Часы общения–одна из форм воспитания обучающихся...

«В каждом ребенке- солнце, только дайте ему светиться» Ш.А. Амонашвили

Часы общения – одна из форм воспитания

обучающихся начальных классов

Мамонтова С.Ю.

МБОУ «СОШ №6»

Цель программы: формирование зрелой, целостной личности, адаптированной к жизни в любых условиях.

Задачи программы:1. Воспитание адаптированного человека,

приспособленного к требованию общества.

2. Привитие детям чувства сострадания и любви к ближнему.

3. Развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира.

4.Создание условий самореализации ребенка.

Планируемые результаты:в сфере личностных универсальных учебных действий должны быть

сформированы:• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной

деятельности;• установка на здоровый образ жизни и реализации её в реальном

поведении и поступков;• адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной

деятельности;• внутренняя позиция обучающегося на уровне положительного

отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной деятельности и принятия образца «хорошего ученика»;

• ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение.

в сфере регулятивных универсальных учебных действий получат возможность научиться:

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внеурочном плане;

• самостоятельно оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требования данной задачи;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

в сфере познавательных универсальных учебных действий получат возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ.

в сфере коммуникативных универсальных учебных действий получат возможность научиться:

• высказывать свои мысли;

• правилам ведения дискуссий, бесед;

• задавать уточняющие вопросы по материалу (Кто? Что? Почему? Зачем? Откуда?), переспрашивать, уточнять;

Формы часа общения

Оценка планируемых результатов освоения программы

Система оценки предусматривает уровневый подход.Оценка индивидуальных образовательных достижений ведётся «методом сложения», при котором фиксируется достижение опорного уровня и его превышения.В процессе оценки используются разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения и др.

отслеживание содержательного

объёма, осмысленность,

система в знаниях, прочность и

действенность

объективность индивидуализация систематичность

ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ

ВИДЫ КОНТРОЛЯ

ТЕКУЩИЙ ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ИТОГОВЫЙ

осуществляется посредством наблюдения за деятель6остью

обучающихся на каждом занятии

оценка отдельных личностных результатов

проводится на основе анкет и

методик

конечный продукт:- выставка творческих работ - электронный фотоальбом- сборник творческих работ

Тематика часов общения:• Это - Я! (самопредставление).• Мы первоклассники(праздник).• Веселые старты (игра).• Мои любимые игры.• Урок вежливости (театрализация).• По страницам любимых сказок

(библиотечный час).• «Куклы - игрушки, куклы - артистки»

конкурс кукольных спектаклей.• Букварь! Я говорю тебе прощай!

(праздник).

Мы первоклассники

Веселые старты

Мои любимые игры

По страницам любимых сказок

Это - Я!