ot química
Post on 27-Jun-2015
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Metodologias diferenciadas
OT Química
Construção de esquemas de representação
Chumbo
Chumbo
Deficiência AuditivaDeficiência AuditivaPerda total ou parcialCaracterísticas: uso de leitura labial, uso de
aparelho auditivo, Perguntas: melhor audição em qual ouvido? Como ele ouve?
Uso da LIBRASComo facilitar a compreensão da aula?Sempre que possível fazer uso de imagensO aluno deve sentar no centro da sala, de
modo que possa ver o professor;Intérprete de LIBRAS
Gálio
Deficiência VisualDeficiência VisualPerda parcial ou totalPerda total: cegueira Perda parcial: baixa visãoBaixa Visão:Material ampliado, lápis 5B ou 6B, caneta de ponta
porosa.O aluno deve sentar na frente.Perguntas:Recebe acompanhamento médico?Baixa visão: como o aluno enxerga? A visão é
melhor para perto ou para longe? O resíduo visual é central ou periférico? Qual o olho que tem a melhor acuidade visual? O aluno enxerga cores? O aluno usa lupa? Telelupa?
Cegueira:Descrição de situações (mudança das
carteiras sala, por exemplo, agrupamentos, atividades)
Sempre que possível, disponibilizar informações táteis e sonoras.
Deficiência IntelectualO aluno que tem mais dificuldade para
aprender precisa de estímulos diferentes, explicações individualizadas e adaptações nas atividades para que consiga realizá-las.
Alterações na aprendizagem
Transtornos de aprendizagemDistúrbios de aprendizagemAtrasos de aprendizagem
Alterações comportamentais
Doença mental: esquizofrenia, transtorno bipolar, transtorno Borderline, Síndrome do Pânico, TOC, Psicoses, Anorexia Nervosa,Bulimia, Transtornos do Controle de Impulsos e Toxicodependência, ansiedade exacerbada, etc.
Dicas de leitura
Dicas de Filmes
“Aluno de Inclusão”
Vocês já ouviram este termo na escola?Qual é o seu olhar?
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Obrigada!
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