Лобачевская Елена Николаевна, Директор ГУО «Средняя...

Развитие компетенций финансовой Развитие компетенций финансовой грамотности учащихся в условиях грамотности учащихся в условиях

реализации инновационного проекта реализации инновационного проекта «Внедрение модели создания креативной «Внедрение модели создания креативной образовательной среды по повышению образовательной среды по повышению

финансовой грамотности учащихся»финансовой грамотности учащихся»

Лобачевская Елена Николаевна, Директор ГУО «Средняя школа №3 г. Пинска»225710, г. Пинск, ул. Черняховского, 64;Тел. 8-(0165)-35-68-29;E-mail:helena.lobachevskaja@gmail.com,sch3@pinsk.edu.by

Проблемы и противоречия :Проблемы и противоречия :

- крайне недостаточный уровень реализации просвещения граждан различных возрастных категорий по вопросам финансового планирования своего будущего;- отсутствие вышеуказанного просвещения в образовательной практике дошкольного и всех уровней общего среднего образования;- противоречие между необходимостью формирования сильной и процветающей экономики региона, страны и степенью готовности молодых людей к этому выбору;- ответственность и риск принятия решений, которые могут оказывать серьезное влияние на жизнь и будущее, передаются от государства гражданам;-финансовые услуги становятся все более разнообразными; это означает, что потребителям необходимо делать трудный выбор из широкого выбора вариантов.

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТТема: «ВНЕДРЕНИЕ МОДЕЛИ СОЗДАНИЯ КРЕАТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СРЕДЫ

ПО ПОВЫШЕНИЮ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ»

Сроки реализации: 2012-2014 г.г.

База инновационного проекта

Инновационный проект базируется на результатах совместного проекта ПРООН и Национального банка Республики Беларусь «Содействие развитию микрофинансирования в Республике Беларусь, курса «Планируй свое будущее».

Цель проекта:Адаптация модели создания креативной образовательной среды в сфере общего среднего образования по повышению финансовой грамотности конкурентоспособной личности в

современных условиях. Задачи:1.Изучение и анализ зарубежного опыта работы с учащимися соответствующей возрастной категории по теме проекта.2.Создание креативной образовательной среды по повышению финансовой грамотности с участием педагогов школы и гимназии в условиях общего среднего образования.3.Организация бучения учащихся 8-9 классов школы в контексте расширения спектра форм образовательной деятельности по повышению финансовой грамотности.4.Поиск новых форм внедрения универсальных методов обучения на уроках и факультативах, во внеклассной работе по развитию актуальных и потенциальных способностей учащихся, социально значимых в контексте мирового цивилизованного развития.5.Использование возможностей материально-технической базы школы, учебно-тренировочного банка факультете банковского дела Полесского государственного университете и результатов совместного проекта НБ РБ и ПРООН «Содействие развитию микрофинансирования в Республике Беларусь» для подготовки конкурентоспособной, инновационномыслящей личности, подготовленной к выбору направлений дальнейшего продолжения обучения, жизненного самоопределения.6.Создание качественного программно-методического обеспечения Проекта.7.Разработка системы научно-методического, психолого-педагогического, информационного сопровождения Проекта, внедрение научно-обоснованных, инновационных педагогических технологий.8.Обеспечение методической поддержки педагогов лицея и гимназии в реализации их планов самообразования по теме Проекта, стимулирование исследовательской деятельности.9.Развитие социального партнёрства.10.Переход к международному образовательному и исследовательскому пространству.

Финансовая грамотность-главное средство противодействия бедности

Финансовая грамотность-главное средство противодействия бедности

Финансовая грамотность :-знания о финансовых институтах и предлагаемых на рынке продуктах;--умение ими пользоваться при возникновении потребности;-- понимание последствий своих действий; способность использовать данную информацию для принятия разумных решений, в том числе о тратах и сбережениях;-- выбор соответствующих финансовых инструментов; --планирование бюджета;-- накопление средств( на образование, обеспечение пенсии и др.).

СОСТАВЛЯЮЩИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИУСТАНОВКИ - культура финансового поведения,

планирование семейного бюджета на длительную перспективу, изменение сознания людей; преодоление недоверия людей к финансовым институтам.

ЗНАНИЯ – минимальные представления о деньгах, о рисках и доходности, инфляции, процентных ставках по кредитам, владение минимальным финансовым словарём, понимание основ юридической грамотности.

НАВЫКИ – компетенции, позволяющие человеку экономить деньги и тратить их более ответственно, сравнивать между собой предложения различных финансовых учреждений, грамотно пользоваться платёжными средствами, сберегать и инвестировать, принимать компетентные финансовые решения и др.

Способы организации учащихся и формы Способы организации учащихся и формы работы:работы:

- создан управленческий аппарат по реализации проекта в учреждении;- выстроена иерархическая система взаимодействия: школа – отдел образования - ИРО – АПО;- организованы и функционируют факультативные занятия «Финансовая грамотность»;- создана система работы классных руководителей по повышению уровня финансовой грамотности учащихся в рамках организационно-воспитательной работы;- налажено сотрудничество со следующими банками: АСБ «Беларусбанк» ЦБУ 121 г. Пинск, ОАО «Банк БелВЭБ» отделение в г. Пинск, Полесским отделением ОАО «Белагропромбанк» в г. Пинск, общественным объединением «Клуб деловых женщин»;- функционирует информационное сопровождение проекта.

Как распорядиться деньгами Предположим, что вы выиграли в лотерею 3 000 000 рублей. Теперь вам нужно решить, как распорядиться этими деньгами. Потратьте эти деньги на то, что нужно (например, возьмите на себя какие-то расходы по ведению хозяйства), и то, что хочется (как насчет вечеринки?). При этом не забудьте отложить небольшую сумму на сбережения. На что потрачены деньги Нужно или Хочется? Сумма, руб. _____________________ _________________ _________ _____________________ _________________ _________ _____________________ _________________ _________ _____________________ _________________ _________ _____________________ _________________ _________ Общая сумма: ________ руб. Бюджет семьи Используя таблицу с типичными статьями расходов для семьи, оцените месячные расходы в каждой из описанных ниже ситуаций. Прочитайте внимательно, чем занимается человек на работе и дома, и постарайтесь найти в тексте ключи для составления реалистичного бюджета. Подумайте о необязательных расходах и о том, как их можно сократить.Составление бюджета Представьте следующую ситуацию. Вы с другом решили поехать летом в путешествие. Составьте план сбережений и бюджет этой поездки, используя материалы этого урока. Продумайте размер бюджета и различные статьи расходов. Подумайте, как минимизировать при этом необязательные траты.

Образовательный модульОбразовательный модуль

ДомашняяДомашняя бухгалтериябухгалтерия

drebedengi.tut.by-WinBlack-"Cash- Личные финансы«-"ДомФин- бухгалтерия для дома"-программа "Мои деньги"-"Учет личных финансов"-"Домашние финансы"-программа Home Station

- работа с учащимися;-работа с педагогами ;-работа с родителями.

Система Система сопровождения сопровождения инновационной инновационной деятельности по деятельности по направлениям:направлениям:

ВыводыВыводы Комплексно решаются задачи инновационного проекта, о чем

свидетельствуют результаты: - формируются финансовые компетенции учащихся, педагогов и

законных представителей учащихся; - отмечена положительная динамика в развитии уровня социальной

активности учащихся;-отмечен рост количества пользователей банковскими услугами и

продуктами среди участников проекта (изготовление на безвозмездной основе электронных платёжных средств (пластиковых карточек) для учащихся-участников проекта);

- повышается инновационная культура педагогов учреждения образования;

- эффективно внедряется модель создания креативной образовательной среды по повышению финансовой грамотности учащихся на базе учреждения образования.

Ход реализации проекта и его промежуточные результаты подтверждают актуальность данной модели для системы образования нашей страны, способствуют подготовке финансово грамотных учащихся, способных к решению сложных экономических задач, стоящих перед Республикой Беларусь в среднесрочной и долгосрочной перспективах.

Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!

Адрес опыта работы по созданию креативной образовательной среды по повышению финансовой грамотности учащихся:ГУО «Средняя школа №3 г. Пинска»225710, г. Пинск, ул. Черняховского, 64;Тел. 8-(0165)-35-68-29;E-mail:sch3@pinsk.edu.by