國立虎尾科技大學 101學年度第1學期孫子兵法學習心得報告課號：101A0716 班級： 四設三乙 學號： 49923235 姓名： 楊朝欽

　　第一篇：始計篇。講述的是戰爭對於一個國家，是重大的事情，因此要謹慎以對，從敵我雙方開始比較，有五大因素：「道」是人民對於政府是否有向心力；「天」是考量天氣、時間、季節的變化；「地」是考慮地形變化；「將」則是指國家是否有具備能夠帶領士兵作戰並具有人格的將領；「法」則是一個制度。從這五點來歸納出敵我雙方最終誰可贏得勝利。當領導者與部屬們能夠同心協力那就增加勝利的機率；當領導者與部屬們沒有形成共識，即必敗無疑。有利的因素結合起來就能夠成為一種「勢」，就像水往下流的原理，在任務的達成更有助益。用兵，需要運用詭詐的方式來與敵交戰，目的是為了讓敵人失去戒心，做出錯誤判斷，讓敵人能夠落入我方預設的圈套中，因此經常要以假亂真、示其不能、施予小利，才能在敵人最沒有準備的時候，發動最有把握的攻擊，而這些方式要隨著戰場形式戰況調整，並非一成不變。因此在戰爭前一定要估算獲勝的因素，越多就越容易獲勝，反之，越少就越困難獲勝。若是完全沒有準備，也沒有任何計劃來因應，那就一定會失敗。

　　上到這一篇，就覺得準備真的很重要吧。孫子兵法雖然原文講的是用兵方法，但是也同樣是用於社會中，有準備的人，在學校中會積極地去尋找、發掘自己專長，因此過得很充實；沒準備的人，在學校混一天算一天，不在課業努力，也不找人生的目標與方向，就流於玩樂和交際中，出了學校入社會後，才沒有辦法去適應。還有一個有體會的，就是老師與學生之間的關係，如果老師只看重學生的成績，沒達到要求就隨便地加以處罰責罵，則老師學生必然會處得不好；若是老師除了授業，還能夠適時地關懷、分享生活與人生經歷，不因為身分不同而隨意對待學生，那學生一定會受到鼓勵，不只學習更認真，對於價值觀、態度必定也會有正面的提升。有時人與人的相處，並不只是僅有現實的關係，還有情感的連結，而這情感也是人最重要的部分。而課文的範例，是對於現在醫生比較有感觸吧，因為新聞總會看到一些負面的消息，例如整形失敗醫生好像是依靠著身分，沒有向病人主動道歉，覺得現在有些醫生已經走偏了不再是救世濟人的遠大目標，而是想要賺更多的錢，對人也更不關心，而西醫雖然藥效快，但是有許多的副作用，例如昏睡、抵抗力下降，而有些醫生也沒有告知病人，就輕易給藥，醫生若是沒有醫德，沒有辦法給一般民眾信心。

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　　考試前，每個同學的反應與心情都不太一樣。同學甲：「怎麼要考那麼多，都看不完，乾脆不要去好了，反正也不會過。」同學乙：「聽說考試是 TA監考，看來有希望了，考試不作弊，明年當學弟。」同學丙：「我一定要好好準備，不然我在班上的名次一定會倒退，若我教其他人，那一定有更多競爭者。」同學丁：「雖然學的沒有興趣，但不能讓父母擔心，我要好好地準備。」從一件考試當中，可看到各式各樣的反應，有的人選擇放棄不努力、有的人想要用不正當手段、有的人只想到自己，而沒不想為他人付出、有人嘗試著不放棄，雖然有些辛苦。考試就像場戰爭，每個人所因應的準備方式都不盡相同，所產生的結果也會不盡相同。

　　有時候看到同學因為被老師抓到作弊，而對老師心懷不平，但是卻沒有反省過自己，我覺得很痛心吧，當一個學生的本分，就是要顧好課業，但是用不正當的手段來達到目的，即使一時看不出來，但是以後出去一定會造成問題，但自己卻又沒辦法說什麼。很多社會案件，不乏是高學歷的人才，但是卻做出了傷天害理的事情，我覺得真的是有些問題，人都想好好準備自己，但如果方向錯誤，那結果就會跟預期的截然不同。戰國策有個故事，是南轅北轍。魏王欲攻邯鄲，季梁聞之，中道而反，衣焦不申，頭塵不去，往見王曰：“今者臣來見人於大行。方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，將奚爲北面?’曰：‘吾馬良。’臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。’曰：‘吾禦者善。’此數者愈善，而離楚愈遠耳!”今王動欲成霸王，舉欲信於天下。恃王國之大，兵之精銳，而攻邯鄲，以廣地尊名，王之動愈數，而離王愈遠耳。猶至楚而北行也。人生也像孫子兵法的戰爭一樣，要做好準備，才能面對無法預知的挑戰，但是方向也要正確，才能有一個美好的結果。孫子的教導，不只是面對戰爭的態度，更是對於人生的態度。

參考資料：http://www.bookstrg.com/Readstory.asp?Code=SS200348

　　　　　http://163.24.9.12:82/dyna_web/web_sub.php?sub_id=8

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