資訊融入教學

資訊融入教學是什麼？教育部公佈「中小學資訊教育總藍圖」， 〈至 93 學年度〉

完成下列指標性工作進度： 一、師師用電腦，處處上網路。 二、教師 ( 含新任及在職 ) 均能運用資訊科技融入教學，教學活動時

間達 20% 。 三、教材全面上網，各學習領域均擁有豐富且具特色之教學資源 ( 含

素材庫、教材庫等 ) 。 四、學生均具備正確資訊學習態度、瞭解並尊重資訊倫理。 五、建立 600 所 (20%) 種子學校，發展資訊教學特色。 六、全面建構學校無障礙網路學習環境，縮短數位落差。 七、各縣市教育行政工作均達資訊化、自動化、透明化。

資訊融入教學的基本概念： 一、資訊隨手得 二、主動學習樂 三、合作創新意 四、知識伴終生

資訊融入教學的基本概念： 總覺得設備不足、資源不足、能力不足 一、把問題複雜化了！ 二、電腦運用的迷失！

教師應有的認知： 資訊融入教學是一種教學方法，而不是一

個教學目標。

教師要有什麼資訊能力？ 運用資訊設備的能力 運用資訊軟體的能力

(1)會使用網路搜尋 (學習時間卅分鐘 )： (2)會製作簡報 (學習時間二小時 )： (3)架設教學網站 (非必要 )：

教師要有什麼資訊能力？ 運用資訊設備的能力：能操作電腦、數位相機、

單槍投影機、燒錄機、攝錄放影機等設備。 運用資訊軟體的能力：

簡易文字影像處理能力： Office工具軟體 ACDsee等簡易圖片處理 小畫家、非常好色、 Photoimpact等美工繪圖軟體 魅力四射簡報軟體等

教師要有什麼資訊能力？進階文字影像處理能力：

photoshop影像處理 Dreamweaver網頁排版軟體 Coreldraw排版軟體 (輸出 ) Flash動畫軟體 繪聲繪影影片剪接軟體等

學校該做什麼？ 一、確立執行計畫，認真執行 二、蒐集各類資源，提供教師參考 三、成立教學資源庫，分享成果

Moodle 學習平台分享 Moodle學習平台簡介

教師與學生教學檔案的建立學習歷程的紀錄

Moodle學習平台應用介紹與實際操作學生的角色開課老師的角色系統管理者 (教學檔案平台建置者 )

結論 不是教室有電腦有網路就算已經實施資訊融

入教學，也不是所有老師都要具備高超的資訊素養才能實施資訊融入教學；更不是等所有資訊設備齊全後才能推動資訊融入教學。如何費盡心思擬定可行的計畫認真執行，讓所有老師都明白實施資訊融入教學的真諦，讓學生的資訊能力應用於其他領域的學習上和老師將資訊融入教學其他學習領域結合，這樣老師和學生才能受益。