แนวคิด

28
แแแแแแแแแแแแ แแแแแแแแแ แแแแแแแแแแแแ แแแแแ

Upload: tuppee-zhouyongfang

Post on 20-Jun-2015

63 views

Category:

Education


1 download

DESCRIPTION

การประเมินตาสภาพจริง

TRANSCRIPT

Page 1: แนวคิด

แนวคิ�ดหลักในการวดแลัะประเมิ�นผลั

การศึ�กษา

Page 2: แนวคิด

ศึพท์�สำ�าคิญการวด (measurement) หมายถึ�ง การก�าหนดปร�มาณให�ก�บสิ่��งที่��ต้�องการวั�ด ไม�วั�าจะเป!น วั�ต้ถึ" สิ่��งของ เหต้"การณ$ ปรากฏการณ$ หร&อพฤต้�กรรมต้�าง ๆ โดยจะต้�องม�ควัามหมาย เป!นไปต้ามกฏเกณฑ์$ ซึ่��งการจะได�มาซึ่��งปร�มาณน�.น อาจต้�องใช้�เคร&�องม&อไปวั�ดเพ&�อให�ได�ปร�มาณที่��สิ่ามารถึแที่นค"ณลั�กษณะต้�าง ๆ ของสิ่�งที่��ต้�องการวั�ด

การวั�ดผลัแบ�งได�เป!น 2 ประเภที่ค&อ 1. การวั�ดที่างต้รง เป!นการวั�ดค"ณลั�กษณะที่��ต้�องการวั�ดได�

โดยต้รง เร�ยกอ�กอย�างวั�า การวั�ดด�านวั�ที่ยาศาสิ่ต้ร$ หร&อการวั�ดที่างกายภาพ

2. การวั�ดที่างอ�อม เป!นการวั�ดค"ณลั�กษณะที่��ต้�องการโดยต้รงไม�ได� สิ่��งที่��วั�ดเป!นนามธรรม ต้�องวั�ดโดยผ�านกระบวันการที่างสิ่มองหร&อพฤต้�กรรม

Page 3: แนวคิด

การวั�ดที่างอ�อมแบ�งออกเป!น 3 ด�านค&อ 2.1 ด�านสิ่ต้�ป7ญญา (Cognitive

Domain) 2.2 ด�านควัามร9 �สิ่�ก (Affective

Domain)2.3 ด�านที่�กษะกลัไก (Psychomotor

Domain)

Page 4: แนวคิด

การท์ดสำอบ (testing) หมายถึ�ง เคร&�องม&อหร&อสิ่��งเร�าที่��ไปเร�าให�ผ9�ถึ9กที่ดสิ่อบได�แสิ่ดงพฤต้�กรรมหร&อควัามสิ่ามารถึที่��ต้�องการออกมา ผลัการที่ดสิ่อบม�กออกมาในร9ปของคะแนน แลัะคะแนนเป!นสิ่��งที่��แที่นควัามสิ่ามารถึของบ"คคลั ด�งน�.นการที่ดสิ่อบจ�งควัรจะม�ประสิ่�ที่ธ�ภาพ โดยใช้�เคร&�องม&อการที่ดสิ่อบวั�ดที่��ม�ค"ณภาพ แลัะต้�องพยายามด�าเน�นการที่ดสิ่อบให�เป!นไปอย�างม�ประสิ่�ที่ธ�ภาพ แลัะให�ควัามย"ต้�ธรรมแก�ผ9�ถึ9กที่ดสิ่อบที่"กคน ภายใต้�สิ่ถึานการณ$เด�ยวัก�น องค$ประกอบของการที่ดสิ่อบม�ด�งน�.

1. บ"คคลัที่��ถึ9กที่ดสิ่อบ 2. เคร&�องม&อที่��ใช้�ในการที่ดสิ่อบ 3. การด�าเน�นการที่ดสิ่อบ 4. ผลัการที่ดสิ่อบในร9ปของคะแนนที่��แที่นควัามสิ่ามารถึ

ของผ9�ถึ9กที่ดสิ่อบ

Page 5: แนวคิด

การวดผลัการศึ�กษา (educational measurement) ค&อการสิ่อบแลัะการวั�ดต้�าง ๆ ที่��ใช้�ในการจ�ดการศ�กษา ม�กเก��ยวัข�องก�บการวั�ดควัามสิ่ามารถึ วั�ดผลัสิ่�มฤที่ธ�: วั�ดค"ณลั�กษณะของผ9�เร�ยน วั�ดที่�กษะปฏ�บ�ต้�ต้�าง ๆ ของผ9�เร�ยน

การประเม�น (assessment) ม�กน�ามาใช้�แที่นการวั�ดที่างการศ�กษา เป!นค�าที่��ใช้�แที่นเพ&�อแสิ่ดงให�เห;นถึ�งวั�ธ�การวั�ดที่��นอกเหน&อจากการสิ่อบแบบเด�ม ซึ่��งม�อย9�หลัากหลัาย เช้�นการประเม�นต้ามสิ่ภาพจร�ง (authentic assessment) เป!นกระบวันการที่��เก�ดข�.นแลัะอย9�ในการเร�ยนการสิ่อน เป!นการวั�ดแลัะประเม�นต้ามสิ่ภาพแที่�จร�งของผ9�เร�ยนด�วัยวั�ธ�การที่��หลัากหลัาย

Page 6: แนวคิด

การประเม�นที่างเลั&อก (alternative assessment) เป!นการประเม�นอ&�น ๆ ที่��นอกเหน&อจากการใช้�ข�อสิ่อบแบบเด�ม รวัมถึ�งการประเม�นภาคปฏ�บ�ต้� การสิ่�งเกต้ การสิ่�มภาษณ$ การใช้�แฟ้=มสิ่ะสิ่มงาน เป!นต้�นการประเม�นภาคปฏ�บ�ต้� (performance-base assessment) เป!นแบบหน��งของการประเม�นที่างเลั&อก เป!นการประเม�นเก��ยวัก�บที่�กษะการแสิ่ดงออก การเคลั&�อนไหวัที่างร�างกายแลัะประสิ่าที่สิ่�มผ�สิ่ เช้�น การสิ่&�อสิ่าร การเลั�นเคร&�องดนต้ร� การเลั�นก�ฬา เป!นต้�น

Page 7: แนวคิด

การประเมิ�นผลั (Evaluation) หมายถึ�ง การน�าต้�วัเลัขที่��ได�จากการวั�ด (measurement) รวัมก�บการใช้�วั�จารณญาณของผ9�ประเม�นมาต้�ดสิ่�นผลั (judgement) โดยการต้�ดสิ่�นน�.นอาจไปเปร�ยบเที่�ยบก�บเกณฑ์$ เพ&�อให�ได�ผลัเป!นอย�างใดอย�างหน��ง เช้�น เน&.อปลัาช้�.นน�.หน�ก 0.5 ก�โลักร�มเป!นเน&.อปลัาช้�.นที่��เบาที่��สิ่"ดในร�าน เด;กช้ายแดงได�คะแนนวั�ช้าภาษาไที่ย 42 คะแนนซึ่��งไม�ถึ�ง 50 คะแนนถึ&อวั�าสิ่อบไม�ผ�าน เป!นต้�น

ประเม�นผลัแบ�งได�เป!น 2 ประเภที่ 1. การประเม�นแบบอ�งกลั"�ม 2. การประเม�นแบบอ�งเกณฑ์$

Page 8: แนวคิด

อ�งกลั !มิ อ�งเกณฑ์� 1. การประเม�นผลัเป!นการเปร�ยบเที่�ยบคะแนนที่��สิ่อบได�ก�บคะแนนของคนอ&�นในกลั"�ม

1. การประเม�นผลัเป!นการเปร�ยบเที่�ยบคะแนนที่��สิ่อบได�ก�บเกณฑ์$ที่��ก�าหนดไวั�

2. เหมาะสิ่�าหร�บการค�ดเลั&อกแข�งข�นก�น มากกวั�าการเร�ยนการสิ่อน

2. เหมาะสิ่�าหร�บการเร�ยนการสิ่อนเพราะเป!นการสิ่อบวั�ดเพ&�อปร�บปร"งการเร�ยนการสิ่อน

3. เสิ่นอคะแนนในร9ปของอ�นด�บที่��ร �อยลัะ (percentile rank) หร&อคะแนนมาต้รฐาน

3. เสิ่นอคะแนนในร9ปของการเร�ยนร9 �หร&อย�งไม� เร�ยนร9 �ผ�านหร&อไม�ผ�านต้ามเกณฑ์$ที่��ก�าหนดไวั�

4. ใช้�แบบที่ดสิ่อบเด�ยวัก�นสิ่�าหร�บน�กเร�ยนที่�.งช้�.นได�หร&ออาจใช้�แบบที่ดสิ่อบค9�ขนานเพ&�อที่�าให�

สิ่ามารถึเปร�ยบเที่�ยบก�นได�

4. ไม�จ�าเป!นต้�องใช้�แบบที่ดสิ่อบฉบ�บเด�ยวัก�น ที่�.งช้�.นเน&�องจากไม�ม�การเปร�ยบเที่�ยบก�บคนอ&�น

5. แบบที่ดสิ่อบม�ควัามยากง�ายพอเหมาะไม� ยากเก�นไปหร&อง�ายเก�นไปเน&.อหาที่��ถึามต้�อง

เป!นต้�วัอย�างของเน&.อหาที่�.งหมด

5. แบบที่ดสิ่อบค�อนข�างง�ายเข�ยนต้ามเน&.อหาแลัะจ"ดม"�งหมายที่��ก�าหนดไวั�

6. ควัามเที่��ยงต้รงของแบบที่ดสิ่อบที่"กแบบม� ควัามสิ่�าค�ญ

6. ควัามเที่��ยงต้รงต้ามเน&.อหาม�ควัามสิ่�าค�ญมาก

7. อ�านาจจ�าแนกของข�อสิ่อบควัรสิ่ามารถึ จ�าแนกผ9�สิ่อบออกเป!นกลั"�มสิ่9งแลัะกลั"�มต้��า

7. อ�านาจจ�าแนกของข�อสิ่อบควัรสิ่ามารถึจ�าแนกผ9�สิ่อบออกเป!นกลั"�มรอบร9 �- ไม�รอบร9 �หร&อผ�าน-ไม�ผ�าน

Page 9: แนวคิด

ข้%อด&- ข้%อเสำ&ยข้องการประเมิ�นผลัแบบอ�งกลั !มิ ข้%อด& ข้%อเสำ&ย

1. สิ่ามารถึเปร�ยบเที่�ยบคะแนนควัามสิ่ามารถึ ของน�กเร�ยนก�บบ"คคลัอ&�น

1. การเปร�ยบเที่�ยบคะแนนก�นภายในกลั"�มก�อให�เก�ดการแข�งข�นช้�งด�ช้�งเด�นขาดการ

ช้�วัยเหลั&อซึ่��งก�นแลัะก�น2. ใช้�ได�ด�ในการสิ่อบค�ดเลั&อกแลัะพยากรณ$ 2. ไม�สิ่ามารถึน�าคะแนนไปใช้�ประเม�นผลัแบบ

อ�งเกณฑ์$ได�3. สิ่�งเสิ่ร�มให�น�กเร�ยนพ�ฒนาต้นเองต้ลัอดเวัลัา

เพราะต้�องน�าคะแนนไปเปร�ยบเที่�ยบก�บคนอ&�น3. เป!นการประเม�นผ9�เร�ยนเป!นสิ่�วันใหญ�ไม�ได�

ประเม�นผ9�สิ่อนหร&อกระบวันการเร�ยนการสิ่อน4. สิ่ะดวักในการออกข�อสิ่อบเน&�องจากใช้�

ข�อสิ่อบเด�ยวัก�นที่�.งห�อง4. เป!นผลัเสิ่�ยที่างด�านจ�ต้ใจแก�ผ9�ที่��ได�คะแนนต้��า

กวั�าผ9�อ&�น

Page 10: แนวคิด

ข้%อด&- ข้%อเสำ&ยข้องการประเมิ�นผลัแบบอ�งเกณฑ์� ข้%อด& ข้%อเสำ&ย

1. เป!นการประเม�นเพ&�อปร�บปร"งการเร�ยนการ สิ่อนให�ด�ข�.นสิ่อดคลั�องก�บปร�ช้ญา“สิ่อบเพ&�อ

ค�นหาแลัะพ�ฒนาสิ่มรรถึภาพมน"ษย$”

1. ไม�ค�าน�งถึ�งควัามยากง�ายของข�อสิ่อบ

2. สิ่�งเสิ่ร�มให�ม�การช้�วัยเหลั&อซึ่��งก�นแลัะก�น 2. การก�าหนดเกณฑ์$ที่��เหมาะสิ่มที่�าได�ยาก เน&�องจากม�ลั�กษณะเป!นอ�ต้น�ย

3. เป!นการประเม�นที่�.งต้�วัผ9�เร�ยนแลัะผ9�สิ่อน รวัมที่�.งกระบวันการเร�ยนการสิ่อนด�วัย

4. สิ่�งเสิ่ร�มให�ผ9�เร�ยนเร�ยนอย�างม�จ"ดม"�งหมาย

3. วั�ธ�ด�าเน�นการสิ่อบเป!นภาระย"�งยากแก�ผ9�สิ่อน

Page 11: แนวคิด

การประเม�นผลัน�.นต้�องม�องค$ประกอบหลั�ก 3 ประการค&อ

1) ผลัการวั�ด (measurement) 2) เกณฑ์$การพ�จารณา (criteria)

3) การต้�ดสิ่�นใจ (judgement) การประเม�นผลัที่��เที่��ยงธรรม ย�อมมาจากการ

วั�ดผลัที่��ด� ค&อควัรวั�ดด�วัยเคร&�องม&อหลัาย ๆ อย�าง อย�างลัะหลัาย ๆ คร�.ง คร�.งลัะมาก ๆ ข�อ น��นค&อการวั�ดซึ่�.า 4คร�.งด�วัยเคร&�องม&อที่��แต้กต้�างก�น ย�อมด�กวั�าการวั�ดเพ�ยงคร�.งเด�ยวั หร&อวั�ดด�วัยข�อสิ่อบ 20 ข�อย�อมด�กวั�าวั�ดด�วัยข�อสิ่อบเพ�ยง 5 ข�อ

Page 12: แนวคิด

ลักษณะแลัะข้%อจำ�ากดข้องการวดผลัการศึ�กษา1. การวั�ดผลัการศ�กษาเป!นการวั�ดที่างอ�อม เพราะเป!นการวั�ด

ค"ณลั�กษณะนามธรรมที่��อย9�ภายในต้�วับ"คคลั ซึ่��งไม�สิ่ามารถึสิ่�งเกต้เห;นได�โดยต้รง

2. การวั�ดผลัการศ�กษาเป!นการวั�ดที่��ไม�สิ่มบ9รณ$ ค&อไม�สิ่ามารถึวั�ดค"ณลั�กษณะหร&อพฤต้�กรรมต้�าง ๆ ที่��ต้�องการได�อย�างครบถึ�วันสิ่มบ9รณ$

3. ผลัจากการวั�ดย�อมเก�ดควัามคลัาดเคลั&�อนเสิ่มอ คะแนนจากการวั�ด จ�งเที่�าก�บควัามสิ่ามารถึที่��แที่�จร�งก�บควัามคลัาดเคลั&�อนมาต้รฐานของการวั�ด เข�ยนเป!นสิ่มการได�วั�า

X = T + Eเม&�อ X แที่นคะแนนที่��ได�จากการวั�ด T แที่นควัามสิ่ามารถึ

ที่��แที่�จร�ง แลัะ E แที่นควัามคลัาดเคลั&�อนมาต้รฐานของการวั�ด

Page 13: แนวคิด

ระดบข้องผลัการวด

1. ระดบนามิบญญติ� (nominal scale)

2. ระดบเร&ยงอนดบ (ordinal scale) 3. ระดบช่!วง (interval scale) 4. ระดบอติราสำ!วน (ratio scale)

Page 14: แนวคิด

หลักการวดผลัการศึ�กษา

การจะด�าเน�นการวั�ดผลัสิ่��งใด หร&อในโอกาสิ่ใดก;ต้าม ผ9�วั�ดย�อมต้�องการผลัการวั�ดที่��ม�ค"ณภาพ เช้�น ให�เช้&�อถึ&อได� ให�ต้รงก�บควัามเป!นจร�ง เพ&�อจะน�าผลัไปใช้�ให�เก�ดประโยช้น$อย�างม��นใจ การที่��จะด�าเน�นการต้ามควัามต้�องการด�งกลั�าวัน�.น จ�าเป!นต้�องม�หลั�กเกณฑ์$ที่��ด�สิ่�าหร�บย�ดถึ&อเป!นแนวัที่างของการปฏ�บ�ต้� หลั�กเกณฑ์$หร&อองค$ประกอบสิ่�าค�ญที่��ถึ&อวั�าเป!นหลั�กของการวั�ดผลัการศ�กษา ม�ด�งน�.

Page 15: แนวคิด

1. วั�ดให�ต้รงก�บวั�ต้ถึ"ประสิ่งค$ที่��ต้�องการ 11. ที่�าควัามเข�าใจค"ณลั�กษณะที่��ต้�องการวั�ด

12 ใช้�เคร&�องม&อให�เหมาะสิ่มถึ9กต้�อง 13 วั�ดให�ครบถึ�วันที่"กแง�ที่"กม"ม

2. ใช้�เคร&�องม&อวั�ดผลัที่��หลัากหลัายแลัะม�ค"ณภาพ

Page 16: แนวคิด

3. ม�ควัามย"ต้�ธรรม 31 เคร&�องม&อที่��ใช้�

- วั�ดครอบคลั"มที่"กเร&�องที่"กแง�ม"ม- ไม�ควัรให�ผ9�เร�ยนเลั&อกต้อบเพ�ยงบางข�อได�

เช้�น ออกข�อสิ่อบ 6 ข�อให�เลั&อกที่�า 3 ข�อ- ใช้�ภาษาช้�ดเจน ไม�วักวัน- ค�าถึามไม�ควัรต้อบก�นเอง เช้�น ข�อหลั�ง ๆ

แนะน�าค�าต้อบของข�อแรก ๆ เป!นต้�น- ควัรใช้�แบบที่ดสิ่อบช้"ดเด�ยวัก�น หากใช้�

ข�อสิ่อบคนลัะช้"ดจะม�ควัามยากง�ายแต้กต้�างก�น

Page 17: แนวคิด

32. การใช้�เคร&�องม&อ - บอกใบ�ค�าต้อบระหวั�างที่��ม�การสิ่อบวั�ด- สิ่�งเสิ่�ยงรบกวันระหวั�างที่��ผ9�สิ่อบใช้�ควัามค�ด- ใช้�เคร&�องม&อที่��พ�มพ$ผ�ดมาก ๆ ไม�ม�ค�าต้อบ

ถึ9ก หร&อม�ค�าต้อบถึ9กหลัายต้�วั- ที่�าเฉลัยผ�ด ต้รวัจผ�ด ให�คะแนนอย�างไม�ม�

หลั�กเกณฑ์$4.ประเม�นผลัได�ถึ9กต้�อง

Page 18: แนวคิด

5. ใช้�ผลัการวั�ดให�ค"�มค�า - เด;กคนน�.ม�ควัามสิ่ามารถึ เด�น – ด�อย

ด�านไหน- เด;กงอกงามมากข�.นเพ�ยงใด- เคร&�องม&อที่��ใช้�ม�ค"ณภาพอย�างไร

Page 19: แนวคิด

ข้+นติอนในการวดผลัการศึ�กษา1 . ข�.นวัางแผน

11 ก�าหนดจ"ดม"�งหมาย - สิ่อบใคร เพ&�อที่ราบระด�บควัามยากง�ายที่��เหมาะก�บกลั"�มผ9�สิ่อบ- สิ่อบไปที่�าไม เพ&�อที่ราบช้น�ด/ลั�กษณะเคร&�องม&อที่��ใช้�- สิ่อบอะไร เพ&�อที่ราบสิ่��งที่��ต้�องการวั�ด

12. ก�าหนดสิ่��งที่��จะวั�ด ค&อพยายามก�าหนดวั�าเน&.อหาใด ค"ณลั�กษณะหร&อพฤต้�กรรมใดที่��ต้�องการสิ่อบวั�ด แต้�ลัะเน&.อหาแลัะพฤต้�กรรมน�.น ๆ จะวั�ดมากน�อยเพ�ยงใด

Page 20: แนวคิด

13. ก�าหนดเคร&�องม&อ การวั�ดค"ณลั�กษณะหร&อพฤต้�กรรมที่��ต้�องการน�.น ควัรใช้�เคร&�องม&ออะไรบ�าง จ�งจะวั�ดได�ต้รงต้ามควัามต้�องการได�อย�างครบถึ�วัน

- ร9ปแบบค�าถึามที่��ใช้�- จ�านวันข�อค�าถึามแลัะเวัลัาที่��ใช้�ในการวั�ด- วั�ธ�การต้รวัจสิ่อบค"ณภาพเคร&�องม&อ- ผ9�ร �บผ�ดช้อบในการสิ่ร�างเคร&�องม&อ- ก�าหนดเวัลัาในการสิ่ร�างเคร&�องม&อ- วั�ธ�การที่��จะให�ผ9�เร�ยนต้อบ- วั�ธ�การต้รวัจให�คะแนน แลัะการบ�นที่�กผลัคะแนน

Page 21: แนวคิด

2. ข�.นด�าเน�นการสิ่ร�างเคร&�องม&อ 21. เข�ยนข�อค�าถึาม 22. พ�จารณาค�ดเลั&อกข�อค�าถึาม 23. พ�จารณาข�อค�าถึามที่�.งหมดที่��ใช้� 24. พ�มพ$แลัะอ�ดสิ่�าเนาเคร&�องม&อ

25 ที่�าเฉลัย 26 จ�ดเต้ร�ยมเคร&�องม&อที่��จะใช้�

Page 22: แนวคิด

3. ข�.นใช้�เคร&�องม&อ เป!นการน�าเคร&�องม&อไปที่ดสิ่อบก�บผ9�เร�ยน โดยต้�องด�าเน�นการสิ่อบให�เก�ดควัามย"ต้�ธรรมแก�ผ9�เข�าสิ่อบที่"กคน พยายามหลั�กเลั��ยงการรบกวันเวัลัาในการค�ดของผ9�เร�ยน ควัรช้�.แจงวั�ธ�ค�ดค�าต้อบ ช้�.แจงวั�ธ�การต้อบ

4. ข�.นต้รวัจแลัะใช้�ผลัการวั�ด 41. แปลังค�าต้อบของผ9�เร�ยนให�เป!นคะแนน

ต้ามเกณฑ์$ที่��ก�าหนด แลั�วัจดบ�นที่�ก 42. รวับรวัมคะแนนของผ9�เร�ยนที่��ได�จากการ

วั�ดที่"กช้น�ด ที่"กระยะเพ&�อน�าไปใช้�ในการประเม�นผลัแลัะใช้�ผลัต้ามจ"ดม"�งหมายที่��ต้�องการ

Page 23: แนวคิด

5. การต้รวัจสิ่อบค"ณภาพเคร&�องม&อ น�าผลัการวั�ดมาใช้�ประโยช้น$ในการต้รวัจสิ่อบค"ณภาพของเคร&�องม&อเป!นรายข�อแลัะที่�.งฉบ�บเพ&�อใช้�พ�จารณาวั�าข�อสิ่อบน�.นม�ค"ณภาพมากน�อยเพ�ยงใด ควัรแก�ไขปร�บปร"งในเร&�องใด รวัมที่�.งย�งช้�วัยเก;บรวับรวัมข�อสิ่อบที่��ด�เอาไวั�ใช้�ต้�อไป

Page 24: แนวคิด

แนวคิ�ดหลักในการวดแลัะประเมิ�นผลัการศึ�กษา

1. การประเม�นที่��เน�นการประเม�นการปฏ�บ�ต้� (performance assessment)

2. การประเม�นที่��เน�นการประเม�นต้ามสิ่ภาพจร�ง (authentic assessment)

21. อะไรที่��ม�ค"ณค�าที่��เร�ยนไปแลัะควัรได�ร�บการประเม�นในบร�บที่ที่��เก��ยวัข�องก�บช้�วั�ต้จร�ง

22. ก�าหนดแนวัที่างการประเม�น โดยใช้�ข�อม9ลัที่��หลัากหลัาย

Page 25: แนวคิด

3. การประเม�นเน�นการใช้�เคร&�องม&อที่��หลัากหลัาย (multiple method)การใช้�ข�อสิ่อบอย�างเด�ยวัไม�เพ�ยงพอ แต้�ควัรใช้�เคร&�องม&อวั�ดที่��หลัากหลัายที่��เหมาะก�บสิ่��งที่��ต้�องการวั�ด เช้�น การสิ่�งเกต้ การบ�นที่�กเหต้"การณ$ การเข�ยนอน"ที่�น การประเม�นปฏ�บ�ต้� การที่�างานกลั"�ม การรายงานหน�าช้�.น การใช้�แฟ้=มสิ่ะสิ่มงาน เป!นต้�น

Page 26: แนวคิด

4. การประเม�นต้�องให�ข�อม9ลัที่��เป!นประโยช้น$ต้�อการพ�ฒนาในด�านต้�าง ๆ- ประโยช้น$ต้�อผ9�เร�ยน ประเม�นเพ&�อบอกวั�าผ9�เร�ยนที่�าอะไรได�บ�าง อะไรที่��ควัรพ�ฒนา- ประโยช้น$ต้�อผ9�สิ่อน ช้�วัยปร�บปร"งก�จกรรมการเร�ยนการสิ่อน- ประโยช้น$ต้�อผ9�ปกครอง เห;นพ�ฒนาการเร�ยนร9 �ของผ9�เร�ยน- ประโยช้น$ต้�อสิ่ถึานศ�กษา เป!นข�อม9ลัสิ่�าหร�บสิ่ถึานศ�กษาในการจ�ดช้�.นเร�ยนให�เร�ยนในโปรแกรมที่��เหมาะสิ่ม การจ�ดโปรแกรมเสิ่ร�ม การให�ค�าแนะน�าในการศ�กษาต้�อแลัะอาช้�พ

Page 27: แนวคิด

คิ ณธรรมิข้องผ-%ท์�าหน%าท์&.วดผลั

1. ม�ควัามย"ต้�ธรรม ในที่"กข�.นต้อนของการประเม�นผลั ต้�ดสิ่�นผลัด�วัยควัามบร�สิ่"ที่ธ�:ใจ ไม�ลั�าเอ�ยง 2. ม�ควัามซึ่&�อสิ่�ต้ย$ ไม�บอกข�อสิ่อบหร&อขายข�อสิ่อบ เปลั��ยนแปลังคะแนนโดยไม�ย�ดหลั�กวั�ช้า ฯ 3. ม�ควัามร�บผ�ดช้อบ ด�าเน�นการวั�ดแลัะประเม�นให�สิ่�าเร;จไปด�วัยด� สิ่ร�างข�อสิ่อบหร&อสิ่�งคะแนนที่�นต้ามก�าหนดเวัลัา ค"มสิ่อบให�เป!นไปต้ามระเบ�ยบ

Page 28: แนวคิด

4. ม�ควัามลัะเอ�ยดรอบคอบ รอบคอบในการวั�ดแลัะการต้�ดสิ่�นใจ ที่�าให�ผลัการวั�ดผลัเช้&�อถึ&อได�มากที่��สิ่"ด ที่�.งการออกข�อสิ่อบ การต้รวัจ การที่านคะแนน การรวัมคะแนน การต้�ดเกรด

5. ม�ควัามอดที่น เพ&�อให�งานบรรลั"เป=าหมาย เช้�น ต้รวัจข�อสิ่อบอ�ต้น�ยที่��ใช้�เวัลัามาก ต้รวัจแบบฝึEกห�ดที่"กคร�.ง ประเม�นผลัด�วัยวั�ธ�การที่��หลัากหลัาย ฯ 6. ม�ควัามสิ่นใจใฝึFร9 �ในหลั�กการวั�ดแลัะประเม�นผลัใหม� ๆ เพ&�อพ�ฒนางานแลัะวั�ช้าช้�พของต้นเอง