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ANX-‐PR/CL/001-‐01
ASIGNATURA
23000151 – Trabajo Fin de Máster
02AF - Master Univ. Planificación de Proyectos de Desarrollo Rural y Gestión Sostenible
2018/19 - Segundo semestre
PROCESO DE COORDINACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS PR/CL/001
E.T.S. de Ingenieria Agronomica, Alimentaria y de Biosistemas
PR/CL/001
LAS ENSEÑANZAS
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Índice
Guía de Aprendizaje
1. Datos descriptivos. .................................................................................................................................................. 1
2. Profesorado. ........................................................................................................................................................... 1
3. Conocimientos previos recomendados. ................................................................................................................... 2
4. Competencias y resultados de aprendizaje. ............................................................................................................ 2
5. Descripción de la asignatura y temario. ................................................................................................................... 3
6. Cronograma. ........................................................................................................................................................... 5
7. Actividades y criterios de evaluación. ...................................................................................................................... 7
8. Recursos didácticos. .............................................................................................................................................. 12
9. Otra información. .................................................................................................................................................... 13
PR/CL/001
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Trabajo Fin de Máster Master Univ. Planificación de Proyectos de Dllo Rural y Gestión Sostenible
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1. Datos descriptivos
1.1. Datos de la asignatura
Nombre de la asignatura 23000151 – Trabajo Fin de Máster
No de créditos 15 ECTS
Carácter Obligatoria
Curso Primer curso Semestre Segundo semestre
Período de impartición Febrero-Junio
Idioma de impartición Castellano / Inglés
Titulación 02AF - Master Univ. Planificación de Proyectos de Desarrollo Rural y Gestión Sostenible
Centro responsable de la
titulación
20 - E.T.S. de Ingeniería Agronómica, Alimentaria y de Biosistemas
Curso académico 2018-19
2. Profesorado
2.1. Profesorado implicado en la docencia
Nombre Despacho Correo electrónico Horario de tutorías*
Ignacio de los Ríos Carmenado (Coordinador)
Proyectos ignacio.delosrios@upm.es L - 10:00 - 13:00
Adolfo Cazorla Montero Proyectos adolfo.cazorla@upm.es
José María Díaz Puente Proyectos jm.diazpuente@upm.es
José Luis Yagüe Blanco Proyectos joseluis.yague@upm.es
Susana Martín Fernández Ingeniería y Gestión Forestal
y Ambiental (D200) susana.martin@upm.es
José Antonio Manzanera de la Vega
Ingeniería y Gestión Forestal y Ambiental (D200) joseantonio.manzanera@upm.es
Eugenio Martínez Falero Ingeniería y Gestión Forestal
y Ambiental (D200) eugenio.mfalero@upm.es
Luis Gonzaga García Montero Ingeniería y Gestión Forestal
y Ambiental (D200) luisgonzaga.garcia@upm.es
Antonio Damián García Abril Ingeniería y Gestión Forestal
y Ambiental (D200) antonio.garcia.abril@upm.es
* Las horas de tutoría son orientativas y pueden sufrir modificaciones. Se deberá confirmar los horarios de tutorías
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con el profesorado.
3. Conocimientos previos recomendados
3.1. Asignaturas previas que se recomienda haber cursado
El plan de estudios Máster Univ. Planificación de Proyectos de Desarrollo Rural y Gestión Sostenible tiene
definidas las siguientes asignaturas previas que se recomienda haber cursado para esta asignatura:
• 23000136 - Planificación rural con base ecológica: Modelos de Desarrollo
• 23000137 - Diseño de la evaluación: Métodos y herramientas
• 23000138 - Dirección de proyectos para el desarrollo rural/local: Bases para la competencia
• 23000142 - Tecnologías para el estudio del territorio: Teledetección y SIG
• 23000143 - Sistemas de apoyo para la toma de decisiones
• 23000145 - Técnicas y modelos para la gestión sostenible y conservación de la biodiversidad
• 23000146 - Gestión sostenible de suelos y agua
• 23000147 - Valoración socioeconómica de la sostenibilidad
• 23000149 - Redacción científica: Elaboración de la tesis y artículos científicos
3.2. Otros conocimientos previos recomendados para cursar la asignatura
El plan de estudios Máster Univ. Planificación de Proyectos de Desarrollo Rural y Gestión Sostenible tiene
definidos otros conocimientos previos a través de las siguientes asignaturas recomendadas:
• 23000139 - Planificación en el ámbito público: Del conocimiento a la acción
• 23000140 - Evaluación participativa, colaborativa y para el empoderamiento
• 23000141 - Bases para la competencia en dirección de proyectos
• 23000144 - Aplicaciones de los sistemas complejos socialmente inteligentes (SCSI) en el desarrollo rural
• 23000148 - Red Natura 2000: conceptos y evaluación del estado de conservación de sus hábitats
• 23000150 - Desarrollo Humano
4. Competencias y resultados de aprendizaje
4.1. Competencias
CE1.1 - Comprender y conocer la relación entre los diferentes modelos de planificación del desarrollo y las
políticas y programas específicos de desarrollo rural a nivel europeo e internacional, para promover procesos de
planificación participativa para la gestión sostenible de espacios rurales con vocación de servicio en el ámbito
público encaminado a promover el bien común.
CE1.2 - Conocer las metodologías participativas en la formulación, ejecución seguimiento y evaluación de
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un programa o proyecto de desarrollo y su multidimensionalidad (humana, territorial, ambiental).
CE1.3 - Conocimiento análisis y aplicación de metodologías de evaluación participativa encaminadas al
aprendizaje interno de las organizaciones susceptibles de ser aplicadas a los programas y proyectos de
desarrollo.
CE2.1 - Conocer los métodos, técnicas y herramientas más actuales para la generación de información
cartográfica y la representación cuantificación y análisis de variables del territorio.
CE2.2 - Capacidad para adquirir manejo en procedimientos y técnicas de integración de información para la
evaluación y diagnóstico del territorio para la planificación.
CE2.3 - Conocer y aplicar los métodos y algoritmos de toma de decisiones, de captación de opiniones y
preferencias y de apoyo a la decisión (SAD), para identificar y plantear los métodos de toma de decisiones más
adecuadas ante un problema de gestión y/o desarrollo rural y ambiental sostenibles.
CE3.1 - Conocer los métodos y tendencias más actuales en el estudio experimental de la bioquímica del suelo y
de las interacciones suelo-planta, así como las herramientas de laboreo y manejo agroforestal y los métodos
para la optimización de la explotación sostenible de suelo.
CE3.2 - Aplicar las técnicas más actuales de análisis del agua en la red hidrológica y en el suelo. Conocer
métodos de tratamiento a bajo coste y de protección y control de calidad del agua.
CE3.3 - Identificar, valorar e integrar los componentes de un ecosistema o paisaje en modelos para la
ordenación integral de los recursos naturales, en especial a la escala del individuo, e identificar los elementos
críticos para la conservación y mejora de la biodiversidad, en sistemas agroforestales.
CE3.4 - Conocer los métodos de valoración socioeconómica y de captación de opiniones y preferencias que
permiten su integración en los procesos de toma de decisiones, identificando los métodos de valoración más
adecuado ante un problema de gestión y/o desarrollo rural y ambiental sostenibles.
CE4.1 - Metodologías de investigación científica basadas en la gestión relacional de la información,
razonamiento lógico y análisis crítico de documentos, comprensión global y contextual de situaciones complejas
y análisis multicriterio.
CE4.2 - Conocimiento de los conceptos relacionados con el desarrollo humano y de la evaluación y tendencias,
con capacidad para analizar e interpretar los indicadores de desarrollo sus potencialidades y carencias desde
una perspectiva crítica, y proponer nuevos sistemas de análisis y evaluación del desarrollo humano.
CE4.3 - Estilos de redacción gramática y sintaxis propios de documentos científicos, técnicos y divulgativos.
CE4.4 - Conocimiento de los procedimientos administrativos de la universidad para la tramitación de la tesis
doctoral.
CG1 - Habilidades de comunicación escrita y oral: Concluir aportaciones por escrito, desarrollando la capacidad
de síntesis y presentación de las ideas propias en un grupo de trabajo y en exposición pública.
CG10 - Valores humanos positivos para la investigación: Respeto a los derechos humanos fundamentales;
los principios de igualdad de oportunidades, accesibilidad universal y no discriminación; y los valores propios
de una cultura de paz y de valores democráticos. Compromiso con estos derechos, principios y valores,
motivación, actitud positiva y entusiasta; ética, integridad y honestidad investigadora.
CG3 - Fortalecer conocimiento oral y escrito de idioma inglés
CG4 - Capacidad crítica para el análisis, síntesis y aprendizaje mediante el intercambio de opiniones,
presentando argumentos sólidos y estructurados.
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CG5 - Búsqueda bibliográfica y análisis de documentación.
CG6 - Capacidad de gestión de la información procedente de diversas fuentes y de su análisis y síntesis
aplicándola a la resolución de problemas complejos.
CG8 - Capacidad de observación, generación de hipótesis y planteamiento de problemas experimentales.
CG9 - Utilización de TIC para el trabajo cooperativo y trabajo en equipo.
4.2. Resultados del aprendizaje
RA19 - Aprender a redactar un artículo científico desde su estructura y redacción hasta la elaboración final que
mejore su calidad.
RA21 - Metodología de investigación científica.
RA34 – Desarrollo de la creatividad, abordando un trabajo original de investigación integrando los aprendizajes
del Máster
RA35 - Capacidad de organización y planificación, gestión del tiempo y actividades con eficiencia para producir
los resultados (entregas de los avances) en un proyecto de investigación (TFM).
RA36 - Gestión de la información, las fuentes documentales y la bibliografía para realizar un estado del arte con
referencias correctamente citadas.
RA37 - Redactar las aportaciones de un proyecto de investigación, de manera sintética y clara.
RA38 - Demostrar una buena comunicación escrita desde estándares y convenciones de la escritura científica.
RA39 - Saber realizar una comunicación oral clara, bien estructurada y respetando un tiempo previsto de los
resultados obtenidos en un proyecto de investigación (TFM).
RA40 - Discutir de manera crítica, debatir ideas, demostrando capacidad de argumentación sobre los resultados
de un proyecto de investigación.
5. Descripción de la asignatura y temario
5.1. Descripción de la asignatura
Todos los alumnos participantes en el Máster realizarán una Trabajo Fin de Máster que consistirá en un trabajo
de investigación personal relacionado con las materias del Máster.
El alumno debe realizar un Trabajo Fin de Máster con una carga total de 15 ECTs. Para su redacción y
exposición pública el alumno podrá optar por las lenguas española o inglesa. Su realización se compone de tres
fases:
• 1ª Fase: Selección del tema de investigación y presentación de la idea.
• 2ª Fase: Realización del Trabajo Fin de Máster.
• 3ª Fase: Defensa del Trabajo Fin de Máster
1ª Fase del Trabajo Fin de Máster: selección del tema de investigación El Trabajo Fin de Máster deberá estar orientado a la evaluación de las competencias generales asociadas al
Máster. Se evaluará una vez superadas el resto de evaluaciones previas. Se desarrollará, además, de acuerdo
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a las líneas de investigación de los grupos participantes y las preferencias del alumno según un tema de
investigación relacionado con alguna de las líneas de especialización del Máster. Los profesores del Máster
propondrán una serie de trabajos de investigación para la realización del TFM y los alumnos conocerán estas
propuestas a través de las “Fichas de Propuesta de Temas de TFM” que se subirán a la plataforma Moodle y en
donde se describirán cada una de las investigaciones propuestas, profesores proponentes, objetivos, resultados
esperados y medios de apoyo disponibles.
El alumno será tutelado por un docente cuya experiencia esté relacionada con el ámbito elegido para el
desarrollo del TFM. La misión fundamental del tutor será fijar las especificaciones del Trabajo Fin de Máster,
orientar al alumno durante la realización del mismo, y garantizar que los objetivos fijados inicialmente son
alcanzados en el tiempo fijado de forma adecuada.
La Comisión Académica y de Calidad del Máster se encargará de tramitar internamente la asignación de tutores
y de los TFM a los alumnos con derecho a ello en cada curso académico, teniendo en cuenta las preferencias
del alumno por una línea de investigación concreta y la carga docente de los posibles tutores.
Los objetivos de la selección de un tema de investigación para el TFM son:
• Facilitar el intercambio de conocimientos y experiencias entre los alumnos, facilitando así una
comunicación fluida entre el grupo, de manera que todos conozcan las características de cada territorio
y la actividad profesional de sus compañeros.
• Establecer una primera hipótesis de trabajo sobre la que versará su TFM, que deberá ser definitiva,
a finales del mes de noviembre (previa concertación con el Tutor).
• Evaluar a cada alumno sobre el trabajo de investigación seleccionado. Esta nota posteriormente será
tenida en cuenta junto con el trabajo realizado a lo largo del curso, que valorará cada Tutor, así como la
nota final de la Trabajo Fin de Máster y su posterior defensa.
2ª Fase: Realización del Trabajo Fin de Máster
El alumno podrá “descargar” de la plataforma Moodle del Máster la Ficha de Aceptación del Trabajo Fin de Máster. Una vez cumplimentada, deberá constar la firma del alumno y de su Tutor, como confirmación de su
visto bueno, y podrá entregarla para su aprobación por la Comisión Académica y de Calidad del Máster. En esta
Ficha deben quedar reflejados los datos personales, el tema, título, tutor y descripción y planificación del TFM,
así como las razones o motivaciones para su elaboración y posterior desarrollo, es decir, la justificación de la
misma.
La realización de este TFM es la culminación del proceso de enseñanza-aprendizaje, pues recoge diferentes
contenidos del programa académico, en una aplicación eminentemente práctica, ya que se trata de una
investigación aplicada. Asimismo, las estancias en otros grupos e instituciones, así como las visitas de estudio,
las presentaciones y exposiciones de los propios compañeros, la asistencia a seminarios y congresos, etc.;
deben servir como apoyo fundamental en la realización de la TFM.
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Se tratará de una disertación escrita presentada por el alumno como aspirante al título del Máster. Se deberá
demostrar el desarrollo de competencias por parte del alumno para formular, evaluar y dirigir un proyecto de
investigación aplicada en el marco del desarrollo rural sostenible; y la capacidad para llevar un proceso
sustancial de investigación con seriedad académica dentro del campo de especialización elegido.
Las indicaciones para la elaboración y correcta presentación de la TFM quedan recogidas en el documento
“Indicaciones del Trabajo Fin de Máster”, que se entrega a los alumnos durante las primeras semanas del curso.
Estas indicaciones indican que el TFM ha de demostrar que el alumno adquiere las capacidades según lo
reflejan los objetivos competenciales del Máster.
3ª Fase: Defensa de la Trabajo Fin de Máster
Aunque en el TFM existe la posibilidad de realizarse desde un trabajo en equipo, la defensa del Trabajo Fin de
Máster (TFM) es individual, oral y ante un Tribunal formado por 3 expertos entre los que estará el Tutor
personal del alumno. El Acto de Defensa tendrá hasta 1 hora de duración, aunque de forma excepcional puede
extenderse si el Tribunal lo estima pertinente. La Defensa del TFM consta de dos partes:
• Presentación oral (25 min.): El alumno debe preparar la presentación oral siguiendo las orientaciones
de su Tutor. Se recomienda utilizar Powerpoint como apoyo. El alumno que no se ajuste al tiempo
previsto de exposición será penalizado negativamente.
• Preguntas del Tribunal (30 min.): Cada miembro del Tribunal dispone de 10 minutos para preguntar y
obtener respuesta por parte del alumno.
Una vez terminada la defensa el Tribunal se reunirá para deliberar y tomar una decisión. El Tribunal valorará los
conocimientos y habilidades que el alumno demuestre relacionadas con el Máster, la originalidad del trabajo de
investigación, la calidad de la presentación y las respuestas a las preguntas que se realicen, en una única nota
conforme a los criterios de evaluación definidos.
5.2. Proceso de Gestión del TFM
Este de proceso se realizará conforme al Proceso de Gestión del TFG/TFM (PR/CL/009) del Sistema de
Garantía Interno de Calidad (SGIC) genérico de la UPM, que se resume a continuación, y que apartará las
siguientes registros de evidencias:
• ANX- PR/CL/009-1: Propuestas presentadas
• ANX-PR/CL/009-1.1: Departamentos
• ANX-PR/CL/009-1.2: Alumnos
• ANX- PR/CL/009-2: Listado de alumnos con asignación de trabajos
• ANX-PR/CL/009-3: Propuestas y Plan de Trabajo
• ANX- PR/CL/009-4: Matrícula realizada
• ANX- PR/CL/009-5: Memoria final del TFM
• ANX-PR/CL/009-6: Acta de calificación Tutor/Cotutores de contenidos y competencias
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• ANX-PR/CL/009-7: Acta de calificación Tribunal de contenidos y competencias
• ANX- PR/CL/009-8: Acta Definitiva firmada con calificación
• ANX- PR/CL/009-9: Carta de autorización para la publicación del trabajo
• ANX- PR/CL/009-10: Documento de confidencialidad del trabajo
• ANX-PR/CL/009-11: Acta de alumnos con calificaciones por curso.
• ANX- PR/CL/009-12: Trabajo de Fin de Título registrado y archivado
PR/CL/009GESTIÓN DEL TRABAJO FIN DE GRADO/MÁSTER
Alumno Profesores COA/CATENTRADAS SALIDASSecretaría de Alumnos
3. Elabora la propuesta
ANX-PR/CL/009-1.1
Propuestas presentadas
departamentos
1. Matricula (posible en distintas fases)
NO
SI
2. Propuesta del Tema
NO
5. ¿Acepta la propuesta el tutor/
cotutor?
SI6. Entrega la propuesta
7. Envía a la COA/CAT
8. Entrada de propuestas
9. ¿Acepta la propuesta y asigna
tutor/cotutor?
1
4. Propone Tutor/Cotutores
NO
ANX-PR/CL/009-1.2
Propuestas presentadas
alumnos
ANX-PR/CL/009-2Listado de
alumnos con asignación de
trabajos
ANX-PR/CL/009-3Propuestas y
Plan de Trabajo
1
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PR/CL/009GESTIÓN DEL TRABAJO FIN DE GRADO/MÁSTER
SALIDASCOA/CATSecretaría de alumnosAlumnos Tutor/cotutoresENTRADAS
Trabajo Asignado ANX-PR/CL/009-4 Matrícula realizada1
10.- Desarrollo del TFG/TFM
11.- Supervisa y dirige el desarrollo del TFG/TFM
12.- Finaliza TFG/TFM13.- ¿Apto para
la entrega?
No14.- Corrige
entrega
Sí15.- Memoria Final
16.- Entrega en Secretaría 2
ANX-PR/CL/009-5Memoria final
2
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PR/CL/009GESTIÓN DEL TRABAJO FIN DE GRADO/MÁSTER
ProfesoresTutor / cotutores COA/CAT
Secretaría de alumnos BibliotecaENTRADAS SALIDASTribunal
22.¿APTO?
18.- Nombra el Tribunal
26.- Depósito en Biblioteca del
TFG/TFM
ANX-PR/CL/009-6:Acta calificación
Tutor/cotutores de contenidos y competencias
Memoria Final
17.- Envía a la COA/CAT
SI
19.- Evalúa el TFG/TFM y lo envía al
Tribunal
23.- Entrega autorización de publicación o documento de
confidencialidad
Alumno
2
20.- Convoca el acto de defensa
del TFG/TFM
24.- Calificación y Acta Definitiva
14
25.- Introducción de notas en AGORA y
archivo de documentación
ANX-PR/CL/009-8:Acta Definitiva
Tribunal firmada con calificación
ANX-PR/CL/009-9:Autorización de
publicación
ANX-PR/CL/009-10:Documento de
confidencialidad
ANX-PR/CL/009-11:Acta de alumnos
con calificaciones AGORA
ANX-PR/CL/009-12:Listado trabajos
archivados
NO
21. Acto de Defensa
ANX-PR/CL/009-7:Acta calificación
Tribunal de contenidos y competencias
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6. Cronograma
6.1. Cronograma de la asignatura *
Mes Fase Actividad presencial Actividad no presencial Actividades de
evaluación
1-2
Selección del tema de investigación y presentación de
la idea
Métodos docentes utilizados (Introducir código): PBL, PT, FMT Métodos evaluadores utilizados
(Introducir código): PBL
Presentación breve de la idea de investigación
Publicación de ideas de investigación por parte de los profesores
Entrega de Ficha de elección o propuesta de investigación del TFM en
MOODLE Asignación de ideas de investigación y
tutores del TFM Entrega de Ficha de acuerdo inicial de
investigación del TFM
Participación en Foros y en clase y tutorías
E1: Presentación la idea
de investigación en tiempo
Duración: 2 meses
3-4
Realización del Trabajo Fin de Máster: estado del arte
Métodos docentes utilizados (Introducir código): PBL, PT, FMT Métodos evaluadores utilizados
(Introducir código): PBL
Tutorías Foros y tutorías virtuales
Participación en Foros y en clase y tutorías
E2: Presentación del estado del arte
OT: Otras técnicas evaluativas Evaluación continua Duración: 2 meses
4-5
Realización del Trabajo Fin de Máster: metodología del TFM
Métodos docentes utilizados (Introducir código): PBL, PT, FMT Métodos evaluadores utilizados
(Introducir código): PBL
Tutorías Foros y tutorías virtuales
Participación en Foros y en clase y tutorías
E3: Presentación de la metodología del TFM
OT: Otras técnicas evaluativas Evaluación continua Duración: 2 meses
6-8
Realización del Trabajo Fin de Máster: Trabajo de campo Métodos docentes utilizados
(Introducir código): PBL, PT, FMT Métodos evaluadores utilizados
(Introducir código): PBL
Tutorías Foros y tutorías virtuales
Participación en Foros y en clase y tutorías
E4: Presentación del Trabajo de campo
OT: Otras técnicas evaluativas Evaluación continua Duración: 2 meses
9
Fase: Defensa del Trabajo Fin de Máster
Métodos docentes utilizados (Introducir código): PBL, PT, FMT Métodos evaluadores utilizados
(Introducir código): PBL
Acto de Defensa
de la TFM
Presentación pública de trabajos ante el Tribunal
E4: Presentación y defensa
del Trabajo Final
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7. Actividades y criterios de evaluación
7.1. Actividades de evaluación de la asignatura
7.1.1. Evaluación continua
El sistema tutorial será uno de los ejes fundamentales para el correcto seguimiento del programa de
formación. Dado el carácter de profesionalización y especialización del Máster es imprescindible la figura del
tutor. Los tutores (profesores del Máster o profesional colaborador) presentan un amplio conocimiento de la
filosofía educativa y de la metodología de enseñanza-aprendizaje que subyacente en el Máster. Se trata de
profesores, investigadores o profesionales dotados de una amplia experiencia, que les permite desarrollar
eficiente y eficazmente la orientación en un marco real profesional, ampliando la visión del área en la cual el
alumno esté más interesado. En esta relación, se busca que las dos partes —tutor y alumno— estén
involucradas y sean conscientes del significado de la tutoría asumiendo que ésta lleva implícito un compromiso
conjunto, en el que el tutor está atento al desarrollo del alumno, mientras que éste debe desempeñar un papel
más activo como actor de su propio aprendizaje. Todo en el marco de una relación más estrecha entre ambos,
que la establecida en el aula durante un curso normal.
El tutor acompañará al alumno en todo su proceso formativo desde el inicio del curso, orientando el estudio, los
trabajos a realizar a lo largo del curso, así como sus inquietudes intelectuales y personales, y en particular, en la
conformación de todo el proceso para la elaboración del Trabajo Fin de Máster: elección y elaboración del tema
adecuado, lecturas de apoyo, contactos de interés y la defensa final ante un tribunal de expertos. Para que el
tutor pueda desarrollar de forma eficaz esta labor, la secretaría del Máster le facilitará al comienzo del curso la
siguiente información:
• El perfil de su tutorando: CV, ficha de alumno y carta de motivación.
• Sus diferentes intereses en cuanto a la realización de su Trabajo Fin de Máster.
Durante el curso el tutor realizará un seguimiento de los siguientes aspectos del alumno:
• La asistencia, actitud, seriedad, responsabilidad, compromiso, etc.
• Calidad de los trabajos de las asignaturas que va desarrollando, así como sus calificaciones.
• El trabajo de campo o de laboratorio que pueda ser necesario para su investigación.
• Las visitas de estudio y su vinculación al desarrollo tanto de los trabajos de las asignaturas como de su
TFM.
• El desarrollo y evolución de las competencias personales durante el proceso de elaboración de su
TFM y las actividades del máster: Compromiso y la motivación; Confianza en sí mismo; actitud abierta
en las actividades del Máster; creatividad en las actividades del Máster; resultados en la elaboración de
su TFM;
Capacidad de organización y planificación, gestión del tiempo y actividades con eficiencia para producir
los resultados acordados; Proceso de consulta y habilidades para la comunicación. Apreciación de
valores personales; gestión de la información, las fuentes documentales y la bibliografía. Exposición
pública de trabajos e ideas. Habilidades para el trabajo en equipo.
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El tutor orienta, asesora y acompaña al alumno durante su proceso de enseñanza-aprendizaje, desde la
perspectiva de conducirlo hacia su formación integral, lo que significa estimular en él la capacidad de hacerse
responsable de su aprendizaje y de su formación.
7.1.2. Evaluación sólo prueba final No se ha definido la evaluación del Trabajo Fin de Máster como sólo prueba final.
7.1.3. Evaluación convocatoria extraordinaria
Descripción Modalidad Tipo Duración Peso en la nota Nota mínima Competencias
evaluadas
Defensa oral del trabajo individual
PI: Técnica del tipo Presentación
Individual Presencial 00:45 100% 0 / 10 Todas
7.2. Criterios de evaluación Se dispone de una rúbrica de evaluación del TFM y la nota final es consensuarla con el resto de miembros del tribunal. Los criterios de evaluación se clasifican en 4 categorías:
1. Intensidad, originalidad y relevancia del Trabajo de investigación (20%) 2. Estructura y contenido del artículo (50%) 3. Redacción del TFM (10%) 4. Defensa oral (20%)
CATEGORÍA CRITERIOS EVALUACIÓN
ASPECTOS PARA LA EVALUACION
1. TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN (20%)
Intensidad del trabajo (10%) El trabajo realizado ha sido intenso, comprobable objetivamente por los trabajos de campo que involucra, los medios utilizados, el software aplicado, la bibliografía consultada, etc. La entrega de los avances de investigación se ha realizado en tiempo y forma adecuada.
Originalidad y relevancia. Contribución a los ODS
(10%)
El enfoque y el tratamiento del tema de investigación es original y la investigación es relevante. Contribuye a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
2. ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL ARTÍCULO
(50%)
Introducción/presentación (10%)
Se introduce de forma ordenada y clara el tema del trabajo y la problemática que se aborda. Se incluye una revisión del estado del arte relevante. El formato se ajusta a las plantillas e indicaciones publicadas por el programa.
Objetivos y metodología (10%)
Los objetivos están formulados de forma clara y concreta. La metodología, cualitativa o cuantitativa, está descrita claramente y es adecuada. Indica los pasos que se han seguido para llegar a los resultados.
Resultados y discusión (10%)
Se exponen de forma coherente los resultados obtenidos indicando la relación con los objetivos. Se discuten de manera crítica las fortalezas y debilidades del método seguido y se realiza un análisis de los resultados.
Conclusiones (10%)
Las aportaciones del trabajo quedan claramente identificadas y se exponen de manera sintética y clara. Si existen, se presentan las limitaciones sufridas en la realización del trabajo y líneas de trabajo futuras que quedan abiertas.
Bibliografía y referencias (10%)
Las referencias bibliográficas están correctamente citadas en el texto, son relevantes en su conjunto e incluyen los trabajos más actuales.
3. REDACCIÓN
Corrección, fluidez y léxico (español o inglés)
Se demuestra una buena comprensión de los estándares y convenciones de la escritura científica. Los errores tienden a ser muy pocos y de menor importancia. La escritura es completa y rica, pero
PR/CL/001
LAS ENSEÑANZAS
ANX-‐PR/CL/001-‐01
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Trabajo Fin de Máster Master Univ. Planificación de Proyectos de Dllo Rural y Gestión Sostenible
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Cada criterio se marca con una puntuación que considera : Muy Mal 0,0; Regular 0,25; Bien 0,5; Muy Bien 0,75; Excelente 1,0. La puntuación total corresponde a la suma de los 10 criterios: puntuación mínima 0,0 ; puntuación máxima 10,0. Además se justifique adecuadamente la puntuación otorgada señalando los aspectos más destacables del trabajo y las carencias.
Además se dispone de una rúbrica como ayuda a concretar y justificar la puntuación otorgada en el criterio de “Originalidad y relevancia por su contribución a los ODS” valorando cada uno de los ODS.
Originalidad y relevancia del TFM por su contribución a los ODS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE VALORACIÓN
Poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo
Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible
Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades
Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos
Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas
Garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos
Garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna para todos
Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos
Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación
Reducir la desigualdad en y entre los países
(10%) (10%) concisa. La escritura fluye fácilmente y tiene buen ritmo cuando se lee en voz alta. Las oraciones están bien construidas, son coherentes y la estructura variada hace que al leerlas sean comprensibles
4. DEFENSA (20%)
Presentación de diapositivas (10%)
La presentación es clara, está bien estructurada y es un verdadero refuerzo de la presentación oral. Se respeta el tiempo previsto (20 minutos).
Exposición oral (10%)
La exposición es clara, tiene ritmo y sintetiza correctamente el contenido de la TFM. Controla el lenguaje no verbal para reforzar el discurso. Las respuestas a las preguntas del tribunal denotan conocimiento del tema y capacidad de argumentación (independientemente de la coincidencia o no de criterios con el tribunal).
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LAS ENSEÑANZAS
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Trabajo Fin de Máster Master Univ. Planificación de Proyectos de Dllo Rural y Gestión Sostenible
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Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles
Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles
Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos
Conservar y utilizar en forma sostenible los océanos, los mares y los recursos marinos para el desarrollo sostenible
Gestionar sosteniblemente los bosques, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras y detener la pérdida de biodiversidad
Promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas
Revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible
Cada criterio se marca con una puntuación que considera : No contribuye 0,0; Regular 0,25; Bien 0,5; Muy Bien 0,75; Excelente 1,0.
Recursos didácticos
a. Recursos didácticos de la asignatura
Nombre Tipo Observaciones
Aula de Moodle de la asignatura Recursos web moodle.upm.es/titulaciones/oficiales/
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