第十周第二篇

二年级数学教案

科目 ： 数学

班级 ： 二年级

学生人数 ： 36 位

年龄 ： 8 岁

日期 ： 9-4-2015 （星期四）

时间 ： 10:10 时 – 11:10 时 （60 分钟）

学习领域 ： 数与运算

课题 ： 1000 以内的减法

教材 ： 二年级数学课本

内容标准 ： 3.2）进行三个数目的连减法

学习标准 ： （i） 进行 1000 以内三个数目不借位的连减法。

学习成果 ： 在本课结束前，学生能够：

1. 正确回答活动本上的全部问题。 （程度高的学生）

2. 正确回答活动本上 6 题中的 5 题。（程度中等的学生）

3. 正确回答活动本上 6 题中的 3 题。（程度低的学生）

旧有经验 ： 学生们学过两个数目不借位的减法。

跨课程元素 ： 企业家元素

思维技能 ： 联想与联系

综合教学 ： 听、说、写

道德价值 ： 分工合作、勇于尝试、勤劳

教具 ： 白板笔、小白板、玻璃弹珠

教材 ： 二年级数学活动本、练习题活动卷

第十周第二篇

教学阶段 活动建议 沟通建议 备注准备阶段

（5 分钟）

观察与分析

1. 教师展示一盒玻璃弹珠。2. 教师点名让学生向前来数盒

子 里 总 共 有 多 少 粒 玻 璃 弹珠。

3. 教师从盒子中抽出 5 粒玻璃弹珠，接着，教师再抽出 2粒玻璃弹珠。

4. 教师提问学生们思考为什么盒子里的玻璃弹珠减少了。

5. 教师提问学生们老师总共抽出几次玻璃弹珠。

1. 同学们，现在，老师要点名一位学生向前来数一数盒子里面总共有多少里玻璃弹珠。（10 粒）

2. 现在，老师把 5 粒玻璃弹珠拿出来了。告诉老师，盒子里面还有几粒玻璃弹珠呢？（5 粒）

3. 还记得上一次，老师只拿了一次玻璃弹珠出来，今天，老师想再拿第二次。来看一看，老师又拿出了 2粒玻璃弹珠。告诉老师，盒子里面还剩下多少粒玻璃弹珠啊？（3 粒）

4. 同学们，上一次老师只拿一次玻璃弹珠出来，所以我们是减一个数目而已。那么今天老师拿了两次玻璃弹珠出来，想一想，告诉老师今天我们今天要学的是减几个数目？

教具：玻璃弹珠

跨课程元素：企业家元素

道德价值：勇于尝试

想象阶段（25 分钟）

产生理念

综合理念

1. 教师教导学生应用竖式算法解决问题。

2. 教师介绍两种竖式算法的方法。例子：8-2-3=3方法一： 8 6

1. 我们星期二时已经学过两个数目的减法。今天，老师要教你们比较难的东西就是三个数目的连减法。

2. 跟 上 一 次 学 过 的 一样，我们要把数目写

教具：小白板白板笔

跨课程元素：企业家元素

第十周第二篇

- 2 - 3 6 3

方法二： 8- 2

6- 3

3

例子：97-42-31=24例子：658-20-4=634

3. 教师分派小白板给每一位学生。

4. 教师在白板上出三题例子让学生们自行在小白板习作。

5. 学生们可以自由选择使用哪一种竖式方法来解决问题。

6. 例子：a. 48-5-2 = 41 b. 576-321-34 = 221 c. 769-235-123 =

411

7. 教师让学生们自愿向前在白板展示正确的减法算式。

8. 教师让学生们高举小白板以方便教师检查答案。

对位置。老师示范怎样做，仔细看。等下你们就要自己做啊。

3. 现在，老师要出几题题目考一考你们。老师在选同学出来在前面白板做的时候，其它的同学也要在自己的 小 白 板 上 尝 试 的做，之后，老师会检查你们的答案。

道德价值：勇于尝试

扩展阶段（20 分钟）

改善

评审

1. 教师将学生分成六组，进行“ 减 一 减 ， 谁 对 最 多 ”游戏。

2. 每组学生将会得到一张活动卷。（请参考附录一）

3. 游戏限时十分钟。4. 时间一到，每一组交换活动

卷 ，并跟 老 师 一起进 行批改。

5. 最高分的组别将会得到 5 粒

1. 同学们，我们现在要玩的游戏就是“减一减 ， 谁 对 最 多 ”游戏。

2. 每一组将会拿到一张活动卷。

3. 你们就要在自己的组别里一起分工合作完成那份活动卷。老师给你们十分钟的时间

教材：活动卷

跨课程元素：企业家元素

道德价值：分工合作

第十周第二篇

小盖章，以此类推。6. 教 师 给予适时 的称赞学 生

们。

完成这份活动卷。十分钟之后，我们就要进行批改，哪一组最高分将会拿到 5 粒小盖章。快点动手减一减吧。

实践阶段（10 分钟）

实践

继续实践

1. 学生们习作二年级数学活动本（请参考附录二）

2. 教师准备额外的活动卷练习题于已经完成活动本练习的学生。（请参考附录三）

3. 师生共同讨论练习题答案并纠正错误的学生。

4. 教师和学生们一起复述今天所学过的三个数目不借位的连减法。

5. 教师提醒学生们在做直式时要把位置对齐，这样才不会算错。

6. 教师鼓励学生们多做练习，以巩固加法的技能。

学生们完成活动本里面的练习题。

教具：二年级数学活动本活动卷练习题

跨课程元素：企业家元素

道德价值：勤劳

评估 根据学生完成活动本练习题的作答能力。

学生必须根据教师已分好的程度答对所设下的问题数量才能进入下一个技能。

教具：二年级数学活动本

跨课程元素：企业家元素

道德价值：勤劳

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“减一减，谁对最多”1）8 – 2 – 4 = 2）6 – 5 – 1 =

3）66 – 32 – 14 = 4）72 – 20 – 41 =

5）89 – 53 – 15 = 6）199 – 35 – 3 =

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7）298 – 123 – 2 = 8）488 – 202 – 174 =

9）835 – 511 – 12 = 10）999 – 222 – 246 =

第十周第二篇姓名：

1) 64 – 14 – 40 = 2) 835 – 13 – 11 =

3) 169 – 23 – 35 = 4) 786 – 54 – 2 =