7. ronÍk - edupageszsbrezno.edupage.org/files/7.rocnik_stredny_stupen.pdf · 2018-01-01 · iu...

7. ROČNÍK

STREDNÝ STUPEŇ MENTÁLNEHO POSTIHNUTIA

ZOZNAM PREDMETOV

Slovenský jazyk a literatúra

Rozvíjanie komunikačných schopností

Vecné učenie

Etická výchova

Náboženská výchova

Matematika

Informatická výchova

Pracovné vyučovanie

Svet práce

Výtvarná výchova

Hudobná výchova

Telesná výchova

SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA

CHARAKTERISTIKA PREDMETU

Vyučovací predmet slovenský jazyk a literatúra je vo výchovno-vzdelávacom procese

žiakov so streným stupňom mentálneho postihnutia jedným z kľúčových. Prostredníctvom

rozvíjania materinského jazyka v ústnej a písomnej forme u žiakov cielene budujeme

zručnosti potrebné na získavanie informácií a na ich výmenu v sociálnom kontakte, čo má

výrazný podiel na celkovej socializácii dieťaťa.

Vyučovací predmet slovenský jazyk a literatúra pozostáva zo zložiek čítanie a literárna

výchova, písanie a sloh.

Čítanie a literárna výchova

Požiadavky v súvislosti s nácvikom techniky čítania, čítania s porozumením, reprodukcie

obsahu textu u žiakov so stredným stupňom mentálneho postihnutia nie je možné

zovšeobecniť. Nie je teda možné ani vyžadovať detailné dodržiavanie obsahu vzdelávania

určeného pre jednotlivé ročníky. Je potrebné počítať s tým, že jednotliví žiaci môžu prejaviť

taký záujem o čítanie, že pomerne ľahko zvládnu jeho techniku a iní, napriek priaznivejšej

mentálnej kapacite, nebudú postupovať očakávaným tempom. V takých prípadoch učiteľ

hľadá iný spôsob práce so žiakom, pričom však dosahovanie iných cieľov, vrátane obsahu

učiva, dokáže patrične odôvodniť. Nie je záväzné učiť žiaka všetky tvary písmen veľkej a

malej, tlačenej a písanej abecedy, pripúšťa sa nácvik čítania aj zápisu iba tvarov písmen

veľkej tlačenej abecedy, treba však pamätať na neskorší obmedzený výber textov na čítanie –

(malé tlačené písmená). V prípade, že žiak je schopný pracovať s viacerými tvarmi písma,

možno mu pri preberaní každého písmena pridať aj tvar malého tlačeného, veľkého písaného

a malého písaného písmena.

Pri výučbe čítania sa môže stať, že úroveň techniky čítania u žiaka presiahne úroveň jeho

intelektuálneho a rečového vývinu a nebude v súlade s úrovňou chápania čítaného textu.

Okrem textov na čítanie je preto potrebné takmer vždy využívať aj ilustrácie znázorňujúce

kľúčové slová (osoba, zviera, vec, jav, činnosť, farby, výraz tváre a pod.) alebo skutočné

predmety, resp. predvádzanie činností.

Pri nácviku pozornosti žiaka a tých zručností, ktoré predchádzajú učeniu čítať, ale aj pri

samotnom vyučovaní čítania dbáme na to, aby sme ho upútali témami jemu blízkymi, ktorých

použitie môžu slúžiť ako motivácia, resp. odmena.

CIELE

- Osvojiť nácvik písania ďalších veľkých písmen,

- zvládnuť opis ľahkého textu, - osvojiť si čítanie slov s dvojhláskami,

- naučiť sa čítať ľahký text s porozumením,

- zvládnuť písanie jednoduchej vety,

- naučiť sa počúvať a rozprávať najznámejšie jednoduché rozprávky.

OBSAH

Čítanie

Čítanie slov, viet a ľahkých obsahovo primeraných textov.

Čítanie slabík a slov s dvojhláskami ia, ie, iu, ô; ä, ŕ, ĺ.

Čítanie nápisov, názvov článkov v novinách, prípadne detských kníh.

Čítanie písaného textu.

Čítanie slabík a slov, ktoré žiaci sami napíšu.

Literárna výchova, sloh

Rozširovanie osobného frekvenčného jazyka o slová s písmenami nacvičovanými v tomto

ročníku.

Počúvanie a prerozprávanie rozprávky založenej na jednoduchom časovom rade opakovaných

a obmieňaných dejov.

Jednoduchá formulácia odpovedí na otázky z počutého, z čítaného textu.

Písanie

Nácvik písania ia, ie, iu, ô, ä, ŕ, ĺ.

Nácvik písania veľkých písmen D, F, T, H, K.

Písanie slabík a ľahkých dvojslabičných slov podľa diktátu.

Prepis čítaných slov, písanie vlastného mena, dátumu narodenia, adresy.

Písanie jednoduchých viet.

Individuálne docvičovanie písmen, ťažkých väzieb.

PROCES

Učíme žiakov počúvať a vnímať krátky príbeh, pokúšame sa o jednoduchú

dramatizáciu (s plošnými bábkami, s maňuškami), prípadne ilustráciu počutého príbehu.

Pozorného detského poslucháča vychovávame aj prostredníctvom návštevy detského

bábkového divadla.

Prostredníctvom zážitkov, ktoré literatúra poskytuje, upevňujeme citový vzťah k rodine, k

domovu, k rodnému kraju.

Názov predmetu Slovenský jazyk a literatúra

Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia

Ročník siedmy

Stupeň vzdelania ISCED 1

Dĺžka štúdia 10 rokov

Časový rozsah výučby týždenne: 3 hod. ročne: 120 hod.

Stupeň mentálneho

postihnutia

stredný

Vyučovací jazyk slovenský

Kľúčové kompetencie žiakov

Sociálne komunikačné kompetencie (spôsobilosti):

- vyjadruje sa ústnou formou adekvátnou primárnemu stupňu vzdelávania a jeho narušenej

komunikačnej schopnosti,

- rozumie obsahu jednoduchého písaného textu, dokáže ho ústne zreprodukovať,

- dokáže určitý čas sústredene počúvať,

- je schopný vyjadriť svoj názor,

- rieši konflikty s pomocou dospelých,

- rešpektuje dospelých,

- správa sa v skupine a kolektíve podľa spoločenských pravidiel a noriem.

Kompetencia (spôsobilosť) v oblasti matematického a prírodovedného myslenia:

- je zodpovedný voči prírode, chápe význam potreby ochraňovať prírodu.

Kompetencie (spôsobilosti) v oblasti informačných a komunikačných technológii:

- ovláda elementárne spôsoby práce s počítačom,

- prejavuje radosť zo samostatne získaných informácií.

Kompetencia (spôsobilosť) učiť sa učiť:

- ovláda základy čítania, písania, počítania a využíva ich k svojmu vzdelávaniu,

- dokáže pracovať s pomocou s učebnicami, pracovnými zošitmi a pomôckami,

- teší sa z vlastných výsledkov, uznáva aj výkon druhých.,

- získané vedomosti, zručnosti a návyky dokáže uplatniť v praktických situáciách.

Kompetencia (spôsobilosť) riešiť problémy:

- dokáže popísať problém, vie na koho sa môže obrátiť o pomoc pri riešení problémov,

- v odôvodnených prípadoch dokáže privolať potrebnú pomoc.

Osobné, sociálne a občianske kompetencie (spôsobilosti):

- uvedomuje si vlastné potreby, využíva svoje možnosti,

- uvedomuje si, že má svoje práva a aj povinnosti,

- čiastočne dokáže odhadnúť dôsledky svojich činov,

- pozná svoje povinnosti, dokáže rešpektovať a prijímať príkazy kompetentných osôb,

- je schopný počúvať, vysloviť svoj názor a prijať názor iných,

- dokáže spolupracovať v skupine,

- je ohľaduplný k iným ľuďom,

- uvedomuje si potrebu ochrany svojho zdravia.

Kompetencia (spôsobilosť) vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry:

- vníma krásu umeleckých diel, ľudových tradícií, produktov ľudskej práce,

- správa sa kultúrne, primerane okolnostiam a situáciám,

- ovláda základné pravidlá a zvyky súvisiace s úpravou zovňajšku človeka,

- nepoškodzuje kultúrno-historické dedičstvo a pozná ľudové tradície.

TEMATICKÉ VÝCHOVNO - VZDELÁVACIE PLÁNY Z PREDMETU:

Slovenský jazyk a literatúra

ročník: siedmy stupeň MP: stredný

počet hodín týždenne: 3

počet hodín ročne: 120

Mesiac Týždeň Hodina Tematický celok Téma Cieľ, kľúčové kompetencie Poznámky

September

1 1.1. Opakovanie učiva z

minulých ročníkov

Opakovanie čítania známych hlások z

predchádzajúcich ročníkov

Upevňovať a precvičovať

tlačené tvary hlások a písmen čítanie

1.2.

Opakovanie písmen písanej abecedy z

predchádzajúcich ročníkov písanie

1.3. Ako som strávil (a) letné prázdniny

Odpovedať na jednoduché

otázky celou vetou literárna výchova a sloh

2

2.1.

Opakovanie známych hlások tlačenej a

písanej abecedy


písané tvary hlások a písmen čítanie

2.2.

Opakovanie známych písmen písanej

abecedy písanie

2.3.

Naša trieda

Rozvíjať zrakové vnímanie

žiakov, pomenovať predmety a

veci v triede literárna výchova a sloh

3

3.1.

Čítanie známych tlačených a písaných

slabík


čítanie a písanie tlačených a

písaných tvarov známych

slabík čítanie

3.2.

Priraďovanie písaných tvarov slabík k

tlačeným a ich písanie písanie

3.3.

Naša škola

Rozvíjať zrakové vnímanie

žiakov, poznať názov a adresu

našej školy literárna výchova a sloh

4

4.1.

Čítanie jednoduchých slov a viet v

tlačenom a písanom texte


čítanie a písanie jednoduchých

slov a viet čítanie

4.2.

Písanie jednoduchých slov a viet v

písanom texte. Prepisovanie slov a viet z

tlačeného textu písaným písmom písanie

4.3.

Školské pomôcky

Pomenovať školské pomôcky,

starostlivosť o ne literárna výchova a sloh

Október

5

5.1.

Dvojhláska ia

Vyvodenie dvojhlásky ia - motivačná

riekanka, nácvik výslovnosti, čítanie

medzi ostatnými tlačenými a písanými

hláskami

Vyvodiť a fixovať dvojhlásku

ia, zvládnuť motivačnú

riekanku čítanie

5.2.

Nácvik písania dvojhlásky ia

Dbať na správne písanie a

držanie tela písanie

5.3.

Rozprávka - Tri mačiatka

Rozvíjať sluchové vnímanie,

zdôrazniť slová s dvojhláskou

ia literárna výchova a sloh

6

6.1.


tlačenom a písanom texte s dvojhláskou

ia Dbať na správnu výslovnosť čítanie

6.2.

Písanie jednoduchých slov a viet s

dvojhláskou ia

Vyznačovať dvojhlásku ia v

písaných slovách a vetách písanie

6.3.

Rozprávka - Tri mačiatka


otázky celou vetou literárna výchova a sloh

7

7.1.

Dvojhláska ie

Vyvodenie dvojhlásky ie - motivačná



hláskami


ie, zvládnuť motivačnú

riekanku čítanie

7.2.

Nácvik písania dvojhlásky ie



7.3.

Príbeh - Lienka Vierka


zdôrazniť slová s dvojhláskou

ie literárna výchova a sloh

8

8.1.



ie Dbať na správnu výslovnosť čítanie

8.2.


dvojhláskou ie

Vyznačovať dvojhlásku ie v


8.3.

Príbeh - Lienka Vierka

Prerozprávať príbeh s pomocou

učiteľa literárna výchova a sloh

November

9.1.

Dvojhláska iu

Vyvodenie dvojhlásky iu - nácvik

výslovnosti, čítanie medzi ostatnými

tlačenými a písanými hláskami


iu čítanie

9.2.

Nácvik písania dvojhlásky iu



9 9.3.

Krátka rozprávka - DVD

Vnímať a počúvať krátky

príbeh literárna výchova a sloh

10.1.



iu Dbať na správnu výslovnosť čítanie

10.2.


dvojhláskou iu

Vyznačovať dvojhlásku iu v


10 10.3.


Pokúsiť sa o ilustráciu

rozprávky, resp. jej časti literárna výchova a sloh

11.1.

Dvojhláska ô

Vyvodenie dvojhlásky ô - motivačná



hláskami


ô, zvládnuť motivačnú

riekanku čítanie

11.2.

Nácvik písania dvojhlásky ô



11

11.3.

Zajačia rozprávka


zdôrazniť slová s dvojhláskou ô literárna výchova a sloh

12.1.



ô Dbať na správnu výslovnosť čítanie

12.2.


dvojhláskou ô

Vyznačovať dvojhlásku ô v


12 12.3.

Riekanka - Nezábudka

Zvládnuť text riekanky s

pomocou učiteľa literárna výchova a sloh

13.1. Opakovanie učiva o

dvojhláskach

Čítanie jednoduchého textu s

porozumením

Vedieť odpovedať na otázky z

obsahu čítaného textu čítanie

13.2.

Prepis jednoduchého tlačeného textu do

písaného

Rozvíjať zrakové vnímanie a

pozornosť žiakov písanie

13 13.3.

Pomenovanie predmetov a vecí na

obrázkoch Rozvíjať slovnú zásobu literárna výchova a sloh

December

14.1.

Hláska a písmeno ä

Vyvodenie hlásky ä - motivačná



hláskami

Vyvodiť a fixovať hlásku ä,

zvládnuť motivačnú riekanku čítanie

14.2.

Nácvik písania písmena ä



14 14.3.

Príbeh - Žriebätko


zdôrazniť slová s hláskou ä literárna výchova a sloh

15.1.


tlačenom a písanom texte s hláskou ä Dbať na správnu výslovnosť čítanie

15.2.


písmenom ä

Vyznačovať písmeno ä v


15

15.3.

Mláďatá zvierat

Pracovať s ilustráciami -

priraďovať mláďatá k rodičom,

slovne komentovať literárna výchova a sloh

16.1.

Hláska a písmeno r, ŕ

Vyvodenie hlásky ŕ - báseň Srnec, čítať

hlásku ŕ medzi ostatnými tlačenými a

písanými hláskami Vyvodiť a fixovať hlásku ŕ čítanie

16.2.

Nácvik písania písmena ŕ



16 16.3.

Vianoce a Nový rok

Odpovedať celou vetou na

jednoduché otázky literárna výchova a sloh

Január

17.1.


tlačenom a písanom texte s hláskou ŕ Dbať na správnu výslovnosť čítanie

17.2.


písmenom ŕ

Vyznačovať písmeno ŕ v


17 17.3.

Príbeh - Kŕmidlo pre vtáčiky Viesť žiakov k ochrane prírody literárna výchova a sloh

18.1.

Hláska a písmeno l, ĺ

Vyvodenie hlásky ĺ - pieseň Červené

jabĺčko, čítať hlásku ĺ medzi ostatnými

tlačenými a písanými hláskami Vyvodiť a fixovať hlásku ĺ čítanie

18.2.

Nácvik písania písmena ĺ



18 18.3

Príbeh - Vĺčik Tĺčik a Ježko Jožko Rozvíjať sluchové vnímanie literárna výchova a sloh

19.1.


tlačenom a písanom texte s hláskou ĺ


držanie tela čítanie

19.2.


písmenom ĺ

Vyznačovať písmeno ĺ v


19 19.3.

Príbeh - Vĺčik Tĺčik a Ježko Jožko

Pestovať správne kamarátske

vzťahy literárna výchova a sloh

Február 20.1.

Hláska a písmeno d, D

Čítanie slabík, jednoduchých slov a viet

s hláskou d, D Dbať na správnu výslovnosť čítanie

20.2. Nácvik písania písmena D a slabík



20 20.3. Dana a Dodo na nákupe Zahrať sa o obchod

literárna výchova a sloh, Moje

čítanie-2.časť

21.1.

Čítanie jednoduchých názvov článkov v

novinách


držanie tela čítanie

21.2.

Nácvik písania slov a jednoduchých viet

s písmenom D. Diktát

Vyznačovať písmeno D v


21 21.3.

Snehuliak - stavanie snehuliaka

Opísať pracovný postup s

pomocou učiteľa literárna výchova a sloh

22.1.

Hláska a písmeno f, F


s hláskou f, F Dbať na správnu výslovnosť čítanie

22.2.

Nácvik písania písmena F a slabík



22 22.3.

Kto je Ferdo mravec

Suchové vnímanie čítaného

textu literárna výchova a sloh

23.1.

Čítanie jednoduchých názvov rozprávok

Poznávať ďalšie známe

rozprávky čítanie

23.2.


s písmenom F. Diktát

Vyznačovať písmeno F v


23 23.3.

Príbeh - Upratovačka a žiaci Pestovať kladný vzťah k práci literárna výchova a sloh

Marec

24.1.

Hláska a písmeno t, T


s hláskou t, T Dbať na správnu výslovnosť čítanie, Moja kniha-3.časť

24.2.

Nácvik písania písmena T a slabík



24 24.3.


Vnímať a počúvať krátku

rozprávku literárna výchova a sloh

25.1.


porozumením


otázky celou vetou čítanie

25.2.


s písmenom T. Diktát

Vyznačovať písmeno T v


25 25.3.

List kamarátovi

Oboznámiť sa s písanou

formou spoločenského styku literárna výchova a sloh

26.1.

Hláska a písmeno h, H


s hláskou h, H Dbať na správnu výslovnosť čítanie

26.2.

Nácvik písania písmena H a slabík



26 26.3.

Hádanky Rozvíjať fantáziu žiakov


čítanie-2.časť

27.1.


porozumením



27.2.


s písmenom H. Diktát

Vyznačovať písmeno H v


27

27.3.

Moja rodina

Pestovať citový vzťah k

rodičom, súrodencom a

ostatným príbuzným literárna výchova a sloh

Apríl 28.1.

Hláska a písmeno k, K


s hláskou k, K Dbať na správnu výslovnosť čítanie

28.2. Nácvik písania písmena K a slabík



28 28.3. Kto je to? Čo je to?

Tvoriť jednoduché vety podľa

obrázkov


čítanie-2.časť

29.1.


porozumením



29.2.


s písmenom K. Diktát

Vyznačovať písmeno K v


29 29.3. Kto som?

Zvládnuť svoje meno a

priezvisko literárna výchova a sloh

30.1. Opakovanie hlások a

písmen D, F, T, H, K


porozumením



30.2.


písaného



30 30.3.

Kde bývam? Zvládnuť napísať svoju adresu literárna výchova a sloh

31.1.


porozumením



31.2.


písaného



31 31.3.

Kedy a kde som sa narodil?

Zvládnuť napísať dátum a

miesto narodenia literárna výchova a sloh

Máj 32.1. Opakovanie hlások a

písmen ä, ŕ, ĺ

U mäsiara - čítanie jednoduchého textu

s porozumením Zreprodukovať príbeh čítanie

32.2. Hláska a písmeno ä Odpis písaného textu Dbať na správne tvary písmen písanie

32 32.3. Pieseň - Počtár

Zvládnuť detskú pieseň

naspamäť literárna výchova a sloh

33.1.

Hláska a písmeno ŕ


porozumením



33.2. Odpis písaného textu Dbať na správne tvary písmen písanie

33 33.3. Moje meno a adresa Upevniť učivo literárna výchova a sloh

34.1.

Hláska a písmeno ĺ Ďateľ - čítanie textu s porozumením



34.2.

Odpis písaného textu Dbať na správne tvary písmen písanie

34 34.3.

M. Rúfus: Mama - báseň

Pestovať kladný vzťah s

matkou - Deň matiek literárna výchova a sloh

35.1. Opakovanie

dvojhlások ia, ie Príbeh - Bol raz jeden kráľ



35.2.

Odpis písaného textu Dbať na správne tvary písmen písanie

35 35.3.

Príbeh - Školský poriadok

Dodržiavať slušnosť a poriadok

v škole literárna výchova a sloh

36.1. Opakovanie

dvojhlások iu,ô Riekanky s dvojhláskami Zvladnuť riekanku naspamäť čítanie

36.2. Odpis písaného textu Odpis písaného textu písanie

36

36.3.

Základné formy spoločenského styku -

Pozdrav, prosba, poďakovanie

Dodržiavať pravidlá slušného

správania sa literárna výchova a sloh

37.1. Opakovanie učiva 7.

ročníka

Záverečné opakovanie a precvičovanie

učiva

Individuálne docvičovať čítanie

a písanie ťažkých väzieb čítanie

37.2.


učiva


a písanie ťažkých väzieb písanie

37 37.3. Práca s detskými časopismi a knihami

Orientovať sa v časopisoch a

knihách literárna výchova a sloh

38.1.


učiva



38.2.


učiva


a písanie ťažkých väzieb písanie

38 38.3.

Výlet

Slovne a výtvarne výjadriť sny

a túžby. Rozvíjať fantáziu

žiakov literárna výchova a sloh

39.1


učiva



39.2 písanie

39

39.3.

Moja obľúbená rozprávka - rozprávková

postava

Pokúsiť sa o jednoduchú

dramatizáciu s bábkami,

maňuškami literárna výchova a sloh

40.1.

DVD - rozprávky

Rozvíjať zrakové a sluchové

vnímanie. Rozvíjať slovnú

zásobu

V predmete SJL sa bude

používať najmä Čítanka +

pracovný zošit pre 3. r.-1. časť ,

Moja kniha 1.r., 3.časť a Moje

čítanie + pracovné listy pre

2.r.-2.časť, vlastné materiály

40.2.

Moja obľúbená rozprávka - rozprávková

postava Výtvarne vyjadriť

40 40.3.

ROZVÍJANIE KOMUNIKAČNÝCH

SCHOPNOSTÍ


Cieľom predmetu rozvíjanie komunikačných schopností, ktorý sa prelína každým

ročníkom a predmetom výchov a vzdelávania žiakov so stredným stupňom mentálneho

postihnutia je rozširovanie funkčnej komunikácie v kategóriách

- žiadanie osobných potrieb,

- reakcie na správanie iných ľudí,

- komentovanie,

- žiadanie informácií,

- vyjadrovanie pocitov,

- vyjadrovanie prosociálnych postojov.

CIELE

- Stimulovať komunikáciu žiaka v sociálnej interakcii,

- rozvíjať sluchovú diferenciačnú schopnosť,

- rozvíjať porozumenie reči,

- podporovať spontánne vyjadrovanie potrieb, pocitov a názorov žiaka,

- podporovať verbálnu i neverbálnu formu komunikácie žiaka-

OBSAH

Podľa individuálneho stavu/úrovne komunikačnej schopnosti žiaka stimulujeme a rozvíjame

nasledovné oblasti:

Rozvíjanie sluchovej diferenciačnej schopnosti

Rozlišovanie zvukov reči, rytmizovanie slabík, rozlišovanie počtu a dĺžky slabík v slove,

rozlišovanie prvej a poslednej hlásky v slove.

Porozumenie reči

Komentovaním všetkých činností a pomenovávaním predmetov rozvíjame porozumenie

pojmov a ich vzájomných súvislostí.

Pri hrách sa odporúča používať primerané ilustrácie a obrázky.

Rozvíjanie expresívnej reči

Námetové, edukačné a konštrukčné hry, pri ktorých žiak môže komentovať svoju činnosť. Vo

všetkých hrách kladieme dôraz na hlasné komentovanie činnosti alebo spolukomentovanie s

pomocou učiteľky.

Vytváranie situácií z bežného života tak, aby ich mohli žiaci lepšie pochopiť a komentovať a

tým si upevňovať slovnú zásobu.

Jednoduché aktívne pomenovávanie predmetov a dejov v prostredí školy a rodiny,

jednoduché komentovanie vykonávaných alebo prebiehajúcich činností a situácií.

Tvorenie dvojslovných a trojslovných viet, slovných pomenovaní.

Rozvíjanie jazykového citu.

Tvorenie záporu.

Tvorenie otázok v rozhovoroch spojených s konkrétnymi situáciami a v námetových hrách.

Krátke jednoduché príbehy, rozvíjanie chápania časovej následnosti dejov.

Vyjadrenie minulosti a budúcnosti.

Jednoduché rozprávanie zážitku alebo príbehu podľa obrázkov.

Práca s detskými ilustrovanými knihami, leporelami, pestovanie vzťahu ku knihám, k čítaniu.

Výmena rolí v rozhovore.

Dramatizácia krátkych príbehov.

PROCES

Žiakovi je potrebné umožniť komunikovať takou formou, pre akú má zachované

schopnosti a tieto v komunikácii stimulovať a rozvíjať.

Rozvíjanie komunikačnej schopnosti sa prelína celým vyučovacím procesom a zároveň témy

preberané v predmete RKS by mali byť v súlade s témami preberanými najmä v predmete

Slovenský jazyk a literatúra a Vecné učenie.

Na hodine RKS sa učiteľ má so žiakmi zamerať na porozumenie pojmov a súvislostí a

precvičovanie ich používania v komunikácii.

Vhodnou formou aktivít je cielené vytváranie komunikačných situácií.

Túto formu vyučovania možno realizovať na vyučovacej hodine alebo v bloku, v priestoroch

triedy alebo v prirodzenom prostredí, ktoré súvisí s komunikačným obsahom alebo témou.

Odporúčame rozširovať vytváranie komunikačných situácií a okruh komunikačných

partnerov aj do prostredia mimo školy a rodiny, napr. komunikácia v obchode, na pošte, na

stanici a pod.

U žiakov, ktorých hovorená reč je nezrozumiteľná alebo sú úplne nehovoriaci, zaraďujeme

prvky alternatívnej a augumentatívnej komunikácie (AAK).

Názov predmetu Rozvíjanie komunikačných schopností

Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia

Ročník siedmy




Stupeň mentálneho

postihnutia

stredný




















- teší sa z vlastných výsledkov, uznáva aj výkon druhých,



















TEMATICKÉ VÝCHOVNO - VZDELÁVACIE PLÁNY Z PREDMETU:

Rozvíjanie komunikačných schopnosti





September 1 1.1. Opäť v škole Môj zážitok z letných prázdnin Rozvíjať slovnú zásobu

1.2. Môj zážitok z letných prázdnin Výtvarne vyjadriť najkrajší zážitok z

prázdnin

2 2.1. Rozvíjanie sluchovej

diferenciačnej

schopnosti

Do školy Rytmizovať slabiky v slovách čítanka 3.r.,1.

časť, s. 5

2.2. Taška Rozlišovať počet slabík v slovách čítanka 3.r.,1.

časť, s. 6

3 3.1. Rozvíjanie slovnej

zásoby

Naša škola Jednoducho opísať našu školu s

pomocou učiteľa

3.2. Naša trieda Pomenovať predmety a veci v

triede, tvoriť jednoduché vety

4 4.1. Rozvíjanie

expresívnej reči

Rozprávka o veľkej repe Rozvíjať sluchové vnímanie.

Vymenovať rozprávkové postavy

čítanka 3.r.,1.

časť, s.22

4.2. Dramatizácia rozprávky Pokúsiť sa rozprávku zahrať Október 5 5.1. Už jeseň prichádza

pomaličky, ...

Prišla jeseň Poznávať znaky jesene ako ročného

obdobia

5.2. Jeseň v záhrade a na poli Odpovedať na jednoduché otázky

6 6.1. Gaštany Rozvíjať sluchové vnímanie Pramienok, s.7

6.2. Gaštany Voľne porozprávať dej príbehu

podľa obrázkovej osnovy

7 7.1. Porozumenie reči Ľudské telo Poznať hlavné časti ľudského tela obr. materiál

7.2. Ľudské telo Poskladať z obrázkov postavu 8 8.1. Rozvíjanie

expresívnej reči

Medovníkový domček - rozprávka Rozvíjať sluchové vnímanie Pramienok,

s.131

8.2. Medovníkový domček - rozprávka Pracovať s detskými ilustrovanými

knihami

November 9.1. Rozvíjanie slovnej

zásoby

Šarkan Odpovedať na jednoduché otázky Pramienok,

s.11

9 9.2. Šarkan Nakresliť šarkana

10.1. Martin Vysvetliť neznáme slová - pojmy Pramienok,

s.113

10 10.2. Martin Zvládnuť vyhľadávať mená v

kalendári

11.1. Rozvíjanie sluchovej

diferenciačnej

schopnosti

Hudobno - pohybové hry Prepojiť reč, spev a pohyb, vnímať

rytmus

didaktické hry

podľa

vlastného

výberu

11 11.2. Hudobno - pohybové hry

12.1. DVD - rozprávka Rozvíjať zrakové a sluchové

vnímanie

12 12.2. DVD - rozprávka

13.1. Práca s obrázkami Zoradiť obrázky tak, aby vytvorili

súvislý dej. Rozvíjať zrakové

vnímanie

13 13.2. Systematizácia učiva

December 14.1. Vianoce a zima Mikuláš Odpovedať na jednoduché otázky Pramienok,

s.115

14 14.2. Mikuláš - básne a piesne Rozvíjať pozornosť a pamäť 15.1. Znaky zimy Poznávať znaky zimy ako ročného

obdobia

obr. materiál

15 15.2. Snehová vločka Zreprodukovať dej s pomocou

učiteľa

Pramienok,

s.25

16.1. Vianoce - básničky, koledy Rozvíjať pozornosť a pamäť

16 16.2. Vianoce v našej rodine Rozvíjať slovnú zásobu

Január 17.1. Rok Odpovedať na jednoduché otázky,

tvoriť vety.

Pramienok,

s.119

17 17.2. Ročné obdobia Kresbou znázorniť rok

18.1. Rozvíjanie sluchovej

diferenciačnej

schopnosti

Ako kúrime Rozlišovať dĺžku slabík v slovách čítanka,

3.r.,1.časť, s.52

18 18.2. Kominár - báseň Rozlíšiť prvú a poslednú hlásku v

slove rozvíjať pozornosť a pamäť

čítanka,

3.r.,1.časť, s.53

19.1. Rozvíjanie

expresívnej reči

O hladnom zajačikovi Rozvíjať sluchové vnímanie Pramienok,

s.69

19 19.2. O hladnom zajačikovi Rozvíjať chápanie časovej

následnosti deja

Február 20.1. Červená čiapočka - rozprávka Pestovať vzťah ku knihám, k čítaniu

20 20.2. Dramatizácia rozprávky Rozvíjať spontánny rečový prejav,

vnímanie, empatiu

21.1. Porozumenie reči Zdravie - choroba Osvojiť si nové pojmy, rozvíjať

správnu artikuláciu

21 21.2. Ako sa staráme o svoje zdravie Tvoriť zápor, starať sa o svoje

zdravie

22.1. Fašiangy Karneval Zdokonaliť základné pravidlá

spoločenského správania, zlepšovať

sociálnu komunikáciu

Pramienok,

s.121

22 22.2. Výroba karnevalovej masky Pokúsiť sa vyrobiť svoju

karnevalovú masku

23.1. Rozprávanie banána S pomocou učiteľa komentovať ako

sa exotické ovocie dostane k nám

Pramienok,

s.79

23 23.2. Ovocie a zelenina -zdroje

vitamínov

Uvedomiť si význam starostlivosti o

svoje zdravie

obr. materiál

Marec 24.1. Rozviíjanie

expresívnej reči

Narodeniny Dopĺňať do viet správne slová Pramienok,

s.89

24 24.2. Narodeninová oslava Rozvíjať samostatný rečový prejav,

fantáziu a tvorivosť

námetová

didaktická hra

25.1. Povolania Rozvíjať slovnú zásobu

25 25.2. Hra na remeselníkov Pohybom a zvukom vyjadriť

charakteristickú činnosť, rozvíjať

verbálnu a neverbálnu komunikáciu

26.1. Jar a sviatky jari Jar - znaky jari Poznávať znaky jari ako ročného

obdobia

26 26.2. O jabloňovom kvietku Dej vyjadriť kresbou Pramienok,

s.31

27.1. Veľkonočné sviatky Pestovať vzťah k rodinným

tradíciám, rozvíjať

medzipredmetové vzťahy s

náboženskou výchovou

27 27.2. Veľkonočné riekanky Rozvíjať pozornosť a pamäť

Apríl 28.1. Porozumenie reči Jar v prírode Odpovedať na jednoduché otázky

28 28.2. Jarné kvety Priradiť názov ku kvetu

29.1. Náš byt Osvojiť si nové pojmy, rozvíjať

správnu artikuláciu

Pramienok,

s.55

29 29.2. Zariadenie bytu Pokúsiť sa opísať svoju izbu

30.1. Rozvíjanie

expresívnej reči

DVD - rozprávka Rozvíjať zrakové a sluchové

vnímanie

30 30.2. DVD - rozprávka

31.1. Rozvíjanie slovnej

zásoby

Nákup Rozoznávať prítomný, minulý a

budúci čas v texte

Pramienok,

s.103

31 31.2. Hra o obchod Rozvíjať samostatný rečový prejav,

fantáziu a tvorivosť, určovať

minulý, prítomný a budúci čas

námetová

didaktická hra

Máj 32.1. Počasie Zdokonaliť gramatickú stavbu vety,

pokúsiť sa zvukmi vyjadriť prírodné

úkazy

32 32.2. Putovanie malej dažďovej kvapky S pomocou učiteľa opísať kolobeh

vody v prírode

Pramienok,

s.61

33.1. Moja mama Opísať svoju mamičku, tvoriť

jednoduché, krátke vety

Deň matiek

33 33.2. Mama - básne Rozvíjať pozornosť a pamäť

34.1. Putovanie listu Rozstrihanú obrázkovú osnovu

zostaviť podľa postupnosti

Pramienok,

s.81

34 34.2. Hra o poštára Rozvíjať samostatný rečový prejav,

fantáziu a tvorivosť

námetová

didaktická hra

35.1. Rozvíjanie

expresívnej reči

Ako šlo vajce na vanrovku -

rozprávka

Rozvíjať sluchové vnímanie

35 35.2. Dramatizácia rozprávky Pokúsiť sa rozprávku zahrať

36.1. Oj, leto, leto, zelené Letné športy Komentovať činnosť pri

jednotlivých letných športoch

36 36.2. Turistika Porozprávať príbeh podľa

obrázkovej osnovy

Pramienok,

s.47

Jún 37.1. MDD Odpovedať na jednoduché otázky,

tvoriť slovné spojenia a krátke vety

Pramienok,

s.125

37 37.2. MDD Pochopiť rovnosť všetkých ľudí -

detí na celom svete

38.1. O troch grošoch - rozprávka Rozvíjať sluchové vnímanie Deň otcov

38 38.2. O troch grošoch - rozprávka Výtvarne vyjadriť portrét svojho

otca

39.1. Upevňovanie slovnej

zásoby

Školský výlet Upevňovať slovnú zásobu,

zdokonaľovať gramatickú stavbu

vety

39 39.2. Čo budem robiť cez prázdniny Dokázať vyjadriť svoje túžby

40.1. Básne, piesne, hádanky Rozvíjať pozornosť a pamäť

40 40.2. Básne, piesne, hádanky Rozvíjať pozornosť a pamäť Pramienok je

pracovný zošit

na rozvoj

komunikačných

schopností, pre

žiakov s

narušenou

komunikáciou.

VECNÉ UČENIE


Cieľom predmetu je viesť žiakov k pravdivému poznaniu sveta, prírody a spoločnosti,

a to na základe vlastného pozorovania zmien v spôsobe života rastlín, zvierat a ľudí. Žiaci sa

oboznamujú a manipulujú s prírodninami, vecami, učia sa chápať vzťahy medzi nimi a vedieť

vyjadriť tieto zákonitosti slovom, usporiadaním, kresbou, alebo akýmkoľvek spôsobom

prijateľným pre žiakov s mentálnym postihnutím,

Z prírodovednej oblasti sa žiaci zoznamujú s charakteristickými črtami živej a neživej

prírody. Poznávajú zmeny, ktoré sa odohrávajú v prírode. Začínajú chápať zákonitosti zmien

v prírode, v živote rastlín a živočíchov, získavajú predstavu o tom, ako prírodné zmeny

ovplyvňujú činnosti ľudí. V učive usporiadanom podľa ročných období žiaci poznávajú

prírodné javy primerané ich chápaniu a pozorujú, ako sú zmeny v prírode počas roka spojené

s činnosťou ľudí a s ich životom.

Zo spoločenskovednej oblasti poznávajú žiaci domov, školské prostredie s jeho najbližším

okolím, poznávajú dôležité dopravné značky, zoznamujú sa zo základnými pravidlami

bezpečnosti cestnej premávky pre chodcov a cyklistov. Žiaci sa systematicky pripravujú na

aktívnu účasť v cestnej premávke. Upevňujú si základné návyky nevyhnutné na ochranu

zdravia. Vo výchovno-vzdelávacom procese je potrebné, individuálne pre každého žiaka,

citlivo zvážiť výber vhodných metód, foriem, didaktických prostriedkov a pomôcok, vhodnú

formu motivácie, optimálnu náročnosť a čas potrebný na vykonanie úlohy, mieru členenia

úlohy na jednoduchšie kroky, formu a mieru pomoci, vhodné učebné prostredie s optimálnym

množstvom stimulov.

CIELE

- Vedieť sa orientovať sa v širšom okolí školy,

- rozlišovať charakteristické znaky ročných období,

- vedieť určiť pojmy v priestore a orientovať sa podľa nich,

- vedieť rozlišovať domáce zvieratá a poznať úžitok z nich,

- poznať dopravné prostriedky a základné pravidlá cestnej premávky pre chodcov,

- poznať niektoré druhy zamestnaní.

OBSAH

Škola a okolie školy

Poznávanie názvov bližších ulíc v okolí školy.

Orientácia v širšom okolí školy.

Poznávanie budov v okolí školy.

Upresňovanie pojmov.

Zariadenie školy, ochrana školského majetku.

Učitelia a žiaci.

Orientácia v čase a v priestore

Opakovanie pojmov včera, dnes, zajtra, teraz, potom, skôr, neskôr.

Pojmy: toho roku, vlani, budúci rok.

Kalendár : dni, týždne, mesiace, určovanie a písanie dátumu.

Dátum narodenia. Určovanie času na celé hodiny.

Určovanie miesta: vpredu, vzadu, blízko, ďaleko, vpravo, vľavo.

Príroda

Upevnenie učiva: ročné obdobia v prírode.

Rozlišovať sad, záhradu, park, pole.

Určovanie počasia, tvorenie záznamu o počasí symbolmi.

Živá príroda.

Zvieratá Chov dobytka: krava, býk, teľa, ovca, baran, jahňa. Kravín, maštaľ, chliev.

Starostlivosť o zvieratá.

Úžitok z chovu zvierat. Vzťah človeka k zvieratám.

Rastliny

Listnaté stromy: dub, pagaštan. Ihličnaté stromy: smrekovec opadavý, jedľa.

Okrasné kry: zlatý dážď, orgován, šípová ruža, tuja.

Izbové rastliny napr.: muškát, fikus, begónia, kaktus, asparágus a iné.

Starostlivosť o zdravie

Prehlbovanie poznatkov o ľudskom tele.

Vnútorné orgány človeka: mozog, srdce, pľúca, žalúdok, obličky a ich funkcie.

Najbežnejšie ochorenia, ich príznaky. Ošetrovanie chorého v rodine.

Praktické precvičovanie ošetrenia odreniny, drobnej reznej rany.

Rodina, obec

Zamestnanie rodičov. Najbežnejšie zamestnania ( predavač, kuchár, pekár, vodič, poštový

doručovateľ, upratovačka, lekár, zdravotná sestra, učiteľ a iné).

Pozorovanie práce ľudí.

Úcta k ľudskej práci a jej produktom.

Dedina, mesto, kde žiaci žijú.

Významné závody, pamiatky, rieka, pohorie, vodná nádrž – všetko s ohľadom na miestne

podmienky.

Doprava v meste, susedná obec.

Doprava, pravidlá cestnej premávky

Pozemné dopravné prostriedky: auto, autobus, vlak, električka, trolejbus.

Cestovanie a správanie sa v dopravných prostriedkoch.

Uvoľnenie miesta starším osobám.

Cestovanie autom.

Zvukové a svetelné znamenia, podľa ktorých sa usmerňuje pohyb vozidiel.

PROCES

Pri učive o listnatých a ihličnatých stromoch precvičujeme rozoznávanie už prebratých

stromov ( breza, lipa, vŕba, topoľ, smrek, borovica) a prehlbujeme poznatky o nich.

Učitelia oboznamujú žiakov s tými izbovými rastlinami, ktoré sa v škole pestujú.

Podľa miestnych podmienok sa žiaci v rámci exkurzie zúčastňujú pozorovania práce ľudí v

jednotlivých povolaniach. Pozorujú prostredie, kde sa chová dobytok.

Názov predmetu Vecné učenie

Vzdelávacia oblasť Príroda a spoločnosť

Ročník siedmy




Stupeň mentálneho

postihnutia

stredný






- zvláda jednoduchou formou písomnú komunikáciu,



- uplatňuje ústretovú komunikáciu pre vytváranie dobrých vzťahov so spolužiakmi, učiteľmi,

rodičmi a s ďalšími ľuďmi s ktorými prichádza do kontaktu,


- je empatický k starým, chorým a postihnutým ľuďom,




- chápe základné prírodné javy v ich vzájomnej súvislosti, vie porovnávať vzťahy medzi

predmetmi a javmi,



- prejavuje radosť zo samostatne získaných informácií,

- chápe rozdiel medzi reálnym a virtuálnym svetom.



- používa termíny, znaky a symboly v spojitosti s konkrétnymi situáciami každodenného

života,


- teší sa z vlastných výsledkov, uznáva aj výkon druhých.


- dokáže popísať problém, vie na koho sa môže obrátiť o pomoc pri riešení problémov.












- pozná bežné pravidlá spoločenského kontaktu (etiketu),




TEMATICKÉ VÝCHOVNO - VZDELÁVACIE PLÁNY Z PREDMETU: Vecné učenie





September

1 1.1. Škola a okolie

školy Úvodná hodina

Oboznámiť žiakov s učebným

obsahom predmetu

1.2. Orientácia v širšom okolí školy Orientovaťsa v okolí školy

1.3. Názov ulice, adresa školy

Poznať adresu školy, ktorú žiak

navštevuje

2 2.1.

Poznávane názvov bližších ulíc v okolí

školy Orientovať sa v širšom okolí školy

2.2.

Poznávanie budov v okolí školy.

Upresňovanie pojmov Poznať okolie školy

2.3. Zariadenie školy Poznať triedy, učebne

3 3.1.

Ochrana školského majetku

Vážiť si školský majetok a chrániť

ho

3.2.

Vzťahy: učiteľ-žiak, žiak-žiak Rešpektovať sa navzájom

3.3.

Didaktická hra - na školu Poznať význam vzdelávania

4

4.1.

Utvrdzovanie tematického celku:

Škola a okolie školy

Zistiť úroveň nadobudnitých

vedomostí

4.2. Orientácia v čase a

priestore

Opakovanie a utvrdzovanie pojmov

včera, dnes, zajtra, teraz, potom, skôr,

neskôr Upevniť nadobudnuté poznatky

4.3.

Pojmy: toho roku, vlani, budúci rok Orientovaťsa v týchto pojmoch

Október

5 5.1.

Kalendárny a školský rok Poznať rozdiely v pojmoch

5.2.

Kalendár: dni, týždne, mesiace,

určovanie a písanie dátumu

Pomenovať dni v týždni a mesiace

v roku

5.3.

Dátum narodenia Poznať svoj dátum narodenia

6 6.1.

Časové jednotky

Poznať hodinu, deň, týždeň,

mesiac, rok

6.2. Určovanie času na celé hodiny Určovať celé hodiny

6.3.

Určovanie miesta: vpredu, vzadu,

blízko, ďaleko, vpravo, vľavo

Orientovať sa správne v priestore

podľa daných pojmov

7 7.1.

Opakovanie tematického celku:

Orientácia v čase a priestore Upevniť nadobudnuté poznatky

7.2.

Príroda

Upevnenie učiva: ročné obdobia v

prírode

Vymenovať ročné obdobia a

opísať charaktristické znaky

7.3.

Kalendár prírody

Pomenovať znaky počasia - jasno,

hmla...

8

8.1.

Určovanie počasia

Rozlišovať počasie a

charakteristické znaky ročných

období

8.2.

Tvorenie záznamu o počasí symbolmi Spraviť záznam o počasí symbolmi

8.3.

Vplyv zmien teploty počas roka na

život v prírode

Poznať ako sa mení počasie počas

roka a aký má vplyv na prírodu

November

9 9.1.

Sad, záhrada, park, pole Poznať rozdiely v týchto pojmoch

9.2.

Sad a rastliny, ktoré tam rastú

Rozoznať aké plody zbierame v

sade

9.3.

Rastliny rastúce v záhrade

Rozoznať aké plody zbierame v

sade

10

10.1.

Rastliny rastúce na poli

Poznať aké plodiny sa sadia na

poli a aký je ich úžitok

10.2.

Rastliny, ktoré pestujeme v parku Poznať rastliny rastúce v parku

10.3.

Zvieratá

Chov dobytka: krava, býk, teľa Oboznámiť sa so znakmi zvierat

11

11.1.

Ovca, baran, jahňa

Poznať a pomenovať najznámejšie

domáce zvieratá

11.2.

Porovnávanie prebratých druhov

zvierat Poznať spôsob života zvierat

11.3.

Kravín, maštaľ, chliev Určiť kde žijú domáce zvieratá

12 12.1.

Starostlivosť o zvieratá

Povedať ako sa starať a chrániť

zvieratá

12.2.

Úžitok z chovu zvierat Poznať úžitok z domácich zvierat

12.3.

Vzťah človeka k zvieratám

Chrániť zvieratá a poznať ich

spôsob života

13 13.1.

Význam chovu domácich zvierat pre

človeka

Povedať aký je význam chovu

zvierat

13.2.

Pozorovanie prostredia, kde sa chová

dobytok

Pozorovať prostredie chovu podľa

miestnych podmienok

13.3.

Rastliny Rozoznávanie už prebratých listnatých

stromov: breza, lipa

Poznať základné znaky daných

listnatých stromov

December

14

14.1.

Rozoznávanie už prebratých listnatých

stromov: vŕba, topoľ

Poznať základné znaky daných

listnatých stromov

14.2.

Listnaté stromy: dub, pagaštan

Oboznámiť sa s novými druhmi

listnatých stromov

14.3.

Rozoznávanie už prebratých

ihličnatých stromov: smrek, borovica

Popísať rozdielne znaky

ihličnatých a listnatých stromov

15

15.1.

Ihličnaté stromy: smrekovec opadavý,

jedľa

Oboznámiť sa s novými druhmi

ihličnatých stromov

15.2.

Okrasné kry: zlatý dážď, orgován

Poznať a vedieť pomenovať

najznámejšie kry

15.3.

Okrasné kry: šípová ruža, tuja

Poznať a vedieť pomenovať

najznámejšie kry

16 16.1.

Izbové rastliny: muškát, begónia

Poznať niektoré druhy izbových

rastlín

16.2.

Izbové rastliny: fikus, kaktus

Poznať niektoré druhy izbových

rastlín

16.3.

Starostlivosť o izbové rastliny, ktoré sa

pestujú v škole Pestovať a starať sa o izbové kvety

Január

17 17.1.


Príroda - zvieratá Upevniť nadobudnuté poznatky

17.2.

Opakovanie temetického celku:

Príroda - rastliny Upevniť nadobudnuté poznatky

17.3. Starostlivosť o

zdravie

Prehlbovanie poznatkov o ľudskom

tele Poznať časti ľudského tela

18 18.1.

Najdôležitejšie časti ľudského tela Oboznámiť sa s telom človeka

18.2.

Vnútorné orgány človeka: mozog,

srdce Opísať časti ľudského tela

18.3. Pľúca, obličky Poznať funkcie orgánov

19 19.1.

Žalúdok, črevá Poznať funkcie svojho tela

19.2.

Zdravie a choroba

Poznať preventívne opatrenia pred

chorobou

19.3.

Najbežnejšie ochorenia a ich príznaky Rozoznať najbežnejšie ochorenia

Február 20 20.1.

Ošetrovanie chorého v rodine

Postarať sa o chorého člena v

rodine

20.2.

Praktické cvičenie: ošetrenie odreniny

Osvojiť si zručnosť pri ošetrení

drobného poranenia

20.3.

Praktické cvičenie: ošetrenie drobnej

reznej rany

Osvojiť si zručnosť pri ošetrení

drobného poranenia

21 21.1.

Význam osobnej hygieny a čistoty

prostredia pre zdravie

Osvojiť si základné hygienické

návyky

21.2.


Starostlivosť o zdravie Upevniť nadobudnuté poznatky

21.3. Rodina, obec Zamestnanie rodičov

Poznať zamestnanie svojich

rodičov

22

22.1.

Najbežnejšie zamestnania: kuchár,

pekár, poľnohospodár

Vzbudzovať záujem žiakov o

budúce povolanie

22.2.

Stolár, murár,vodič, predavač

Oboznámiť sa s prácou pri

jednotlivých povolaniach

22.3.

Poštový doručovateľ, upratovačka



23

23.1.

Lekár, zdravotná sestra, učiteľ



23.2.

Pozorovanie práce ľudí

Vymenovať rôzne zamestnania a

vážiť si prácu

23.3.

Pracujúci na poli Poznať prácu ľudí na poli

Marec

24 24.1.

Pracujúci v závode Poznať prácu ľudí v závode

24.2.

Pracujúci v doprave Poznať prácu ľudí v doprave

24.3.

Pracujúci v obchode Poznať prácu ľudí v obchode

25 25.1.

Hra na obchod

Navodiť situáciu v triede- práca s

tovarom, nákup, platba

25.2.

Zoznámenie sa s jednoduchými strojmi

a prístrojmi, ktoré uľahčujú prácu

Ukázať jednoduché stroje a

prístroje v domácnosti a v

zamestnaní.

25.3. Úcta k ľudskej práci a jej produktom Poukazovať na dôležitosť práce

26 26.1.

Poučenie o bezpečnosti a ochrane

zdravia pri práci s prístrojmi Pracovať s prístrojmi pri práci

26.2.

Rodné mesto - Brezno a jeho okolie

Poznať mesto, kde žiaci navštevujú

školu

26.3.

Brezno- historické a kultúrne pamiatky Oboznámiť sa s rodným mestom

27 27.1.

Dedina, mesto, kde žiaci žijú Poznať mesto, kde žiaci žijú

27.2.

Významné rieky, mosty Poznať prírodné podmienky mesta

27.3.

Významné pamiatky,závody

Popísať základné fakty o meste,

kde žijú

Apríl 28 28.1.

Pohoria, jazerá, nádrže

Poznať prírodné pamiatky v okolí

mesta

28.2.

Verejné zariadenia a úrady: pošta,

polícia...

Vymenovať verejné zariadenia v

meste

28.3. Doprava v meste Oboznámiť sa s dopravou v meste

29 29.1. Najbližšie susedné obce Poznať susedné obce

29.2. Vychádzka za pamiatkami Poznať kultúrne pamiatky mesta

29.3.

Ochrana životného prostredia vo

svojom bydlisku Chrániť svoje životné prostredie

30 30.1.


Rodina Upevniť nadobudnuté poznatky

30.2.

Opakovanie tematického celku: Obec Upevniť nadobudnuté poznatky

30.3. Doprava, pravidlá

cestnej premávky

Pozemné dopravné prostriedky: auto,

autobus Vymenovať dopravné prostriedky

31

31.1.

Vlak, električka, trolejbus

Poznať rozdiely medzi

dopravnými prostriedkami

31.2.

Letecká doprava- letisko, lietadlo

Poznať základné prvky leteckej

dopravy

31.3.

Lodná doprava

Poznať základné prvky lodnej

dopravy

Máj

32 32.1.

Základné pravidlá chodca na vozovke

Navodiť situáciu v triede- ako sa

správať pri prechode cez cestu

32.2.

Cestovanie a pravidlá cestnej

premávky

Oboznámiť sa s pravidlami cestnej

premávky

32.3. Dopravné značky - všeobecne

Oboznámiť sa s dopravnými

značkami

33 33.1.

Dopravné značky určené pre chodcov

Rozoznať dopravné značky a

rešpektovať ich

33.2. Zvukové signály Poznať zvukové signály

33.3. Dopravné značky - vychádzka Riadiť sa dopravnými značkami

34 34.1.

Správanie sa v dopravných

prostriedkoch

Viesť žiakov k morálnym

hodnotám

34.2.

Správanie sa pri čakaní na verejné

prostriedky

Osvojiť si základné prvky

správania sa

34.3.

Uvoľnenie miesta starším osobám Viesť ich k úcte k všetkým ľuďom

35

35.1.

Jednoduchá dopravná situácia na

stolnej križovatke

Precičiť si získané vedomosti na

modelovej situácii

35.2.

Vychádzka

Precičiť si získané vedomosti v

praxi

35.3.

Cestovanie autom

Viesť žiakov k zodpovednosti, kto

môže viesť vozidlo

36 36.1.

Zvukové a svetelné znamenia na

pohyb vozidiel

Rešpektovať pravidlá cestnej

premávky

36.2.

Bezpečnosť na cestách Dodržiavať zásady bezpečnosti

36.3.


Doprava, pravidlá cestnej premávky Upevniť nadobudnuté poznatky

Jún 37 37.1. Celoročné

opakovanie Škola a okolie školy

Upevňovať si opakovaním

vedomostí

37.2. Orientácia v čase a priestore Upevniť nadobudnuté poznatky

37.3. Zvieratá Upevniť nadobudnuté poznatky

38 38.1. Rastliny Upevniť nadobudnuté poznatky

38.2. Príroda - vychádzka

Využívať získané vedomosti v

praxi

38.3. Starostlivosť o zdravie Utvrdzovať získané poznatky

39 39.1.

Rodina Utvrdzovať získané poznatky

39.2.

Obec Utvrdzovať získané poznatky

39.3.

Doprava Utvrdzovať získané poznatky

40 40.1.

Pravidlá cestnej premávky Upevniť nadobudnuté poznatky

40.2.

Ako sa správam doma počas letných

prázdnin

Poučiť žiakov o správaní a BOZP

počas prázdnin

40.3.

Poučenie o bezpečnosti a ochrane

zdravia počas prázdnin

Poučiť žiakov o správaní a BOZP

počas prázdnin

ETICKÁ VÝCHOVA


Etická výchova predstavuje vyskúšaný a overený výchovný model, ucelený program,

vedúci žiakov k pozitívnym hodnotám a k ich uplatneniu v bežnom živote. Etická výchova

pomáha žiakom rozvíjať svoju identitu, poznať svoje silné a slabé stránky, zároveň ich učiť

pochopiť a akceptovať druhých, vytvárať pozitívne vzťahy a prevziať zodpovednosť za seba i

za druhých. Vďaka týmto cieľom etická výchova účinne pripravuje žiakov na zmysluplný a

produktívny život v rodine, na pracovisku i v spoločnosti.

Etická výchova sa neuspokojuje iba s podávaním informácií o morálnych zásadách, ale

pomocou moderných interaktívnych výchovných metód pozitívne ovplyvňuje hodnotovú

orientáciu žiaka. Podporuje pochopenie a interiorizáciu mravných noriem, napomáha

osvojenie si správania, ktoré je s nimi v súlade.

Cieľom etickej výchovy je v rámci možností nahradiť žiakom chýbajúce pozitívne skúsenosti,

vrátiť im pocit dôvery v seba i okolie, pomáhať im nadobudnúť zdravé sebavedomie, učiť ich

vychádzať s rovesníkmi, podporovať rozvoj pozitívnych osobnostných vlastností,

oboznamovať a pomôcť zvnútorňovať prosociálne hodnoty a postoje.

CIELE

- Osvojiť si základné postoje, ktoré podmieňujú kultivované dospievanie,

- učiť sa obhájiť svoje práva a názory,

- učiť sa kultivovane prejaviť svoj názor,

- chápať pozitívne hodnoty priateľstva, lásky, manželstva a rodiny.

OBSAH

I. Objavenie vlastnej jedinečnosti a identity

Veľkosť a dôstojnosť ľudskej osoby, úcta k človeku.

Poznať svoje silné a slabé stránky, pozitívne a negatívne vlastnosti.

Zdravé sebavedomie.

Prijať sám seba aj so svojimi nedostatkami a rozhodnúť sa pracovať na sebe.

Rovnakú šancu dávať iným.

II. Byť sám sebou, vedieť obhájiť svoje práva a názory

Vedieť sa presadiť a obhájiť v rôznych situáciách.

Opýtať sa prečo, vedieť odmietnuť, vysloviť sťažnosť, vysvetliť svoje názory, požiadať o

láskavosť, vysloviť návrh, čeliť manipulácii a tlaku skupiny.

Uplatňovanie asertívneho správania v každodennosti.

III. Prosociálnosť ako zložka vlastnej identity

Vzťah k druhým.

Vzájomná úcta pri komunikácii: pekne sa oslovovať, pozdraviť sa, počúvať sa navzájom.

Úcta k vzájomným požiadavkám, vďačnosť za vykonané dobro: poprosiť, poďakovať.

Vzájomná pomoc medzi spolužiakmi i členmi rodiny.

Rozvíjanie vlastnej identity v interakcii s druhými, ochota odpúšťať a požiadať o odpustenie.

Slobodné prijatie záväzkov a vernosť k nim ako predpoklad zrelosti – prijímanie úloh v

rodine, v žiackom kolektíve, v záujmových skupinách.

IV. Etické aspekty vzťahu k vlastnej rodine

Hlbšie poznanie vlastnej rodiny – ako poznám svoju matku, svojho otca, súrodencov.

Uplatňovanie sociálnych zručností v rámci rodiny – byť empatickým, otvorene a citlivo

komunikovať, byť asertívnym.

Reflexia nad vlastnou kritickosťou v rodine.

Rešpektovanie pravidiel hry (práva a povinnosti) v rodine.

V. Etické aspekty integrovania sexuálnej zrelosti do kontextu osobnosti

Rozvíjanie sexuálnej identity.

Vzťahy medzi chlapcami a dievčatami.

Priateľstvo a láska.

Utváranie predstáv o budúcom partnerovi.

„Zázrak života“ – počatie a prenatálny život ľudského plodu.

Rozpor medzi pohlavnou a psychosociálnou zrelosťou.

Predčasný sexuálny styk, jeho príčiny a dôsledky.

Neprijateľná iniciatíva iných - sexuálne zneužívanie detí.

VI. Vzťah k starým, k chorým a k osobám so špecifickými potrebami

Rozvoj empatie, komunikácie s vyššie spomínanými ľuďmi.

Ochota chápať ich potreby, ale aj vidieť ich možnosti a bohatstvo, ktoré môžu odovzdať

ostatným.

PROCES

Učíme žiakov uvedomovať si hodnoty rodiny, vedieť vyjadriť, čo sa im na ich rodine

najviac páči, čo by mohli urobiť pre lepšie vzťahy v rodine.

Vedieme ich ku kultivovanému správaniu voči osobám iného pohlavia, uvedomovaniu si

svojej sexuálnej identity, chápaniu hodnoty priateľstva a lásky. Učíme žiakov ako odmietnuť

neprijateľnú iniciatívu iných k sexuálnemu zneužitiu. Všetky aktivity na hodinách etickej

výchovy realizujeme so zreteľom na mentálnu úroveň žiakov.

Názov predmetu Etická výchova

Vzdelávacia oblasť Človek a hodnoty

Ročník siedmy




Stupeň mentálneho

postihnutia

stredný


Kľúčové kompetencie žiakov:












- rozumie bežne používaným prejavom neverbálnej komunikácie a dokáže na ne adekvátne

reagovať podľa svojich možností,

- na základnej úrovni využíva technické prostriedky komunikácie,


- správa sa v skupine a kolektíve podľa spoločenských pravidiel a noriem,

- nadväzuje spoločensky prijateľným spôsobom kontakty s druhými.


- rozumie a používa základné pojmy z oblasti matematiky a prírodných vied,


predmetmi a javmi,







- používa termíny, znaky s symboly v spojitosti s konkrétnymi situáciami každodenného

života,


















TEMATICKÉ VÝCHOVNO -

VZDELÁVACIE PLÁNY Z

PREDMET: Etická výchova

ročník: siedmy

stupeň

MP:

stredný počet hodín týždenne: 1



September

1 1.1. Oboznámenie sa s

obsahom učiva

Všetky aktivity žiakov sú robené

podľa inštrukcií a s pomocou

učiteľa.

2 2.1.

Vlastná

jedinečnosť a

identita

Kto som ? Rozšíriť sebapoznanie O. Krížová : Aktivity na hodiny

ETV, s.14

3 3.1. Mapa života Objavovať vlastnú jedinečnosť

a identitu

L.Lencz - O.Krížová : Metodický

materiál predmetu ETV, s. 44

4 4.1. Prváčka Uvedomiť si veľkosť a

dôstojnosť ľudskej bytosti

Zakázané ovocie najviac chutí,

s.28- 29

Október 5 5.1.

Významné dni a

mesiace

Október- mesiac úcty k starým

ľuďom

Oceniť prínos starých ľudí do

spoločnosti Návšteva DSS

6 6.1.

Vlastná

jedinečnosť a

identita

Bez mamy Prejaviť úctu k človeku Zakázané ovocie najviac chutí,

s.27-28

7 7.1. Moje meno a ja Spoznávať svoje silné a slabé

stránky

O. Krížová: Metodická príručka

ETV pre 9. roč. ZŠ, s. 4

8 8.1. Nechcem sa chváliť, ale... Poznať svoje pozitívne

vlastnosti

O. Krížová: Aktivity na hodinu

ETV, s. 17

November 9 9.1. Nechcem sa chváliť, ale...

Poznať svoje negatívne

vlastnosti

O. Krížová: Aktivity na hodinu

ETV, s. 17

10 10.1. Obhajoba svojich

práv a názorov Pankáč

Byť sám sebou , obhájiť svoje

práva a názory

Zakázané ovocie najviac chutí, s.

29-30

11 11.1. Moje názory a práva Realizovať svoje práva L.Lencz - O.Krížová : Metodický

materiál predmetu ETV, s.104

12 12.1. Odmietnutie Cvičiť sa v odmietaní L.Lencz - O.Krížová : Metodický

materiál predmetu ETV, s.100-101

13 13.1. Sťažnosť Vysloviť sťažnosť L.Lencz - O.Krížová : Metodický


December 14 14.1.

Významné dni a

mesiace 6.december - Santa Klaus

Prijať dar, za svoje dobré

skutky

15 15.1. Vzťah k chorým a

postihnutým Veselé Vianoce

Prostredníctvom rozprávky si

uvedomiť potrebu

pomocichorým a postihnutým

ľuďom

Walt Disney- Veselé Vianoce, s.

86- 94

16 16.1. Významné dni a

mesiace Vianoce- sviatky pokoja a rodiny

Prežiť sviatky v kruhu svojej

rodiny

Január

17 17.1. Obhajoba svojich

práv a názorov Požiadať o láskavosť

Vnímať ako prosba ovplyvňuje

komunikáciu

L.Lencz - O.Krížová : Metodický


18 18.1. Vysloviť návrh Mať odvahu vysloviť návrh L.Lencz - O.Krížová : Metodický


19 19.1. Opakovanie polročného učiva Zopakovať prebraté učivo

Február

20 20.1. Čeliť manipulácii skupiny Odolávať manipulácii L.Lencz - O.Krížová : Metodický



mesiace Fašiangy,fašiangy idú... Sprítomniť zvyky a tradície

22 22.1. Prosociálnosť Facka Byť nezávislý a rešpektovať

druhých


s.31-32

23 23.1.

Etické aspekty

vzťahu k vlastnej

rodine

Moja rodina Uvedomiť si význam rodiny O. Krížová : Aktivity na hodiny

ETV , s. 54

Marec 24 24.1.

Významné dni a

mesiace Marec- mesiac knihy

Poznať hodnotu napísaného

slova Návšteva knižnice

25 25.1.

Etické aspekty

vzťahu k vlastnej

rodine

Moja rodina Rozprávať o hodnotách rodiny O. Krížová : Aktivity na hodiny

ETV , s. 54

26 26.1. Dedina Poznať pravidlá hry ( práva a

povinnosti ) v rodine


35-36

27 27.1. Práva členov rodiny Poznať svoje práva v rodine v

rodine


s.36 (Mamička, vráť sa ! )

Apríl 28 28.1.

Významné dni a

mesiace Sviatky jari

Poznať zvyky a obyčaje našich

predkov

29 29.1.

Etické aspekty

vzťahu k vlastnej

rodine

Povinnosti členov rodiny Poznať svoje povinnosti v

rodine


s.36 (Mamička, vráť sa ! )

30 30.1. Dievča- chlapec; Žena- muž Rozvíjať sexuálnu identitu

31 31.1. Priateľstvo a láska Pochopiť vzťahy medzi

chlapcami a dievčatami

Máj 32 32.1. Človek, s ktorým chcem žiť Poznať kritériá výberu partnera


mesiace Deň matiek

Pripomenúť si Deň matiek - 2.

májová nedeľa

34 34.1. Etické aspekty

sexuálnej zrelosti

Počatie a prenatálny život ľudského

plodu

Vážiť si život a pristupovať k

nemu zodpovedne Beseda s gynekológom

35 35.1. Predčasný sexuálny styk, jeho

príčiny a dôsledky

Uvedomiť si negatíva a

dôsledky vyplývajúce z

predčasného sexuálneho styku

36 36.1. Prostitúcia- pohlavné choroby, AIDS Zodpovedne pristupovať k

výberu partnera Beseda s koordinátorom prevencie

Jún 37 37.1.

Významné dni a

mesiace 1. jún- Medzinárodný deň detí Osláviť sviatok detí

38 38.1. Vzťah k chorým a

postihnutým Milá pani učiteľka!

Vytvárať pozitívny vzťah k

chorým, telesne a zmyslovo

postihnutým


38-39

39 39.1. Opakovanie polročného učiva Zopakovať prebraté učivo

40 40.1. Zhodnotenie výsledkov práce žiakov

na ETV, vlastné sebahodnotenie

Uvedmomiť si ,že na svet

okolo nás sa nepozeráme cez

ružové okuliare

NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA

Charakteristika vyučovacieho predmetu

Náboženskú výchovu môžeme chápať ako uskutočnenie práva človeka na výklad

dôležitých životných situácií. Zahŕňa výchovu k všeobecným etickým postojom, ale tiež

chápanie zmyslu, prečo je žiaduce smerovanie k takémuto postoju. Orientuje sa na všeobecné

ľudské javy, ako sú dôvera, vďačnosť, odpustenie, radosť, šťastie, ochota pomôcť alebo

schopnosť vytušiť dimenzie, ktoré človeka presahujú.

Ciele vyučovacieho predmetu:

prebúdzať a upevňovať vzťah k Bohu,

rozvíjať základné ľudské vlastnosti ( radosť, úžas, vďačnosť, dôvera ),

vychovávať k vnímaniu a porozumeniu náboženských symbolov,

spolupracovať na škole s vyučujúcimi iných predmetov a ponúknuť pomoc všade tam,

kde sa iné predmety dotýkajú náboženskej výchovy,

motivovať k rozhodnutiu pre vieru, k vytvoreniu vzťahu k Bohu a k aktívnemu

kresťanskému životu v Cirkvi,

pomáhať uvádzaniu modlitby do života, výchove k sviatostiam, k pokániu a k životu

dieťaťa vo farnosti.

Kľúčové kompetencie žiakov:

je tolerantný k iným ľudom, k ich kultúre a vierovyznaniu,

má v úcte život svoj a aj iných a chráni ho,

uvedomuje si vlastné potreby, využíva svoje možnosti,

cení si a rešpektuje kultúrno-historické dedičstvo a ľudové tradície ,

je empatický s starým, chorým a postihnutým ľudom ,

má vytvorené vedomie o ekológii, je zodpovedný voči prírode, chápe význam

potreby ochraňovať prírodu pre budúce generácie .

Sociálne :



- rozumie obsahu jednoduchého textu, dokáže ho ústne zreprodukovať,


- uplatňuje ústretovú komunikáciu pre vytváranie dobrých vzťahov so spolužiakmi,

učiteľmi, rodičmi a s ďalšími ľudmi, s ktoými prichádza do kontaktu,


- rozumie bežene používaným prejavom neverbálnej komunikácie a dokáže na ne

adekvátne reagovať podľa svojich možností,




- nadväzuje spoločensky priateľným spôsobom kontakty s druhými.

Oblasť informačných a komunikačných technológii:

- využíva základné formy informačnej a komunikačnej technológie,


-prejavuje radosť so samostatne získaných informácii,

- vie používať vyučovacie programy.

Kompetencia ( spôsobilosť)učiť sa učiť:

- ovláda základy čítania a využíva ich k svojmu vzdelávaniu,


života,

- dokáže pracovať s učebnicami, pracovnými zošitmi a pomôckami,



Kompetencia riešiť problémy:


- v odvôdnených prípadoch dokáže privolať potrebnú pomoc.

Osobné, sociálne a občianske:


- uvedomuje si, že má svoje práva a povinnosti,







Kompetencia vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry:

- dokáže sa vyjadrovať na úrovni základnej kultúrnej gramotnosti prostredníctvom

umeleckých a iných vyjadrovacích prostriedkov,


- uvedomuje si význam umenia a kultúrnej komunikácie vo svojom živote,

- cení si a rešpektuje kultúrno-historické dedičstvo a ľudové tradície,

- vníma krásu umeleckých diel, ľudových tradícii a produktov ľudskej práce,

- nepoškodzuje kultúrno- historické dedičstvo a pozná ľudové tradície,

- pozná bežné pravidlá spoločenského kontaktu.

TEMATICKÉ VÝCHOVNO - VYUČOVACIE PLÁNY Z PREDMETU:

Náboženská výchova

ročník: siedmy stupeň MP : stredný




September

1 1.1. Úvodná hodina Oboznámiť žiakov s učivom

siedmeho ročníka

Návšteva kostola cez prikázané

sviatky a adorácie počas celého

šk. roka

2 2.1. Boh uzatvára

zmluvu s človekom Postava Mojžiša v starom zákone

Poznať postavu Mojžiša zo Starého

zákona

3 3.1. Mojžiš prijíma Desatoro

Reprodukovať s pomocou učiteľa

biblický príbeh uzavretia zmluvy

človeka s Bohom

4 4.1. Tabule Desatora Vytvoriť tabule Božích prikázaní

Október 5 5.1. Tabule Desatora Vytvoriť tabule Božích prikázaní Mesiac úcty k starým ľuďom

6 6.1. Tabule Desatora Vytvoriť tabule Božích prikázaní

7 7.1. Hľadám Boha Boh je Pánom celého sveta - 1.

prikázanie

Mať na prvom mieste Boha ,

modlitbu ,neveriť v povery,

veštenie, čarovanie

8 8.1. Sviatok všetkých svätých ,

Pamiatka zosnulých

Uctiť si pamiatku zosnulých a

priblížiť život svätých

November 9 9.1. Sme Božie deti

Uvedomiť si , že krstom sme sa stali

Božími deťmi

10 10.1. Božie meno - 2. prikázanie Mať Božie meno znamená mať úctu

k Bohu

11 11.1. Nedeľa- deň Pánov - 3. prikázanie

Priviesť žiakov k pravidelnej účasti

na sv. omši v nedeľu a v prikázané

sviatky

12 12.1. Vzťah Boh- človek Zlaté pravidlo Reprodukovať Zlaté pravidlo

13 13.1. Pravidlá doma, v škole Uplatňovať Zlaté pravidlo v

medziľudských vzťahoch

December 14 14.1. Advent, sv. Mikuláš

Vysvetliť potrebu svetla pre život

človeka

15 15.1. Vianočné piesne

16 16.1. Vianoce Vnímať svoje miesto v rodine Vianočná akadémia

Január 17 17.1.

Klaňanie troch kráľov, útek do

Egypta

18 18.1.

Človek a jeho

miesto v mojom

živote

Svedomie Uvedomiť si zodpovednosť za svoje

konanie

19 19.1. Opakovanie Zopakovať polročné učivo

Február 20 20.1. Obetovanie Pána - Hromnice

Porovnať krst v Starom a v Novom

zákone

21 21.1. Vina ( hriech) Vymenovať následky hriechu

22 22.1. Sviatosť zmierenia Možnosť vyznania hriechu vo svätej

spovedi

23 23.1. Sociálny hriech Uviesť príklady rôznych závislostí

Marec 24 24.1. Pôstne obdobie

Pripraviť sa pôstom na slávenie

veľkonočných sviatkov

25 25.1. Vzťah človek-

človek verzus Boh

Cti otca svojho i matku svoju - 4.

prikázanie Vážiť a ctiť si svojich rodičov

26 26.1. Úcta k starým rodičom , starým

ľuďom a učiteľom Vážiť a ctiť si aj ostatných ľudí 28. marec- Deň učiteľov

27 27.1. Veľká noc Veľkonočná akadémia

Apríl 28 28.1. Veľká noc a veľkonočné obdobie

29 29.1. Snúbenecký vzťah a manželstvo Pripraviť sa na život s Bohom v

dospelosti

30 30.1. Rodina Poznať úlohu matky ,otca v rodine

31 31.1. Kráčam za pravdou Nezabiješ - 5. prikázanie

Chrániť si zdravie, prírodu a životy

iných, neublížiť blížnemu, nefajčiť a

nepoužívať návykové látky

Máj 32 32.1.

Máj- mesiac zasvätený úcte k

Panne Márii Naučiť sa modliť ruženec

33 33.1. 2. májová nedeľa- Sviatok matiek Vidieť v Panne Márii vzor

starostlivej matky

34 34.1. Nepokradneš- 7. prikázanie

Naučiť sa chrániť svoje veci aj veci

iných , ukradnutú vec vrátiť,

nekradnúť

35 35.1. Právo na česť a dobré meno Vnímať ako Boh rešpektuje slobodu

človeka

36 36.1. Pravdovravnosť- 8. prikázanie Hovoriť vždy pravdu, neklamať ,

neohovárať, neosočovať

Jún

37 37.1. 9. a 10. prikázanie

Chrániť jednotu rodiny , nerozbíjať

rodinu, nebrať deťom otca alebo

matku

38 38.1. Opakovanie I.- V. prikázanie

39 39.1. Opakovanie VI.-X. prikázanie

40 40.1. Záverečné opakovanie Vedieť sa poďakovať Bohu za

prejavené dobrá

MATEMATIKA


Žiak získava prostredníctvom matematiky základné matematické vedomosti, zručnosti

a návyky tak, aby ich v rozsahu svojich individuálnych schopností a možností, na svojom

aktuálnom stupni vývinu dokázal v živote prirodzene aplikovať.

Ciele predmetu matematika sú kladené tak, aby bol obsah a proces vzdelávania orientovaný

na žiaka, aby prostredníctvom individuálneho, názorného prístupu pôsobili na pozitívny

kognitívny rozvoj a v konečnom dôsledku aj na rozvoj celej osobnosti žiaka. Hranice obsahu

učiva jednotlivých ročníkov nesmú byť prekážkou pre efektívne vzdelávanie žiaka. Časová

potreba a množstvo obsahu učiva sa prispôsobuje individuálnym schopnostiam žiaka.

Dôležitý je výber vhodných metód, foriem, didaktických prostriedkov a pomôcok a vhodné

učebné prostredie.

Učivo musí byť prezentované takými formami a metódami, ktoré sú pre daného žiaka

najprijateľnejšie. Nie je podstatné to, aby si žiak osvojil čo najväčšie množstvo učiva, ale aby

osvojené učivo vedel v čo najväčšej miere využívať v praktickom živote.

CIELE

- Utvrdiť počtové výkony sčítania a odčítania v obore do 20 s prechodom cez základ,

- utvrdiť súvislosti medzi sčítaním a odčítaním,

- vedieť vymenovať stúpajúci a klesajúci číselný rad a doplniť čísla v číselnom rade,

- pri písaní čísel rozvíjať vytrvalosť a húževnatosť,

- vedieť rozlíšiť geometrické tvary trojuholník, štvorec, obdĺžnik, kruh,

- vedieť určovať čas na polhodiny.

OBSAH

Numerácia v obore do 100.

Počítanie po desiatkach do 100, číselný rad do 100.

Čítanie a písanie čísel do 100.

Sčítanie a odčítanie násobkov čísla 10.

Opakovanie a utvrdenie sčítania a odčítania v obore do 20 s prechodom cez základ.

Manipulácia s peniazmi. Počítanie s mincami 1 €, 2 € a bankovkami 5 €, 10 €, 20 €, 50 €.

Počítanie s kalkulačkou.

Praktické oboznamovanie sa s pojmami polovica, štvrtina na predmetoch a kresbách.

Počtový zápis ½, ¼. Určovanie času na polhodiny.

Dĺžkové miery 1m a 1 cm.

Rysovanie čiar, meranie na cm.

Precvičovanie poznávania rovinných obrazcov (trojuholník, štvorec, obdĺžnik, kruh).

Poznávanie geometrických telies medzi predmetmi každodenného života : kocka.

PROCES

Matematické vedomosti a zručnosti sa budujú podľa individuálnych schopností žiaka,

systematicky sa uplatňuje zásada názornosti. Žiakov učíme využívať svoje matematické

poznatky pri riešení praktických úloh.

Názov predmetu Matematika

Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami

Ročník siedmy




Stupeň mentálneho

postihnutia

stredný


1.3 Kľúčové kompetencie žiakov










- vie používať vyučovacie programy,














- je schopný počúvať, vysloviť svoj názor a prijať názor iných.

TEMATICKÉ VÝCHOVNO - VZDELÁVACIE PLÁNY Z PREDMETU: Matematika





September

1 1.1.

Úvodná hodina

Oboznámenie žiakov s

učebnými osnovami,

učebnými pomôckami

1.2. Opakovanie učiva zo

6. ročníka -

numerácia v

číselnom obore do

20 Číselný rad do 20

Utvrdiť si numeráciu do 20,

podľa inštrukcií plniť zadané

jednoduché úlohy, pracovať

s pomocou s učebnicami,

pracovnými zošitmi a

pomôckami

Matematika pre 4.

ročník ŠZŠ učebnica a

pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

1.3.

Určovanie počtu predmetov



jednoduché úlohy

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

1.4.

Manipulácia s mincami a

bankovkami


uplatňovať získané vedomosti

v praktických situáciách

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

2


6. ročníka -

numerácia v

číselnom obore do

20 Číselná os do 20



jednoduché úlohy, pracovať s

pomocou s učebnicami,


pomôckami

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

2.2.

Porovnávanie čísel do 20



jednoduché úlohy

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

2.3.

Opakovanie učiva zo

6. ročníka - sčítanie

a odčítanie číselnom

obore do 20 bez

prechodu cez základ

Sčítanie v číselnom obore do

10

Utvrdiť si sčítanie v číselnom

obore do 10 (pokus o

pamäťové sčítanie), pracovať

podľa naučeného pracovného

postupu

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

2.4.


10





postupu, teší sa z vlastných

výsledkov, uznáva aj výkon

druhých

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

3

3.1.




obore do 20 bez


Odčítanie v číselnom obore

do 10

Utvrdiť si odčítanie v

číselnom obore do 10 (pokus

o pamäťové odčítanie),

pracovať podľa naučeného

pracovného postupu, dokáže

pracovať s pomocou s

učebnicami, pracovnými

zošitmi a pomôckami

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

3.2.


do 10





pracovného postupu, teší sa z

vlastných výsledkov, uznáva

aj výkon druhých

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

3.3.

Sčítanie a odčítanie v

číselnom obore do 10

Utvrdiťsi sčítanie a odčítanie

v číselnom obore do 10

(pokus o pamäťové sčítanie a

odčítanie), pracovať podľa

naučeného pracovného

postupu

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

3.4.



Utvrdiť si sčítanie a odčítanie

v číselnom obore do 10

(pokus o pamäťové sčítanie a

odčítanie), pracovať podľa


postupu, teší sa z vlastných


druhých

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

4

4.1.




obore do 20 bez



20 bez prechodu cez základ, k

desiatke pripočítať jednotky

napr. 10+3=





postupu

Názorné pomôcky,

didaktické hry

4.2.


20 bez prechodu cez základ, k

desiatke pripočítať jednotky

napr. 10+3=





postupu

Názorné pomôcky,

didaktické hry

4.3.


do 20 bez prechodu cez

základ napr. 15-5=, 15-10=

Utvrdiťsi odčítanie v




pracovného postupu

Názorné pomôcky,

didaktické hry

4.4.



základ napr. 15-5=, 15-10=





pracovného postupu

Názorné pomôcky,

didaktické hry

Október

5




obore do 20 bez



20 bez prechodu cez základ

napr. 12+6=


obore do 20, pracovať podľa


postupu, dokáže pracovať s



pomôckami

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

5.2.


20 bez prechodu cez základ

napr. 12+6=


obore do 20, pracovať podľa


postupu

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

5.3.



základ napr. 18-6=


číselnom obore do 20,


pracovného postupu

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

5.4.



základ napr. 18-6=




pracovného postupu

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

6

6.1.


číselnom obore do 20 bez


Utvrdiť si súvislosti medzi

sčítaním a odčítaním v



pracovného postupu,


a zručnosti v praktických

situáciách, teší sa z vlastných


druhých

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry




obore do 20 s

prechodom cez

základ

Odčítanie s prechodom cez

základ, menšenec je číslo 11,

12

Utvrdiť si odčítanie v obore

prirodzených čísel do 20 s

prechodom cez základ,

zdokonaľovanie analyticko -

syntetickej činnosti, pracovať



pomôckami

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

6.3.



14, 15





syntetickej činnosti

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

6.4.



17, 18






Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

7




obore do 20 s

prechodom cez

základ

Sčítanie s prechodom cez

základ, prvý sčítanec je číslo

9, 8

Utvrdiť si sčítanie v obore




syntetickej činnosti, dokáže




Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

7.2.



7, 6, 5

Utvrdiťsi sčítanie v obore





Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

7.3.



4, 3, 2






Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

7.4.


číselnom obore do 20 s

prechodom cez základ

Utvrdiť si sčítanie a odčítanie

v obore prirodzených čísel do

20 s prechodom cez základ,



situáciách

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

8

8.1.


6. ročníka -

numerácia v obore

prorodzených čísel

do 100 počítaním po

desiatkách

Počítanie po desiatkách,

určovanie počtu predmetov

počítaním po desiatkách

Utvrdiť si numeráciu v obore

prirodzených čísel do 100

počítaním po desiatkách,

osvojiť si manipuláciu s

peniazmi

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

8.2.

Čítanie a písanie číslic (po

desiatkách)


prirodzených čísel do 100 ,

viesť k aktívnemu vnímaniu a

koncentrácii pozornosti

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

8.3.

Číselný rad do 100, dopĺňanie

chýbajúcich čísel (po

desiatkách)





Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

8.4.

Číselná os (po desiatkách)





Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

November

9

9.1.


6. ročníka -

numerácia v obore

prorodzených čísel


desiatkách

Manipulácia s peniazmi,

znázorňovanie bankovkami

10, 20, 50, 100 eur




peniazmi a s nimi súvisiace

pojmy, využiť základné

matematické zručnosti na

riešenie rôznych pracovných

úloh z praktického života,

používa pri tom konkrétne

myslenie

Názorné pomôcky,

didaktické hry

9.2.

Numerácia v obore

prirodzených čísel do 100 (po

desiatkách)




peniazmi a s nimi súvisiace

pojmy

Názorné pomôcky,

didaktické hry

9.3. Numerácia v obore

prirodzených čísel


jednotkách

Počítanie po jednotkách (s

pomocou názoru napr.

počítadlo)

Osvojiť si numeráciu v obore


počítaním po jednotkách,

uplatňovať vedomosti a

zručnosti v praktických

situáciách.

Názorné pomôcky,

didaktické hry

9.4.


pomocou názoru

napr.počítadlo)






situáciách

Názorné pomôcky,

didaktické hry

10




jednotkách.


pomocou názoru)






situáciách

Názorné pomôcky,

didaktické hry

10.2.

Určovanie počtu predmetov,

desiatky a jednotky, zápis






situáciách

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

10.3.








situáciách, pracovať s



pomôckami

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

10.4.








situáciách

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

11

11.1.

Numerácia v obore



jednotkách


znázorňovanie mincami 1, 2 a

bankovkami 5, 10, 20, 50,

100 eur, zápis





peniazmi, využiť základné





myslenie

Napodobeniny peňazí,

didaktické hry

11.2.




100 eur, zápis





peniazmi, dokáže využiť

základné matematické

zručnosti na riešenie rôznych

pracovných úloh z

praktického života, používa

pri tom konkrétne myslenie


didaktické hry

11.3.




100 eur, zápis





peniazmi


didaktické hry

11.4.



bankovkami 5,10, 20, 50, 100

eur, zápis





peniazmi


didaktické hry

12




jednotkách

Rozklad dvojciferných čísel

na desiatky a jednotky


prirodzených čísel do 100,




Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

12.2.





Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

12.3.





Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry




jednotkách





Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

13

13.1.

Čítanie a písanie čísel v obore




rozvoj vytrvalosti a

húževnatosti

Názorné pomôcky,

didaktické hry

13.2.






húževnatosti

Názorné pomôcky,

didaktické hry

13.3.






húževnatosti

Názorné pomôcky,

didaktické hry

13.4.






húževnatosti

Názorné pomôcky,

didaktické hry

December

14




jednotkách Číselný rad do 100






Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

14.2.


chýbajúcich čísel



vedieť vymenovať stúpajúci a

klasajúci číselný rad a

doplniť čísla v číselnom rade

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

14.3.








Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

14.4.


chýbajúcich čísel.






Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

15




jednotkách





vymenovať stúpajúci a



Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

15.2.





vymenovať stúpajúci a



Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

15.3.








Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

15.4.

Číselná os






Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

16




jednotkách Číselná os



Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

16.2.

Porovnávanie čísel, násobky

čísla 10





situáciách, využiť základné





myslenie

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

16.3.


čísla 10





situáciách

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

16.4.


čísla 10





situáciách

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

Január

17




jednotkách

Porovnávanie dvojciferného

čísla a jednociferného čísla





situáciách

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

17.2.

Porovnávanie dvojciferného

čísla a jednociferného čísla





situáciách

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

17.3.

Porovnávanie dvoch

dvojciferných čísel





situáciách

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

17.4.

Porovnávanie dvoch






situáciách

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

18




jednotkách

Porovnávanie dvoch






situáciách

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

18.2.

Numerácia v obore

prirodzených čísel do 100 -

utvrdzovanie učiva





situáciách

Názorné pomôcky,

didaktické hry

18.3.

Numerácia v obore


utvrdzovanie učiva





situáciách

Názorné pomôcky,

didaktické hry

18.4.

Numerácia v obore


utvrdzovanie učiva





situáciách

Názorné pomôcky,

didaktické hry

19

19.1.

Dĺžkové miery

Meradlá dĺžky, dĺžkové

miery 1 m a 1 cm

Osvojiť si meranie dĺžky na

m a cm, využiť základné





myslenie, rozumie a používa

základné pojmy z oblasti

matematiky

Meradlá dĺžky,

názorné pomôcky

19.2.

Meranie na cm


m a cm, dokáže pracovať s

pomôckami

Meradlá dĺžky,

názorné pomôcky

19.3.

Rysovanie čiar



pomôckami.

Meradlá dĺžky,

názorné pomôcky

19.4.

Meranie a rysovanie čiar



pomôckami

Meradlá dĺžky,

názorné pomôcky

Február

20 20.1. Praktické

oboznamovanie sa s

pojmami polovica,

štvrtina na

predmetoch a

kresbách

Pojem polovica, počtový

zápis ½ - predmety, kresby

Osvojiť si pojem polovica,



situáciách,využiť základné





myslenie

Matematika pre 4.

ročník ŠZŠ učebnica

str.115, názorné

pomôcky, didaktické

hry

20.2.

Pojem polovica, počtový

zápis ½ - predmety, kresby

Osvojiť si pojem polovica,



situáciách,rozumie a používa


matematiky

Názorné pomôcky,

didaktické hry

20.3.

Pojem štvrtina, počtový zápis

¼ - predmety, kresby.

Osvojiť si pojem štvrtina,



situáciách, využiť základné





myslenie.

Názorné pomôcky,

didaktické hry.

20.4.

Pojem štvrtina, počtový zápis

¼ - predmety, kresby.

Osvojiť si pojem štvrtina,



situáciách, rozumie a používa


matematiky.

Názorné pomôcky,

didaktické hry.

21 21.1.

Určovanie času na

polhodiny

Meradlá času, popis hodín

určovanie času na celé

hodiny.

Určovať čas na polhodiny,

využiť základné matematické


pracovných úloh z


pri tom konkrétne myslenie. Maketa hodín.

21.2.

Určovanie času na polhodiny.




pracovných úloh z


pri tom konkrétne myslenie. Maketa hodín.

21.3.

Určovanie času na polhodiny

Určovať čas na polhodiny.

Rozumie a používa základné

pojmy z oblasti matematiky,

dokáže pracovať s

pomôckami Maketa hodín.

21.4.

Určovanie času na polhodiny



pomôckami Maketa hodín.

22

22.1.

Sčítanie a odčítanie

násobkov čísla 10

Sčítanie násobkov čísla 10

vedľa seba

Osvojiť si sčítanie násobkov

čísla 10 vedľa seba,



Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

22.2.


vedľa seba




syntetickej činnosti, pracovať



pomôckami

Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

22.3.


vedľa seba





Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

22.4..


vedľa seba





Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

23

23.1.




pod seba


čísla 10 pod seba,


syntetickej činnosti, dokáže




Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

23.2.


pod seba





Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

23.3.


pod seba





Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

23.4.


pod seba





Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

Marec

24

24.1.



Pamäťové sčítanie násobkov

čísla 10, práca s bankovkami

10, 20,50 eur

Osvojiť si pamäťové sčítanie

násobkov čísla 10, osvojiť si

manipuláciu s peniazmi,



pracovných úloh z



Didaktické hry,

bankovky 10, 2, 50

eur

24.2.



10, 20,50 eur



manipuláciu s peniazmi

Didaktické hry,

bankovky 10, 2, 50

eur

24.3.



10, 20,50 eur




Didaktické hry,

bankovky 10, 2, 50

eur

24.4.



10, 20,50 eur




Didaktické hry,

bankovky 10, 0, 50

eur

25 25.1.



Odčítanie násobkov čísla 10

vedľa seba

Osvojiť si odčítanie násobkov



syntetickej činnosti,




Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

25.2.


vedľa seba





Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

25.3.


vedľa seba





Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

25.4.


vedľa seba





Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

26

26.1.




pod seba





Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

26.2.


pod seba





Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

26.3.


pod seba





Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

26.4.


pod seba





Matematika pre 4.


pacovný zošit,

názorné pomôcky,

didaktické hry

27

27.1.



Pamäťové odčítanie

násobkov čísla 10, práca s

bankovkami 10, 20,50 eur

Osvojiť si pamäťové

odčítanie násobkov čísla 10,


peniazmi, dokáže využiť



pracovných úloh z



Didaktické hry,

bankovky 10, 20, 50

eur

27.2.







peniazmi

Didaktické hry,

bankovky 10, 20, 50

eur

27.3.







peniazmi

Didaktické hry,

bankovky 10, 20, 50

eur

27.4.







peniazmi

Didaktické hry,

bankovky 10, 20, 50

eur

Apríl

28 28.1.



Sčítanie a odčítanie násobkov

čísla 10

Utvrdiť počtové výkony

sčítania a odčítania násobkov

čísla 10, utvrdiť súvislosti

medzi sčítaním a odčítaním Didaktické hry

28.2.


čísla 10





28.3.


čísla 10





28.4.


čísla 10





29 29.1.

Počítanie s

kalkulačkou

Oboznámenie sa s

kalkulačkou, popis

Osvojiť si sčitovanie a

odčitovanie na kalkulačke v

číselnom obore do 100 Kalkulačky

29.2.

Počítanie s kalkulačkou v





29.3.






29.4.






30

30.1.

Rysovanie čiar

Rysovanie čiar danej dĺžky v

cm

Narysovať čiaru danej dĺžky,


pomôckami Pravítko, ceruzka

30.2.


cm




30.3.


cm




30.4.


cm




31

31.1.

Poznávanie

geometrických telies

medzi predmetmi

každodenného života

Rozdiel medzi geometrickým

telesom a rovinným

obrazcom

Poznať rozdiel medzi

geometrickým telesom a

rovinným obrazcom, využiť



pracovných úloh z



Geometrické telesá a

rovinné obrazce

31.2.

Kocka - popis, hľadanie

predmetov v tvare kocky,

modelovanie

Rozlíšiť kocku, rozumie

a používa základné pojmy

z oblasti matematiky Plastelína

31.3. Kocka - kreslenie Nakresliť kocku Ceruzky

31.4. Kocka - kreslenie Nakresliť kocku Ceruzky

Máj

32 32.1.

Poznávanie

rovinných obazcov

Trojuholník - popis, hľadanie

predmetov v tvare

trojuholníka, modelovanie a

kreslenie



z oblasti matematiky

Plastelína, špajdle,

pastelky, ceruzky,

farebné papiere,

nožnice

32.2.

Štvorec - popis, hľadanie

predmetov v tvare štvorca,

modelovanie a kreslenie





pastelky, ceruzky,

farebné papiere,

nožnice

32.3.

Obdĺžnik - popis, hľadanie

predmetov v tvare obdĺžnika,






pastelky, ceruzky,

farebné papiere,

nožnice

32.4.

Kruh - popis, hľadanie

predmetov v tvare kruhu,





Plastelína, špagát,

pastelky, ceruzky,

farebné papiere,

nožnice

33

33.1.

Opakovanie učiva

7.ročníka

Opakovanie numerácie v

obore prirodzených čísel do

100

Pracovať podľa naučeného


uplatňovať získané

vedomosti, zručnosti a

návyky, teší sa z vlastných


druhých

Názorné pomôcky,

didaktické hry,

pracovné listy

33.2.



100





návyky

Názorné pomôcky,

didaktické hry,

pracovné listy

33.3.



100





návyky

Názorné pomôcky,

didaktické hry,

pracovné listy

33.4.



100





návyky

Názorné pomôcky,

didaktické hry,

pracovné listy

34

34.1.

Opakovanie učiva

7.ročníka

Opakovanie sčítania a

odčítania násobkov čísla 10







druhých

Názorné pomôcky,

didaktické hry,

pracovné listy

34.2.







návyky

Názorné pomôcky,

didaktické hry,

pracovné listy

34.3.







návyky

Názorné pomôcky,

didaktické hry,

pracovné listy

34.4.







návyky

Názorné pomôcky,

didaktické hry,

pracovné listy

35

35.1.

Opakovanie učiva

7.ročníka

Opakovanie manipulácie s

peniazmi







druhých


didaktické hry

35.2.

Opakovanie manipulácie s

peniazmi





návyky, pracovať s

pomôckami


didaktické hry

35.3.

Opakovanie počítania s

kalkulačkou



uplatňovať získa osti a

návyky, pracovať s

pomôckami

Kalkulačky,

didaktické hry

35.4.

Opakovanie počítania s

kalkulačkou





návyky, dokáže pracovať s

pomôckami

Kalkulačky,

didaktické hry

36

36.1.

Opakovanie učiva

7.ročníka

Opakovanie pojmu polovica,

počtový zápis





návyky, rozumie a používa


matematiky

Názorné pomôcky,

didaktické hry,

pracovné listy

36.2.

Opakovanie pojmu polovica,

počtový zápis







druhých

Názorné pomôcky,

didaktické hry,

pracovné listy

36.3.

Opakovanie pojmu štvrtina,

počtový zápis





návyky, rozumie a používa


matematiky

Názorné pomôcky,

didaktické hry,

pracovné listy

36.4.

Opakovanie pojmu štvrtina,

počtový zápis





návyky

Názorné pomôcky,

didaktické hry,

pracovné listy

Jún

37 37.1.

Opakovanie učiva

7.ročníka

Opakovanie určovania času

na celé hodiny

Uplatňovať získané



pomôckami Maketa hodín

37.2.


na polhodiny





37.3.


na polhodiny





37.4.

Opakovanie znázorňovania

času na polhodiny a celé

hodiny





38 38.1. Opakovanie učiva

7. ročníka

Opakovanie rysovania čiar

danej dĺžky v cm


pracovať s pomôckami Pravítko, ceruzka

38.2.

Opakovanie rysovania čiar

danej dĺžky v cm


pracovať s pomôckami Pravítko, ceruzka

38.3.

Opakovanie sčitovania v






Pracovné listy,

didaktické hry

38.4.







Pracovné listy,

didaktické hry

39

39.1.

Opakovanie učiva

7.ročníka







Pracovné listy,

didaktické hry

39.2.

Opakovanie odčitovania v






Pracovné listy,

didaktické hry

39.3.







Pracovné listy,

didaktické hry

39.4.







Pracovné listy,

didaktické hry

40

40.1. Opakovanie učiva

7.ročníka

Opakovanie učiva, ktoré

robilo žiakom najväčšie

problémy



návyky Didaktické hry

40.2.



problémy




40.3.



problémy




40.4.



problémy




INFORMATICKÁ VÝCHOVA


Predmet informatická výchova má dôležité postavenie aj vo vzdelávaní žiakov s

mentálnym postihnutím, pretože podobne ako matematika rozvíja myslenie žiakov.

Cieľom informatickej výchovy je viesť žiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a

techník pri práci s počítačom.

Žiaci si prostredníctvom práce s jednoduchými edukačnými počítačovými programami

určenými pre výchovu, vzdelávanie a alternatívnu komunikáciu osvojujú obsluhu počítača na

elementárnej užívateľskej úrovni primerane k ich individuálnym schopnostiam. Získané

zručnosti im v praktickom živote uľahčia spôsob komunikácie.

Tieto zručnosti žiaci upevňujú v medzipredmetových vzťahoch pri práci so špeciálnymi

edukačnými programami, ktoré sú ľahko ovládateľné – jednou alebo dvoma klávesami, môžu

ich používať aj žiaci s narušenou motorikou rúk.

Odporúčame podľa možností školy, aby mali žiaci vzhľadom k ich individuálnym

schopnostiam špeciálne pomôcky pre ovládanie PC ako sú rôzne tlačidlá, držiaky tlačidiel,

klávesnice s veľkými aktívnymi plochami, dotykové monitory, polohovacie zariadenia, ktoré

nahrádzajú klasickú myš a rôzne komunikátory.

CIELE

- Oboznámiť sa s počítačom, monitorom, myšou, klávesnicou,

- vedieť zapnúť/ vypnúť počítač samostatne alebo s pomocou,

- vedieť pracovať s myšou a klávesnicou samostatne alebo s pomocou,

- oboznámiť sa s jednoduchým edukačným programom a hrou.

OBSAH

Oboznámenie sa s počítačom: - poznávanie / pomenovanie jednotlivých častí počítačovej

zostavy (PC, monitor, klávesnica, myš) - ovládanie klávesnice a myši samostatne, alebo s

pomocou.

Ovládanie jednoduchej hry: - pustenie / ukončenie hry samostatne alebo s pomocou.

Práca v jednoduchom grafickom editore pre deti: - kreslenie vlastných obrázkov, obrázkov

podľa návodu - kreslenie voľnou rukou i s použitím nástrojov editora.

Práca s edukačným programom: - na rozvíjanie vnímania, pozornosti, pamäti, myslenia,

koordinácie pohybov - na rozvoj slovnej zásoby, základov počítania a iné - pre alternatívnu a

augmentatívnu komunikáciu.

PROCES

Podľa individuálnych možností jednotlivých žiakov používame programy, ktoré sú

ľahko ovládateľné. Napríklad edukačné programy: Altík, Altíkove úlohy, Brepta, Méďa –

farby a tvary, Méďa a obrázky, Méďa počíta, Pasívne sledovanie – klikaj a sleduj, Catch me –

program určený na nácvik ovládania štandardnej i alternatívnej počítačovej myši; Cirkus

šaška Tomáša a iné. Žiaci pracujú s pomocou učiteľa s ohľadom na ich stupeň postihnutia.

Názov predmetu Informatická výchova

Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami

Ročník siedmy




Stupeň mentálneho

postihnutia

stredný


























- je schopný počúvať, vysloviť svoj názor a prijať názor iných.

TEMATICKÉ VÝCHOVNO - VZDELÁVACIE PLÁNY Z PREDMETU: Informatická

výchova





September 1 1.1.

Oboznámenie sa s

počítačom Pravidlá počítačovej učebne

Ovládať a rešpektovať

pravidlá počítačovej učebne.

2 2.1. Počítačová zostava - monitor, PC, klávesnica,

myš Dokázať určitý čas

sústredene počúvať, poznať

počítačovú zostavu

3 3.1. Popis a manipulácia s klávesnicou.

4 4.1. Zapnutie a vypnutie počítača Správne zapínať a vypínať

počítač

Október 5 5.1. Ponuka Štart

Ovládať elementárne

spôsoby práce s počítačom

6 6.1.

Práca v

jednoduchom

grafickom editore

Skicár - manipulácia s myšou Poznať funkcie myši a

vedieť s ňou manipulovať

(trénovať jemnú motoriku)

7 7.1. Skicár - tenká, hrubá čiara

8 8.1. Skicár - farby, tvary, farebná výplň

November 9 9.1. Kreslenie jednoduchých tvarov. Zopakovať si farby

10 10.1. Kreslenie jednoduchých obrázkov Rozvíjať u žiakov fantáziu

11 11.1. Kreslenie podľa predlohy Tešiť sa z vlastných

výsledkov

12 12.1. Kreslenie - zdokonaľovanie techniky kreslenia Snažiť sa podporovať

samostatnosť pri práci

13 13.1. Kreslenie - zdokonaľovanie techniky kreslenia

December 14 14.1. Ukladanie obrázkov Naučiť sa ukladať obrázky

15 15.1. Práca s edukačným

programom TS Detský kútik - oboznámenie sa

Oboznámiť sa s TS Detský

kútik - jeho jednotlivé časti

16 16.1. TS Detský kútik - spustenie hry a správne

ovládanie

Vedieť používať vyučovacie

programy

Január 17 17.1.

TS Detský kútik - spustenie hry a správne

ovládanie Chápať rozdiel medzi

reálnym a virtuálnym

svetom

18 18.1. TS Detský kútik - podľa vlastného výberu

19 19.1. Ovládanie

jednoduchej hry Vkladanie a vyberanie CD Manipulovať s CD

Február 20 20.1. Správna manipulácia s CD a jeho spustenie Získané vedomosti,

zručnosti a návyky dokáže

uplatniť v praktických

situáciách

21 21.1. Správna manipulácia s CD a jeho spustenie

22 22.1. Skicár - opakovanie a overovanie poznatkov Snažiť sa podporovať

samostatnosť pri práci

23 23.1. Zhrnutie učiva

Marec 24 24.1. Microsoft Word Popis a manipulácia s klávesnicou

Poznať klávesnicu

25 25.1. Písmena a čísla

26 26.1. Písanie - malé písmená ovládať písanie malých

písmen

27 27.1. Písanie - veľké písmená Ovládať písanie veľkách

písmen

Apríl 28 28.1. Písanie slov a viet Spájať slová, tvoriť vety

29 29.1. Veľkosť a typ písma Ovládať základy čítania,

písania, počítania a využívať

ich k svojmu vzdelávaniu

30 30.1. Farba písmen

31 31.1. Odpisovanie textu

Máj 32 32.1. Odpisovanie a úprava textu Uplatniť získané vedomosti,

zručnosti a návyky v

praktických situáciách

33 33.1. Používanie interpunkčných znamienok

34 34.1. Ukladanie súborov Uložiť súbor a pomenovať

ho

35 35.1. Microsoft Word - opakovanie Tešiť sa z vlastných

výsledkov, uznávať aj výkon

druhých

36 36.1. Skicár - opakovanie

Jún 37 37.1. Skicár - opakovanie

38 38.1. TS Detský kútik -opakovanie Samostatne manipulovať s

CD

39 39.1. Záverečné zhrnutie učiva Ovládať elementárne

spôsoby práce s počítačom

40 40.1. Záverečné zhrnutie učiva

PRACOVNÉ VYUČOVANIE


Predmet pracovné vyučovanie má významnú úlohu vo vzdelávaní žiakov s mentálnym

postihnutím z hľadiska úspešného sociálneho začlenenia sa do spoločnosti, vytvárania

sociálneho, pracovného a osobného uplatnenia sa, individuálneho rozvoja jeho osobnosti a z

hľadiska vytvárania vzťahov k okolitému životu. Pracovné vyučovanie je dôležitým faktorom

pri vytváraní samoobslužných a hygienických návykov, pri vytváraní a rozvoji poznávacích

procesov, motorických a pracovných zručností a návykov. Osvojovanie si rôznych

pracovných zručností vo vyšších ročníkoch je dôležitým činiteľom predprofesionálnej

prípravy. Pracovné vyučovanie prispieva k uspokojovaniu osobných potrieb žiaka, k rozvoju

jeho schopností, možností a zručností. V kooperácii s ostatnými predmetmi prispieva

k rozvoju celej osobnosti žiaka, a tým sa stáva jeho život zmysluplnejším a nezávislejším.

Obsah predmetu sa realizuje v čo najväčšej miere v prirodzených podmienkach, v situáciách,

v ktorých bude žiak danú činnosť v reálnom živote vykonávať. Obsah pracovného vyučovania

je členený na jednotlivé zložky.

Sebaobslužné činnosti – žiaci nadobúdajú zručnosti v starostlivosti o hygienu tela a

zovňajšku, osvojujú si stravovacie návyky a pravidlá stolovania.

Práce v domácnosti – žiaci si osvojujú základné pracovných návyky v domácnosti, zručností

potrebné pri domácich prácach a udržiavanie poriadku. Súčasťou tejto zložky je aj šitie. Žiaci

nadobúdajú zručnosti v základných technikách šitia a ručných prác. Súčasťou zložky sú aj

práce v kuchyni. Žiaci si osvojujú základné znalosti o potravinách, a ako udržiavať poriadok a

hygienu v kuchyni. Vo vyšších ročníkoch nadobúdajú žiaci zručnosti pri príprave

jednoduchých nápojov a jedál.

Práce v dielni – žiaci si osvojujú schopnosť rozlišovať rozličné materiály, spoznávajú ich v

praktickom živote, osvojujú si manuálne zručnosti s nimi a vytvárajú jednoduché výrobky.

Aktivity sú zamerané na práce s drobným materiálom a papierom, montážne a demontážne

práce. Vo vyšších ročníkoch je súčasťou tejto zložky aj práca s drevom.

Pestovateľské práce – žiaci sa učia rozpoznávať rôzne druhy ovocia a zeleniny, nadobúdajú

základné pestovateľské zručnosti, osvojujú si starostlivosť o izbové rastliny.

Vzhľadom na to, že nie každá škola má školský pozemok, odporúčame práce na školskom

pozemku nahradiť inou činnosťou, podľa podmienok školy.

CIELE

- Osvojiť si správne pomenovanie nástrojov a stavebnicových častí,

- oboznámiť sa s obsluhou žehličky, ručného krájača chleba,

- oboznámiť sa s postupom ošetrenia drobného poranenia,

- osvojiť si ďalšie manuálne zručnosti pri práci s drevom,

- rozvíjať schopnosť účelne spracúvať materiál.

OBSAH

Sebaobslužné činnosti

Precvičovanie samostatnosti pri osobnej hygiene: umývanie rúk, tváre, sprchovanie celého

tela, čistenie zubov.

Precvičovanie samostatnosti pri sebaobslužných činnostiach: obliekanie, vyzliekanie,

ukladanie častí odevov a obuvi na určené miesto, používanie vreckovky, úprava účesu,

používanie príboru a riadu pri stolovaní a ich odkladanie.

Práce v domácnosti

Upratovanie, utieranie prachu z nábytku, zametanie a umývanie podlahy.

Ustlanie postele, skladanie pyžama.

Pranie a sušenie spodnej bielizne, vreckoviek.

Oboznámenie sa s obsluhou žehličky, poučenie o bezpečnosti pri práci s elektrickým

spotrebičom, žehlenie vreckoviek.

Krájanie chleba ručným krájačom, nožom.

Natieranie chleba, sendviča, vianočky, žemle - maslom, džemom, medom, nátierkou,

paštétou.

Krájanie a servírovanie zeleniny (rajčiny, papriky, uhorky, reďkovky).

Varenie: príprava čaju, mlieka, kakaa, bielej kávy. Vajíčko natvrdo a namäkko.

Príprava nátierky, obložených chlebíčkov.

Varenie polievok, zemiakov.

Šitie: prišívanie gombíka, patentky, háčka.

Ošetrenie rany – odrenina, rezná rana, popáleniny.

Práce v dielni

Práce s drobným materiálom

Zdokonaľovanie praktických činností s náročnejšími úlohami.

Zaväzovanie mašle.

Prepichovanie prírodnín a iných predmetov, navliekanie na niť.

Výroba náhrdelníkov, náramkov; mozaiky a koláže z rozličných materiálov.

Zvieratká z plodov.

Zvyšovanie požiadaviek na presnosť práce.

Práce s papierom a kartónom

Vystrihovanie papiera podľa predkreslenej línie.

Obkresľovanie šablóny a vystrihovanie tvarov.

Vystrihovanie ozdôb, skladačiek, pásových vystrihovačiek, výroba záložky.

Výroba mozaiky z farebného papiera.

Práce s textilom

Navliekanie nite do ihly, uzlík.

Prišívanie gombíka na textil.

Strihanie textilu na koláž, jednoduchá koláž z rozličného materiálu.

Jednoduchý steh.

Práce s drevom

Utvrdenie učiva : povrchová úprava dreva, zatĺkanie a vyťahovanie klincov.

Stĺkanie a zlepovanie rôznych materiálov.

Vŕtanie dier do dreva pomocou vrtákov.

Spájanie dreva skrutkami.

Práca so skrutkovačom.

Poučenie o bezpečnosti pri práci s náradím.

Montážne a demontážne práce

Zostavovanie modelov z konštrukčných stavebníc.

Demontáž modelov, ukladanie súčiastok do škatúľ.

Modely podľa stavebnicových predlôh.

Osvojenie si názvov stavebnicových častí a nástrojov.

Pestovateľské práce

Ošetrovanie izbových rastlín.

Príprava pôdy: rýľovanie, hrabanie, úprava hriadok.

Siatie a sadenie zeleniny podľa miestnych podmienok.

Pletie záhonov, prihnojovanie, zavlažovanie.

Pestovanie trvaliek a starostlivosť o ne.

Zber úrody a jej uskladnenie na zimu.

PROCES

Nakoľko sú veľké rozdiely v úrovni rozvoja motoriky žiakov, vyučujúci to zohľadňuje

pri výbere úloh v jednotlivých činnostiach. Ustavične opakujeme názvy pracovných nástrojov

a učíme žiakov poznať ich funkciu. V praktických činnostiach oboznamujeme žiakov s

vlastnosťami dreva a porovnávame ich s vlastnosťami papiera, kartónu a látky.

Názov predmetu Pracovné vyučovanie - dievčatá

Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce

Ročník siedmy




Stupeň mentálneho

postihnutia

stredný











- rieši konflikty s pomocou dospelých



- rešpektuje dospelých.



Kompetencie (spôsobilosti) v oblasti informačných a komunikačných technológii

- prejavuje radosť zo samostatne získaných informáci.

Kompetencia (spôsobilosť) učiť sa , učiť sa:

















- ovláda základné pravidlá a zvyky súvisiace s úpravou zovňajšku človeka.

Tématicke výchovno - vzdelávacie plány z predmetu: Pracovné vyučovanie

dievčatá

ročník: siedmy stupeň MP:stredný

počet hodín týždenne:6

počet hodín ročne:240

Mesiac Týždeň Hodina

Tematický

celok Téma

Cieľ, kľúčové

kompetencie Poznámky

September

1 1.1.

PD

Poučenie o bezpečnosti pri práci v

dielni

Rešpektovať požiadavky

bezpečnosti a hygieny pri

práci

1.2.


dielni

1.3.


kuchynke

1.4.


kuchynke

1.5.

Poučenie o bezpečnosti pri práci

na školskom pozemku

1.6.

Poučenie o bezpečnosti pri práci

na školskom pozemku

2

2.1.

PP

Práca na školskom pozemku-

úprava hriadok po prázdinách,

vyčistenie od buriny

Osvojiť si správne

ošetrenie pôdy a spoznať

základné náradie motyka, hrabličky, rýľ

2.2.




2.3.

PvD

Varenie-príprava čaju, krájanie

chleba nožom

Oboznámiť sa s postupom

prípravy čaju a krájanie

chleba nožom čaj, kanvica, nôž, doska

2.4.

Varenie-príprava čaju, krájanie

chleba nožom

2.5.

SČ

Precvičovanie samostatnosti v SČ

- umývanie rúk a tváre

Osvojiť si základné

návyky pri hygiene rúk a

tváre mydlo, tekuté mydlo

2.6.

PvD Zametanie a umývanie podlahy


návyky pri právi v

domácnosti

vedro, hadra, metla, čistiaci

prostriedok

3

3.1.

PP

Jesenná úprava šk.pozemku - zber

plodín, úprava pôdy po zbere

Oboznámiť sa so zberom

a správnym ošetrením

pôdy motyka,hrabličky,rýľ

3.2.

Jesenná úprava šk.pozemku - zber

plodín, úprava pôdy po zbere

3.3.

SČ


- obliekanie, skladanie a ukladanie

odevu


návyky pri obliekaní,

skladaní a uložení odevu

3.4.


- obliekanie, skladanie a ukladanie

odevu

3.5.

Osobná hygiena - čistenie zubov


návyky pri čistení zubov zubná kefka, pasta, pohárik

3.6.

PvD

Oboznámenie sa s obsluhou

žehličky

Osvojiť si správny postup

pri práci so žehličkou žehliaca doska, žehlička

4 4.1.

PP

Úprava školského pozemku -

hrabanie lístia

Osvojiť si manuálnu

zručnosť hrabličky, metla

4.2.

Úprava školského pozemku -

hrabanie lístia

4.3.

PvD

Varenie-príprava zeleninovej

polievky

Osvojiť si postup pri

príprave polievky zelenina rôzneho druhu

4.4.

Varenie - príprava zeleninovej

polievky

4.5.

PD

Práca s textilom - navliekanie nite

do ihly, robenie uzlíka, prišitie

gombíka


zručnosť a správny postu

pri prišívaní gombíka ihla,niť, gombíky

4.6.

PvD

Bezpečnosť pri práci s

elektrickým spotrebičom

osvojiť si správny postup

pri práci s el.spotrebičmi hriankovač

Október

5.1.

PP

Úprava okolia školy - hrabanie

lístia, zber odpadkov,

odstraňovanie suchej trávy

Osvojiť si zaobchádzanie

s odpadom, rozlišovať

odpad hrable, metla

5.2.

Úprava okolia školy - hrabanie

lístia, zber odpadkov,

odstraňovanie suchej trávy

5.3.

PvD

Nácvik krájania chleba ručným

krájačom


pri práci s krájačom

chleba ručný krájač chleba

5

5.4.

PD

Práca s papierom - vystrihovanie

papiera podľa predkreslenej línie,

jesenné listy, výzdoba okien


manuálne zručnosti a

predstavivosť farebný kartón, nožnice,lep.páska

5.5.




5.6.




6.1.

PP

Starostlivosť o izbové rastliny -

odstraňovanie starých listov,

okvetia a odumretých častí

6.2.




Osvojiť si postup pre

správne ošetrenie

izbových rastlín

6.3.

PvD

Varenie - príprava jednoduchých

raňajok - mlieko, vianočka

smedom, maslom

Príprave jednoduchých

raňajok vianočka, maslo, mlieko

6

6.4.

Varenie - príprava jednoduchých

raňajok - mlieko, vianočka s

medom, maslom

6.5.

Šitie - prišívanie rôznych druhov

gombíkov, patentiek, háčikov

Oboznámiť sa so

správnym postupom pri

prišívaní patentiek

háčikov gombíky,patentky,háčiky

6.6.

SČ

Osobná hygiena - umývanie a

starostlivosť o vlasy


umývaní vlasov

7.1.

PD

M a DP:Zostavovanie modelov z

konštrukčných stavebníc


zručnosť pri práci so

stavebnicou stavebnica

7.2.

M a DP:Zostavovanie modelov z


7.3.

PvD

Šitie - precvičovanie

jednoduchých stehov - polosteh,

plný steh na kockovom papieri

alebo textile

Rozvíjať zručnosť a

jemnú motoriku pri práci

s ihlou panama, ihla, farebné nite

7

7.4.

Šitie - precvičovanie

jednoduchých stehov - polosteh,

plný steh na kockovom papieri

alebo textile

7.5.

PD

Práces DM: zber prírodnín a ich

navliekanie na niť, lanko, drôtik

Rozvíjať jemnú motoriku

pri práci s rôznymi

prírodninami drôtik, lanko, slamienky, šišky

7.6.

Práce s DM: zber prírodnín a ich

navliekanie na niť, lanko, drôtik

8.1.

SČ

Precvičovanie samostatnosti pri

SČ - čistenie, ošetrenie a

ukladanie obuvy na určené miesto


zručnosti pri čistení

obuvy kefa, čistiaci krém,handričky

8.2.

PD

Práca s papierom - zhotovovanie

šarkana

Rozvíjať zručnosť,

estetiku, predstavivosť

papier, špajle, povrázok, lepidlo,

pastelky

8 8.3.


šarkana

8.4.

PvD

Krájanie a servírovanie zeleniny -

vyzdobenie obložených chlebíkov

Rozvíjať manuálnu

zručnosť pri krájaní

rôznej zeleniny nôž, zelenina

8.5.

Krájanie a servírovanie zeleniny -

vyzdobenie obložených chlebíkov

8.6.

PD

Oboznámenie sa s pomôckami v

skolskej dielni


pomenovanie nástrojov v

dielni

November

9.1.

PvD

Ošetrenie reznej rany, odreniny,

popáleniny

Oboznámiť sa so

správnym postupom pri

ošetrení rán

leukoplast,rýchloobvaz, vata,

gaza, zásip,peroxid

9.2.

Ošetrenie reznej rany, odreniny,

popáleniny

9.3.

PD

M a DP: demontáž modelov,

ukladanie súčiastok do škatúľ


pri demontáži

stavebnicových častí stavebnica, lego

9 9.4.

M a DP: demontáž modelov,

ukladanie súčiastok do škatúľ

9.5.

PvD

Šitie - zopakovanie jednoduchých

stehov, príprava materiálu a

vzorov na vianočné výšivky

Upevniť zručnosť pri

práci s ihlou plátno, ihla, farebné nite

9.6.

Šitie - zopakovanie jednoduchých

stehov, príprava materiálu a

vzorov na vianočné výšivky

10.1.

PvD

Varenie - príprava kakaa,

natieranie sendviča, rožkov

maslom, syrom,lekvárom Osvojiť si prípravu kakaa mlieko, kakao, sendvič, maslo

10

10.2.

Varenie - príprava kakaa,

natieranie sendviča, rožkov

maslom, syrom,lekvárom

10.3.

Vyšívanie vianočných výšiviek


zručnosť a estetické

cítenie

10.4. Vyšívanie vianočných výšiviek

10.5.

Pranie uterákov, utierok,

vreckoviek

Osvojiť si základný

postup pri praní

10.6.

Pranie uterákov, utierok,

vreckoviek

11.1.

PD


vianočnej výzdoby /anjel, čert,

Mikuláš/


zručnosť , predstavivosť a

tvorivosť

farebný kartón,

nožnice,lep,,krepový papier

11.2.


vianočnej výzdoby /anjel, čert,

Mikuláš/

11 11.3.

PvD Vyšívanie vianočných výšiviek


zručnosť a tvorivosť

11.4. Vyšívanie vianočných výšiviek

11.5.

Žehlenie - uterákov, utierok,

vreckoviek


zručnosť pri práci so

žehličkou žehlička, žehlieca doska

11.6.

SČ Používanie príboru pri stolovaní


zručnosť pri používaní

príboru príbor

12.1.

PvD Varenie - príprava cestovín


prípravy cestovín cestoviny,smotana, syr

12.2. Varenie - príprava cestovín

12

12.3.

PD


skladačiek, pásových

vystrihovačiek


zručnosť, tvorivosť,

predstavivosť nožnice farebný papier,

12.4.


skladačiek, pásových

vystrihovačiek

12.5.

PvD

Zhotovovanie vianočných ozdôb z

chleba


tvorivosť chlieb, vykrajovacie formičky

12.6.

Zhotovovanie vianočných ozdôb z

chleba

13.1.

PD

Práce s DM: zhotovenie

adventného venca z prírodnín


zručnosť, motoriku,

estetické cítenie stužky, šišky, filc,sviečky

13.2.

Zhotovenie adventného venca z

prírodnín

13 13.3.

PvD

Dokončievanie vianočných

výšiviek

Rozvíjať jemnú motoriku

a manuálnu zručnosť

13.4.

Dokončievanie vianočných

výšiviek

13.5.

PD

Práca s papierom - vianočné

pohľadnice

Rozvíjať tvorivosť,

zručnosť pri práci s

papierom

farebný papier, nožnice, lep,

stužky

13.6.

Práca s papierom - vianočné

pohľadnice

December

14.1.

PvD Vianočná výzdoba triedy

Rozvíjať estetické cítenie,

predstavivosť, tvorivosť

14.2. Vianočná výzdoba triedy

14.3.

Varenie: príprava jednoduchého

vianočného koláča


príprave jednoduchého

vianočného koláča múka, cukor, kakao,maslo

14 14.4.

Varenie: príprava jednoduchého

vianočného koláča

14.5.

PP Hydroponické pestovanie rastlín

Oboznámiť sa s

hydroponickým

pestovaním rastlín

14.6.





ošetrenie izbových rastlín rastliny v triede

15.1.

SČ

Precvičovanie samostatnosti v SČ-

používanie príboru a riadu pri

stolovani a ich ukladanie

Upevniť samostatnosť pri

používaní príboru

15.2.

PD

Práce s DM: balenie darčekov,

uväzovanie mašiel


zručnosť , tvorivosť pri

viazaní a balení darčekov stužky, papier, nožnice,lep.páska

15.3.

Práce s DM: balenie darčekov,

uväzovanie mašiel

15

15.4.

PvD

Príprava na Vianoce - vianočné

upratovanie

Osvojiť si a zvládnuť

zákl.postup pri

vianočnom upratovaní

rôzne čistiace prostriedky,

handra, vedro, utierky

15.5.

PD

Práce s DM: zhotovovanie koláži

s vianočnou tématikou z rôznych

materiálov

Rozvíjať

zručnosť,presnosť,

tvorivosť

rôzne druhy papiera,

listov,suš.kvetov,plodov

15.6.

Práce s DM: zhotovovanie koláži

s vianočnou tématikou z rôznych

materiálov

16.1.

PvD Vianočná výzdoba stola

Rozvíjať estetické cítenie

pri úprave stola

taniere, príbor, servítky, sviečky,

výzdoba

16.2.

Príprava nepečených koláčikov

podľa výberu žiakov


príprave nepečeného

koláča rafaelo, kokosové guľky

16 16.3.

Príprava nepečených koláčikov

podľa výberu žiakov

16.4.

PvD

Varenie:príprava obložených

chlebíkov

Zvládnuť prípravu

obložených chlebíkov

chlieb, vajíčka, maslo, syr,

zelenina

16.5.

Slávnostné stolovanie , počúvanie

kolied

Vnímať krásu Vianoc a

vianočných tradícii

16.6.

Slávnostné stolovanie , počúvanie

kolied

Január

17.1.

PP

Ošetrovanie izbových rastlín,

prihnojenie, prestrihanie


ošetrenie izbových rastlín

zahr.nožnice,tekuté,granulované

hnojivo

17.2.

Ošetrovanie izbových rastlín,

prihnojenie, prestrihanie

17.3.

PvD

Varenie: jednoduché raňajky -

biela káva, rožky s maslom ,

syrom, lekvárom

Zvládnuť postup pri

príprave bielej kávy na

raňajky mlieko, melta, rožky, syr

17

17.4.

Varenie: jednoduché raňajky -

biela káva, rožky s maslom ,

syrom, lekvárom

17.5.

SČ


- starostlivosť o zimný odev,

obuv,a ich odkladanie


starostlivosti o odev v

zime

kefa, čistiaci

krém,handričky,impregnačný

sprej

17.6.


- starostlivosť o zimný odev,

obuv,a ich odkladanie

18.1.

PD

M a DP: zhotovovanie modelov

podľa predlohy

Osvojiť si manuálne

zručnosti a tvorivosť lego, stavebnica

18.2.


podľa predlohy

18 18.3.

Práce s papierom: vyhotovovanie

snehuliakov, snehových vločiek

Rozvíjať

predtavivosť,zručnosť vata,biely papier,polystyrén

18.4.

Práce s papierom: vyhotovovanie

snehuliakov, snehových vločiek

18.5.

SC


- starostlivosť o celé telo

Zvládnuť starostlivosť a

hygienu tela mydlo, sprchový gel, špongia

18.6.


- starostlivosť o celé telo

19.1.

PP

Odpratávanie snehu, starostlivosť

o operencov v zime

Rozvíjať vzťah k prírode

a zvieratám semienka

19.2.

PvD

Varenie: príprava paradajkovej

polievky


príprave polievky paradajkový pretlak, cestovina

19 19.3.

Varenie: príprava paradajkovej

polievky

19.4.

SČ

Osobná hygiena: starostlivosť o

ruky v zime

Osvojiť si starostlivosť o

ruky v zime krém, mydlo, rukavice

19.5.

PD

Práca s papierom: zhotovovanie

valentínskych pozdravov a

srdiečok


tvorivosť pri práci s

papierom fareb.papier, nožnice, lep

19.6.


valentínskych pozdravov a

srdiečok

Február

20.1.

PvD

Pranie a žehlenie uterákov a

utierok

Upevniť správny postup

pri praní a žehlení uteráky,utierky,vreckovky

20.2.

Pranie a žehlenie uterákov a

utierok

20.3.

PD

Práca s papierom:zhotovovanie

papierových prestieraní


zručnosť,presnosť,

tvorivosť far.papier, nožnice

20 20.4.


papierových prestieraní

30.5.

Práce s papierom: príprava

námetov a materiálu na fašiangové

masky


zručnosť fantáziu,

tvorivosť

kartón,far.papier, flitre, guma,lep,

nožnice

20.6.

Práca s papierom: príprava

námetov a materiálu na fašiangové

masky ,

21.1. PD

Dokončievanie fašiangových

masiek

21.2.

Dokončievanie fašiangových

masiek

21 21.3.

Práca s drevom:povrchová úprava

dreva, zatĺkanie a vyťahovanie

klincov



drevom drevo, klince, kladivo

21.4.

Práca s drevom:povrchová úprava

dreva, zatĺkanie a vyťahovanie

klincov

21.5.

PvD

Príprava opečeného chleba v

hriankovači a ovocného čaju

Zvládnuť opekanie chlebe

v hriankovači a uvarenie

ov.čaju ov.čaj,chlieb

21.9.

Príprava opečeného chleba v

hriankovači a ovocného čaju

22.1.

PD

P s DM:zhotovovanie

náhrdelníkov a náramkov z

drôtikov,koráliek,mulinky

Rozvíjať jemnú

motoriku,tvorivosť

far.cítenie drôtik, korálky,mulinka

22.2.

P s DM:zhotovovanie



22

22.3.

P s DM:zhotovovanie



22.4.

SČ

Precvičovanie samostatnosti v

staroslivosti o ústnú dutinu

Precvičovať samostatnosť

v starostlivosti o ústnu

dutinu zubná pasta,kefka, ustná voda

22.5.

PvD

Nácvik vyšívania predkreslených

motívov na kartóne

Zdokonaľovať manuálnu

zručnosť a jemnú

motoriku ceruzka,karton,ihla,far.niť

22.6.

Nácvik vyšívania predkreslených

motívov na kartóne

23.1.

PD

P s DM:zhotovovanie zvieratiek z

rôznych materiálov

Rozvíjať

zručnosť,predstavivosť a

jemnú motoriku korok, šišky,kartón,plast

23.2.

P s DM:zhotovovanie zvieratiek z


23

23.3.

Práca s drevom:vŕtanie do dreva

pomocou vrtákov, práca so

skrutkovačom


zručnosť vrtáky,skrutkovače

23.4.

Práca s drevom: vŕtanie do dreva

pomocou vrtákov, práca so

skrutkovačom

23.5.

PvD

Upratovanie skríň, umývanie

podlahy

Zvládnuť zakladné

zručnosti v upratovaní

vedro,voda,čist.prostriedky,

handry

23.6.

Upratovanie skríň, umývanie

podlahy

Marec

24.1.

PP

Vysádzanie semienok do

debničiek


vysádzaní semienok rôzne semienka

24.2.

Vysádzanie semienok do

debničiek

24

24.3.

PD


námetov a prekresľovanie

veľkonočných vzorov na papier


zručnosť

,predstavivosť,jemnú

motoriku ceruzka, kopír, výkres

24.4.




24.5.




24.6.

SČ

Osobná hygiena - starostlivosť o

nohy


návyky pri starostlivosí o

nohy mydlo, dezodorant, voda

25.1.

PD

P s D: stĺkanie a zlepovanie


Zvládnuť zručnosti pri

práci s rôznym

materiálom klince, lepidlá, svorky

25.2.

P s D: stĺkanie a zlepovanie


25 25.3.

P s DM: zhotovovanie

mozaikových vajíčok z vaječných

škrupín a iného materiálu

Rozvíjať

zručnosť,predstavivosť,

jemnú motoriku,fantáziu

škrupiny,listy,konáriky, sušené

kvietky

25.4.

P s DM: zhotovovanie

mozaikových vajíčok z vaječných

škrupín a iného materiálu

25.5.

P s D: viazanie veľkonočných

korbáčikov


zručnosť vŕbové prútie, stužky

25.6.

P s D: viazanie veľkonočných

korbáčikov

26.1.

PD

Práca s textilom - zhotovovanie

kuriatok z vlny

Rozvíjať jemnú motoriku,

zručnosť,tvorivosť

vlna, korálky, lep, nožnice,

karton

26.2.

Práca s textilom - zhotovovanie

kuriatok z vlny

26 26.3.

PP

Výber a príprava semiačok a

sadeníc na jarný výsev

oboznámiť sa s rôznymi

druhmi semien debničky, substrát,semienka

26.4.

Výber a príprava semiačok a

sadeníc na jarný výsev

26.5.

P v D

Varenie: príprava pečených

zemiakov

Osvojiť si postup

pripríprave pečených

zemiakov zemiaky,olej,soľ

26.6.

Varenie: príprava pečených

zemiakov

27.1.

PP

Vychádzka do prírody -

sledovanie zmien v prírode

Oboznámiť sa so

zmenami prebiehajúcimi

na jar v prírode

27.2.

SČ

Osobná hygiena - starostlivosť o

vlasy, uši

Upevniť samostatnosť v

starostlivosti o vlasy a uši hrebeň,šampón, vat.tyčinky

27

27.3.

PP

Presádzanie sadeníc do plastových

pohárikov


pri sadení do

plast.pohárov plast.poháre, substrát

27.4.

Presádzanie sadeníc do plastových

pohárikov

27.5.

PD

P s P : Oblepovanie a maľovanie

kraslíc

Rozvíjať tvorivosť,


papierom, jemnú

motoriku

vajíčka, polystyrénové vajíčka ,

voskovky, far.lep.papier

27.6.

P s P :Oblepovanie a maľovanie

kraslíc

Apríl

28.1.

P v D

Veľkonočné stolovanie, jedlá a

zvyky

Oboznámíť sa s

veľkonočnými tradíciami

a zvykmi pri stolovaní

28.2.

Veľkonočné stolovanie, jedlá a

zvyky

28.3.

PP

Starostlivosť o črepníkové

rastliny, výmena substrátu,

čistenie

Rozvíjať schopnosť v

starostlivosti o

črep.rastliny

28 28.4.

Starostlivosť o črepníkové

rastliny, výmena substrátu,

čistenie

28.5.

PD

P s P: zhotovovanie kvetín z

krepového papiera

Rozvíjať kreativitu,

manuálnu

zručnosť,fantáziu krep.papier,nožnice,drôtik,špajdle

28.6.

P s P: zhotovovanie kvetín z

krepového papiera

29.1. P v D

Varenie: polievka podľa výberu

žiakov


príprave polievky

29.2.

Varenie: polievka podľa výberu

žiakov

29 29.3.

SČ

Starostlivosť o nechty na rukách a

nohách

Upevniť hygienické

návyky v starostlivosti o

nechty na rukách a

nohách manikúra

29.4.

Zdokonaľovanie používania

príboru pri stolovaní

Osvojiť si zákl.návyky v

používaní príboru príbor

29.5.

PP

Príprava pôdy na jarný výsev -

rýľovanie, trhanie buriny


návyky pri práci na

šk.pozemku rýľ,hrabličky

29.6.

Príprava pôdy na jarný výsev -

rýľovanie, trhanie buriny

30.1.

PD

P s P: zhotovovanie motýľov z

far.hodvábneho papiera

osvojiť si manuálnu

zručnosť, tvorivosť far.hod.papier,nožnice, lep

30.2

P s P: zhotovovanie motýľov z

far.hodvábneho papiera

30

30.3.

PP





pri práci na šk.pozemku hrabličky, rýľ, motyka

30.4.


sadenie semien a priesad

30.5.


sadenie semien a priesad

30.6.

PD


podľa predlohy


pomenovanie stav.časti,

postup stavebnica

31.1.


podľa predlohy

31.2

PD

P s DM: zhotovovanie náramkov z

korálkov a muliniek

Rozvíjať jemnú motoriku,

tvorivosť, manuálnu

zručnosť korálky, mulinka,lanko

31 31.3.

P s DM: zhotovovanie náramkov z

korálkov a muliniek

31.4

P v D Varenie: zemiakový šalát


príprave zem.šalátu zemiaky,majonéza, zelenina

31.5. Varenie: zemiakový šalát

31.6

SČ

Umývanie, odkladanie a utieranie

riadu

Osvojiťsi zákl.návyky pri

umývaní,utieraní,

odkladaní riadu

Máj

32.1

PD

Práca s papierom: jarná výzdoba

triedy

rozvíjať predstavivosť,

tvorivosť a fantáziu

32.2

Práca s papierom : jarná výzdoba

triedy

32

32.3

PP

Starostlivosť o vysadené semená a

priesady - polievanie, kyprenie

Rozvíjať základné návyky

v starostlivosti o pôdu a

priesady krhla,motyka,hrabličky

32.4

Starostlivosť o vysadené semená a

priesady - polievanie, kyprenie

32.5

PD


pozdravov ku Dňu matiek

Rozvíjať estetické cítenie,

predstavivosť, tvorivosť far.papier,nožnice,obrázky,lep

32.6


pozdravov ku Dňu matiek

33.1

PvD Varenie: francúzske zemiaky

Osvojiť si zákl.postup pri

príprave franc.zemiakov

zemiaky, vajíčko, syr,

párky,smotana

33.2 Varenie: francúzske zemiaky

33

33.3

SČ


v os.hygiene: sprchovanie celého

tela

Upevniť zákl.návyky v

starostlivosti o telo v lete dezodorant,sprch.gel,špongia

33.4

Starostlivosť o odev v lete

Osvojiť si návyky v

starostlivosti o odev v lete

33.5

PP


oboznámenie sa prvými jarnými

kvetmi

Osvojiť si názvy jarných

kvietkov

33.6


oboznámenie sa prvými jarnými

kvetmi

34.1

PD


náhrdelníkov z točeného

farebného papiera


zručnosť, tvorivosť,jemnú

motoriku stužka, far.papier, lep,nožnice

34.2


náhrdelníkov z točeného

farebného papiera

34.3 PP

Starostlivosť o šk.políčko -

polievanie, pletie, okopávanie

34 34.4

Starostlivosť o šk.políčko -

polievanie, pletie, okopávanie

Zvládnuť správne

ošetrenie šk.políčka krhla,motyka,hrabličky

34.5

PvD

Vyšívanie letných motívov plným

stehom


zručnosť,jemnú motoriku,

estetické cítenie plátno, ihla, farebné nite

34.6

Vyšívanie letných motívov plným

stehom

35.1

PP

Pestovanie trvaliek a starostlivosť

o ne

Zvládnuť

zákl.starostlivosť v

pestovaní trvaliek

35.2

Pestovanie trvaliek a starostlivosť

o ne

35.3

PvD Čistenie a krájanie zeleniny

Rozvíjať a upevniť

návyky pri čistení

zeleniny mrkva,petržlen, uhorka,kaleráb

35

35.4

Príprava zeleninového šalátu


príprave zeleninového

šalátu zelenina rôzneho druhu, olej,ocot

35.5

PD

P s D: povrchová úprava

dreva,spájanie dreva skrutkami

Rozvíjať a upevniť

manuálnu zručnosť pri

spájaní dreva skrutkami drevo, skrutky

35.6

P s D: povrchová úprava

dreva,spájanie dreva skrutkami

36.1

PD

Práca s textilom: zhotovovanie

letných obrázkov z textilu


zručnosť, tvorivosť,

estetické cítenie rôzny textil, nožnice, lep, kartón

36.2

Práca s textilom: zhotovovanie

letných obrázkov z textilu

36 36.3

PP

Pletie záhonov,

prihnojovanie,zavlažovanie

Upevniť návyky v

starostlivosti o záhony tek.hnojivo, krhla,motyka

36.4

Pletie záhonov,

prihnojovanie,zavlažovanie

36.5

SČ

Starostlivosť o vlasy, úprava

účesu v lete

Upevniť základné návyky

v starostlivosti o vlasy a

úprava účesu v lete sponky,hrebeň, lak, tužidlo, gel

36.6

Starostlivosť o vlasy, úprava

účesu v lete

Jún

37.1

P vD

Upratovanie , zametanie,

umývanie podlahy

Upevňovanie návykov a

zručnosti pri zametaní a

umývaní podlahy

vedro,čist.prostriedok, metla,

handra

37.2

Umývanie, odkladanie a utieranie

riadu

37.3

PvD Pečenie: príprava bublaniny

Osvojiť si prípravu

letného koláča

čerešne, jahody, muka, olej,

voda,vajcia,cukor

37 37.4 Pečenie: príprava bublaniny

37.5 Pečenie: príprava bublaniny

37.6

Ošetrovanie rany, odreniny -

opakovanie


pri ošetrovaní

rany,odreniny, popáleniny

vata,gaza,peroxid,

rýchloobväz,leukoplast

38.1

PP

Starostlivosť o záhony, pletie,

zalievanie

Rozvíjať schopnosť

účelne pracovať krhla,motyka,hrabličky

38.2

Starostlivosť o záhony, pletie,

zalievanie

38

38.3

PD

M a DP: opakovanie názvov

stavebnicových časti a nástrojov

Osvojiť si správne názvy

stavebnicových častí stavebnica

38.4

SČ Pranie uterákov a utierok

Upevniť si základné

návyky pri prani uterákov

a utierok utierky, uteráky

38.5

PP Vychádzka do prírody

Rozvíjať znalosti o

prírode

38.6

SČ

Žehlenie - uterákov, utierok,

vreckoviek

Rozvíjať základné

návyky pri žehlení žehlička, žehl.doska

39.1

SČ

Precvičovanie samostatnosti v SČ:

čistenie zubov

Upevniť hygienické

návyky v starostlivosti o

ústnu dutinu

39.2

PP

Práce na políčku - pletie,

zavlažovanie

Upevniť návyky v

starostlivosti o šk.políčko krhla, motyka,hrabličky

39 39.3

Práce na políčku - pletie,

zavlažovanie

39.4

PvD

Príprava ovocného čaju , pudingu,

šalátu podľa výberu žiakov

Zvládnuť príravu čaju,

pudingu alebo šalátu

ovocný čaj, puding,piškoty,

zelenina

39.5



39.6



40.1

PP


odstraňovanie odumretých častí

Zvládnuť návyky v

starostlivosti o izbové

rastliny nožnice,tek.hnojivo

40.2

PD

Lepenie , gumovanie a čistenie

učebníc

Osvojiť si manuálne

zručnosti pri údržbe kníh lepidlo, lep.páska,guma

40 40.3

Lepenie , gumovanie a čistenie

učebníc

40.4

PvD Čistenie skríň a lavíc v triede


zručnosť v upratovaní čist.prostriedky, handry, voda

40.5 Čistenie skríň a lavíc v triede

40.6 Zhodnotenie celoročnej práce

SČ - sebaobslužná činnosť

P s DM - práce s drobným

materiálom

PP - pestovateľské práce P s P- práce s papierom

PvD - práce v domácnosti

M a DP - montážne a

demontážne práce

PD - práce v dielni

Názov predmetu Pracovné vyučovanie - chlapci


Ročník siedmy




Stupeň mentálneho

postihnutia

stredný



Kompetencia (spôsobilosť) v oblasti prírodovedného myslenia:




















TEMATICKÉ VÝCHOVNO - VZDELÁVACIE PLÁNY Z PREDMETU: Pracovné vyučovanie-chlapci ročník: siedmy stupeň MP: stredný



Mesiac Týždeň Hodina Tematický celok Téma

Cieľ, kľúčové


September

1 1.1 Sebaobslužné

činnosti Organizácia vyučovania

Oboznámiť sa s

obsahom vyučovacieho

predmetu

1.2

Zásady bezpečnosti a hygieny

pri práci.

Poučiť žiakov o

bezpečnosti a hygiene

pri práci

1.3 Obliekanie, vyzliekanie

Vytvárať sebaobslužné

návyky

1.4 Ukladanie osobných vecí

Označiť a poznať svoje

veci

1.5 Umývanie rúk, tváre

Dbať na čistotu rúk a

tváre

1.6 Práce v domácnosti Upratovanie triedy Upratať si po sebe

2 2.1

Práce s papierom Strihanie, lepenie - šarkan

Bezpečnosť pri

manipulácii s nožnicami

2.2 Strihanie, lepenie - šarkan Správne držať nožnice

2.3

Pestovateľské práce Úprava hriadok

Upraviť školský

pozemok

2.4 Úprava hriadok

2.5 Práce s drobným

materiálom Zber listov, sušenie listov

Vnímať krásu prírody a

jeho darov

2.6

Pestovateľské práce Ošetrovanie izbových rastlín

Poznať hlavné časti

rastliny (koreň, stonka,

list, kvet, plod)

3 3.1 Montážne a

demontážne práce

Zostavovanie modelov z


Zostaviť modely podľa

predlohy

3.2

Demontáž modelov, ukladanie

súčiastok do škatúľ

Demontovať a uložiť

stavebnicu

3.3 Sebaobslužné

činnosti Používanie vreckovky, česanie

Vytvárať hygienické

návyky


materiálom

Modelovanie (miesenie,

vaľkanie, roztláčanie)

Poznať modelovaciu

hmotu(plastelínu)

3.5 Modelovanie zeleniny Pracovať s plastelínou

3.6

Práce s papierom

Krčenie novinového papiera -

papierové gule Krčiť papier


činnosti

Čistenie zubov, používanie

kefky a pasty

Predchádzať zubným

kazom

4.2

Práce s papierom

Strihanie farebného papiera-

mozaika Bezpečnosť pri strihaní

4.3

Lepenie farebného papiera-

mozaika Vytvárať obrazy


materiálom Strihanie látky

Správne držať nožnice

pri strihaní

4.5 Sebaobslužné

činnosti Sprchovanie celého tela


návyky

4.6

Práce s papierom Rozvrh hodín na nástenku

Vytvoriť si symboly

predmetov

Október

5 5.1


Zber zeleniny, pozorovanie prác

v školskej záhrade

Pozorovať prácu žiakov

pri zbere úrody

5.2 Práce s textilom Navliekanie nite do ihly, uzlík Cvičiť jemnú motoriku

5.3 Prišívanie gombíka na textil

5.4


Oboznámenie sa s obsluhou

žehličky

Vysvetliť postup pri

práci s elektrickým

spotrebičom

5.5 Žehlenie vreckoviek Bezpečnosť pri žehlení

5.6

Práce s drevom

Úprava dreva šmirgľovým

papierom a pilníkom

Poznať náradie,

bezpečnosť pri práci

6 6.1

Práce s papierom

Skladanie papiera na polovice,

štvrťky - vejárik

Pochopiť celok a jeho

jednotlivé časti

6.2

Záložka do knihy

Obkresliť správne

maketu záložky

6.3 Záložka do knihy - lepenie Vystrihnúť a polepiť


materiálom Zber prírodnín Bezpečnosť pri zbere

6.5


Utieranie prachu, zametanie a

umývanie dlážky

Viesť k čistote v

domácnosti, v škole

6.6 Pranie uterákov

7 7.1 Práce s drobným

materiálom Navliekanie korálok Cvičiť jemnú motoriku

7.2


Starostlivosť o zdravie -

ošetrenie povrchovej rany

Poskytnúť pomoc pri

ľahšom zranení

7.3

Stolovanie, prestieranie -

príprava raňajok

Viesť k správnej

životospráve

7.4

Varenie párok - odkrojiť si

chlieb Odkrojiť chlieb

7.5 Práce s papierom Skladanie - loďka Posklada ťloďku


materiálom

Spracovanie odpadového

materiálu - hrnček

Využiť odpadový

materiál

8 8.1

Spracovanie odpadového

materiálu - hrnček

8.2

Práce v dielni Vŕtanie dier do dreva

Pracovať s ručnou

vŕtačkou


materiálom Prepichovanie prírodnín Cvičiť jemnú motoriku

8.4 Montážne a

demontážne práce Veže, domy

Zostavovať veže, domy

podľa predlohy, vlastnej

predstavy

8.5 Veže, domy

8.6 Práce s papierom Výroba leporela - čísla

November


materiálom

Práca s vlnou - výroba vlnenej

guľky na čiapku

Pracovať aj s jemným

materiálom

9.2

Práca s vlnou - výroba vlnenej

guľky na čiapku

9.3


Natieranie chleba - maslom,

džemom, paštétou Pripraviť si raňajky

9.4 Práce s papierom a

kartónom

Balenie, jednoduchý balík.

Balenie kníh

Viesť žiakov k

samostatnosti


materiálom Mušle Poznať život v mori

9.6 Mušle

10 10.1 Práce v domácnosti Príprava čaju, sladenie Uvariť si čaj

10.2

Práce s papierom

Prekladanie papiera na pásové

vystrihovačky Uložiť správne papier

10.3

Prekladanie papiera na pásové

vystrihovačky Neprestrihnúť obrázok

10.4


Čistenie nábytku, vyčistiť

zariadenie triedy Šetriť školský majetok

10.5


Ošetrovanie izbových rastlín -

hnojenie

Hnojiť kvety, aký to má

pre kvety význam

10.6

Práce s textilom

Strihať látku podľa strihu, šiť

jednoduchý odev

Vyšiť jednoduchý steh,

zašiť dieru na oblečení

11 11.1

Strihať látku podľa strihu, šiť

jednoduchý odev

11.2 Sebaobslužné

činnosti Čistota obuvi Ošetriť a očistiť obuv

11.3

Práce v domácnosti Príprava raňajok - praženica

Neplytvať potravou,

správna životospráva

11.4 Príprava raňajok - praženica

11.5

Práce v dielni

Povrchová úprava dreva

pilníkom

Bezpečnosť pri práci,

poznať pilník a jeho účel


materiálom

Modelovanie - košík, šálka,

tanier

Rozvíjať zmysel pre

estetiku

12


kartónom Priestorová práca - dom.

Využiť rôzny druh

papiera, poskladať

(krabičky obaliť)

12.2 Priestorová práca - dom.

12.3 Montážne a

demontážne práce

Skladanie obrázka podľa

predlohy - hríbikova stavebnica. Pracovať podľa predlohy


materiálom

Práca s prírodným materiálom -

rôzne semienka, korenie -

ozdobné fľaše

Urobiť niekomu radosť,

skrášliť svoju

domácnosť

12.5

Práca s prírodným materiálom -

rôzne semienka, korenie -

ozdobné fľaše

12.6 Práca s pečiatkami - Pexeso Narábať s pečiatkami

13 13.1

Výroba obrázku zo špajdlí

Rozvíjať vlastnú

predstavivosť

13.2 Montážne a

demontážne práce

Dopravné prostriedky - podľa

nákresov Pracovať podľa predlohy

13.3

Dopravné prostriedky - podľa

nákresov

13.4

Práce v domácnosti Vešanie odevov

Zavesiť vypraté

oblečenie

13.5

Práce s papierom

Geometrické tvary - poskladať

obrázok - vtáčik, domček.

Poznať základné

geometrické tvary -

trojuholník, štvorec

13.6

Geometrické tvary - poskladať

obrázok - vtáčik, domček

December

14 14.1

Práce v dielni Spájanie dreva skrutkami

Poznať a vedieť

zaskrutkovať skrutku

14.2

Práea s papierom

Skladanie krepového papiera -

vianočné reťaze

Poznať princíp skladania

papiera

14.3

Práce v dielni Vŕtanie dier pomocou vrtákov

Bezpečnosť pri práci v

dielni, vedieť používať

vŕtačku

14.4 Vŕtanie dier pomocou vrtákov

14.5


Ošetrovanie izbových kvetín -

kyprenie pôdy

Postarať sa o živú

prírodu

14.6

Práce s papierom Mikuláš

Obkresliť maketu a

poznať významu sviatku

Mikuláša

15 15.1 Mikuláš


materiálom

Vianočné ozdoby na stromček -

zvončeky Vyzdobiť stromček

15.3

Vianočné pozdravy

Poznať vianočné tradície

a ich posolstvo

15.4 Vianočné pozdravy


materiálom Modelovanie - snehuliakov

Rozvíjať zručnosť v

práci s plastelínou

15.6 Práce v domácnosti Pranie uterákov Dbať o čistotu vecí

16 16.1

Práce s papierom

Výzdoba okien - obkresľovanie

makety, vystrihovanie

Skrášliť si triedu i svoje

okolie

16.2

Výzdoba okien - obkresľovanie

makety, vystrihovanie


kartónom Výroba koníka Strihať kartón

16.4


Základy varenia - uvariť čaj,

príprava šálok Pripraviť a navariť čaj

16.5

Pečenie medovníkov - základy

pečenia

Pripraviť cesto, pracovať

s ním

16.6

Pečenie medovníkov - základy

pečenia

Dbať o čistotu rúk pri

práci

Január

17 17.1 Montážne a

demontážne práce Stavebnice

17.2

Práce s textilom

Záklay vyšívania - zimná

krajinka (krížikový steh)

Naučiť žiakov vyšívať -

krížikový steh

17.3

Základy vyšívania - zimná


17.4

Základy vyšívania - zimná


17.5

Práce s papierom

Výroba rámika na vyšívaný

obrázok.

Urobiť rámik, skrášliť

izbu výšivkami

17.6

Ľadoví medvedíci

Obkresliť maketu, lepiť

jednotlivé časti

18 18.1 Ľadoví medvedíci

18.2



hnojenie, zalievanie

Postarať sa o izbové

kvety, poznať čo

potrebujú kvety k životu

18.3 Sebaobslužné

činnosti Osobná hygiena


návyky

18.4 Montážne a

demontážne práce Nákladné autá, stavebné autá

Zostaviť modely podľa

predlohy

18.5 Práce s textilom Ukážky rôznych druhov látok Spoznať druhy látok

18.6

Šitie - navliekanie gumy do

teplákov, zošívanie koncov

Opraviť a navliecť gumu

do teplákov

19 19.1

Práce s papierom

Zimná krajina - vytrhávanie,

nalepovanie Vytrhávať a lepiť papier

19.2

Práce s textilom

Rozoznávanie a strihanie tkanín

- bavlna, vlna

Poznať rozdiel medzi

bavlnou a vlnou

19.3


Pečenie - jednoduché cesto -

miesenie

Pripraviť linecké cesto

na keksíky

19.4

Vykrajovanie a zdobenie

keksíkov

19.5 Upratovanie triedy


materiálom

Práca s kožou - strihanie,

rezanie, pribíjanie

Poznať a pracovať s

kožou, vyrobiť výrobok

Február 20 20.1

Peňaženka - výrobok podľa

nákresu

20.2 Práce v domácnosti Pranie uterákov, vešanie prádla Prať a vešať prádlo


materiálom

Práca s drôtom - reťazové očká

(retiazka) Ohýbať drôtikom

20.4

Práce v dielni Pribíjanie klincov - vešiak


vedieť manipulovať s

náradím (kladivo,...)

20.5 Vešiak

20.6 Sebaobslužné

činnosti Čistota nechtov, uší, hlavy

Dbať na hygienu svojho

tela


materiálom

Práca so špagátom - dekoratívny

predmet

Vyrobiť dekoratívny

predmet zo špagáta

21.2

Práca so špagátom - dekoratívny

predmet

21.3 Práce s textilom

Šitie - šiť na kanave predným

stehom

Bezpečnosť, ovládať

predný steh

21.4

Práce v domácnosti Príprava nátierky

Dbať na bezpečnosť v

kuchynke, pri práci,

naučiť sa recept

21.5

Natieranie nátierky na chlieb,

žemľu Dbať na čistotu rúk


materiálom Modelovanie - riady z plastelíny

Tvarovať, formovať

plastelínu


materiálom Karnevalové masky

Vyrobiť si vlastnú

masku na karneval

22.2 Výstavka masiek - na nástenku


materiálom Zvieratká z korku

Poznať čo je to korok,

vytvárať a dotvárať z

korku zvieratká

22.4

Práce s papierom Lepená skladačka - pohľadnica

Postrihať pohľadnicu a

potom správne polepiť

22.5

Zámok - maľovanie, strihanie,

dotváranie

Maľovať, strihať,

rozvíjať fantáziu detí

22.6

Zámok - maľovanie, strihanie,

dotváranie


činnosti

Používanie príboru, riadu pri

stolovaní a ich odkladanie Používať príbor a riad

23.2

Práce s papierom Trhanie papiera - mozaika

Trhať papier, lepiť a

ukladať ho

23.3

Trhanie papiera - mozaika

Vytvoriť pekný obrázok

- voľný výber.

23.4



postreky proti voškám

Poznať keď nám rastlinu

napadnú vošky

23.5

Práce v dielni

Pribíjanie klincov.Montáž a

demontáž kovových dielov Bezpečnosť pri práci

23.6

Správne uloženie. Pevnosť

spojov

Pribiť správne klince,

správne uložiť

Marec

24 24.1

Práce v domácnosti Varenie - kolienka so smotanou


kuchynke, čistotu rúk

24.2

Varenie - kolienka so smotanou

Naučiť sa postup -

recept


materiálom

Modelovanie - hračky alebo veci

dennej potreby Vymodelovať rôzne veci


kartónom

Kartón a vlnkový papier -

kačička

Strihať podľa predlohy,

skladať papier, lepiť -

vytvoriť kačičku

24.5 Dokončenie kačičky

24.6

Práce v dielni Kolík do kvetináča, rezať, brúsiť

Pracovať s drevom -

merať, rezať, dbať na


25 25.1 Práce v domácnosti

Čistota triedy - lavice, skrinky

na veci,...

Upratať si za sebou a

poriadiť triedu

25.2

Varenie polievky - zeleninovej


kuchynke, čistotu rúk,

naučiť sa postup

25.3 Stolovanie a prestieranie

25.4 Montážne a

demontážne práce

Zostavovanie modelov z


Zhotovovať model

podľa predlohy,

pracovať v skupine

25.5

Práce v dielni

Viazanie mašličiek, šňurovanie

topánok

Naučiť sa viazať

mašličku, šňúrky na

topánke


kartónom

Cirkus so zvieratami (časopis

Bummi - 3/11 str.15)

Zhotoviť výrobok podľa

predlohy

26 26.1


Ustlanie postele, skladanie

pyžama

Ustlať posteľ a

poskladať pyžamo

26.2

Práce s textilom Šitie gombíka


poznať postup pri

prišívaní, prišiť gombík


materiálom Kašírovanie - miska

Poznať techniku

kašírovania, zhotoviť

výrobok

26.4 Kašírovanie - miska

26.5

Práce s papierom Skladanie -domček, pohárik

Skladať papier tak, aby

vznikol daný predmet,

dbať na presnosť

26.6


Varenie - vajíčko natvrdo a

namäkko

Poznať základy varenia,

prípravy vajíčok, postup

27 27.1

Ošetrovanie rany - rezné rany

Postupovať pri

ošetrovaní rezných rán

27.2

Pranie uterákov, žmýkanie,

vešanie Oprať veci, vešať ich

27.3


Rýchlenie rastlín teplom -

fazuľa, hrach

Zasiať v škole hrach,

fazuľu - zalievať a

pozorovať rýchly rast

semien teplom

27.4

Práce s papierom Farebné časopisy - kvet

Vyhotoviť z farebných

časopisov obrázok z

kvetu

27.5 Farebné časopisy - kvet


materiálom Modelovanie - kvety, stromy

Váľať, gúľať, miesiť

plastelínu

Apríl


materiálom

Usmievavé pokladničky (časopis

Adamko 11/08 str. 28)

Využiť rôzny materiál,

pracovať s ním - jemná

práca, pochopiť význam

pokladničky

28.2

Usmievavé pokladničky (časopis

Adamko 11/08 str. 28)

28.3 Práce s papierom Veľkonočné vajíčka

Poznať význam

Veľkonočných sviatkov

28.4 Veľkonočné vajíčka

28.5 Veľkonočné pozdravy

Pracovať s papierom,

strihať, lepiť

28.6

Tvorivé dielne - výstavka

veľkonočných výrobkov


materiálom Ovečky

Pracovať podľa makety,

strihať, lepiť

29.2 Ovečky

29.3

Pestovateľské práce Presádzanie izbových kvetov

Budovať vzťah k

prírode, ako sa správať v

prírode, ku kvetom

29.4

Príprava pôdy na jarnú výsadbu

Pripraviť pôdu na

pestovanie zeleniny,

poznať záhradnícke

pomôcky

29.5 Sebaobslužné

činnosti Čistota tela

Dbať o svoju hygienu,

čistotu tela

29.6

Práce v dielni Vlastnosti kovov

Poznať náradie,

pružnosť, ohybnosť

kovov

30

30.1

Práce s textilom Vrecúško na guľky

Merať, strihať,

zopakovať osvojené

stehy

30.2 Vrecúško na guľky

30.3


Siatie do debničiek - príprava

priesad (kvety, reďkovka)

Siať semienka do

pripravených debničiek s

hlinou

30.4


Krájanie a servírovanie zeleniny

(rajčiny, papriky, uhorky,

reďkovky)


krájanie a servírovanie

zeleniny

30.5 Krájanie a servírovanie zeleniny


kartónom Kvietok na poličke

Zhotoviť výrobok,

pracovať usilovne

31

31.1

Plastika z krabíc (str. 12-200

výtvarných činností)

Využiť rôzne druhy,

veľkosti krabíc, rozvíjať

fantáziu

31.2

Papierové vystrihovačky

Strihať pri pásových

vystrihovačkách


materiálom

Mozaika z vaječných škrupín

(str.192 - 200 výtvarných

činností)

Využiť rôzny materiál,

vyhotoviť obrázok

31.4 Mozaika z vaječných škrupín

31.5


Práce na školskom pozemku -

rýľovanie

Obrábať pôdu,

bezpečnosť s náradím

31.6


hrabanie

Máj

32 32.1

Práce v domácnosti Príprava raňajok

Pripraviť raňajky

(kakao, vianočky)

32.2 Príprava raňajok


materiálom Práca s drôtom - figúrky

Ohýbať, vyrovnávať

drôt

32.4 Montážne a

demontážne práce

Osvojenie si názvov

stavebnicových častí a nástrojov

Pomenovať

stavebnicové časti a

náradie

32.5



úprava hriadok

Obrábať pôdu,

bezpečnosť s náradím

32.6

Siatie

Osvojiť si správne siatie

semien

33


materiálom Pavúky z ohybného drôtika

Ohýbať drôtik a

pracovať podľa predlohy

33.2

Práce v domácnosti Čistota tela, oblečenia, obuvy

Dbať na čistotu tela ,

oblečenia a obuvy

33.3

Práce s drevom Zvieratká


rezať, šmirgľovať,

hobľovať drevo

33.4 Zvieratká


materiálom

Navliekanie korálok -

náhrdelník, náramok.

Rozvíjať estetiku žiakov,

farebnosť

33.6 Pestovateľské práce Zavlažovanie záhonov Pracovať na pozemku

34 34.1 Práce s papierom Kvetinové ozdoby

Výzdoba triedy -

nástenky, okien

34.2 Kvetinové ozdoby - girlandy

34.3

Pestovateľské práce Pletie záhonov, prihnojovanie

Rozlíšiť rastlinu od

buriny, dôležitosť

hnojenia

34.4 Pletie záhonov, prihnojovanie

34.5

Práce v domácnosti Varenie - podľa výberu žiakov

Nakúpiť potraviny,

vypracovať rozpočet,

postup pri varení

34.6 Varenie - podľa výberu žiakov

35

35.1

Šitie - prišívanie patentky, háčka


vedieť postup pri

prišívaní patentky, háčka

35.2 Šitie - prišívanie patentky, háčka


materiálom

Kytica z jarných kvetín

(poľných)

Nazbierať jarné - lúčne

kvety - vytvoriť kyticu,

rozvíjať estetické cítenie

35.4

Kytica z jarných kvetín

(poľných)

35.5

Darček pre kamaráta

Vyhotoviť výrobok,

ktorý by potešil

kamaráta

35.6


Starostlivosť o izbové kvety -

polievanie, hnojenie

Ošetrovať a starať sa o

izbové kvety

36

36.1

Práce s papierom

Práca s kancelárskou zošívačkou

- vypchaný papierový tvar - ryba

Pracovať samostatne

podľa pokynov,


36.2 Dokončenie ryby

36.3

Práce v domácnosti Pranie uterákov, čistota triedy

Dbať o čistotu triedy,

prádla

36.4 Práce s rôznym

materiálom Práca so sadrou - prívesky

Pracovať precízne,

radosť z vykonanej

práce a výrobku

36.5 Práca so sadrou - prívesky

36.6 Sebaobslužné

činnosti

Stolovanie na oslavu - narodenín

, menín

Precvičiť stolovanie,

vyzdobiť stôl

Jún

37

37.1


Varenie - zemiaky s opečenou

salámou

Dbať o čistotu rúk,

bezpečnosť pri práci,

osvojiť si postup

37.2 Varenie

37.3

Pestovateľské práce Priebežná práca na pozemku

Starostlivosť o

pestované rastliny

37.4

Práce v domácnosti Ošetrenie rany - popáleniny

Poskytnúť pomoc pri

ľahšom zranení

37.5 Sebaobslužné

činnosti Osobná hygiena Čistota zovňajšku


materiálom Slimáky zo špagátu

Pracovať samostatne,

obkrúcať špagát

38

38.1

Práce v dielni Upratovanie, ukladanie náradie

Upratať si po sebe,

odložiť náradie a

nástroje na svoje miesto

38.2

Pestovateľské práce Pletie záhonov,polievanie

Zavlažvať pôdu, plieť

záhon

38.3 Vychádzka

38.4

Práce v domácnosti Nepečené zákusky

Pripraviť sladkú

pochúťku z piškót, BB

keksov, lekváru a

čokolády

38.5 Nepečené zákusky

38.6 Montážne a

demontážne práce

Kontrolovanie a odkladanie


Skontrolovať a zistiť

chýbajúce stavebnice

39 39.1 Pestovateľské práce Zber úrody Vyzbierať zeleninu

39.2 Úprava záhonov Upraviť záhony

39.3 Práce s papierom

Letná taška so žabkou (Macko

Pusík 7/11 str.18)

Pracovať podľa makety,

strihať, lepiť

39.4

Letná taška so žabkou (Macko

Pusík 7/11 str.18)

39.5 Práce na školskom

dvore

Upratovanie okolia školy,zber

odpadkov

Upraviť okolie školy,

vyzbierať odpadky

39.6

Upratovanie okolia školy,zber

odpadkov

40 40.1

Výstavka žiackych prác

Vystaviť najkrajšie

práce

40.2

Oprava učebníc

Lepiť, gumovať, opraviť

učebnice

40.3

Čistenie lavíc, skríň, triedy

Vyčistiť lavice, upratať

skrine, triedy

40.4 Čistenie lavíc, skríň, triedy

40.5

Zhodnotenie celoročnej práce

Zhodnotiť celoročnú

prácu žiakov

40.6 Zhodnotenie celoročnej práce

SVET PRÁCE


Cieľom predmetu je oboznámiť žiakov so stredným stupňom mentálneho postihnutia

so svetom práce, rôznymi povolaniami ľudí, naučiť ich elementárnej orientácii v povolaniach

ľudí, s ktorými sa dostanú do bezprostredného styku vo svojom živote.

Učíme ich vážiť si prácu každého človeka.

Z charakteru postihnutia žiaka vyplýva, že tieto informácie žiakovi poskytujeme cez

konkrétne, praktické ukážky práce. Preto sú súčasťou vyučovania tohto predmetu vychádzky

a exkurzie, pri ktorých žiaci získavajú konkrétne poznatky z rôznych odborov pracovnej

činnosti.

V nižších ročníkoch realizujeme vyučovanie vychádzkami a pozorovaním práce v najbližšom

okolí (obchody, zdravotné strediská, nemocnica, lekáreň, pošta, banka), vo vyšších ročníkoch

exkurziami na mestský/obecný úrad, do vzdialenejších firiem, podnikov, prevádzok v oblasti

služieb a poľnohospodárskych družstiev.

Pri plánovaní exkurzií odporúčame spolupracovať s výchovným poradcom.

CIELE

- Získať základné informácie o povolaniach v najbližšom okolí,

- oboznámiť sa s charakteristikou práce, pracovnými podmienkami a uplatnením v

jednotlivých povolaniach na elementárnej úrovni, primeranej k chápaniu žiiakov,

- naučiť žiakov vážiť si prácu iných ľudí.

OBSAH

Povolania v oblasti obchodu a spoločného stravovania

Návšteva obchodu v blízkom okolí – pozorovanie práce zamestnancov obchodu.

Malometrážne predajne, supermarket, hypermarket (podľa miestnych možností).

Predavač, pokladník, skladník, vedúci predajne, aranžér výkladov.

Návšteva školskej kuchyne – pozorovanie práce kuchárky a pomocného personálu.

Návšteva bufetu, cukrárne, reštaurácie.

PROCES

V každom povolaní žiakom približujeme na elementárnej úrovni štyri charakteristické

znaky: pracovnú činnosť (ako pracuje), pracovné prostredie (kde pracuje), pracovné

prostriedky (s čím pracuje) a pracovné ciele, objekty (čo je cieľom práce, o čo sa stará).

Snažíme sa, aby si žiaci osvojili vedomosti v oblasti sveta práce, ktoré dokážu využiť v

osobnom živote. Pripravujeme ich v praktickom živote na integráciu do spoločnosti s

ohľadom na ich mentálnu úroveň.

Názov predmetu Svet práce


Ročník siedmy




Stupeň mentálneho

postihnutia

stredný


















predmetmi a javmi,







života,












- správa sa kultúrne, primerane okolnostiam a situáciám.

TEMATICKÉ VÝCHOVNO-VZDELÁVACIE PLÁNY Z PREDMETU: Svet práce ročník:siedmy stupeň MP: stredný




Cieľ, kľúčové


September

1 1.1. SČ

Osobná hygiena - poučenie

žiakov o hygiene a bezpečnosti

pri činnosti v škole, v dielni, na

školskom pozemku.

Uvedomovať si potrebu

ochrany svojho zdravia.

2 2.1. SČ, PvD, PD,PP,SO,SS


vnútorným poriadkom

pracovísk a činnosťou na

jednotlivých pracoviskách

počas vyučovania predmetu:

Svet práce.

Uplatňovať ústretovú

komunikáciu, vytvárať

dobré vzťahy so

spolužiakmi, učiteľmi,

rodičmi a s ďalšími ľuďmi s

ktorými prichádza do

kontaktu.

3 3.1. SO

Oboznámiť žiakov z

charakteristikou a pracovnými

podmienkami obchodníka.

Dokázať určitý čas

sústredene počúvať.

dostupné letáky letáky

z hyper a

supermarketov,

nožničky, lepidlo, zošit

4 4.1. SO Obchody na internete. Ovládať elementárne

spôsoby práce spočítačom.

Október

5 5.1. SO

Vychádzka do najbližšieho

obchodu. Sledovanie práce

pokladníka, predavača a

skladníka.

Dokázať popísať problém,

vedieť na koho sa môže

obrátiť pri riešení

problémov.

6 6.1. SO

Vychádzka do najbližšieho

supermarketu - rozlišovanie

sortimentu v jednotlivých

oddeleniach.

Dokázať spolupracovať v

skupine.

7 7.1. PvD

Hra na obchod, supermarket.

Hranie rolí: predavačov,

pokladníka, nakupujúcich.

Dokázať popísať problém,

vedieť na koho sa môže

obrátiť pri riešení

problémov.

rekvizity, hračky,

vystrihnuté obrázky

8 8.1. SS


povolaním: lekár, zdravotná

sestra, ošetrovateľ, sanitár.


ochrany svojho zdravia. biely plášť, lekárnička

November

9 9.1. SS

Internet - Nemocnica Brezno -

prezentácia jednotlivých

ambulancií a oddelení.

Prejavovať radosť zo

samostatne získaných

informácií.

10 10.1. SS

Návšteva nemocnice s

poliklinikou v Brezne.

Orientácia v nemocnici.

Používať znaky a symboly

v spojitosti s konkrétnymi

situáciami každodenného

života.

11 11.1 PvD Hra na lekára, zdravotnú

sestru,ošetrovateľa a pacientov.

Získané vedomosti,

zručnosti a návyky dokázať


situáciách.

biely plášť, lekárnička,

striekačka, obväzy

12 12.1. PvD

Práca v kuchynke - oboznámiť

žiakov s kuchynským riadom,

naučiť ich ho pomenovať a

odložiť na určené miesto.




situáciách.

kuchyňa - kuchynský

riad

13 13.1. SČ

Stolovanie - osvojenie si

základných hygienických

návykov. Zdokonaľovanie sa v

stolovaní - hlboký, plytký

tanier, pohár, servítka.

Poznať svoje povinnosti,

dokázať rešpektovať a

prijímať príkazy

kompetentných osôb.

obrus, príbor, taniere,

pohár, servítka

December

14 14.1. PvD Umývanie, utieranie a

odkladanie riadu

Tešiť sa z vlastných

výsledkov, uznávať aj

výkon druhých.

poháre, taniere, príbor,

hrnce

15 15.1. PD Práca s papierom - výroba

vianočného pozdravu a obálky.




situáciách.

výkres, farebný papier,

nožnice, ozdoby,

trblietky, lepidlo, pero,

obálka

16 16.1. SO

Návšteva pošty, zakúpenie

poštovej známky, odoslanie

vianočného pozdravu.

Pozorovanie práce za

poštovými priehradkami.

Vyžiadanie poštových

poukážok, podacích lístkov.

Poznať bežné pravidlá

spoločenského kontaktu -

etiketu.

vianočný pozdrav,

známka

Január

17 17.1. PvD

Hra na poštu - vypisovanie

podacích lístkov, poštových

poukážok.




situáciách.

pečiatky, detské tlačítka,

pohľadnice, hracie

peniaze

18 18.1. PvD Základná obsluha bežných

domácich spotrebičov.

Na základnej úrovni

využívať technické

prostriedky komunikácie.

žehlička, mikrovlnná

rúra, sporák,

rýchlovarná kanvica

19 19.1. SO

Exkurzia v najbližšej školskej

jedálni - pozorovanie prác v

kuchyni - čistenie zeleniny,

príprava jedla, umývanie riadu,

servírovanie ...

Byť schopný vyjadriť svoj

názor, rešpektovať

dospelých.

Február

20 20.1. PvD

Príprava jednoduchého jedla.

Umývanie a čistenie ovocia -

príprava ovocného šalátu.




situáciách.

dostupné ovocie, cukor

21 21.1. SO Návšteva cukrárne.

Správať sa v skupine a

kolektíve podľa

spoločenských pravidiel a

noriem.

22 22.1. PvD

Prezeranie kuchárskych kníh,

časopisov s receptami.

Zostavenie: Menu dňa.

Prejavovať radosť zo

samostatne získaných

informácií.

kuchárske knihy,

časopisy, výkres,

lepidlo, nožnice

23 23.1. PvD

Pečenie jednoduchého

cukrárenského výrobku -

hrnčekového múčnika.

Tešiť sa z vlastných

výsledkov, uznávať aj

výkon druhých.

suroviny podľa receptu

Marec

24 24.1. PvD

Práca s internetom -

vyhľadávanie receptov:

polievok, hlavného jedla,

dezertov.


spôsoby práce s počítačom.

25 25.1. SO Odoslanie veľkonočného

pozdravu.

Správať sa kultúrne,

primerane okolnostiam a

situáciám.

26 26.1. PP Vychádzka - pozorovanie

verejnoprospešných prác.

Chápať základné prírodné

javy v ich vzájomnej

súvislosti, vedieť

porovnávať vzťahy medzi

predmetmi a javmi.

27 27.1. PvD

Jarné upratovanie - umývanie

okien, podlahy, utieranie

prachu.


ochrany svojho zdravia.

vedro s vodou, čistiace

prostriedky, handry

Apríl

28 28.1. SČ Osobná hygiena - umývanie,

obliekanie.

Ovládať základné pravidlá a

zvyky súvisiace s úpravou

zovňajšku človeka.

kozmetické katalógy,

nožnice, lepidlo, výkres

29 29.1. SO Návšteva Praktickej školy v

OU - Valaská

Správať sa v skupine a

kolektíve podľa

spoločenských pravidiel a

noriem.

30 30.1. SS

Oboznámenie žiakov s prácou

lekárnika, liekmi na lekársky

predpis, liekmi .bez lekárskeho

predpisu

Vyjadrovať sa ústnou

formou, adekvátne

primárnemu stupňu

vzdelávania a jeho

narušenej komunikačnej

schopnosti.

rôzne krabičky od

liekov, lekárnička,

obväzy, náplaste

31 31.1. SS

Návšteva lekárne - rozlišovať

dostupné, voľnopredajné lieky,

dezinfekčné prostriedky,

vitamíny, od liekov na lekársky

predpis.

Byť empatický k starým,

chorým a postihnutým

ľuďom.

Máj

32 32.1. PvD Hra na lekáreň: lekárnik a

kupujúci.

Rozumieť bežne

používaným prejavom

neverbálnej komunikácie a

dokázať na ne adekvátne

reagovať podľa svojich

možností.

krabičky od liekov,

obväzy

33 33.1. PP Vychádzka do prírody - zber

liečivých rastlín.

Pochopiť základné prírodné

javy, ich vzájomné

súvislosti, vie porovnávať

vzťahy medzi predmetmi a

javmi.

34 34.1. PP

Hrabanie odumretých

prírodných zvyškov, vyčistenie

areálu školy od odpadkov.


ochrany svojho zdravia. hrable, igelitové vrece

35 35.1. PP

Vysádzanie semien a priesad

kvetov na školské políčko,

starostlivosť o kvety.

Byť zodpovedný voči

prírode, pochopiť význam

potreby ochraňovať prírodu.

semená, priesady,

kopáčik, hrabličky,

krhličky

36 36.1. SS Návšteva v Domove sociálnych

služieb

Byť empatický k starým,

chorým a postihnutým

ľuďom.

Jún

37 37.1. SO

Návšteva mesta.Vyhľadať a

charakterizovať Úrad práce v

Brezne.




situáciách.

38 38.1. SO

Práca s internetom -

vyhľadávanie práce pomocou

burzy práce, verejného

informačného portálu:

www.obcan.sk


spôsoby práce s počítačom.

39 39.1. SO Charakteristika banky. Vyjadriť svoj názor.

40 40.1. PvD Zhodnotenie celoročnej práce

SČ - sebaobslužné činnosti

PvD - práce v domácnosti

PP - pestovateľské práce

PD - práce v dielňach

SS - sociálne služby

SO - služby občanom

VÝTVARNÁ VÝCHOVA

CHARAKTERISRIKA PREDMETU

Vo vzdelávaní žiakov s mentálnym postihnutím má nezastupiteľné miesto aj predmet

výtvarná výchova. Výtvarné aktivity napomáhajú žiakom s mentálnym postihnutím rozvíjať

grafomotorické zručnosti, hrubú a jemnú motoriku. Na základe rozvoja jemnej motoriky sa

rozvíjajú aj komunikačné schopnosti, expresívna a receptívna zložka reči, a aj non verbálna

forma komunikácie.

Výchovno-vzdelávacie ciele predmetu výtvarná výchova pre žiakov s mentálnym postihnutím

vychádzajú zo všeobecne stanovených cieľov výtvarnej výchovy ako vyučovacieho predmetu

a zo všeobecne stanovených cieľov vzdelávania žiakov s mentálnym postihnutím

- rozvoj jemnej a hrubej motoriky,

- rozvoj koordinovaného pohybu rúk,

- rozvoj senzomotorickej koordinácie,

- rozvoj laterality

- rozvoj priestorovej orientácie,

- rozvoj koordinácie oko – ruka,

- rozvoj pozornosti,

- rozvoj priestorovej pamäti,

- rozvoj vnímania,

- rozvoj kreativity a improvizácie,

- spoločné výtvarné aktivity pomocou napodobňovania.

Výchovno-vzdelávacie ciele a niektoré aktivity výtvarnej výchovy sa prelínajú s cieľmi a

činnosťami iných vyučovacích predmetov, a to najmä s predmetmi slovenský jazyk, hudobná

výchova, telesná výchova a pracovné vyučovanie.

CIELE

- Spresňovať, rozvíjať a obohacovať získané zručnosti v základných výtvarných technikách,

- pestovať vkus a zmysel pre farebnosť,

- rozvíjať obrazotvornosť, fantáziu a spontánny prejav žiaka,

- zdokonaľovať schopnosť kresby postavy a uplatňovať ju v kompozícii tematických prác,

- rozvíjať predstavivosť a tvorivosť pri výtvarnom vyjadrení figúr zo známych rozprávok.

OBSAH

Kresba (drievko, perko – tuš, voskový pastel, ceruza, krieda, rudka, suchý pastel, fixka)

Čo sa mi páči, čo mám rád, čo rád kreslím (zmenšovanie alebo zväčšovanie zvoleného tvaru).

Výtvarné vyjadrenie ľudskej postavy.

Pokus o odlíšenie mužskej, ženskej a detskej postavy.

Zobrazovanie ľudských a zvieracích figúr zo známej rozprávky, dotváranie pozadia - koláž,

kombinácia techník.

Maľba ( akvarelové farby, tempery, štetec, drievko, suchý a mastný pastel)

Zachytenie reality, proporcionalita jednotlivých častí k celku (napr. zobrazovanie dopravných

prostriedkov, domov a iné).

Využívanie kontrastu studených a teplých farieb pri zobrazovaní prírodnín a predmetov

dennej potreby.

Dotváranie pozadia mozaiky alebo koláže maľbou (napr. ryba, slnečnica a iné).

Modelovanie (hlina, plastelína, modurit, cesto)

Priestorové geometrické tvary rôznych veľkostí (guľa, valec, kocka).

Vyťahovaním modelovacieho materiálu tvarovanie zvieracích a ľudských figúr.

Tvarovanie jednoduchých nádob (tanierov, misiek) z gule jej stláčaním dlaňou a vytláčaním

prstami.

PROCES

V procese vyučovania výtvarnej výchovy neustále berieme do úvahy stupeň

postihnutia žiaka s prihliadnutím na jeho individuálne možnosti.

Pri téme „ Čo sa mi páči, čo mám rád, čo rád kreslím“ ako námet poslúžia hračky, zvieratká,

ľudia, domy, kvety, stromy, autá. Žiak si vyberie jeden námet a ten nakreslí ako najmenší.

Potom zväčšuje tento námet ešte 2 krát (malý – väčší – najväčší). Alebo uplatňujeme obrátený

postup (veľký – menší – najmenší).

Ľudskú postavu môžeme tvoriť technikou koláže strihaním, vytrhávaním a nalepovaním,

alebo kreslením a maľovaním využívajúc celú plochu papiera.

Pri maľbe suchým pastelom je vhodné používať papiere s drsnejším povrchom.

Názov predmetu Výtvarná výchova

Vzdelávacia oblasť Umenie a kultúra

Ročník siedmy




Stupeň mentálneho

postihnutia

stredný
















- rozumie a používa základné pojmy z oblasti matematiky a prírodných vied,


predmetmi a javmi,









života,





















ČASOVO - TEMATICKÉ PLÁNY Z

PREDMETU: Výtvarná výchova ročník: siedmy stupeň MP: stredný




Cieľ, kľúčové


September

1 1.2. Kresba Čo som zažil s kamarátmi

Spresňovať získané

zručnosti,vedieť určitý čas

sústredene počúvať

2 2.2. Maľba Maľované kamene

Pestovať zmysel pre

farebnosť, vyjadriť svoj

názor

3 3.2. Modelovanie Naša škola

Rozvíjať spontánny prejav,

vie porovnávať vzťahy

medzi predmetmi a

vzťahmi

Október

5 5.2. Maľba Rušná ulica

Obohacovať získané

zručnosti v základných

technikách, ovládať

elementárne spôsoby práce

s počítačom

6 6.2. Kresba Púšťanie šarkana

Rozvíjať fantáziu žiaka,

používať symboly v

spojitosti s konkrétnymi

situáciami

7 7.2. Modelovanie Dekoratívne prívesky


zručnosti, uvedomovať si

svoje potreby

8 8.2. Kresba Ľudská figúra

Rozvíjať tvorivosť pri

výtvarnom vyjadrení figúr,

vedieť pracovať s

učebnicami

Tuš

November 9 9.2. Maľba Veselé tekvice

Pestovať vkus, pracovať v

skupine

10 10.2. Maľba Maľovanie rozličnej oblohy


farebnosť, vyjadriť svoj

názor

Miešanie farieb

11 11.2. Modelovanie Bábky z textilu

Rozvíjať fantáziu žiaka,

vnímať krásu ľudových

tradícií

Plastové fľaše a textil

12 12.2. Kresba Jesenný strom


farebnosť,chápať význam

potreby ochraňovať

prírodu

Zmenšovanie

zvoleného tvaru

13 13.2. Maľba Abstraktný ornament

Rozvíjať spontánny prejav,

rozumieť základným

pojmom z oblasti

matematiky

Kompozícia bodiek,

kruhov a obdĺžnikov

December

14 14.2. Modelovanie Šachové figúrky


zručnosti, uplatňovať

ústretovú komunikáciu s

ľuďmi

15 15.2. Maľba Vianočný stromček


farebnosť, vnímať krásu

produktov ľudskej práce

16 16.2. Kresba Zlatá rybka

Rozvíjať obrazotvornosť,

správať sa kultúrne pri

práci

Šrafovanie

Január

17 17.2. Modelovanie Dekoratívny motív z pásikov

papiera



technikách, vedieť prijať

názor iných

Napr. ľudový motív

18 18.2. Maľba Mesačná noc


farebnosť, používať

termíny v spojitosti s

konkrétnymi situáciami

Kontrastné farby

19 19.2. Kresba Snehuliaci Spresňovať získané

zručnosti

Február 20 20.2. Maľba Fašiangy Pestovať vkus

21 21.2. Modelovanie Hlava - maska Rozvíjať obrazotvornosť,

vedieť popísať problém

Vlnitá lepenka

stočená do valca

22 22.2. Maľba Na klzisku

Uplatňovať kresbu postavy

v kompozícii, ovládať

základné pravidlá súvisiace

s úpravou zovňajška

človeka

23 23.2. Kresba Zátišie Rozvíjať spontánny prejav,

poznávať ľudové tradície

Marec

24 24.2. Maľba Moja mama



technikách

25 25.2. Modelovanie Môj hrad Rozvíjať fantáziu žiaka Kašírovanie

26 26.2. Kresba Prvý jarný deň Rozvíjať obrazotvornosť,

27 27.2. Maľba Návrh obalu na rozprávkovú

knižku

Rozvíjať tvorivosť pri

výtvarnon vyjadrení figúr z

rozprávok

Apríl 28 28.2. Modelovanie Sídlisko z papierových škatúľ


zručnosti

29 29.2. Kresba Ilustrácia rozprávky

Rozvíjať predstavivosť pri

výtvarnom vyjadrení figúr

z rozprávky

Koláž

30 30.2. Maľba Na prechádzke v lese Rozvíjať fantáziu žiaka

31 31.2. Modelovanie Džbán Poznávať ľudové tradície

Máj

32 32.2. Kresba Čím chcem byť Zdokonaľovať schopnosť

kresby postavy

33 33.2. Maľba Stavebné stroje Rozvíjať obrazotvornosť

34 34.2. Modelovanie Žena a muž Rozvíjať tvorivosť pri

výtvarnom vyjadrení figúr

35 35.2. Kresba Futbalisti

Zdokonaľovať schopnosť

kresby postavy v

kompozícii

36 36.2. Maľba Ornamentálna maľba Pestovať zmysel pre

farebnosť

Jún 37 37.2. Maľba Všetky deti sveta

Zdokonaľovať kresbu

postavy v kompozícii

38 38.2. Kresba Školský výlet autobusom Rozvíjať fantáziu žiaka

39 39.2. Maľba Kompozícia písma do kruhu Rozvíjať získané zručnosti Koláž

40 40.2. Modelovanie Roboti Obohacovať získané

zručnosti

Zápalkové škatuľky,

drôt

HUDOBNÁ VÝCHOVA


Predmet hudobná výchova ako jeden z výchovných predmetov je neoddeliteľnou

súčasťou výchovy harmonicky rozvinutej osobnosti. Učí žiakov vnímať a prežívať krásu

nielen v hudbe, ale aj v iných druhoch umenia. Ciele hudobnej výchovy špeciálnej základnej

školy sú podmienené špecifickosťou úloh školy, spoločnými a individuálnymi problémami

rozvoja osobnosti žiakov, bezprostrednou fyziologickou pôsobivosťou hudby a možnosťami

jej psychoterapeutického pôsobenia.

Cieľom hudobnej výchovy špeciálnej základnej školy je rozvoj hudobnosti žiakov spevom,

hrou na jednoduché hudobné nástroje, počúvaním hudby, pohybovým prejavom

vychádzajúcim z hudby. Pritom treba rešpektovať ich postihnutie, hudobné schopnosti a

zručnosti.

Predmet hudobná výchova vedie žiakov k tomu, aby sa hudba stala súčasťou ich

každodenného života. Orientuje žiakov aj v súčasných hudobných žánroch, citlivo ich vedie k

tomu, aby sa učili rozlišovať v hudbe kvalitu.

Výchovno-vzdelávacie úlohy hudobnej výchovy plnia žiaci v príťažlivo motivovaných

hudobných činnostiach – speváckych, inštrumentálnych, pohybových a posluchových.

Piesne sa učia spievať kultivovaným hlasom, intonačne a rytmicky správne.

Osvojujú si základné poznatky o hudobných nástrojoch, rozlišujú ich podľa zvuku. Aktívne sa

oboznamujú s Orffovým inštrumentárom, prípadne s ďalšími hudobnými nástrojmi.

Skladby na počúvanie sú vyberané tak, aby boli primerané pre žiakov z hudobnej i obsahovej

stránky, aby nadväzovali na poznatky z ostatných zložiek hudobnej výchovy a prispievali k

utváraniu kladného vzťahu k hudbe. V priebehu školského roka sa žiaci oboznámia najmenej

so siedmimi skladbami na počúvanie.

Pri počúvaní skladieb orientovať žiaka aj v súčasnej tvorbe, populárnej tvorbe, ale aj v

regionálnej ľudovej tvorbe. Podporovať spontánnu detskú kreativitu, rozvíjať emocionalitu,

rozvíjať prepojenie pohybovej, hudobnej a slovesnej kultúry. Chápať hudobnú výchovu ako

psychoterapeutický prostriedok hudobnej relaxácie, cieľavedome zameraný na psychickú a

somatickú aktivizáciu osobnosti a jej uvoľnenie.

Pohybové vyjadrenie hudby vychádza zo spontánneho prejavu detí, vedie ku kultivovanému

pohybu zladenému s hudbou, rytmom a obsahom skladieb.

Hudobná výchova prispieva aj k formovaniu psychických procesov a vlastností žiakov.

Pôsobí na ich pozornosť, predstavivosť, pamäť, výrazne ovplyvňuje sluchové vnímanie a

obohacuje citový život žiakov.

CIELE

- Viesť žiakov k uvoľnenému, plynulému spevu, k ľahkému tvoreniu tónu,

- rozvíjať zmysel pre rytmus,

- uvoľňovať telesno-pohybovú a spevácku motoriku žiakov,

- rozvíjať sluchové vnímanie pri počúvaní skladieb,

- oboznámiť žiakov s hudobnými nástrojmi.

OBSAH

Rytmické cvičenia, rozlišovanie výšky tónov, rozlišovanie rytmu jednoduchej melódie.

Detské ľudové a umelé piesne (Pod horou, pod horou; Zelená sa bučina; Sláviček; Fúkaj,

fúkaj fujavica; Vitaj nám, stromček náš; Sniežik sa nám chumelí; Poznáte zajka?; Červený

kacheľ a iné).

Počúvanie skladieb s vyhranenou spoločenskou funkciou (uspávanka, pochod).

Poznávanie hudobných nástrojov: klavír, husle.

Hudobno-pohybové hry a ľudové tance.

PROCES

Učíme žiakov tvoriť ľahký tón, hospodárne dýchať, zreteľne vyslovovať a čisto

intonovať.

V hudobných činnostiach vychádzame z individuálnych schopností žiakov.

V skladbách na počúvanie učíme žiakov rozoznávať zvuk klavíra, huslí.

Ľudové hudobno-pohybové hry žiaci nacvičujú v súlade so základným charakterom hudby,

nejde o presný nácvik ľudových tancov. Výber piesní na spev a piesní na počúvanie možno

doplniť regionálnou hudbou alebo hudbou podľa výberu učiteľa.

Názov predmetu Hudobná výchova

Vzdelávacia oblasť Umenie a kultúra

Ročník siedmy




Stupeň mentálneho

postihnutia

stredný
























- teší sa z vlastných výsledkov, uznáva aj výkon druhých.







TEMATICKÉ VÝCHOVNO-VZDELÁVACIE PLÁNY Z PREDMETU: Hudobná výchova





September 1 1.1. Piesne na spev

Opakovanie piesní z predošlého

ročníka Vzbudiť u žiakov záujem o predmet

2 2.1. Do školy Vytvoriť sprievod na Orff.

Nástrojoch, pomenovaťich U /HUV/ 5. ročník s. 6

3 3.1. Zjedzte ma, vĺčky, zjedzte Skvalitniť spevácku artikuláciu hlasu U /HUV/ 5. ročník s.

19

4 4.1.

Hudobno -

pohybové hry a

tance

Hodiny Rozlíšiť ľudovú a umelú hudbu,

rozvíjať zmysel pre kultúru

U /HUV/ 1. ročník ZŠ

s. 6

Október

5 5.1. Piesne na spev Má milá má trnku

Snažiť sa o ľahkú a presnú spevácku

artikuláciu, vytvoriť doprovod k

piesni na Orff. Inštrumentoch

U /HUV/ 5. ročník s.

36

6 6.1. Zajačik do lesa Rozvíjať zmysel pre intonáciu U /HUV/ 1. ročník ZŠ

s. 12

7 7.1. Kováč kuje, mechy duje Rozvíjať hlasový prejav spevu U /HUV/ 1. ročník ZŠ

s. 20

8 8.1. Piesne a skladby na

počúvanie

Uspávanka, Keby som bol

vtáčkom M. Schneider - Trnavský Rozvíjať sluchový vnem

November 9 9.1. Piesne na spev Červený kacheľ Rozvíjať mäkké nasadenie hlasu.


10

10 10.1. Čie sú to kone Usmernovať k intonačne čistému

spevu


47

11 11.1 Anička, dušička Poznať krásu ľudovej piesne U /HUV/ 5. ročník s.

38

12 12.1. Viktor - Farby Osvoviť si modernú pieseň CD pieseň číslo 1

13 13.1.

Hudobno -

pohybové hry a

tance

Bola babka Rozvíjať zmysel pre rytmus U /HUV/ 1. ročník ZŠ

s. 16

December 14 14.1. Piesne na spev Už je zima, už je tu Rozvíjať zmysel pre intonáciu


s. 32

15 15.1. Povedzte nám, pastuškovia Vnímať krásu vianočných piesní U /HUV/ 1. ročník ZŠ

s. 30


počúvanie Počúvanie Vianočných kolied

Vnímať krásu vianočných piesní.

Vytvoriť k nim jednoduchý

doprovod

Január 17 17.1. Piesne na spev Bude zima, bude mráz Rozvíjať mäkké nasadenie hlasu


s. 34

18 18.1. Viktor - Na jednom dvore Rozvíjať radosť zo spevu CD

19 19.1.

Hudobno -

pohybové hry a

tance

Na zajačika Spojiť spev s pohybom U /HUV/ 1. ročník ZŠ

s. 8

Február 20 20.1. Piesne na spev Adam v škole nesedel Rozvíjať zmysel pre rytmus


s. 6

21 21.1. Spi, dieťatko, spiže Poznať význam uspávaniek,

zaspievať uspávanku s citom


s. 36

22 22.1. Krásna, krásna Rozvíjať zmysel pre intonáciu U /HUV/ 2. ročník ZŠ

s. 8


počúvanie Spievanky, spievanky

Vnímať krásu uspávanky, rozvíjať

sluchové vnímanie

Marec

24 24.1. Piesne na spev Spievanky, spievanky

Uvedomiť si význam kultúrneho a

prírodného dedičstva, vytvoriť

kladný vzťak k vlasti


60

25 25.1. Hlava, ramená ... Spojiť spev s pohybom CD škola hrou

prázdninová

26 26.1. Dobrú noc, má milá Rozvíjať zmysel pre estetické cítenie U /HUV/ 2. ročník ZŠ

s. 34

27 27.1.

Hudobno -

pohybové hry a

tance

O reťaz, o reťaz Prebúdzať radosť z pohybu U /HUV/ 1. ročník ZŠ

s. 73

Apríl 28 28.1. Piesne na spev Ťuki, ťuki, ťukalo Rozvíjať zmysel pre tonalitu


s. 50

29 29.1. Na dvore býva sliepočka naša Rozvíjať zmysel pre rytmiské cítenie U /HUV/ 1. ročník ZŠ

s. 66

30 30.1. Húsky biele, húsky Rozvíjať cit pre spev, vytvoriť

jednoduchý doprovod k piesni


s. 8


počúvanie

Poznávanie hudobných nýstrojov

medzi ostatnými nástrojmi - klavír

Vedieť rozlíšiť klavír od iných

hudobných nástrojov. Vytvárať

pozitívny vzťah k hudbe

Máj 32 32.1. Piesne na spev Fialôčka, fiala Rozvíjať zmysel pre tonalitu


s. 48

33 33.1. Otec Abrahám Spojiť spev s pohybom, na základe

počutého zreprodukovať pieseň

CD škola hrou

prázdninová

34 34.1. Dýnom, dánom Rozvíjať zmysel pre rytmus U /HUV/ 2. ročník ZŠ

s. 35

35 35.1. Pod horou ovos drobný Dodržiavať rytmus piesne U /HUV/ 5. ročník s.

48

36 36.1.

Hudobno -

pohybové hry a

tance

Mám ručníček, mám Usmernovať k intonačne čistému

spevu, spojiť spev s pohybom


s. 40

Jún 37 37.1. Piesne na spev Sláviček je malý vtáčik Rozvíjať ľahkú spevnú artikuláciu


50


počúvanie Rómske piesne Spoznávať kultúru rómov

39 39.1.

Hudobno -

pohybové hry a

tance

Šijeme vrecia, šijeme Dokázať spojiť spev s pohybom,

rozvíjať rytmické cítenie


s. 74

40 40.1. Piesne na spev Opakovanie piesní zo 7. ročníka Rozvíjať hudobnú pamäť

TELESNÁ VÝCHOVA


Ciele a obsah predmetu telesná výchova sú zamerané na dosiahnutie optimálneho

telesného a pohybového rozvoja žiakov s mentálnym postihnutím, vypestovanie pozitívneho

vzťahu k pohybu, cvičeniu a športu v rámci ich možností a schopností.

S rozvíjaním pohybovej aktivity úzko súvisí rozvoj poznávacej činnosti, nakoľko pri

pohybových aktivitách pôsobíme aj na rozvoj psychických funkcií – na vnímanie, pozornosť,

pamäť, myslenie, fantáziu a reč. Po určení motorickej a senzomotorickej vývinovej úrovne

žiaka sa treba zamerať na utváranie účelových pohybových zručností, kompenzáciu

motorických nedostatkov, elimináciu nevhodných motorických prejavov a pohybových

stereotypií a tiež na rozvoj komunikačných schopností, s pozitívnym dopadom – okrem

rozvoja motoriky a pohybových schopností – aj na jeho percepciu, kognitívne a sociálne

funkcie.

Ciele telesnej výchovy žiakov s mentálnym postihnutím vychádzajú zo všeobecne

stanovených cieľov telesnej výchovy ako vyučovacieho predmetu vo výchovno-vzdelávacom

procese, pričom je potrebné ich prispôsobiť a doplniť na základe nutnosti zohľadnenia

špecifík vývinu a prejavov žiakov s mentálnym postihnutím

– zvýšenie fyzickej zdatnosti a kondície žiaka,

– zlepšenie senzomotorických schopností,

– zvýšenie úrovne základných pohybových schopností,

– rozvoj cielených a koordinovaných pohybov s dôrazom na meniace sa prostredie a meniace

sa aktivity,

– rozvoj prijateľných foriem pohybových aktivít s dôrazom na aktuálny sociálny kontext,

– osvojenie a upevnenie hygienických návykov,

– rozvoj verbálnych schopností,

– funkčne využívať komunikačné prostriedky vo vzťahu k telovýchovným aktivitám,

– zlepšiť prijímanie fyzického kontaktu s iným človekom,

– dodržiavať stanovené pravidlá pri fyzickej aktivite,

– spolupracovať a byť funkčným článkom vo vzájomnej interakcii s inými osobami,

– dodržiavať poradie v skupine,

– uplatňovať sebakontrolu pri pohybovej aktivite,

– zvládať účasť na hrových aktivitách s výmenou rolí,

– vedieť sa prispôsobiť požiadavkám skupiny,

– uplatňovať napodobňovanie pri spoločných pohybových aktivitách,

– uvedomovať si jednotlivé časti svojho tela vo vzťahu k riadenému pohybu,

– vnímať smer v súvislosti s pohybom a orientáciou v priestore (hore, dolu, dopredu, dozadu,

vpravo, vľavo...),

– rozvoj hrubej aj jemnej motoriky,

– rozvoj pohybovej koordinácie,

– rozvoj koordinácie oko – ruka,

– rozvoj pozornosti,

– rozvoj priestorovej a časovo – sledovej pamäti,

– rozvoj kreativity a improvizácie,

– rozvoj schopnosti generalizovať.

Uvedené ciele sa dosahujú prostredníctvom telovýchovných aktivít uvedených v obsahu

predmetu:

– poznatky z telesnej kultúry, terminológia (druhy športov, cvikov, pohybov a polôh tela a

častí tela pri telovýchovných činnostiach, častí tela, pomenovanie telocvičného náradia,

náčinia a používaných pomôcok, atď.),

– základy poradových cvičení (povely poradových cvičení),

– prípravné, kondičné, koordinačné, kompenzačné, uvoľňovacie, vytrvalostné, obratnostné,

relaxačné cvičenia,

– pohybové hry,

– rytmické hry a základy tanca,

– základy atletiky,

– turistika, resp. aj plávanie.

Na telesnej výchove sa využíva štandardné telocvičné náčinie a náradie a ďalšie vhodné

pomôcky: lavička, švédska debna, rebriny, trampolína, molitanové podložky, lopty, plastové

obruče, kolky, farebná lepiaca páska, farebné fólie a rôzne ďalšie telocvičné náradie.

CIELE

- Rozšíriť a zdokonaliť základné lokomočné pohybové činnosti u žiakov,

- upevniť pohybové zručnosti a návyky,

- posilňovať kladný vzťah k fyzickému pohybu, k športu,

- vychovať k tolerantnosti, znášanlivosti a k zodpovednosti vo vzťahu k spolužiakom,

- osvojiť si jednoduché pravidlá loptových hier.

OBSAH

Zdravotné cviky

Opakovanie a obmieňanie cvikov z nižšieho a stredného stupňa.

Chôdza na stepperi, po akupresúrnom chodníku.

Bicyklovanie na rehabilitačnom bicykli.

Nácvik bicyklovania na tricykloch a bicykloch.

Kondičné cvičenia

Chôdza- upevňovanie správneho držania tela pri chôdzi, chôdza v danom rytme aj cez nízke

prekážky. Chôdza v zástupe, vo dvojiciach , v rade. Chôdza po schodoch hore a dolu

striedavo pravou a ľavou nohou, s predmetom v ruke. Chôdza na mieste. Nácvik chôdze vzad.

Chôdza v prírode, po nerovnom teréne vo vzdialenosti 1 km.

Beh - prirodzený beh s vybehnutím na daný signál zo stoja, z drepu, zo sedu – 10 minút.

Plynulé zrýchľovanie a spomaľovanie behu podľa daného tempa, zmeny smeru udávaného pri

behu. Beh okolo mét, beh po kružnici, beh po „osmičke“.

Skoky – poskoky na mieste i z miesta daným smerom, znožmo i striedavo. Preskok nízkych

prekážok, napnutej mäkkej gumy do výšky 30 cm. Zoskok z výšky 40 cm na mäkkú podložku

do drepu. Skok do diaľky: preskok medzery medzi dvoma žinenkami bez rozbehu i s krátkym

rozbehom. Skok do diaľky do pieskoviska.

Lezenie – zdokonaľovanie skôr osvojených druhov lezenia, podliezania, preliezania.

Výstup po šikmej lavičke lezením. Zliezanie prírodných prekážok.

Hádzanie a chytanie- zdokonaľovanie hádzania a chytania, gúľanie lopty do cieľa, Hod lopty

do diaľky horným oblúkom, hádzanie a chytanie lopty odrazenej od zeme. Prehadzovanie cez

vyššie prekážky, cez obruče.

Gymnastické cvičenia – chôdza po švédskej lavičke s dvoma prekážkami rozmiestnenými na

lavičke. Cvičenia rovnováhy a obratnosti. Chôdza po zavesenej lavičke. Výskok na tri diely

švédskej debny do vzporu kľačmo, z kľaku stoj. Zdvíhanie plnej lopty v kľaku a v stoji,

gúľanie a priťahovanie plnej lopty v kľaku.

Základy akrobatických cvičení

Kolíska, prevaľovanie bokom v ľahu na rovnej podložke s napnutými nohami, prevaľovanie.

Kotúľ vpred so správnym zbalením, aj na tvrdej podložke. Nácvik ľahu vznesmo zo sedu

skrčmo kolískou vzad. Rýchle zmeny polôh a postojov. Rovnovážne postoje. Rovnovážne

cvičenia na dvoch a jednej dolnej končatine. Rovnováha pri pohybe z miesta.

Sezónne činnosti

V zimnom období hry na snehu, chôdza po klzkej ploche, šmýkanie, sánkovanie, bobovanie z

mierneho svahu. V jarnom a letnom období turistika zameraná na chôdzu s prekonávaním

terénnych prekážok, preliezanie, podliezanie, preskakovanie nízkych prekážok, dvíhanie a

prenášanie drobných predmetov. Hry a súťaže na orientáciu v teréne. Odporúča sa plávanie

žiakov - podľa možností školy.

Kolektívne činnosti

Naháňačky. Loptové hry s jednoduchými pravidlami zamerané na hádzanie, chytanie,

podávanie, prihrávku obojruč trčením, vrchné chytenie obojruč a hry spojené s rýchlym

behom. Poznávanie a osvojovanie si jednoduchých pravidiel hier.

Hudobno – pohybové hry

Cval bokom a vpred. Prísunný krok vpred i vzad. Vyjadrenie trojštvrťového taktu potleskom,

podupom, trojdupom.

Pohybové vyjadrenie pomov: vysoko, nízko, ticho, silno.

Kondičné a relaxačné cvičenia

Opakovanie a obmieňanie cvikov zameraných na lokálne uvoľňovanie častí hornej a dolnej

končatiny, trupu, na celkovú relaxáciu, prehĺbené lokálne dýchanie, uvoľnené vydychovanie,

aktivity na psychické uvoľnenie.

Kondičné cvičenia realizujeme aj v zimnej a letnej prírode.

PROCES

Vyrovnávacie, uvoľňovacie a kompenzačné cvičenia odporúčame zaraďovať aj do

záverečných častí vyučovacích hodín.

Pri sezónnych cvičeniach si žiaci osvojujú techniku presunu v nerovnom teréne, zručnosť a

bezpečnosť presunu po snehu a ľade, orientáciu v prírode.

Názov predmetu Telesná výchova - chlapci

Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb

Ročník siedmy




Stupeň mentálneho

postihnutia

stredný




- prejavuje aktivitu v individuálnom i skupinovou cvičení podľa svojich schopností,

- teší sa z vlastných výsledkov, uznáva aj výkon druhých, v rámci svojej skupiny,

- rozvíja sociálne a komunikačné schopnosti v interakcii prostredie a pohybová aktivita,

- má vytvorenú predstavu o význame TEV na upevňovanie aktívneho zdravia,














- ovláda základy počítania a využíva ich k svojmu vzdelávaniu,


života,

- dokáže pracovať s pomôckami,









TÉMATICKÉ VÝCHOVNO-VZDELÁVACIE PLÁNY Z PREDMETU: Telesná výchova - chlapci ročník: siedmy stupeň MP: stredný




Cieľ, kľúčové


September

1 1.1.

Úvod do predmetu

telesná výchova


bezpečnosťou a správaním sa na

hodinách telesnej výchovy.

Meranie a váženie žiakov na

začiatku školského roka

Chápať význam

pohybových aktivít pre

ľudské telo

1.2.


Overovanie fyzickej zdatnosti,

pripravenosti a kondície žiakov na

začiatku školského roka

Posilňovať kladný vzťah

k športu

1.3.

Zdravotné cviky

Opakovanie a obmieňanie cvikov z

nižšieho a stredného stupňa

Rozšíriť a zdokonaliť

základné lokomočné

pohybové činnosti žiakov

2

2.1.


Chôdza-upevňovanie správneho

držania tela pri chôdzi.Chôdza v

zástupe


k športu

2.2. Základy

akrobatických

cvičení

Kolíska, prevaľovanie bokom v

ľahu na rovnej podložke s

napnutými nohami, prevaľovanie

Upevniť pohybové

zručnosti a návyky

2.3.


Chôdza v zástupe, vo dvojiciach, v

rade




3 3.1.


Beh-prirodzený beh s vybehnutím

na daný signál zo stoja

Rozvíjať kladný vzťah k

pohybu

čas trvania behu 10

minút

3.2.



na daný signál z drepu

Rozvíjať pohybovú

aktivitu žiakov


minút

3.3. Základy

akrobatických

cvičení

Kotúľ vpred so správnym zbalením

aj na tvrdej podložke

Osvojiť si pohybové

zručnosti,ohybnosť,

pružnosť a rovnováhu

4

4.1.



na daný signál zo sedu

Vychovávať k

torelantnosti,

znášanlivosti a k

zodpovednosti vo vzťahu

k spolužiakom


minút

4.2.


Loptové hry s jednoduchými

pravidlami zamerané na hádzanie,

chytanie, podávanie, prihrávku

Osvojiť si jednoduché

pravidlá loptových hier

4.3. Kondičné a

relaxačné cvičenia

cvičenia

Opakovanie a obmieňanie cvikov

zameraných na lokálne

uvoľňovanie častí hornej a dolnej

končatiny



pružnosť a rovnováhu pri

daných cvikoch

Október

5

5.1.

Sezónne činnosti

Turistika zameraná na chôdzu s

prekonávaním terénnych prekážok,

preliezanie, podliezanie,

preskakovanie nízkych prekážok,

dvíhanie a prenášanie drobných

predmetov




5.2.


Beh-plynulé zrýchľovanie a

spomaľovanie behu podľa daného

tempa, zmeny smeru udávaného pri

behu.

Vychovávať k

tolerantnosti,

znášanlivosti a k


k spolužiakom.

5.3.




chytanie, podávanie, prihrávku.


pravidlá loptových hier.

6

6.1. Základy

akrobatických

cvičení

Nácvik ľahu vznesmo zo sedu

skrčmo kolískou vpred.


zručnosti pri daných

cvikoch.

6.2.

Kolektívne činnosti Naháňačky


aktivitu žiakov

6.3. Kondičné a


cvičenia



uvoľňovanie častí trupu, na

celkovú relaxáciu

Vychovávať k

tolerantnosti,

znášanlivosti a k


k spolužiakom

7

7.1.


Beh okolo mét, beh po kružnici,

beh po osmičke



cvikoch

7.2.

Zdravotné cviky



Upevniť pohybové


7.3.




chytanie, podávanie,

prihrávku.Nácvik prihrávky

obojruč trčením




8

8.1.

Sezónne činnosti Hry a súťaže na orientáciu v teréne

Viesť žiakov k

znášanlivosti, tolerancii a

spolupráci vo vzťahu ku

spolužiakom

8.2. Základy

akrobatických

cvičení

Rýchle zmeny polôh a postojov v

rámci hudobno- pohybových hier

Vychovávať k

tolerantnosti,

znášanlivosti a k


k spolužiakom

8.3. Kondičné a


cvičenia



uvoľňovanie častí dolnej a hornej

končatiny, trupu na celkovú

relaxáciu

Upevniť pohybové


November

9

9.1. Hudobno-pohybové

hry

Cval bokom a vpred.Prísunný krok

vpred a vzad



cvikoch

9.2. Sezónne činnosti Hry a súťaže na orientáciu v teréne

9.3.


Poznávanie a osvojovanie si

jednoduchých pravidiel hier



10 10.1.



aktivitu žiakov

10.2.

Kondičné a



zamerané na prehĺbené lokálne

dýchanie, uvoľnené vydychovanie,

aktivity na psychické uvoľnenie

Vychovávať k

tolerantnosti,

znášanlivosti a k


k spolužiakom

10.3. Základy

akrobatických

cvičení

Opakovanie a upevňovanie cviku-

ľah vznesmo zo sedu skrčmo

kolískou vpred

Upevniť pohybové


11 11.1.

Zdravotné cviky




k športu

11.2.


Skoky-poskoky na mieste i z

miesta daným smerom, znožmo i

striedavo



cvikoch

11.3.


Lezenie-zdokonaľovanie

lezenia,upevňovanie precvičených

spôsobov lezenia, podliezania a

preliezania

Upevniť pohybové


12

12.1.

Hudobno-pohybové

hry

Vyjadrenie trojštvrťového taktu

potleskom, podupom, trojdupom

Vychovávať k

tolerantnosti,

znášanlivosti a k


k spolužiakom

12.2. Kondičné a









12.3.


Upevniť pohybové


13.1.

Sezónne činnosti




preskakovanie nízkych

prekážok,dvíhanie a prenášanie

drobných predmetov


k športu


hry

Pohybové vyjadrenie pojmov:

vysoko, nízko, ticho, silno

Vychovávať k

zodpovednosti,tolerancii

a znášanlivosti

13.3.

Kondičné a




uvoľňovanie častí hornej a dolnej

končatiny, trupu, na celkovú

relaxáciu

Vychovávať k

tolerantnosti,

znášanlivosti a k


k spolužiakom

December

14.1. Kondičné a



zameraných na prehĺbené lokálne




aktivitu žiakov


realizujeme aj v

jesennej prírode.

14.2. Základy

akrobatických

cvičení

Zopakovanie cviku ľah vznesmo zo

sedu skrčmo kolískou vpred


lokomočné pohybové

zručnosti

14.3.


Vychovávať k

tolerantnosti,

znášanlivosti a k


k spolužiakom

15.1. Kondične a






Upevniť pohybové


15.2.


Skoky-poskoky na mieste i z

miesta daným smerom, znožmo i

striedavo


aktivitu žiakov

15.3.


Skoky- preskoky nízkych

prekážok, napnutej mäkkej gumy

do výšky 30 cm

Upevniť pohybové


16.1.


Skoky- zoskoky z výšky 40 cm na

mäkkú podložku do drepu

Vychovávať k

tolerantnosti,

znášanlivosti a k


k spolužiakom


hry

Cval bokom a vpred.Prísunný krok

vpred a vzad




16.3.

Zdravotné cviky

Chôdza na steperi, po

akupresúrnom chodníku




Respektíve zaradiť

podobné cviky v

prípade, že steper

chýba.

Január

17.1.

Sezónne činnosti

V zimnom období hry na

snehu,chôdza po klzkej ploche,

šmýkanie,sánkovanie, bobovanie

z mierneho svahu




Poprípade zaradiť aj

základy bežeckého a

zjazdového lyžovania,

korčuľovania, alebo

iných zimných aktivít.

17.2. Kondičné a




dýchanie, uvoľňené vydychovanie,

aktivity na psychické uvoľnenie.

Upevniť pohybové

zručnosti a návyky.


realizujeme aj v

zimnej prírode.

17.3.

Sezónne činnosti



šmýkanie, sánkovanie, bobovanie

z mierneho svahu

Vychovávať k

tolerantnosti,

znášanlivosti a k


k spolužiakom







hry

Cval bokom a vpred. Prísunný krok

vpred a vzad. Vyjadrenie

trojštvrťového taktu potleskom,

podupom, trojdupom


aktivitu žiakov

18.2.




chytanie, podávanie.

Osvojiť sj jednoduché

pravidlá loptových hier.

18.3. Základy

akrobatických

cvičení



Upevniť pohybové


19.1.

Sezónne činnosti



šmýkanie,sánkovanie, bobovanie

z mierneho svahu

Vychovávať k

tolerantnosti,

znášanlivosti a k


k spolužiakom






19.2.


Lezenie-zdokonaľovanie

lezenia,upevňovanie precvičených

spôsobov lezenia,podliezania a

preliezania. Výstup po šikmej

lavičke lezením

Upevniť pohybové


19.3.

Zdravotné cviky

Bicyklovanie na rehabilitačnom

bicykli





podobné cviky, ako je

bicyklovanie do

programu vyučovacej

hodiny.

Február

20.1.

Sezónne činnosti

V zimnom období hry na snehu,

chôdza po klzkej ploche,

šmýkanie,sánkovanie, bobovanie z

mierneho svahu

Vychovávať k

tolerantnosti,

znášanlivosti a k


k spolužiakom






20.2.



aktivitu žiakov

Respektíve v rámci

možností školy sa

odporúča plávanie

žiakov.

20.3. Kondičné a




dýchanie, uvoľňené vydychovanie,

aktivity na psychické uvolňenie

Upevniť pohybové



hry

Cval bokom a vpred. Prísunný krok

vpred a vzad. Vyjadrenie

trojštvrťového´taktu potleskom,

podupom, trojdupom

Osvojiť si pohybove


cvikoch

21.2.

Sezónne činnosti

V zimnom období hry na snehu,

chôdza po klzkej ploche,

šmýkanie,sánkovanie, bobovanie z

mierneho svahu









21.3. Základy

akrobatických

cvičení

Rovnovážne postoje. Rovnovážne

cvičenia na dvoch a jednej

končatine. Rovnováha pri pohybe z

miesta

Upevniť pohybové


22.1.

Zdravotné cviky

Chôdza na stepperi, po

akupresúrnom chodníku.


bicykli


aktivitu žiakov


podobné cviky v

prípade, že stepper a

rehabilitačný bicykel

chýba.

22.2.


Skoky do diaľky: preskoky

medzery medzi dvoma žinenkami

bez rozbehu i s krátkym rozbehom

Upevniť pohybové


22.3.



k športu

Respektíve v rámci

možností školy sa

odporúča plávanie

žiakov.

23.1.




Vychovávať k

tolerantnosti,

znášanlivosti a k


k spolužiakom

23.2.



pravidlami zamerané na prihrávku,

podávanie, hádzanie, chytanie



Možnosť využitia

flórbalových

resp.klasických

hokejok pri nácviku

jednotlivých techník.


hry





cvikoch

Marec

24.1.


Upevniť pohybové


24.2.






24.3.

Kondičné a




uvoľnovanie častí hornej a dolnej


relaxáciu

Upevniť pohybové


25.1. Základy

akrobatických

cvičení



končatine. Rovnováha pri pohybe

z miesta

Posilniť kladný vzťah k

športu

25.2.




zručnosti

25.3.


Hádzanie a chytanie-

zdokonaľovanie hádzania a

chytania,gúľanie lopty do cieľa



zručnosti

26.1.


Hody lopty do diaľky horným

oblúkom, hádzanie a chytanie lopty

odrazenej od zeme.(nácvik cvikov s

loptou)


aktivitu žiakov

26.2.


Hádzanie a chytanie-

zdokonaľovanie hádzania a

chytania,gúľanie lopty do

cieľa.(upevňovanie prebratého

učiva)



zručnosti

26.3.



na daný signál zo

stoja.(upevňovanie a zopakovanie

prebratého učiva)

Učiť a vychovávať k

tolerantnosti,

znášanlivosti a

zodpovednosi vo vzťahu

k spolužiakom

27.1.



beh po osmičke.(upevňovanie a

zopakovanie prebratého učiva)




27.2.


Chôdza v prírode, po nerovnom

teréne vo vzdialenosti 1 km


tolerantnosti,

znášanlivosti a


k spolužiakom

Využívať okolitú

prírodu v blízkosti

školy.

27.3.


Gymnastické cvičenia-chôdza po

švédskej lavičke s dvoma

prekážkami rozmiestnenými na

lavičke



zručnosti

Apríl

28.1.

Sezónne činnosti

V jarnom období turistika

zameraná na chôdzu s


podliezanie, preliezanie,

preskakovanie nízkych prekážok,

dvíhanie a prenášanie drobných

predmetov



zručnosti a pravidlá

správania sa v prírode

Využívať okolitú

prírodu v blízkosti

školy.

28.2.



tolerantnosti,

znášanlivosti a


k spolužiakom

28.3. Kolektívne činnosti Naháňačky


aktivitu žiakov

29.1.





tolerantnosti,

znášanlivosti a


k spolužiakom

29.2.

Hudobno-pohybové

hry



Viesť žiakov k

znášanlivosti, tolerancii a

spolupráci vo vzťahu ku

spolužiakom pri

hudobno-pohybových

hrách

29.3.

Kondičné a




uvoľnovanie častí hornej a dolnej


relaxáciu

Upevniť pohybové

zručnosti a návyky pri

uvoľňovacích cvikoch


realizovať v jarnej

prírode

30.1.


Gymnastické cvičenia-chôdza po

švédskej lavičke s dvoma

prekážkami rozmiestnenými na

lavičke.(upevňovanie a opakovanie

prebratého učiva)

Viesť žiakov k

sebadisciplíne pri

jednotlivých cvikoch.

30.2.



pravidlami zamerané na vrchné

chytanie obojruč a hry spojené s

rýchlym behom.(nácvik cviku)

Viesť žiakov ku

vzájomnej tolerancii a

znášanlivosti pri

loptových hrách.

30.3.



pravidlami zamerané na vrchné

chytanie obojruč a hry spojené s

rýchlym behom.(upevňovanie

prebratého učiva)



31.1 Kondičné a




uvoľňovanie končatín a trupu a


Zvyšovať kultúru tela a

koordináciu jednotlivých

partií tela

31.2.




Vychovávať k

tolerantnosti,znášanlivosti

a k zodpovednosti vo

vzťahu k spolužiakom

31.3. Základy

akrobatických

cvičení




miesta



cvikoch

Máj

32.1. Základy

akrobatických

cvičení



Upevniť pohybové


32.2. Sezónne činnosti Hry a súťaže na orientáciu v teréne


k športu

32.3. Kondičné cvičenia Cvičenia rovnováhy a obratnosti


k športu

33.1.


Výskoky na tri diely švédskej

dosky do vzporu kľačmo.


tolerantnosti,

znášanlivosti a


k spolužiakom.

33.2. Základy

akrobatických

cvičení




miesta.



pružnosť a rovnováhu.

33.3.


Skoky do diaľky do

pieskoviska(nácvik)

Viesť žiakov k

sebadisciplíne pri

jednotlivých cvikoch

34.1.


Skoky do diaľky do

pieskoviska(upevňovanie

prebratého učiva)


zručnosti

34.2.



pravidlami so zapojením rýchleho

behu do hier



34.3.


Zdvíhanie plnej lopty v kľaku a v

stoji, gúľanie a priťahovanie plnej

lopty v kľaku

Upevniť pohybové


35.1. Základy

akrobatických

cvičení

Rýchle zmeny polôh a postojov

v rámci hudobno- pohybových hier

Upevniť pohybové


35.2.

Zdravotné cviky


bicykli


aktivitu žiakov

Respektíve zaradiť do

plánu podobné

cvičenie bicyklovaniu.

35.3.



na daný signál zo stoja, z drepu,

zo sedu

Upevniť pohybové

zručnosti a návyky beh v trvaní 10 minút

36.1.


Plynulé zrýchľovanie a

spomaľovanie behu podľa daného

tempa, zmeny smeru udávaného

pri behu




36.2.


Skoky do diaľky do

piesku.(upevňovanie učiva)



zručnosti

36.3.

Sezónne činnosti






drobných predmetov




S využitím okolitej

jarnej prírody v

blízkosti školy.

Jún

37.1.


Chápať význam


ľudské telo

37.2.


Vychovávať k

zodpovednosti,tolerancii

a znášanlivosti

37.3.



pravidlami zamerané na hádzania a

prihrávku




hry

Cval bokom a bokom.Pohybové

vyjadrenie pojmov: vysoko, nízko,

ticho, silno


k športu

38.2. Kondičné cvičenia

Chôdza v prírode, po nerovnom

teréne vo vzdialenosti 1 km

Upevniť pohybové



Skoky do diaľky do

piesku.(upevňovanie učiva)

Upevniť pohybové


39.1.



beh po osmičke




39.2.


Zdvíhanie plnej lopty v kľaku a v

stoji, gúľanie a priťahovanie plnej

lopty v kľaku




39.3.



aktivitu žiakov

40.1.



pravidlami,vrchné chytanie lopty

obojruč a hry spojené s rýchlym

behom



40.2.

Sezónne činnosti






drobných predmetov

Chápať význam


ľudské telo

40.3. Záverečné

zhodnotenie

Zhodnotenie práce za uplynulý

školský rok


k športu a pohybu

Názov predmetu Telesná výchova-dievčatá

Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb

Ročník siedmy




Stupeň mentálneho

postihnutia

stredný



















- dokáže využiť získané základné matematické zručnosti na riešenie rôznych pracovných úloh

a praktického života, používa pri tom konkrétne myslenie,








života,






















TEMATICKÉ VÝCHOVNO-VZDELÁVACIE PLÁNY Z PREDMETU: Telesná výchova - dievčatá





Cieľ, kľúčové


September

1 1.1.

Poradové cvičenia

Poučenie o bezpečnosti a správaní počas

hodín TV

Preveriť a zistiť fyzické

a pohybové schopnosti

žiakov

1.2.

Meranie a váženie žiakov a zisťovanie

fyzickej kondície skupiny

Preveriť a zistiť fyzické

a pohybové schopnosti

žiakov

1.3. Zdravotné cviky Posilňovanie svalových skupín Upevniť kondíciu

2 2.1.


Beh - prirodzený beh s vybehnutím na

daný signál zo stoja - 10 min.

Upevniť fyzickú

kondíciu

2.2.

Rytmická gymnastika Rytmizovaná chôdza a beh

Zvládnuť formy

vykonávanej aktivity

2.3.

Zdravotné cviky

Posilňovanie a naťahovanie svalových

skupín

Napodobňovať

precvičené zostavy

3 3.1. Sezónne činnosti Hry a súťaže na orientáciu v teréne Orientovať v teréne

3.2.

Kolektívne činnosti Hádzanie a chytanie lopty

Nacvičiť správne

nastavenie prstov pri

chytaní

3.3.

Kondičné cvičenia Skok do diaľky - do pieskoviska

Napodobniť pohybovú

aktivitu

4 4.1.

Kolektívne činnosti Loptové hry - hádzaná

Zdokonaľovať

techmiku hry

4.2. Loptové hry - hádzaná Zlepšovať techniku hry

4.3.

Kondičné cvičenia Lezenie po kolenách - smer vzad

Utvrdzovať elementárne

zručnosti

Október

5 5.1.

Zdravotné cviky

Získavanie návykov správneho držania

tela

Upevniť fyzickú

kondíciu

5.2. Základy

akrobatických

cvičení Kolíska z kľaku skrčmo Upevniť prebraté učivo

5.3.

Sezónne činnosti

Turistika - prekonávanie terénnych

prekážok

Osvojiť si základnú

techniku

6 6.1.

Kolektívne činnosti Chytanie lopty gúľajúcej sa po zemi

Upevniť základy

techniky

6.2.

Kondičné cvičenia Beh okolo mét, po kružnici

Upevniť základy

techniky

6.3.

Zdravotné cviky Posilňovanie svalových skupín

Upevniť fyzickú

kondíciu

7 7.1. Hudobno-pohybové

hry Cval bokom a vpred

Napodobniť pohybovú

aktivitu

7.2.

Kondičné cvičenia Cviky na prehĺbené dýchanie

Zvládnuť správne

dýchanie

7.3.


Vychovať k

tolerantnosti a

znášanlivosti


hry Koordinácia pohybu v rytme

Zvládnuť danú formu

pohybu

8.2.

Kondičné cvičenia Beh v danom tempe

Osvojiť si techniku

behu

8.3.

Relaxačné cvičenia

Uvoľňovacie cviky horných a dolných

končatín

Zvládnuť zmysel

vykonávanej činnosti

November

9 9.1.

Kolektívne činnosti Loptové hry - gúľanie

Upevniť zmysel pre

kolektív

9.2. Základy

akrobatických

cvičení Kolíska - prevaľovanie

Získať koordinačné

zručnosti

9.3. Zdravotné cviky Chôdza na stepperi Držať správne telo


hry

Vyjadrenie 3/4 taktu potleskom,

podupom

Upevniť zmysel pre

rytmus

10.2. Kondičné cvičenia Lezenie po šikmej lavičke Zvýšiť fyzickú kondíciu

10.3. Základy

akrobatických

cvičení Nácvik kotúľa so správnym zbalením Zvládnuť cvik

11 11.1.

Kolektívne činnosti Loptové hry - prihrávka trčením

Osvojiť si základnú

techniku hry

11.2.


Preskok nízkych prekážok - gumy do

výškyk 30 cm

Získať pohybovú

zručnosť a koordináciu

11.3.

Zdravotné cviky Chôdza na stepperi

Získať pohybovú

zručnosť a koordináciu

12 12.1.

Sezónne činnosti Korčuľovanie - základy

Zvládnuť techniku

korčuľovania

12.2.

Kondičné cvičenia Výstup po šikmej lavičke


aktivitu


hry Koordinácia pohybu v rytme - polka

Získať tanečnú

gramotnosť

13 13.1.

Sezónne činnosti Hry na snehu-sánkovanie

Získať zmysel pre

koordináciu pohybov

13.2.


Turistika - prekonávanie terénnych

prekážok

Upevniť fyzickú

kondíciu

13.3. Kolektívne činnosti Basketbal - základy hry Prispôsobiť sa kolektívu

December

14 14.1.

Zdravotné cviky Chodenie po schodoch

Upevniť fyzickú

kondíciu

14.2.

Sezónne činnosti Korčuľovanie - jazda vpred

Získať pohybovú

zručnosť

14.3.

Kolektívne činnosti Naháňačky vo dvojici

Upevniť koordináciu

pohybu

15 15.1.

Sezónne činnosti Hry na snehu - sánkovanie

Zvládnuť formu


15.2.

Sezónne činnosti Hry na snehu - sánkovanie

Zvládnuť formu


15.3.

Kolektívne činnosti Loptové hry - hádzaná

Upevniť zmysel pre

kolektívnu hru

16 16.1.

Zdravotné cviky Správne držanie tela

Upevniť fyzickú

kondíciu

16.2.

Kondičné cvičenia Chôdza v zástupe vo dvojiciach

Zdokonaľovať správne

držanie tela


hry Nácvik točenia sa vo dvojiciach

Generalizovať ovládané

zručnosti

Január

17 17.1.

Sezónne činnosti Turistika - poznávanie blízkeho okolia Zvýšiť fyzickú kondíciu

17.2.

Sezónne činnosti Šmýkanie, sánkovanie


pohybu

17.3.

Sezónne činnosti Korčuľovanie - jazda vzad

Osvojiť si techniky

korčuľovania

18 18.1.

Kondičné cvičenia Pochod po lavičke s obratom

Zvládnuť rovnováhu na

lavičke

18.2.


Zoskoky z výšky 40 cm na mäkkú

podložku do drepu

Zvládnuť orientáciu vo

vzduchu

18.3. Základy

akrobatických

cvičení Ľah vznesmo zo sedu skrčmo do kolísky

Zvládnuť formu daného

pohybu

19 19.1.

Zdravotné cviky Správne držanie tela

Napodobniť pohybové

aktivity

19.2.

Kondičné cvičenia Prehadzovanie lopty cez obruč

Upevniť zmysel pre

kolektívnu hru

19.3.

Sezónne činnosti Korčuľovanie -jazda vpred

Zvýšiť koordináciu

pohybu

Február 20 20.1.

Kondičné cvičenia Zliezanie prírodných prekážok

Upevniť fyzickú

kondíciu

20.2. Kondičné cvičenia Beh - vybehnutie na daný signál zo stoja

Zvládnuť danú formu

aktivity

20.3. Sezónne činnosti Korčuľovanie - vlnovky

Zvládnuť pohybovú

aktivitu

21 21.1. Sezónne činnosti Turistika Spoznávať okolie školy


Plynulé zrýchľovanie a spomaľovanie

behu

Dodržiavať určené

pokyny

21.3. Zdravotné cviky Posilňovanie brušného svalstva

Upevniť fyzickú

kondíciu

22 22.1.

Sezónne činnosti Korčuľovanie - cibuľka

Upevniť zmysel pre

koordináciu tela

22.2.

Kondičné cvičenia Cvičenie v zimnej prírode - hádzanie

Upevniť pohybové

schopnosti

22.3.

Kolektívne činnosti Prehadzovaná

Osvojiť si základy

techniky

23 23.1.

Sezónne činnosti Korčuľovanie - jazda vo dvojici

Upevniť zmysel pre

koordináciu tela


hry Cvičenie s hudbou

Rozvíjať kreativitu a

improvizáciu pri hudbe

23.3. Základy

akrobatických

cvičení Rýchle zmeny polôh a postojov

Dodržanie pohybovej

aktivity

Marec

24 24.1.


Gymnastické cvičenia - rovnováha a

obratnosť

Upevniť pohybové

schopnosti

24.2.


Výskok na 3 diely švédskej debny do

vzporu kľačmo

Zvládnuť formu


24.3.

Kolektívne činnosti Basketbal - prihrávky

Nacvičiť hádzanie a

chytanie lopty


hry Koordinácia pohybu v rytme - čardáš

Snažiť sa nacvičiť

spojenie pohybu s

hudbou


Chôdza po schodoch s predmetom v

ruke

Upevniť správne

držanie tela

25.3. Kolektívne činnosti Loptové hry - hádzaná,prihrávky

Upevniť pohybovú

koordináciu

26 26.1.

Zdravotné cviky Posilňovanie dolných končatín

Zvyšovať fyzickú

kondíciu

26.2. Základy

akrobatických

cvičení Kotúľ vpred opakovane

Dodržať precvičený

cvik

26.3.

Kondičné cvičenia Chôdza po zavesenej lavičke


pohybu

27 27.1.

Kondičné cvičenia Nácvik skoku do diaľky z miesta

Napodobbňovať

pohybovú aktivitu

27.2.

Sezónne činnosti Turistika do okolia školy


zmysel pre orientáciu

27.3.

Kolektívne činnosti Loptové hry - hádzaná,dribling

Upevniť zmysel pre

kolektívnu činnosť

Apríl 28 28.1.

Kondičné cvičenia Lozenie, podliezanie, preliezanie

Zvyšovať fyzickú

kondíciu


hry Striedanie chôdze a behu podľa hudby


dynamiku behu

28.3. Zdravotné cviky

Posilňovanie horných končatín s

činkami

Upevniť fyzickú

kondíciu

29 29.1. Kondičné cvičenia Rytmizovaná chôdza na potlesk

Napodobňovať

pohybové aktivity


Hádzanie a chytanie lopty horným

oblúkom odrazenej lopty

Zvládnuť formu danej

aktivity

29.3. Zdravotné cviky

Posilňovanie chrbtového svalstva -

kľuky

Zvyšovať fyzickú

kondíciu

30 30.1.

Kondičné cvičenia Výskok do kľaku a stoja na debnu

Zvyšovať fyzickú

kondíciu

30.2.

Kolektívne činnosti Loptové hry - volejbal - nahrávky

Upevniť zmysel pre

kolektívnu činnosť

30.3. Sezónne činnosti Turistika do blízkeho okolia Spoznať blízke okolie

31 31.1.

Kondičné cvičenia Vytrvalostný beh 12 min.

Upevniť fyzickú

kondíciu


hry Loptové hry

Upevniť zmysel pre

pohybovú koordináciu

31.3.

Kolektívne činnosti Loptové hry - volejbal - podanie lopty Upevniť kamarátstvo

Máj

32 32.1.

Sezónne činnosti Prekonávanie terénnych prekážok

Upevniť zmysel pre

presnosť a koordináciu

pohybu

32.2. Kondičné cvičenia Beh v danom tempe - nízky štart

Upevniť fyzickú

kondíciu

32.3. Kondičné cvičenia Hádzanie lopty do terča, kruhu

Upevniť zmysel pre

koordináciu pohybu

33 33.1 Zdravotné cviky Posilňovanie horných končatín

Upevniť fyzickú

kondíciu

33.2. Kolektívne činnosti Loptové hry - volejbal

Upevniť zmysel pre

kolektívnu hru

33.3 Zdravotné cviky Chôdza na stepperi

Zdokonaliť lokomočné

pohyby

34 34.1.

Sezónne činnosti

Turistika zameraná na orientáciu v

teréne Orientovať sa v teréne

34.2.

Kondičné cvičenia Atletika - beh na 60 m

Upevniť kladný vzťah k

športu

34.3.

Kondičné cvičenia Atletika - skok do diaľky

Upevniť kladný vzťah k

športu

35 35.1. Kolektívne činnosti Loptové hry - vybíjaná Upevniť pravidlá hry


hry Cvičenie s hudbou


tela

35.3. Kondičné cvičenia Hod kriketovou loptičkou Zvládnuť techniku hodu

36 36.1. Kondičné cvičenia Skok do diaľky z miesta Zvládnuť silu odrazu

36.2. Kondičné cvičenia Skok do diaľky s rozbehom Zvádnuť tempo rozbehu

36.3.

Sezónne činnosti Prekonávanie terénnych prekážok

Upevniť formy


Jún 37 37.1.

Relaxačné cvičenia Cviky na uvoľňovanie - vydychovanie

Zdokonaliť techniky

brušného cvičenia

37.2. Kolektívne činnosti Naháňačky

Dodžať zmysel pre

zodpovednosť

37.3. Kondičné cvičenia Gúľanie a priťahovanie plnej lopty Koordinovať pohyb

38 38.1. Zdravotné cviky Uvoľňovacie cvičenia - strečing

Rozšíriť pohybový

rozsah a uvoľnenie


hry Zumba

Zvládnuť pohyb a

hudbu

38.3. Kondičné cvičenia Vytrvalostný beh Šetriť s dychom

39 39.1.

Sezónne činnosti Hry a súťaže na orientáciu

Upevniť zmysel pre

orientáciu

39.2.

Kondičné cvičenia Štafetový beh

Spolupracovať pri

štafetovom behu

39.3. Kolektívne činnosti Vybíjaná Viesť ku hre fér-plej

40 40.1. Kondičné cvičenia Stupňovaný beh na povel Posilniť fyzickú aktivitu

40.2. Kondičné cvičenia Cezpoľný beh Posilniť fyzickú aktivitu

40.3.

Zdravotné cviky Meranie a váženie žiakov

Získať výstupné údaje o

žiakoch

7. ronÍk - edupageszsbrezno.edupage.org/files/7.rocnik_stredny_stupen.pdf · 2018-01-01 · iu...

Documents