antecedentes de la descentralización
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ANTECEDENTES DE LA DESCENTRALIZACIÓN
EDUCATIVA
ORIGENES DEL CENTRALISMO EDUCATIVO
CINADEMAESTRIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
PLANEACIÓN EDUCATIVAPROF. (A) ERICKA RANGEL RIOS
APARTIR DE LA EPOCA DE LA
REVOLUCION MEXICANA
“FAVORECIDA POR LA SOCIEDAD CON TODO SU PODER”. Cf. Constitución de
Apatzingán, Art. 39, y Sentimientos de la
Nación de José Ma. Morelos y Pavón.
ORIGENES DEL CENTRALISMO
PROBLEMAS GENERADOS POR EL CENTRALISMO EDUCATIVO
EXPANSIÓN DEL SUBSITEMA
LENTITUD
FALTA DE CALIDAD
ENTRE OTROS
NO INSTITUCIONES PRIVADAS
FALTA DE ORGANIZACION
DESIQUILIBRIOS
SEP COMO ESCALON
A partir del Plan Nacional de Educación (1977-1982)
31 delegaciones
16 programas se consideraron como
prioritarios.
“Desconcentración de la SEP”
Y“Programa de primaria para todos los niños”
“Sólo contábamos con dos armas: el convencimiento de
que era unaacción indispensable y la
voluntad política”
“La descentralización es todo un proceso que debe
iniciarse y proseguirse con decisión y realismo” (Jesús
Reyes Heroles, Secretario de Educación Pública de 1982 a
1985)
OBJETIVOS
La descentralización se plantea como una estrategia global de
transformación y desarrollo del sistema educativo.
-Democratizar la educación pública.
-Fomentar la participación.
-Aprovechar mejor los recursos.
-Fomentar la coordinación y colaboración.
-Vincular la educación pública con los procesos de
desarrollo económico y sociocultural del entorno.
-Garantizar la educación básica para toda la
población.
-Ampliar y diversificar las alternativas de educación
para todos.
CONDICIONES DE OPERACIÓN
Realización de reformas
legales y reglamento
Apoyo del magisterio nacional
Voluntad política
Realización de reformas legales y
reglamentarias
Establecimiento de consejos estatales y
municipales de educación
LINEAS DE ACCIÓNActualizar el diagnóstico
Precisar los problemas
Recoger observaciones y
sugerencias
Establecer bases
Asumir las responsabilidades
de descentralización
La SEP deberá adoptar una estructura y una organización mucho máspequeñas, simples y funcionales. El área de oficialía mayor puede consolidarse
con las direcciones administrativas y de personal de cada una de lassubsecretarías de apoyo.
En un nuevo organigrama la SEP tendría:1. Una Subsecretaría de Apoyo a la Educación Básica.2. Una Subsecretaría de Apoyo a la Educación Media.3. Una Subsecretaría de Apoyo a la Educación Superior.4. Una Subsecretaría de Planeación, Programación y Finanzas.
