241203 chapter04
Post on 23-Jul-2015
49 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Part 2Theoretical Foundation
Charter 4สอการเรยนร
สถานการณปญหา(Problem-based learning)
Charter 4 สอการเรยนร
สมมตวาในขณะนคณเปนนกศกษาฝกสอนโดยทาการสอนทโรงเรยนสาระวทยา
หลงจากทคณสอนมาไดระยะหนงแลว คณกสงเกตเหนวานกเรยนมลกษณะตางๆ ดงน
ด.ญ.ปนดดา เปนคนขยน ชอบอานหนงสอมาก เธอบอกวาชอบทาความเขาใจ
เนอหาจากการอานหนงสอ หรอเอกสารมากกวา ฟงครอธบาย
ด.ช.เรยงชย เปนคนทชอบเรยนรสงแปลกใหม ชอบคนควา ชอบสงทตนตาตน
ใจและทาทายความสามารถ เพราะยงทาทายและตนตามากเทาไหร ยงจดจอกบสงนนมาก
และทาใหเกดการเรยนรสงเหลานนไดด
ด.ช. มรกต เปนคนทขาดจนตนาการ ถาไมไดเรยนจากการมองเหนภาพหรอของ
จรง เวลาครสอนในชนนกภาพตามไมทน สงผลทาใหเขาเรยนรไดชาและไมทนเพอน
ด.ญ. สะรรตน เปนคนทไมชอบศกษาจากหนงสอทเปนขอความหรอตวอกษร
เพราะในเวลาเรยนเขาจะตงใจฟงครอธบายเนอหา ทาความเขาใจและพยายามจบประเดน
ทส าคญใหไดในขณะทเรยน เชน กระบวนการในการแกโจทย เขาจะตองเขาใจตอนนน โดย
ไมตองกลบไปอานหนงสออก เปนตน
1. นกศกษาจะน าความรเรองสอการสอน ไปใชในการจดการเรยนรอยางไรเพอสนบสนนวธการเรยนรและพฒนาศกยภาพของนกเรยนแตละคนใหมประสทธภาพโดยสอทน ามาใชนนตองสนองตอบตอการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง โดยใหนกเรยนเปนผสรางความรเองดวย
Charter 4 สอการเรยนร
เดกหญงปนดดา เขาใจเนอหาจากการอานหนงสอหรอเอกสารมากกวาฟงคร สอ
การสอนทใช ควรจดท าเปน E-learning เพอใหนกเรยนสามารถเลอกเรยนรเรองราวได
หลากหลาย จากความสนใจของเขาเอง
เดกชายเรยงชย ชอบคนควาสงตนตาตนใจ และทาทายความสามารถ สอการสอนทใช สราง
สถานการณจ าลองหรอการทดลองขนมาใหนกเรยนไดลงมอปฏบตเองจรง จะท าใหเขาสนใจ
และอยากทจะเรยนร
เดกชายมรกต ขาดจนตนาการ ตองเหนภาพ เพราะไมอยางนนจะเรยนไมทนเพอน
สอการสอนทใช สรางสอทใชรปภาพ หรอเรยกวา การสอนแบบเปนรปธรรม เชน รปภาพ
ของจรง กราฟ ตาราง แผนภม สญลกษณ
เดกหญงสะรรตน ไมชอบหนงสอหรอขอความทเปนตวอกษร จะตงใจฟงครอธบาย
เนอหา ท าความเขาใจและจบประเดนใหไดในขณะทเรยน สอการสอนทใช สอการสอนควรม
การอธบาย หรอเปนเสยงเพลง เพอใหจดจ าสาระส าคญของเรองนนไดงาย
2. ในปจจบนนจะพบค าวา "สอการสอน" กบคาวา "สอการเรยนร" ในฐานะทนกศกษาจะกาวออกไปเปนครยคใหมทมคณภาพ ใหอธบายวา สองค าน เหมอนหรอมความแตกตางกนอยางไร
Charter 4 สอการเรยนร
สอการสอน หมายถงวสด เครองมอและเทคนควธการทผสอนน ามาใชประกอบการเรยนการสอนเพอใหผเรยนเกดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ เพราะความส าคญ ของสอการสอนยงเปนเพยงตวกลางทถายทอดเนอหาหรอความรเทานน ดงนนนยาม ความหมายของสอการสอนตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ปพทธศกราช2544 จะปรบเปลยนเปน “สอการเรยนร”
สอการเรยนร หมายถง ทกสงทกอยางรอบตวผเรยนทชวยใหผเรยนเกดการเรยนร เชนคน สตว สงของ ธรรมชาต รวมถงเหตการณ หรอ แนวความคด โดยมงเนนสงเสรมการคนควา หรอ การแสวงหาความรดวยตนเอง ชวยใหผเรยนสามารถเรยนรไดอยางตอเนองตลอดชวต
2. ในปจจบนนจะพบค าวา "สอการสอน" กบคาวา "สอการเรยนร" ในฐานะทนกศกษาจะกาวออกไปเปนครยคใหมทมคณภาพ ใหอธบายวา สองค าน เหมอนหรอมความแตกตางกนอยางไร
Charter 4 สอการเรยนร
ประเดน สอการสอน สอการเรยนร
ลกษณะ วสด อปกรณ เทคโนโลย
สารสนเทศ วธการ
วสด อปกรณ เทคโนโลย
สารสนเทศ วธการ
บทบาทตอ
การเรยนร
มงเนนการถายทอดเนอหา
ความรจากผสอนไปยงผเรยน
มงเนนการใหผเรยนม
ปฏสมพนธเพอสรางกระบวนการ
เรยนรดวยตนเอง
การออกแบบ บรรจเนอหา ความรและ
ทกษะ รวมทงประสบการณ
สงเสรมการคด การสราง
ความรและการแกปญหา
3. ออกแบบสอการเรยนรทสอดคลองกบสาระการเรยนรของทาน
Charter 4 สอการเรยนร
สอการเรยนรเรอง ปรซมปรซม คอ ทรงสามมตทมฐานทงสองเปนรปสเหลยมทเทากนทกประการ ฐาน
ทงคอยในระนาบทขนานกน และดานขางแตละดานเปน รปสเหลยมดานขนาน สอทจะน ามาใชกนะเปนกลองกระดาษรปปรซม มทงแบบส าเรจ และแบบยง
ไมส าเรจ มวธท าใหนกเรยนท าใหเปนปรซม ใหนกเรยนออกแบบเอง ตกแตงเอง เพอการใหนกเรยนมองภาพไดอยางเขาใจมากยงขนจากการลงมอท า
241203 INNOVATION AND INFORMATION TECHNOLOGY FOR LEARNING
นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนโดย
นาย อลงกรณ เคยนบน 553050113-8นาย อษฎา พงษพฒน 553050115-4นางสาวกนกณฐ สหานาม 553050271-0
นกศกษาชนปท2 ปการศกษา 1/2556คณะศกษาศาสตร สาขาคณตศาสตรศกษา
มหาวทยาลยขอนแกนอาจารยทปรกษา
อ.ดร.อนชา โสมาบตรอ.ดร.จารณ ซามาตย
top related