Pensamiento lógico, actividad que ejercita la

menteLógica: Estudia la estructura del conocimiento intelectual, es decir, que, prescindiendo de su contenido, sólo se ocupa de su forma. Análisis: Distinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos. Síntesis: Es la composición de un todo por la reunión de sus partes. Es una operación mental que consiste en la acumulación de datos diversos que llevan a un resultado de tipo intelectual Deducción: Proceso según el cual a partir de ciertos enunciados (premisas) se derivan otros (conclusión).

El pensamiento, por ser un proceso creativo, está supeditado a la resolución deproblemas; por esto es necesario que para desarrollar procesos de pensamientocreativo nos enfrentemos a situaciones polémicas (no problemáticas).

Una situación polémica es aquella capaz de colocarnos en una situación de duda desencadenante en una actividad de creación, o construcción, de conocimientos.

La situación polémica debe ser capaz de hacernos ver con claridad qué es lo que se quiere lograr. Nosotros debemos poder orientarnos hacia el objetivo que se busca: ¿Qué se quiere lograr?. ¿De qué condiciones se parte? ¿Por qué vía general se puede lograr el objetivo buscado?

Antes de iniciar la solución del problema, formulémonos algunas preguntas que nos ayuden a entenderlo:

1. ¿Qué nos pide el problema? ¿Cuál es el objetivo?2. ¿Qué información nos suministra el enunciado?3. De la información suministrada, ¿cuál es fundamental para resolver el problema?4. ¿Qué relaciones podemos establecer?5. ¿Qué conocimientos son necesarios para resolver el problema?

El juego es una herramienta indispensable para lograr que el niño desarrolle ese pensamiento lógico, este no sólo recrea sino que ayuda a que dentro de esta diversión, la persona alcance un conocimiento relacionando los objetos mediante la manipulación, la reflexión, la comparación y la actuación en diferentes escenarios.

El juego es más que sólo recreación,sin desmeritar que “estarecreación” es indispensable paratodo ser humano, incluso es underecho

Proceso a seguir para iniciar a los niños en actividades de pensamiento lógico más concretas:o Buscar un espacio adecuadoo Disponer de una buena actitud o Generar Motivación y creatividado Reflexión sobre las ventajas de una buena agilidad mentalo Actividades acordes a sus edades

Se entrega material didáctico a los niños para que lo manipulen,

le observen su forma, color y tamaño e inicien a crear e imaginar.

http://www.matematicasbachiller.com/juego

s/bloxforever.html

http://www.pequejuegos.com/jugar-

3262.html

Seccionar los jugadores de acuerdo a la cantidadde fichas del dominó

Se esparcen las ficha sobre una mesa plana Cada jugador elige sin mirar la cantidad de fichas

específicas, manteniéndolas ocultas de suscompañeros

Se toma una ficha de la misma figura para abrirel juego

Cada jugador en orden y por turno va jugando,colocando su ficha con el signo igual a la que estáen cada extremo del camino que se va formando enel juego

Las fichas que han sobrado se dejan en la mesa(tapadas) para que el jugador que no tenga fichasde la figura que le corresponda jugar, tome de ahí. Así sucesivamente se continúa jugando, el primero

que quede sin fichas es el ganador.

De acuerdo al número de cartones,

selecciono el número de jugadores.

Se selecciona un repartidor de

fichas

El repartidor anuncia la figura

respectiva

y la entrega al jugador que la tenga

en

su cartón.

Cada ficha jugada se colocará

invertida

sobre el tablero para su control

Repetir la operación anterior hasta

que

un jugador complete el cartón y

grite “Loteria” y es el respectivo

Se selecciona el rompecabezas de

de acuerdo a la edad y el nivel de

complejidad.

Se entrega al participante o

participantes para que los niños lo

observen y detallen sus figuras.

Se desarma la figura y se

desordenan

las fichas.

La esencia del juego está en

armar

correctamente la figura en el

menor

tiempo posible.

Esta actividad se presta para

formar

grupos realizándola de manera

competitiva.