a budapesti népoktatási kör
DESCRIPTION
A Budapesti Népoktatási Kör. Készítette: Kézér Anna és Tomory Kinga Andragógia BA II. évfolyam Andragógiatörténet és komparatív andragógia 1. Tanár: Kereszty Orsolya 2010. Szeptember 21. A Budapesti Népoktatási Kör megalakulásának előzményei, szerveződésének körülményei és átalakulásai. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
A Budapesti Népoktatási Kör
Készítette: Kézér Anna és Tomory KingaAndragógia BA II. évfolyam
Andragógiatörténet és komparatív andragógia 1. Tanár: Kereszty Orsolya2010. Szeptember 21.
A Budapesti Népoktatási Kör megalakulásának előzményei,
szerveződésének körülményei és átalakulásai
Eötvös József, a kultuszminiszter
• Néptanítók Lapja hírek, tanulmányok
• Tanítók gyűlése• A nép aktív részvétele,
közreműködése
A felnőttoktatás kezdetei
• 1848-as Szabadságharc katonája, emigráns
• Népoktatási szövetségek megszervezése• 1. kör: Baja• Kecskemét, Szabadka, Szeged• Társadalmi együttműködés, összefogás• Analfabetizmus felszámolása
Szervezett felnőttoktatás
Küzdelem egy felnőttoktatási törvény megalkotásáért
Türr István
Irányi Dániel
Márciusi ifjak egyike, emigráns.(Franciaország)
• Állami szerepvállalás fontossága• 1869-es törvényjavaslat Anyagi bázis megteremtése A felnőttoktatás részekre osztása
1. Nők számára2. Földművesek számára3. Iparosok számára
Központi Népoktatási Kör
1870. február 27. Pest (Deák Ferenc vezetésével)
Elnevezései:o Pesti Népoktatási Köro Budapesti Népoktatási Köro Országos Népoktató Egyesület
• Elnök: Türr István• Központi, irányító jelleg• Feladat: vidéki egyletek szervezése
Népnevelési Népművelési Népoktatási
Irányi II. törvényjavaslata
1870. Március• Oktatási anyag konkretizálása
Például: Olvasás, írás, számolás Hazai mértékek ismerete Hazai földleírás és történelem Mezei gazdálkodás Polgári jogok és kötelezettségek
• Újszerű: férfiak és nők egyenlő bánásmódja
• 15 éven aluliak nem tanulhatnak együtt felnőttekkel
Eredmény:
• Kitörés az analfabéta-oktatás kereteiből• Minőségi fejlődés• Oktatás színvonalának emelkedése
Országos szinten szélesedik a közművelődés.
• Állandó közösségek alkotása Pl.: dalárda színjátszókör olvasókör
• Könyv- és gyűjteménytárak alakulása
(Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár, Budapest képarchívum)
A tanítók társadalmi szerepe
• Értelmiséghez tartoznak• Közel állnak a néphez• Cél: a nép felemelkedésének segítése
• Társadalmi rang szerzése= szabadság, „védelem” az egyházzal szemben
Eötvös József utódai
Eötvös József 1871-ben elhunyt.
Az új miniszter: Pauler Tivadar >> 50.000. Ft <<
(1872)
Trefort Ágoston >> 70.000. Ft <<
(1873)
Budapesti Népoktatási kör
• 1872. november 17.Elnök: Türr IstvánMásodelnök: Irányi DánielJegyző: Gyulay Béla
• Az oktatás ősszel és télen folyt• Heti 3 alkalom este 7-9-ig• Börtönökben, állami fegyházakban
is van alapfokú oktatás
A tanfolyam felépítése:
1. Alapfokú képzés az analfabéták számára• Írás, olvasás, számolás magyar és német
nyelven
2. Haladó képzés• Számtan, földrajz, történelmi ismeretek
Az első 10 évben közel 16000 hallgató vett részt a tanfolyamokon.
A felnőttoktatásban résztvevő hallgatók
0
500
1000
1500
2000
2500
1870/71 1873/74 1876/77 1879/80
• Bár sikeresek a képzések, DE
• Évről-évre csökken a hallgatók száma
• Nem változik jelentősen az analfabéták száma
Olyan széleskörűvé vált a felnőttek oktatása, hogy egyre nehezebb az anyagi ellátása.
A népművelés, felnőttnevelés elsorvasztása
• Állam: egyre kevesebb pénz és befektetett energia
• Uralkodó osztály: káros a nép felvilágosítása
• Trefort Ágoston megvonja az anyagi támogatást
Megszűnik a felnőttoktatás
„Egyedül a műveltségben és az erkölcsben való haladás az a hatalom, mely a népjólét alapját megveti, s az egész beteg társadalmunk helyzetét megváltoztatni képes. Magyarországon a felnőttoktatás nem vezethet eredményre, a cél a magyar nép kulturális felemelkedésének visszaszorítása. „
A Budapesti Népoktatási Kör alapelvei, működése,
rendszere, képzései
1. § „Pesti Népoktatási Kör” - felnőttek oktatása2. §
a. Nem, vallás, nemzetiségb. Tagság (alapítók, rendes tagok, pártolók +
tiszteletbeli tagok)
4. § Felolvasások, rendszeres tanfolyamok5. § Tárgyak6. § Díjmentesség, ellátás
Fontosabb alapszabályok
Fontosabb alapszabályok (2)
7. §a. Alkalmas férfiak kereséseb. Tantermekről való gondoskodásc. Előre megegyezésd. Felügyelése. Munkák bírálása, pályázatok hirdetése, terjesztésf. Jutalmak osztása (dicséretek, oklevelek, díjak,
érmek, ajándékok)
8. § Költségfedezés
Fontosabb alapszabályok (3)10. § Évente tisztségválasztási közgyűlés
(elnök, alelnök, 1. és 2. jegyző, pénztárnok + 100 tagú központi bizottmány)
13. § Évente kétszer rendes közgyűlés tanév elején és végén (központi bizottmány működése)
15. § Mindig nyilvános közgyűlések az általános szótöbbség határoz
16. § A kör feloszlásáról (tagok 2/3-a megjelenik, ¾-e nyilatkozik) (Pesti Népoktatási Kör, 1871)
A felnőttek oktatása• Békey Imre elnöklete (előzetes tapasztalat
nélkül) két fő tanítási kör– Az legelemibb tudás ismerete alapján– Nemek különválasztása– 1. kör: 3 alkalom hetente hétköznapokon este 7-9– 2. kör: csak ünnep-és vasárnapokon du. 3-5
• Átjárhatóság• Elemi ismeretek tanítása elemi iskolai oktatók 1 Ft/óra
• Felnőtt nők tanítása tanítónők
• 1. évben: tanítás: január/február – július• A fővárosi tanítókon kívül számos más segítő,
felolvasó, előadó díjmentesen! (pl. Röser Miklós, Göndöcs Lajos, Aul Sándorné, Hajnal Adolf, …) elismerés jegyzőkönyvileg, dicsérő oklevél
• Oktatás felügyelete igazgató-tanítók• Engedély a vallási és közoktatási minisztertől:
államérvényes bizonyítvány kiadása záróvizsga
• Iskolaév végén – a választmány kiküldött tagjainak iskolalátogatási körútja (oktatás eredményességének felmérése; buzdító hatás) siker!
• 1872 – külön olvasókönyv tervezete (Irányi, Zichy, Lederer, Péterfy) használatba is lép
• 1890 – a haladó felnőttek számára tan-és olvasókönyv
• Kezdők számára is kellene (Péterfy, Vajdafy) „akadályozva voltak”, később: pótolhatóság nem készült el
• Max 60 tanuló egy osztályban• Felvétel időkorláttal később jelentkezők új
osztályba kerültek
Tanterv és órarend1. 1874 – Bója Gergely részletes tanterv és
órarend készítése (Bója, Göndöcs, Lederer, Gyulay, …)
2. Olvasás, írás, számolás, hazai mértékismeretek, természettudományok, történelem, földrajz, fogalmazás, közgazdaság elemei, a polgári jogok és kötelességek ismertetése, rajz
3. Helyi igény szerint el lehet térni a tantárgyak súlyozottságában
4. Heti 6 óra (3 x 2) 6 hónapon át 3 órarend:
1. A kezdők és a haladók együttes oktatására
Napok Csoport 19:00-19:45 19:45-20:30 20:30-21:00
I. nap Kezdők Figyelés Olvasás, írás SzámolásHaladók Olvasás az
olvasókönyv I. szakaszából
Fogalmazás
II. nap Kezdők Figyelés Olvasás, írás SzámolásHaladók Olvasás a II.
szakaszbólFogalmazás
III. nap Kezdők Figyelés Olvasás, írás SzámolásHaladók Olvasás a III.
szakaszbólFogalmazás
• IV., V., VI. szakasz haladóknál kikérdezés, kezdőknél egy-egy felel
• Írás, olvasás, fogalmazás:– Eleinte: az olvasottak lemásolása, később
tollbamondás– Ezután eleinte: számlák, szállítólevelek, nyugták írása
könyvből (1 tanuló a táblánál), később maguktól– Házi feladat adása: néhány olvasmány elolvasása,
kijegyzetelése• Számtan:– Mértékek ismerete– Alapműveletek tanítása alkalmazott példákon keresztül– Házi feladat adása: példák gyakorlása
2. Kezdő felnőttek külön oktatására
Napok 19:00-20:00 20:00-20:30 20:30-21:00
I. nap Olvasás, írás Ismétlés, előadás a természetrajz köréből
Számolás
II. nap Olvasás, írás Ismétlés, előadás a történelem és földrajz köréből
Számolás
III. nap Olvasás, írás Ismétlés, előadás a természettan köréből
Számolás
• Természetrajz:– Az országok főterményeinek, művelésüknek,
használatuknak, hasznuknak ismerete• Földrajz– A föld, a nap, a hold, a csillagok alapvető ismerete,
az égtájak, hazai és külföldi városok nevezetesebb helyeinek, városainak áttekintése; térképhasználat
• Történelem– A földrajz tárgyához kapcsolódik, rendszeres, önálló
tanítása kizárva• Természettan– Természeti jelenségek magyarázata, kísérletezés,
babonák káros hatásainak elmagyarázása
3. Haladó felnőttek külön oktatására
Napok 19:00-20:00 20:00-20:30 20:30-21:00
I. nap Olvasás a haladók könyve I. szakaszából
Fogalmazás Számolás
II. nap II. szakaszból Fogalmazás Számolás
II. nap III. szakaszból Fogalmazás Számolás
• Fogalmazás– Másolás, majd tollbamondás, majd emlékezetből– Nyelvtan tanítása csak helyesírás szintjén, gyakorlat
közben– Tanítói felolvasás „értelem szerinti olvasás”– Írásfüzetek kicserélése kül. kézírások olvasása
• Számtan– Római számjegyek, tízes számrendszer, törtek– Mértékrendszer– Kamatszámítás
• Olvasás– Olvasókönyv + más művek a tanító ajánlásával
• Külön előadás tartása pl. embertanból, egészségtanból, nemzetgazdaságtanból
Részletes tanmenet
• Csoportos tanulás a hatékonyabb• Október/november – április
vége/május/június• Dr. Reich Ádám dr. Kresz Géza „Balesetekben
való rögtöni segítségnyújtásról” c. könyve• A mentő-egyesület külön előadása• Ünnepélyek, hangversenyek rendezése a
hallgatóknak, színházi ingyen-jegyek biztosítása
(Gyulay, 1891)
Adatok,megoszlások,arányok
• 46 év alatt: 50000 felnőtt tanult meg írni, olvasni, számolni
• 1915/16 – a rokkantképzés megindulása (több mint 2000 rokkant és lábadozó katona tanult)
• Az egyesület tanulóinak száma:Iskolaévek Tanulószám
1870/71 1870
1880/81 787
1890/91 659
1900/01 484
1909/10 451
1910/11 375
1911/12 2098
1912/13 8818 (A szabadelőadások hallgatóit is beleszámítva)
(Pesti Népoktatási Kör, 1871)
• Hallgatók adatai:– Főként helybeliek– Főként magyar anyanyelvűek– <20; 20-30– Főként munkanélküliek (állami segélyezés)
(Gyulay, 1891)
(Endrefi)
Egyéb tanfolyamok,képzések
• Magyar nyelvi tanfolyamok– 1877 – Irányi Dániel – idegen ajkúak számára– Heti 2 x 2 óra– Tanulók: katonák, vasúti és gyári dolgozók,
gépészek, iparossegédek• Üzleti tanfolyamok– 1890 – dr. Verédy Károly– A nők között népszerű– Felvétel 15 évnél idősebb, és már elvégezte a VI.
elemi, vagy a II. polgári osztályt
• Vasárnapi tanfolyamok– Munkások vasárnapi szabadidejének hasznos
eltöltése végett (újbóli kiterjesztés)– Vasárnap délután 2-4-ig– Tudás, ismeretek kiszélesítése (feltétel: írni-,
olvasni- tudás)– Nem volt hosszú életű (szabadidő…)
• A honvédség oktatása– 1872 (Zichy Antal kérvénye) honvédelmi
miniszter utasítása– Szigorú parancsnoki ellenőrzés– Olvasás, írás, számolás
• Raboktatás– Cél: erkölcsi nevelés és elhelyezkedési lehetőségek– Alkalmatlan helyiségek Irányi intézkedése– 1872 – az Állami Fegyházban is– Eleinte: naponta heti 3-szor 1881 – dologház
megszűnése 1882 – Rabsegélyező Egyesület• Népkönyvtárak– 1871 – Maár Péter indítványa:– Közhasznú könyvek, alsó-és középréteg, könyvtár– Városi könyvtár anyagi gondok miatt nem jött
létre– 1895 – Gyulay Béla indítványa: a Kör maga
bocsássa a tanulók rendelkezésére a könyveket
• Művelődési csarnokok– 1873 – Lederer Ábrahám felvetése – a fizikai
munkát végzők is részesüljenek szellemi oktatásban (munka + műveltség) szükséges: felolvasási csarnokok építése
– Alapismereteken túli képzés– Kritériumok: hallgatóság, előadók-felolvasók,
helyiség– 1895 – A Magyar Iskolaegyesület népkaszinók a
népkonyhák helyiségeiben felolvasások, előadások otthona
• Háztartási tanfolyamok– 1895 – Gyulay Béla – fiatal lányokat a háztartás
vezetésére oktatni (sok munka miatt nem tanulják meg)
– Megvalósulás: nők számára tartott tanfolyamok vasárnap délutánonként
(Gyulai, 1891)
Köszönjük a figyelmet!
Felhasznált irodalomBajusz Klára – Filó Csilla – Németh Balázs (2004): A
magyar felnőttoktatás története a XX. század közepéig, Pécs, TTK FEEFI, 97-106. p.
Endrefi Istvánné (Utolsó módosítás: 2010.08.27): Gondolatok a magyarországi analfabetizmus történetéből, MaÍrt, URL: http://www.mairt.hu/cikkgond.htm Utolsó letöltés: 2010.09.20.
Gyulay Béla (1891): A felnőttek oktatása és a Budapesti Népoktatási kör története (reprint) Budapest
Novák József (1986): A magyar népművelés története I. 1772-1919, Budapest, ELTE BTK, 79-90. p.
Felhasznált irodalom
Pesti Népoktatási Kör (1871): A „Pesti Népoktatási Kör” alapszabályai, Pest
Pesti Népoktatási Kör (1916): Kivonatos jelentés az Országos Népoktatási Kör negyvenhat esztendős tevékenységéről 1870-1916, Budapest, Róvó, 7 p.
Tar Károly (1978): A magyar népművelés története, Budapest, KLTE Bölcsészettudományi Kar, 257 p.