портфолио побожьева с.к
Post on 20-May-2015
1.355 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Министерство образования РМ
Портфолио Побожьева Сергея Константиновича, учителя МОУ «Лицей» с.ЕльникиДата рождения: 31.03.1964Профессиональное образование: учитель физики и математики, МГПИ им. М.Е. Евсевьева, № диплома 427256 серия МВ, дата выдачи 08 июля 1986 г.Стаж педагогической работы (по специальности): 24 годаОбщий трудовой стаж: 26 летНаличие квалификационной категории: высшаяДата последней аттестации: 2007 г.
1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СОБСТВЕННОГО ИННОВАЦИОННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА
I. Общие сведения
Ф.И.О. автора опыта Учреждение, в котором работает автор опыта,
адрес
Должность Стаж работы в должности
Побожьев Сергей Константинович
МОУ «Лицей» Ельниковского района РМ
Учитель информатики 20 лет
II. Сущностные характеристики опыта
Тема инновационного
опыта
Компетентностный подход как основа развития школьного курса информатики
1. Актуальность и перспективность опыта (степень соответствия современным тенденциям развития образования, его практическая значимость)
Предпочтительность компетентностного подхода в эпоху глобализации объясняется тем, что он позволяет объединить лучшие традиции отечественного образования с принципами реформирования общего образования, направленными на создание единого образовательного пространства. Компетентностный подход уже сейчас получил широкое распространение. Его появление стало ответом на изменившуюся социокультурную обстановку в мире, педагогической реакцией на социальный заказ, требующий от выпускника школы владение такой компетентностью, которая позволяла бы ему функционировать в социуме сразу после окончания школы. Компетентности входят в состав результатов образования с помощью модернизации уже имеющихся моделей выпускника. В этом варианте общеобразовательные знания и умения дополняются сначала компетентностью допрофессиональной подготовки, затем способностью к личностному саморазвитию. Однако такого – экстенсивного – варианта явно недостаточно для решения задач общего образования. Поэтому идея подготовки компетентного выпускника также реализуется благодаря масштабным педагогическим проектам.Внедрение в практику использования новых средств обучения интерактивных учебных пособий, усиление практической направленности обучения, использование ИКТ на уроках информатики применяется для активизации учебного процесса, познавательной и творческой деятельности учащихся.Переход к профильному обучению в старших классах и необходимость своевременного правильного выбора профиля учащимися; внедрение в образовательный процесс ИКТ и появление возможности использования современных средств обучения: интерактивной доски, компьютерных презентаций, дистанционного обучения, обучающих и развивающих программ на CD и DVD.
2. Концептуальность (своеобразие и новизна опыта, обоснование выдвигаемых принципов и приемов)
По своей новизне опыт можно считать репродуктивно-творческим. Новизна моего опыта заключается в том, что разработаны уроки — презентации, развивающие творческое мышление учащихся, разработанный элективный курс.Основополагающие принципы: системность; гласность; научность; учет индивидуальных особенностей учащихся; принцип деятельностного подхода; принцип развивающего обучения.
3. Наличие теоретической базы опыта
Теоретической базой явились следующие источники:Губина Т.Н. О компетентности в области применения информационных технологий в математике / Информатика и образование. - 2008. - №8 .Елагина Л.В. ИКТ в формировании профессиональной компетентности будущего специалиста / Информатика и образование. - 2008. - №3 .Клейносова Н.П. Формирование информационной компетентности при обучении информатике и информационным технологиям на основе деятельностного подхода / Информатика и образование. - 2009. - №1 .Было пройдено обучение по программе Intel «Обучение для будущего» в Нижегородском Государственном университете им.Н.И.Лобачевского; Обучение по курсу «Интернет-технологии» - в Мордовском Центре Федерации Интернет Образования; Обучение по курсу «Электронные образовательные ресурсы в образовательной деятельности» - Академия АйТИ. Осуществлялся анализ многочисленных готовых методических материалов и создание собственных, адаптированных под действующие УМК.
4. Ведущая педагогическая идея
Ведущая педагогическая идея — посредством предмета формировать ключевые и предметные компетенции, характеризующие готовность учащихся к дальнейшему развитию коммуникативной, учебно-познавательной, информационной компетенций учащихся.Формирование активной личности, способной к самоопределению и самореализации в современных условиях.
5. Оптимальность и эффективность средств
К наиболее эффективным средствам формирования компетентности учащихся относятся: системы интегрированных заданий; задания практико-прикладной направленности; публичная защита проектной деятельности; участие в проблемных семинарах, в дискуссии.Личное удовлетворение учителя, повышение педагогического мастерства в области применения инновационных технологий и программ.
6. Результативность опыта
Учащиеся принимают активное участие и становятся победителями и призерами в олимпиадах разного уровня, конкурсах, конференциях, форумах.Качество знаний по предмету составило 65-85% ,при 100% успеваемости
7. Возможность тиражирования
Материалы из опыта работы опубликованы на школьном сайте: http://elnlicey.edurm.ru, а также на личном сайте http://pobozhevsk.ucoz.ruРазработка элективного курса «Объектно-ориентированное программирование»Выступление на районной августовской педагогической конференции по теме «Компетентностный подход как основа развития школьного курса информатики»Выступления на всероссийских научно-практических конференциях.
2. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММ УГЛУБЛЕННОГО ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА, ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Н.Д. Угринович Информатика и ИКТ, 10, 11 классы, 2009-2010, 2010-2011 уч. годы
качество знаний – 85%
3.УЧАСТИЕ В ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ИЛИ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Республиканский уровень:
4. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В ФОРМЕ ЕГЭ
87% детей от числа участвующих показали результаты выше уровня среднереспубликанских результатов
5. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В ФОРМЕ ГИА
нет
6. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ИТОГАМ ВНЕШНЕГО МОНИТОРИНГА
Процент качества знаний обучающихся по итогам республиканского мониторинга за межаттестационный период – 9 класс - 65% и 11 класс -75%
7. РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВО ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЕ
Муниципальный уровень: Участие- 18 Победы и призовые места-10 Республиканский уровень: Участие- 10 Российский уровень: Участие- 0
8. ПОЗИТИВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ Муниципальный уровень: Победы и призовые места — 2 Республиканский уровень: Победы и призеры - 6 Российский уровень: Победы и призовые места -1
Результаты Всероссийского конкурса- игры «КИТ – 2011»
1
9. НАЛИЧИЕ ПУБЛИКАЦИЙ, ВКЛЮЧАЯ ИНТЕРНЕТ-ПУБЛИКАЦИИ
Список публикаций: Муниципальный уровень: нет Республиканский уровень:
«Метод проектов как средство обучения в преподавании информатики и ИКТ». Сборник «Инновации в системе образования Республики Мордовия», Саранск, 2010 г.
Российский уровень: 1. «Использование элементов регионального компонента
на уроках ИКТ (текстовый редактор)». Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции «Этнокультурное образование: Опыт и перспективы», Саранск, 2009 г
2. « Использование этнокультурного компонента на практических занятия по информатике». Сборник материалов III Всероссийской научно-практической конференции «Этнокультурное образование: Опыт и перспективы», Саранск, 2010 г
3. «Элементы этнокультурного образования на уроках информатики при изучении электронных таблиц». Сборник материалов IV Всероссийской научно-практической конференции «Этнокультурное образование: Опыт и перспективы», Саранск, 2011 г
Международный уровень: нет
10. НАЛИЧИЕ АВТОРСКИХ ПРОГРАММ, МЕТОДИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ
Элективный курс по информатике «Объектно- ориентированное
программирование», Республиканский экспертный совет
при Министерстве образования Республики Мордовия, 2008год
11. ВЫСТУПЛЕНИЯ НА НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЯХ, СЕМИНАРАХ, ПРОВЕДЕНИЕ ОТКРЫТЫХ УРОКОВ, МАСТЕР-КЛАССОВ, МЕРОПРИЯТИЙ
12. ОБЩЕСТВЕННАЯ АКТИВНОСТЬ
1. Руководитель районного методического объединения учителей информатики;
2. Член жюри по проведению муниципального этапа Всероссийской олимпиады по информатике;
3. Член участковой избирательной комиссии
13. ПОЗИТИВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ В КАЧЕСТВЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
нет
14. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОНКУРСЫ
Участие в республиканском конкурсе «Новое в образовании», 2008 г.
Участие в республиканской олимпиаде среди учителей информатики, 2010, 2011 г.г.
Победитель конкурса лучших учителей на грант Главы администрации Ельниковского района - 2010г.
15. НАГРАДЫ И ПООЩРЕНИЯ
Муниципальный уровень: обладатель гранта Главы администрации Ельниковского муниципального района, 2010 г.
Республиканский уровень: заслуженный учитель республики Мордовия, 2008 г
Российский уровень:нет
16. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
«Применение информационно-коммуникационных технологий(ИКТ) в образовании: Применение пакета свободного программного обеспечения»Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт информационных технологий «АйТи» г. Москва:2009 г.
top related