21/01 Лекция 1-2. Методология социологического ... ·...

21/01 Лекция 1-2. Методология социологического исследования.

Основные принципы научного исследования. Теория, гипотезы, исследовательский вопрос. Связь между теорией и эмпирикой.Операционализация. Количественные и качественные методы. Объяснительный и описательный дизайны исследования. Фундаментальные и прикладные исследования.

РудневМаксим Геннадьевич

mrudnev@hse.ru

ЛекцииЛекция 1 – общее введение в методы, программа

исследования

Лекция 2 – качественные методы

Лекция 3 – анализ текстов

Лекция 4 – Количественные исследования

Лекция 5 – Анкета как исследовательский инструмент

Лекция 6 – Измерение в эмпирическом исследовании

Лекция 7 – Интерпретация статистических показателей

Лекция 8 – Использование социологической информации

Лекция 9 – Онлайн-исследования + 30 минутный тест

На семинарах

1 семинар – составление программы исследования.

Задание к семинару: прочитать главу о программе исследования

2 семинар – отчет по качественной части исследования

Задание к семинару: провести 5 глубинных интервью + прочитать главу про глубинное интервью

3 семинар – разбор научных социологических статей

Задание к семинару: прочитать и разобрать на составляющие научную социологическую статью

4 семинар – разбор анкет, ошибок и соответствие цели исследования

Задание к семинару: составить анкету + прочитать главы о правилах составления анкеты

5 семинар – обсуждение опроса, проблем, вопросы-ответы последние.

Задание к семинару – провести опрос по анкете 25 человек. Посчитать простейшие статистики.

6 семинар – защита собственного проекта по количественному исследованию

Задание к семинару: дополнить работу стат.показателями, подготовить 10-минутные презентации по проекту либо сдать в письменной форме

Обязательные шаги для положительной оценки

• Работа на семинарах (0,1)

• Защита собственного исследовательского проекта (0,4)

• 30-минутный тест на последней лекции (0,4)

Собственный исследовательский проект

1. Программа исследования

2. Качественное исследование (глубинные интервью с 5 респондентами)

3. Количественное исследование (анкета для 25 человек)

4. Выводы и презентация

Учебники и литература

Вопросы?

Методология социологического исследования

Зачем изучать исследования?

• Обыденное знание vs научный факт

• Научный факт не зависит от наблюдателя (и от измерительных инструментов)

• Научное мировоззрение

Основные принципы научного исследования

- цель - сделать вывод;

- выводы всегда неопределенны (абстрактны);

- процедура публична;

- содержание составляет метод.

Методология, методы, методики

Методологией называют систему принципов научного исследования. Методология определяет, в какой мере собранные факты могут служить реальным и надежным основанием знаниясовокупность исследовательских процедур, техники и методов, включая приемы сбора и обработки данных (В.А.Ядов)а также обоснованность используемых методов, достоверности наблюдений, критериев подтверждения или опровержения научных теорий (И.Ф.Девятко)

методы и процедуры исследования — это система более или менее формализованных правил сбора, обработки и анализа доступной информации.

Метод — основной способ сбора, обработки и анализа данных (например, анкетный опрос)

Методика — совокупность технических приемов, связанных с данным методом, включая частные операции, их последовательность и взаимосвязь (анкета).

Процедура — последовательность всех операций, общая система действий и способов организации исследования (раздача анкет, администрирование опроса).

Методология, методы, методики

Зачем изучать методы?

• способность понимать социологические тексты;

• способность критически воспринимать социологическую информацию из СМИ, научных журналов, отчетов и т.п.;

• способность формулировать заказ на социологические/маркетинговые исследования.

Научное исследование. Теория и исследовательский вопрос, гипотеза

Основные принципы научного исследования

- цель - сделать вывод;

- выводы всегда неопределенны (абстрактны);

- процедура публична;

- содержание составляет метод.

Общая схема социологического исследования

Тема

Исследовательский вопрос

Сбор данныхОбработка

данныхТеория

•Процесс нелинейный

Методология социологического исследования

Классическая: от теории к гипотезам, от гипотез к эмпирике, от эмпирики – обратно к теории.

Постклассическая: метод как часть теории, невозможность объективного познания

Как проводить исследование (по Г.Кингу, Р.Кеохейну, С.Вербе)

1. Выбор темы исследования (наиболее иррациональный шаг)

2. Постановка исследовательского вопроса

3. Построение теории (включая гипотезы)

4. Сбор данных

5. Использование данных

Идеальная ситуация не берет в расчет ресурсы. В реальной ситуации ресурсы часто корректируют все компоненты исследования.

Программа исследования — это изложение теоретико-методологических предпосылок (общей концепции) исследования в соответствии с основными целями предпринимаемой работы и гипотез исследования с указанием правил процедуры, а также логической последовательности операций для их проверки (Ядов)

И.Ф.Девятко понимает «программу исследования» более широко – как общую методологию научных школ/групп исследований

Программа исследования(по В.А. Ядову)

Методологический раздел программы:1. Формулировка проблемы, определение объекта и предмета

исследования. Постановка исследовательского вопроса.2. Определение цели и постановка задач исследования.3. Уточнение и интерпретация основных понятий.4. Предварительный системный анализ объекта исследования.5. Развертывание рабочих гипотез.

Процедурный раздел программы:6. Принципиальный (стратегический) план исследования.7. Обоснование системы выборки единиц наблюдения.8. Набросок основных процедур сбора и анализа исходных данных.

1. Формулировка проблемы, определение объекта и предмета исследования. Постановка исследовательского вопроса.

Проблемная ситуация — это «знание о незнании»

Объект — это то, на что направлен, процесс познания

Предмет изучения — наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения свойства объекта, которые подлежат непосредственному изучению

Исследовательский вопрос – ответ на него – это знание, которое мы хотим получить в результате исследования.

Исследовательский вопрос

• Исследователь должен знать, почему его исследовательский вопрос ВАЖЕН. Для понимания поведения людей, либо для объяснения социальных событий.

• Исследование должно вносить существенный вклад в научную литературу. Требует знания того, что сделано, чтобы не повторяться и чтобы исследование было встроено в общий дискурс.

2. Определение цели и постановка задач исследования.

Цель исследования ориентирует на его конечный результат, теоретико-познавательный и практически-прикладной, цель исследования логически диктует структуру его основных задач

Задачи формулируют вопросы, на которые должен быть получен ответ для реализации целей исследования.

3. Уточнение и интерпретация основных понятий.

Эмпирическая интерпретация — поиск эмпирических значений понятий

Операционализация — определение теоретического понятия через указания правил фиксирования соответствующих эмпирических признаков

Связь между теорией и наблюдаемым – непрямая.Операционализация неизбежно искажает

теоретические понятия.

Наблюдаемый аспект явления-1

Наблюдаемый аспект явления-2

Наблюдаемый аспект явления-3

Теоретическое понятие

НЕнаблюдаемыйаспект явления-3

НЕнаблюдаемыйаспект явления-2

НЕнаблюдаемыйаспект явления-1

Ошибка измерения

Системный анализ — синоним всестороннего подхода к объекту, формулирование наиболее общей гипотезы (в виде схемы)

4. Предварительный системный анализ объекта исследования.

Пример системного анализа

5. Развертывание рабочих гипотез

• Гипотеза – проверяемое высказывание. Обычно есть основные гипотезы и частные. Рабочая гипотеза – частная гипотеза, подлежащая изменению в процессе исследования. В соответствии с дизайном исследования бывают описательные и объяснительные гипотезы.

Пример программы исследованияПункт программы исследования

Пример

0. Выбор темы исследования

Популярность кандидатов на пост президента РФ

1. Формулировка проблемы, определение объекта и предмета исследования. Постановка исследовательского вопроса.

Скоро состоятся выборы президента РФ, от личности победившего зависит политика России на ближайшие 6 лет.Объект – избиратели. Предмет – их предпочтения и планы по голосованию на выборах президента РФ. Исследовательский вопрос: каковы шансы каждого из кандидатов на то, чтобы стать президентом?

2. Определение цели и постановка задач исследования.

Цель – предсказать, кто победит на выборах. Задачи: узнать предпочтения избирателей, описать их планы по голосованию, смоделировать изменение этих планов.

3. Уточнение и интерпретация основных понятий.

Предпочтения избирателей – это ... Они могут меняться, поскольку...Избиратели – это... Кандидаты – это ...

4. Предварительный системный анализ объекта исследования.

Схема представляющая собой основные факторы, влияющие на поведение избирателей в предвыборный период

5. Развертывание рабочих гипотез.

Учитывая опыт предыдущих выборов, административный ресурс и присутствие в СМИ, победу одержит В.Путин.

Тема

Исследовательский вопрос

Сбор данныхОбработка

данныхТеория

Методологический раздел Процедуры и методы

Процесс социологического исследования (по И.Ф.Девятко)

1. осознание теоретической или практической недостаточности существующего знания;

2. формулировка проблемы и гипотез;

3. эмпирическая проверка гипотез;

4. переопределение и уточнение проблемы или гипотез, запускающая цикл исследования заново.

Общие требования к программе исследования

1. собственно необходимость программы

2. четкость – все пункты должны быть ясными и конкретными;

3. логическая последовательность всех элементов программы;

4. гибкость – то есть возможность изменения (в рамках, предусмотренных методологией)

Типы исследований: фундаментальные и прикладные

Фундаментальные (теоретико-прикладные) цель лежит внутри самой науки. разработка новых подходов к изучению социальных явлений, более глубокие интерпретации и объяснения

Прикладные – цели лежат вне науки, т.е. в области решения практических социальных проблем.

Описательный и объяснительный дизайн исследования

• Выбор объяснительного или описательного дизайна зависит от целей исследования

• Объяснительный не может существовать без описательного

• Объяснительный дизайн обычно сложнее

• Гипотезы в объяснительном дизайне строятся по форме «Если... , то ...»

Методы социологического исследования

Качественные и количественные подходы

• Качественный подход к социологическому исследованию дает глубинные описания социальных явлений

• Количественный подход – дает количественные (то есть выражающиеся в цифрах) оценки социальных явлений с помощью статистики

Качественный подход Количественный подход

Цель Описание«Разведывательный» этап,создание/уточнение теорий

Предсказание/объяснение Завершающий этап, проверка готовых теорий

Данные Рассказы, тексты, описания Цифры, значения, переменные

Анализ Определение важных темИндуктивный анализ «текстов» (от частного – к общему, от наблюдений – к теории)

Количественная оценка тенденцийДедуктивный анализ единиц (от общего – к частному, от теории – к проверке наблюдениями)

Объект Небольшое количество респондентов. Обобщение на большие группы

Много респондентов. Репрезентативность,представленность меньшинств

Критерииистинности

Понимание, адекватность и реалистичность

Статистика, воспроизводимость

Достоинство Глубинное, богатое повествовательное описание выборки

Большая выборка, статистическая валидность, высокая представленность исследуемой группы

Недостаток Маленькая выборка, трудности экстраполяции

Искусственность понимания мыслей и чувств респондентов

Краткий обзор методов

«Качественные»• Включенное и невключенное наблюдение.• Визуальные методы.• «Качественное» интервью.• Фокус-группа• Кейс-стадиБывают и «качественными», и «количественными»:• Анализ текстов• Контент-анализ,• дискурс-анализ,• конверсационный анализ,• анализ нарративов«Количественные»• Массовые опросы

Эксперимент

Проблема выбора метода

• Теоретическая ориентация

• Целевая установка исследования

• Наличные ресурсы

• Личные предпочтения исследователя

Домашнее задание (к семинару)

• Прочитать гл. 1 (разделы 3 и 4) и гл.2 (разделы 1, 5 и 8) из учебника В.А.Ядова

• Прочитать гл.1 из учебника И.Ф.Девятко

• Образовать исследовательские группы по 2-4 человека (по желанию)

• Составить черновик методологического раздела программы собственного исследования и подготовиться рассказать о нем (должен содержать первые 5 пунктов Ядова)