0 43,8 43,8

SORU-3 6,3 0 12,5 62,5 18,8

SORU-4 0 6,3 0 62,5 31,3

SORU-5 6,3 12,5 12,5 43,8 25

SORU-6 6,3 6,3 12,5 50 25

SORU-7 0 6,3 6,3 56,3 31,3

SORU-8 12,5 6,3 6,3 50 25

SORU-9 0 0 0 68,8 31,3

SORU-10 6,3 6,3 0 56,3 31,3

SORU-11 0 12,5 0 56,3 31,3

SORU-12 18,8 0 25 31,3 25

SORU-13 0 0 0 75 25

28

0

10

20

30

40

50

60

70

80

soru-1 soru-2 soru-3 soru-4 soru-5 soru-6 soru-7 soru-8 soru-9 soru-10 soru-11 soru-12 soru-13

ÖĞRETMEN MEMNUNİYET ANKETİ

Katılmıyorum Kısmen Katılıyorum Kararsızım Katılıyorum Tamamen Katılıyorum

VELİ MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇLARI:

Sıra

No MADDELER

1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum.

2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum.

3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum.

4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor.

5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler

kullanmaktadır.

6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır.

7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır.

8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli

olarak takip ediyorum.

9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını

düşünüyorum.

10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.

11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır.

12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler

düzenlenmektedir.

29

SORU KATILMIYORUM KISMEN KATILIYORUM KARARSIZIM KATILIYORUM TAMAMEN KATILIYORUM

SORU-1 0 0 10 30 60

SORU-2 5 10 10 25 50

SORU-3 20 10 20 25 25

SORU-4 10 10 0 30 40

SORU-5 15 15 20 25 25

SORU-6 0 0 16,5 30,5 53

SORU-7 0 8,5 15,3 35,4 40,8

SORU-8 20 22,5 10,5 25,6 21,4

SORU-9 0 10 26,5 30 33,5

SORU-10 0 5 15 30 50

SORU-11 0 5 10 25 60

SORU-12 12 6,3 12,8 33,4 35,5

SORU-13 5,9 3,8 5,3 25 60

30

GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDİT) ANALİZİ

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina

bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri

sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak

değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten

istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde

birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma

becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan

güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul

müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı

yapılmıştır.

İÇSEL FAKTÖRLER

GÜÇLÜ YÖNLER

Öğrenciler Sportif ve Kültürel Etkinliklerin sayısı ve başarıları

Çalışanlar Çalışanların gayretli, özverili ve kurumsal kimliği önemsemesi

Uzman bir kadroya sahip olması

Veliler Velilerin okul idaresi ile iletişimlerinin güçlü olması

Bina ve Yerleşke Pansiyon spor salonu yemekhane uygulama ana sınıfları ve

uygulama atölyelerinin bulunması

Sınıf mevcutlarının az olması

Donanım Bina sınıf-atölye ve diğer birimlerin ihtiyacı olan donanımsal

malzemenin yeterli olması

Bütçe Bakanlık tarafından Okul pansiyonu ve okul bütçesi için gerekli

ödeneğin zamanında gönderilmesi

Yönetim Süreçleri Okul idaresinin yapıcı ve yeni önerilere açık olması

İletişim Süreçleri Kurum içi-dışı ve kurumlar arası iletişimin güçlü olması

vb Yeterli sayıda laboratuvar olması

Okul kütüphanesi ve yeterli sayıda kitap bulunması

31

ZAYIF YÖNLER

Öğrenciler Maddi durumu iyi olmayan ailelerin fazla olması sebebiyle bazı

etkinliklerin yeterince yapılamaması

Sadece kız öğrencilerden oluşması

Çalışanlar Öğrenci sayısının git gide azalmasından dolayı norm fazlası olan

öğretmenlerin gitmeleri.

Rehber öğretmen olmaması

Veliler Köy ve ilçelerde yaşayan veli sayısının fazla olması

Bina ve Yerleşke Okulun bulunduğu yerleşkenin şehir merkezine uzak olması

Erkek lisesinin yanında bulunması

Donanım Edinilen donanımsal malzemelerin bakım onarım masrafları

Bütçe Okul kantininin olmamasından dolayı kantin gelirinin olmaması

Okul aile birliği gelirinin kısıtlı olması

Yönetim Süreçleri Derslerin geç saatlerde bitmesi

Alanların ve sınıfların birbirinden farklı saatlerde okuldan

çıkmaları

İletişim Süreçleri Üniversiteye yeterli sayıda öğrenci gönderemememiz.

vb Zamanla öğrenci sayısındaki azalma

DIŞSAL FAKTÖRLER

FIRSATLAR

Politik İl MEM’ in desteğine çabuk ve kolay erişim sağlanması

Ekonomik Okulun tam gün tam yıl eğitim vermesi

Pansiyonlu olması

Uygulama ana sınıflarının olması

Sosyolojik Okulun kız öğrencilerden oluşuyor olması

Teknolojik Okulun teknik alt yapıya sahip olması

Mevzuat-Yasal Öğrencilerin mezun olduklarında işyeri açma belgesi almaları

3308 sayılı kanun kapsamında öğrencilerin sağlık sigortasından

yararlanmaları

3308 sayılı kanun kapsamında öğrencilerin staj yaparken ücret

alabilmeleri

Ekolojik

32

TEHDİTLER

Politik Meslek liselerine ilginin azalması ve buna bağlı olarak öğrenci

sayısın azalması

Ekonomik Düşük gelir seviyesinde ve işsiz veli sayısının fazla olması

Sosyolojik Okulun bulunduğu çevrenin olumsuz imajı

Teknolojik Okul binasının eski olması ve okul pansiyonun lojmandan

pansiyona çevrilmiş olması

Mevzuat-Yasal Müfredatta yeterli sayıda sayısal ve sözel derslere ağırlık

verilmemesi

Ekolojik İlde yeterli sayıda sanayi kuruluşunun bulunmaması ve iş

imkanının yetersiz oluşu

PEST- E (POLİTİK, EKONOMİK, SOSYO-KÜLTÜREL, TEKNOLOJİK,

EKOLOJİK, ETİK) ANALİZİ

Okulumuz için PEST Analizi yapılırken; Politik, Ekonomik, Sosyal ve Teknolojik

yönden çevre faktörlerinin incelenerek, önemli ve hemen harekete geçirilmesi

gerekenler tespit edilmek suretiyle çalışmalar yapılandırılmıştır. Bu yapılandırmayla

birlikte analiz sonuçlarının üst belgelerle ilişkilendirilmesi yapılmıştır.

POLİTİK:

• MEB mesleki eğitimin ilkeleri çerçevesinde öğrenciler yetiştirmek

• Okul tercihlerinden öğrencilerin meslek hakkında bilinçlendirilmesi

• Meslek eğitimindeki öğrenme düzeyini iş yerleri için istenilen düzeye

getirmek

• Öğrenci merkezli öğrenmeyi daha aktif kullanmak

EKONOMİK:

• Mesleki eğitimin pahalı olması

• Makineleşmenin çok hızlı değişime uğraması

• Nitelikli ve kabiliyetli elemanların işe giriş önceliği

• Ailelerin maddi durumlarının çoğunun ülke ortalamasının altında olması

33

SOSYAL-KÜLTÜREL

• Aileler tarafından meslek eğitimin tam olarak anlaşılamaması

• Öğrencilerin sosyal ve kültürel faaliyetlere yeterli ilgi göstermemesi

• Maddi kaynakların kültürel faaliyetler için aktarılmaması

TEKNOLOJİK:

• Gelişen teknolojiye paralel gelişim gösterme

• Bilginin erişilebilirliğinin artması

• Çocukların teknolojik gelişmeler nedeniyle daha donanımlı yetişmesi

BÖLÜM 3: GELİŞİM VE SORUN ALANLARI

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan

sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan

hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç

temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır.

Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin

süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve

istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama

evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi

eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

34

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

• Devamsızlık

• Örgün eğitimin dışına

çıkan öğrenciler

• Zorunlu eğitimden erken

ayrılma

• Hayat boyu öğrenmeye

katılım

• Özel eğitime ihtiyaç

duyan bireylerin

uygun eğitime

erişimi

• Okula Devam/

Devamsızlık

• Okula Uyum,

Oryantasyon

• Yabancı Öğrenciler

• Akademik Başarı

• Sosyal, Kültürel ve

Fiziksel Gelişim

• Sınıf Tekrarı

• İstihdam

Edilebilirlik ve

Yönlendirme

• Öğretim

Yöntemleri

• Ders araç gereçleri

• Kurumsal İletişim

• Kurumsal Yönetim

• Bina ve Yerleşke

• Donanım

• Temizlik, Hijyen

• İş Güvenliği, Okul

Güvenliği

• Taşıma ve servis

• Okul binasının

depreme dayanıklılığı

• Çalışanlara verilen

hizmetiçi eğitimin

kalitesi

• Çalışanların

ödüllendirilmesi ve

motivasyonu

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak

saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun

alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

35

BÖLÜM IV: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

Zübeyde Hanım Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak Atatürk İlke ve İnkılapları doğrultusunda kaliteli, mesleki bilgi ve becerisini en üst düzeyde kullanabilen yenilikçi, üretken, planlı, çalışkan, sorumluluk sahibi bireyler yetiştirmek. Milli Eğitimin Temel Kanunundaki niteliklere sahip sosyal ve kültürel olgunluk taşıyan sevgi ve saygıyı esas alan bireyler yetiştirmek.

VİZYONUMUZ

Mesleki ve Teknik Eğitim’ de ülkemizin öncü ve tercih edilen bir model kurumu

olmak.

TEMEL DEĞERLERİMİZ

• Atatürk İlke ve İnkılâplarını esas alırız.

• Öğrenci merkezli eğitime inanırız.

• Değişimin kaçınılmaz olduğunu bilir, kendimizi bu doğrultuda geliştiririz.

• Etkili iletişimin sorunları azaltıp, çözümleri arttıracağına inanırız.

• Çözümün bir parçası olmayanın sorunun bir parçası olacağını biliriz.

• Öğrenmeyi öğrenmiş öğrenciler yetiştiririz.

• Ekip çalışmasını temel alırız. “Ben” yerine “Biz” deriz.

• Sürekli iyileştirme felsefesini benimseriz.

• Teknolojiyi ve bilimsel gelişmeleri takip eder ve okula yansıtırız.

• Sektörün ihtiyaçlarını takip eder; bunları öğrencilerimizin mesleki yeterliliklerine yansıtırız.

• Eğitimde kaliteyi ön planda tutarız.

36

BÖLÜM V: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

STRATEJİK AMAÇ 1: EĞİTİM ÖĞRETİME KATILIMI ARTIRMAK.

STRATEJİK HEDEF 1.1: Eğitim öğretime ve katılım ve tamamlama oranlarını artırmak.

Hedefin Mevcut Durumu: %5,5 olan devamsızlık oranı ortadan tamamen kaldırılmaya çalışılacaktır.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

1.1.1 9.Sınıfta devamsızlık nedeniyle başarısızlık

%2 %1 %0 %0 %0 %0

1.1.2 10.Sınıfta devamsızlık nedeniyle başarısızlık %2 %1 %0 %0 %0 %0

1.1.3 11.Sınıfta devamsızlık nedeniyle başarısızlık %1 %0 %0 %0 %0 %0

1.1.4 12.Sınıfta devamsızlık nedeniyle başarısızlık %0,5 %0 %0 %0 %0 %0

1.1.5 Örgün Eğitim Dışına Çıkan Öğrenci Sayısı

17 10 8 6 4 0

EYLEMLER

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1 9.sınıf devamsızlığını engellemek için politika geliştirmek

Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül

2 10.sınıf devamsızlığını engellemek için politika geliştirmek

Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül

3 11.sınıf devamsızlığını engellemek için politika geliştirmek

Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül

4 12.sınıf devamsızlığını engellemek için politika geliştirmek

Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül

5

Örgün eğitim dışına çıkan öğrencileri

açık liseye yönlendirmek Müdür yardımcısı

01 haziran-30

Ağustos

37

STRATEJİK HEDEF 1.2: YÜKSEKÖĞRETİME KATILIM ORANLARINI ARTIRMAK

Hedefin mevcut durumu: %10 olan yükseköğretime yerleşme oranı %55’e çıkarmaya

çalışılacaktır

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

1.2.1 Yükseköğrenime geçiş talebinde

bulunan öğrenci oranı 83 90 92 94 96 100

1.2.2 Yüksek öğrenim ön lisans

programlarına geçiş oranı 8 10 15 20 25 30

1.2.3 Açık öğretim programlarına geçiş

oranı 2 5 10 15 20 25

EYLEMLER

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

6 Yüksek öğretim programlarını tanıtmak

Müdür Yardımcısı Her yıl şubat mart ayı

7 Yüksek öğretim ön lisans programlarını tanıtmak

Müdür Yardımcısı Her yıl şubat mart ayı

8 Açık öğretim programlarını tanıtmak Müdür Yardımcısı Her yıl şubat mart ayı

STRATEJİK HEDEF 1.3: ÖZEL POLİTİKA GEREKTİREN GRUPLARIN EĞİTİM

VE ÖĞRETİME ERİŞİMİNİ GELİŞTİRMEK.

Hedefin Mevcut Durumu: %85 olan başarı oranı %100’ e çıkarılmaya çalışılacaktır.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

No PERFORMANS GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF (%)

2018 2019 2020 2021 2022 2023

1.3.1 Bireysel eğitime muhtaç öğrencilerin BEP planları sonundaki başarısı

85 90 95 100 100 100

38

EYLEMLER

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

9 Bireysel eğitime muhtaç öğrencilerin BEP planları sonundaki başarısını belirlemek

Müdür Yardımcısı Her yıl mayıs ayı

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

STRATEJİK AMAÇ 2: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTEYİ ARTIRMAK

Stratejik hedef 2.1: Öğrenci ders başarısını artırmak

STRATEJİK HEDEF 2.1: Eğitim ve Öğretim sonunda istihdam oranlarını artırmak

MEVCUT DURUM: Şu an %20 olan istihdam oranı %22 ye çıkartılmaya çalışılacaktır

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

No PERFORMANS GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF %

2018 2019 2020 2021 2022 2023

2.1.1 İstihdam oranları 15 20 25 30 40 50

EYLEMLER

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

9

Mezunları izlemek, yükseköğretim programına yerleşmeyen öğrencilerin istihdam edilmesi için rehberlik yapmak yönlendirmek. İstihdam talebinde bulunan işletmeleri listelemek öğrencileri yönlendirmek

Koordinatör Müdür yardımcısı

Ekim ayı

STRATEJİK HEDEF 2.2: İşbaşı eğitimi için sektörle iş birliğini artırmak.

MEVCUT DURUM: İşletme eğitimlerinde zaten ortalamanın üzerinde olan

memnuniyet oranı arttırılmaya çalışılacaktır

39

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

2.2.1 İşletme sayısı/işletme memnuniyet anket sonuçları 34-%100 %100 %100 %100 %100 %100

EYLEMLER

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

10

İşletmelerle iletişim ve iş birliğini güçlü tutmak. Son sınıf öğrencilerinin işbaşı eğitimlerini işletmede yapmalarını sağlamak. Ara sınıf öğrencilerini stajlarını İşletmede işbaşı eğitimi ile yapmalarını sağlamak

Koordinatör Müdür yardımcısı

Her yıl eylül ayı

STRATEJİK HEDEF 2.3: Velilerin okula olan ilgi ve desteğini arttırmak, okul-veli iş

birliğini geliştirmek

MEVCUT DURUM: Veliler ile yakın ilişki kurarak onların okula olan ilgi ve desteği

artırılacak, okul-veli iş birliği sağlanacaktır.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

2.3.1 Veli toplantısına katılan öğrenci veli sayısı

75 90 120 160 200 225

2.3.2 Sınıf Rehber Öğretmenlerinin Veli Görüşme tutanakları

- 5 7 10 12 15

2.3.3 Okul Rehber Öğretmeninin Veli Görüşme tutanakları

- - 7 10 15 20

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

11

Yapılan veli toplantılarına katılımın neden az olduğunun ve okul bölgesinin sosyo-ekonomik yapısının incelenmesi

Okul Stratejik Plan Ekibi

20 Eylül-20 Ekim

40

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

12

Ev ziyaretleri yapılması ve her haftanın sonunda yapılan ziyaretlerin raporlanması

Müdür Yardımcısı Her hafta Cuma

Günü

13 Stratejik plan ile ilgi velilerin genel toplantılarda bilgilendirilmesi.

Müdür Yardımcısı Her toplantıda

14

Velilerin kendilerini eğitimin bir

parçası olarak görmelerini sağlanması,

velilerin okul ziyareti ve öğrenci

durumunu takibinin arttırılması

Müdür Yardımcısı

Her ay sonunda

15

Her dönem en az bir veli toplantısı

düzenlenmesi.

Müdür Yardımcısı Ocak 2019-Mayıs

2019

16

Genel veli toplantıları dışında sınıf veli

toplantılarının düzenlenmesi.

Müdür Yardımcısı Kasım-Aralık-

Mart-Nisan 2019

17

Toplantı duyurularını zamanında yapılması ve gerekiyorsa velilerin bizzat telefon ile toplantılara davet edilmesi, okul sitesinde sürekli yayınlanması.

Müdür Yardımcısı

Kasım-Aralık-Mart-Nisan 2019

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Hedef 3.1. Kurumsal yönetim alanında tüm paydaşları ve katkı

sağlayabilecek kurumlarla iş birliğine gidilecektir.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

3.1.1

İş birliği yapılan kurumlarla birlikte yürütülen etkinliklere katılım oranı

%20 %30 %50 %60 %70 %80

3.1.2 Veli- Okul-Öğretmen birlikteliği adına düzenlenen etkinliklerin genel etkinliklere oranı

%5 %10 %15 %15 %20 %20

3.1.3 Okul Aile Birliğinin etkinliğini artırmaya yönelik çalışmaların genel faaliyetlerine oranı

%3 %5 %6 %8 %10 %10

41

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem

Sorumlusu Eylem Tarihi

18

Öğrencilerimize İl Müftülüğü, üniversite, İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Belediye, STK’lar ile yapılan etkinliklerde faal olarak katılımlarının sağlanmasına yönelik çalışmalar.

Okul Müdürü, Okul Stratejik Plan Ekibi

01.09.2019-30.06.2019

19

Velilerimiz ile iş birliğini artırmak, velileri daha fazla okula yaklaştırmak ve ortak kararlar almak amaçlı yapılan etkinliklerin çeşitliliğini artırmaya yönelik çalışmalar

Okul Müdürü, Okul Stratejik Plan Ekibi

01.09.2019-30.06.2019

20 Okul Aile birliğinin okula daha fazla katkı sunması, çalışmalara ortak olması için faaliyetler düzenlenmesi

Okul Müdürü, Okul Stratejik Plan Ekibi

01.09.2019-30.06.2019

21 Okul aile birliğinin okula sağlayacağı maddi imkanlara ait olanakları güçlendirmek

Okul Stratejik Plan Ekibi

01.09.2019-30.06.2019

22

Okul Aile birliğinin daha çok katkı sağlamasına yönelik olarak okul aile birliğinin de içine katıldığı, görev aldığı faaliyetlere yer vermek

Okul Stratejik Plan Ekibi, Okul Aile Birliği

01.09.2019-30.06.2019

42

BÖLÜM VI: MALİYETLENDİRME

2019-2023 STRATEJİK PLANI FAALİYET/PROJE MALİYETLENDİRME TABLOSU

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe 20000 TL 22000 TL 24200 TL 26620 TL 29282 TL 121902 TL

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı

10000 TL 11000 TL 12100 TL 13100 TL 14410 TL 60610 TL

Diğer (Okul Aile Birlikleri)

15000TL 17000TL 20000TL 23000TL 25000TL 30000TL

TOPLAM 45000 TL 50000TL 56300TL 62720TL 68692TL 1852512TL

BÖLÜM VII: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun amaçlarından biri;

kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda

kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve

kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî

yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir.

Bu amaç doğrultusunda okulumuz; stratejik plan ile ilgili mevzuat ve

benimsediğimiz temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonumuzu

oluşturmuştur. Stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptanarak performansların

önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçülmesi ve bu sürecin izleme

ve değerlendirilmesinin yapılması sağlanacaktır.

Bu kapsamda okulumuz 2019-2023 dönemine ilişkin politika ve hedefler

doğrultusunda kaynaklarımızın etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde

edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere

Stratejik Plan hazırlamıştır. Hazırlanan planın gerçekleşme durumlarının tespiti ve

gerekli önlemlerin zamanında ve etkin biçimde alınabilmesi için okulumuz 2015-

2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme çalışmaları yapılacaktır.

43

İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve

raporlanmasıdır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere

kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun

analizidir.

İzleme ve Değerlendirme çalışmaları kapsamında;

1. 2019-2023 Stratejik planında yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme

durumlarının tespit edilmesi,

2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması,

3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşım

4. Gerekli tedbirlerin alınması; süreçleri oluşturulmaktadır.

Stratejik planımızda yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme

durumlarının tespiti yıl sonunda yapılacaktır. Yıl sonunda hedeflenen göstergeler

ile gerçekleşme durumlarına göre ilişkin veriler toplanarak karşılaştırılacak ve

gösterge hedeflerinde sapmalar varsa bunların nedenleri sorumlu birim ve okul

yönetimince değerlendirilerek gerekli tedbirler alınarak göstergelerin gerçekleşme

durumları hakkında hazırlanan rapor okul yönetimine sunulacak ve yıl sonunda

hazırlanan izleme ve değerlendirme raporu kamuoyu ile paylaşılacaktır.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA

SIRA

NO

ADI SOYADI GÖREVİ

1 MUSTAFA AKMAN OKUL MÜDÜRÜ

2 MUSTAFA KAYGISIZ MÜDÜR BAŞYARDIMCISI

3 ŞÜKRAN GÜN ÖĞRETMEN

4 SADIK BOZER OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 ZEHRA ŞAŞMAZ OKUL AİLE BİR YÖN. KURULU ÜYESİ