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新课程下物理高考改革的趋势

江苏省南菁高级中学 黄雄2008-8

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一．江苏卷的四大特色1 ．试卷长度缩短，突出物理核心内容，注重双基

（基础知识、基本技能）的落实 2008 高考的试题量由 2007 高考试题量的 19 题缩为 15 （或为 16 ）题。必

修 1 、必修 2 的核心内容共 5 个：运动的描述、相互作用与运动规律（ 3,7 ）、机械能和能源（ 5,9,11 ）、抛体运动与圆周运动（ 1,13 ）、经典力学的成就与局限性，即所谓的力学。选修 3-1 、 3-2 的核心内容共 4 个：电场（ 6 ）、电路 (10) 、磁场（ 14 ）、电磁感应（ 7 ， 15 ），即所谓的电学。江苏卷在突出主干知识时都强调双基落实，注重基本概念和规律的理解，并依此作为命题的重点。第 2 题是传感器，第 4 题是门电路，这样在必考内容中除“交流电”及“经典力学的成就与局限性”，试题覆盖所有新课标各模块的二级主题。另外，选考内容也有较好的覆盖性。

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2 ．强调基础知识的学习，突出力学的核心地位 可以毫不夸张地说：力学是整个物理学最重要是组成部分之一，力学知

识贯穿于物理学的各个部分。因此，要学好物理学，首先就一定要学好力学。常有人来问我，学习物理的关键是什么？我总是要求他化大力气学好力学，彻底搞清楚力和运动的关系。这既是一条学好物理的必由之路，也是一条捷径。这就是我对新课标教材体系编排的理解。纵观 2008 物理高考江苏卷，从选择题、实验题到计算题，甚至最后一道电学题导体棒的受力分析，运动分析就是解题入门的一道槛。

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3 ．体现能力立意和对能力的考查 新课标提出了在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度

与价值观”三方面的培养目标。三维目标与知识和能力的关系可以解读为：知识与技能是对知识的要求，过程与方法是对能力的要求，而情感态度与价值观是对能力要求的升华。新课标三维教学目标中后两个目标都是对能力的要求。

例如：江苏卷第 8 题是自感、电路的综合题。

× × ×

B

a b

I0

CA

2I0

c

5

b

m

3ma

v

mg

mg

又如江苏卷第 9 题，考查a 、 b 球状态的牛顿定律，过程的功能关系以及重力对b 球做的功率在某一过程中的变化情况。

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江苏卷试题 14 ：在场强为 B 的水平匀强磁场中，一质量为 m 、带正电 q 的小球在 O 点静止释放，小球的运动曲线如图 1 所示。已知此曲线在最低点的曲率半径为该点到 x 轴距离的 2 倍，重力加速度为 g ，求：(1) 小球运动到任意位置P （ x ， y ）处的速率 v.(2) 小球在运动过程中第一次下降的最大距离 ym.

xo

y

.P(x,y)

× × × × × × ×

× × × × × × ×

× × × × × × ×

× × × × × × ×

× × × × × × ×

图 1

(3) 当在上述磁场中加一竖直向上场强为 E （ E ＞mg/q ）的匀强电场时，小球从 O 点静止释放后获得的最大速率 vm.

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图 3

× × × × ×

× × × × ×

0x

y

＋v2 v1

fm1

fm2mg

解法二（运动合成法）：带正电小球的初速度为零，处于图 3 所示互相垂直的重力场与匀强磁场 B 中，释放后受重力的作用，粒子将会加速，一旦有了速度又将受到洛伦兹力的作用而改变方向，故粒子将做较为复杂的曲线运动。

解法三（微元累积法）：小球由静止释放做曲线运动如图，在任意点 p ，动力学方程 x 方向的分量式

改写成 , 两边对释放到最低点求和，得到 mvm=qBym ……⑧

yx qBvt

vm

tv yx qBvm

0

ax

y

ym⊙p

vy

图 4

x

×B

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4 ．注重实验的操作性和探究性江苏卷第 10 题电阻定律的实验：（ 1 ）是螺旋测微器的使用；（ 2 ）是数表处理；（ 3 ）

是电阻定律的计算。第 11 题机械能守恒定律的验证：（ 1 ）是公式计算；（ 2 ）是数表处理；（ 3 ）是图线描

绘；（ 4 ）是实验误差探究。 这些内容考察考生是否真刀真枪地操作过，实验中是否

认真处理数据，实验后是否对照原理与实验结果进行反思和探究。

另外选修 3-5 考查了一些演示实验和历史上的经典实验，也应引起我们足够的重视。

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二． 2008 全国高考物理题扫描1 ．上海综合能力测试（理科）共 55 题，也有文科

内容，侧重理科。其中物理高考题目强化实验教学 ，考查分析判断能力，从不同角度考查学生对实验原理的理解和分析判断能力。

2 ．北京高考理综物理试题①联系生产、生活、社会和科技实际，联系中 学

生实际，将双基的考查置于一定的问题情境之中。 ②几年以来，北京高考试题的素材真正做到了源于教材，高于教材，又不拘泥于教材，凸现课改理念。每年北京主观题第一题是源于教材、传统经典的；第二题是高于教材、陈题翻新的；第三题是建构模型、情景新颖的。

3 ．其它高考卷一瞥

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22. （ 16 分）均匀导线制成的单位正方形闭合线框 abcd ，每边长为 L ，总电阻为 R ，总质量为 m 。将其置于磁感强度为 B 的水平匀强磁场上方 h 处，如图所示。线框由静止自由下落，线框平面保持在竖直平面内，且 cd边始终与水平的磁场边界平行。当 cd边刚进入磁场时，（ 1 ）求线框中产生的感应电动势大小 ;（ 2 ）求 cd 两点间的电势差大小 ;（ 3 ）若此时线框加速度恰好为零，求线框下落的高度 h 所应满足的条件。

（ 1 ）利用总电阻的线路向外输送风力发电机产生的电能。输送功率，输电电压，求导线上损失的功率与输送功率的比值 ;（ 2 ）风轮机叶片旋转所扫过的面积为风力发电机可接受风能的面积。设空气密度为 ρ ，气流速度为 v ，风轮机叶片长度为 r 。求单位时间内流向风轮机的最大风能 Pm;在风速和叶片数确定的情况下，要提高风轮机单位时间接受的风能，简述可采取的措施。

23. （ 18 分）风能将成为 21 世纪大规模开发的一种可再生清洁能源。风力发电机是将风能（气流的动能）转化为电能的装置，其主要部件包括风轮机、齿轮箱，发电机等。如图所示。

24. （ 20 分）有两个完全相同的小滑块 A 和 B ， A 沿光滑水平面以速度 v0与静止在平面边缘O 点的 B发生正碰，碰撞中无机械能损失。碰后 B 运动的轨迹为 OD曲线，如图所示。

（ 1 ）已知滑块质量为 m, 碰撞时间为，求碰撞过程中 A 对 B平均冲力的大小。（ 2 ）为了研究物体从光滑抛物线轨道顶端无初速下滑的运动，特制做一个与B平抛轨道完全相同的光滑轨道，并将该轨道固定在与 OD曲线重合的位置，让A沿该轨道无初速下滑（经分析， A 下滑过程中不会脱离轨道）。a. 分析 A 沿轨道下滑到任意一点的动量 pA 与 B平抛经过该点的动量 pB 的大小关系 ;b. 在 OD曲线上有一 M 点， O 和 M 两点连线与竖直方向的夹角为 45° 。求 A通过 M 点时的水平分速度和竖直分速度。

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三． 2009 年高考的主旋律 我们可把 2008 江苏卷的四大特色，加上上海卷突出实验的鲜明特点、北京卷强化学以致用，归纳出高考趋势是基础性和时代性两个方面，这是不可改变的高考主旋律！

高考主旋律反映了物理高考重视双基、重视能力、重视实验、重视应用的一贯风格，那么它理所当然地要成为 09 高考的指导思想。我们只要坚信、把握住这个主旋律，就能稳操胜券。