مقدمة عن التصيميم التعليمي

The title of the article: defining instructional design

the author: Abbie Brown & Timothy D. Green

Course name: Readings in Instructional Design (590)

Presented to:D. Uthman Ualturki

Prepared by:Haifa Aldosrey – Norah Aldouilg

Sarah Almanea

King Saud University

College of Education

Department of

Education Technology

Graduate

تعريف بالتصميم التعليميdefining instructional design

قراءات في التصميم التعليميمتطلب لمقرر (وسل590)

:إشرافعثمان تركي التركي.د

:تقديم سارة آل مانع-هيفاء الدوسريالدعيلجنورة

جامعة الملك سعود

كلية التربية

يمقسم تقنيات تعل

دراسات عليا

مفهوم التصميم التعليمي: أولا

:تقديم الطالبة هيفاء الدوسري

مفهوم التصميم التعليمي: أولا

ليمي ؟كيف كانت بداية التصميم التع

جهود فردية االلهام

تطور علم نفس

التربوي

اختبار التحصيل

الدراسي

يم مـا الغاية من التصميم بشكل عام ، و التصمالتعليمي بشكل خاص ؟

ق الهدف إبتكار الوسائل أو الطرق المثلى لتحقي.المرجو من التصميم

.تعليم تحسين و تطوير طرق تقديم ال

ماذا يعني التصميم التعليمي ؟

م و عملية منهجية تعكس ترجمة مبادئ التعللنشطة ، التعليم في خطط للمواد التعليمية ،و ا

.و موارد المعلومات و التقييم

م التعليمي جامعة ولية بنسلفانيا عرفت التصمي(.عملية ، علم ، نظام ، واقع: ) بأربعة أجزاء

ما نواتج التصميم التعليمي ؟

محاضرة

عرض تقديمي متعدد الوسائط

يةالمناهج الدراسية التي تدرس لمدة سنة دراس

العديد من البرامج الحاسوب

يمي ؟ماهي العمليات الرئيسية الثالثة لتصميم التعل

نتحليل الوضع الراه

تعليميتصميم و تنفيذ التصميم ال

مي تقييم نتائج تنفيذ التصميم التعلي

متى يكون المصمم التعليمي جيد ؟

لبد من أن تكون جيد المعرفة ، واسع على.األفكار و الممارسات التي تحدد المجال

ميم ماذا نعني بالنماذج ؟ و مالفائدة من نماذج التصالتعليمي ؟

أنعكاس للواقع عن شي حقيقي

ذج تشرح عملية التصميم و تهدف هذه النمالمساعدة مصممي التعليمي إلى أداء عملهم

.بشكل أفضل

مناذج من التصميم التعليمي: ثانياا

:تقديم الطالبة سارة آل مانع

مينماذج من التصميم التعلي: ثانياا

ميم اذكري أسماء لبعض من نماذج التصالتعليمي؟

نموذج ديك وكاري ميللتصميم التعلي

Dick and Carey Model

وموريسونكمبنموذج وروس

Kemp, Morrison and Ross Model

النموذج العام ميللتصميم التعليADDIE

مينماذج من التصميم التعلي: ثانياا

كيف يمكن الحصول على نماذج درها؟التصميم التعليمي أو ما هي مصا

نموذج ديك وكاري للتصميم التعليميDick and Carey Model

خطوات 10يحتوي هذا النموذج على ...أو عناصر

فما هي بالترتيب ؟

نموذج ديك وكاري للتصميم التعليميDick and Carey Model

نموذج ديك وكاري للتصميم التعليميDick and Carey Model

قدر الحتياجات

فألهدالتحديد

نــقــــح التعـلـيــم

اكـتــب أهــداف

األداء

صـّمـــم ونــّفـــذالتقـويــم

طــــّور واخـتــــر المـــواد

طـــّور جيةالستراتي

ذ ونـّفــصّمــم التقويم الجمالي

طـــّور أدوات التـقــويــم

حـلّــل المتعـلميـن والسيــاق

نـّفـذ التحليل التعليمي

وروسوموريسونكمبنموذج Kemp, Morrison and Ross Model

حيث يلخصون خطتهم الشاملة ...ناصرللتصميم التعليمي في تسعة ع

فما هي ؟

وروسوموريسونكمبنموذج Kemp, Morrison and Ross Model

ماذا تالحظين في شكل النموذج ؟

النموذج العام للتصميم التعليميADDIE

شيوعاا أخيراا النموذج األكثر استخداماا و فما هو؟

؟ADDIEفما هو اختصار نموذج

النموذج العام للتصميم التعليميADDIE

من خالل استعراض النماذجفي السابقة ،نالحظ اختالف

شكل كل نموذج عن اآلخر لماذا؟.

هل يوجد نموذج... برأيك وحيد صحيح من هذه

النماذج؟

الممارسات المهنية للتصميم التعليمية

أذكري بعض من الممارسات المهنية ؟التي تطبق التصميم التعليمي

الممارسات المهنية للتصميم التعليمية

سي النظام التدريK - 12

منظمات أكاديمية

منظمات غير أكاديمية

إطار -1زمني محدد

مناهج -2دراسية محددة

إجراءات -3تقييم محدد

المنظمات العسكرية

مناهج التصميم التعليمي: ثالثاا

:تقديم الطالبة الدعيلجنورة

مناهج التصميم التعليمي: ثالثا

عني ماذا ي« المنهج التقليدي» مفهوم لك؟

المنهج التقليدي

تقويم تطوير تحليل

General System Theory))نظرية النظم العامة

األثرالهدفاألساس

المنهج التقليدي

(الفراشةتأثير ) نظرية الفوضى

(Chaos Theory)نظرية الفوضى (Butterfly's Effects)تأثير الفراشة

مناهج التصميم التعليمي: ثالثا

ير ما هي النظرية المناسبة للمنهج غالتقليدي ؟

المنهج غير التقليدي

تسميته بالمنهج الحديث

التصميم التعليمي وعالقته به

النتقاد لهذا المنهج

المنهج غير التقليدي

: العوامل التي يتوجب تواجدهامصادر تغيير نمط التدريس فالمدرس والكتاب ليست ال•

.الوحيدة للمعرفة.مناسبة التعليم مع الجميع•.التعلم بالنمط اإلدراكي والبنائي•.إمكانية رؤية الحقيقة من عدة جوانب•

المنهج النتقائي

المنهج غير التقليدي

postmodernism approach الحداثة مابعدمنهج

أهم األفكارالتعددية

أساس الحقائق والمعارف الناس

النتقاد

النظام معقد مع خاصية تكيف

المنهج غير التقليدي

postmodernism approach الحداثة مابعدمنهج

المتعلم

النظام

اإلتاحة

يميالتصميم التعل

النموذج األولي السريع

فكرة المنهج

الغاية منه

الخطوات

النموذج األولي السريعالنموذج األولي السريع

اإلصدار األول

النموذج األولي السريع

اإلصدار الثاني

النموذج األولي السريع

اإلصدار األخير

مناهج التصميم التعليمي: ثالثا

ريع ماهي متطلبات النموذج األولي السمن وجهة نظرك؟

النموذج األولي السريع

البيئة

األدوات الحاسوبية

النماذج

المتطلبات

.ضةتوصيل المعلومة بشكل مبسط والبتعاد عن المصطلحات الغام

رؤيتنا حول الفصل األول

عدم وضع نماذج رسومية لبعض المناهج المهمة

عدم ذكر المبررات لختياره بعض النماذج دون األخرى

تعلق كان الفصل مفيد من حيث إلمامه بأبرز الموضوعات المهمة فيما يبمقدمة التصميم التعليمي

ممارسات ال)تدعيم المقال باألمثلة من الواقع كان جيداا وهذا يتضح في (المهنية وفي المنهج الحديث