A francia nyelvi érettségi tapasztalatai

Források:• Oktatási Hivatal adatbázisa • Országos Közoktatási Intézet Követelmény- és

Vizsgafejlesztő Központjában 2006-2007-ben elemzés készült a 2005. és 2006. évi érettségiről

május-júniusi vizsgaidőszakok

A francia nyelvi érettségi a számok tükrében

ÉV Teljes vizsga Középszint Emelt szint

Vizsgázókfő

Eredmény%

Vizsgázókfő

Eredmény%

Vizsgázókfő

Eredmény%

2005 2084 68 1277 63 807* 77

2006 2139 63 1409 62 730 64

2007 2010 66 1356 63 654 71

2008 1648 72 1144 72 504 73

2009 1786 68 1261 69 525 64

2010 1488 63 1022 61 466 67

2011 1447 69 978 69 469 68

2012 1290 67 769 67 521 67

2013 1147 71 699 71 448 70

A francia nyelvi érettségi a számok tükrében

A francia nyelvi érettségi a számok tükrében

Max. 9 – 10 %-os ingadozásKözépszint → - 50%Emelt szint → - 39 %Teljes vizsgázó populáció → - 46 %

A francia nyelvi érettségi a számok tükrében

Angol és német nyelv: heterogénebb, de jobban kiszámítható vizsgázó populációFeladatok bemérésének, kipróbálásának fontossága

A francia nyelvi érettségi a tapasztalatok tükrében

Vizsgakövetelmények középtávú változtatása• A kommunikációs helyzeteken belül a szerepek bővítése és/vagy választhatóvá tétele• Milyen problémákat vetne fel a változtatás vizsgaszervezési és tartalmi szempontból?

Javaslatok a vizsgamodell változtatására középtávon2007 – itemkeretek és szószámok harmonizálása a nyelvek között.Jelentős különbségek a nyelvek között a produktív készségeknélÍráskészség 2. feladat → témaválasztás lehetőségeKözépszint 1. feladat → szószám növeléseSzóbeliTémaválasztás lehetőségeSzerepjátékba ágyazott problémamegoldó feladat vagy vita?Önálló témakifejtés problémái – felkészülési idő

A francia nyelvi érettségi a tapasztalatok tükrében

Hallott szöveg értése• A csend problémája• Az elhangzás problémája (kétszer változatlan

formában, vagy szakaszonként ismétlődve?)• Hosszú távú fejlesztés → vizuális dokumentumokra

épülő feladat

A francia nyelvi érettségi a tapasztalatok tükrében

Javaslatok az értékelési rendszer változtatásáraRövid távú változtatás lehetséges a produkciós készségeknél• Íráskészség feladatainak súlyozott értékelése,

értékelési szempontok pontszámainak felülvizsgálata

• Szóbeli feladatok értékelési szempontjainak felülvizsgálata

A francia nyelvi érettségi a tapasztalatok tükrében

A francia nyelvi érettségi pozitív hozadéka• Hatalmas publikus feladatbank: 20 vizsgaidőszak 60 feladata

készségenként és szintenként, 40 íráskészség feladat, 60 hangzó anyag, javítási-értékelési útmutatók

• Érdekes, változatos, autentikus szövegek• Osztálytermi gyakorlatban metodikusan használható, probléma-

specifikus nyelvhelyességi feladatok• Megújuló feladattípusok• Életszerű feladatok• Értékelésben a G+ és L+ jelölések bevezetése új szemléletet hozott• A kimeneti vizsga hatása az osztálytermi gyakorlatra (feladattípusok,

idegen nyelvű óravezetés, kompetencia alapú értékelés, új módszerek alkalmazása)

Összegzés

Problémák, megoldandó feladatok, kérdések• Kell-e ennél nagyobb harmonizáció a nyelvek között?• Változtatások hogyan jutnak el az érintettekhez (felkészítő

tanárok, vizsgázók)?• Vizsgáztatók képzése• Felkészítő tanárok továbbképzése – nyári egyetem• A nem vizsga-kompatibilis feladatgyűjtemények helyett az

elmúlt időszakok vizsgasorainak használata• Hosszú távú változtatásokról szakmai konszenzus (videó

dokumentumok használata, a Nyelvhelyességi feladatlap önálló létjogosultságának megvizsgálása, stb.)

Összegzés