ankara 2013

ANKARA 2013

Mesleki Becerilerin Geliştirilmesi Projesi (MESGEP)

3

Projenin Amacı:

Özel politika gerektiren gruplara, ilgi ve yetenekleri göz

önüne alınarak meslek edindirmek, bu becerilerini üst

seviyelere çıkararak mesleki yeterlilik kazandırmak,

mesleki teknik eğitim kurumlarındaki insan kaynakları

kapasitesini arttırmak.


4

Proje beş bileşenden oluşmaktadır.

1. Proje yönetimi: İzleme ve denetimi kapsamaktadır. Projenin

idari süreci olup, proje boyunca sürecektir.

2. İhtiyaç belirleme çalışmaları: Projenin uygulanacağı 35 ilde,

bireylerin ihtiyaçları ve işverenlerin taleplerini belirlemek için ihtiyaç

belirleme çalışmaları yapılması. İhtiyaç belirleme çalışmaları

doğrultusunda verilecek kursların belirlenmesi.


5

3. Donanım ve kursiyerlerin seçimi: Mesleki Yeterlilikler dikkate

alınarak kurs programlarının oluşturulması. Kursiyerlerin seçimi.

Kurs verilecek yerlerde verilecek kurslarla ilgili gerekli donanımın

hazırlanması.

4.Eğitimlerin verilmesi: Eğitimlerin yapılması ve sonunda

belgelerin verilmesi.

5. MTE okullarındaki yöneticilerin eğitimi: Mesleki teknik

eğitim kurumlarındaki insan kaynakları kapasitesinin arttırılmasına

yönelik eğitimler.

Proje kapsamında belirlenen 35 ildeki özel politika

gerektiren grupların mevcut durumu ile ilgili ihtiyaç analizi

yapılması, yapılan analiz doğrultusunda bölgesel olarak bu

gruplara ulaşılarak ihtiyaç duydukları eğitimlerin verilmesi

ve sözkonusu Mesleki Teknik Eğitim Kurumlarındaki insan

kaynakları kapasitesinin arttırılması.

6

Projenin Hedefi:


1. Engeli dolayısıyla eğitime erişim sağlayamamış gruplar,

2. Güvenlik nedeniyle göç etmiş kişiler,

3. Şiddet mağduru kadınlar,

4. Eğitime erişim fırsatı bulamamış olan bireyler,

5. Muhtaç durumdaki dul ve yetimler,

6. Cezaevlerinden tahliye olmuş veya olmamış bir mesleki

becerisi olmayan veya meslek değiştirmek isteyenler,

7. Bir meslek sahibi olmak isteyen ev hanımları,

7

Projenin Öncelikli Hedef Kitlesi:


Projenin genel bir analizini yaparak, bu doğrultuda başarılı

bir şekilde yürütülmesini sağlamak önem arz etmektedir.

Projenin güçlü, zayıf yönleri ile fırsat ve tehditler başlangıçta

iyi belirlenebilirse başarılı sonuçlar almak mümkün olacaktır.

8

Projenin Analizi (GZFT) :


Güçlü Yönler:

Projeyi başarılı yapacak, paydaşları memnun edecek,

faydalanıcılara istedikleri seviye mesleki beceri

edindirecek etkenlerdir.

• Yeterli fiziki ve ekipman alt yapının mevcut olması

• Çok büyük donanım gerektirmemesi.

• Program çeşitliliği.

• Bütün ülkede kısa zamanda yaygınlaştırılabilir olması.

• Kısa zamanda mesleki beceri kazandırılması.

• Yeterli insan kaynaklarının varlığı.

9



10

Zayıf Yönler:

Projenin başarısını olumsuz etkileyebilecek etkenlerdir.

• Kursiyerlerin Tercih Etmemesi.

• Tanıtımın ve Rehberlik Faaliyetlerinin İyi Yapılamaması.

• Sarf ve Temrinlik Malzeme İhtiyacının karşılanamaması.

• Bazı kurslarda eğiticilerin eğitimine ihtiyaç duyulması.

• Sayıları az da olsa, özellikle kırsalda okuma yazma

bilmeyenlerin projeye dahil edilmeyecek olması.

• Kamuoyunun, işverenlerin, yöneticilerin ve öğretmenlerin

benzer eski kurslardaki başarısızlıklar sebebiyle bu tür kurslara

inanmaması.


11

Fırsatlar:

Projenin başarılı bir şekilde uygulanmasında

değerlendirilebilecek etkenlerdir.

• Toplumda çoğu kesimin hala mesleksiz olması.

• İşsizliğin olması.

• Belgesiz, sertifikasız iş gücünün olması.

• Sektörlerin mesleki eğitim uygulamalarına destek

vermesi.


12

Tehditler:

Projenin başarılı bir şekilde başlayıp sürdürülmesine

olumsuz etki edecek unsurlardır.

• Daha önce uygulanmış benzer proje ve programlardaki

başarı oranının düşüklüğü.

• Özel politika gerektiren gruplarda algı, anlaşma,

uyumsuzluk ve disiplin sorunları.


13

Projede İşbirliği Yapılacak Kurumlar:

Projenin ortağı:

Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü

Proje Paydaşları:

Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı,

Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı (İŞKUR, SGK)

Adalet Bakanlığı

İçişleri Bakanlığı

Türkiye İş Kurumu Genel Müdürlüğü

Türkiye İstatistik Kurumu Başkanlığı

İşverenler ve İşveren Sendikaları

Sivil Toplum Kuruluşları

Engelli Dernekleri

14

Proje, Proje Yürütme Kurulu ve Proje İcra Kurulu

aracılığıyla yürütülecektir.

Projenin Merkez Okulu Genel Müdürlük tarafından

belirlenen Ankara Yıldırım Beyazıt Endüstri Meslek

Lisesidir. Merkez okul diğer 35 ildeki okullarla bağlantıyı

sağlamakla görevlidir.

Çalışma Planı:


15

Proje Yürütme Kurulu (PYK)Tanımı: PYK, Projenin stratejik kararlarından sorumludur. Komite Başkanı: MEB MTEGM Genel Müdürü ve eş başkan HBÖGM dür.

Üyeler :• PYK Başkanı MEB Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürü•PYK Eş Başkanı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürü•MEB MTEGM Sosyal Ortaklar ve Projeler Grup Başkanı•MEB Ankara Yıldırım Beyazıt Endüstri Meslek Lisesi Müdürü•Adalet Bakanlığı (Ceza ve Tevkifevleri Genel Müdürlüğü)•Türkiye İş Kurumu Genel Müdürlüğü•Türkiye İstatistik Kurumu Başkanlığı•İçişleri Bakanlığı (Mahalli İdareler Genel Müdürlüğü)•Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı (Kadının Statüsü Genel Müdürlüğü)•İşçi ve İşveren Sendikaları•Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği (TOBB)•Türkiye İşveren Sendikaları Konfederasyonu (TİSK)• Türkiye Esnaf ve Sanatkârları Konfederasyonu (TESK)•Türkiye İşçi Sendikaları Konfederasyonu (TÜRK-İŞ)•HAK-İŞ Konfederasyonu•Türkiye Devrimci İşçi Sendikaları Konfederasyonu (DİSK)•Toplantı zamanları: Proje Yürütme Kurulu 6 ayda bir ve gerektiğinde, Kurul

Başkanının daveti ile toplanır ve Projenin stratejik kararlarını alır.


16

Proje İcra Kurulu (PİK)Tanımı: Projenin operasyonel olarak yürütülmesinden

sorumludur.

Üyeler: •MEB MTEGM Sosyal Ortaklar ve Projeler Grup Başkanı•Proje Koordinatörü•MEB MTEGM’nden iki Personel•Ankara Yıldırım Beyazıt Endüstri Meslek Lisesi Müdürü•Ankara Abidin Paşa Endüstri Meslek Lisesi Müdürü•Ankara Atatürk Kız Meslek Lisesi Müdürü•Ankara Gölbaşı Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi Müdürü•Ankara Ayrancı Ticaret Meslek Lisesi Müdürü•Ankara Sincan Erkunt Mesleki Eğitim Merkezi Müdürü•Ankara Pursaklar Yahya Kemal ve M. Sönmez Anadolu

Sağlık Meslek Lisesi Müdürü•Toplantı zamanları: PİK ayda bir kez PYK toplantısından

önce ve gerektiğinde Proje Koordinatörünün daveti ile toplanır.


17

Merkez Okulun Görevleri:

1- PYK’na ve PİK’na karşı sorumlu olmak.

2-Projeye dahil olan illerdeki ihtiyaç belirleme çalışmalarının

yapılmasına rehberlik etmek ve izlemek ( Araştırma raporu).

3-Proje süresince yapılacak bütün çalışmalara rehberlik

etmek.


18

İl Proje Ekiplerinin Görevleri

• İl proje ekip başkanı, il milli eğitimde mesleki eğitimden sorumlu şube müdürü olacaktır.

• Şube müdürü bakanlık tarafından seçilen il merkez okulu ile birlikte koordineli olarak çalışacaktır.

• İl proje ekibi, özel politika gerektiren gruplara ulaşmak, projeyi tanıtmak ve destek almak amacıyla ildeki ilgili kurum - kuruluşlarla ve derneklerle işbirliği yapacaktır.

• İller projeyi tanıtıcı faaliyetler yapacaktır (halka açık yerlere projeyi tanıtıcı afişler ve broşürler asmak vb.).


•Projenin web sayfasından gerekli bilgiler alınacaktır. (http://mesgep.meb.gov.tr.)

•İl içindeki okullarda hangi kursların açılacağı il proje ekibi tarafından belirlenecektir.

•Kurslar donanım, personel ve ulaşım durumuna göre il içinde en uygun olan okul/kurumlarda açılabilecektir.

•Kurs başvuruları il merkez okul tarafından alınacaktır (veya ulaşımı en kolay olan okula alınabilir).

•İlave araç-gereç (temrinlik) gerekirse bu ihtiyaç, proje bütçesinden gönderilecek ve yerelden karşılanacaktır.

19


• Kursların açılması ile ilgili bütün işlemler yerelde yapılacaktır.

• Kursiyerler eğitim alacakları okula il merkez okulu tarafından yönlendirilecektir.

• Eğitim öncesinde ve sırasında karşılaşılan sorunların çözümü konusunda Proje Merkez Okulu ve bakanlık merkez proje ekibi ile bağlantıya geçilmelidir.

20


TEŞEKKÜRLER

ankara 2013

Documents