กรอบการพัฒนาศักยภาพ (tutor) รายวิชา...

18
วิชา 2000-1101 ภาษาไทยเพื่ออาชีพ 1 1. คาอธิบายรายวิชา 1.1 มาตรฐานรายวิชา 1.1.1 อธิบายธรรมชาติ พลังของภาษา และภูมิปัญญาทางภาษาไทยได้ 1.1.2 สรุปความสาคัญและประสิทธิภาพของการเขียน การอ่าน การฟัง การดู และการพูดได้ 1.1.3 นาทักษะภาษาไทยไปใช้ในการสื่อสารได้ถูกต้อง เหมาะสม และมีมารยาท 1.1.4 นาความรู้ ข้อคิดที่ได้จากการศึกษาวรรณคดี วรรณกรรม และภูมิปัญญาทาง ภาษาไทย ไปใช้ในการดารงชีวิตและ งานอาชีพ 1.2 คาอธิบายรายวิชา ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับธรรมชาติและพลังของภาษาไทย ภูมิปัญญาทางภาษาไทย ความสาคัญและประสิทธิภาพการเขียน การอ่าน การฟัง การดูและการพูด การวิเคราะห์ สังเคราะห์ วิจารณ์สาร ในรูปแบบต่างๆ ที่เกี่ยวกับงานอาชีพ การเขียนเรียงความ ย่อความ อธิบายความ ชี ้แจงรายงานการปฏิบัติงาน จดหมายที่จาเป็นต่องานอาชีพ การกรอกแบบฟอร์ม การพูดแสดงความคิดเห็น พูดสาธิต การศึกษาวรรณคดี วรรณกรรมพื ้นบ ้านที่ส่งเสริมคุณธรรม วัฒนธรรม และประยุกต์ใช้ 2. สมรรถนะรายวิชา 2.1 อธิบายภูมิปัญญาทางภาษาไทยได้อย่างครบถ้วน สมบูรณ์ 2.2 สรุปความสาคัญของการเขียน การอ่าน การฟัง การดู และการพูดได้ 2.3 ใช้ทักษะภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2.4 ใช้ประโยชน์จากการศึกษาวรรณคดี และวรรณกรรมในการดารงชีวิตและงานอาชีพได้อย่าง เหมาะสม 3. ประเด็นออกข้อสอบ 3.1 กาหนดเรื่องความยาว 3-4 บรรทัด แล้วให้นักเรียนตอบคาถามเกี่ยวกับภูมิปัญญาทางภาษาไทยได้ ถูกต้อง 3.2 กาหนดสถานการณ์สมมติเกี่ยวกับทักษะหรือหลักการฟัง เพื่อให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นที่ตรง ตามหลักการที่ถูกต้อง 3.3 กาหนดสถานการณ์สมมติเกี่ยวกับทักษะหรือหลักการพูด เพื่อให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นที่ตรง ตามหลักการที่ถูกต้อง

Upload: others

Post on 26-Jan-2020

12 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: กรอบการพัฒนาศักยภาพ (Tutor) รายวิชา (วิชาภาษาไทย) · ข้อสอบวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ1

วชา 2000-1101 ภาษาไทยเพออาชพ 1 1. ค าอธบายรายวชา 1.1 มาตรฐานรายวชา 1.1.1 อธบายธรรมชาต พลงของภาษา และภมปญญาทางภาษาไทยได 1.1.2 สรปความส าคญและประสทธภาพของการเขยน การอาน การฟง การด และการพดได 1.1.3 น าทกษะภาษาไทยไปใชในการสอสารไดถกตอง เหมาะสม และมมารยาท 1.1.4 น าความร ขอคดทไดจากการศกษาวรรณคด วรรณกรรม และภมปญญาทางภาษาไทย ไปใชในการด ารงชวตและ งานอาชพ 1.2 ค าอธบายรายวชา ศกษาและฝกทกษะเกยวกบธรรมชาตและพลงของภาษาไทย ภมปญญาทางภาษาไทย ความส าคญและประสทธภาพการเขยน การอาน การฟง การดและการพด การวเคราะห สงเคราะห วจารณสาร ในรปแบบตางๆ ทเกยวกบงานอาชพ การเขยนเรยงความ ยอความ อธบายความ ชแจงรายงานการปฏบตงาน จดหมายทจ าเปนตองานอาชพ การกรอกแบบฟอรม การพดแสดงความคดเหน พดสาธต การศกษาวรรณคด วรรณกรรมพนบานทสงเสรมคณธรรม วฒนธรรม และประยกตใช 2. สมรรถนะรายวชา 2.1 อธบายภมปญญาทางภาษาไทยไดอยางครบถวน สมบรณ 2.2 สรปความส าคญของการเขยน การอาน การฟง การด และการพดได 2.3 ใชทกษะภาษาไทยในการสอสารไดอยางมประสทธภาพ 2.4 ใชประโยชนจากการศกษาวรรณคด และวรรณกรรมในการด ารงชวตและงานอาชพไดอยางเหมาะสม 3. ประเดนออกขอสอบ 3.1 ก าหนดเรองความยาว 3-4 บรรทด แลวใหนกเรยนตอบค าถามเกยวกบภมปญญาทางภาษาไทยไดถกตอง 3.2 ก าหนดสถานการณสมมตเกยวกบทกษะหรอหลกการฟง เพอใหนกเรยนแสดงความคดเหนทตรงตามหลกการทถกตอง 3.3 ก าหนดสถานการณสมมตเกยวกบทกษะหรอหลกการพด เพอใหนกเรยนแสดงความคดเหนทตรงตามหลกการทถกตอง

Page 2: กรอบการพัฒนาศักยภาพ (Tutor) รายวิชา (วิชาภาษาไทย) · ข้อสอบวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ1

2

3.4 ก าหนดบทคดยอจากวรรณกรรมหรอวรรณคด จากนนนกเรยนอานและคนหาขอคดใหสอดคลองกบสภาษต ค าพงเพย 3.5 การเขยนจดหมายประเภทตาง ๆ 3.6 จบใจความส าคญจากเรองทอาน 4. สาระส าคญของประเดนออกขอสอบ 4.1 ก าหนดเรองความยาว 3-4 บรรทด แลวใหนกเรยนตอบค าถามเกยวกบภมปญญาทางภาษาไทยไดถกตอง ภมปญญาทางภาษาไทยเปนเอกลกษณของภาษาไทย ทแสดงใหเหนถงวฒนธรรมทางภาษาของไทย เชน การเปนภาษาค าโดด มระดบเสยง มวรรณยกต เปนค าพยางคเดยว มการสรางค าใหม ไดแก ค าซ า ค าซอน ค าประสม เปนตน 4.2 ก าหนดสถานการณสมมตเกยวกบทกษะหรอหลกการฟง เพอใหนกเรยนแสดงความคดเหนทตรงตามหลกการทถกตอง การฟง เปนทกษะทมความส าคญตอการสอสารในชวตประจ าวน การฟงใหเกดวจารณญาณ เปนการฟงอยางใครครวญใชเหตผล มความเขาใจขอความทฟง เมอเขาใจขอความแลวจะท าใหเกดความคดความเขาใจในการแสดงออก ตลอดจนเปนผฟงอยางมวฒนธรรม ไดแกการมมารยาทในการฟง เปนตน 4.3 ก าหนดสถานการณสมมตเกยวกบทกษะหรอหลกการพด เพอใหนกเรยนแสดงความคดเหนทตรงตามหลกการทถกตอง การพดเปนการสอสารสารเพอถายทอดความรความคด และการแสดงความรสกจากผพดไปยงผฟง โดยใชทงวจนภาษาและอวจนภาษา โดยค านงถงมารยาทในการพด มคณสมบตของนกพดทด 4.4 ก าหนดบทคดยอจากวรรณกรรมหรอวรรณคด จากนนนกเรยนอานและคนหาขอคดใหสอดคลองกบสภาษต ค าพงเพย วรรณคดและวรรณกรรมเปนมรดกทางวฒนธรรมไทย ทสบทอดมาชานาน การศกษาวรรณคดและวรรณกรรมชวยท าใหเขาใจวฒนธรรมในแตละสมย พรอมทงเขาใจโลกทศน สภาพแวดลอมและวถชวตของบคคลในสงคมนนๆ ได สามารถน าแนวคดมาใชประโยชนในการด าเนนชวตในสงคมปจจบน 4.5 การเขยนจดหมายประเภทตาง ๆ จดหมายเปนการสอสารทมรปแบบเฉพาะตว ถอยค าในจดหมายมลกษณะแตกตางกนตามประเภทของจดหมาย ซงแบงออกเปน จดหมายสวนตว จดหมายกจธระ จดหมายธรกจและหนงสอราชการ หรอจดหมายราชการ การเขยนจดหมายแตละประเภทตองค านงถงแบบฟอรม ค าขนตนและค าลงทาย ทเลอกใชใหถกตอง 4.6 จบใจความส าคญจากเรองทอาน การอานเปนการรบสาร ผอานทดตองเขาใจขอความทอานอยางรวดเรวและถกตอง การอานเปนทกษะทใหประโยชนท าใหผอานมโลกทศนทกวางขน สามารถพฒนาตนเองไปสการเรยนรในดานตางๆ ได ปจจยส าคญในการอานคอ ผอานตองมความเขาใจสาร จบใจความส าคญได มความพรอมทงรางกายและจตใจ ทงนการอานตองน าไปสการพฒนาตนเองทงดานความร ดานอารมณและดานคณธรรม

Page 3: กรอบการพัฒนาศักยภาพ (Tutor) รายวิชา (วิชาภาษาไทย) · ข้อสอบวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ1

3

5. Test Blueprint ขอสอบ

ประเดน

ออกขอสอบ

ขอ

ระดบความส าคญ ระดบพฤตกรรมทตองการวด

นอย

ปานกลาง

มาก

ร จ า เขาใจ

น า ไปใช

วเคราะห

สงเคราะ

ประเมนผล

1 ก าหนดเรองความยาว 3-4 บรรทด แลวใหนกเรยนตอบค าถามเกยวกบภมปญญาทางภาษาไทยไดถกตอง

1 / /

2 / /

3 / /

4 / /

5 / /

6 / /

7 / /

2 ก าหนดสถานการณสมมตเกยวกบทกษะหรอหลกการฟง เพอใหนกเรยนแสดงความคดเหนทตรงตามหลกการทถกตอง

8 / /

9 / /

10 / /

11 / /

12 / /

13 / /

14 / /

15 / /

16 / /

17 / /

3 ก าหนดสถานการณสมมตเกยวกบทกษะหรอหลกการพด เพอใหนกเรยนแสดงความคดเหนทตรงตาม

18 / /

19 / / 20 / /

21 / /

Page 4: กรอบการพัฒนาศักยภาพ (Tutor) รายวิชา (วิชาภาษาไทย) · ข้อสอบวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ1

4

หลกการท ถกตอง

22 / /

23 / /

24 / /

25 / /

ประเดน ออกขอสอบ

ขอ

ระดบความส าคญ

ระดบพฤตกรรมทตองการวด

นอย ปานกลาง

มาก

ร จ า

เขาใจ

น า ไปใช

วเคราะห

สงเคราะ

ประเมนผล

4 ก าหนดบทคดยอจากวรรณกรรมหรอวรรณคด จากนนนกเรยนอานและคนหาขอคดใหสอดคลองกบสภาษต ค าพงเพย

26 / /

27 / /

28 / /

29 / /

30 / /

31 / /

32 / /

33 / /

34 / /

35 / /

36 / /

5 การเขยนจดหมายประเภทตาง ๆ

37 / /

38 / /

39 / /

40 / /

6 จบใจความส าคญจากเรองทอาน

41 / /

42 / /

43 / /

44 / /

Page 5: กรอบการพัฒนาศักยภาพ (Tutor) รายวิชา (วิชาภาษาไทย) · ข้อสอบวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ1

5

45 / /

46 / /

47 / /

48 / /

49 / /

50 / /

6. ขอสอบวชาภาษาไทยเพออาชพ1 1.ขอใดใชลกษณะนามถกตอง 1.เรยาซอนกหวด จ านวน 1 อน 2.สรยทธอานขาวการเมอง 3 เรอง 3.รฐบาลอนมตสรางถนน 3 เสนทาง 4.อยธยามแมน าไหลผานหลายเสน 5.บญชซอฆอนมา 1 อน 2.ขอใดมค าทมาจากภาษาเปอรเซย 1.ในวนวาเลนไทน 2.วยรนไทยจ านวนมาก 3.นยมซอดอกกหลาบ 4.มอบใหคนรกเปนของก านล 5.ปฏบตกนจนเปนประเพณ 3.ในขณะทพระมหาสมปองบรรยายธรรมในหองประชมของวทยาลย หนดควรปฏบตตนอยางไร 1.เมอสงสยใหถามทนท 2.คยโทรศพทเบา ๆ กบคณแม 3.ท าการบานทยงไมเสรจอยางเงยบ ๆ 4.บนทกสรปสาระส าคญขณะฟง 5.เลอกฟงเฉพาะประเดนส าคญ

Page 6: กรอบการพัฒนาศักยภาพ (Tutor) รายวิชา (วิชาภาษาไทย) · ข้อสอบวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ1

6

4.ขอใดคอมารยาททเปนสากลอยางหนงในการสอสาร 1.สมชายค านบสมศกดกอนพด 2.สมบรณทกทายเพอนเกาอยางเปนกนเอง 3.สมเกยรตลกขนยนตอนรบสมหมาย 4.สมใจกลาวค าสวสดทกทายผฟง 5.สมศรไมตะโกนพดกบสมปอง 5.การพดในชวตประจ าวนขอใด ใชถอยค าเหมาะสมกบบคคล กาละเทศะ และโอกาส 1.ขอแสดงความยนดกบต าแหนงใหม คาดอยแลววาคณจะตองไดฝมอเหน ๆ กนอย 2.อาจารยครบ นศกดชายเพอนผม เปนนกฟตบอลของวทยาลย 3.สงกรานตน ขออ านาจสงศกดสทธคมครองคณลง คณปาใหมสขภาพแขงแรง 4.ยนดดวยนะ คนเกงกอยางนแหละ โชคดเสมอ 5.ในทสดกเปนไปตามทคาดหมาย ยนดดวยนะ 6.ขอใดใชค าเหมาะสมกบสถานการณ 1.บดนทานประธานมาพรอมแลว ผมอยากจะเปดการแขงขนกฬาส 2.ครขอขอบคณน าใจอนดงามของนกเรยน 3.พวกเราขอแสดงความยนดในความส าเรจของเธอทอตสาหสอบชงทนไปศกษาตอตางประเทศได 4.ครขอแสดงความเสยใจทพชายของเธอประสบอบตเหตจนตองเสยชวต 5.เมอมาครบแลว ผมขอเปดประชม จงอานขอความตอไปน แลวตอบค าถาม ขอ 7 – 8

ปากเปนเอก เลขเปนโท โบราณวา หนงสอตร มปญญา ไมเสยหลาย ถงรมาก ไมมปาก ล าบากตาย มอบาย พดไมเปน เหนปวยการ 7.ขอใดไมไดกลาวในค าประพนธ 1.น าทวมปาก 2.พดดเปนศรแกตว 3.ความรทวมหวเอาตวไมรอด 4.หนงสอคอคลงแหงปญญา 5.ปญญาดจดงอาวธ

Page 7: กรอบการพัฒนาศักยภาพ (Tutor) รายวิชา (วิชาภาษาไทย) · ข้อสอบวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ1

7

8.บทรอยกรองดงกลาวเปนค าประพนธเหมอนขอใด 1. ความรกเหมอนโรคา บนดาลตาใหมดมน 2. มสลงพงบรรจบใหครบบาท อยาใหขาดสงของตองประสงค 3. สพรรณหงสทรงพหอย งามชดชอยลอยหลงสนธ 4. รกกนอยขอบฟา เขาเขยว 5. มสมนแกงแกวตา หอมยหรารสรอนแรง จงอานขอความตอไปนแลวตอบค าถามตงแตขอ 9 – 11 ไหน ๆ เลามาแลวกจะเลาตอถงความสภาพเกนเหตกนอกสก 2 – 3 เรอง เหตการณแรกไดมาจากไปอบรมครภาษาไทยทจงหวดสงหบร เทศมนตรผหนงเลาใหฟงวา แมคาชาวสพรรณบรผหนงเกดหมนไสคณผหญงชาวกรงทสภาพเกนเหต เพราะเมอคณผหญงผนนเดนลงมาจากรถเกงคนงามเพอซอสบปะรดจากแมคา คณผหญงกถามวา " แมคาจะ สบปะรดนขายศรษะละเทาไรจะ” แมคาไดยนเชนนกระคายหยงนก กอปรกบอารมณไมดเปนทนเดม แมคากตอบวา “สบปะรดนนะหรอ ขายกบาลละ 10 บาท คะ” 9.ขอความนมชอเรองวาอะไร 1. สบปะรดเปนเหต 2. อบรมครภาษาไทย 3. แมคาสพรรณ 4. ผดชาวกรง 5. สภาพเกนเหต 10. ขอความนเปนตวอยางของการใชภาษาแบบใด 1. ตองการสอสารดวยค างาย ๆ และชดเจน 2. เจตนายกระดบผพดใหเหนวาเปนผมฐานะด 3. เจตนาพดสภาพแตใชค าไมถกตอง 4. ตองการสอสารดวยค าไพเราะอยางถกตอง 5. ตองการใชค าระดบสง 11. ค าในขอใดมจ านวนพยางคมากทสด 1. ปผดผงกะหร 2. สนทรยลกษณ 3. ส าเนาทะเบยนบาน 4. ปผดผงโสเภณ 5. สพรรณบร

Page 8: กรอบการพัฒนาศักยภาพ (Tutor) รายวิชา (วิชาภาษาไทย) · ข้อสอบวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ1

8

12. ขอใดหมายถง อดทนตอความยากล าบาก 1. กนแกลบกนร า 2. กนกะปกนเกลอ 3. กนลมกนแลง 4. กนเหลกกนปน 5. กนน าไมเผอแลง 13. อาชพใดทตองใชความสามารถทางการสอสารเปนพเศษ 1. นกบญช 2. วศวกร 3. นกจดรายการวทย 4. นกวชาการ 5. นกวทยาศาสตร 14. คนไทยบางคนโอบออมอาร คนโอบออมอารบางคนซอสตย นาย ก เปนคนซอสตย ดงนน 1. นาย ก โอบออมอาร 2. นาย ก เปนคนไทย 3. นาย ก เปนคนไทยทโอบออมอาร 4. นาย ก เปนคนไทยทโอบออมอารและซอสตย 5. สรปไมได 15. พจารณาเหตการณ และล าดบเหตการณ 1) ปดไฟ 2)ใสกลอน 3) เขามงนอน 4) คดถงใบหนา 5) นงเขยนจดหมาย 1. 4-5-2-1-3 2. 4-5-1-2-3 3. 1-2-3-4-5 4. 5-4-3-2-1 5. 3-2-1-4-5

Page 9: กรอบการพัฒนาศักยภาพ (Tutor) รายวิชา (วิชาภาษาไทย) · ข้อสอบวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ1

9

16. ขอใดคอจดหมายธรกจ 1. จนทนเขยนจดหมายถงร าไพเพอนดท ารายงาน 2. ผอ านวยการท าบนทกสงงานถงครภาษาไทย 3. ดาวเขยนจดหมายสมครงานถงบรษทขายป ย 4. ครปงเขยนจดหมายสงซอหนงสอภาษาไทย 5. ครลลลเขยนจดหมายแสดงความยนดกบสายสรทสอบได 17. ขอใดถกตอง 1.ชมพเขยนถงผอ านวยการ ใชค าลงทาย “ดวยความเคารพและนบถอ” 2.เดอนเขยนถงพระมหาวฒชย ใชค าลงทาย “นมสการดวยความเคารพ” 3.สวนตเขยนถงผจดการบรษท ใชค าลงทาย “ดวยความเคารพอยางยง” 4.นกเรยนเขยนใบลาถงคร ใชค าลงทาย “ขอแสดงความนบถออยางสง” 5.ครเขยนถงนายกรฐมนตร ใชค าลงทาย"ขอแสดงความนบถอ” 18.การกรอกแบบฟอรมใดตองระมดระวงมากทสด 1.ใบสมครงาน 2.แบบสอบถาม 3.สญญาซอขาย 4.ใบอนญาตใชรถ 5.ค ารองขอมบตรประจ าตวประชาชน 19.ขอใดมค าสะกดผด 1.ลงจ าลองใชป ยอนทรยในการปลกสบปะรด 2.กอนออกจากหองเรยน นกเรยนควรปดสวตซไฟ และถอดปลก 3.วนนเราจะสงขาวผดกะเพรา และกลวยบวชช 4.มาลยซอกวยเตยวผดไทยมาฝากเพอน 5.มาลเปดเวบไซตหาคลนคศลยกรรมทมมาตราฐานใหผมหนอย 20.“การเกดสนามในภาคใตของประเทศไทยครงนน ผคนพากนตนตวกลวมาก ทงนเพราะปรากฏการณเชนนไมเคยเกดขนในประเทศไทย ของเรา” ขอความขางตนนมขอสรปตรงกบลกษณะในขอใด 1. คาดคะเน 2. ค าวงวอน 3. ขอสงเกต 4. ขอคด 5. ขอสรป

Page 10: กรอบการพัฒนาศักยภาพ (Tutor) รายวิชา (วิชาภาษาไทย) · ข้อสอบวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ1

10

21.อบลราชธานเปน.................ของคณลลาวด เธอเปนคนม............มนคงคนหนงทเดยว แตงกายด..........เสมอ เพราะ.....................เหยยบขนเศรษฐ 1. พนฐาน , ถนฐาน , ภมฐาน , ฐานะ 2. ถนฐาน , ฐานะ , ภมฐาน , พนฐาน 3. พนฐาน , ถนฐาน , ภมฐาน , หลกฐาน 4. ถนฐาน , หลกฐาน , ภมฐาน , ฐานะ 5. ถนฐาน, ฐานะ ,ภมฐาน, หลกฐาน 22. ประกาศนขาดขอมลใด

1. คณวฒ

2. คณสมบต 3. สถานทตดตอ 4. ต าแหนงงาน 5. การศกษา 23. ขอใดสะกดถกทกค า 1. เขากนอาหารมงสวรตทกวนพธมาสามปแลว 2. ทปากทางเขาหมบานมยามรกษาการอยตลอดเวลา 3. คนทซอทองรปพรรณตองจายเงนคาก าเหนดดวย 4. เพอนเหนเขานงหลบจงถามวาเขาญาณถงชนไหนแลว 5. ครพานกเรยนไปทศนศกษาทพพธภณสถานแหงชาต 24. สารส าคญของโคลงบทนคออะไร ฝงคนก าเนดคลาย คลงกน ใหญยอมเพศผวพรรณ แผกบาง ความรอาจเรยนทน กนหมด ยกแตชวดกระดาง ออนแกฤาไหว

รบสมครชางเทคนคชาย

อายไมเกน 28 ป จบ ปวช.

สาขาชางอเลกทรอนกส

มประสบการณอยางนอย 2 ป

ผานการเกณฑทหารแลว

Page 11: กรอบการพัฒนาศักยภาพ (Tutor) รายวิชา (วิชาภาษาไทย) · ข้อสอบวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ1

11

1. ทกคนเกดมาเทาเทยมกน 2. จตส านกและความประพฤตยากทจะแกไข 3. การศกษามความส าคญตอการด าเนนชวต 4. แมจะมก าเนดตางกนแตการศกษาชวยใหเทาเทยมกน 5. คนชวมความออนแอแกไขยาก ใหใชขอความตอไปนตอบค าถามขอ 25 – 27 เงนทองทจะใชสอยในคากนอย นงหมหรอใชสอยเบดเตลดเสรจ ทงปวงจงเขมดแขมใชแตเพยงพอทจะอนญาตใหใช อยาท าใจโตมอสรยสรายโดยถอวาตวเปนเจานายมงมมาก หรอถอวาพอเปนเจาแผนดนมเงนทองถมไป 25. ขอความดงกลาวมจดมงหมายอยางไร 1. หาม 2. สงสอน 3. ตกเตอน 4. ชแจง 5. บอกกลาว 26. ขอใดมความหมายตรงกบลกษณะไมพงประสงคทกลาวไวในขอความนมากทสด 1. เจายศเจาอยาง 2. ส ามะเลเทเมา 3. กนลางกนผลาญ 4. อลยฉยแฉก 5. ต าน าพรกละลายแมน า 27. ความส าคญของขอความทยกมาคออะไร 1. การรจกใชจาย 2. การไวยศวาเปนเจา 3. การระวงตนใหอยในโอวาท 4. การเรยนรทจะชวยตนเอง 5. การแตงกายใหเหมาะสม

Page 12: กรอบการพัฒนาศักยภาพ (Tutor) รายวิชา (วิชาภาษาไทย) · ข้อสอบวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ1

12

อานขอความตอไปน แลวตอบค าถามขอ 28 – 29 “การท าอาหารวนน เรมตนตมน าซปใหเดอด ใสฟกเขยวหนเปนชนๆ ลงไปตมพอสก เตมเกลอลงไปเลกนอยเพอเกบความเขยวของฟกไว ฟกเขยวแกรอนในและชวยระบายออนๆ สงเกตเวลาฟกเขยวสก ใชสอมจมด ถาจมลงไปไดกเปนอนใชได แตถาฟกสกมากไป น ากจะไมอรอย จากนนใสสมนไพรทโขลกรวมกนไวลงไป คนใหเขากน สมนไพรไทยเราลวนๆ เวลาทรบประทานฟกเขยวทกๆ ค า กจะมสมนไพรพรอมกนไป” 28. ขอใดคอผงความคดของขอความเบองตน 1. ใสฟกเขยว – เตมเกลอ – สอมจมดความสก – ใสสมนไพร 2. ใสฟกเขยว – ตมน าซป – เตมเกลอ – ใสสมนไพร 3. ตมน าซป – ใสฟกเขยว – เตมเกลอ – ใสสมนไพร 4. ตมน าซป – เตมเกลอ – สอมจมดความสก – ใสสมนไพร 5. ใสสมนไพร-ตมน าซป-เตมเกลอ-สอมจมดความสก 29. ขอมลขางตน ผเขยนตองการน าเสนอขอมลในเรองใด 1. ประโยชนของฟกเขยว 2. ขนตอนการปรงอาหาร 3. ขอดของสมนไพร 4. วธรกษาสขภาพ 5. เคลดลบการตมซป 30. ณฐพลกลาวกบวนชาตวา “เวลาเชาถาผมตนสาย แดดจะสองเขาทางหนาตางหวนอน ถาใครมาหองนอนผม จะตองขนบนไดหลายชนทเดยว” จากค ากลาวนสรปไดวา 1. หองนอนของณฐพลอยชนบนสดของบาน และเขามกจะตนสาย 2. หองนอนของณฐพลอยทางซกตะวนออกของบาน และมบนไดหนาหอง 3. หองนอนของณฐพลอยบนชนสาม และมหนาตางทางหวนอน 4. หองนอนของณฐพลหนไปทางตะวนออก และไมไดอยชนลาง 5. สรปไมได

Page 13: กรอบการพัฒนาศักยภาพ (Tutor) รายวิชา (วิชาภาษาไทย) · ข้อสอบวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ1

13

จงพจารณาขอความตอไปน และตอบค าถามขอ 31-36 “....ภาษาไทยนนเปน...(ก).....อยางหนงของชาต ภาษาทงหลายเปน...(ก)...มนษยชนดหนง คอเปนทางส าหรบแสดงความคดเหนอยางหนง เปนสงทสวยงามอยางหนง เชน ในทางวรรณคด เปนตน ฉะนนจงจ าเปนตองรกษาเอาไวใหด เราโชคดทม...(ก)...เปนของตนเองมาแตโบราณกาลจงสมควรอยางยงทจะรกษาไว ปญหาเฉพาะในดานรกษา...(ก)...นกมหลายประการ อยางหนงตองรกษาใหบรสทธในทางออกเสยง คอออกเสยงใหถกตองชดเจน อกอยางตองรกษาใหบรสทธในวธใช หมายความวาวธใชค ามาประกอบเปนประโยค นกวาไมร ารวยพอ จงตองมการบญญตใหมมาใช ส าหรบค าใหมทตงขนมความจ าเปนในทางวชาการไมใชนอย แตบางค าทงายๆ กควรจะม ควรใชค าเกาๆ ทเรามอยแลว ไมควรจะมาตงศพทใหมใหยงยาก.....” 31. ค าในชอง...(ก)...คอค าใด 1. ภาษาไทย 2. วรรณคด 3. บรสทธ 4. วชาการ 5. มรดกไทย 32. “รกษาใหบรสทธในทางออกเสยง" หมายถงขอใด 1. ใชเสยงสอความหมายใหถกตอง 2. ฟงเสยงทสอสารใหถกตอง 3. อานขอความทสอสารใหถกตอง 4. ออกเสยงเพอสอความหมายใหถกตอง 5. ระมดระวงการใชค าในการสอสารใหถกตอง 33. ค าในขอใดตองออกเสยงแบบค าสมาส 1. มนษย 2. ชนดหนง 3. วรรณคด 4. บรสทธ 5. วชาการ 34. “ตองรกษาใหบรสทธในวธใช” หมายถงขอใด 1. ใชค ามาประกอบประโยคใหถกตอง 2. ใชค าใหสภาพเหมาะสมในการสอสาร 3. ใชค าใหถกตองเหมาะสมกบผรบสาร 4. ใชค าใหสละสลวยตามรปแบบของการสอสาร 5. ใชค าใหถกตองตามหลกการใชภาษา

Page 14: กรอบการพัฒนาศักยภาพ (Tutor) รายวิชา (วิชาภาษาไทย) · ข้อสอบวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ1

14

35. ขอใดขนตนดวยค าทมเสยงสามญ 1. เราโชคด 2. แตโบราณกาล 3. ตองมการบญญต 4. สมควรอยางยง 5. ใหถกตองชดเจน 36. ขอใดขนตนดวยค าทเปน " อกษรกลาง “ 1. แสดงความคดเหน 2. บรสทธในทางออกเสยง 3. ควรจะใชค าเกาๆ 4. นกวาไมร ารวยพอ 5. ถกตองชดเจน จงอานขอความตอไปน แลวตอบค าถามขอ 37-40 “....ครนรงเชาวนอาทตย เรากครอบครองศาลานทงวน ทงเลนไอเขไอโขง ใชพนศาลาเปนบก ใชพนดนเปนแมน า คนทถกเปนไอเขจะอยบนพนดน คอยไลจบคนทโดดจากศาลาลงไปรองลอเลยน ลอหลอก ท าหท าตา ท ามอท าไม เอยงคอ ยกเอวให แลวรองพรอมๆ กนวา ไอเขไอโขง มาโรงไมสก ไอเขฟนหก กดคนไมเขา....” 37. ขอใดมค าทเปน " ค าตาย “ 1. ครนรงเชา 2. พนศาลา 3. ท ามอท าไม 4. เอยงคอ 5. ยกเอวให 38. ขอใดเปนการสอสารดวย วจนภาษา 1. รองลอเลยน 2. ท าหท าตา 3. ท ามอท าไม 4. เอยงคอ 5. ยกเอวยกไหล

Page 15: กรอบการพัฒนาศักยภาพ (Tutor) รายวิชา (วิชาภาษาไทย) · ข้อสอบวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ1

15

39. ขอใดมจ านวนพยางคมากทสด 1. วนอาทตย 2. ไอเขไอโขง 3. โรงไมสก 4. รองลอเลยน 5. รองพรอมกน 40. ค าในขอใดไมมรปวรรณยกตทกค า 1. รงเชาวนอาทตย 2. ครอบครองศาลานทงวน 3. ทงเลนไอเขไอโขง 4. โดดจากศาลา 5. ไปรองลอเลยนลอหลอก จงอานค าประพนธตอไปนแลวตอบค าถามขอ 41-45 ดอกไม ดอกไม จะบาน บรสทธ กลาหาญ จะบานในใจ สขาว หนมสาว จะใฝ แนวแน แกไข จดไฟศรทธา เรยนร ตอส มายา กาวไป ขางหนา เขาหามวลชน ชวต อทศ ยอมตน ฝาความ สบสน เพอผลประชา 41. ขอใดม ค านาม มากทสด 1. ดอกไม จะบาน 2. บรสทธ กลาหาญ จะบานในใจ 3. ชวต อทศ ยอมตน 4. ฝาความสบสน 5. เพอผลประชา 42. ขอใดมค า ควบกล า 1. บรสทธ 2. กลาหาญ 3. สขาว 4. เรยนร 5. มวลชน

Page 16: กรอบการพัฒนาศักยภาพ (Tutor) รายวิชา (วิชาภาษาไทย) · ข้อสอบวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ1

16

43. ผแตงตองการถายทอดความรสกใดใหผอานไดรบทราบ 1. ความสขสมหวงในชวตของหนมสาว 2. ความเศราสลดใจในวยหนมสาว 3. ความทอแทสนหวงของหนมสาว 4. ความฝนใฝในอนาคตทสดใสของหนมสาว 5. ความภาคภมใจในอดมการณของหนมสาว 44. ค าใดหมายถง ความถกตอง 1. ดอกไม 2. บรสทธ 3. กลาหาญ 4. สขาว 5. ศรทธา 45. ค าใดหมายถง ความคดหรอความตงใจ 1. ดอกไม 2. บรสทธ 3. กลาหาญ 4. สขาว 5. ศรทธา จงอานค าประพนธตอไปน แลวตอบค าถามขอ 46-50 น าคาง พางเพชร เมดนอย ยอยหยด ใสใบ พฤกษา ลมพด ออนออน ผอนมา บหงา หอมรน ชนใจ 46. ขอใดมค าแสดงวาเปนเวลา กลางคน 1. น าคาง พางเพชร เมดเมดนอย 2. ยอยหยด ใสใบ พฤกษา 3. ลมพด ออนออน ผอนมา 4. บหงา หอมรน ชนใจ 5. ลมพด หอมรน ชนใจ

Page 17: กรอบการพัฒนาศักยภาพ (Tutor) รายวิชา (วิชาภาษาไทย) · ข้อสอบวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ1

17

47. ค าประพนธนแสดงถงอารมณของผแตงเปนไปตามขอใด 1. มความทกขใจ 2. มความสขใจ 3. มความวาเหวใจ 4. มความเหงาใจ 5. มความอาลยอาวรณ 48. ขอใดมค าแสดงการเปรยบเทยบสงหนงกบอกสงหนง 1. น าคาง พางเพชร เมดเมดนอย 2. ยอยหยด ใสใบ พฤกษา 3. ลมพด ออนออน ผอนมา 4. บหงา หอมรน ชนใจ 5. ลมพด หอมรน ชนใจ 49. ขอใดมค าแสดงความเคลอนไหวของสงหนงสอกสงหนง 1. น าคาง พางเพชร เมดเมดนอย 2. ยอยหยด ใสใบ พฤกษา 3. ลมพด ออนออน ผอนมา 4. บหงา หอมรน ชนใจ 5. ลมพด หอมรน ชนใจ 50. ขอใดมค าทหมายถงดอกไม 1. น าคาง พางเพชร เมดเมดนอย 2. ยอยหยด ใสใบ พฤกษา 3. ลมพด ออนออน ผอนมา 4. บหงา หอมรน ชนใจ 5. ลมพด หอมรน ชนใจ

..............................

Page 18: กรอบการพัฒนาศักยภาพ (Tutor) รายวิชา (วิชาภาษาไทย) · ข้อสอบวิชาภาษาไทยเพื่ออาชีพ1

18

เฉลยขอสอบ

ขอ 1 2 3 4 5 ขอ 1 2 3 4 5

1 X 26 X

2 X 27 X

3 X 28 X

4 X 29 X

5 X 30 X

6 X 31 X

7 X 32 X

8 X 33 X

9 X 34 X

10 X 35 X

11 X 36 X

12 X 37 X

13 X 38 X

14 X 39 X

15 X 40 X

16 X 41 X

17 X 42 X

18 X 43 X

19 X 44 X

20 X 45 X

21 X 46 X

22 X 47 X

23 X 48 X

24 X 49 X

25 X 50 X