คมอ การเขยนโครงรางการวจยทางสาธารณสข (ฉบบปรบปรง)

โดย

คณะสาธารณสขศาสตร มหาวทยาลยอสเทรนเอเชย

ปการศกษา 2557

2

บทน า

การวจยคอกระบวนการคนหาความร ขอเทจจรง อยางมระเบยบ มกฎเกณฑในการรวบรวมขอมล วเคราะหและแปลความขอมล เพอแสวงหาค าตอบ ส าหรบค าถามหรอประเดนการศกษาทตงไว ดวยกระบวนการ อนเปนทยอมรบ ในแตละสาขาวชา ซงในทางสาธารณสข นยมใชกระบวนการทางวทยาศาสตร เพราะเชอวาวธนมความถกตอง เชอถอไดมากทสด โดยทวไปกอนทนกวจยจะท าการวจย จะตองมการวางแผนงานเกยวกบเรองทจะท าการวจยไวลวงหนา การเขยนโครงรางการวจย (Research proposal) นอกจากจะท าใหผ วจยทราบขนตอนและรายละเอยดในแตละขนตอนของการท าวจยแลว ยงใชเปนเครองมอในการพจารณาขออนมตท าวจย หรอขอทนส าหรบท าวจยอกดวย เพอใหผพจารณาอนมตเชอวา การวจยทจะท านนมระเบยบวธการวจยทด มความเปนไปไดในการท าวจยใหส าเรจ และประโยชน สมควรไดรบการอนมตใหท าการวจยได คณะสาธารณสขศาสตร มหาวทยาลยอสเทรนเอเชย ก าหนดใหคณาจารยตองมการพฒนางานวจยเพอสรางองคความร และเพอพฒนาการเรยนการสอน คณาจารยควรจะตองมความสามารถน าเสนอผลงานวชาการได เนองจากท างานอยบนพนฐานชมชนและประชากร (community and population-based practice) การเขยนโครงรางการวจยและการจดท ารายงานการวจยเพอสามารถถายทอดกระบวนการวจยอยางมระเบยบแบบแผน ตงแตตนจนสามารถน าไปเผยแพรหรอใชประโยชน จงเปนทกษะทส าคญ ซง สงส าคญทสดในการเขยนโครงรางการวจยทด กคอความรและความเขาใจอยางถองแทของผ ทจะการวจยวาจะท าวจยเรองอะไร มวตถประสงคอะไร จะใชระเบยบวธการศกษาอะไรและอยางไร และงานวจยนนมประโยชนอะไรบาง ซงหากผ ทท าวจยไมมความชดเจนในเรองตางๆเหลานแลว กยากทจะเขยนขอเสนอโครงการวจยทดได ในปการศกษา 2557 คณะสาธารณสขศาสตร จงไดมการปรบปรงกระบวนการจดการความรและพฒนาคมอการเขยนโครงรางการวจยทางสาธารณสขขน คณะฯ หวงเปนอยางยงวาคมอฉบบนจะเปนประโยชนตอคณาจารยและผ ทสนใจทวไป คณะสาธารณสขศาสตร มนาคม 2558

3

องคประกอบของโครงรางการวจย โครงรางการวจย ควรมองคประกอบส าคญดงน 1. ชอเรอง 2. ความส าคญและทมาของปญหาการวจย 3. วตถประสงคของการวจย 4. ค าถามของการวจย 5. ทฤษฎและงานวจยทเกยวของ 6. สมมตฐาน* และกรอบแนวความคดในการวจย* 7. ขอบเขตของการวจย 8. การใหค านยามเชงปฏบตทจะใชในการวจย* 9. ประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจย 10. ระเบยบวธวจย 11. ระยะเวลาในการด าเนนงาน 12. งบประมาณคาใชจายในการวจย 13. บรรณานกรม 14. ภาคผนวก 15. ประวตของผด าเนนการวจย 16. รปแบบการเขยนโครงรางการวจย

4

1. ชอเรอง (the title) ชอเรองควรมความหมายสน กะทดรดและชดเจน เพอระบถงเรองทจะท าการศกษาวจย วาท าอะไร กบใคร ทไหน อยางไร เมอใด หรอตองการผลอะไร ยกตวอยางเชน “การศกษาการมสวนรวมของชมชนในการจดการขยะ” ในกรณทจ าเปนตองใชชอทยาวมากๆ อาจแบงชอเรองออกเปน 2 ตอน โดยใหชอในตอนแรกมน าหนกความส าคญมากกวา และตอนทสองเปนเพยงสวนประกอบหรอสวนขยาย เชน “พฤตกรรมการรบประทานอาหารและภาวะเครยด: การเปรยบเทยบระหวางนกศกษาคณะสาธารณสขศาสตรปท 1 และ ปท 3” นอกจากน ควรค านงดวยวาชอเรองกบเนอหาของเรองทตองการศกษาควรมความสอดคลองกนการเลอกเรองในการท าวจยเปนจดเรมตนทส าคญ ทตองพจารณารายละเอยดตางๆ หลายประเดน โดยเฉพาะประโยชนทจะไดรบจากผลของการวจย ในการเลอกหวเรองของการวจย มขอควรพจารณา 4 หวขอ คอ 1.1 ความสนใจของผวจย ควรเลอกเรองทตนเองสนใจมากทสด และควรเปนเรองทไมยากจนเกนไป 1.2 ความส าคญของเรองทจะท าวจย ควรเลอกเรองทมความส าคญ และน าไปใชปฏบตหรอสรางแนวความคดใหมๆ ได โดยเฉพาะเกยวกบงานดานปญหาสาธารณสข อาชวอนามย หรอ อนามยสงแวดลอม 1.3 เปนเรองทสามารถท าวจยได เรองทเลอกตองอยในวสยทจะท าวจยได โดยไมมผลกระทบอนเนองจากปญหาตางๆ เชน ดานจรยธรรม ดานงบประมาณ ดานตวแปรและการเกบขอมล ดานระยะเวลาและการ บรหาร ดานการเมอง หรอเกนความสามารถของผวจย 1.4 ไมซ าซอนกบงานวจยทท ามาแลว ซงอาจมความซ าซอนในประเดนตางๆ ทตองพจารณาเพอหลกเลยง ไดแก ชอเรองและ ปญหาของการวจย (พบมากทสด) สถานททท าการวจย ระยะเวลาทท าการวจย วธการ หรอ ระเบยบวธของการวจย 2. ความเปนมาและความส าคญของปญหา (background and rationale) อาจเรยกตางๆกน เชน หลกการและเหตผล ภมหลงของปญหา ความจ าเปนทจะท าการวจย หรอ ความส าคญของโครงการวจย ฯลฯ ไมวาจะเรยกอยางไร ตองระบวาปญหาการวจยคออะไร มความเปนมาหรอภมหลงอยางไร มความส าคญ รวมทงความจ าเปน คณคา และประโยชน ท

5

จะไดจากผลการวจยในเรองน โดยผ วจยควรเรมจากการเขยนปพนโดยมองปญหาและวเคราะหปญหาอยางกวางๆ กอนวาสภาพทวๆไปของปญหาเปนอยางไร และภายในสภาพทกลาวถง มปญหาอะไรเกดขนบาง ประเดนปญหาทผวจยหยบยกมาศกษาคออะไร ระบวามการศกษาเกยวกบเรองน มาแลวหรอยง ทใดบาง และการศกษาทเสนอนจะชวยเพมคณคา ตองานดานน ไดอยางไร 3. วตถประสงคของการวจย (objectives) เปนการก าหนดวาตองการศกษาในประเดนใดบาง ในเรองทจะท าวจย ตองชดเจน และเฉพาะเจาะจง ไมคลมเครอ โดยบงชถง สงทจะท า ทงขอบเขต และค าตอบทคาดวาจะไดรบ ทงในระยะสน และระยะยาว การตงวตถประสงค ตองใหสมเหตสมผล กบทรพยากรทเสนอขอ และเวลาทจะใช จ าแนกไดเปน 2 ชนด คอ

3.1 วตถประสงคทวไป (General Objective) กลาวถงสงท คาดหวง (implication) หรอสงทคาดวาจะเกดขน จากการวจยน เปนการแสดงรายละเอยด เกยวกบจดมงหมาย ในระดบกวาง จงควรครอบคลมงานวจยทจะท าทงหมด ตวอยางเชน เพอศกษาถงพฤตกรรมการออกก าลงกายของผสงอายในเขตเมอง 3.2 วตถประสงคเฉพาะ (Specific Objective) จะพรรณนาถงสงทจะเกดขนจรง ในงานวจยน โดยอธบายรายละเอยดวา จะท าอะไร โดยใคร ท ามากนอยเพยงใด ทไหน เมอไร และเพออะไร โดยการเรยงหวขอ ควรเรยงตามล าดบความส าคญ กอน หลง ตวอยางเชน 3.2.1 เพอศกษาถงรปแบบการออกก าลงกายทเหมาะสมของผสงอาย.ในเขตเมอง 4. ค าถามของการวจย (research question) เปนสงส าคญทผวจยตองก าหนดขน (problem identification) และใหนยามปญหานน อยางชดเจน เพราะปญหาทชดเจน จะชวยใหผวจย ก าหนดวตถประสงค ตงสมมตฐาน ใหนยามตวแปรทส าคญ ๆ ตลอดจน การวดตวแปรเหลานนได ถาผวจย ตงค าถามทไมชดเจน สะทอนใหเหนวา แมแตตวกยงไมแนใจ วาจะศกษาอะไร ท าใหการวางแผนในขนตอไป เกดความสบสนได ค าถามของการวจยตองเหมาะสม (relevant) หรอสมพนธ กบเรองทจะศกษา โดยควรมค าถาม ทส าคญทสด ซงผ วจย ตองการค าตอบ มากทสด เพอค าถามเดยว เรยกวา ค าถามหลก (primary research question) ซงค าถามหลกน จะน ามาใชเปนขอมล ในการค านวณ ขนาดของตวอยาง (sample size) แตผวจย อาจก าหนดใหม ค าถามรอง (secondary research question) อกจ านวนหนงกได ซงค าถามรองน เปนค าถาม ทเราตองการค าตอบ เชนเดยวกน แตมความส าคญรองลงมา

6

โดยผ วจย ตองระลกวา ผลของการวจย อาจไมสามารถ ตอบค าถามรองนได ทงนเพราะ การค านวณขนาดตวอยาง ไมไดค านวณเพอตอบค าถามรองเหลาน 5. ทฤษฎและงานวจยทเกยวของ (review of related literatures) อาจเรยกวา การทบทวนวรรณกรรม สวนนเปนการเขยนถงสงทผ วจยไดมาจากการศกษาคนควาเอกสารตางๆ ทงทฤษฎ และงานวจยทเกยวของไดแก ทฤษฎ หลกการ ขอเทจจรงตางๆ แนวความคดของผ เชยวชาญ ตลอดจนผลงานวจยตางๆ ทเกยวของกบปญหาของผ วจย รวมทงมองเหนแนวทางในการด าเนนการศกษารวมไปกบผ วจยดวย โดยจดล าดบหวขอหรอเนอเรองทเขยนตามตวแปรทศกษา และในแตละหวขอเนอเรองกจดเรยงตามล าดบเวลาดวย เพอใหผอานไดเหนพฒนาการตางๆ ทเกยวกบปญหา นอกจากนผ วจยควรจะตองมการสรปไวดวย เพอใหผอานไดเหนความสมพนธทงสวนทสอดคลองกน ขดแยงกน และสวนทยงไมไดศกษาทงในแงประเดน เวลา สถานท วธการศกษาฯลฯ การเขยนสวนนท าใหเกดประโยชนตอการตงสมมตฐานดวย หลงจากทผวจยไดเขยนเรยบเรยงการทบทวนวรรณกรรมแลว ควรมการประเมนงานเขยนเรยบเรยงนนอกครงหนง วามความสมบรณทงเนอหา ภาษา และความตอเนองมากนอยแคไหน ส าหรบการประเมนการเขยนเรยบเรยงการทบทวนวรรณกรรม Polit & Hungler, 1983 ไดใหขอเสนอแนะทส าคญไว โดยการใหตอบค าถามตอไปน 5.1 รายงานนนไดมการเชอมโยงปญหาทศกษากบปญหาวจยทเกยวของ ซงศกษามากอนแลวหรอไม 5.1.1 รายงานนนไดเรยบเรยงจากแหลงเอกสารทตยภมมากเกนไปหรอไม ซงตามความ เปนจรงแลวควรใชแหลงเอกสารปฐมภม (ตนฉบบ) ใหมากทสด 5.1.2 รายงานไดครอบคลมเอกสาร ทส าคญทเกยวของกบปญหาทศกษาครบหมดหรอไม 5.1.3 รายงานไดครอบคลมเอกสารใหมๆ หรอไม 5.1.4 รายงานไดเนนในเรองความคดเหน หรอการบนทกเหตการณเกยวกบพฤตกรรม มากเกนไป และมการเนนผลการวจยดานปฏบตจรงๆ นอยไปหรอไม 5.1.5 รายงานไดเรยบเรยงขอความอยางตอเนองสมบรณหรอไม หรอเปนเพยงแตลอก ขอความจากเอกสารตนฉบบมาเรยงตอกนเทานน 5.1.6 รายงานนนเปนแตเพยงสรปผลการศกษาทท ามาแลวเทานน หรอเปนการเขยนใน เชงวเคราะหวจารณ และเปรยบเทยบกบผลงานเดนๆ ทศกษามาแลวหรอไม 5.1.7 รายงานไดเรยบเรยงในลกษณะทเชอมโยง และชใหเหนถงความกาวหนาในความ คดอยางชดเจนมากนอยแคไหน 5.1.8 รายงานไดน าผลสรปของงานวจยและขอเสนอแนะของการน าผลการวจยไปใช

7

ทงหมด มาเชอมโยงกบปญหาทจะศกษามากนอยแคไหน 5.2 รายงานนนไดมการเชอมโยงปญหาทศกษากบกรอบทฤษฎ หรอ กรอบแนวคดหรอไม 5.2.1 รายงานไดเชอมโยงกรอบทฤษฎกบปญหาทศกษาอยางเปนธรรมชาตหรอไม 5.2.2 รายงานไดเปดชองโหวใหเหนถงกรอบแนวคดอนทเหมาะสมกวาหรอไม 5.2.3 รายงานไดเชอมโยงอนมานจากทฤษฎ หรอกรอบแนวคดอยางมเหตมผลหรอไม 6. สมมตฐ าน (Hypothesis) และกรอบแนวคดในการว จ ย ( conceptual framework) การตงสมมตฐาน เปนการคาดคะเนหรอการทายค าตอบอยางมเหตผล มกเขยนในลกษณะ การแสดงความสมพนธ ระหวางตวแปรอสระหรอตวแปรตน(independent variables) และตวแปรตาม (dependent variable) เชน กจกรรมทท ายามวางกบภาวะอวนในเดกวยเรยน สมมตฐานท าหนาทเสมอนเปนทศทาง และแนวทาง ในการวจย จะชวยเสนอแนะ แนวทางในการ เกบรวบรวมขอมล และการวเคราะหขอมลตอไป สมมตฐานตองตอบวตถประสงคของการวจยไดครบถวนและทดสอบและวดได สมมตฐานจงสามารถเขยนไดวา กจกรรมทท ายามวางมความสมพนธกบภาวะอวนในเดกวยเรยน เปนตน นอกจากน ผวจยควรน าเอาสมมตฐานตางๆ ทเขยนไวมารวมกนใหเปนระบบและมความเชอมโยงกนในลกษณะทเปนกรอบแนวความคดของการศกษาวจยทงเรอง เชน จะศกษาถง พฤตกรรมการดแลตนเองเมอเจบปวยของเกษตรกร อาจตองแสดงเปนแผนภม ถงทมาหรอปจจยทเปนตวก าหนดในพฤตกรรมดงกลาว หรอในทางกลบกน ผวจยอาจก าหนดกรอบแนวความคดของการวจย ซงระบวาการวจยนมตวแปรอะไรบาง และตวแปรเหลานมความสมพนธกนอยางไรกอน แลวจงเขยนสมมตฐานทระบถงความสมพนธระหวางตวแปรในลกษณะทเปนขอๆ ในภายหลง 7. ขอบเขตของการวจย เปนการระบใหทราบวาการวจยทจะศกษามขอบขายกวางขวางเพยงใด เนองจากผวจยไมสามารถท าการศกษาไดครบถวนทกแงทกมมของปญหานน จงตองก าหนดขอบเขตของการศกษาใหแนนอน วาจะครอบคลมอะไรบาง ซงอาจท าไดโดยการก าหนดขอบเขตของเรองใหแคบลงเฉพาะตอนใดตอนหนงของสาขาวชา หรอก าหนดกลมประชากร สถานทวจย หรอระยะเวลา

8

8. การใหค านยามเชงปฏบตทจะใชในการวจย (operational definition) ในการวจย อาจม ตวแปร (variables) หรอค า (terms) ศพทเฉพาะตาง ๆ ทจ าเปนตองใหค าจ ากดความอยางชดเจน ในรปทสามารถสงเกต (observation) หรอวด (measurement) ได ไมเชนนนแลว อาจมการแปลความหมายไปไดหลายทาง ตวอยางเชน ค าวา คณภาพชวต , ความร ทศนคต , ความพงพอใจ เปนตน 9. ประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจย(expected benefits and application) อธบายถงประโยชนทจะน าไปใชไดจรง ในดานวชาการ เชน จะเปนการคนพบทฤษฎใหมซงสนบสนนหรอ คดคานทฤษฎเดม และประโยชนในเชงประยกต เชน น าไปวางแผนและก าหนดนโยบายตางๆ หรอประเมนผลการปฏบตงานเพอหาแนวทางพฒนาใหดขน เปนตน โดยครอบคลมทง ผลในระยะสน และระยะยาว ทงผลทางตรง และทางออม และควรระบในรายละเอยดวา ผลดงกลาว จะตกกบใคร เปนส าคญ ยกตวอยาง เชน โครงการวจยเรอง ผลของโปรแกรมการสอนอาสาสมครสาธารณสขระดบหมบาน ผลในระยะสน กอาจจะไดแก จ านวนอาสาสมครผานการอบรมในโครงน สวนผลกระทบ (impact) โดยตรง ในระยะยาว กอาจจะเปน คณภาพชวตของคนในชมชนนน ทดขน สวนผลทางออม อาจจะไดแก การกระตนใหประชาชน ในชมชนนน มสวนรวม ในการพฒนาหมบาน ของตนเอง 10. ระเบยบวธวจย (research methodology) เปนการใหรายละเอยดเกยวกบขนตอนในการด าเนนการวจยวาแตละขนตอนจ าท าอยางไร โดยทวไปเปนการใหรายละเอยดในเรองตอไปน คอ 10.1 วธวจย จะเลอกใชวธวจยแบบใด เชน จะใชการวจยเอกสาร การวจยแบบทดลอง การวจยเชงส ารวจ การวจยเชงคณภาพ หรอจะใชหลายๆ วธรวมกน ซงกตองระบใหชดเจนวาจะใชวธอะไรบาง 10.2 แหลงขอมล จะเกบขอมลจากแหลงใดบาง เชน จะเกบขอมลทตยภม จาก การส ารวขสภาวะสขภาพ การส ารวจครวเรอน สขาภบาลและสงแวดลอม ทะเบยนราษฎร สมดสถตรายป ส ามะโนประชากรและเคหะ ฯลฯ หรอจะเปนขอมลปฐมภม จากการส ารวจ การสงเกต การสนทนากลม การสมภาษณระดบลก ฯลฯ เปนตน 10.3 ประชากรทจะศกษา ระบใหชดเจนวาใครคอประชากรทตองการศกษา และก าหนดคณลกษณะของประชากรทจะศกษาใหชดเจน เชน เพศ อาย สถานภาพสมรส ศาสนา เขตทอย

9

อาศย บางครงประชากรทตองการศกษาอาจไมใชปจเจกบคคลกได เชน อาจเปนครวเรอน หมบาน อ าเภอ จงหวด ฯลฯ กได 10.4 วธการสมตวอยาง ควรอธบายวาจะใชวธการสมตวอยางแบบใด ขนาดตวอยางมจ านวนเทาใด จะเกบขอมลจากทไหน และจะเขาถงกลมตวอยางไดอยางไร 10.5 วธการเกบขอมล ระบวาจะใชวธการเกบขอมลอยางไร มการใชเครองมอและทดสอบเครองมออยางไร เชน จะใชว ธการสงแบบสอบถามทางไปรษณย การสมภาษณแบบมแบบสอบถาม การสงเกต หรอการสนทนากลม เปนตน 10.6 การประมวลผลขอมลและการวเคราะหขอมล ระบการประมวลผลขอมลจะท าอยางไร จะใชเครองมออะไรในการประมวลผลขอมล และในการวเคราะหขอมลหรอการทดสอบสมมตฐานจะท าอยางไร จะใชสถตอะไรบางในการวเคราะหขอมล เพอใหสามารถตอบค าถามของการวจยทตองการได 11. ระยะเวลาในการด าเนนงาน ผวจยตองระบถงระยะเวลาทจะใชในการด าเนนงานวจยทงหมดวาจะใชเวลานานเทาใด และตองระบระยะเวลาทใชส าหรบแตละขนตอนของการวจย วธการเขยนรายละเอยดของหวขอนอาจท าได 2 แบบ ตามทแสดงไวในตวอยางตอไปน (การวจยใชเวลาด าเนนการ 12 เดอน) ตวอยางท 1 ก. ขนตอนการเตรยมการ : คนหาชอเรองหรอปญหาทจะท า (3 เดอน) 1. ศกษาเอกสารและรายงานการวจยทเกยวของ 2. ตดตอหนวยงานทเกยวของ(ขออนมตด าเนนการ,ตดตอผน าชมชน,เตรยมชมชน) และรวบรวมขอมลตางๆ ทจ าเปน 3. สรางเครองมอทใชในการวจย 4. จดหาและฝกอบรมผชวยนกวจย 5. ทดสอบและแกไขเครองมอทใชในการวจย ข. ขนตอนการเกบขอมล (2 เดอน) 6. เลอกประชากรตวอยาง 7. สมภาษณประชากรตวอยาง ค. ขนตอนการประมวลผลขอมลและการวเคราะหขอมล (3 เดอน) 8. ลงรหส ตรวจสอบรหส น าขอมลเขาเครอง และท าการบรรณาธการดวยเครอง คอมพวเตอร 9. เขยนโปรแกรมเพอท าการวเคราะหขอมล โดยใชสถตตางๆ ตามทก าหนดไว

10

รวมทงแปลผลขอมล ง. การเขยนรายงาน และการเผยแพรผลงาน (4 เดอน) 10.เขยนรายงานการวจย 3 เดอน 11.จดพมพ 1 เดอน ตวอยางท 2 ตารางปฏบตงานโดยใช Gantt Chart

กจกรรม เดอน

ม.ค. ก.พ. ม.ค. เม.ย.

พ.ค. ม.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค.

ก. การเตรยมการ 1.การศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ 2.การตดตอหนวยงานและรวบรวมขอมลทจ าเปน 3.สรางเครองมอทใชในการวจย 4.จดหาและฝกอบรมผชวยนกวจย 5.ทดสอบและแกไขเครองมอทใชในการวจย

ข. การเกบขอมล 6.สมตวอยาง 7.สมภาษณกลมตวอยาง

ค. การประมวลผลและการวเคราะหขอมล 8.ประมวลผลขอมล 9.วเคราะหและแปลผลขอมล ง. การเขยนรายงานและการเผยแพรผลงาน 10.เขยนรายงาน 11.จดพมพรายงาน

2. งบประมาณ (budget) การก าหนดงบประมาณคาใชจายเพอการวจย ควรบางเปนหมวดๆ วาแตละหมวดจะใชงบประมาณเทาใด การแบงหมวดคาใชจายท าไดหลายวธ ตวอยางหนงของการแบงหมวด คอ แบงเปน 8 หมวดใหญๆ ไดแก 12.1 เงนเดอนและคาตอบแทนบคลากร 12.2 คาใชจายส าหรบงานสนาม 12.3 คาใชจายส านกงาน 12.4 คาครภณฑ 12.5 คาประมวลผลขอมล

11

12.6 คาพมพรายงาน 12.7 คาจดประชมวชาการ เพอปรกษาเรองการด าเนนงาน หรอเพอเสนอผลงานวจยเมอจบ โครงการแลว 12.8 คาใชจายอนๆ อยางไรกตาม แหลงทนสนบสนนการวจยแตละแหงอาจก าหนดรายละเอยดของการเขยนงบประมาณแตกตางกน ผ ทจะขอทนวจยจงควรศกษาวธการเขยนงบประมาณของแหลงทนทตนตองการขอทนสนบสนน และควรทราบถงยอดเงนงบประมาณสงสดตอโครงการทแหลงทนนนๆ จะใหการสนบสนนดวย เนองจากถาผวจยตงงบประมาณไวสงเกนไป โอกาสทจะไดรบการสนบสนนกจะมนอยมาก 13. เอกสารอางอง (references) หรอ บรรณานกรม (bibliography) ตอนสดทายของโครงรางการวจย จะตองม เอกสารอางอง หรอรายการอางอง อนไดแก รายชอหนงสอ สงพมพอน ๆ โสตทศนวสด ตลอดจนวธการ ทไดขอมลมา เพอประกอบ การเอกสารวจยเรองนน ๆ รายการอางอง จะอยตอจากสวนเนอเรอง และกอนภาคผนวก โดยรปแบบทใชควรเปนไปตามสากลนยม เชน Vancouver Style หรอ APA(American Psychological Association) style 14. ภาคผนวก (appendix) สงทนยมเอาไวทภาคผนวก เชน แบบสอบถาม แบบฟอรมในการเกบหรอบนทกขอมล เมอภาคผนวก มหลายภาค ใหใชเปน ภาคผนวก ก ภาคผนวก ข ฯลฯ แตละภาคผนวก ใหขนหนาใหม 15. ประวตของผด าเนนการวจย (biography) ประวตของผวจย เปนขอมลทผใหทนวจยมกจะใชประกอบการพจารณาใหทนวจย ซงถามผ วจยหลายคนกตองมประวตของผ วจยทอยในต าแหนงส าคญๆ ทกคนซงตองระบวา ใครเปนหวหนาโครงการ ใครเปนผ รวมโครงการในต าแหนงใด และใครเปนทปรกษาโครงการ ประวตผ ด าเนนการวจย ควรประกอบดวยประวตสวนตว (เชน อาย เพศ การศกษา) ประวตการท างาน และผลงานทางวชาการตางๆ

12

16. รปแบบวธการเขยนโครงรางรายงานวจย ก. สวนประกอบของรายงานวจย แบงออกเปน 3 สวน มรายละเอยดดงน 1. สวนน า มสวนประกอบดงน 1.1 ปกนอก ลกษณะเปนปกออน ชนดไมต ากวา 150 แกรม ใชกระดาษมนสน าเงน ตวหนงสอสทอง (ตวอยางแสดงดงหนาท 11) 1.2 ใบรองปก กระดาษขาวเปลา รองทงปกหนาและปกหลง 1.3 ปกใน เนอหาเหมอนปกนอกทกอยาง กระดาษขาว ตวหนงสอสด า (ตวอยางแสดงดงหนาท 12) 1.4 บทคดยอภาษาไทยและบทคดยอภาษาองกฤษ ประกอบดวย วตถประสงคของการวจย ขอบเขตของการวจย วธด าเนนการวจย ผลการวจย ระดบนยส าคญทางสถต(ถามการทดสอบ) เปนตน มความยาวไมเกน 1 หนากระดาษ ทายบทคดยอใหก าหนด “ค าส าคญ

(Keywords)” ของงานวจยเรองนน ความยาวไมควรเกน 6 ค า (ตวอยางแสดงดงหนาท 13 และ 14) 1.5 กตตกรรมประกาศ คอขอความทกลาวขอบคณผ ทใหการชวยเหลอหรอใหความรวมมอเปนอยางดในการวจย ความยาวไมควรเกน 1 หนากระดาษ และใหระบขอความ “การวจยครงนไดรบทนสนบสนนการวจยจากมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลอสาน ปงบประมาณ ... ” (ระบปงบประมาณทไดรบการจดสรรทนอดหนนการวจย) (ตวอยางแสดงดงหนาท 15) 1.6 สารบญ เปนสวนทระบต าแหนงหนาของสวนประกอบทงหมดในรายงานวจย (ตวอยางแสดงดงหนาท 16) 1.7 สารบญตาราง (ถาม) เปนสวนทระบต าแหนงหนาของตารางทงหมดทมอยในรายงานวจย (ตวอยางแสดงดงหนาท 18) 1.8 สารบญภาพ (ถาม) เปนสวนทระบต าแหนงหนาของภาพ แผนท แผนภม กราฟ ทงหมดทมอยในรายงานวจย (ตวอยางแสดงดงหนาท 19) 1.9 ค าอธบายสญลกษณ (ถาม) เปนสวนทอธบายถงสญลกษณ และค ายอตาง ๆ ทใชในรายงานวจย 2. สวนเนอเรอง ประกอบดวย บทท 1 บทน า 1.1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา 1.2 วตถประสงคของการวจย 1.3 ขอบเขตของการวจย

13

1.4 วธด าเนนการวจย 1.5 สมมตฐานงานวจย (ถาม) 1.6 กรอบแนวความคดในการวจย (ถาม) 1.7 ค าส าคญของการวจย (ถาม) 1.8 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ บทท 2 ทฤษฎและงานวจยทเกยวของ 2.1 ทฤษฎทเกยวของ 2.2 งานวจยทเกยวของ บทท 3 วธด าเนนการวจย บทท 4 ผลการวจย บทท 5 สรปผลการวจยและขอเสนอแนะ 5.1 สรปผลการวจย 5.2 ขอเสนอแนะ 3. สวนทาย ประกอบดวย 3.1 บรรณานกรม 3.2 ภาคผนวก (ถาม) 3.3 ประวตนกวจย ประกอบดวย ชอ-นามสกล ต าแหนงทางวชาการ ทอยทสามารถตดตอได วฒการศกษา ตลอดจนสาขาวชาทเชยวชาญ เปนตน (ตวอยางแสดงดงหนาท 21) ข. รปแบบการพมพรายงาน 1. ชนดของกระดาษ ใชกระดาษขาวไมมเสนขนาด A4 ชนด 80 แกรม 2. ชนดและขนาดตวอกษร ใหใชตวอกษร Angsana New ทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ แบงตามลกษณะเนอหา ดงน

ลกษณะเนอหา ขนาดตวอกษร บทท 18 ตวหนา ชอบท 18 ตวหนา หวขอส าคญ 16 ตวหนา ล าดบทของรปภาพและตาราง 16 ตวหนา เนอหาอนๆ 16 ตวธรรมดา

ส าหรบการจดขอความในการพมพแตละยอหนาควรเวนระยะหางประมาณ 8 ตวอกษร และเรมพมพตวอกษรท 9

14

3. การจดหนากระดาษ การเวนระยะขอบกระดาษ ดานบนและดานซาย 1.5 นว (หรอ 3.75 ซม.) ดานลางและดานขวา 1 นว (หรอ 2.54 ซม.) 4. การล าดบเลขหนาและการพมพเลขหนา สวนน า ภาษาไทย ใหใช ก – ฮ สวนภาษาตางประเทศ ใหใช A-Z แสดงเปนเลขหนา โดยใหอยตรงมมบนขวาของหนากระดาษ สวนเนอหา ใหใชเลขอารบค 1 2 3 4 5 ... ฯลฯ แสดงไวมมบนขวามอ ส าหรบหนาแรกของแตละบท หนาแรกของบรรณานกรม และหนาแรกของภาคผนวก ไมตองใสเลขหนาก ากบ แตใหนบจ านวนหนารวมไปดวย 5. การพมพตาราง ใหพมพตารางแทรกลงในเนอเรองทมความสมพนธกนของแตละบท โดยจดวางตารางชดขอบซายของกระดาษ เวนระยะจากขอความบรรทดบน 1 บรรทดพมพ พมพค าวา “ตารางท” (ดวยรปแบบตวอกษร Angsana New ขนาด 16 ตวหนา) ชดขอบดานซายและเวน 1 ระยะตวอกษรตามดวย หมายเลขบทท ตามดวยเครองหมายมหพภาค (.) และตามดวยหมายเลขล าดบทของตารางในบทนน เวน 1 ระยะตวอกษร ตามดวยชอตาราง (ดวยรปแบบตวอกษร Angsana New ขนาด 16 ธรรมดา) ตวอยางการพมพตาราง ตารางท 1.1 ขอมลทางกายภาพขนาดเสนผานศนยกลางและความยาวของรงไหม

ล าดบท

ชนดพนธไหม ขนาดเสนผานศนยกลาง (มลลเมตร) ความยาว

(มลลเมตร) ขวรง กลางรง ปลายรง 1 พนธนางนอยศรสะ

เกษ 10.88 12.81 8.40 30.64

2 พนธส าโรง 9.71 11.26 6.92 32.05 3 พนธยบวน 11.66 13.07 10.15 30.42

6. การจดวางภาพ การน าเสนอภาพใหแทรกลงในเนอเรองทสมพนธกนในแตละบท โดยจดวางภาพไวกลางหนากระดาษ หางจากบรรทดบน 1 บรรทดพมพ และ ใสค าวา “ภาพท” ไวใตภาพและอยในต าแหนงกงกลาง ถดจากค าวา “ภาพท” ใหเวน 1 ระยะตวอกษรตามดวย หมายเลขบทท ตามดวยเครองหมายมหพภาค (.) และตามดวยหมายเลขล าดบทของภาพในบทนนๆ (ดวยรปแบบตวอกษร Angsana New ขนาด 16 ตวหนา) เวน 1 ระยะตวอกษร ตามดวยชอภาพ (ดวยรปแบบตวอกษร Angsana New ขนาด 16 ธรรมดา)

15

ดานลางของภาพใหพมพค าวา “ทมา” (อางองทมาของภาพ) เวน 1 ระยะตวอกษร ตามดวยเครองหมายทวภาค (:) และเวน 1 ระยะตวอกษร (ดวยรปแบบตวอกษร Angsana New ขนาด 16 ตวหนา) ตามดวยชอ-นามสกลของผแตง ตามดวยเครองหมายจลภาค (,) เวน 1 ระยะตวอกษร ใสปทพมพ เวน 1 ระยะตวอกษร ตามดวยเครองหมายทวภาพ ( :) เวน 1 ระยะตวอกษร และตามดวยหมายเลขหนา (ดวยรปแบบตวอกษร Angsana New ขนาด 16 ธรรมดา) ตวอยางการจดวางภาพ

ภาพท 2.2 วงจรชวตของไหม ทมา : ForFanG, 2553

ค. การเขยนบรรณานกรม บรรณานกรม หมายถง รายการของทรพยากรสารสนเทศทงหมดทผ ท ารายงานไดใชประกอบการเขยนรายงาน ทงทปรากฏชดเจนโดยเขยนอางองไว และสวนทไมปรากฏชดเจน แตอาจเปนเพยงการรวบรวมความคดหลาย ๆ แนว แลวน ามาเรยบเรยงใหม ซงทนยมในปจจบน คอการเขยนในรปแบบของ American Psychological Association ( APA ) ซงมรปแบบการเขยนดงน

16

ชอผแตงคนท 1 และชอผแตงคนท 2. (ปพมพ). ชอหนงสอ. ครงทพมพ. สถานทพมพ : ส านกพมพ.

รปแบบการเขยนบรรณานกรม 1. หนงสอ

1.1 ผแตง 1 คน

ชอผแตง. (ปพมพ). ชอหนงสอ. ครงทพมพ. สถานทพมพ : ส านกพมพ.

ตวอยาง ประเวศ วะส. (2541). ประชาคมต าบล: ยทธศาสตรเพอเศรษฐกจพอเพยงศลธรรมและสขภาพ. พมพครงท 2. กรงเทพฯ : มตชน.

1.2 ผแตง 2-6 คน

ตวอยาง มงสรรพ ขาวสอาด, อครพงศ อนทอง และไพรช พบลยรงโรจน. (2549). การส ารวจความคดเหน

ของประชาชนตอการจดการปญหาสงแวดลอม. เชยงใหม : สถาบนวจยสงคม มหาวทยาลยเชยงใหม.

1.3 ผแตงมากกวา 6 คน ใหใสชอผแตง 6 คนแรก และตามดวยค าวา และคณะ หรอ et al.

ชอผแตงคนท 1, ชอผแตงคนท 2, ชอผแตงคนท 3, ชอผแตงคนท 4, ชอผแตงคนท 5, ชอผแตงคนท 6, et al. (ปพมพ). ชอหนงสอ. ครงทพมพ. สถานทพมพ : ส านกพมพ.

ตวอยาง Peter Piot, Bila M. Kapita, Elizabeth N. Ngugi, Jonathan M. Mann, Robert Colebunders, Rudolph Wabitsch. et al. (1992). AIDS in Africa: a manual for physicians. Geneva : World Health Organization.

17

1.4 ผแตงเปนบรรณาธการ (editor) ผรวบรวม (compiler)

ชอผแตง. (บรรณาธการ). (ปพมพ). ชอหนงสอ. ครงทพมพ. สถานทพมพ : ส านกพมพ. ตวอยาง ลลาภรณ บวสาย. (บรรณาธการ). (2549). เศรษฐกจพอเพยง : รวมเรยนร สานขายขยายผล

กรงเทพฯ : ส านกงานกองทนสนบสนนการวจย. 1.5 ผแตงเปนนตบคคล

ชอนตบคคล. (ปพมพ). ชอหนงสอ. ครงทพมพ. สถานทพมพ : ส านกพมพ.

ตวอยาง สถาบนวจยระบบสาธารณสขและสถาบนวจยประชากรและสงคม มหาวทยาลยมหดล.(2546). การฉายภาพประชากรของประเทศไทย พ.ศ. 2543-2568. กรงเทพฯ : สถาบน.

1.6 หนงสอแปล

ชอผแตงดงเดม. (ปพมพ). ชอหนงสอฉบบแปล. (ชอผแปล, ผแปล). ครงทพมพ. สถานท

พมพ : ส านกพมพ. ตวอยาง คนโอะ, วาย. (2546). ชาตและการเตบโตทางเศรษฐกจ : เกาหลและไทย. (สกญญา นธงกร และ อนงค โรจนวณชย, ผแปล). กรงเทพฯ : ส านกพมพมหาวทยาลยธรรมศาสตร.

18

1.7 หนงสอรายงานการประชม เอกสารการประชมวชาการ (Conference proceedings)

ชอผจดท าหรอบรรณาธการ. (ปพมพ). ชอเอกสาร. ชอการประชม. สถานทพมพ : ส านกพมพ.

ตวอยาง ธนาคารแหงประเทศไทย ส านกงานภาคตะวนออกเฉยงเหนอ. (2547). เอกสารการสมมนาทาง วชาการเนองในโอกาสครบรอบปท 36 ธนาคารแหงประเทศไทย ส านกงานภาค ตะวนออกเฉยงเหนอ. [ขอนแกน] : ธนาคาร. 2. บทความในหนงสอ (หนงสอรวมบทความหลายเรอง ผแตงหลายคน)

ชอผ เขยนประจ าบท. (ปพมพ). ชอบทความ. ใน ชอบรรณาธการ (บรรณาธการ). ชอหนงสอ. (หนา - ). ครงทพมพ. สถานทพมพ : ส านกพมพ.

ตวอยาง อกฤษณ แพทยนอย. (2530). หลกการทแทจรงของทฤษฎสญญาประชาคม. ใน ธเนศ วงศยานนาวา (บรรณาธการ). รฐศาสตรสาร : ปรชญาและความคด. (หนา 55-75). กรงเทพฯ : อมรนทรรนตงกรพ. 3. บทความในวารสาร

ชอผ เขยนบทความ. (ปพมพ). ชอบทความ. ชอวารสาร, ปท(ฉบบท), เลขหนา. ตวอยาง เกรกเกยรต พพฒนเสรธรรม. (2549). แนวคดเศรษฐกจพอเพยงในประเทศไทย. วารสาร ราชบณฑตยสถาน, 31(4), 1104-1136.

19

4. บทความในหนงสอพมพ

ชอผ เขยนบทความ. (ปพมพ, วน เดอน). ชอบทความ. ชอหนงสอพมพ, หนา. ตวอยาง อานนท ปนยารชน. (2541, 29 มนาคม-1 เมษายน). ธรรมรฐ (Good governance) กบอนาคตของ ประเทศไทย. ฐานเศรษฐกจ, หนา 9. 5. วทยานพนธ

ชอผแตง. (ปพมพ). ชอวทยานพนธ. วทยานพนธปรญญา. . . สาขาวชา. . . คณะ. . .สถาบน. . .

ตวอยาง อนสรณ อณโณ. (2541). วสามญฆาตกรรม : อาชญากรรมและการลงทณฑในสงคมไทย. วทยานพนธปรญญาสงคมศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาสงคมวทยาและมานษยวทยา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยธรรมศาสตร.

6. บทคดยอ

ชอผแตง. (ปพมพ). ชอวทยานพนธ [บทคดยอ]. วทยานพนธปรญญา. . ., สถาบน. . . ใน ชอสงพมพรวมบทคดยอ. เลขหนา.

ตวอยาง จนตนา ศรธรรมา. (2539). ปจจยทมผลตอคณภาพชวตผสงอายในชนบท จงหวดขอนแกน [บทคดยอ]. วทยานพนธปรญญาพยาบาลศาสตรมหาบณฑต, มหาวทยาลยขอนแกน.

ใน บทคดยอวทยานพนธและรายงานการคนควาอสระ 2539

มหาวทยาลยขอนแกน. หนา 49-50.

20

7. ขอมลจากโสตทศนวสดหรอสอวทยโทรทศน

ชอผแตง. (ปพมพ). ชอเรอง. [ประเภทสอ]. สถานทพมพ : ส านกพมพ. ตวอยาง ศนยสงเสรมและฝกอบรมการเกษตรแหงชาต มหาวทยาลยเกษตรศาสตร, & ส านกงานเกษตร อ าเภอบางเลน (ผผลต). (2537). ผลตภณฑจากผกตบชวา [วดทศน]. นครปฐม : ศนย สงเสรมและฝกอบรมการเกษตรแหงชาต มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตก าแพงแสน. 8. ขอมลจากอนเทอรเนต

ชอผแตงหรอชอหนวยงาน. (ปพมพ). ชอเรอง. คนเมอ วนเดอนปทคน, จาก URL. ตวอยาง เครอขายกาญจนาภเษก. (2541). โครงการพฒนาการเกษตรแบบผสมผสานในพนทยทธศาสตร ชายแดนจงหวดบรรมย. คนเมอ 18 สงหาคม 2542, จาก http : //www.rdpb. go.th/project/Pj117.html 9. ขอมลจากการสมภาษณ

ชอผถกสมภาษณ. (วน เดอน ปทสมภาษณ). สมภาษณ. ต าแหนง. หนวยงานทสงกดหรอ ทอย.

ตวอยาง ปรญญา จนดาประเสรฐ. (20 สงหาคม 2542). สมภาษณ. อธการบด. มหาวทยาลยขอนแกน.

21

บรรณานกรม

เทยนฉาย กระนนทน. (2547). สงคมศาสตรวจย. (พมพครงท 2 ). กรงเทพฯ: โรงพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ธวชชย วรพงศธร. (2538). หลกการวจยทางสาธารณสขศาสตร. (พมพครงท 2). กรงเทพฯ: โรงพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

นยม ปราค า. (2517). ทฤษฎของการส ารวจสถตจากตวอยางและการประยกต. กรงเทพฯ: ศ.ส. การพมพ.

บญเสรม วสกล. (2517). สถตตอนท 1 : วธเกบและประมวลผลขอมล. กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช. พจน สะเพยรชย. (2516). หลกเบองตนส าหรบการวจยทางการศกษา เลม 1. กรงเทพฯ: วทยาลย

วชาการศกษา ประสานมตร พวงรตน ทวรตน. (2538). วธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร. (พมพครงท 6 ).

กรงเทพฯ: ภรมย กมลรตนกล.(2547).หลกการวจยทางการแพทย.ใ (ระบบออนไลน). แหลงทมา : http://cai.md.chula.ac.th/cgi-bin/sign/post.pl?department=preven&subject=research: โรงพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย. (25 พฤศจกายน 2547) สชาต ประสทธรฐสนธ. (2538). ระเบยบวธการวจยทางสงคมศาสตร. (พมพครงท 9). กรงเทพฯ:

สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร. http://cai.md.chula.ac.th/cgi-bin/sign/post.pl?department=preven&subject=research: Ackoff, R. L. (1953). The design of social research. Chicago: The University of Chicago

Press. Babbie, E. (1986). The practice of social research. (4th ed.). Belmont, CA: Wadsworth

Publishing. Baker, T. L. (1994). Doing social research (2nd ed.). Singapore: McGraw-Hill, Inc. Blalock, H. M. (1972). Social statistics. (2nd ed.). Tokyo: Tosho Printing Co., Ltd. Hoinville, G., & Jowell, R. (1978). Survey research practice. London: Heinemann

Educational Books Ltd. Moser, C.A., & Kalton, G. (1997). Survey methods in social investigation. (2nd ed.).

London: Heinemann Educational Books Ltd.