หนา ๑๒ เลม ๑๒๘ ตอนพเศษ ๖๒ ง ราชกจจานเบกษา ๓ มถนายน ๒๕๕๔

ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป)

ตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๕๒ กาหนดใหจดทามาตรฐานคณวฒสาขาหรอสาขาวชาเพอใหสถาบนอดมศกษานาไปจดทาหลกสตรหรอปรบปรงหลกสตรและจดการเรยนการสอน เพอใหคณภาพของบณฑตในสาขาหรอสาขาวชา ของแตละระดบคณวฒมมาตรฐานใกลเคยงกน กรณจงจาเปนตองกาหนดมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) ใหสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาดงกลาว อาศยอานาจตามความในมาตรา ๘ และมาตรา ๑๖ แหงพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. ๒๕๔๖ รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการโดยคาแนะนาของคณะกรรมการการอดมศกษา ในการประชมครงท ๑/๒๕๕๔ เมอวนท ๖ มกราคม พ.ศ. ๒๕๕๔ จงออกประกาศไวดงตอไปน

ขอ ๑ การจดการศกษาหลกสตรระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) ตองมมาตรฐานไมตากวา “มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป)”

ขอ ๒ การจดทาหลกสตรหรอปรบปรงหลกสตรระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) ตองมงใหเกดมาตรฐานผลการเรยนรของบณฑต โดยมหลกสตร การจดการเรยนการสอน และองคประกอบอน ๆ ตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) ทแนบทายประกาศน

ขอ ๓ สถาบนอดมศกษาใด จดการศกษาในหลกสตรระดบปรญญาตร สาขาครศาสตร หรอสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) อยในวนทประกาศฉบบนใชบงคบ ตองปรบปรงหลกสตร ใหเปนไปตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร ภายใน ปการศกษา ๒๕๕๕

ประกาศ ณ วนท ๑๕ มนาคม พ.ศ. ๒๕๕๔

ชนวรณ บณยเกยรต รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ

มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป)

เอกสารแนบทาย ประกาศกระทรวงศกษาธการ

เรอง มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป)

มคอ.๑

๑

มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป)

๑. ชอสาขา ครศาสตร/ศกษาศาสตร วชาเอกเดยว*

๑) การศกษาปฐมวย ๒) การประถมศกษา ๓) ภาษาไทย ๔) คณตศาสตร ๕) วทยาศาสตรทวไป ๖) ฟสกส ๗) เคม ๘) ชววทยา ๙) สงคมศกษา

๑๐) สขศกษา ๑๑) พลศกษา ๑๒) ศลปศกษา ๑๓) ดนตรศกษา ๑๔) นาฏศลป ๑๕) คอมพวเตอร ๑๖) ภาษาตางประเทศ** ๑๗) ธรกจศกษา

วชาเอกค* ๑) ภาษาไทย ๒) คณตศาสตร ๓) วทยาศาสตรทวไป ๔) ฟสกส ๕) เคม ๖) ชววทยา ๗) สงคมศกษา ๘) สขศกษา ๙) พลศกษา

๑๐) ศลปศกษา ๑๑) ดนตรศกษา ๑๒) นาฏศลป ๑๓) คอมพวเตอร ๑๔) ภาษาตางประเทศ** ๑๕) ธรกจศกษา ๑๖) การศกษาพเศษ*** ๑๗) การศกษานอกระบบ หรอการศกษาผใหญ***

มคอ.๑

๒

๑๘) จตวทยาการปรกษาและแนะแนว หรอจตวทยาโรงเรยน*** ๑๙) เทคโนโลยการศกษา*** ๒๐) การวดและประเมนผลการศกษา***

* สถาบนสามารถใชชอวชาเอกในแตละวชาเอกทแตกตางจากนได และจะมการจดทามาตรฐานคณวฒวชาเอกอน ๆ เพมเตมในอนาคต

วชาเอกเดยว หมายถง วชาเอกทนสต/นกศกษาจะเรยนวชาเอกวชาเดยวและสามารถสอนไดตงแตระดบมธยมศกษาตอนตนถงระดบมธยมศกษาตอนปลาย สาหรบวชาเอกการศกษาปฐมวยจะสอนไดเฉพาะระดบการศกษาปฐมวย และวชาเอกประถมศกษาจะสอนไดเฉพาะระดบประถมศกษา

วชาเอกค หมายถง วชาเอกทนสต/นกศกษาจะเรยนวชาเอกได ๒ วชาเอกและสอนไดตงแตระดบประถมศกษาถงระดบมธยมศกษาตอนตน

**ใหระบชอภาษา เชน ภาษาองกฤษ ภาษาฝรงเศส ภาษาจน ภาษาญปน ฯลฯ ***วชาเอกทไมสามารถคกนเองได เนองจากไมไดเปนวชาเอกทเกยวของกบการสอนในชนเรยน

โดยตรง จงตองเลอกวชาเอกคกบวชาเอกทมการสอนในชนเรยนโดยตรงอกวชาเอกหนง

๒. ชอปรญญาและวชาเอก ภาษาไทย ครศาสตรบณฑต (*……………….)

ค.บ. (*........................) หรอ ศกษาศาสตรบณฑต (*……………….)

ศษ.บ. (*……………….) หรอ การศกษาบณฑต (*……………….) กศ.บ. (*……………….)

ภาษาองกฤษ Bachelor of Education (*……………….) B.Ed. (*……………….) * ใหระบวชาเอก

๓. ลกษณะของสาขา สาขาครศาสตร /ศกษาศาสตร เปนศาสตรเกยวกบศลปะและจตวทยาการสอนหรอการจดการ

เรยนร การผลตครใหมหรอการเตรยมคร และบคลากรทางการศกษากอนประจาการ รวมทงการพฒนาคร และบคลากรทางการศกษาประจาการ สาหรบการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศยหรอการเรยนรทไมเปนทางการ การจดการศกษาในสาขาครศาสตร/ศกษาศาสตร ประกอบดวยวชาครและวชาเอกทจะสอน ทงในดานมนษยศาสตร สงคมศาสตร และวทยาศาสตร สาขาครศาสตร/ศกษาศาสตร จงมลกษณะเปนสหวทยาการซงเชอมโยงและบรณาการกบสงคมศาสตร มนษยศาสตร และวทยาศาสตร เพอพฒนาคนทงในวยเรยนและนอกวยเรยนใหมคณภาพ สามารถพฒนาเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอมใหมการพฒนาทยงยน

๔. คณลกษณะบณฑตทพงประสงค ๑) มคณธรรม มความกลาหาญทางจรยธรรม มจรรยาบรรณวชาชพคร และมความรบผดชอบสง

ตอวชาการ วชาชพ เศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม ๒) มความอดทน ใจกวางและมความเชยวชาญในการจดการเรยนร รวมทงการทางานรวมกนกบ

ผเรยนและผรวมงานทกกลม

มคอ.๑

๓

๓) มความรอบรและมความสามารถประยกตความเขาใจอนถองแทในทฤษฎ และระเบยบวธการศกษาวจย เพอสรางความรใหม

๔) มความคดรเรมสรางสรรคในการแกไขปญหา และขอโตแยงโดยการแสดงออกซงภาวะผนาในการแสวงหาทางเลอกใหมทเหมาะสมและปฏบตได

๕) มความสามารถในการพจารณาแสวงหา และเสนอแนะแนวทางในการแกปญหาทางวชาการ วชาชพ และสงคมอยางมเหตผลทสมเหตสมผล โดยการบรณาการศาสตรแบบสหวทยาการและพหวทยาการเพอเสรมสรางการพฒนาทยงยน

๖) มความสามารถในการตดตามพฒนาการของศาสตรทงหลาย และมความมงมนในการพฒนาสมรรถนะของตนอยเสมอ

๕. มาตรฐานผลการเรยนร ๕.๑ ดานคณธรรม จรยธรรม

๑) แสดงออกซงพฤตกรรมดานคณธรรมจรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร มคณธรรมทเ ส รมสร า งการพฒนาท ย ง ยน มความกล าหาญทางจร ยธร รม ม ความ เ ข าใจผ อ น เ ขา ใจโลก มจตสาธารณะ เสยสละ และเปนแบบอยางทด

๒) สามารถจดการและคดแกปญหาทางคณธรรมจรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพครเชงสมพทธ โดยใชดลยพนจทางคานยม ความรสกของผอน และประโยชนของสงคมสวนรวม

๕.๒ ดานความร ๑) มความรอบรในดานความรทวไป วชาชพคร และวชาทจะสอน อยางกวางขวางลกซง และ

เปนระบบ ๒) มความตระหนกรหลกการและทฤษฎในองคความรทเกยวของอยางบรณาการ ทงการบรณา

การขามศาสตร และการบรณาการกบโลกแหงความเปนจรง ๓) มความเขาใจความกาวหนาของความรเฉพาะดานในสาขาวชาทจะสอนอยางลกซง

ตระหนกถงความสาคญของงานวจยและการวจยในการตอยอดความร ๔) มความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห และประเมนคาองคความร และสามารถ

นาไปประยกตใชในการปฏบตงานวชาชพครอยางมประสทธภาพ ๕.๓ ดานทกษะทางปญญา

๑) สามารถคดคนหาขอเทจจรง ทาความเขาใจ และประเมนขอมลสารสนเทศและแนวคดจากแหลงขอมลทหลากหลาย เพอใชในการปฏบตงาน การวนจฉย แกปญหา และทาการวจยเพอพฒนางานและพฒนาองคความรไดดวยตนเอง

๒) สามารถคดแกปญหาทมความสลบซบซอน เสนอทางออก และนาไปสการแกไขไดอยางสรางสรรค โดยคานงถงความรทางภาคทฤษฎ ประสบการณภาคปฏบต และผลกระทบจากการตดสนใจ

๓) มความเปนผนาทางปญญาในการคดพฒนางานอยางสรางสรรค มวสยทศน และการพฒนาศาสตรทางครศาสตร/ศกษาศาสตร รวมทงการพฒนาทางวชาชพอยางมนวตกรรม

๕.๔ ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ๑) มความไวในการรบรความรสกของผอน เขาใจผอน มมมมองเชงบวก มวฒภาวะทาง

อารมณ และทางสงคม ๒) มความเอาใจใสชวยเหลอและเออตอการแกปญหาในกลมและระหวางกลมไดอยางสรางสรรค

มคอ.๑

๔

๓) มภาวะผนาและผตามทด มความสมพนธทดกบผเรยน และมความรบผดชอบตอสวนรวมทงดานเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม

๕.๕ ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ๑) มความไวในการวเคราะหขอมลขาวสารทงทเปนตวเลขเชงสถต หรอคณตศาสตร ภาษาพด

และภาษาเขยน อนมผลใหสามารถเขาใจองคความร หรอประเดนปญหาไดอยางรวดเรว ๒) มความสามารถในการใชดลยพนจทดในการประมวลผล แปลความหมาย และเลอกใช

ขอมลสารสนเทศ โดยใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางสมาเสมอและตอเนอง ๓) มความสามารถในการสอสารอยางมประสทธภาพทงการพด การเขยน และนาเสนอดวย

รปแบบทเหมาะสมสาหรบบคคลและกลมทมความแตกตางกน ๕.๖ ดานทกษะการจดการเรยนร

๑) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรทมรปแบบหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๒) มความเ ชยวชาญในการจดการเรยนรสาหรบผ เรยนทหลากหลาย ทงผ เรยนทมความสามารถพเศษ ผเรยนทมความสามารถปานกลาง และผเรยนทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกทจะสอนอยางบรณาการ

๖. องคกรวชาชพทเกยวของ ครสภา

๗. โครงสรางหลกสตร โครงสรางของหลกสตร ประกอบดวยหมวดวชาศกษาทวไป หมวดวชาเฉพาะดาน (วชาชพครและ

วชาเอก) และหมวดวชาเลอกเสร มจานวนหนวยกตแตละหมวดและหนวยกตรวมทงหลกสตร ดงน

๑) หมวดวชาศกษาทวไป ไมนอยกวา ๓๐ หนวยกต ๒) หมวดวชาเฉพาะดาน ไมนอยกวา ๑๒๔ หนวยกต

ประกอบดวย ๒ สวนคอ ๒.๑) วชาชพคร ไมนอยกวา ๔๖ หนวยกต* (โดยมวชาประสบการณภาคสนามหรอการปฏบตการสอนในวชาเอก ในระยะสองภาคการศกษาปกต รวมแลวไมนอยกวา ๑๒ หนวยกต)

๒.๒) วชาเอก ไมนอยกวา ๗๘ หนวยกต** ประกอบดวย ๒.๒.๑) วชาเอก แบงเปน ๒ แบบ คอ (๑) วชาเอกเดยว ไมนอยกวา ๖๘ หนวยกต*** (๒) วชาเอกค ไมนอยกวาวชาเอกละ ๓๔ หนวยกต**** ๒.๒.๒) วชาการสอนวชาเอก ไมนอยกวา ๖ หนวยกต ๒.๒.๓) เลอกวชาเอกหรอวชาการสอนวชาเอกเพมเตมไมนอยกวา ๔ หนวยกต

๓) หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา ๖ หนวยกต หนวยกตรวมไมนอยกวา ๑๖๐ หนวยกต

หมายเหต ทงน มขอกาหนด ๔ ประการ ดงน

มคอ.๑

๕

๑.* รายวชาในวชาชพคร จะตองครอบคลมผลการเรยนรไมนอยกวาทครสภากาหนดและสอนโดยคณาจารยทมความเชยวชาญทางการสอน หรอมคณวฒการศกษาทางการสอนในคณะเจาของวชานน

๒.** การจดการเรยนการสอนวชาเอกเดยวทเตรยมผจะไปเปนครระดบมธยมศกษาตอนตน/ตอนปลาย: ตองกาหนดใหชดเจนวา นกศกษาจะตองเรยนวชาเอกจากคณะทเปดสอนสาขาวชาหลกนน หรอสอนโดยคณาจารยทมคณวฒ “ปรญญาเอก” หรอดารงตาแหนงไมตากวา “รองศาสตราจารย” ในสาขาวชาหลกและมผลงานวชาการเปนทประจกษอยางตอเนองในสาขาวชาหลกนน ทงน เพอใหมการเรยนรเนอหาสาระทเขมขนอยในสงแวดลอม/บรรยากาศทมลกษณะและธรรมชาตทเปนพลวต ทาใหผเรยนเกดการรบรการเปลยนแปลงของศาสตรในวชาเอกนนไดอยางรวดเรว สามารถปรบตว เกดจตใฝร (inquiry mind) สามารถคดวเคราะห แกปญหา ตดตามความกาวหนาของศาสตรนนได และเกดความคดสรางสรรค

ทงน จะตองไมใชงบประมาณเพอสรางหองปฏบตการและการจดหาคณาจารยทมคณวฒ “ปรญญาเอก” หรอดารงตาแหนง “รองศาสตราจารย” ในสาขาวชาเอกดงกลาวเพมในคณะครศาสตร/ศกษาศาสตร เพอมใหเกดความซาซอนกบคณะสาขาวชาหลกนน ๆ

๓.*** ผลการเรยนรในวชาเอกเดยว หากมประกาศกระทรวงศกษาธการกาหนดมาตรฐานคณวฒในสาขาวชานนเปนการเฉพาะ จะตองครอบคลมไมนอยกวารอยละ ๘๐ ของผลการเรยนรในหมวดวชาเฉพาะดานของสาขาวชานน

๔.**** ผลการเรยนรในวชาเอกคแตละวชาเอก หากมประกาศกระทรวงศกษาธการกาหนดมาตรฐานคณวฒในสาขาวชานนเปนการเฉพาะ จะตองครอบคลมไมนอยกวารอยละ ๕๐ ของผลการเรยนรในหมวดวชาเฉพาะดานของสาขาวชานน

๘. ผลการเรยนรสาคญ บรณาการผลการเรยนรทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๘.๑ หมวดวชาศกษาทวไป

๘.๑.๑ ดานคณธรรมจรยธรรม ๑) คณธรรมคาจนโลก: พรหมวหาร ๔ (ธรรมประจาใจอนประเสรฐ) สงคหวตถ ๔

(ธรรมยดเหนยวใจบคคลและประสานหมชน) ๒) ธรรมคมครองโลก: หร โอตตปปะ ๓) คณธรรมจรยธรรมเสรมสรางการพฒนาทยงยน เชน จรยธรรมของเวลา สทธและ

ความรบผดชอบของมนษย ความเปนธรรมระหวางคนรนปจจบนกบคนรนหลง ความใจกวาง และความอดทน ๔) คณธรรมจรยธรรมของพลเมองทมหวใจประชาธปไตย และมจตสานกตอสงคม

๘.๑.๒ ดานความร การบรณาการความรดานสงแวดลอม สงคม เศรษฐกจ และประเดนปญหาระดบโลกดวย

วธการเชงระบบทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๑) ดานสงแวดลอม

แนวคด ระบบ และประเดนปญหาทางนเวศวทยา กลยทธการเปนพลเมองทมความรบผดชอบตอสงแวดลอม

๒) ดานสงคม แนวคด ระบบ และประเดนปญหาทางสงคม กลยทธการเปนพลเมองทมความ

รบผดชอบตอพฤตกรรมสงคม

มคอ.๑

๖

๓) ดานเศรษฐกจ แนวคด ระบบ และประเดนปญหาทางเศรษฐกจ กลยทธการเปนพลเมองทมความ

รบผดชอบตอเศรษฐกจ ๔) ดานวธการเชงระบบ

การพงพาซงกนและกนของมนษย เศรษฐกจทด สงคมทด สงแวดลอมทด วธการเชงระบบ และเชงองครวมในการประเมนประเดนปญหาทางเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม รวมทงการวเคราะหผลทเกดขนกบตนเองและชมชน และผลของวถชวตสวนบคคลทมตอประเดนปญหา

๘.๑.๓ ดานทกษะทางปญญา การพฒนาทกษะการคดขนสงในการประมวลสารสนเทศ การแสวงหาความร การสรป

การตความ การวเคราะห การสงเคราะห การประเมนคา โดยเนนการบรณาการและเชอมโยงสสงคม ๘.๑.๔ ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ การพฒนาทกษะการรบรความรสกของผอน มมมองเชงบวก วฒภาวะทางอารมณ และสงคม

การเปนผนา และผตามทด การแกปญหาภายในกลม และระหวางกลมอยางสรางสรรค และมความรบผดชอบตอสงคมสวนรวม

๘.๑.๕ ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ การวเคราะหขอมลขาวสาร ทงทเปนตวเลขเชงสถตหรอคณตศาสตร ภาษาพด ภาษาเขยน

ทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ รวมทงการประมวลผล การแปลความหมาย และดลยพนจในการเลอกใชอยางมประสทธภาพ มการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสารอยางเหมาะสม

๘.๒ หมวดวชาเฉพาะดาน (วชาชพคร) ๘.๒.๑ ดานคณธรรมจรยธรรม

๑) คณธรรมจรยธรรมสาหรบคร เชน กลยาณมตรธรรม ๗ ๒) จรรยาบรรณวชาชพคร ทกาหนดโดยองคกรวชาชพ คอ ครสภา

๘.๒.๒ ดานความร บรณาการของความรเกยวกบการศกษาและวชาชพครทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๑) ความรวชาชพคร (Pedagogical Knowledge)

๑.๑) หลกการศกษา ปรชญาการศกษา วชาชพคร และความเปนคร ๑.๒) จตวทยาพฒนาการและจตวทยาการศกษา ๑.๓) การออกแบบและพฒนาหลกสตร ๑.๔) การออกแบบและจดการเรยนร ๑.๕) การจดการชนเรยนและสงแวดลอมเพอการเรยนร ๑.๖) เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารสาหรบคร ๑.๗) การสรางนวตกรรมทางการศกษา ๑.๘) การวดและประเมนผลการศกษา ๑.๙) การศกษาพเศษ

๑.๑๐) การวจยทางการศกษา ๑.๑๑) การบรหารการศกษาและกฎหมายทเกยวของ

มคอ.๑

๗

๒) ความร เชงบรณาการระหวางวชาชพครกบวชาเฉพาะ (Pedagogical-Content Knowledge) ๒.๑) จตวทยาครสาหรบการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก ๒.๒) การพฒนาหลกสตรวชาเฉพาะสาหรบการจดการเรยนรแตละระดบ

การศกษาและวชาเอก ๒.๓) การจดการเรยนรวชาเฉพาะสาหรบการจดการศกษาแตละระดบการศกษา

และวชาเอก ๒.๔) การจดการชนเรยนแตละระดบการศกษาและวชาเอก ๒.๕) นวตกรรมเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทางการศกษาสาหรบการ

จดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก ๒.๖) การวดและประเมนผลการศกษาวชาเฉพาะสาหรบการจดการเรยนรแตละ

ระดบการศกษาและวชาเอก ๘.๒.๓ ดานทกษะทางปญญา

๑) สามารถคดคนหาขอเทจจรง ทาความเขาใจและประเมนขอมลสารสนเทศ และแนวคดจากแหลงขอมลทหลากหลายเพอนามาใชในการปฏบตงานสอนและงานคร รวมทงการวนจฉยผเรยน และการวจยเพอพฒนาผเรยน

๒) สามารถคดแกปญหาในการจดการเรยนรทมความสลบซบซอน เสนอทางออก และนาไปสการแกไขไดอยางสรางสรรค

๓) มความเปนผนาทางปญญาในการคดพฒนาการจดการเรยนรอยางสรางสรรคและมวสยทศน

๘.๒.๔ ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ๑) มความไวในการรบความรสกของผ เรยนดวยความเขาใจ และความรสก

เชงบวก มวฒภาวะทางอารมณและสงคม ๒) มความเอาใจใส มสวนชวยเหลอและเออตอการแกปญหาความสมพนธในกลม

และระหวางกลมผเรยนอยางสรางสรรค ๓) มความสมพนธทดกบผเรยน เปนผนาและผตามทมความรบผดชอบตอสวนรวมทง

ดานเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม ๘.๒.๕ ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

๑) มความไวในการวเคราะหและเขาใจขอมลสารสนเทศทไดรบจากผเรยนอยางรวดเรว ทงทเปนตวเลขเชงสถตหรอคณตศาสตร ภาษาพดหรอภาษาเขยน

๒) มความสามารถในการใชดลยพนจทดในการประมวลผล แปลความหมาย และเลอกใชขอมลสารสนเทศเกยวกบวชาทสอน และงานครทรบผดชอบโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศไดด

๓) มความสามารถในการสอสารกบผเรยนอยางมประสทธภาพ ทงการพด การเขยน และการนาเสนอดวยรปแบบทเหมาะสมกบกลมผเรยน

มคอ.๑

๘

๘.๒.๖ ดานทกษะการจดการเรยนร ๑) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรทมรปแบบหลากหลาย ทงรปแบบทเปน

ทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๒) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรสาหรบผเรยนทหลากหลาย ทงผเรยนทมความสามารถพเศษ ผเรยนทมความสามารถปานกลาง และผเรยนทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกทจะสอนอยางบรณาการ

๘.๓ หมวดวชาเฉพาะดาน (วชาเอก) ๘.๓.๑ วชาเอกเดยว

๘.๓.๑.๑ วชาเอกการศกษาปฐมวย ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครระดบการศกษาปฐมวย ๒) ดานความร

บรณาการของความรการศกษาปฐมวยทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๒.๑) หลกการและแนวคดทางการศกษาปฐมวย ๒.๒) พฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย ๒.๓) ภาษาและการรหนงสอสาหรบเดกปฐมวย ๒.๔) คณตศาสตรสาหรบเดกปฐมวย ๒.๕) วทยาศาสตรสาหรบเดกปฐมวย ๒.๖) สงคมศกษาสาหรบเดกปฐมวย ๒.๗) ศลปะและดนตรสาหรบเดกปฐมวย ๒.๘) สขศกษาและพลศกษาสาหรบเดกปฐมวย

๓) ดานทกษะทางปญญา การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎ และหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาการศกษาปฐมวยไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผเรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผนาในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการศกษาปฐมวย

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของเดกปฐมวย เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารจากเดกปฐมวย สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช และนาเสนอขอมลสารสนเทศสาหรบเดกปฐมวยไดอยางเหมาะสม

มคอ.๑

๙

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรสาหรบเดกปฐมวยทมรปแบบ

หลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรสาหรบเดกปฐมวยทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกการศกษาปฐมวยอยางบรณาการ

๘.๓.๑.๒ วชาเอกการประถมศกษา ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครระดบประถมศกษา ๒) ดานความร

บรณาการของความรการประถมศกษาทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๒.๑) หลกการและแนวคดทางประถมศกษา ๒.๒) พฒนาการและการเรยนรของเดกระดบประถมศกษา ๒.๓) ภาษาไทยสาหรบนกเรยนประถมศกษา ๒.๔) คณตศาสตรสาหรบนกเรยนประถมศกษา ๒.๕) วทยาศาสตรสาหรบนกเรยนประถมศกษา ๒.๖) สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรมสาหรบนกเรยนประถมศกษา ๒.๗) ภาษาองกฤษ และภาษาตางประเทศอน ๆ สาหรบนกเรยนประถมศกษา ๒.๘) สขศกษาและพลศกษาสาหรบนกเรยนประถมศกษา ๒.๙) ศลปะ ดนตร นาฏศลป สาหรบนกเรยนประถมศกษา

๒.๑๐) การงานอาชพ คอมพวเตอรและเทคโนโลยสาหรบนกเรยนประถมศกษา

ทงน กลมความรขอ ๒.๓) - ๒.๑๐) ใหมจานวนหนวยกตไมนอยกวากลมละ ๖ หนวยกต ๓) ดานทกษะทางปญญา

การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎ และหลกการท เกยวของในศาสตรสาขาประถมศกษาไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผเรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผนาในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการระดบประถมศกษา

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผเรยนระดบประถมศกษาเอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารจากผเรยนระดบประถมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช และนาเสนอขอมลสารสนเทศสาหรบผเรยนระดบประถมศกษาไดอยางเหมาะสม

มคอ.๑

๑๐

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรสาหรบผเรยนระดบประถมศกษา

ทมรปแบบหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรสาหรบผเรยนระดบประถมศกษา ทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกการประถมศกษาอยางบรณาการ

๘.๓.๑.๓ วชาเอกภาษาไทย ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครสอนภาษาไทย ๒) ดานความร

บรณาการของความรภาษาไทยทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๒.๑) หลกภาษา

(๑) ลกษณะและโครงสรางของภาษาไทยตามแนวภาษาศาสตร (๒) ระบบเสยง ระบบคา ประโยค (๓) ฉนทลกษณ (๔) ลกษณะโครงสรางของภาษาตางประเทศ ทเกยวของกบภาษาไทย เชน

ภาษาบาล สนสกฤต เขมร ๒.๒) วรรณคดและวฒนธรรมไทย

(๑) วรรณคดไทยสมยตาง ๆ วรรณกรรมปจจบน วรรณกรรมทองถน วรรณกรรม ทางการศกษา บทละครไทย

(๒) วถชวตไทย คณธรรม จรยธรรม ความเชอ ภมปญญาไทย วฒนธรรมเกยวกบภาษา และวรรณคด

๒.๓) ทกษะการใชภาษา (๑) หลกเกณฑและลกษณะการใชภาษาไทย ปญหา และการแกปญหาการ

ใชภาษาไทย (๒) ศลปะและวฒนธรรมการใชภาษาในการ ฟง ด พด อาน เขยน (๓) พลงภาษา ( ศลปะการใชภาษาในสถานการณตางๆ ) เชน การพด

ในโอกาสตาง ๆ การใชภาษาโนมนาวจงใจ (๔) การอานรอยแกวและรอยกรอง (๕) การเขยนเรยงความ บทความ ยอความ การแตงคาประพนธ การเขยน

เชงวชาการ การเขยนหนงสอราชการ (๖) ทกษะการใชภาษาอยางมวจารณญาณ การใชภาษาในชวตประจาวนและ

ทกษะการใชภาษาผานสออเลกทรอนกส ๓) ดานทกษะทางปญญา

การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาภาษาไทยไปใชในการจดการเรยนร แกปญหา

มคอ.๑

๑๑

การพฒนาผ เรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผ นาในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการสอนภาษาไทย

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผ เรยนภาษาไทยระดบประถมศกษาและมธยมศกษา เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารจากผเรยนภาษาไทยระดบประถมศกษาและมธยมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช และนาเสนอขอมลสารสนเทศสาหรบผเรยนภาษาไทยระดบประถมศกษาและมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรภาษาไทยทมรปแบบหลากหลาย

ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และ รปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรภาษาไทยสาหรบผเรยนทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกภาษาไทยอยางบรณาการ

๘.๓.๑.๔ วชาเอกคณตศาสตร ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครสอนคณตศาสตร ๒) ดานความร

บรณาการของความรคณตศาสตรทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๒.๑) ทฤษฎ เนอหา และมโนทศน ทางคณตศาสตรทเกยวกบแคลคลสจานวนและ

การดาเนนการ การวด เรขาคณต พชคณตและสถต และความนาจะเปน ๒.๒) ความสมพนธและความเชอมโยงของเนอหาคณตศาสตร

๓) ดานทกษะทางปญญา การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาคณตศาสตรไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผ เรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผ นาในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการสอนคณตศาสตร

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผเรยนคณตศาสตรระดบประถมศกษาและมธยมศกษา เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

มคอ.๑

๑๒

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานคณตศาสตรจากผ เรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา สามารถสอสาร ม ดลยพนจ ในการเลอกใช และนาเสนอขอมลสารสนเทศสาหรบผเรยนคณตศาสตรระดบประถมศกษาและมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรคณตศาสตรทมรปแบบหลากหลาย

ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรคณตศาสตรทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกคณตศาสตรอยางบรณาการ

๘.๑.๓.๕ วชาเอกวทยาศาสตรทวไป ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครสอนวทยาศาสตร ๒) ดานความร

บรณาการของความรวทยาศาสตรทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๒.๑) วทยาศาสตรและคณตศาสตรพนฐาน

(๑) คณตศาสตร (๒) ฟสกส (๓) เคม (๔) ชววทยา

๒.๒) วทยาศาสตรทวไป (๑) วทยาศาสตรโลก (๒) วทยาศาสตรสงแวดลอม (๓) ดาราศาสตร (๔) ไฟฟาและพลงงาน

๓) ดานทกษะทางปญญา การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาวทยาศาสตรทวไปไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผเรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผนาในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการสอนวทยาศาสตรทวไป

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผเรยนวทยาศาสตรทวไประดบประถมศกษาและมธยมศกษา เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

มคอ.๑

๑๓

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานวทยาศาสตรจากผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใชและนาเสนอขอมลสารสนเทศสาหรบผเรยนวทยาศาสตรทวไประดบประถมศกษาและมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเ ชยวชาญในการจดการเรยนร วทยาศาสตรทวไปทมรปแบบ

หลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรวทยาศาสตรทวไปสาหรบผเรยนทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกวทยาศาสตรทวไปอยางบรณาการ

๘.๓.๑.๖ วชาเอกฟสกส ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครสอนฟสกส ๒) ดานความร

บรณาการของความรฟสกสทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๒.๑) วทยาศาสตรและคณตศาสตรพนฐาน ๒.๒) ความรเฉพาะสาขาฟสกส

(๑) คณตศาสตรทจาเปนสาหรบฟสกส (๒) กลศาสตร (๓) อณหพลศาสตร (๔) คลน (๕) พลงงาน (๖) ไฟฟา แมเหลก อเลกทรอนกส (๗) ฟสกสยคใหม

๓) ดานทกษะทางปญญา การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาฟสกสไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผเรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผนาในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการสอนฟสกส

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผ เรยนฟสกสระดบมธยมศกษา เอาใจใส ในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

มคอ.๑

๑๔

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานฟสกสจากผเรยนระดบมธยมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช และนาเสนอขอมลสารสนเทศสาหรบผเรยนระดบมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรฟสกสทมรปแบบหลากหลาย

ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรฟสกสสาหรบผเรยนทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกฟสกสอยางบรณาการ

๘.๓.๑.๗ วชาเอกเคม ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครสอนเคม ๒) ดานความร

บรณาการของความรเคมทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๒.๑) วทยาศาสตรและคณตศาสตรพนฐาน ๒.๒) ความรเฉพาะสาขาเคม

(๑) เคมอนทรย (๒) เคมอนนทรย (๓) เคมวเคราะห

๓) ดานทกษะทางปญญา การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาเคมไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผเรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผนาในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการสอนเคม

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผ เรยนเคมระดบมธยมศกษา เอาใจใส ในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการ วเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมล ขาวสารดานเคม จากผเรยนระดบมธยมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช และนาเสนอขอมลสารสนเทศสาหรบผเรยนระดบมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเ ชยวชาญในการจดการ เรยนร เ คมท ม รปแบบหลากหลาย

ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

มคอ.๑

๑๕

๖.๒) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรเคมสาหรบผ เรยนทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกเคมอยางบรณาการ

๘.๓.๑.๘ วชาเอกชววทยา ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครสอนชววทยา ๒) ดานความร

บรณาการของความรชววทยาทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๒.๑) วทยาศาสตรและคณตศาสตรพนฐาน ๒.๒) ความรเฉพาะสาขาชววทยา

(๑) พฤกษศาสตร (๒) พนธศาสตร (๓) จลชววทยา (๔) สตววทยา (๕) นเวศวทยา

๓) ดานทกษะทางปญญา การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาชววทยาไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผ เรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผ นาในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการสอนชววทยา

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผเรยนระดบมธยมศกษา เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานชววทยาจากผเรยนระดบมธยมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช และนาเสนอขอมลสารสนเทศสาหรบผเรยนระดบมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรชววทยาทมรปแบบหลากหลาย

ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรชววทยาสาหรบผเรยนทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความตองการ พเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกชววทยาอยางบรณาการ

มคอ.๑

๑๖

๘.๓.๑.๙ วชาเอกสงคมศกษา ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครสอนสงคมศกษา ๒) ดานความร

บรณาการของความรสงคมศกษาทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๒.๑) ประวตศาสตร

(๑) ประวตศาสตรไทย (๒) ประวตศาสตรเอเชยตะวนออกเฉยงใต/เอเชยตะวนออก/เอเชยใต (๓) ประวตศาสตรยโรป (๔) ประวตศาสตรอเมรกา

๒.๒) ภมศาสตร สงแวดลอม และประชากร (๑) ภมศาสตรประเทศไทย (๒) ภมศาสตรกายภาพ (๓) ระบบสารสนเทศภมศาสตร/แผนท (๔) สงแวดลอมและประชากร

๒.๓) รฐศาสตร นตศาสตร สงคมวทยา และ เศรษฐศาสตร (๑) ความรพนฐานทางรฐศาสตร (๒) ความรพนฐานทางกฎหมายทวไป (๓) ความรพนฐานทางสงคมวทยา (๔) ความรพนฐานทางเศรษฐศาสตร (๕) การเมองการปกครองไทย (๖) ประเทศไทยกบเศรษฐกจโลก (๗) การเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรม (๘) ความสมพนธระหวางเศรษฐกจ สงคม และการเมอง (๙) พฒนาการของสงคมสมยใหม

๒.๔) ศาสนาและปรชญา (๑) หลกธรรมทางพระพทธศาสนา (๒) พทธประวต คาสอนของพระพทธเจา การเผยแผอทธพลของ

พระพทธศาสนาในวฒนธรรมของประเทศตาง ๆ (๓) จรยศาสตร (๔) จรยธรรมสงแวดลอม (๕) ศาสนาเปรยบเทยบ หรอศาสนาสากล

๓) ดานทกษะทางปญญา การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาสงคมศกษาไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผ เรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผ นาในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการสอนสงคมศกษา

มคอ.๑

๑๗

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผเรยนสงคมศกษาระดบประถมศกษาและมธยมศกษา เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานสงคมศกษาจากผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช และนาเสนอขอมลสารสนเทศสาหรบผเรยนสงคมศกษาระดบประถมศกษาและมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรสงคมศกษาทมรปแบบหลากหลาย

ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรสงคมศกษาสาหรบผเรยนทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกสงคมศกษาอยางบรณาการ

๘.๓.๑.๑๐ วชาเอกสขศกษา ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครสอนสขศกษา ๒) ดานความร

บรณาการของความรสขศกษาทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๒.๑) แนวคดและหลกการทางสาธารณสข ๒.๒) แนวคด ทฤษฎทางสขศกษา ๒.๓) แนวคดทางสขศกษาทเชอมโยงกบสงคม วฒนธรรม เศรษฐกจ และการเมอง ๒.๔) การดแลสขภาพกาย สขภาพจต การดแลสขภาพในวยเดก วยรน วยผใหญและ

วยสงอาย สขภาพครอบครวและชมชน ๒.๕) สขภาพผบรโภค การปองกนโรคและปจจยเสยงทางสขภาพ ๒.๖) การจดการเรยนรเพอการสงเสรมสขภาพ ๒.๗) การจดสงแวดลอมทางสขภาพ ๒.๘) การบรการสขภาพ ๒.๙) การจดความปลอดภยในสถานศกษาและชมชน

๒.๑๐) จตวทยาทางสขศกษา ๓) ดานทกษะทางปญญา

การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาสขศกษาไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผ เรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผ นาในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการสอนสขศกษา

มคอ.๑

๑๘

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผเรยนสขศกษาระดบประถมศกษาและมธยมศกษา เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานสขศกษาจากผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช และนาเสนอขอมลสารสนเทศสาหรบผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรสขศกษาทมรปแบบหลากหลาย

ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรสขศกษาสาหรบผเรยนทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกสขศกษาอยางบรณาการ

๘.๓.๑.๑๑ วชาเอกพลศกษา ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครสอนพลศกษา ๒) ดานความร

บรณาการของความรพลศกษาทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๒.๑) ปรชญา แนวคดและหลกการทางพลศกษา ๒.๒) การบรหารพลศกษาและการบรหารโปรแกรมพลศกษา ๒.๓) ความรเบองตนเกยวกบรางกายมนษย ๒.๔) ลกษณะและการทาหนาทของอวยวะระบบตาง ๆ ๒.๕) สรรวทยา ๒.๖) การออกกาลงกายทมผลตอระบบของรางกาย ๒.๗) หลกการฝกและการออกแบบโปรแกรมการฝกกฬา ๒.๘) การประยกตกายวภาค สรรวทยา และหลกกลศาสตรเพอพฒนา

ประสทธภาพในการเคลอนไหวของรางกาย ๒.๙) เทคนคและทกษะกฬา ๒.๑๐) กจกรรมพลศกษา

๓) ดานทกษะทางปญญา การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาพลศกษาไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผ เรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผ นาในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการสอนพลศกษา

มคอ.๑

๑๙

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผ เรยนพลศกษาระดบประถมศกษาและมธยมศกษา เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานพลศกษาจากผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช และนาเสนอขอมลสารสนเทศสาหรบผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรพลศกษาทมรปแบบหลากหลาย

ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรพลศกษาสาหรบผเรยนทหลากหลาย ทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกพลศกษาอยางบรณาการ

๘.๓.๑.๑๒ วชาเอกศลปศกษา ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครสอนศลปศกษา ๒) ดานความร

บรณาการของความรศลปศกษาทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน

๒.๑) ศลปะปฏบต (๑) ความรเบองตนเกยวกบหลกการปฏบตงานศลปะแขนงตางๆ ไดแก

ทศนศลป และประยกตศลป (๒) การวางแผน แนวคด การวจย การดาเนนการ และการสรางสรรค

ผลงานศลปะ (๓) การประยกตใชเทคนคตาง ๆ ในการสรางสรรคผลงานศลปะ (๔) การนาเสนอผลงานศลปะ

๒.๒) ประวตศาสตรศลป (๑) ความรเบองตนเกยวกบประวตศาสตรของศลปะตะวนออกและศลปะ

ตะวนตกในยคตาง ๆ (๒) โบราณสถานสาคญดานศลปะ โบราณวตถของศลปะแขนงตาง ๆ (๓) ประว ต แนวคดของศลปนแตละยค ต งแต ยคก อนประว ตศาสตร

ยคประวตศาสตร และยคปจจบน (๔) ศลปะไทยประเภทตาง ๆ ภมปญญาทองถนดานศลปะ

๒.๓) ศลปวจารณ (๑) ความรเบองตนเกยวกบหลกการวจารณงานศลปะ

มคอ.๑

๒๐

(๒) มทกษะในการสงเกต การบรรยาย วเคราะห การตความผลงานศลปะ (๓) มทกษะในการประเมนหรอตดสนคณภาพของงานศลปะแขนงตาง ๆ

อยางเปนระบบ ๒.๔) สนทรยศาสตร

๓) ดานทกษะทางปญญา การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาศลปศกษาไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผ เรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผ นาในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการสอนศลปศกษา

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผ เรยนศลปศกษาระดบประถมศกษาและมธยมศกษา เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานศลปะจากผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช และนาเสนอขอมลสารสนเทศสาหรบผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเ ชยวชาญในการจดการเรยนร ศลปะทมรปแบบหลากหลาย

ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรศลปะสาหรบผเรยนทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกศลปศกษาอยางบรณาการ

๘.๓.๑.๑๓ วชาเอกดนตรศกษา ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครสอนดนตรศกษา ๒) ดานความร

บรณาการของความรดนตรศกษาทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๒.๑) ทกษะดนตร

(๑) ทกษะพนฐานทสาคญทงในเครองมอเอกของตนและทกษะเบองตนของการขบรองและบรรเลงเครองดนตรอน ๆ

(๒) การพฒนาโนต ทกษะการขบรองและการบรรเลงรวมกนเปนกลม ๒.๒) ทฤษฎดนตร

ทฤษฎดนตรเบองตนทเกยวกบการสรางงานดนตร ระบบประสานเสยงทงในระบบสากล และระบบของดนตรไทย

มคอ.๑

๒๑

๒.๓) ประวตศาสตร และวรรณคดดนตร (๑) การจดระบบการเรยนรทางประวตศาสตรดนตรทงของไทยและในระบบสากล (๒) วรรณคดสาคญในยคตาง ๆ

๒.๔) สนทรยศาสตร ๓) ดานทกษะทางปญญา

การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาดนตรศกษาไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผ เรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผ นาในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการสอนดนตรศกษา

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผเรยนดนตรระดบประถมศกษาและมธยมศกษา เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานดนตรจากผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช และนาเสนอขอมลสารสนเทศสาหรบผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเ ชยวชาญในการจดการเรยนรดนตรทมรปแบบหลากหลาย

ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรดนตรสาหรบผเรยนทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกดนตรศกษาอยางบรณาการ

๘.๓.๑.๑๔ วชาเอกนาฏศลป ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครสอนนาฏศลป ๒) ดานความร

บรณาการของความรนาฏศลปทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๒.๑) ทฤษฎนาฏศลป

ทฤษฎนาฏศลปท เกยวกบประวตศาสตรนาฏศลป ประเภท จารต ขนบนยม วรรณคด รปแบบ และองคประกอบในการจดการแสดง

๒.๒) ทกษะนาฏศลป ทกษะนาฏศลปไทยทเปนแบบแผน นาฏศลปพนบาน นาฏศลปตะวนตก และนาฏศลปตะวนออก

๒.๓) สนทรยศาสตร

มคอ.๑

๒๒

๓) ดานทกษะทางปญญา การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขานาฏศลปไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผ เรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผ นาในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการสอนนาฏศลป

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผเรยนนาฏศลประดบประถมศกษาและมธยมศกษา เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานนาฏศลปจากผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช และนาเสนอขอมลสารสนเทศสาหรบผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรนาฏศลปทมรปแบบหลากหลาย

ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรนาฏศลปสาหรบผเรยนทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกนาฏศลปอยางบรณาการ

๘.๓.๑.๑๕ วชาเอกคอมพวเตอร ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครสอนคอมพวเตอร ๒) ดานความร

บรณาการของความรคอมพวเตอรทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๒.๑) ความรเบองตนเกยวกบคอมพวเตอร

(๑) สถาปตยกรรมคอมพวเตอร (๒) ระบบปฏบตการและโปรแกรมประยกตเพอการศกษา (๓) เครอขายคอมพวเตอร การสอสารขอมล และระบบอนเทอรเนต (๔) การบารงรกษาอปกรณคอมพวเตอร (๕) กฎหมายและจรยธรรมดานเทคโนโลยสารสนเทศ

๒.๒) การออกแบบระบบงานคอมพวเตอรการศกษา และการเขยนโปรแกรม (๑) คณตศาสตรคอมพวเตอร (๒) การออกแบบระบบงานคอมพวเตอรการศกษา (๓) การจดระบบสารสนเทศทางการศกษา (๔) การจดการฐานขอมลทางการศกษา

มคอ.๑

๒๓

(๕) การเขยนโปรแกรม (๖) การพฒนาโครงงานทางคอมพวเตอรการศกษา

๒.๓) การออกแบบและพฒนาสออเลกทรอนกสเพอการศกษา (๑) การผลตสออเลกทรอนกสเพอการศกษา (๒) การออกแบบคอมพวเตอรกราฟก (๓) การออกแบบบทเรยนมลตมเดยและแอนเมชน (๔) การออกแบบโปรแกรมการสอนผานเวบ

๓) ดานทกษะทางปญญา การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการท เกยวของในศาสตรสาขาคอมพวเตอรไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผเรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผนาในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการสอนคอมพวเตอร

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผเรยนคอมพวเตอรระดบประถมศกษาและมธยมศกษา เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานคอมพวเตอร จากผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการ เลอกใช และนาเสนอขอมลสารสนเทศสาหรบผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรคอมพวเตอรทมรปแบบหลากหลาย

ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเ ชยวชาญในการจดการเรยนร คอมพวเตอรสาหรบผ เร ยน ทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกคอมพวเตอรอยางบรณาการ

๘.๓.๑.๑๖ วชาเอกภาษาตางประเทศ ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครสอนภาษาตางประเทศ ๒) ดานความร

บรณาการของความรภาษาตางประเทศทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๒.๑) ทกษะทางภาษาตางประเทศ ๒.๒) ภาษาศาสตรเพอการสอนภาษาตางประเทศ

(๑) แนวคดพนฐานทางภาษาศาสตร (๒) แนวคดพนฐานทางภาษาศาสตรประยกตสาขายอยตาง ๆ

มคอ.๑

๒๔

(๓) พนฐานการศกษาภาษาตางประเทศดวยวธการทางวทยาศาสตร ๒.๓) วฒนธรรม

(๑) วฒนธรรมของเจาของภาษา (target culture) (๒) วฒนธรรมไทย (local source culture) (๓) วฒนธรรมนานาชาต (international culture)

๒.๔) วรรณคด (๑) วรรณคดภาษาตางประเทศเบองตนในยคสมยตาง ๆ จนถงรวมสมย (๒) องคประกอบของวรรณศลป รอยแกว รอยกรองภาษาตางประเทศ

๓) ดานทกษะทางปญญา การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาภาษาตางประเทศไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผเรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผนาในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการสอนภาษาตางประเทศ

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผเรยนภาษาตางประเทศระดบประถมศกษาและมธยมศกษา เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานภาษา ตางประเทศจากผ เรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช และนาเสนอขอมลสารสนเทศสาหรบผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเ ชยวชาญในการจดการเรยนรภาษาตางประเทศทมรปแบบ

หลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรภาษาตางประเทศสาหรบผเรยน ทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกภาษาตางประเทศอยางบรณาการ

๘.๓.๑.๑๗ วชาเอกธรกจศกษา ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครสอนธรกจศกษา ๒) ดานความร

บรณาการของความรธรกจศกษาทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๒.๑) ปรชญา แนวคด และหลกธรกจศกษา ๒.๒) ความรเบองตนเกยวกบธรกจ

มคอ.๑

๒๕

๒.๓) การเงนและการบญช ๒.๔) เศรษฐศาสตร ๒.๕) การขายและการตลาด ๒.๖) การจดการ ๒.๗) การอาชพ

๓) ดานทกษะทางปญญา การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาธรกจหรอธรกจศกษาไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผเรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผนาในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการสอนธรกจหรอธรกจศกษา

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานธรกจจากผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช และนาเสนอขอมลสารสนเทศสาหรบผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเ ชยวชาญในการจดการเรยนร ธรกจทมรปแบบหลากหลาย

ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรธรกจสาหรบผเรยนทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกธรกจศกษาอยางบรณาการ

ทงน ผลการเรยนรในวชาเอกเดยวลาดบท (๘.๓.๑.๓)-(๘.๓.๑.๑๗) หากมประกาศกระทรวงศกษาธการกาหนดมาตรฐานคณวฒในสาขาวชานนเปนการเฉพาะ จะตองครอบคลมไมนอยกวารอยละ ๘๐ ของผลการเรยนรในหมวดวชาเฉพาะดานของสาขาวชานน

๘.๓.๒ วชาเอกค ๘.๓.๒.๑ วชาเอกภาษาไทย บรณาการผลการเรยนรทครอบคลมไมนอยกวารอยละ ๕๐ ของวชาเอกภาษาไทยท

เปนวชาเอกเดยว ๘.๓.๒.๒ วชาเอกคณตศาสตร บรณาการผลการเรยนรทครอบคลมไมนอยกวารอยละ ๕๐ ของวชาเอกคณตศาสตรท

เปนวชาเอกเดยว

มคอ.๑

๒๖

๘.๓.๒.๓ วชาเอกวทยาศาสตรทวไป บรณาการผลการเรยนรทครอบคลมไมนอยกวารอยละ ๕๐ ของวชาเอกวทยาศาสตร

ทวไปทเปนวชาเอกเดยว

๘.๓.๒.๔ วชาเอกฟสกส บรณาการผลการเรยนรทครอบคลมไมนอยกวารอยละ ๕๐ ของวชาเอกฟสกส

ทเปนวชาเอกเดยว

๘.๓.๒.๕ วชาเอกเคม บรณาการผลการเรยนรทครอบคลมไมนอยกวารอยละ ๕๐ ของวชาเอกเคมทเปน

วชาเอกเดยว

๘.๓.๒.๖ วชาเอกชววทยา บรณาการผลการเรยนรทครอบคลมไมนอยกวารอยละ ๕๐ ของวชาเอกชววทยา

ทเปนวชาเอกเดยว

๘.๓.๒.๗ วชาเอกสงคมศกษา บรณาการผลการเรยนรทครอบคลมไมนอยกวารอยละ ๕๐ ของวชาเอกสงคมศกษา

ทเปนวชาเอกเดยว

๘.๓.๒.๘ วชาเอกสขศกษา บรณาการผลการเรยนรทครอบคลมไมนอยกวารอยละ ๕๐ ของวชาเอกสขศกษา

ทเปนวชาเอกเดยว

๘.๓.๒.๙ วชาเอกพลศกษา บรณาการผลการเรยนรทครอบคลมไมนอยกวารอยละ ๕๐ ของวชาเอกพลศกษาท

เปนวชาเอกเดยว

๘.๓.๒.๑๐ วชาเอกศลปศกษา บรณาการผลการเรยนรทครอบคลมไมนอยกวารอยละ ๕๐ ของวชาเอกศลปศกษา

ทเปนวชาเอกเดยว

๘.๓.๒.๑๑ วชาเอกดนตรศกษา บรณาการผลการเรยนรทครอบคลมไมนอยกวารอยละ ๕๐ ของวชาเอกดนตรศกษา

ทเปนวชาเอกเดยว

๘.๓.๒.๑๒ วชาเอกนาฏศลป บรณาการผลการเรยนรทครอบคลมไมนอยกวารอยละ ๕๐ ของวชาเอกนาฏศลป

ทเปนวชาเอกเดยว

๘.๓.๒.๑๓ วชาเอกคอมพวเตอร บรณาการผลการเรยนรทครอบคลมไมนอยกวารอยละ ๕๐ ของวชาเอกคอมพวเตอร

ทเปนวชาเอกเดยว

มคอ.๑

๒๗

๘.๓.๒.๑๔ วชาเอกภาษาตางประเทศ บรณาการผลการ เรยนรท ครอบคลมไม นอยกวารอยละ ๕๐ ของ วชาเอก

ภาษาตางประเทศทเปนวชาเอกเดยว ๘.๓.๒.๑๕ วชาเอกธรกจศกษา บรณาการผลการเรยนรทครอบคลมไมนอยกวารอยละ ๕๐ ของวชาเอกธรกจศกษาท

เปนวชาเอกเดยว

๘.๓.๒.๑๖ วชาเอกการศกษาพเศษ ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครสอนเดกทมความตองการพเศษ ๒) ดานความร

บรณาการของความร การสอนเดกทมความตองการพ เศษระดบปฐมวย ประถมศกษา และมธยมศกษาทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๒.๑) กฎหมายและนโยบายทเกยวของกบการศกษาพเศษ ๒.๒) ประวตและความเปนมาของการจดการศกษาสาหรบบคคลทมความตองการพเศษ ๒.๓) พฒนาการและลกษณะเฉพาะของเดกทมความตองการพเศษ ๒.๔) การจดการศกษาและบรการสาหรบเดกทมความตองการพเศษ ๒.๕) ผลกระทบของลกษณะความตองการพเศษทมตอครอบครว ๒.๖) การมสวนรวมในชมชนและสงคมของเดกทมความตองการพเศษ

๓) ดานทกษะทางปญญา ๓.๑) การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคด

ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบสาขาการศกษาพเศษไปใชในการจดการเรยนรและพฒนาผเรยนทมความตองการพเศษระดบการศกษาปฐมวย ปร ะถม ศ กษาและม ธ ยม ศกษา ก า ร แ กป ญหา และก าร ต อยอด องคความร โดยคานงถงธรรมเนยมปฏบต กฎระเบยบและขอบงคบ ทเปลยนแปลงตามสถานการณ

๓.๒) ความสามารถคดกรองเดกทมความตองการพเศษสามารถทางานรวมกบผปกครอง บคลากรทางการศกษาและนกวชาชพเพอการจดการศกษาสาหรบเดกทมความตองการพเศษ

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผเรยนทมความตองการพเศษระดบการศกษาปฐมวย ประถมศกษา และมธยมศกษา เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานเดกทมความตองการพเศษจากผเรยนระดบการศกษาปฐมวย ประถมศกษาและมธยมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช และนาเสนอขอมลสารสนเทศสาหรบผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม

มคอ.๑

๒๘

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรสาหรบเดกทมความตองการพเศษดวย

รปแบบหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรสาหรบเดกทมความตองการพเศษทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกการศกษาพเศษอยางบรณาการ

๘.๓.๒.๑๗ วชาเอกการศกษานอกระบบ หรอ การศกษาผใหญ ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครการศกษานอกระบบหรอการศกษาผใหญ ๒) ดานความร

บรณาการของความรการศกษานอกระบบหรอการศกษาผใหญทครอบคลม ไมนอยกวาหวขอตอไปน ๒.๑) ปรชญาและแนวคดทางการศกษานอกระบบ

(๑) ปรชญาและแนวคดการเรยนรตลอดชวต (๒) แนวคดสงคมแหงการเรยนร สงคมฐานความร (๓) แนวคดการเสรมสรางพลง (๔) แนวคดการศกษาทางเลอก (๕) แนวคดบรบทสงคมและแนวคดรวมสมย (๖) แนวคดผนาการเปลยนแปลงและนวตกรรม

๒.๒) จตวทยาสาหรบนกการศกษานอกระบบ (๑) การศกษานอกระบบโรงเรยนสาหรบผใหญ (๒) การศกษานอกระบบโรงเรยนเพอการเสรมสรางพลงบคคล

๓) ดานทกษะทางปญญา การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคาและนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาการศกษานอกระบบหรอการศกษาผใหญไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผเรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผนาในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการจดการศกษานอกระบบ หรอ การศกษาผใหญ

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผ เรยนนอกระบบหรอผ เรยนผใหญ เอาใจใส ในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานการศกษานอกระบบ หรอ การศกษาผใหญ สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช และนาเสนอขอมลสารสนเทศสาหรบผเรยนนอกระบบหรอผเรยนผใหญไดอยางเหมาะสม

มคอ.๑

๒๙

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรสาหรบผเรยนนอกระบบหรอผเรยน

ผใหญทมรปแบบหลากหลาย รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรสาหรบผเรยนนอกระบบหรอผเรยนผใหญทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกการจดการศกษานอกระบบ หรอการศกษาผใหญอยางบรณาการ

๘.๓.๒.๑๘ วชาเอกจตวทยาการปรกษาและแนะแนว หรอ จตวทยาโรงเรยน ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครทปรกษาและแนะแนว ๒) ดานความร

บรณาการของความรเกยวกบจตวทยาการใหคาปรกษาแนะแนวและจตวทยาโรงเรยนทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๒.๑) พนฐานความร จตวทยาการปรกษาการแนะแนวและจตวทยาโรงเรยน ๒.๒) ธรรมชาตของผเรยนและความแตกตางระหวางบคคล ๒.๓) การจดบรการแนะแนวในสถานศกษา ๒.๔) การบรการใหการปรกษา ๒.๕) การใชแบบทดสอบและเครองมอทางจตวทยา ๒.๖) การศกษา วเคราะห และวจยดานการปรกษาและการแนะแนว

๓) ดานทกษะทางปญญา การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาจตวทยาการปรกษาและแนะแนว หรอจตวทยาโรงเรยนไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผเรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผนาในการใหคาปรกษาและแนะแนวอยางมวสยทศน

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผเรยนระดบการศกษาปฐมวย ประถมศกษาและมธยมศกษา เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานจตวทยา การใหคาปรกษาและแนะแนวจากผเรยนระดบการศกษาปฐมวย ประถมศกษาและมธยมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใช จตวทยา การใหคาปรกษา และการแนะแนวสาหรบผ เรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม

มคอ.๑

๓๐

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเชยวชาญในการจดการใหคาปรกษาและแนะแนวทมรปแบบ

หลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเ ชยวชาญในการให คาปรกษาและแนะแนวสาหรบผ เ ร ยน ทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกจตวทยาการปรกษาและแนะแนว หรอจตวทยาโรงเรยนอยางบรณาการ

๘.๓.๒.๑๙ วชาเอกเทคโนโลยการศกษา ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครเกยวกบเทคโนโลยการศกษา ๒) ดานความร

บรณาการของความรเกยวกบเทคโนโลยการศกษาทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๒.๑) ความรพนฐานเกยวกบเทคโนโลยการศกษา

(๑) แนวคด หลกการ ทฤษฎเกยวกบเทคโนโลยและสอสารการศกษา (๒) การออกแบบและพฒนาเทคโนโลยและสอสารการศกษา (๓) การเลอกใชและบารงรกษาเทคโนโลยและสอสารการศกษา (๔) นวตกรรมทางเทคโนโลยและสอสารการศกษา (๕) การบรหารจดการเทคโนโลยและสอสารการศกษา (๖) จรรยาบรรณนกเทคโนโลยและสอสารการศกษา

๒.๒) การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอนและกจกรรมเทคโนโลยการศกษา (๑) สอโสตทศนวสดการศกษา (๒) วทย และโทรทศนการศกษา (๓) สอการเรยนการสอนสาหรบผเรยนประเภทตาง ๆ (๔) กจกรรม กลยทธ และการฝกอบรมทางเทคโนโลยการศกษา

๒.๓) การออกแบบและพฒนาสออเลกทรอนกสเพอการศกษา (๑) คอมพวเตอรกราฟก และแอนนเมชน เพอการศกษา (๒) มลตมเดยเพอการศกษา (๓) โปรแกรมประยกตสาหรบการเรยนการสอนบนเครอขาย

๓) ดานทกษะทางปญญา การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาเทคโนโลยการศกษาไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผเรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผนาดานเทคโนโลยการศกษาอยางมวสยทศน

มคอ.๑

๓๑

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผเรยนระดบการศกษาปฐมวย ประถมศกษาและมธยมศกษา เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานเทคโนโลยการศกษาจากผ เรยนระดบการศกษาปฐมวย ประถมศกษาและมธยมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใชเทคโนโลยการศกษาสาหรบผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเชยวชาญในการจดเทคโนโลยการศกษาทมรปแบบหลากหลาย

ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเชยวชาญในการจดเทคโนโลยการศกษาสาหรบผเรยนทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกเทคโนโลยการศกษาอยางบรณาการ

๘.๓.๒.๒๐ วชาเอกการวดและประเมนผลการศกษา ๑) ดานคณธรรมจรยธรรม

คณธรรมจรยธรรมสาหรบครวดผลและประเมนผลทางการศกษา ๒) ดานความร

๒.๑) ความรพนฐานเกยวกบการวดผลทางการศกษา (๑) ทฤษฎการวดผลทางการศกษา (๒) การพฒนาเครองมอวดผลการเรยนรตามกลมสาระการเรยนรในหลกสตร (๓) การพฒนาเครองมอวดพทธพสย (๔) การพฒนาเครองมอวดจตพสย (๕) การพฒนาเครองมอวดทกษะพสย (๖) จรรยาบรรณนกวดผลทางการศกษา

๒.๒) การประเมนผลทางการศกษา (๑) การประเมนหลกสตรและโครงการทางการศกษา (๒) การประเมนในชนเรยน (๓) การประกนคณภาพ (๔) การพฒนาตวบงชทางการศกษา

๒.๓) การวจยทางการศกษา (๑) การวจยเชงปฏบตการทางการศกษา โดยมงเนนการวจยในชนเรยนท

สอดคลองกบวชาเอก (๒) การวจยเชงทดลอง (๓) การวจยเชงคณภาพ

มคอ.๑

๓๒

(๔) การวจยเชงผสมผสาน ๒.๔) สถตทางการศกษา

(๑) สถตเพอการวดและการประเมนผลทางการศกษา (๒) สถตเพอการวจย

๒.๕) คอมพวเตอรสาหรบการวดและประเมน (๑) คอมพวเตอรเพอการวเคราะหคณภาพเครองมอวดและประเมน (๒) คอมพวเตอรเพอการจดการสารสนเทศทางการศกษา (๓) การพฒนาสารสนเทศเพอการประกนคณภาพทางการศกษา

๓) ดานทกษะทางปญญา การคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนาความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาการวดผลและการประเมนผลทางการศกษาไปใชในการจดการเรยนร แกปญหาการพฒนาผเรยน และการวจยตอยอดองคความร มความเปนผนาดานการวดและประเมนผลการศกษาอยางมวสยทศน

๔) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ มความไวในการรบรความรสกของผเรยนระดบการศกษาปฐมวย ประถมศกษาและมธยมศกษา เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ

๕) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานการวดผลทางการศกษา การประเมนผลทางการศกษา และการวจยการศกษาจากผเรยนระดบการศกษาปฐมวย ประถมศกษาและมธยมศกษา สามารถสอสาร มดลยพนจในการเลอกใชการวดผลทางการศกษา การประเมนผลทางการศกษา และการวจยการศกษาสาหรบผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม

๖) ดานทกษะการจดการเรยนร ๖.๑) มความเชยวชาญดานการวดผลและการประเมนผลทางการศกษา และการ

วจยการศกษาทมรปแบบหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

๖.๒) มความเชยวชาญดานการวดผลและการประเมนผลทางการศกษา และการวจยการศกษาสาหรบผเรยนทหลากหลาย ทงทมความสามารถพเศษ และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

๖.๓) มความเชยวชาญในการจดการเรยนร ในวชาเอกการวดผลและการประเมนผลทางการศกษาอยางบรณาการ

ทงน ผลการเรยนรในวชาเอกคแตละวชาเอกลาดบท (๘.๓.๒.๑)-(๘.๓.๒.๑๕) หากมประกาศกระทรวง ศกษาธการกาหนดมาตรฐานคณวฒในสาขาวชานนเปนการเฉพาะ จะตองครอบคลมไมนอยกวารอยละ ๕๐ ของผลการเรยนรในหมวดวชาเฉพาะดานของสาขาวชานน

๙. กลยทธการสอนและการประเมนผลการเรยนร บรณาการของกลยทธการสอนและการประเมนผลการเรยนรทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน

มคอ.๑

๓๓

๙.๑ กลยทธการสอน ๙.๑.๑ ดานคณธรรม จรยธรรม

(๑) การวเคราะหแบบวภาษวธ (Dialectics) ในประเดนวกฤตดานคณธรรมจรยธรรมของสงคมและวชาการ รวมทงประเดนวกฤตของจรรยาบรรณวชาชพคร

(๒) การเรยนรโดยการปฏสมพนธเชงปฏบตการ (Interactive action learning) (๓) การใชกรณศกษา (Case study) (๔) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

๙.๑.๒ ดานความร (๑) การวเคราะหและสงเคราะหองคความรและการเรยนรแบบสบสอบ (Inquiry method) (๒) การทบทวนวรรณกรรมและสรปสถานะขององคความร (๓) การวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตขององคความรและทฤษฎ (๔) การเรยนรรวมมอ (Collaborative learning) เพอประยกตและประเมนคาองคความร

ในสถานการณโลกแหงความเปนจรง (๕) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

๙.๑.๓ ดานทกษะทางปญญา (๑) การวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการ วชาชพ และทาง

สงคม (Problem-based learning) (๒) การทาวจยเพอสรางองคความรใหม (Research-based learning) (๓) การวจยและพฒนานวตกรรมอยางมวสยทศน (Research and Development

และ Vision-based learning) (๔) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร

๙.๑.๔ ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (๑) การเรยนแบบมสวนรวมปฏบตการ (Participative learning through action) (๒) การเปนผนาแบบมสวนรวม (Shared leadership) ในการนาเสนองานวชาการ (๓) การคดใหความเหนและการรบฟงความเหนแบบสะทอนกลบ (Reflective

thinking) (๔) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

๙.๑.๕ ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (๑) การตดตามวเคราะห และนาเสนอรายงานประเดนสาคญดานการศกษาจากขาว

หนงสอพมพ (๒) การสบคนและนาเสนอรายงานประเดนสาคญดานการศกษาโดยใชเทคโนโลย

สารสนเทศ (๓) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

๙.๑.๖ ดานทกษะการจดการเรยนร (๑) การฝกประสบการณวชาชพครกอนปฏบตการสอนในสถานศกษา (๒) การปฏบตการสอนเตมเวลาในสถานศกษา (Field based learning through

action) (๓) การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

มคอ.๑

๓๔

๙.๒ กลยทธการประเมนผลการเรยนร ๙.๒.๑ ดานคณธรรม จรยธรรม

(๑) วดและประเมนจากผลการวเคราะหแบบวภาษวธ (๒) วดและประเมนจากกลมเพอน (๓) วดและประเมนจากผลงานกรณศกษา (๔) วดและประเมนจากผลการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอด

หลกสตร ๙.๒.๒ ดานความร

(๑) วดและประเมนจากผลการวเคราะหและสงเคราะหองคความร (๒) วดและประเมนจากผลการทบทวนวรรณกรรมและสรปสถานะขององคความร (๓) วดและประเมนจากผลการวเคราะหแบบวภาษวธ (๔) วดและประเมนจากการเรยนรรวมมอ (๕) วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอด

หลกสตร ๙.๒.๓ ดานทกษะทางปญญา

(๑) วดและประเมนจากผลการวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการ วชาชพ และทางสงคม

(๒) วดและประเมนจากผลการทาวจยเพอสรางองคความรใหม (๓) วดและประเมนจากผลการวจยและพฒนานวตกรรม (๔) วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอด

หลกสตร ๙.๒.๔ ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

(๑) วดและประเมนจากผลการเรยนแบบรวมมอ (๒) วดและประเมนจากผลการศกษาคนควา/แกโจทย (๓) วดและประเมนจากผลนาเสนอผลงานกลม และการเปนผนาในการอภปรายซกถาม (๔) วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

๙.๒.๕ ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (๑) วดและประเมนจากผลการตดตามวเคราะห และนาเสนอรายงานประเดนสาคญ

ดานการศกษา (๒) วดและประเมนจากผลการสบคนและนาเสนอรายงานประเดนสาคญดาน

การศกษาโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ (๓) วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอด

หลกสตร ๙.๒.๖ ดานทกษะการจดการเรยนร

(๑) วดและประเมนจากผลการฝกประสบการณวชาชพครกอนปฏบตการสอน (๒) วดและประเมนจากผลการปฏบตการสอนเตมเวลา (๓) วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอด

หลกสตร

มคอ.๑

๓๕

๑๐. การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนร ๑๐.๑ มคณะกรรมการตรวจสอบรายละเอยดของรายวชา รายละเอยดของประสบการณ

ภาคสนาม และกจกรรมเสรมความเปนครตลอดหลกสตร รวมทงการกากบใหสอดคลองกบมาตรฐานผลการเรยนรของหลกสตร

๑๐.๒ สถานศกษาทรบนสตนกศกษาไปปฏบตการสอนในสาขาวชาเฉพาะดานหรอวชาเอกมการประเมนนสตนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร และกลยทธการประเมนผลการเรยนร

๑๐.๓ ผใชบณฑตมสวนรวมในการทวนสอบผลการเรยนร ๑๐.๔ มผทรงคณวฒภายนอกรวมทวนสอบผลการเรยนร

๑๑. คณสมบตผเขาศกษาและการเทยบโอนผลการเรยนร ๑๑.๑ คณสมบตผเขาศกษา เปนผสาเรจการศกษาชนมธยมศกษาปท ๖ หรอเทยบเทา

มความถนดทาง วชาชพคร มบคลกภาพและจตใจท เหมาะสมกบ วชาชพคร และม คณวฒอ นๆ ทสภามหาวทยาลยกาหนด

๑๑.๒ การเทยบโอนหนวยกตและผลการเรยนร ใหเทยบโอนหนวยกตจากสถาบนอดมศกษา และผลการเรยนรจากประสบการณอนของผเรยนตามระเบยบทสถาบนอดมศกษากาหนด

๑๒. คณาจารยและบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน คณาจาร ยประจ าหลกสตร ใหม จ านวนและคณวฒ ตาม ขอก าหนดในประกาศของ

กระทรวงศกษาธการ

๑๓. ทรพยากรการเรยนการสอนและการจดการ สถาบนอดมศกษามทรพยากรการเรยนการสอนและการจดการทมประสทธภาพ

ทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน ๑๓.๑ หองเรยนทมอปกรณประกอบการเรยนสอนเหมาะสม ไดแก คอมพวเตอร และอปกรณ

ประกอบตาง ๆ ทใชในการนาเสนอหนาชนเรยน โดยมการจดตารางการใชหองเรยนอยางเปนระบบ ๑๓.๒ หองปฏบตการ ไดแก หองปฏบตการสอนจลภาค (micro teaching) หองปฏบตการผลต

สอการสอน หองปฏบตการคอมพวเตอร หองปฏบตการทางภาษา หองปฏบตการทางดนตรและนาฏศลปหองปฏบตการทางศลปะ หองปฏบตการทางวทยาศาสตร รวมทงหองปฏบตการทจาเปนตามหลกสตร วชาเอกทเปดสอน

๑๓.๓ หองเรยนแบบสอประสมหรอสอการเรยนการสอนแบบอเลกทรอนกส (e-learning) ๑๓.๔ หองสมด ประกอบไปดวยสอตาง ๆ เชน ตาราเรยน หนงสอ วารสาร โสตทศนวสด

สออเลกทรอนกส วทยานพนธ ฐานขอมลขาวการศกษา ฐานขอมลวารสารทางการศกษา เปนตน โดยสอตาง ๆ ทมความทนสมย มจานวนเพยงพอตามวชาเอกทเปดสอน

๑๓.๕ โรงเรยนเครอขายในการปฏบตการสอน ซงเปนโรงเรยนทผานการรบรองจากสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.)

๑๓.๖ แหลงเรยนรในชมชน ธรรมชาต สงแวดลอม และปราชญชาวบาน ๑๓.๗ ทรพยากรอน ๆ ทจาเปนสาหรบการจดการเรยนการสอนอยางมคณภาพ

๑๔. แนวทางการพฒนาคณาจารย บรณาการของแนวทางการพฒนาคณาจารยทครอบคลมไมนอยกวาหวขอตอไปน

มคอ.๑

๓๖

๑๔.๑ คณาจารยใหม (๑) การปฐมนเทศ (๒) การฝกอบรมคณาจารยใหมดานการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอนและ

การประเมนผล (๓) การพฒนาดานการวจย การจดเงนทนสาหรบนกวจยหนาใหมเพอผลตผลงานวจย และ

การเขารวมเปนคณะผวจยรวมกบนกวจยอาวโส ๑๔.๒ คณาจารยประจาการ

(๑) การพฒนาการเรยนการสอน เชน การอบรมความรจากหนวยงานภายในและหนวยงานภายนอก รวมทงการประชมสมมนาวชาการตาง ๆ ศกษาดงานทงในประเทศและตางประเทศสงเสรมใหมสวนรวมในกจกรรมชมชน

(๒) การพฒนาวชาการ สงเสรมการจดทาผลงานเพอพฒนาเขาสตาแหนงทางวชาการ สงเสรมใหคณาจารยไปศกษาตอ

(๓) การพฒนาดานการวจย การจดเงนทนเพอผลตผลงานวจยเพอใหมผลงานตพมพในระดบชาตและนานาชาต

๑๕. การประกนคณภาพหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ๑๕.๑ มการประกนคณภาพภายใน ๑๕.๒ มการรายงานผลการประกนคณภาพภายในตอสภาสถาบน ๑๕.๓ มการนาผลการประเมนมาปรบปรงหลกสตร ๑๕.๔ ตวบงชและเกณฑการประเมน ควรมอยางนอย ๕ ขอ ดงตอไปน

(๑) มการพฒนาปรบปรงหลกสตรและการจดการเรยนการสอนตามมาตรฐานคณวฒฯ (๒) มการวางแผนดาเนนการหลกสตร ดงน

(๒.๑) จดทารายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.๒ (๒.๒) จดทารายละเอยดของรายวชา ตามแบบ มคอ.๓ (๒.๓) จดทารายละเอยดประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ.๔

(๓) มการดาเนนการตามแผน และการจดทารายงานผล ดงน (๓.๑) รายงานผลการดาเนนการรายวชา ตามแบบ มคอ.๕ (๓.๒) รายงานผลการดาเนนการประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ.๖ (๓.๓) รายงานผลการดาเนนการหลกสตร ตามแบบ มคอ.๗

(๔) มการปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน และการประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมนการดาเนนงานทผานมา

(๕) มการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรทกาหนดในมาตรฐานคณวฒฯ

๑๕.๕ มการกาหนดตวบงชและเกณฑการประเมน ทสะทอนการดาเนนงานตามมาตรฐานคณวฒฯ ดงตารางท ๔.๑

มคอ.๑

๓๗

ตารางท ๔.๑ ตวบงช และเกณฑการประเมน

ตวบงช เกณฑการประเมน ๑. การพฒนาปรบปรงหลกสตรและการจดการเรยน

การสอน

๑.๑ การพฒนาปรบปรงหลกสตร มการปรบปรงพฒนาหลกสตรอยางนอย ๑ ครงใน ๕ ป ๑.๒ การพฒนาปรบปรงการเรยนการสอน

(๑) การพฒนาการเรยนการสอนคณาจารยใหม ไดรบการปฐมนเทศ มการปฐมนเทศคณาจารยใหมดานการจดการเรยนการสอนทกคน

(๒) การพฒนาการเรยนการสอนคณาจารยประจาการ

มการพฒนาคณาจารยประจาการดานวธการสอนและวธการวดผลอยางนอย ๑ ครงใน ๒ ปทกคน

(๓) การพฒนาบคลากรดานการสนบสนน การเรยนการสอน

มการพฒนาบคลากรดานการสนบสนนการเรยน การสอนอยางนอย ๑ ครงใน ๒ ปทกคน

๒. การวางแผนการดาเนนการหลกสตร ๒.๑ การจดคณะกรรมการบรหารหลกสตร มคณะกรรมการบรหารหลกสตรทาหนาทครบวงจร

คอ วางแผนการสอน จดการสอนและประเมนผลการสอน ๒.๒ การจดกจกรรมเสรมความเปนคร มโครงการกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายป ทกป

ตลอดหลกสตร โดยมคณะกรรมการบรหารโครงการและมการประเมนผลการเขาโครงการของนสตนกศกษาเปนรายบคคล เพอใชประกอบการพจารณาอนมตใหสาเรจการศกษาควบคกบผลการเรยนรายวชาตามหลกสตร

๒.๓ การจดคณาจารยผรบผดชอบหลกสตร มคณาจารยผรบผดชอบหลกสตรตามเกณฑ ๒.๔ การจดทารายละเอยดของหลกสตร

ตามแบบ มคอ.๒ หลกสตรใหมใหจดทารายละเอยดหลกสตร (มคอ.๒) ตามมาตรฐานคณวฒฯสาขา ภายในปการศกษา ๒๕๕๔ หลกสตรเดมใหมการจดทารายละเอยดของหลกสตร(มคอ.๒) ตามมาตรฐานคณวฒ ฯ สาขา ภายในปการศกษา ๒๕๕๕

๒.๕ การจดทารายละเอยดของรายวชาและประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ.๓ และ มคอ.๔

รายวชาใหมใหจดทารายละเอยดรายวชาตามมาตรฐานคณวฒฯสาขา ภายในปการศกษา ๒๕๕๔ รายวชาเดมใหมการจดทารายละเอยดของรายวชาตามมาตรฐานคณวฒ ฯ สาขา ภายในปการศกษา ๒๕๕๕

๓. การดาเนนการตามแผน และการจดทารายงานผล ๓.๑ การจดสรรทรพยากร

(๑) อาคารสถานทสาหรบการเรยนการสอน มปรมาณและคณภาพเหมาะสมกบการเรยนการสอนและจานวนนสต/นกศกษา

(๒) สอคอมพวเตอรสาหรบการเรยนการสอน มปรมาณและคณภาพเหมาะสมกบการเรยนการสอนและจานวนนสต/นกศกษา

มคอ.๑

๓๘

ตวบงช เกณฑการประเมน

(๓) อาคารสถานทสาหรบการวจย มปรมาณและคณภาพเหมาะสม เอออานวย ตอการวจย

(๔) หนงสอหองสมด มจานวนเพยงพอตามวชาเอกทเปดสอน (๕) การจดสงแวดลอมเพอเสรมสราง

การเรยนรตามอธยาศย มการจดสงแวดลอมเพอเสรมสรางคณลกษณะ อนพงประสงค

๓.๒ การจดการเรยนการสอนและรายงานผล (๑) การจดทาประมวลการสอนรายวชา มประมวลการสอนรายวชาทครอบคลมพทธพสย

จตพสย และทกษะพสย (๒) การรายงานผลการดาเนนการรายวชา

ตามแบบ มคอ.๕ มการจดทารายงานผลการดาเนนการรายวชา ทเปดสอนทกภาคการศกษา

(๓) การรายงานผลการดาเนนการประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ.๖

มการจดทารายงานผลการดาเนนการประสบการณภาคสนามทเปดสอนทกภาคการศกษา

(๔) การรายงานผลการดาเนนการหลกสตร ตามแบบ มคอ.๗

มการจดทารายงานผลการดาเนนการหลกสตร ทกปการศกษา

๔. การพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมนการดาเนนงาน

๔.๑ การประเมนการสอนของคณาจารย มการประเมนการสอนของคณาจารยทกภาคการศกษา ๔.๒ การพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการ

สอนและกลยทธการสอน มการนาผลการประเมนการสอนมาใชในการปรบปรงประมวลการสอนรายวชา โดยระบไวในประมวลการสอนในภาคการศกษาถดไป

๔.๓ การประเมนผลการเรยนรของนสต/นกศกษา มการประเมนผลการเรยนรของนสต/นกศกษา ทครอบคลมมาตรฐานผลการเรยนร

๔.๔ การตดตาม ตรวจสอบและประเมนผล การเรยนการสอน

มการรายงานผลการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการเรยนการสอนตอสภาสถาบนอดมศกษาทกป

๕. การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรทกาหนดในมาตรฐานคณวฒฯ

มการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรทกาหนดในมาตรฐานคณวฒฯ ของผสาเรจการศกษาทกรน

ทงน สถาบนอดมศกษาอาจกาหนดตวบงชเพมเตมตามจดเนน โดยกาหนดไวในรายละเอยดของ

หลกสตร สถาบนอดมศกษาทจะไดรบการรบรองมาตรฐานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ตองมผลการดาเนนการบรรลตามเปาหมายตวบงชทงหมดอยในเกณฑดตอเนอง ๒ ปการศกษาเพอตดตามการดาเนนการตาม TQF ตอไป ดงน

มคอ.๑

๓๙

ตวบงชผลการดาเนนงาน ปท๑ ปท๒ ปท๓ ปท๔ ปท ๕ ปท๖

(๑) คณาจารยประจาหลกสตรอยางนอยรอยละ ๘๐ มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการดาเนนงานหลกสตร

X X X X X

(๒) มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.๒ ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอ มาตรฐานคณวฒสาขา (ถาม)

X X X X X

(๓) มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.๓ และ มคอ.๔ อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

X X X X X

(๔) จดทารายงานผลการดาเนนการของรายวชา และรายงานผลการดาเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.๕ และ มคอ.๖ ภายใน ๓๐ วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบ ทกรายวชา

X X X X X

(๕) จดทารายงานผลการดาเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.๗ ภายใน ๖๐ วน หลงสนสดปการศกษา

X X X X X

(๖) มการทวนสอบผลสมฤทธของนสต/นกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรทกาหนดใน มคอ.๓ และ มคอ.๔ (ถาม) อยางนอยรอยละ ๒๕ ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

X X X X X

(๗) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการดาเนนงานทรายงานใน มคอ.๗ ปทแลว

X X X X

(๘) คณาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอคาแนะนาดานการจดการเรยนการสอน

X X X X X

(๙) คณาจารยประจาทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง

X X X X X

(๑๐) จานวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และหรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ ๕๐ ตอป

X X X X X

(๑๑) ระดบความพงพอใจของนสต/นกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา ๓.๕ จากคะแนนเตม ๕.๐

X X

(๑๒) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา ๓.๕ จากคะแนนเตม ๕.๐

X

ทงน เกณฑการประเมนผาน คอ มการดาเนนงานตามขอ ๑-๕ จากตารางตวบงชการดาเนนงาน และอยางนอยรอยละ ๘๐ ของตวบงชผลการดาเนนงานทระบไวในแตละป

๑๖. การนามาตรฐานคณวฒสาขาสการปฏบต ๑๖.๑ การจดทารายละเอยดของหลกสตร (Programme Specification)

(๑) สถาบนอดมศกษาแตงตงคณะกรรมการพฒนาหลกสตรระดบปรญญาตรสาขาครศาสตร/ ศกษาศาสตร ตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตร /ศกษาศาสตร อยางนอย ๕ คน ซงประกอบดวยคณาจารยผรบผดชอบหลกสตรอยางนอย ๒ คนผทรงคณวฒหรอผเชยวชาญในสาขาครศาสตร/

มคอ.๑

๔๐

ศกษาศาสตร ซงเปนบคคลภายนอกอยางนอย ๒ คน แทนองคกรวชาชพรวมเปนกรรมการดวยอยางนอย ๑ คน เพอดาเนนการพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาครศาสตร/ศกษาศาสตร โดยมหวขอของหลกสตรอยางนอยตามทกาหนดไวในแบบมคอ. ๒ (รายละเอยดของหลกสตร)

(๒) การพฒนาหลกสตรระดบปรญญาตร สาขาครศาสตร /ศกษาศาสตร ตามขอ (๑) นน ในหวขอผลการเรยนรทคาดหวง นอกจากมาตรฐานผลการเรยนรทกาหนดไวในมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตร/ศกษาศาสตร นนแลว สถาบนฯ อาจเพมเตมผลการเรยนรซงสถาบนฯตองการใหบณฑตสาขา ครศาสตร /ศกษาศาสตร ในระดบคณวฒปรญญาตรมคณลกษณะเดนหรอพเศษกวาบณฑตระดบคณวฒเดยวกนของสถาบนฯ อน ๆ เพอใหเปนไปตามปรชญาและปณธานของสถาบนฯ และเปนทสนใจของบคคลทจะ เลอกเรยนหลกสตรของสถาบนฯ หรอผใชบณฑตสนใจทจะรบบณฑตเขาทางานเมอสาเรจการศกษา โดยใหแสดงแผนทการกระจายความรบผดชอบตอผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) เพอใหเหนวาแตละรายวชาในหลกสตรมความรบผดชอบหลกหรอความรบผดชอบรองตอมาตรฐานผลการเรยนรดานใด

๑๖.๒ การจดทารายละเอยดของรายวชา (Course Specification) และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (Field Experience Specification)

สถาบนอดมศกษาตองมอบหมายใหคณาจารยผสอนรบผดชอบในการจดทารายละเอยดของรายวชาทกรายวชาในหลกสตร และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม โดยมหวขออยางนอยตามแบบ มคอ.๓ รายละเอยดของรายวชา และแบบ มคอ.๔ รายละเอยดของประสบการณภาคสนาม

๑๖.๓ การขออนมตหลกสตรตอสภาสถาบนอดมศกษา สถาบนอดมศกษาตองเสนอสภาสถาบนอดมศกษาอนมตหลกสตร ซงไดจดทาอยาง

ถกตองสมบรณแลวกอนเปดสอน โดยสภาสถาบนฯ ควรกาหนดระบบและกลไกของการจดทาและอนมตรายละเอยดของหลกสตร รายละเอยดของรายวชาและรายละเอยดประสบการณภาคสนามหรอฝกงานใหชดเจน

๑๖.๔ การเสนอหลกสตรตอสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา สถาบนอดมศกษาตองเสนอหลกสตรซงสภาสถาบนอดมศกษาอนมตใหเปดสอนแลวให

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบทราบภายใน ๓๐ วน นบแตสภาสถาบนฯ อนมต ๑๖.๕ การบรหารหลกสตรและการจดการเรยนการสอน

(๑) สถาบนอดมศกษาทผลตคร ตองกาหนดใหการผลตครเปน “วาระแหงสถาบน” (campus agenda) มใชเปนของคณะใดคณะหนง โดยมคณะกรรมการครศกษา (Teacher Education Board) ระดบสถาบนทาหนาทประสานใหทกคณะ/สาขาวชา รวมกนจดการศกษาเพอการผลตครทมคณภาพ

(๒) สถาบนอดมศกษาตองพฒนาอาจารยทงดานวชาการและวธการสอนทมงเนนการพฒนามาตรฐานผลการเรยนรของบณฑตอยางนอยตามทกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตกาหนดอยางตอเนอง โดยมการประกาศหลกเกณฑการพฒนาอาจารยอยางชดเจน

(๓) สถาบนอดมศกษาตองจดสรรทรพยากรเพอการเรยนการสอนและการวจยใหเพยงพอ ทจะจดการศกษาไดอยางมคณภาพ รวมทงอาจประสานกบสถาบนอดมศกษาและ /หรอหนวยงานอนเพอใช ทรพยากรรวมกนในการพฒนาการจดการเรยนการสอนใหมคณภาพ

(๔) สถาบนอดมศกษาตองจดใหมการประเมนผลการเรยนรของนกศกษาทครอบคลมมาตรฐานผลการเรยนรในทก ๆ ดานตามทกาหนดไวในรายละเอยดของหลกสตรนน ๆ

มคอ.๑

๔๑

๑๖.๖ การจดทารายงานผลการดาเนนการของรายวชา (Course Report) รายงานผลการดาเนนการของประสบการณภาคสนาม (Field Experience Report) (ถาม) และรายงานผลการดาเนนการของหลกสตร (Programme Report)

(๑) เมอสนสดการจดการเรยนการสอนของแตละภาคการศกษา /ปการศกษา เมอสนสดการเรยนการสอน การประเมนผลและการทวนสอบผลการเรยนรของแตละรายวชาและประสบการณภาคสนามในแตละภาคการศกษาใหผสอนจดทารายงานผลการดาเนนการของรายวชาทสอน การประเมนผล และการทวนสอบผลการเรยนรในรายวชาทตนรบผดชอบพรอมปญหา /อปสรรคและขอเสนอแนะใหอาจารยผรบผดชอบหลกสตรประมวล /วเคราะห ประสทธภาพและประสทธผลการดาเนนงานและจดทารายงานประจาภาคการศกษาของแตละภาคการศกษา โดยมหวขออยางนอยตามแบบ มคอ.๕ (รายงานผลการดาเนนการของรายวชา) และรายงานผลการดาเนนการของประสบการณภาคสนามตามแบบ มคอ.๖ และเมอสนสดปการศกษาใหจดทารายงานในภาพรวมประจาปการศกษา เพอใชในการปรบปรงและพฒนากลยทธการสอน กลยทธการประเมนผลและแกไขปญหาอปสรรคทเกดขนและหากจาเปนจะตองปรบปรงหลกสตรหรอการจดการเรยนการสอนกสามารถกระทาได โดยมหวขออยางนอยตามแบบ มคอ.๗ (รายงานผลการดาเนนการของหลกสตร)

(๒) เมอครบรอบหลกสตร (เชน หลกสตร ๕ ป ครบรอบหลกสตรคอ ๕ ป) ใหผรบผดชอบหลกสตรหรอผทไดรบมอบหมาย วเคราะหประสทธภาพและประสทธผลของการบรหารจดการหลกสตรในภาพรวมวาบณฑตบรรลผลการเรยนรตามทคาดหวงไวหรอไม และนาผลการวเคราะหมาปรบปรงและพฒนาตอไป โดยมหวขออยางนอยตามแบบ มคอ.๗ เชนเดยวกบการรายงานผลการดาเนนการของแตละภาคการศกษาหรอปการศกษา

๑๗. การเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒฯ สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาจะมการนาหลกสตรทมคณภาพตามมาตรฐานคณวฒฯ

ไปเผยแพร ดงน ๑๗.๑ เปนหลกสตรทไดรบอนมตจากสภาสถาบนอดมศกษากอนเปดสอนและไดแจงสานกงาน

คณะกรรมการการอดมศกษารบทราบภายใน ๓๐ วน นบตงแตสภาสถาบนอดมศกษาอนมตหลกสตรนน ๑๗.๒ ผลการประเมนคณภาพภายในตามตวบงชทกาหนดไวในรายละเอยดของหลกสตร

ซงสอดคลองกบการประกนคณภาพภายในจะตองมคะแนนเฉลยระดบดขนไปตอเนองกน ๒ ป นบตงแตเปดสอน หลกสตรทไดพฒนาตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เวนแตหลกสตรใดทมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชาไดกาหนดตวบงชและ/หรอเกณฑการประเมนเพมเตม ผลการประเมนคณภาพจะตองเปนไปตามหลกเกณฑทมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชานนๆ กาหนด จงจะไดรบการเผยแพร กรณหลกสตรใดมครงระยะเวลาของหลกสตร ๑ ป หรอนอยกวาใหพจารณาผลการประเมนคณภาพภายในของปแรกทเปดสอนดวยหลกเกณฑเดยวกน

๑๗.๓ หลกสตรทไมไดรบการเผยแพร ใหสถาบนอดมศกษาดาเนนการปรบปรงตามเงอนไขทคณะกรรมการการอดมศกษาจะกาหนดจากผลการประเมนตอไป

๑๗.๔ กรณหลกสตรใดไดรบการเผยแพรแลว สถาบนอดมศกษาจะตองกากบดแลใหมการรกษาคณภาพใหมมาตรฐานอยเสมอ โดยผลการประเมนคณภาพภายในตองมคะแนนเฉลยอยในระดบดขนไป หรอเปนไปตามทมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชานนกาหนดทกป หลงจากไดรบการเผยแพร หากตอมาปรากฏวาผลการประเมนคณภาพหลกสตรใดไมเปนไปตามทกาหนด ใหสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาเสนอ

มคอ.๑

๔๒

คณะกรรมการการอดมศกษา เพอพจารณาถอนการเผยแพรหลกสตรนน จนกวาสถาบนอดมศกษานนจะไดมการปรบปรงตามเงอนไขของคณะกรรมการการอดมศกษา

---------------------------------------------------------