digitaalisuus osana opetusta 15.11.17

Digitaalisuus osana opetusta

Lukioiden kehittämisverkosto Sotkamo 15.11.2017

Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso

Kuva: Geralt, CC0, pixabay.com

Kuvat: sandra_schoen & typographyimages CC0, pixabay.com

Kuvat: Matleena Laakso (vas) ja Anne Rongas oik), CC BY

Miten digiopettajia kasvaa?www.opetin.fi/blogi/miten-digiopettajia-kasvaa

Koulutuksen tähtimalli

Parhaat oppimisen sovellukset www.answergarden.ch/589358

1. Google Docs/Drive 2. Word3. PowerPoint 4. YouTube 5. Google Search6. Excel7. Wikipedia8. Prezi 9. Twitter10. Kahoot

Top 100 Tools for Education 2017Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools/rankings

11. WordPress12. Facebook13. Dropbox14. WhatsApp15. OneNote16. Audacity17. Moodle18. Padlet 19. Canva20. Google Scholar

Tutustu 200 parhaan työkalun esittelyyn: c4lpt.co.uk/top100tools

kahoot.itOpettajan kirjautuminen sivun alaosasta

Käytä monipuolisestiSokea Kahoot #blindkahoot•Uuden asian esittely Kahootin avulla: Kysymykset teemoista, joita ei vielä ole opetettu, sitten opetusta ja keskustelua. Mukaan vahvistavia kysymyksiä.•Quiz-kysely, mutta mukana voi olla kysymyksiä, joista ei saa pisteitä. Kummitus-Kahoot #ghostmode: onnistutko parantamaan tulostasi?

Ryhmäpelissä ryhmä vastaa lyhyenneuvotteluajan jälkeen (yksi laite/ryhmä).

Jumblessa vastaukset järjestetäänoikeaan järjestykseen monivalinnansijaan

Survey keskustelun pohjana

UUTTA: Mobiilisovelluksellavoi harjoitella itsenäisesti

UUTTA: Kahootin voi antaa myös kotitehtäväksi

• Kirjautumalla voi avata kyselyn ja haastaa mukaan ryhmän oppijat ja nähdä heidän tulokset.

• Valitse kohta Challange (haasta), kuvassa vasemmalla näkymä mobiililaitteella, oikealla selaimen kautta.

• Määrittele kauanko kysely on avoinna ja jaa se PIN-koodilla tai linkillä. – Mobiililaitteella kyselyn voi avata korkeintaan viikoksi, selaimella kahdeksi.

Ylös- ja alaspäin

eriyttäminen!

New Media Consortium• Yli 250 organisaation voittoa tavoittelematon

konsortio, tavoitteena uuden opetusteknologian tutkiminen ja hyödyntäminen

• Horizon-raportit– www.nmc.org/publication-type/horizon-report– Näkökulmina koulut, yliopistot, kirjastot tai museot– Myös alueellisia raportteja, esim. Pohjoismaiden perusopetus 2017:

www.nmc.org/publication/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools

– Horizon Europe –raportti, koulut 2014, suomenkielinen tiivistelmä: ec.europa.eu/jrc/sites/jrcsh/files/horizon_report_eu_fi.pdf

• Twitter: @nmcorg• Facebook: www.facebook.com/NewMediaConsortium• YT: www.youtube.com/user/NewMediaConsortium

Kuva: Arjana Blazic, lähteenä Global Horizon K-12 raportti 2017

Opetusteknologian trenditNMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY)

cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf

• Koodaus osana lukutaitoa• Rise of STEAM Learning

(= Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics)

• Kasvava huomio oppimisen mittaamiseen

• Oppimistilojen uudistaminen • Innovaatiokulttuurin

edistäminen • Syvällisemmän oppimisen

lähestymistavat

5 v.-

3-5 vuotta

1-2 v.

Videotehtäviä EDpuzzlellawww.matleenalaakso.fi/2015/04/videotehtavia-edpuzzlen-avulla.html

Trendit, cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf

Creative Commons -lisenssit• Maailman käytetyin avoin lisenssi eli käyttölupa• Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke• creativecommons.fi

Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY

Animaatioiden tekeminenwww.dvolver.com/moviemaker/index.html

• Vartissa valmista: tee animaatioita pc-koneella valmiiden hahmojen, taustojen ja musiikin avulla.

• Esikatselun jälkeen saat videon talteen lähettämällä sen omaan s-postiisi kohdasta Recipients email(s). Sen jälkeen saat myös upotuskoodin.

Ruudunkaappauskuva: Janne Kulosaari CC, ThingLinkillä ja Zoobella tehty opaskartta oppilaitoksen vierailupäivään, CC BY-SA

ThingLinkillä tehty interaktiivinen kuva

quizizz.com monivalintakyselyihin • Tee oma kysely tai hyödynnä jaettuja. • Voit luoda kyselyistäsi kokoelmia esim. oppiaineen tai luokka-asteen mukaan.• Toimii kaikilla laitteilla ilman erillistä sovellusta, mutta puhelimessa

sovelluksen etuna on, etteivät mainokset vie suurta osaa näytöstä.

Opettajan näkymä

Kyselyn luominenVoit luoda omia monivalintakyselyitä tai hyödyntää muiden tekemiä joko sellaisenaan tai kopioida itselle muokattavaksi. Kysymykseen voi liittää kuvan tai gif-animaation. Vastausajaksi voi valita 5 sek – 15 min.

Quizizz-kyselyn käynnistys

Valitse PLAY LIVE tai HOMEWORK, jolloin voit määritellä kauanko kysely on avoinna. Ennen kuin käynnistät kyselyn (Proceed) voi tehdä seuraavat valinnat:

•Kysymykset ja vastausvaihtoehdot ovat kaikilla eri järjestyksessä. (Shuffle Questions/Answers Options)•Oppija saa koonnin oikeista vastauksista jokaisen kysymyksen/kyselyn jälkeen. (Show answers/Quiz Review)•Vastaaja näkee tulostaulun ja oman sijoituksensa. (Show Learderboard)•Nopeasta vastauksesta saa lisäpisteitä.(Question timer)•Hauskat kuvapalautteet eli meemit. Voit tehdä omia meemejä. (Show memes)•Taustamusiikki (Play music)

quizlet.com kulkee mukana ja harjoitella voi milloin tahansa

Quizlet sopii sanastonharjoitteluun ja testaamiseen

Tee omia tehtäviä, käytä/muokkaa jaettuja sekä laita oppijat tekemään.•Perustehtäviä seitsemän (kuvassa), mobiilisovelluksella (iOS, Android) viisi•Lisäksi luokkahuoneessa ryhmissä tehtävä Live-kisa•Uusimpana diagrammi-tehtävät

Quizlet Live -ryhmäkisa• Edellyttää kyselyltä vähintään 12 termiä.• Quizlet muodostaa satunnaiset ryhmät. Jäsenet siirtyvät istumaan

vierekkäin ja vastaavat ryhmänä.• Kysymys on yhteinen, mutta oikea vastaus löytyy vain yhdeltä eli

ennen vastaamista ryhmän on hyvä keskustella vaihtoehdoista. • Koko luokan kisa päättyy, kun ensimmäinen ryhmä on valmis.

Kisa voidaan toistaa samoilla tai eri ryhmillä.

Liven voi käynnistää vain kirjautunut käyttäjä.

UUTTA: Quizlet DiagramIlmaisversiolla voit lisätä kuvaan max. kahdeksan kohtaa.

Vain osa tehtävätyypeistä toimii diagrammi-tehtävillä•Learn – yhdistä yksittäinen sana oikeaan paikkaan kuvassa•Write – kirjoita kuvasta osoitettu sana/käsite•Match – yhdistä kuvat ja sanat

Uuden Quizletin luominenKirjaudu Create Nimeä kysely Kirjoita sanaparit tai sana-kuva –parit ja valitse niiden kieli (HUOM: tarjolla myös kemia ja matematiikka Valitse kuka voi muokata ja katsoa kyselyä. Create

Sanan parina voi olla myös kuva (Flickr, CC)

Diagrammi-tehtävän kuva

Kolme vinkkiä sähköisistä kyselyistä

1. Pixabay.com –palvelusta löydät tekijänoikeusvapaita (CC0) kuvia.2. Jaa kyselysi ja hyödynnä jaettuja kyselyitä sellaisenaan tai muokkaa niistä

oma versiosi. Esim. Kahoot, Quizizz, Quizlet, Nearpod, X-breikki.3. Oppijat tekemään kyselyitä toisilleen!

Luokka voi tehdä yhteisen kyselyn niin, että jokainen lisää yhden kysymyksen.

Kuva: Mosborne01, CC BY-SA

Vastausten tietäminen voi helpottaa koulun

käymistä. Se että osaa tehdä hyviä

kysymyksiä, helpottaa elämässä.

Warren Berger

Haasteita, cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf

Opetusteknologian haasteetNMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY)

cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf

• Autenttinen oppiminen• Digitaalisen lukutaidon

parantaminen• Opettajan roolin

uudistuminen• Ohjelmoinnillisen ja

kompleksisen ajattelun opettaminen

• Erot akateemisessa suoriutumisessa

• Innovaatioiden työstäminen johdon muutoksista huolimatta

Ratkaistavissa olevat

Vaikeat

Vaikea määritellä, saati ratkaista

Opettajan roolin uudistuminenNMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY)

cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf

“To embrace new roles, educators need up-to-date research on learning methods... best practices that other colleagues can use to improve practice.”

“Policymakers must work more closely with teachers to understand the hardships their reforms can place on teachers and adjust them.”

“Schools that encourage collaborative, cross-disciplinary working environments can help teachers more seamlessly embrace new roles by learning from one another .”

“Teachers implementing new games and software learn alongside students, which requires a degree of r isk on the teacher’s part as they try new methods and learn what works.”

Mikä digitalisaatiossa on lukio-opettajille tärkeää?

Riikka Jakovuori www.opetin.fi/digitalisaatio-muuttaa-opettamista-ja-oppimista-oletko-valmis/ (2015)

• ”Roolin muutos t iedon lähtei l le ohjaajaksi : Opettajan ei tarvitse tietää tai osata kaikkea vaan kyetä osallistamaan opiskelijat omaan oppimiseensa. Opettajat auttavat opiskelijoita löytämään oikeat välineet, kanavat ja keinot tiedon hakemiseen ja työelämässä toimimiseen valmiiden tietopakettien jakamisen sijaan.

• Uudet t iedon lähteet : Digitalisaatio tuo käyttöön entistä monipuolisempia ja ajankohtaisempia ainesisältöjä, oppimateriaaleja ja -välineitä, jotka mahdollistavat uudenlaiset tavat opettaa ja oppia.

• Oman osaamisen kehittäminen: Omaa osaamista voi kehittää luokkahuonekoulutusten rinnalla tai sijaan työssä oppimisen menetelmiä sekä oman työyhteisön tietotaitoa hyödyntäen. Tukea ja ideoita kannattaa hakea myös oman ja muiden koulujen edelläkävijäopettajilta. Rehtoreiden tuki ja kannustus kehittämisessä on tärkeää.”

Alkuperäinen lähde: Accenturen Helsingin opetusvirastolle toteuttama selvitys Digitalisaation kynnyksellä: kohti tulevaisuuden lukiota 

Opettajan roolin uudistuminen

Myös opettajan oppiminen muuttuu

Opi toisilta ja jaa osaamistasi!

Matleenan blogi www.matleenalaakso.fi•Koulutusdiat (mm. ohjeita esityksessä mainittuihin sovelluksiin) •Sähköiset kokeet (linkkejä esimerkkikokeisiin)•Webinaarit

TTY:n Aktivoi luentosi –opas. Vinkkejä muuhunkin opetukseen: bit.ly/aktivoiluentosi

Yli 200 opetusalan FB-ryhmää/sivua: opeverkostot.wikispaces.com/FacebookSivustolta löydät myös listauksen opetusalan blogeista.

Opetusteknologioiden kehittyminenNMC/CoSN Horizon Report. 2017. K-12 Edition. (CC BY)

cdn.nmc.org/wp-content/uploads/2017-nmc-cosn-horizon-report-K12-advance.pdf

• Teknologiatyöpajat• Robotiikka• Analytiikkateknologiat• Virtuaalitodellisuus• Keinoäly• Esineiden internet (IoT)

1-2 vuotta

2-3 vuotta

4-5 vuotta

Tekoäly on jo täällä

Frank Martela Tivissä: bit.ly/tivi-heratkaa (2016)•Koneet ovat alkaneet korvata ajattelutyötä. •Kone oppii jatkuvan palautteen tukemana.Kouluissa opittava luovuutta sekä yrit täjämäistä asennetta ja oppimaan oppimista.

”Tulevaisuuden työmarkkinoilla korostuvat sellaiset taidot, joihin koneet ja robotit eivät kykene – eli mm. luovuus, vuorovaikutus ja verkostoituminen". (Sitra)

Kuva: geralt, pixabay.com, CC0

Taiteilijana VR-lasit päässä Kuvassa HTC Vive –lasit ja –ohjaimet sekä Googlen Tilt Brushilla piirtämäni nuotio. Sovelluksen esittelyvideo: www.youtube.com/watch?v=TckqNdrdbgk

Kuva: Timo Ilomäki CC BY

The Dali Museum: thedali.org/exhibit/dreams-dali-virtual-reality-experience-option-2

VR-laseilla taideteoksen sisälle

Ruudunkaappauskuva Aamulehdestä

Avaa sisältö VR-lasien näkymäänKun katsot sisältöjä VR-laseilla, valitse näytöltä lasien kuvake, jotta saat oman näkymän molemmille silmille.

Google Expeditions (iOS, Android)edu.google.com/expeditions/#how-it-works

• Luokkaretkiä melkein minne vain!• Opettaja kirjautuu Googlen tunnuksilla, ryhtyy oppaaksi ja valitsee

haluamansa ympäristön. Ensimmäisellä kerralla ympäristö täytyy ladata. • Oppija liittyy samaan wifiin kun opettaja ja liittyy seuraajaksi. Jos

käytettävissä ei ole VR-laseja, sovellusta voi käyttää myös ilman niitä.

Vieraile Tamminiemessä”Elävän arkiston toteuttama VR-kokeilu vie sinut virtuaalimatkalle Suomen pitkäaikaisimman presidentin Urho Kekkosen kotiin Tamminiemeen. Eri ympäristöissä seuraamme talon tunnetuimman isännän eloa arkistofilmien kautta.”yle.fi/aihe/artikkeli/2017/01/03/tamminiemi-vr

Cardboard Camera (iOS, Android)

Kännykkäsovelluksen avulla voit kuvata 360-kuvia ja katsoa niitä virtuaalilaseilla. Mukaan tulevat taustalla kuuluvat äänet ja oman selostuksesi, ellet vaimenna niitä.•Kuvat voi jakaa linkillä suoraan sovelluksesta. •Blogijulkaisu aiheesta: www.matleenalaakso.fi/2017/09/360-kuvia-kannykkasovelluksella.html

Kehityskulkuja, cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf

Henkilöstön ydintaidotwww.matleenalaakso.fi/2017/03/osaamisen-kehittaminen.html

Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen

-lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu. – Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan

osalta: Matleena Laakso www.slideshare.net/MatleenaLaakso/digitaalisuus-osana-opetusta-151117. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.

• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi

Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0