ППС.2.05 СОЦІАЛЬНИЙ ТА...

МІНІСТЕРСТВО СОЦІАЛЬНОЇ ПОЛІТИКИ УКРАЇНИ

ІНСТИТУТ ПІДГОТОВКИ КАДРІВ

ДЕРЖАВНОЇ СЛУЖБИ ЗАЙНЯТОСТІ УКРАЇНИ

Кафедра теоретичної та прикладної економіки

“ЗАТВЕРДЖУЮ”

Ректор____________________ Могильний О.М.

“____” ____________________2015 р.

Робоча програма навчальної дисципліни

ППС.2.05 СОЦІАЛЬНИЙ АУДИТ

ТА ІНСПЕКТУВАННЯ ПЕРЕПІДГОТОВКА СПЕЦІАЛІСТІВ

ГАЛУЗІ ЗНАНЬ 1301 «СОЦІАЛЬНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ»

СПЕЦІАЛЬНОСТІ: 7.13010201 «СОЦІАЛЬНА РОБОТА»

Київ 2015

2

Робоча програма навчальної дисципліни «Соціальний аудит та інспектування»

для слухачів спеціальності 7.13010202 «Соціальна робота».

Розробник програми кандидат економічних наук, доцент кафедри теоретичної

та прикладної економіки Інституту підготовки кадрів державної служби

зайнятості України Пекін А.Ю.

Рецензенти:

Федоренко В.Г., доктор економічних наук, професор кафедри менеджменту

Інституту підготовки кадрів державної служби зайнятості України

Денисенко М.П., доктор економічних наук, професор кафедри економіки,

обліку та аудиту Київського національного університету технології та дизайну.

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри теоретичної та прикладної

економіки

Протокол № __, від __.__.2015 р.

Завідувач кафедри теоретичної та прикладної економіки

С.М. Кожем’якіна (підпис)

Схвалено Вченою радою Інституту підготовки кадрів державної служби

зайнятості України.

Протокол № __ від __________ 2015 р.

«Погоджено»

Завідувач навчально-методичного Завідувач навчального

відділу відділу

_________________ М. Руженський _______________В. Куляша

© Пекін А.Ю.

©Інститут підготовки кадрів державної

служби зайнятості України (ІПК ДСЗУ), 2015

3

1. Опис навчальної дисципліни

Найменування

показників

Галузь знань, напрям

підготовки, освітньо-

кваліфікаційний рівень

Характеристика навчальної

дисципліни денна форма

навчання

заочна форма

навчання

Кількість кредитів -3 Галузь знань

1301 «Соціальне

забезпечення»

Нормативна

Модулів -3 Спеціальність 7.13010201

Соціальна робота

Рік підготовки

Змістових модулів -2 1-й

Індивідуальне науково-

дослідне завдання

Семестр

Загальна кількість годин-

90

2-й Лекції

Загальних годин для

заочної форми навчання:

аудиторних – 12

самостійної роботи

слухача – 78

Освітньо-кваліфікаційний

рівень: спеціаліст

перепідготовки

8 год. Практичні заняття

4 год. Самостійна робота

68 год. Індивідуальні завдання:

(контрольна робота) 10 год.

Вид контролю: екзамен

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної та

індивідуальної роботи становить:

для денної форми навчання –

для заочної форми навчання – 15,4 %

4

2. Мета і завдання вивчення дисципліни

2.1. Мета вивчення дисципліни

Мета вивчення дисципліни «Соціальний аудит та інспектування» –

формування у слухачів системи знань, вмінь та навичок щодо застосування

соціального аудиту та інспектування в системі соціального забезпечення.

2.2. Завдання вивчення дисципліни

Вивчення даної дисципліни передбачає вирішення наступних завдань при

підготовці фахівців соціальної сфери:

– надати базові знання про сутність, особливості, проблеми та тенденції

розвитку соціального аудиту та інспектування як практичної діяльності,

навчальної та наукової дисципліни у світі та в Україні;

– надати базові знання про сучасний стан соціального аудиту та

інспектування як науки, її структуру, особливості теоретичного та прикладного

аналізу соціального аудиту та інспектування як практичної діяльності, базові

теоретичні концепції та підходи;

– сформувати у слухачів первинні практичні навички щодо застосування

одержаних теоретичних знань для аналізу соціального аудиту та інспектування

в Україні.

У результаті вивчення навчальної дисципліни слухачі набувають таких

компетентностей:

Загальні вміння (компетентності):

Інструментальні компетентності:

здатність до аналізу і синтезу соціально-значущих проблем та процесів;

здатність до організації і планування соціально-економічних явищ;

елементарні комп’ютерні навички (використання мережі Інтернет для

опанування рекомендованих електронних джерел, робота у Microsoft Office

PowerPoint при підготовці доповіді з презентацією);

навики управління інформацією для виокремлення тенденцій розвитку та

форм організації діяльності (уміння знаходити та аналізувати інформацію з

різних джерел);

розуміння сутності і наслідків процесів, що відбуваються на мікрорівні –

організацій, підприємств, установ, включаючи мережевні структури, групові

та корпоративні взаємозв’язки.

Міжособистісні компетентності:

уміння усного і письмового спілкування державною мовою;

уміння донести до фахівців і нефахівців інформації, ідей, проблем, рішень та

власного досвіду в галузі професійної діяльності;

уміння зрозуміло і недвозначно доносити власні висновки, а також знання та

пояснення до фахівців і нефахівців, зокрема до осіб, які навчаються;

уміння критично оцінювати явища, ситуації, діяльність осіб, спираючись на

отриманні знання.

5

Системні компетентності:

здатність застосовувати знання на практиці;

здатність до навчання;

критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі

проблеми на інноваційній основі;

здатність працювати самостійно при опрацюванні джерел, підготовці

доповіді з презентацією, підготовці альтернативних підходів до висвітлення

теми дослідження;

турбота про якість доповіді та презентації результатів досліджень;

бажання досягти успіху при обговоренні тем доповідей з презентацією;

здатність адаптуватися до нових ситуацій у професійній діяльності;

уміння реалізовувати проекти в сфері управління трудовими ресурсами;

здатність нести соціальну відповідальність за діяльність організації

уміння враховувати та прогнозувати соціальні аспекти впливу ділової

активності на працівників, споживачів, місцеві громади, суспільство;

уміння вирішувати загальні соціальні проблеми захисту довкілля, прав

громадян, інтересів споживача, охорони здоров'я та безпеки

життєдіяльності;

уміння реалізовувати відносини відповідальності за допомогою сукупності

етичних, правових та економічних норм у їх взаємозв'язку;

здатність нести персональну відповідальність за діяльність співробітників і

всієї організації.

Спеціальні (фахові) вміння (компетентності)

здатність виявлення, формулювання та аналізу актуальних соціально-

економічних проблем;

вміння розробляти програму соціального аудиту;

розуміння основних категорій, моделей, методів оцінювання та соціального

аудиту та інспектування як напрямів прикладного аналізу соціальної

політики;

уміння проводити соціальний аудит та аналіз його результатів;

здатність контролювати цільове використання коштів передбачених для

системи соціального захисту населення;

уміння забезпечувати цільове призначення соціальної допомоги

потребуючим категоріям населення;

вміти здійснювати інспектування доцільності та достовірності призначень

соціальної допомоги;

здатність визначати право на отримання державної соціальної допомоги,

пенсійного забезпечення, страхових виплат;

уміння виявляти закономірності та основні тенденції розвитку

досліджуваних явищ.

6

3. Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1. Соціальний аудит.

Тема 1. Теоретичні основи соціального аудиту.

Історія становлення теорії та практики аудиту. Гносеологічні корені

аудиту. Соціально-економічні передумови виникнення соціального аудиту.

Етапи становлення соціального аудиту. Концепції соціального аудиту.

Структура соціального аудиту. Види соціального аудиту. Функції соціального

аудиту.

Тема 2. Цілі, цінності, етичні норми та професійні стандарти соціального

аудиту.

Різноманіття підходів та моделей соціального аудиту. Необхідність

вироблення стандартів звітності. Рекомендації зі звітності сталого розвитку

2002 (SRG). Стандарт GRI. Стандарти АА1000 та SA8000 та ін. Етичні

стандарти соціального аудиту.

Тема 3. Типи соціального аудиту.

Критерії класифікації типів соціального аудиту. Внутрішній та зовнішній

аудит. Сутність соціального аудиту системи управління людськими ресурсами.

Рівні проведення соціального аудиту та інспектування системи управління

людськими ресурсами. Головні цілі та завдання соціального аудиту системи

управління людськими ресурсами. Напрямки соціального аудиту системи

управління людськими ресурсами. Головні показники соціального аудиту та

інспектування системи управління людськими ресурсами.

Сутність соціального аудиту формування персоналу. Головні цілі та

завдання соціального аудиту формування персоналу. Напрямки соціального

аудиту формування персоналу. Головні показники соціального аудиту та

інспектування формування персоналу.

Сутність соціального аудиту оплати праці. Головні цілі та завдання

соціального аудиту оплати праці. Напрямки соціального аудиту оплати

праці. Головні показники соціального аудиту та інспектування оплати праці.

Сутність соціального аудиту охорони праці. Головні цілі та завдання

соціального аудиту охорони праці. Напрямки соціального аудиту охорони

праці. Головні показники соціального аудиту охорони праці.

Тема 4. Моделі та методи соціального аудиту.

Особливості соціального аудиту: закордонний досвід. Американська

модель соціального аудиту. Французька модель соціального аудиту.

Німецька модель соціального аудиту. Японська модель соціального аудиту.

Методи соціального аудиту: загальна характеристика. Методи збору

інформації: кількісні та якісні методи. Напівстандартизовані інтерв'ю,

експертне інтерв'ю, бенчмаркинг, асесмент-центр та ін. Фокус-група,

глибинне інтерв'ю, спостереження, експертні оцінки. Методи аналізу

інформації. SWOT-аналіз, GAP-, STEP-аналіз.

7

Тема 5. Процес соціального аудиту.

Підготовка до соціального аудиту. Перевірка документації замовника, її

мета. Головні джерела первинної інформації про замовника. Внутрішній

аудит як джерело інформації п ро замовника. Процедура проведення

внутрішнього соціального аудиту. Аудиторський ризик. Методи оцінки

аудиторського ризику. Підготовка основних документів для проведення

соціального аудиту. Письмо-зобов'язання агентства соціального аудиту, його

структура та функції. Договір про проведення соціального аудиту, його

структура та функції. Формування групи для проведення соціального аудиту,

її характеристики. Кодекс соціального аудитора. План, програма та графік

проведення соціального аудиту.

Проведення соціального аудиту. Складання робочих документів

соціального аудиту, їх види та зміст. Збір інформації про об'єкт соціального

аудиту. Головні джерела інформації про підприємство. Поняття аудиторських

доказів, їх види та функції. Процедура знайомства соціального аудитора з

основними документами підприємства. Попереднє анкетування.

Опитування співробітників. Вивчення соціального балансу підприємства.

Вивчення планів соціального розвитку. Вивчення колективного договору.

Перевірки на місцях. Вибіркові перевірки. Аналіз та обробка інформації.

Головні вимоги. Підготовка підсумкових звітів за результатами соціального

аудиту. Головні вимоги.

Підготовка заключного звіту за результатами соціального аудиту.

Процедура підготовки заключного звіту за результатами соціального

аудит. Головні вимоги до змісту заключного звіту за результатами

соціального аудиту. Структура заключного звіту за результатами

соціального аудиту. Приклади заключного звіту за результатами соціального

аудиту.

Перевірка виконання результатів соціального аудиту.

Тема 6. Становлення соціального аудиту в Україні.

Умови становлення соціального аудиту в Україні. Історичні традиції

та духовні цінності. Наслідки соціально-економічних перетворень. Соціальна

відповідальність держави, бізнесу та профспілок в Україні. Соціальний

аудит в системі соціального партнерства. Формування правової бази

соціального аудиту в Україні. Особливості української моделі соціального

аудиту.

Змістовий модуль 2. Соціальне інспектування.

Тема 7. Зміст соціального інспектування.

Поняття «соціального інспектування». Етапи, що включають зміст

соціального інспектування. Вивчення життєдіяльності. Діагностування

складних життєвих обставин. Аналіз причин та факторів необхідності

соціального інспектування.

8

Тема 8. Види, методи та функції соціального інспектування.

Види соціального інспектування: планове, оперативне, моніторингове.

Методи соціального інспектування: вивчення документації, обстеження,

спостереження, інтерв’ю, бесіда, анкетування. Функції соціального

інспектування: діагностична, попереджувально-профілактична, інформаційна,

наглядово-контрольна, охоронно-захисна, комунікативна, координаційна.

Тема.9..Порядок інспектування сімей, дітей та молоді, які опинились у

складних життєвих обставинах.

Визначення об’єкту соціального інспектування. Умови, за яких

здійснюється соціальне інспектування. Етапи проведення соціального

інспектування. Результати здійснення соціального інспектування.

9

4. СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Тема

Ра-

зом

Кількість годин, відведених на:

Лекції Практичні

заняття

Самостійну

роботу

ІНДЗ

(КР)

90 8 4 68 10

Модуль 1.

Змістовий модуль І. Соціальний аудит

Тема 1. Теоретичні основи

соціального аудиту 8 2 - 6 -

Тема 2. Цілі, цінності, етичні

норми та професійні стандарти

соціального аудиту

8 - - 8 -

Тема 3. Типи соціального

аудиту 10 2 - 8 -

Тема 4. Моделі та методи

соціального аудиту 8 - - 8

Тема 5. Процес соціального

аудиту 10 2 2 6

Тема 6. Становлення

соціального аудиту в Україні 8 - - 8

Разом за змістовим

модулем 1. 52 6 2 44 -

Змістовий модуль ІІ. Соціальне інспектування

Тема 7. Зміст соціального

інспектування 10 2 - 8 -

Тема 8. Види, методи та

функції соціального

інспектування

8 - - 8 -

Тема.9..Порядок

інспектування сімей, дітей та

молоді, які опинились у

складних життєвих

обставинах

10 - 2 8 -

Разом за змістовим

модулем 2. 28 2 2 24 -

Усього годин: 80 8 4 68 -

Модуль 2.

ІНДЗ 10 - - - 10

Разом: 90 8 4 68 10

10

5. ТЕМИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Тема 5. Процес соціального аудиту.

Практичне заняття

1. Процедура проведення внутрішнього соціального аудиту.

2. Підготовка основних документів для проведення соціального аудиту.

3. Складання робочих документів соціального аудиту, їх види та зміст.

4. Підготовка заключного звіту за результатами соціального аудиту.

Література: [1-7,9-12,14-17,24,25,27-35]

Тема.9..Порядок інспектування сімей, дітей та молоді, які опинились

у складних життєвих обставинах. Практичне заняття

1. Визначення об’єкту соціального інспектування.

2. Етапи проведення соціального інспектування.

3. Результати здійснення соціального інспектування.

Література: [5,6,8,10,34]

11

6. САМОСТІЙНА РОБОТА

№

п/п

Тема з програми навчальної дисципліни та питання для

самостійного опрацювання слухачами

Кількість

годин

1. Тема 1. Теоретичні основи соціального аудиту

Питання для самостійного опрацювання:

1. Історія становлення теорії та практики аудиту.

2. Гносеологічні корені аудиту.

3. Соціально-економічні передумови виникнення

соціального аудиту.

Література: 1-7, 10-12,15-17,24,25,28-35.

6

2. Тема 2. Цілі, цінності, етичні норми та професійні

стандарти соціального аудиту


1. Різноманіття підходів та моделей соціального аудиту.

2. Необхідність вироблення стандартів звітності.

3. Рекомендації зі звітності сталого розвитку 2002 (SRG).

4. Стандарт GRI.

5. Стандарти АА1000 та SA8000 та ін.

6. Етичні стандарти соціального аудиту.

Література: 1-7, 10-13,15-17,24,25,28-35.

8

3. Тема 3. Типи соціального аудиту.


1. Рівні проведення соціального аудиту та інспектування

системи управління людськими ресурсами.

2. Напрямки соціального аудиту системи управління

людськими ресурсами.

3. Напрямки соціального аудиту формування персоналу.

4. Напрямки соціального аудиту оплати праці.

5. Напрямки соціального аудиту охорони праці.

Література: 1-7, 9-12,14-17,24,25,28-35.

8

4. Тема 4. Моделі та методи соціального аудиту.


1. Американська модель соціального аудиту.

2. Французька модель соціального аудиту.

3. Німецька модель соціального аудиту.

4. Японська модель соціального аудиту.

5. Методи соціального аудиту: загальна характеристика.

Література: 13,18-23,26.

8

5. Тема 5. Процес соціального аудиту.


1. Підготовка до соціального аудиту. Перевірка документації

замовника, її мета.

2. Аудиторський ризик. Методи оцінки аудиторського

6

12

ризику.

3. Письмо-зобов'язання агентства соціального аудиту, його

структура та функції.

4. Кодекс соціального аудитора.

5. Процедура знайомства соціального аудитора з основними

документами підприємства.

6. Підготовка підсумкових звітів за результатами соціального

аудиту. Головні вимоги.

7. Перевірка виконання результатів соціального аудиту.

Література: 1-7,9-12,14-17,24,25,27-35.

6. Тема 6. Становлення соціального аудиту в Україні.

1. Умови становлення соціального аудиту в Україні.

Історичні традиції та духовні цінності. Наслідки

соціально-економічних перетворень.

2. Соціальна відповідальність держави, бізнесу та

профспілок в Україні.

3. Соціальний аудит в системі соціального партнерства.

4. Формування правової бази соціального аудиту в Україні.

5. Особливості української моделі соціального аудиту.

Література: 14,21,23.

8

7. Тема 7. Зміст соціального інспектування.

1. Етапи, що включають зміст соціального інспектування.

2. Вивчення життєдіяльності.

3. Діагностування складних життєвих обставин.

4. Аналіз причин та факторів необхідності соціального

інспектування.

Література: 5,6,8,10,34.

8

8. Тема 8. Види, методи та функції соціального

інспектування.

1. Види соціального інспектування: планове, оперативне,

моніторингове.

2. Методи соціального інспектування: вивчення документації,

обстеження, спостереження, інтерв’ю, бесіда, анкетування.

3. Функції соціального інспектування: діагностична,

попереджувально-профілактична, інформаційна, наглядово-

контрольна, охоронно-захисна, комунікативна,

координаційна.


8

9. Тема.9.Порядок інспектування сімей, дітей та молоді, які

опинились у складних життєвих обставинах.


2. Умови, за яких здійснюється соціальне інспектування.




8

13

ОРГАНІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СЛУХАЧІВ

Самостійна робота слухачів має на меті формування пізнавальної

активності слухачів, засвоєння ними основних умінь та навичок роботи з

навчальними матеріалами, поглиблення та розширення вже набутих знань,

підвищення рівня організованості слухачів тощо.

У процесі самостійної роботи слухачі мають оволодіти вміннями та

навичками:

організації самостійної навчальної діяльності;

самостійної роботи в бібліотеці з каталогами;

праці з навчальною, навчально-методичною, науковою, науково-

популярною літературою;

конспектування літературних джерел;

роботи з довідковою літературою.

Кожен слухач повинен уміти раціонально організовувати свою навчальну

самостійну діяльність. Важливим є вміння скласти план своєї роботи, чітко

визначити її послідовність. Необхідно, щоб план самостійного навчання був

реальним і його виконання приводило до плідних наслідків у навчальному

процесі.

Для успішної самостійної роботи значну частину часу слухач виділяє для

роботи в бібліотеці. Треба розуміти сутність складання алфавітного й

тематичного каталогів, вміти швидко знаходити в них необхідну літературу,

знати особливості бібліографічного шифрування. Для плідної роботи з

літературними джерелами слухачу корисно скласти свою власну бібліографію,

заповнюючи бібліографічні картки на необхідні для нього книги, брошури або

статті. Для роботи у провідних бібліотеках м. Києва слухачу треба знати їх

структуру, спеціалізацію окремих підрозділів, вміти користуватися

різноманітними каталогами, правильно заповнювати бланки вимоги на

літературу тощо.

Відібрана для самостійного опрацювання література може бути різною як

за обсягом наукових даних, так і за характером їхнього викладу. Потрібно

відібрати необхідний для опрацьовування матеріал (розділи, підрозділи тощо),

а також розсортувати його за важливістю (що для детального вивчення, а що

для ознайомчого читання). Процес читання має відбуватися повільно,

вдумливо, до незрозумілих питань слід обов’язково повертатися, наводити

додаткові довідки, щоб зрозуміти сутність думки автора. Знання незнайомих

термінів слід одразу ж з’ясовувати за тлумачними словниками, енциклопедіями

або спеціалізованими довідниками. У процесі роботи з літературою корисно

робити виписки найважливіших думок, формулювань, окремих висловів на

аркушах паперу із зазначенням автора, джерела, сторінок і абзаців. Для

кращого засвоєння матеріалу, розвитку творчого мислення основний зміст

прочитаного доцільно формулювати у вигляді тез.

Конспект є стислим викладом основної сутності опрацьованого

літературного матеріалу. Конспект має бути стислим, змістовним і записаним

14

своїми словами і формулюваннями. Класичні визначення, оригінальні думки,

вислови слід записувати до конспекту повністю з посиланням на автора,

джерело і сторінку. У процесі конспектування важливо витримувати логічний

зв’язок між окремими складовими тексту. У тексті конспекту корисно

підкреслювати найважливіші теоретичні положення, визначення, висновки і

робити помітки на полях. Систематичне конспектування опрацьованого

матеріалу дисциплінує розум, відпрацьовує вміння формулювати свої думки в

короткій змістовній формі, сприяє кращому засвоєнню навчального матеріалу.

Для цілісного уявлення про навчальну дисципліну слухачу необхідно

користуватися довідковою літературою: енциклопедіями, енциклопедичними

словниками, галузевими довідниками тощо.

Майбутній фахівець повинен достатньо вправно користуватися

персональним комп’ютером. Робота з матеріалами "Інтернету" надає

можливість отримувати найновішу інформацію з різних сфер життя нашої

держави.

15

7. ІНДИВІДУАЛЬНІ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНІ ЗАВДАННЯ

(контрольна робота для заочної форми навчання)

Контрольна робота складається з чотирьох варіантів:

Початкова літера прізвища слухача Варіант

А Д І М Р Ф Ш 1

Б Є Й Н С Х Щ 2

В Ж К О Т Ц Ю 3

Г З Л П У Ч Я 4

Кожен варіант включає теоретичну частину і практичне завдання.

Теоретична частина складається з теоретичного питання, по якому

необхідно підготувати невеликий реферат (есе).

Практичне завдання включає три практичні ситуації.

Варіант 1.

Теоретична частина:

Соціальний аудит як нова потреба громадського розвитку в умовах

глобалізації соціально-економічних стосунків.

Практичне завдання.

Практична ситуація 1. З яким з тверджень ви згодні?

1. Соціальний аудит ставить метою оцінити результати роботи по

реалізації планів, угод і договорів, спрямованих на підвищення ефективності

трудової діяльності.

2. Соціальний аудит є способом моніторингу, призначеним для

спостереження за сферою социоэкономических стосунків.

Практична ситуація 2. Заповните таблицю.

Як різні чинники впливають на цілі соціального аудиту?

Чинник Цілі соціального аудиту

1. Еволюція ділових стосунків між

поставшиками, виробниками, поява

стейкхолдеров.

2. Загроза соціальних конфліктів.

3. Нові умови конкурентного

середовища.

4. Корінні зміни, що сталися у

внутрішньому середовищі корпорації.

5. Перехід сучасного бізнесу від

тактики миттєвої вигоди до

стратегії мінімізації ризиків.

Практична ситуація 3. Проведіть огляд міжнародних стандартів

нефінансової звітності, поширених в Україні: Міжнародний стандарт SA 8000

– «Система соціальної відповідальності».

16

Варіант 2.


Соціальний аудит - результат об'єктивної еволюції ринкових стосунків.

Практичне завдання.



реалізації планів, угод і договорів, спрямованих на зниження плинності

кадрів.

2. Соціальний аудит є одним з механізмів системи керівництва і

управління.

Практична ситуація 2. Продовжите перелік договорів, на які спирається

міжнародний соціальний аудит:

- Статут Організації Об'єднаних Націй (1945);

- Загальна декларація прав людини (1948);

- Міжнародний пакт про економічні, соціальні і культурні Права (1966);

- Завершальний акт Наради по безпеці і співпраці в Європі (1975).


нефінансової звітності, поширених в Україні: Проект стандарту соціальної

відповідальності ISO 26000.

Варіант 3.


Соціальний аудит як інструмент системи соціального партнерства.

Практичне завдання



реалізації планів, угод і договорів, спрямованих на підвищення

задоволеності персоналу умовами праці.

2. Соціальний аудит є одним з механізмів системи керівництва і

управління.

Практична ситуація 2. Ознайомтеся з переліком особливостей моделей

зарубіжного соціального аудиту. Чи згодні ви з ним? Що на ваш погляд треба

виключити з нього або доповнити?

- зарубіжний соціальний аудит носить добровільний, тобто

рекомендаційний характер і припускає ініціативу, що обумовлена його

замовником, яким найчастіше виступає підприємець або керівник організації;

- характерною правовою рисою зарубіжної практики соціального аудиту є

також те, що результати обстеження, що проводиться, мають конфіденційний

характер і не припускають допуску до них профспілок або інших організацій,

що представляють інтереси найнятих робітників;

- соціальний аудит, як правило, використовується у зв'язку з обстеженням

соціального клімату окремого господарюючого суб'єкта, тобто на

мікроекономічному рівні;

- для західної моделі соціального аудиту характерний прагматичний підхід,

тобто велика частина замовлень на нього пов'язана з прагненням з'ясувати,

17

в чому полягають погрози напруженості соціальних стосунків нині, тобто,

найчастіше соціальний аудит використовується в оперативному

менеджменті;

- основними замовниками соціального аудиту є власники і керівники

великих корпорацій, які прагнуть використовувати його переважно для

збільшення доданої вартості і мінімізації соціальних ризиків.


нефінансової звітності, поширених в Україні: Міжнародний стандарт АА1000 і

стандарт GRI: процес діалогу з соціальним оточенням бізнесу і соціальна

звітність.

Варіант 4.


Практика соціального аудиту: зарубіжний досвід.

Практичне завдання


1. Соціальний аудит ставить метою оцінити результати роботи, по

реалізації планів, угод і договорів, які спрямовані на підвищення задоволеності

соціального життя працівників.

2. Соціальний аудит є способом моніторингу, призначеним для

спостереження за сферою соціоекономічних стосунків.

Практична ситуація 2. Прочитайте перелік і доповните його.

Інтенсивний процес розвитку соціального аудиту знаходить

віддзеркалення в:

- інтенсивному зростанні числа корпорацій, організацій самих різних

країн і регіонів, які удаються до послуг соціального аудиту;

- формуванні правової бази соціального аудиту як на національних,

так і на міжнародному рівнях;

- розробці міжнародних, національних і корпоративних стандартів

соціальної відповідальності;

- наявності ринку соціального аудиту з досить стійкими групами

аудиторських агентств і клієнтами, попитом і пропозицією на ці послуги;

- формуванні самостійного наукового напряму, що має свій предмет

для вивчення і який спирається на певні технології і методики;

- виділенні соціального аудиту як спеціальної професії, підготовка по якій

ведеться в системі професійної освіти;

- організаційної інституалізації системи соціального аудиту і формуванні

об'єднань практиків, дослідників, створенні спеціалізованих відділень і

агентств, інститутів соціального аудиту, у функціонуванні Міжнародного

інституту соціального аудиту.


нефінансової звітності, поширених в Україні: Міжнародний стандарт

корпоративної нефінансової звітності в області стійкого розвитку GRI (Global

Reporting Initiative's) - версія G3.

18

8. МЕТОДИ НАВЧАННЯ

Для активізації процесу навчання слухачів в ході вивчення дисципліни

застосовуються такі навчальні технології та засоби:

– на лекціях чітко та зрозуміло структурується матеріал; зосереджується увага

слухачів на проблемних питаннях; наводяться конкретні приклади

практичного застосування отриманих знань; звертаються до зарубіжного

досвіду вирішення окремих проблем; заохочуються слухачі до критичного

сприймання нового матеріалу замість пасивного конспектування;

використовуються наочні матеріали, схеми, таблиці, моделі, графіки;

використовуються технічні засоби навчання: мультимедійний проектор,

слайди тощо;

– на практичних заняттях запроваджуються різні навчальні технології:

обговорення проблем, дискусії; розв’язання практичних задач; презентації;

аналіз конкретної ситуації; робота в малих групах; семінар-вирішення

ситуаційних вправ; мозковий штурм; кейс-методи; презентації; письмовий

контроль знань; індивідуальне та групове опитування; перехресна перевірка

завдань з наступною аргументацією виставленої оцінки тощо.

Обов’язковими елементами активізації навчальної роботи слухачів є

чіткий контроль відвідування слухачами занять, заохочення навчальної

активності, справедлива диференціація оцінок.

19

9. МЕТОДИ КОНТРОЛЮ

Контроль і оцінювання знань, вмінь та навичок слухачів складається з

двох етапів:

- поточного контролю роботи слухачів;

- підсумкового контролю (екзамен).

Поточний контроль здійснюється в процесі вивчення дисципліни на

практичних заняттях і проводиться у терміни, які визначаються календарним

планом.

Завданням поточного контролю є перевірка розуміння та засвоєння

теоретичного матеріалу, вироблення навичок проведення розрахункових робіт,

умінь самостійно опрацьовувати тексти, здатності осмислити зміст теми, умінь

публічно чи письмово представити певний матеріал (презентація).

Об’єктами поточного контролю знань слухачів є:

систематичність, активність, своєчасність та результативність

роботи над вивченням програмного матеріалу дисципліни, у т.ч. виконання

домашніх завдань та розв’язання задач;

виконання завдань для самостійного опрацювання;

виконання модульного завдання.

Поточний контроль знань, вмінь та навичок слухачів передбачає

застосування таких видів:

тестові завдання;

розрахункові завдання;

обговорення проблеми, дискусія;

аналіз конкретних ситуацій (поданих у вигляді усного, текстового

або графічного матеріалу);

ділові ігри (кейс-методи);

презентації результатів роботи;

інші.

Об’єктом підсумкового контролю знань слухачів у формі екзамену є

виконання усних та письмових завдань.

На екзамен виносяться вузлові питання, типові та комплексні задачі,

завдання, що потребують творчого підходу та вміння синтезувати отримані

знання.

Результати екзамену слухачів заочної форми навчання оцінюються в

діапазоні від 0 до 50 балів. Екзаменаційний білет містить 2 завдання.

20

10. РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ЯКІ ОТРИМУЮТЬ СЛУХАЧІ

Поточне тестування, самостійна

та контрольна робота Підсумковий тест Сума

50 50 100

Шкала оцінювання: національна та ECTS

90-100 балів – відмінно (А);

82-89 балів – добре (В);

75-81 балів – добре (С);

68-74 балів – задовільно (D);

60-67 балів – задовільно (E);

35-59 балів – незадовільно з можливістю повторного складання (FX);

1-34 балів – незадовільно з обов’язковим повторним курсом (F).

11. Методичне забезпечення: навчально-методичний комплекс вивчення

дисципліни,робоча програма навчальної дисципліни, програма навчальної

дисципліни, ілюстративні матеріали.

21

12. ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ПІДСУМКОВОГО

КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

1. Сутність соціального аудиту. Види соціального аудиту.

2. Нормативно-правові основи соціального аудиту.

3. Нормативно-правові основи соціального інспектування.

4. Концептуальні положення Закону України «Про аудиторську діяльність».

5. Принципи соціального аудиту та інспектування.

6. Організаційна система соціального аудиту в Україні.

7. Організаційна система соціального інспектування в Україні.

8. Формування соціального аудиту та інспектування в Україні.

9. Соціальний аудит та інспектування як фактори оптимізації соціальної

роботи.

10. Історія соціального аудиту та інспектування в Україні.

11. Технологічний характер соціального аудиту та інспектування.

12. Технологічний характер соціального інспектування.

13. Соціальний аудит діяльності органів місцевого самоврядування.

14. Соціальний аудит діяльності громадських організацій соціального

спрямування.

15. Соціальний аудит реалізації молодіжних програм (проектів).

16. Методи соціального аудиту.

17. Параметри соціального аудиту.

18. Соціальний аудит служб соціального захисту малозабезпечених сімей.

19. Соціальний аудит підприємства.

20. Соціальний аудит міського середовища.

21. Сутність соціального інспектування. Види інспектування.

22. Методи соціального інспектування.

23. Вивчення життєдіяльності.

24. Діагностування складних життєвих обставин.

25. Аналіз причин та факторів необхідності соціального інспектування.

26. Види соціального інспектування.

27. Методи соціального інспектування.

28. Функції соціального інспектування.


30. Умови, за яких здійснюється соціальне інспектування.



22

13. Список рекомендованої літератури.

Нормативна:

1. Конституція України. Прийнята на п’ятій сесії Верховної Ради України

28 червня 1996 року, №254/96-ВР // Відомості Верховної Ради України. - 1996. -

№ 30. - Ст. 141.

2. Цивільний Кодекс України від 16.01.2003 р. № 435

3. Кодекс України про адміністративні правопорушення від 07.12.84 р. №

8073

4. Господарський Кодекс України від 16.01.2003 р. № 436.

5. Про затвердження Порядку здійснення центрами соціальних служб для

сім'ї, дітей та молоді соціального інспектування сімей, дітей та молоді, які

перебувають у складних життєвих обставинах: Наказ Міністерства України у

справах сімї, молоді та спорту від 27.05.10р. № 1480.

Основна:

6. Соціальний аудит та інспектування : підручник / Т. В. Калінеску, Т. В.

Шаповалова, Г. С. Ліхоносова. – Луганськ: вид-во СНУ ім. В. Даля, 2013. – 380

с. // Часопис економічних реформ. - 2013. - № 3. - С. 171-172.

7. Международные стандарты социального аудита: [Текст] / сост. О.В.

Мазурик, Ю.С. Билоног, Е.Г. Ярышева. – Донецк: ЦСА, 2011. – 508 с. –

(Библиотека социального аудитора). [Електронний ресурс] / Режим

доступу:http://fullref.ru/job_5d389b1c32136f3d2321a33a294c3b73.html

8. Лукашевич М.П., Семигіна Т.В. Соціальна робота / М.П. Лукашевич,

Т.В.Семигіна // Теорія і практика. – К.: Каравела. – 2011. – 340 с.

9. Одегов Ю. Г. Аудит и контроллинг персонала: учебник / Ю. Г. Одегов,

Т. В. Никонова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. Альфа-пресс, 2010. – 672 с.

10. Полякова С. В. Соціальний аудит як технологія управління

соціальними процесами /С. В. Полякова // Економіка розвитку, 2011. – № 1.– С.

46–49.

11. Мехеда Н.Г. Планування соціальної безпеки на підприємстві //

Мехеда Н.Г., Маджула А. – Черкаси Нац. ун-т ім. Б. Хмельницького. – 2010. –

№1 – 85 с.

Додаткова: 12. Социальный аудит: [учебное пособие] /под общ. ред. д.э.н., проф.

А.А. Шулуса, д.э.н., проф. Ю.Н. Попова. – М.: Издательский дом “АТИСО”,

2008. –620 с.

13. Соціальний аудит та інспектування: Проект українського фонду

соціальних інвестицій / За ред. Н.В. Кабаченко. – К.: УФСІ, 2007. – 320 с.

14. Социальний аудит : учебное пособие / под общ. редакцией д.э.н.,

проф. А. А. Шулуса, д.э.н., проф. Ю. Н. Полова. — М. : Издательский дом

«Атисо», 2008. — 620 с. — (Серия «Высшее профессиональное образование»).

http://fullref.ru/job_5d389b1c32136f3d2321a33a294c3b73.html

23

15. Попов Ю.Н. Социальный аудит: новая утопия или эффективный

инструмент? [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://ispp.at.ua/publ/1-1-0-

1.

16. Мельник С.В.Концепція формування національної моделі

соціального аудиту. Проект / С.В. Мельник, В.Д. Матросов, М.К. Гаврицька. —

Луганськ, 2008. [Електронний ресурс] / Режим доступу: http://www.lir.cci.lg.ua

17. Звіт про прогрес, досягнутий у рамках виконання принципів

Глобального договору ООН у 2013 році. [Електронний ресурс] / Режим

доступу: http://www.csrjournal.com/ liveexperience/socreports/7007-socialnyy-

otchet-holdinga-astarta-kiev-2013g.html.

18. Социальные технологии управления обществом: региональный

уровень [Текст]/ под ред. Я. А. Маргуляна. – СПб.: Издательство Санкт-

Петербургской академии управления и экономики, 2010. – 436 с. [Електронний

ресурс] / Режим

доступу: http://fullref.ru/job_5d389b1c32136f3d2321a33a294c3b73.html.

19. Аудит и контроллинг персонала организации [Текст]: учеб. пособие

/ под ред. проф. Шлендера. - 2-e изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во «Инфра-М»,

2012. – 261 с.

http://ispp.at.ua/publ/1-1-0-1

http://ispp.at.ua/publ/1-1-0-1

http://www.lir.cci.lg.ua/

http://fullref.ru/job_5d389b1c32136f3d2321a33a294c3b73.html

24

ЗМІСТ

1. Опис навчальної дисципліни 3

2. Мета та завдання навчальної дисципліни 4

3. Програма навчальної дисципліни 6

4. Структура навчальної дисципліни

10

5. Теми практичних занять 11

6. Самостійна робота 12

7. Індивідуальні навчально-дослідні завдання 15

8. Методи навчання 22

9. Методи контролю

23

10. Розподіл балів, які отримують слухачі

24

11. Методичне забезпечення 24

12. Орієнтовний перелік питань до підсумкового

контролю знань

25

13. Рекомендована література 28

25

Навчально-методичне видання

Пекін Андрій Юрійович

Робоча програма навчальної дисципліни

«Соціальний аудит та інспектування» Відповідальний за випуск М.М. Руженський

Комп’ютерний набір А.Ю. Пекін

Підписано до друку __.__.2015 р. Формат 60×84/16. Папір офсетний.

Друк ротаційний трафаретний. Ум. друк. арк. 0,9.

Тираж ___ прим. Зам. № _____

Свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої справи

до державного реєстру видавців, виготовників і розповсюджувачів видавничої

продукції. Серія ДК №1805 від 25.05.2004.

Інститут підготовки кадрів

державної служби зайнятості України (ІПК ДСЗУ)

03038, Київ – 38, вул. Нововокзальна 17.

Тел./факс (044) 536-14-85

ППС.2.05 СОЦІАЛЬНИЙ ТА...

Documents