地理部分专题

金东区孝顺初中　杨红杰

地理部分学业考试动向：1 、注重对知识与技能的考查。

2 、加强对科学探究过程和方法的考查。

3 、密切联系学生的学习和生活实际。

4 、地理部分难度应该不大，以与学生生活实际相关联的，与后续学习有关的知识为主。

第一册

第三章　地球与宇宙

考试要点的比较：

节数 ２００６年 ２００７年

第一节　地球的形状与大小

１、能正确描述地球的形状和大小。２、知道证明地球是球体的方法。

１、能正确描述地球的形状和大小。２、知道证明地球是球体的方法。

第二节　地球仪和地图

１、能在地球仪和地图上确定地理位置。２、学会绘制简单平面示意图。

１、能在地球仪和地图上确定地理位置。２、学会绘制简单平面示意图。

节数 ２００６年 ２００７年

第三节　太阳和月球

1 、 了解太阳和月球的基本概况 2 、了解太阳活动对人类的影响 3 、了解人类飞向太空的历程和人类对月球与行星的探测

1 、 了解太阳和月球的基本概况 2 、了解太阳活动对人类的影响 3 、了解人类飞向太空的历程和人类对月球与行星的探测

第五节　月相

1 、知道星图上的方位（上北下南左东右西） 2 、识别月相（新月、上弦月、满月、下弦月） 3 、知道月相变化与农历的关系

1 、知道星图上的方位（上北下南左东右西） 2 、识别月相（新月、上弦月、满月、下弦月） 3 、知道月相变化与农历的关系

第七节探索宇宙

1 、知道太阳系的总体构成 2 、了解九大行星、卫星及小行星带 3 、了解银河系

例题解析：１、不考虑波浪潮汐的因素，大洋洋面是（ ） A 、水平状的 　　 B 、起伏状的 C 、球面的 D 、不规则的

2 、右图中的甲地位于（ ）A 、东半球、低纬度 B 、东半球、中纬度C 、西半球、低纬度 D 、西半球、高纬度

3 、在图幅大小一样的三张纸上，分别画浙江省地图、中国地图和世界地图，三幅图中比例尺最大的是（ ） A 、浙江省地图 B 、中国地图 C 、世界地图 D 、一样大 4 、发生在太阳光球层的太阳活动是（ ）A 、太阳黑子 B 、日珥 C 、耀斑 D 、太阳风

C

C

A

A

5 、读“北半球月相变化示意图”，回答(1) 当出现下弦月月相时 , 月球运行到 处位置 .(2)A 处月相名称是 　 , 农历日期为 。(3) 我国的农历月是以 　　　　　 为基础　

7 、将下列节日与当时的月相用线连接：春节（正月初一） 上弦月到满月之间端午节（五月初五） 满月重阳节（九月初九） 新月中秋节（八月十五） 新月到上弦月之间

6 、晚饭后，半个月亮挂在天空，圆面凸向西方，这月相称为 ( )A 、新月 B 、满月 c 、上弦月 D 、下弦月

B满月

十五

月相变化周期Ｃ

第二册第四章 不断运动的地球

考试要点的比较：节数 ２００６年 ２００７年

第一节 地球的自转

1 、了解地球的自转特 征

2 、知道地球的自转方向

1 、了解地球的自转特 征

2 、知道地球的自转方向

第三节地球的绕日运动

1 、了解地球公转运动的方向 2 、了解地球公转运动的周期、地轴倾斜等特征

1 、了解地球公转运动的方向 2 、了解地球公转运动的周期、地轴倾斜等特征

节数 ２００６年 ２００７年

第四节日历上的科学

1、了解我国日历中公历和 农历的设置方法

2、知道阳历和地球公转的 关系

3、知道农历与月相的关系

1、了解我国日历中公历和 农历的设置方法

2、知道阳历和地球公转的 关系

3、知道农历与月相的关系

第五节地壳变动和火山地震

1 、了解地球内部的圈层结构 2 、认识地壳是变动的 3 、知道火山和地震是地壳变动的表现

第七节地形和表示地形的地图

1 、识别主要的地形特征 2 、能判读简单的地形等高

线图

例题解析：1 、由于地球自转产生的现象是 ( ）

A 、地球有昼夜半球之分 B 、地球上有昼夜交替现象C 、晨昏线在地球表面自西向东移动D 、地球上出现极昼和极夜现象2 、下列有关阴历的说法，正确的是 ( )A 、以月相变化周期为依据 B 、以地球绕日公转周期为依据 C 、既考虑月相变化周期，又考虑地球绕日公转周期 D 、是目前最流行的历法

3 、地球公转的重要特征是：地球自转轴与公转轨道平面之间有 的夹角，且在公转过程中自转轴倾斜的方向不变，北极总是指向 附近。

Ｂ

Ａ

６６．５ º北极星

第三册

第一章 生活中的水

考试要点的比较：节数 2006 年 2007 年

第一节 水在哪里

1 、描述地球上水体的名称及比例2 、举例说明水对生命体的影响3 、知道水体的分类4 、描述自然界中水循环的主要环节

1 、描述地球上水体的名称及比例2 、举例说明水对生命体的影响3 、知道水体的分类4 、描述自然界中水循环的主要环节

第九节水的利用和保护

1 、列举常见水污染的种类、原因、危害及防治2 、了解合理开发和利用水资源的措施 3 、关注世界和我国淡水资源的严重危机

列举常见水污染的种类、原因、危害及防治

例题解析：1 、能使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生的水循环存在于（ ）A 、海洋与海洋上空之间 B 、陆地与陆地上空之间 C 、海洋与陆地之间 D 、地表与地下之间

2 、淡水含量约占全球总储水量的（ ）A 、 0.3% B 、 0.6% C 、 2.53% D 、 6%

4 、下列情况中，一般不会造成水源污染的是（ ）A 、在水中养殖鱼类 B 、工业“三废”任意排放C 、在下雨前喷洒农药 D 、洗衣水任意排放

3 、地球上储量比例极少，但在水循环中作用很大的水是 ( )A 、海洋水 B 、陆地水 C 、大气水 D 、冰川

C

C

C

A

第三册

第二章地球的“外衣”—大气

考试要点的比较：节数 2006 年 2007 年

第一节 大气层 1 、了解大气的分层 1 、了解大气的分层

第二节 天气与气温

1 、了解天气的概念 1 、了解天气的概念

第六节 为什么会降水

1 、了解大气降水的形成过程2 、了解人工降水

1 、了解大气降水的形成过程2 、了解人工降水

第八节 气候和影响气候的因素

1 、了解气候的概念2 、了解影响气候的因素

1 、了解气候的概念2 、了解影响气候的因素

2 、下列叙述中，说天气的是（ ）A 、海南岛长夏无冬 B 、塔里木盆地终年干燥少雨 C 、云南昆明四季如春 D 、杭州今天小雨夹雪

例题解析：1 、神舟六号载人航天飞船于 2005 年发射上天 , 穿过大气层时 , 它先后经过对流层、 __________ 和中间层最后进入飞行轨道。

3 、浙江省的气候类型属于（ ） A 、热带季风气候 B 、亚热带季风气候 C 、温带季风气候 D 、温带大陆性气候

4 、大气中能够成云致雨的成分是 ( )A 、二氧化碳和水汽 B 、臭氧和二氧化碳 C 、水汽和尘埃 D 、氧和氮

平流层

D

B

C

第四册

第三章 植物与土壤

考试要点的比较：节数 2006 年 2007 年

第一节土壤中有什么

1 、知道土壤的构成 2 、知道土壤中有大量的生物

1 、知道土壤的构成

第二节各种各样的土壤

1 、区别不同的土壤类型 2 、知道不同性状的土壤对植物生长有不同的影响

1 、区别不同的土壤类型 2 、知道不同性状的土壤对植物生长有不同的影响

第六节保护土壤

1 、了解我国和当地的水土流失、土壤荒漠化、土壤污染的情况及其危害性 2 、了解保护土壤和防止土壤污染的重要性及主要措施

1 、了解我国和当地的水土流失、土壤荒漠化、土壤污染的情况及其危害性 2 、了解保护土壤和防止土壤污染的重要性及主要措施

例题解析：1 、土壤为植物的生长提供了水分、空气和无机盐，因此土壤的性状直接影响着植物的生长。最适宜植物生长的是（ ）A 、砂土类土壤 B 、黏土类土壤 C 、壤土类土壤 D 、细砂

2 、绿肥植物是一种专门用作肥料的栽培植物，作物成熟后，可以就地翻压，也可以异地施用，在农业上利用绿肥植物目的是 ( )A 、提高土壤的无机盐成分 B 、增加土壤中有机物质的含量C 、给植物提供食物 D 、作为土壤中微生物的分解材料

C

B

第六册

第一章 演化的自然

考试要点的比较：节数 2006 年 2007 年

第一节宇宙的起源

1 、了解大爆炸宇宙论 2 、知道宇宙是均匀的、无边的、膨胀的

1 、了解大爆炸宇宙论 2 、知道宇宙是均匀的、无边的、膨胀的

第二节 太阳系的形成与宇宙的诞生

1 、了解地心说到日心说的发展，领悟科学家追求真理的精神 2 、了解太阳系的形成

1 、了解地心说到日心说的发展，领悟科学家追求真理的精神 2 、了解太阳系的形成

第三节恒星的一生

1 、了解恒星的演化过程

第四节 地球的演化和生命的诞生

1 、了解地球的演化过程 1 、了解地球的演化过程

例题解析：1 、宇宙大爆炸理论是目前被人们广为接受的一种宇宙起源学说。宇宙大爆炸理论认为：宇宙诞生于大爆炸，爆炸引起宇宙膨胀，并认为（ ）A 、目前宇宙仍在不断地膨胀 B 、目前宇宙膨胀已结束且开始收缩C 、目前宇宙已处于既不膨胀也不收缩的稳定状态 D 、宇宙膨胀早已结束，目前处于静态

2 、在“地心说”统治西方文明 1400 年之后， 1543 年哥白尼建立“日心说”。对此学说，以下说法恰当的是（ ）A 、“日心说”是一个正确无误的学说 B 、“日心说”被宗教利用 C 、“日心说”不能解释实际的天象运动 D 、“日心说”否定了“地心说”

A

D

3 、某科学兴趣小组的成员在谈到有关土壤这一话题时，提到这样一个问题：土壤中是否存在空气，若有，土壤中空气的体积分数又为多少呢？他们于是设计并进行了如下实验：在校园中选择干燥的土地，取了长、宽、高分别为 10cm×10cm×5cm的一块土壤，把它放入大烧杯中，沿烧杯壁慢慢向烧杯中注水，直到将土壤全部浸没为止。此时他们仔细观察，发现土壤块表面有一些气泡冒出。等充分浸润后，发现水位不能将土壤全部浸没了，于是他们又加入了一些水，使土壤又刚好浸没在水中。此时他们记下了用水量为 710ml。接下来，他们用一块 10cm×10cm×5cm的铁块替代土壤，重复了上述实验，得到了用水量为 700ml。他们对上述数据进行了比较分析计算，得出了一个初步的结论，并因此验证了一种假设。根据上述资料，他们得出的结论是：土壤中 空气（填“存在”或“不存在”），且校园土壤中空气的体积分数为 % 。

存在

2