современные здоровьесберегающие технологии в системе...

Современные Современные здоровьесберегающие здоровьесберегающие

технологии в системе работы технологии в системе работы дошкольных организаций дошкольных организаций

города Москвыгорода Москвы

Старший воспитатель М.О. Киселёва

Концепция развития столичного образования

•Внедрить в систему работы дошкольных организаций здоровьесберегающие технологии как необходимое условие повышения качества образования и увеличения спектра оздоровительных услуг

• Разработать и внедрить в массовую практику инновационные технологии и методические комплекты к ним, которые помогут обеспечить качественное содержание новых форм образования

Старший воспитатель М.О. Киселёва

Основные задачи в области обеспечения здоровья детей (программа

«Здоровье детей 2008-2017гг»)

• Обеспечить условия безопасности жизнедеятельности детей в ДО.

• Разработать и внедрить в ДО системы социально-гигиенического мониторинга для оценки и динамического контроля влияния комплекса психолого-педагогических и медико-социальных факторов на рост, развитие и здоровье дошкольников.

• Разработать и внедрить дифференцированные профилактические программы для профилактики и коррекции отклонений здоровья детей.

• Обновить содержание и разработать программы физического воспитания детей дошкольного возраста в соответствии с видовым разнообразием ДО.

Старший воспитатель М.О. Киселёва

АНАЛИЗ двигательной

деятельности и состояния здоровья

МОТИВАЦИЯ выбора путей и

перспектив сохранения и укрепления

здоровья детей

ПЛАНИРОВАНИЕ работы организации

и разработка алгоритма

индивидуального маршрута каждого

ребенка

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ,

обеспечивающих решение задач

здоровьесбережения детей

ТЕХНОЛОГИИ, способствующие эффективному

здоровьесбережению детей

ДИАГНОСТИКА уровня

сформированности двигательной деятельности,

эмоционально-волевой сферы, состояния

здоровья детей

КООРДИНАЦИЯ взаимодействия всех

структур, обеспечивающих здоровье ребенка

Старший воспитатель М.О. Киселёва

•Здоровье – это полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие. Гармоничное развитие физических и духовных сил, принцип единства организма, саморегуляции и уравновешенного взаимодействия всех органов.

Старший воспитатель М.О. Киселёва

Старший воспитатель М.О. Киселёва

Что такое здоровьесберегающая технология?

Здоровьесберегающие технологии – технологии, направленные на  сохранение, поддержание и обогащение здоровья субъектов педагогического процесса.

Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольной организации :

•обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитанника и воспитание осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения.

•Содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДО и просвещению родителей. Старший воспитатель М.О. Киселёва

Что такое здоровьесберегающая технология?

Здоровье сберегающие образовательные технологии – системно организованная совокупность программ, приемов, методов организации образовательного процесса, направленная на укрепление и сохранение здоровья детей; качественная характеристика педагогических технологий по критерию их воздействия на здоровье учащихся и педагогов; технологическая основа здоровье- сберегающей педагогики.

Старший воспитатель М.О. Киселёва

Применение в работе ДОО здоровьесберегающих педагогических технологий повысит результативность воспитательно-образовательного процесса, сформирует у педагогов и родителей ценностные ориентиры, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Старший воспитатель М.О. Киселёва

Что такое здоровьесберегающая технология?

•Системное использование программ, приемов и методов организации образовательного процесса, не ухудшающего здоровье ребенка

•Использование педагогических технологий, направленных на укрепление и воспитание культуры здоровья ребенка

•Технология здоровьесбережения педагогов и родителей

Старший воспитатель М.О. Киселёва

Виды здоровьесберегающих технологий, используемые в

дошкольных учреждениях

•Медико-профилактическая

•Физкультурно-оздоровительная

•Социально-психологического благополучия

•Повышение педагогической и родительской компетентности

•Педагогическая технология

Старший воспитатель М.О. Киселёва

Медико-профилактическая технология

•Мониторинг здоровья (по материалам медицинского персонала)

•Организация здоровьесберегающей среды

•Организация профилактических мероприятий в ДО

•Организация медико-педагогического контроля и помощь в выполнении СанПин

•Организация питания

•Организация системы закаливания(индивидуально)

•Организация сна

•Организация прогулки

Старший воспитатель М.О. Киселёва

Физкультурно-оздоровительная технология

•Разработать и внедрить дифференцированный двигательный режим в дошкольной организации в соответствии с особенностями возраста, здоровья и сезона

•Целенаправленно развивать физические и волевые качества

•Способствовать развитию произвольности и самостоятельности

•Развивать элементы творческого мышления детей в двигательной деятельности

•Использовать педагогические приемы как средство профилактики нарушений костно-мышечной системы

Старший воспитатель М.О. Киселёва

Технология социально-психологического благополучия

ребенка•И

спользовать сюжетно-игровые композиции, игры-упражнения, направленные на формирование положительной мотивации и самовыражения в движении

•Использовать технологии психологического и психолого-педагогического сопровождения(психогимнастика,водная терапия, музыкотерапия, песочная терапия)

• Разработать алгоритм маршрута индивидуального развития каждого ребенка

Старший воспитатель М.О. Киселёва

Технология педагогической компетентности родителей и

педагогов•П

овышать уровень культуры здоровья педагогов, в том числе культуры профессионального здоровья

•Развивать потребность в здоровом образе жизни у педагогов и родителей

•Шире использовать наиболее эффективные формы взаимодействия с родителями( индивидуальные беседы и консультации специалистов, абонемент, практикумы)

Старший воспитатель М.О. Киселёва

Педагогические технологии здоровьесбережения

•Модель построения здоровьесберегающего педагогического процесса

•Создание гибкого режима жизнедеятельности

•Внедрение технологии личностно-ориентированного развития ребенка

•Создание многовариантного режима прогулки

Старший воспитатель М.О. Киселёва

Педагогические технологии(2)•С

третчинг

•Ритмопластика

•Динамические паузы

•Подвижные и спортивные игры

•Релаксация

•Технология эстетической направленности

•Пальчиковая гимнастика

•Гимнастика для глаз

•Гимнастика пробуждения

Старший воспитатель М.О. Киселёва

Стретчинг (растяжка)

• - это специальные упражнения, позволяющие вернуть либо развить Вашу гибкость. Улучшение растяжки поможет и облегчит Вам выполнять движения с большей амплитудой и размахом, а Ваша гибкость будет способствовать улучшению координации и подарит возможность для более сложных движений!.Растяжка улучшает координацию движений и повышает качество выполнения упражнений. Для человека, умеющего плавно двигаться, правильное выполнение любого упражнения из сложной задачи превращается в простую. Ему легче удерживать равновесие, следить за осанкой, он дольше сохраняет работоспособность.

Старший воспитатель М.О. Киселёва

•Ритмопластика- является музыкально-ритмическим психотренингом, развивающим у ребёнка внимание, волю, память, подвижность и гибкость мыслительных процессов, развивает музыкальность, эмоциональность, творческое воображение, фантазию, способность к импровизации в движении под музыку, ощущение свободного и сознательного владения телом.

•Основу ритмопластики составляют простые, но вместе с тем разнообразные движения (танцевальные, имитационные, общеразвивающие и др.), позволяющие выразить различные по характеру эмоциональные состояния, сюжеты, образы.Приобретая опыт пластической интерпретации музыки, ребенок овладевает не только разнообразными двигательными навыками и умениями, но также навыками творческого осмысления музыки, ее эмоционально – телесного выражения. Именно этот опыт поможет ребёнку в дальнейшем успешно осваивать и другие виды художественных, творческих и спортивных видов деятельности: это может быть и последующее обучение хореографии, гимнастике, занятия в спортивных секциях.

Старший воспитатель М.О. Киселёва

•Динамические паузы - это подвижные, хороводные игры, проверка осанки, пальчиковые игры, физкультурные минутки. Массаж лица, кистей рук (пшеном, рисом), пальцев, ритмические упражнения, игры в уголке валеологии (ходьба по ребристым дорожкам, пробкам, пугавицам, «классики» и т.д.).

Старший воспитатель М.О. Киселёва

Технологии эстетической направленности

•Проведение занятий эстетической направленности, посещение выставок, музеев , показ и участие в постановках разных видов театров

Старший воспитатель М.О. Киселёва

• Коррекционные технологии: арттерапия, технологии музыкального воздействия, сказкотерапия, технологии воздействия цветом, технологии коррекции поведения, психогимнастика, фонетическая и логопедическая ритмика

Старший воспитатель М.О. Киселёва

• Технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурное занятие, проблемно-игровые (игротреннинги и игротерапия), коммуникативные игры, занятия из серии «Здоровье», самомассаж, точечный самомассаж.

Старший воспитатель М.О. Киселёва

Таким образом, очень важно, чтобы каждая из рассмотренных технологий имела оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здо-ровьесберегающая деятельность в итоге сформировала бы у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное и неосложненное развитие.

Старший воспитатель М.О. Киселёва

Старший воспитатель М.О. Киселёва

Дошкольный период является наиболее благоприятным для формирования здорового образа жизни.

Осознание ребенком своего "Я", правильное отношение к миру, окружающим людям – все это зависит от того насколько добросовестно, с любовью, грамотно воспитатель строит свою работу. Педагогическая задача состоит в том, чтобы не задавить ребенка потоком пока еще неосознанной информации, а дать возможность поразмышлять, подумать, прислушаться к своему организму.

Старший воспитатель М.О. Киселёва