“ Погоджено”...

6 ПОГОДЖЕНО ЗАТВЕРДЖУЮ ___________ «____» ___________ 2016 р. «_____» ______________2016р.

П Л А Н Р О Б О Т И

ДОШКІЛЬНОГО ПІДРОЗДІЛУ

СТЕПОВОГО НВК

НА 2016 /2017 н. р.

1

ЗМІСТ РІЧНОГО ПЛАНУІ. АНАЛІЗ РОБОТИ ЗАКЛАДУ ЗА 2015 -2016 НАВЧАЛЬНИЙ РІК ТА НОВІ ЗАВДАННЯ НА НАСТУПНИЙ РІК І.2Аналіз умов ………………………………………………………………………………3-20 І.3. Аналіз управлінської, методичної та організаційно-педагогічної роботи І. 4. Аналіз результатів освітнього процесу І.5. Аналіз результатів гурткової роботи І.7. Аналіз результатів медико - профілактичних заходівІ.8. Аналіз результатів взаємодії з сім’єю та громадськістю.І.9. Аналіз результатів роботи психологічної служб І.10. Аналіз організації та результатів обліку дітей закріпленої території і соціально-педагогічного патронату……… І.11. Аналіз результатів адміністративно-господарчої діяльності І.12 Програмове та методичне забезпечення освітнього процесу в ДНЗ .І.13. Пріоритетні завданняІІ. МЕТОДИЧНА РОБОТА З ПЕДАГОГІЧНИМИ КАДРАМИ…………………………….21-26ІІ.1.Підвищення рівня професійної компетентності працівниківІІ. 2. Педагогічні радиІІ. 3Удосконалення професійної творчості Перспективний педагогічний досвід ІІ. 4. Проведення психолого-педагогічних консиліумівІІ. 5. Педагогічні виставки ІІ. 6 ЗмаганняІІ.7. Тижні безпекиІІІ.ВИВЧЕННЯ СТАНУ ОРГАНІЗАЦІЇ ЖИТТЕДІЯЛЬНОСТІ .ДІТЕЙ……………26- 28ІІІ. 1. Комплексне вивчення ІІІ. 3. Вибіркове вивчення ІУ. ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА………………………………………29 - 32ІУ. 1. Робота з батьками ІУ.2 Співпраця зі школоюІУ. 3. Взаємодія дошкільного закладу з установами, організаціямиУІ. АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ …………………………33-40УІ. 1. Зміцнення матеріально-технічної бази УІ. 2. Виробничі наради дошкільного закладуУІІ. ПЕРЕЛІК ДОДАТКІВ ДО РІЧНОГО ПЛАНУ

1. План роботи ДНЗ на літній оздоровчий період;2. План роботи гуртка;3. План – графік свят та розваг у дошкільному закладі;4. Медико – профілактичні заходи дошкільного закладу;5. План спільної роботи ДНЗ загальноосвітньої школи

2

І. АНАЛІЗ РОБОТИ ЗАКЛАДУ ЗА 2016 НАВЧАЛЬНИЙ РІК НОВІ ЗАВДАННЯ НА НАСТУПНИЙ

Дошкільний підрозділ Степового навчально – виховного комплексу,

Кіровоградського району , Кіровоградської області (далі ДНЗ), знаходиться за

адресою: с. Степове, вул.. Центральна, 7. Розрахований заклад на 21 місце.

№ з\п

Відомості Показники

1 Мова навчання Українська2 Кількість груп 1 (різновікова)3 Режим роботи ДНЗ 8.00 – 17.004 Кількість вихованців 21 І.2. Аналіз умов

Для забезпечення успішного виконання завдань освітнього процесу в дошкільному закладі функціонують:

музична зала; спортивна зала; кабінет практичного психолога;Створюючи умови для оптимального розвитку дітей в дошкільному закладі, упродовж

навчального року колектив дошкільного закладу спільно з батьками цілеспрямовано плідно працював над збагаченням та оновленням розвивального середовища в групі. Педагогічний колектив складається з 3 педагогів, в тому числі заступник директора з НВР, вихователь, музичний керівник. Стаж роботи: вихователь -1 р., заступник директора з НВР- 28 р. Категорія: Вихователь – «Молодий спеціаліст», заступник директора з НВР- спеціаліст І категорії, «старший вчитель», музичний керівник – спеціаліст ІІ категорії.

Аналіз оцінювання умов діяльності дошкільного закладу показав, що пріоритетним завданням продовжує бути підвищення рівня кваліфікації педагогічних працівників за рахунок підвищення кваліфікації за підсумками атестації педагогів, освіти за фахом, робота з молодими спеціалістами та підвищення результативності самоосвіти.

І.3. Аналіз управлінської, методичної та організаційно-педагогічної роботиДошкільний навчальний заклад здійснює освітньо-виховну діяльність відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція). Програмове забезпечення освітнього процесу в 2015-2016 навчальному році складалось з інваріантної частини, сформованої на державному рівні в межах Базового компонентну.

Організація діяльності дошкільного навчального закладу в 2015-2016 навчальному році здійснювалась відповідно до інструктивно-методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України «Про організацію роботи в дошкільних навчальних закладах у 2015-2016 навчальному році», для програмно-методичного забезпечення освітнього процесу педагоги керуватись Переліком навчальних видань, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в дошкільних навчальних закладах у 2015/2016 навчальному році.

І. Зосередження уваги на розв’язанні Науково-методичної проблеми дошкільного навчального закладу: «Інноваційні підходи до організації навчально – виховного

процесу ДНЗ»

3

І.1. Продовження роботи по максимальному охопленню дітей дошкільного віку закріпленого мікрорайону дошкільною освітою та надання їм якісних освітніх послуг.

І.2. Спрямування роботи закладу на актуалізацію освітніх завдань з безпеки життєдіяльності дошкільників, охорони життя і збереження дітей раннього та дошкільного віку за освітньою лінією Базового компоненту дошкільної освіти «Особистість дитини.

І.3. Формування предметно – практичної компетенції вихованців відповідно до сучасних вимог дошкільної освіти.

1.4. Продовження роботи з підвищення якості дошкільної освіти через застосування сучасних психолого-педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій, впровадження в освітній процес найкращого педагогічного досвіду роботи, удосконалення механізму моніторингу освітнього процесу.

І. 5. Продовження роботи з родинами по наданню фахової психолого-медико-педагогічної допомоги у вихованні і розвитку дітей дошкільного віку, у тому числі з особливими потребами. Методична робота з кадрами

Методична робота з педагогічними кадрами у 2015-2016 навчальному році була спрямована на підвищення професійного рівня педагогів. .

Програмне та психолого-методичне забезпечення педагогічного процесу відповідало меті і пріоритетним завданням діяльності закладу. Методична та науково-теоретична робота базувалася на досягненнях науки, перспективного педагогічного досвіду кращих педагогів і була спрямована на підвищення компетентності та професійної майстерності кожного педагога.

В цілому зміст методичної роботи в дошкільному закладі був спрямований на створення відповідних умов для роботи за новою редакцію Базового компоненту дошкільної освіти та опрацювання чинних програм і навчально-методичного забезпечення. З метою вдосконалення навчально-виховного процесу педагогічний колектив використовував інноваційні технології:

Психолого-педагогічне проектування.; Розвивальний курс «Логіки світу» . Формування основ безпеки життєдіяльності дошкільників. Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку на заняттях з зображувальної

діяльності. Пізнавальний розвиток дошкільників через пошуково-дослідницьку діяльність

Гуманістична концепція виховання В.Сухомлинського. Технологія музичного виховання за системою К.Орфа.

Інноваційні технології на заняттях з фізичної культури: фітболгімнастика, Елементи технології розвитку творчої особистості (ТРВЗ); Складання описових розповідей за картками-схемами Молодий спеціаліст Мосьпан Ю.І. брала участь в роботі Школи молодого вихователя.

«Формування професійної компетентності педагогів щодо впровадження інноваційних технологійПедагоги систематично брали участь в засіданнях педагогічної ради закладу. Заслуговує на увагу рівень проведення та результативність засідань педагогічних рад.

На засіданнях педагогічної ради обговорювались проблеми:- про аналіз результатів освітньої та методичної роботи за минулий навчальний рік та

пріоритетні завдання педагогічного колективу на 2014-2015 навчальний рік - Про трудове виховання – як важливий засіб ранньої соціалізації дітей дошкільного віку за

освітньою лінією Базового компоненту дошкільної освіти «Дитина у світі культури» - Про актуалізацію освітніх завдань з безпеки життєдіяльності дошкільників «Охорони життя і збереження здоров’я дітей раннього та дошкільного віку»

- про стан соціально-психологічної та емоційно-вольової готовності старших дошкільників до навчання в школі;

4

З 19.12.15 по 27.12.15р. була проведена виставка новорічно-різдвяних композицій «Зимовий вернісаж». На яку було представлено – 20 новорічних поробок, флористичних композицій, різдвяних віночків, святкових букетів з гілочок ялинки та сосни, засушених квітів, мандарин, повітряних кульок, бісеру, новорічних прикрас, різнокольорового картону, ниток, тканини, шишок, пір’я, хутра, пластиліну, тіста, пластикових пляшок, сухоцвітів, та інших природних матеріалів у різноманітних техніках: пап’є — маше, квілінг, витинанка, вишивка, флористика, орігамі, вироби з бісеру, малі скульптурні форми, аплікація. Новорічні прикраси, які представлені у широкому аспекті, відображали оригінальність творчої думки, емоційність образу та фантазії їх авторів, підкреслюючи зовнішнім виглядом доброту і життєрадісність дітей Роботи, представлені на виставку, вражали високою майстерністю виконання, вмілим використанням народних та сучасних традицій виготовлення новорічно-різдвяних атрибутів До кожної композиції додавався підпис з зазначенням назви композиції поетичним словом та прізвища авторів.

Виставка продемонструвала естетичний смак та любов до зимових свят всіх учасників. Проте в порівнянні з минулим роком на виставку було представлено більшу кількість поробок і меншу кількість композицій, загальна кількість в цілому зменшилась на 10 відсотків.

Вихователь до створення виробів залучала виключно дітей, чим вироби не втратили своєї привабливості,а навпаки підкреслили дитячі вміння та творчість.

Розвитку творчих здібностей та підвищення професійної компетентності педагогів сприяв колективний перегляд занять та виховних заходів з дітьми різного віку. Педагогом підготовлено і проведено 5 відкритих заходів.

Упродовж поточного навчального року проводилась цілеспрямована робота по моделюванню, виявленню, пропаганді і впроваджені перспективного педагогічного досвіду.

Керуючись основними державними документами, що регламентують діяльність закладу, педагоги спільно з батьками продовжували працювати над оновленням та поповненням ігрового предметно-розвивального середовища, необхідних умов для розвитку потреб і інтересів кожної дитини, для її духовного зростання, фізичної досконалості, прояву самостійності, реалізації своїх задумів і бажань, формування ігрової культури дітей.

В цілому рівень та результативність методичної роботи в дошкільному підрозділі за 2015-2016 навчальний рік можна відзначити як достатній.

Проведена системна та послідовна управлінська, методична та організаційно-педагогічна робота сприяла успішному виконанню поставлених завдань на навчальний рік.Проте процес педагогічної творчості, інноваційної діяльності в освітньому процесі ДНЗ не

закінчений і не може бути закінчений. Завжди народжуватимуться новаторські ідеї, буде продовжуватись творчий пошук, постійно мінятимуться інтереси, бажання, запити, можливості дітей, даючи нові стимули до розвитку освітнього процесу, а отже, головним є – усвідомлення необхідності і цінності творчого самовизначення у своїй освітній діяльності й окремому педагогу, й закладу зокрема.

Тож пріоритетними завданнями для вдосконалення методичної роботи на наступний період розвитку залишається робота колективу за основними концептуальним положенням Базового компонента дошкільної освіти, яким визначено вимоги до рівня освіченості, розвиненості й вихованості дитини 6 (7) років перед її вступом до школи. Базовий компонент передбачає оволодіння змістом дошкільної освіти впродовж усього періоду дошкільного дитинства і визнає цінність кожного вікового етапу для особистісного розвитку за умови повної реалізації дитиною своїх потенційних можливостей.

Виходячи з Інструктивно-методичних рекомендацій МОН «Організація роботи в дошкільних навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році» та з метою підвищення якості дошкільної освіти, забезпечення її сталого інноваційного розвитку педагогічний колектив дошкільного навчального закладу має спрямовувати свою діяльність на формування різнобічно розвиненої, духовно багатої, оптимістично та патріотично налаштованої особистості, починаючи з перших років життя дитини і завершуючи її вступом до школи. При цьому слід приділяти увагу таким пріоритетним напрямам освітньої роботи:

5

- забезпечення фізичного, психічного і соціального розвитку дітей , їх безболісної адаптації до змінних умов життя та успішного входження у соціальне середовище;

- патріотичне виховання у контексті розвитку духовного потенціалу особистості дитини дошкільного віку;

- трудове виховання в процесі організованої й самостійної предметно-практичної діяльності дітей;

- забезпечення наступності в реалізації завдань духовного, патріотичного, трудового виховання між дошкільною і початковою ланками освіти.

Відповідаючи на вимоги часу, запити суспільства, у контексті духовного розвитку особистості важливо здійснювати виховання в дітях патріотизму і толерантності до людей різних національностей. Це досягається активізацією емоційної сфери дошкільника на основі широкої поінформованості про історію, традиції, культуру рідної країни.

Патріотичні почуття дітей дошкільного віку засновувати на інтересі до найближчого соціального, природного і культурного оточення (сім'ї, батьківського дому, рідного міста, села, країни, традицій та звичаїв свого народу).

Враховуючи, що якість освіти значною мірою залежить від забезпечення наступності між суміжними освітніми ланками. Тож, на етапі дошкільної освіти реалізацію наступності реалізувати у формуванні в дітей старшого дошкільного віку готовності до шкільного життя. В центрі уваги педагогічного колективу має бути забезпечення формування у кожної дитини перед вступом до школи мінімального освітнього ядра та створення передумов для її безболісної адаптації до нового соціального середовища. Не варто вдаватися до надмірної інтенсифікації інтелектуального розвитку (навчання читанню, письму, лічбі), до чого останнім часом схиляються окремі педагоги і батьки, мотивуючи це необхідністю якісної підготовки дитини до школи. В роботі зі старшими дошкільниками важливо посилити ціннісні аспекти виховного значення та забезпечити наступність в роботі дошкільного навчального закладу і початкової школи з реалізації завдань духовного, патріотичного, трудового виховання.

З цією метою доцільно налагодити тісне співробітництво між педагогами дошкільного навчального закладу і вчителями початкових класів за трьома напрямами:

- інформаційно-просвітницьким (ознайомлення із завданнями здійснення наступності в роботі з дітьми дошкільного і молодшого шкільного віку, спрямованій на формування духовно розвиненої, патріотично налаштованої та працелюбної особистості);

- методичним (ознайомлення зі змістом, формами та методами освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах і початковій школі);

- практичним (організація виховних заходів за участю старших дошкільників та молодших школярів).

Успішному забезпеченню наступності має сприяти організація спільних для педагогів дошкільних навчальних закладів і початкової школи форм методичної роботи.

Враховуючи те, що сьогодні одним із основних напрямів державної освітянської політики в Україні визнано модернізацію системи дошкільної освіти з урахуванням принципів демократизації, гуманізації, індивідуалізації педагогічного процесу.

Пріоритетними напрямами в методичній роботі має стати: спрямування освітнього процесу на реалізацію нової редакції Базового компонента

дошкільної освіти – Державного стандарту дошкільної освіти. Базовий компонент дошкільної освіти в новій редакції скеровує педагогів на цілісний підхід до формування дитячої особистості, підготовку її до органічного, безболісного входження до соціуму, природного й предметного довкілля шляхом освоєння основних видів життєдіяльності, а також у напряму забезпечення наступності та безперервності між дошкільною та початковою ланками, інтеграції родинного й суспільного виховання.

впровадження у педагогічний процес новітніх методик здоров’я збережувальних та здоров’я формувальних технологій, соціально-оздоровчих проектів;

створення умов для накопичення дошкільниками першого позитивного загальнолюдського духовного досвіду через активне залучення їх до різних видів діяльності:

6

ігрової, пізнавальної, комунікативно-мовленнєвої, предметно-практичної, образотворчої, музичної, рухової, театралізованої тощо

здійснення системного підходу щодо забезпечення наступності в роботі з дітьми старшого дошкільного віку та учнями перших класів та створенням розвивального життєвого простору для дітей дошкільного віку;

організація освітнього процесу в умовах дошкільного навчального закладу передбачає проведення гурткової роботи, яка спрямована на задоволення потреб та інтересів дітей до певного виду діяльності, виявлення та розвиток у них загальних та спеціальних здібностей;

спрямувати впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у практику роботи дошкільних навчальних закладів.

Якість дошкільної освіти може бути забезпечена спільними зусиллями управлінською, методичною службою дошкільного навчального закладу педагогами та батьками, діяльність яких буде націлена на досягнення оптимальних результатів освітньої роботи з дітьми раннього і дошкільного віку, наступності у реалізації як навчальних, так і основних виховних завдань.

І.4. Аналіз результатів освітнього процесу

Зміст методичної роботи позитивно вплинув на рівень освітньо-виховної роботи з дітьми дошкільного віку.

Для якісної реалізації головної задачі з удосконалення форм, змісту та методів роботи щодо розвитку творчої, гармонійно-розвиненої особистості дитини, орієнтуючись на концептуальні положення Базового компоненту дошкільної освіти в дошкільному закладі в у 2015-2016 н. р. було заплановано та проведено тематичний аналіз організації освітнього процесу:

Аналіз готовності груп до нового навчального року (вересень) Стан ведення ділової документації вихователів, , музичного керівника. (жовтень)

Аналіз роботи з трудового виховання в умовах дошкільного навчального закладу (листопад) Аналіз інформативності куточків для батьків. (грудень);

Аналіз роботи педагогічного колективу з профілактики травматизму серед дітей (січень). Аналіз дитячих робіт з зображувальної діяльності (до методичної години, з 8 січня по 10

січня; з 21 квітня по 25 квітня) Медико - педагогічний контроль за проведенням ранкової гімнастики і занять з

фізкультури (лютий). Аналіз роботи з вивчення, узагальнення та поширення педагогічного досвіду в

дошкільному навчальному закладі (березень). Аналіз організації освітнього процесу з дітьми 5-річного віку (квітень)

Зміст та матеріали даних вивчень узагальнені в довідках із зазначенням термінів, відповідальних осіб, питань для перевірки, висновків та зауважень за результатами вивчення, а також, за необхідністю, визначенням коригувальних заходів. Результати вивчень були оголошені на нарадах при завідувачеві, педагогічній раді закладу. З метою реалізації Закону України «Про дошкільну освіту», Базового компоненту дошкільної освіти, Типового положення про дошкільний навчальний заклад впродовж 2015 - 2016 н. р. в дошкільному навчальному закладі проводилась освітньо-виховна робота спрямована на забезпечення рівного доступу до якісної освіти кожній дитині дошкільного віку.

Забезпеченню цілеспрямованості і послідовності роботи ДНЗ, практичному здійсненню педагогічних заходів допомагає чітке планування та визначення пріоритетних напрямків роботи. При визначенні пріоритетних завдань роботи закладу на навчальний рік враховувались – сучасність, актуальність питань, вимоги нормативних документів, результати діагностування педагогів, аналіз роботи за минулий навчальний рік, ступінь вирішення проблем, над якими працював заклад, реальні можливості колективу.

7

Організована навчально-пізнавальна діяльність планувалась відповідно до освітніх ліній Базового компоненту дошкільної освіти та освітніх завдань чинної Програми, адаптованими програмами роботи гуртків з урахуванням умов розвивального предметного, природного, соціального середовища і потреб, інтересів, запитів, здібностей дітей

Розклад занять формувався і виконувався відповідно до вимог санітарно-епідеміологічного нагляду, затверджувався керівником закладу. та погоджувався методистом міського методичного кабінету. Результати контрольно-діагностичного обстеження показали успішне засвоєння освітніх завдань чинної. Програми Проте одним із пріоритетних напрямків в роботі педагогів зі старшими дошкільниками було формування життєвої компетентності дошкільника, здійснення підготовки дітей до школи, соціалізація дитячої особистості, надання кваліфікованої допомоги дитині у формуванні елементарних навичок навчальної діяльності та адаптації до нових соціальних умов. Належне місце в підготовці дітей до школи займали фронтальні інтегровані, комплексні, тематичні та індивідуальні заняття. Організації виховання та розвитку дітей проводилась у розвивально-тематичному напрямку.

Під час обстеження виявлено, що діти проявляють інтерес до навчання, майже всі легко йдуть на контакт, комунікабельні, легко вступають у відносини з однолітками та дорослими людьми і вільно почувають себе у цьому товаристві. У дітей сформована готовність до прийняття нової соціальної ролі - школяра. Це виражається у серйозному ставленні до школи взагалі і до навчальної діяльності та вчителя, зокрема.

Діти-випускники мають добрі потенційні можливості в галузі розвитку пізнавальних процесів, сформовані навички навчальної діяльності. Більшість вихованців мають достатній рівень саморегуляції і самостійності, уміють слухати і виконувати вказівки дорослого, контролювати себе, оцінювати свої відповіді й відповіді однолітків.

Упродовж 2015-2016 н. р. ДНЗ відвідували 3 дитини 6-ти річного віку. З 1 вересня 2016 року розпочнуть навчання в школі 3 дитини.

В порівнянні з обстеженням, проведеним на початку навчального року, показники покращились:кількість дітей з доброю руховою підготовленістю збільшилась на 18%, кількість дітей з недостатньою руховою підготовленістю зовсім відсутня, що свідчить про ефективність застосованих інноваційних методів та прийомів роботи з фізичного розвитку.

Отже, виходячи з результатів оцінювання досягнень дітей за освітніми лініями, які узагальнені у відповідних таблицях, можна зробити наступні висновки: кожна дитина в певній мірі реалізувала свій потенціал, вона жила та діяла на рівні своїх оптимальних вікових і індивідуальних можливостей. Протягом року чітко простежується як загальна тенденція позитивної динаміки змін щодо підвищення рівня знань, умінь, навичок та ставлень дітей, так і тенденція позитивної динаміки змін кожної дитини. Це свідчить про те, що педагоги зуміли відшукати найефективніші для кожної дитини індивідуальні методи освітньо-виховної роботи.

Пріоритетними напрямками роботи залишається:- активізація в роботі з дітьми використання різноманітних інформаційно-комунікативних

технологій як ефективного засобу формування звуковимови, розвитку мовлення, пам’яті та словесного мислення;

- активізація роботи з мовленнєвого розвитку дітей через використання різноманітних сучасних та інтерактивних технологій з метою збагачення активного словникового запасу у дітей, підвищення якості мовленнєвої діяльності при складанні різних типів розповідей;

- активізація використання ігрових технологій, ігор, методів ТРВЗ, які більш ефективно стимулювали б пізнавальну активність, творчість дошкільників.

І.5. Аналіз результатів гурткової роботи

8

На кінець навчального 2015-2016 навчального року було охоплено гуртковою роботою 20дітей, що становить 100 відсотки від загальної кількості дітей дошкільного віку.Упродовж навчального року в дошкільному закладі працював гурток «Я і довкілля»Мета гуртка - через емоційне сприйняття навколишнього світу послідовно формувати природоохоронне світосприйняття, екологічну етику, у цікавій і доступній формі ознайомить дітей з елементарними правилами поведінки в природі, на вулиці, вдома. Дати змогу розкрити здібності, виявити себе.

Методика проведення занять гнучка й різноманітна, відповідає віковим особливостям дітей. Крім коротких розповідей, бесід, які часто проходять у казковій формі, вікторин, демонструються слайди, діти виготовляють вироби, у малюнках відтворюють своє бачення теми. З організованого самими дітьми «банку призів» нагороджуються найактивніші

Гурткові заняття проводились у другій половині дня, у час, відведений для ігор та самостійної художньої діяльності дітей. Тривалість їх відповідає визначеним нормативам для навчальних занять, періодичність проведення становить 1 раз на тиждень. Наповнюваність гурткових груп 20 дітей, навчальні заняття в першій половині дня. Гурткова робота направлена на виявлення, підтримання та розвиток здібностей і природних нахилів вихованців, особистісно-орієнтованого підходу до творчого розвитку кожної дитини.

Залишається проблемою своєчасне проведення відкритих занять для батьків та робота по адаптації і затвердженні авторських програм відповідно до вимог чинного законодавства. І.7. Аналіз результатів медико - профілактичних заходівУ відповідності до наказу МОЗ України і МОН України «Про вдосконалення організації медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі» № 432/496 від 30.08.05 р. зміст роботи з організації і проведення медичних оглядів, профілактичних та лікувально-оздоровчих заходів передбачений розділом IX «План роботи медичних працівників» Річного плану роботи. План роботи медичної служби на 2015-20146н.р. укладений відповідно до річного плану роботи закладу, виконаний в повному обсязі.

Медичне обслуговування дітей закладу здійснювалось медичною сестрою Каліновською В.В. План роботи медичного працівника включав розділи:

• організаційна роботи• лікувально-профілактична робота;• протиепідемічна робота;• санітарно-гігієнічна робота;• робота з диспансерною групою дітей.Медичне обслуговування в ДНЗ включало проведення обов'язкових

медичних оглядів та оглядів перед профілактичним щепленням, надання в разі потреби невідкладної швидкої індивідуальної профілактичної допомоги і організація госпіталізації у разі наявності показань. Проведення профілактичних щеплень проводилось згідно з календарем щеплень та згідно з наказом МЗУ від 31.01.2000р. «Про порядок профілактичних щеплень в Україні», де затверджені:

9

календар профілактичних щеплень, положення про організацію і проведення профілактичних щеплень тощо.

Обов'язковий медичний огляд здійснювався вузькими спеціалістами ЦРБ.У своїй роботі медична служба керується: Законом України «Про дошкільну освіту» (ст.34 «Медичне обслуговування у дошкільному навчальному закладі»), Законом України «Про захист населення від інфекційних хвороб», Законом України «Основи законодавства України про охорону здоров’я», Наказом МОЗ та МОН України «Про удосконалення організації медичного обслуговування дітей в дошкільному навчальному закладі», інструктивно-методичними рекомендаціями щодо організації фізкультурно-оздоровочої роботи в дошкільному навчальному закладі, положенням «Про медичний кабінет дошкільного навчального закладу».

Належним чином була оформлена обов’язкова документація, своєчасно складалися плани роботи і звіти, місячний та річний план профщеплень, здійснювався щомісячний, щоквартальний, щорічний аналіз захворюваності, складався лист здоров’я. За потребою готувався оперативний план дій по зниженню захворюваності; контролювався стан фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми та їх загартування. Своєчасно здійснювався контроль динаміки розвитку та стану здоров’я кожної дитини, антропометричні перевірка постави, огляд на педикульоз, доліковування.

Особиста гігієна персоналу не порушуваласьМедична сестра здійснювала медичний контроль за перебігом періоду

адаптації Своєчасно інформували батьків і педагогічний персонал про проведення лікувально-профілактичні заходи, профілактичні щеплення та обов'язкові медичні огляди.

Документація по медичному обслуговуванню дітей ведеться у порядку, встановленому МОЗ України.

Лікувально-профілактична робота в дошкільному закладі спрямована на:• Проведення поглиблених оглядів дітей: від 1 до 3 років; від 3 до 7 років. (1 раз на квартал)• Проведення антропометричних вимірювань дітей. (1 раз на квартал)• Організація поглибленого огляду дітей лікарями-спеціалістами (дерматологом, ревматологом, хірургом, ортопедом, окулістом, лікарем ЛФК, логопедом). (1 раз на рік)• Надання медичної допомоги дітям, які захворіли, своєчасне здійснення ізоляції їх у групі до приходу батьків. (за необхідністю)• Обстеження дітей і співробітників на ентеробіоз та гельмінтоз з наступною дегельмінтизацією ізольованих. (1 раз на рік)• Проведення диспансеризації дітей, які мали хронічні захворювання. (постійно)• Ведення нагляду за виконанням санітарно-гігієнічних правил приготування їжі та кулінарною обробкою продуктів. (постійно)• Участь у складанні перспективного і щоденного меню. (щоденно)• Перевірка якості приготовленої їжі та ведення за формою бракеражного журналу. (щоденно)• Підрахунок калорійності. (постійно)• Контроль за закладкою продуктів. (постійно)• Контроль за зберіганням і термінами реалізації продуктів, що швидко псуються. (постійно)

10

• Контроль за годуванням дітей і дотриманням методики цього процесу. (постійно)• Своєчасний патронаж дітей, які захворіли, на дому. (2 рази на рік)• Медико-педагогічний контроль за навантаженням на заняттях з розвитку рухів і гігієнічними умовами проведення всього навчально-виховного процесу. (постійно)• Своєчасне проведення диспансеризації шестирічних. (постійно)• Контроль за забезпеченістю аптеки необхідними ліками та медичними інструментами. (постійно)• Розробка раціонального режиму дня у групі на весняно-літній період. (постійно)Зміст протиепідемічної роботи направлено на:• Контроль за санітарно-гігієнічним та дезінфекційним режимом згідно з

інструкцією. Постійний контроль за зберіганням та використанням дезінфекційних і миючих засобів, (постійно)

• Складання плану профілактичних щеплень на рік та суворий контроль за його виконанням. (двічі на рік)

• Проведення протиепідемічних та загартувальних заходів щодо боротьби з грипом та з іншими респіраторними захворюваннями. (постійно)

• Контроль за прийманням дітей вранці. (постійно)• Суворий контроль за строками проходження персоналом медогляду.

(постійно)• На час карантину, контроль за дотриманням ізоляції груп у приміщенні та

на ігрових майданчиках. (постійно)• Навчання технічного персоналу методиці проведення хлорного режиму.

(постійно)• Суворий контроль за приходом до дитячого садка дітей, які перенесли

кишкові інфекції. Приймання дитини тільки за наявності в неї документації із СЕС та довідки про проведення лікування. (постійно).

Робота з дітьми велась за затвердженим комплексом фізкультурно-оздоровчої роботи з дошкільниками. Кожний вид фізичної діяльності планується і проводиться з урахуванням стану здоров'я та фізичного навантаження кожної дитини.

Показник по захворюваності по дошкільному закладі перевищує рівень захворюваності.

В порівнянні з минулим роком дещо збільшилась захворюваність Найбільша кількість пропусків по захворюваності спостерігається в групі (Барбой Д, Нечипоренко А.)

Організація роботи закладу та організація оздоровлення дітей в дошкільному закладі в літній період проводиться у відповідності до Рекомендації по проведенню літньої оздоровчої роботи з дітьми в дошкільних закладах; Інструктивного листа Міністерства освіти України про оздоровлення влітку та у відповідності до Плану роботи на оздоровчий період, який обговорюється та схвалюється педагогічною радою в травні місяці.

11

План роботи педагогічного колективу в літній період направлений на виконання оздоровчих та освітніх завдань, а саме:

Оздоровчі завдання:- Створення умов для ефективного оздоровлення дітей влітку шляхом упровадження сучасних здоров'язбережувальних та здоров'яформувальних освітніх технологій.- Дотримання розпорядку дня, враховання чергування фізичних, психічних навантажень та відпочинку, забезпечення максимального перебування дітей на свіжому повітрі, відповідність тривалості сну віку дітей.- Підвищення ефективності освітньо-виховної роботи з питань особистоїбезпеки та захисту життя дітей:- Забезпечення достатньої рухової активності, насиченої рухливими,спортивними іграми, екскурсіями, позитивними емоціями.- Проведення загартувальних процедур, дотримання санітарно-гігієнічних вимог.- Організація збалансованого харчування та раціонального питного режиму.

Освітні завдання:- Спрямування освітньо-виховної роботи в літній період на інтеграцію різнихвидів діяльності, реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до дітей та комплексному вирішенню освітніх завдань визначених Базовим компонентом дошкільної освіти та чинними Програмами.- Розвиток пізнавальних здібностей дошкільнят через ознайомлення дітей з природою влітку, використовуючи епізодичні та довготривалі спостереження, пошукову, дослідницько-експериментальну роботу з дошкільниками, засоби художньої літератури.- Збагачення практичного досвіду дітей через залучення до різних видів специфічної дитячої діяльності: ігрової, рухової, пізнавальної, художньої, комунікативно-мовленнєвої, пошуково-дослідницької, трудової тощо. - Планування життєдіяльності дітей здійснювати за блочно-тематичним принципом: Додатками до Плану роботи на оздоровчий період є: - окремий План проведення свят, розваг, масових заходів спортивного та музично - естетичного циклу на літній період 2016 року; - розклад освітньо - виховного процесу в групі; - розпорядок дня. Комплексний план загартовуючих і оздоровчих заходів, входить до загального

Плану роботи на оздоровчий період та до освітніх перспективно-календарних планів на діючих групах і розміщений на загальному стенді «Для вас, батьки!». Питання захворюваності, відвідування, організації літнього оздоровлення та підсумки організації оздоровлення дітей в літній період розглядались та обговорювались на виробничих нарадах, на нарадах при завідуючій, фіксувались в наказах по закладі.

Упродовж року значна увага приділялася темі ОБЖД: відпрацьовувались дії в створених ситуаціях, сюжетно-рольові ігри, читались художні твори,

12

переглядались діафільми, була організована виставка дитячих малюнків з протипожежної тематики.Упродовж року проведені тематичні Тижні.Вихователь для супроводу освітньої діяльності дошкільників і консультативної роботи з батьками по формуванню безпечної поведінки в довкіллі були виготовлені Тематичні ширми та посібники:№ з/п Тема виготовленого

посібникаПедагогічне спрямування

1. посібник«Правила безпечної поведінки на заняттях з фізичної культури у спортивному залі для дошкільників

Освітня лінія «Особистість дитини», за змістом освіти «Здоров’я та фізичний розвиток» по формуванню безпечної поведінки під час занять з фізичної культури в спортивній залі.Стимулювати дитячу увагу до безпечного поводження при використанні спортивного інвентарю та спортивного обладнання в спортивні залі на заняттях з фізичної культури.

2. Тематична ширма «Сірничок малий, а біда велика»

Освітня лінія «Особистість дитини», формування основ безпеки життєдіяльності дітей.Стимулювати дитячу увагу до безпечного поводження в довкіллі, усвідомлення важливості безпеки життєдіяльності та формування правил пожежної безпеки.

3. Тематична ширма «Мамо, я загубився!»

Освітня лінія «Особистість дитини», формування основ безпеки життєдіяльності дітей.Стимулювати увагу батьків до збереження безпечного побуту в оточенні дітей.

Проведена робота сприяла активізації та підвищенню ефективності самоосвітньої роботи педагогів, освітньо-виховної роботи з дошкільниками по формуванню правил безпечної поведінки в довкіллі, виробленню довільної безпечної поведінки дітей в довкіллі, накопиченню методичних розробок, авторських напрацювань, систематизації матеріалів по ОБЖД.

Організація харчування дітейОрганізація харчування дітей у дошкільному навчальному закладі

здійснюється у відповідності до Закону України «Про дошкільну освіту» (ст. 35. Організація харчування дітей у дошкільному навчальному закладі), чинного Статуту закладу та з урахуванням Постанови Кабміну України «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», за № 1591 від 22.11.2004р., Наказу МОЗ і МОН України за № 242/329 від 01.06.2005р. «Про затвердження Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах».

13

Протягом року велика увага приділялась процесу організації харчування в дошкільному закладі, а саме:

- відпрацюванню режиму й графіка харчування дітей; - прийому продовольчої продукції гарантованої якості; - збереженню та дотриманню термінів реалізації продуктів;- дотриманню технології приготування їжі; - складанню перспективного меню; - організації збалансованого харчування у відповідності з

натуральними та грошовими нормами; Відповідальними особами вчасно подавалсь заявка-замовлення на постачання

харчових продуктів і продовольчої сировини в залежності від кількості дітей в дошкільному закладі та затверджених норм харчування.

У дошкільному навчальному закладі було встановлено 3-х разове харчування. Харчування дітей пільгового контингенту профінансовано своєчасно за

рахунок бюджетних коштів. Проте аналіз виконання заявок показав, що всі замовлені продукти були

завезені не в повному обсязі. Заявку на крупи виконано на 83 %, муку – на 78 %, масло вершкове – на 41%, олія – 100%, риба – 73%, молоко – 60 %, сир твердий – 40%, сир кисломолочний – 37 %, яйця – 48%, м'ясо – на 52%, цукор – на 72%, повидло – на 48%, картопля – 100%, овочі – на 63%.

Стан забезпечення закладу продуктами харчування залежав від рівня і обсягу фінансування підприємств, що постачають продукти харчування.

Добовий харчовий раціон складається із наявного набору продуктів відповідно до вимог постанови Кабміну України від 22.11.2004 року № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах».

Комісією з бракеражу продуктів харчування приймались якісні продукти, випадків завозу продуктів без супроводжуючих документів не зафіксовано.

Аналіз виконання норм харчування за 2013 рік показав, що наближено до100% виконані норми з хліба житнього (98%), борошна (92%), риби (92%), олії (111%). Не в повному обсязі виконано норми з інших продуктів, зокрема, хліб пшеничний – 73%, крупи- 76%, овочі – 57%, фрукти свіжі – 11%, сухофрукти – 50%, цукор – 78%, масло вершкове – 67%, яйце – 60%, молоко – 72%, сир кисломолочний – 22%, м'ясо – 56%.

Слід зауважити, що в порівнянні з 2014 роком поліпшились показники виконання таких продуктів, як риба – збільшились на 9%, картоплі – на 36%, з сиру кисломолочного – на 34%.

Проте норми харчування за основними компонентами продуктового набору за результатами 2015 року виконанні в дошкільному закладі в порівнянні з минулим роком в середньому на 71%.

Причина такого дисбалансу у виконанні норм харчування полягає в недостатньому фінансуванні та в не в повному обсязі виконання поданих заявок на харчування.

Отже, як і в попередні роки, основна проблема – дефіцит в раціоні дитячого харчування білкових (м'ясо, риба, сир, яйця, фрукти, соки,) і вітамінних компонентів.

14

Бракераж сирої продукції здійснюється комірником, кухарем із залученням медичної сестри.

Складання меню-розкладу здійснюється старшою медичною сестрою, кухарем на підставі двотижневого меню та вчасно підписується керівником закладу. Працівники, які займаються з організацією харчування дітей, вчасно проходять обов'язкові медичні огляди відповідно до чинного законодавства.

Харчоблок забезпечений достатньою кількістю справного технологічного і холодильного обладнання, кухонним та столовим посудом, миючими і дезінфікуючими засобами, інвентарем, санітарним і спеціальним одягом.

Упродовж 2015 -2016 року Міск СЕС планово перевірила ДНЗ 1 раз. Харчоблок забезпечений системою аварійного водонагріву — встановлено

електроводонагрівач поточної дії. За показанням лікарів в дошкільному закладі організовано дієтичне

харчування дітей.Документація щодо організації харчування дітей в дошкільному закладі

ведеться медичною сестрою відповідно до Інструкції харчування дітей у дошкільних навчальних закладах (Наказ МОН України та МОЗ України від 17.04.2006 р. за № 298/227). Зауваження стосувались своєчасної заміни спецодягу, порціювання блюд, оновлення маркування посуду, щодо своєчасного та якісного проведення генерального прибирання; щодо дотримання режиму видачі готових страв, та зберігання добових проб.

Дітям дошкільного закладу прищеплювались культурно-гігієнічні навички прийому їжі, вміння користуватися столовими приборами та індивідуальними серветками. Перед початком прийому їжі сервірувались столи. Діти знають назви страв, володіють навичками культури харчування.

В дошкільних групах організовувалось чергування дітей. Діти чергували попарно, згідно графіка чергувань. В групах оформлені сучасні куточки чергових, наявний привабливий спеціальний одяг для дітей. Всі групи повністю забезпечені необхідним посудом, який має належний естетичний вигляд.

Вихователем здійснюється періодичне спостереження та аналіз стану формування культурно-гігієнічних навичок у дошкільників під час миття рук, прийому їжі, роздягання та одягання дітей . В ході перевірок були виявлені недоліки в роботі педагога:

- не використовувався санітарний одяг дітьми під час чергування по столовій

- не використовувались паперові серветки під час їжі Питання організації харчування дітей в ДНЗ включались в тематику

батьківських зборів, засідань Ради закладу, розглядались на виробничих нарад, нарадах при завідувачеві, висвітлювались в інформаційних батьківських куточках. І.8. Аналіз результатів взаємодії з сім’єю та громадськістю Робота з батьками та забезпечення наступності із школою проводилась у відповідності до Річного плану роботи, передбаченою в розділах: У.1. «Взаємодія дошкільного закладу з сім'єю» ; ІУ.2. «Взаємодія дошкільного закладу з установами, організаціями, робота в мікрорайоні». Додатком до Річного плану

15

роботи є План роботи дошкільного навчального закладу- школа, що щорічно схвалюється педагогічною радою закладу, затверджується директором НВК. План передбачає роботу дошкільного закладу по формуванню мотиваційної готовності старших дошкільників до навчання в школі (бесіди, екскурсії, спільні з першокласниками свята, розваги, акції); методичну роботу (консультації для педагогів дошкільного закладу і вчителів школи, тематику спільних педагогічних рад, взаємовідвідування вихователями уроків в першому класі та вчителями занять у групах дітей старшого дошкільного віку ), роботу з батьками дітей старшого дошкільного віку та першокласників.

Для батьків та старших дошкільників у роздягальнях груп розміщені Ширми «Готуємо майбутнього першокласника» з рубриками:

Що таке «готовність до школи»? Особиста готовність до школи Інтелектуальна готовність дитини до школи Вольова готовність дитини до школи Режим майбутнього школяра Як відповідати на дитячі запитання Які ви батьки? Поради батькам

До уваги батьків вихователями закладу підготовлений Педагогічний порадник: «Як допомогти дитині успішно вчитись в школі».

Проведення бесіди з батьками дітей старшого дошкільного віку за круглим столом «Чому важко першокласнику?».

Педагоги школи брали участь в проведенні батьківських зборів, в засіданнях педагогічної ради, відвідували заняття в групах 6 року життя,

Взаємодія дошкільного закладу і школи упродовж року здійснювалась у таких напрямках:

взаємодія педагогічних колективів: спільні педагогічні ради, консультації, бесіди з учителями школи;

взаємодія дитячих колективів дошкільного закладу і школи: екскурсія вихованців дитячого садка в школу, проведення свят та розваг;

взаємодія дошкільного закладу і шкіл з батьками: консультації, батьківські збори, дні відкритих дверей.

Але суттєвим недоліком в даній роботі є: не проводився порівняльний аналіз державних стандартів дошкільної

освіти і початкової школи (Базового компонента дошкільної освіти та державного стандарту початкової загальної освіти);

недостатньо приділялось уваги у роботі з батьками щодо амбіційно завищених вимог окремих батьків щодо підготовки їх дітей до школи.

Виходячи з недоліків, та пропозицій, що визначені в Інструктивно-методичних рекомендацій МОН «Організація роботи в дошкільних навчальних закладах у 2015/2016 навчальному році» пріоритетними завданнями роботи методичної служби щодо забезпечення наступності і перспективності між дошкільним закладом і школою на 2015-2016н. р. є:

16

налагодження тісного співробітництва між педагогами дошкільного навчального закладу і вчителями початкових класів за трьома напрямами:

- інформаційно-просвітницьким (ознайомлення із завданнями здійснення наступності в роботі з дітьми дошкільного і молодшого шкільного віку, спрямованій на формування духовно розвиненої, патріотично налаштованої та працелюбної особистості);

- методичним (ознайомлення зі змістом, формами та методами освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах і початковій школі);

- практичним (організація виховних заходів за участю старших дошкільників та молодших школярів).

Успішному забезпеченню наступності повинна сприяти організація спільних для педагогів дошкільного навчального закладу і початкової школи форм методичної роботи

Одним із основних завдань роботи педагогічного колективу було визначене завдання:

І. 5. Продовжити роботу з родинами по наданню фахової психолого-медико-педагогічної допомоги у вихованні і розвитку дітей дошкільного віку, у тому числі з особливими потребами.

В розділі методичної роботи був передбачений колективний перегляд Взаємодії педагогів з родинами через різні форми роботи, а саме:

Лекція-бесіда «Екологічне виховання дитини в сім'ї» Відверта розмова «Мистецтво подарунків» Бесіда за круглим столом «Чому важко першокласнику?»

Педагогічним колективом проводилась значна робота щодо інтеграції суспільного і родинного виховання. Батьки вихованців активно залучались до освітнього процесу в дошкільному закладі. Для батьків через проведення Днів відкритих дверей було організовано перегляд різних форм роботи з дітьми за темами:

«Мала бджола, а й та працює» (трудове виховання) «Щоб не сталося біди - обережність не зашкодить»!(ознайомлення

з основами безпеки ) «Творчі справи – для навчання і забави» (розвиток ігрових умінь та

креативності дошкільників)Показником результативної та успішної взаємодії батьків і педагогів можна вважати

наявність у дошкільному закладі доброзичливої атмосфери, довірчих стосунків між педагогами та батьками, зорієнтованість батьків на виховання та розвиток дітей, їх зацікавленість змістом дошкільної освіти. Перспективними напрямами роботи на наступний період у відповідності з Інструктивно-методичними рекомендаціями «Організація роботи в дошкільних навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році» є:

забезпечення якості дошкільної освіти через наступність у роботі дошкільного навчального закладу, початкової школи та сім’ї, що є одним з актуальних аспектів реалізації Державних стандартів дошкільної та початкової ланок освіти.

17

Відпрацювання механізмів наступності між дошкільною та початковою ланками освіти щодо питання психолого-педагогічного супроводу учасників навчально-виховного процесу.

Залучення педагогічної і батьківської громадськості до обговорення питань наступності, розвитку та навчання дітей у певному віковому періоді.

Залучення батьків до моніторингу дошкільної зрілості та успішної адаптації до систематичного шкільного навчання.

І.9. Аналіз результатів роботи психологічної служби

План роботи психологічної служби був підпорядкований напрямкам роботи дошкільного навчального закладу з урахуванням основних завдань роботи практичного психолога Доскалової О.С.

Основними завданнями роботи практичного психолога в навчальному закладі в 2015-2016 навчальному році були:

1. Забезпечення індивідуального підходу до кожної дитини на основі гуманних взаємовідносин вихователів, вихованців, батьків шляхом психологічної просвіти всіх учасників навчально-виховного процесу.

2. Проведення роботи з молодими спеціалістами щодо підвищення власної психологічної культури, розвитку професійної особистості і формування психологічної компетентності.

3. Профілактика явищ жорстокості та насильства в сім'ї, правове виховання учасників освітньо-виховного процесу.

4. Здійснення психологічного супроводу особистості дитини. Відповідно до основних завдань на 2015-2016 навчальний рік, практичним

психологом була проведена робота по реалізації складових річного плану з питань психологічного супроводу батьків, дітей, педагогів. З педагогами групи були проведені консультації на тему: « Психологічні аспекти адаптації дітей до ДНЗ», «Використання ігор, спрямованих на знайомство дітей один з одним та вихователем» та інші. Діти були включені до занять за програмою М. Троіцької «Разом весело рости», що в свою чергу сприяло формуванню емоційних контактів між дитиною і дорослим, створенню безпечного для спілкування середовища. Консультаційно-просвітницька робота з батьками і педагогами, проведення занять з малюками,сприяли тому, що всі діти успішно адаптувалися до нових умов перебування. Не залишились поза увагою і діти п’ятирічного віку. Протягом року з ними проводилися корекційно - розвивальні заняття за програмою С.В.Крюкової «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь». З батьками і вихователем групи проводились індивідуальні консультації щодо методів психологічної допомоги дітям у подоланні страхів, сором’язливості, дратівливості, упертості.

Велику увагу було приділено здійсненню психологічного супроводу навчально-виховного процесу дітей 6-го року життя. Протягом року неодноразово відбувалися індивідуальні та групові консультації з батьками дітей на тему: «Розвиток емоційно-вольової поведінки», «Підготовка дітей до навчання у школі», «Інтелектуальний розвиток дитини і навчання у школі», «Розвиток уваги.

18

Проблеми у поведінці дитини на передодні вступу до школи», «Формування конструктивної поведінки дитини вдома, або як знайти друзів» і ін.

Змістовну інформацію щодо вікових особливостей дошкільнят батьки отримали на загальних батьківських зборах на тему «Підготовка дитини до навчання у школі».

Проте у роботі спостерігалися певні недоліки а саме:1. Не було індивідуальних програм для роботи з дітьми всіх вікових періодів за

результатами діагностик за методикою В. Манової-Томової, тесту «Казка», поглибленої діагностики пізнавальної сфери в старших групах, з дітьми трирічного віку.

Пріоритетними завданнями роботи практичного психолога на 2016-2017навчальний рік є:

1.Сприяти ефективному перебігу навчально-виховного процесу в ДНЗ, створенню оптимальних психолого-педагогічних умов для саморозвитку та успішної самореалізації педагогів, та вихованців.

2. Продовжувати роботу щодо здійснення системного підходу у питаннях забезпечення наступності в роботі з дітьми старшого дошкільного віку і початкової ланки школи.

3. Продовжувати проводити роботу з питань вчасного виявлення дітей «групи ризику», «з особливими освітніми потребами» і забезпечення їх психолого-педагогічною підтримкою.

4. Сприяти розкриттю творчого потенціалу молодих спеціалістів ДНЗ і створенню оптимальних умов для адаптації їх на робочому місті.

І.10. Аналіз організації та результатів обліку дітей закріпленої території і здійснення соціально-педагогічного патронату

У відповідності до Законів України «Про дошкільну освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», «Положення про дошкільний навчальний заклад», «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади» ( інструктивно – методичний лист МОН України від 04.10.2007р. №1/9-583), «Про організацію роботи з дітьми старшого дошкільного віку, які не відвідують дошкільні заклади» (лист МОН України від 18.12.2000р. № 1/9-510), «Про забезпечення сприятливих умов для організованої підготовки дітей старшого дошкільного віку до школи» ( лист МОН України від 04.04.2005 року №1/9-163), та «Про здійснення соціально-педагогічного патронату» (Від 17.12.2008р.№1/9-811), працівниками закладу систематично проводиться робота з дітьми мікрорайону.

- складено заходи щодо роботи з сім’ями дітей, які не відвідують дошкільні заклади.

Для залучення сімей до навчального процесу, проведення з ними просвітницької роботи, організовані такі заходи:

патронат сімей вдома (вихователями груп, психологом,медсестрою); телефонний патронат;

19

залучення дітей до дошкільної освіти шляхом організація консультативних груп для батьків, які вирішили виховувати дитину самостійно, організований консультативний пункт, з метою отримання кваліфікаційної допомоги спеціалістів;

надана інформація про зміст та режим роботи дошкільного закладу через інформаційні стенди тощо.

Дітей з розумовими та фізичними вадами на закріпленій території – не виявлено.

Діти старшого дошкільного віку 100% охоплені дошкільною освітою.Упродовж року проводилася робота з соціально незахищеними сім’ями:

щомісяця уточнювалися списки сімей пільгових категорій, проводилося обстеження сімей , за результатами яких складалися акти, за потреби надавалась психолого-педагогічна допомога. В ДНЗ створений та постійно поновлюється соціальний паспорт.

Відповідно до інструктивно-методичного листа МОН України «Про організацію роботи з дітьми 5-річного віку» від 27.09.2010 року № 1/9-666 у 2013/2014 навчальному році продовжувати роботу по виявленню і охопленню дошкільного освітою усіх дітей старшого дошкільного віку.

.

І.11. Аналіз результатів адміністративно-господарчої діяльності Матеріальна база дошкільного навчального закладу у задовільному стані.

Дошкільний навчальний заклад забезпечено необхідним обладнанням, меблями та м’яким інвентарем, що знаходиться у задовільному робочому стані.

У закладі створено умови для безпечного проведення освітнього процесу та праці співробітників. Організація роботи з техніки безпеки та охорони праці в дошкільному закладі проводилась на виконання Закону України «Про охорону праці», згідно з «Положенням про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах та закладах освіти», які і визначали єдину систему організації роботи з охорони праці в закладі. На підставі нормативних документів адміністрація закладу планувала роботу щодо роботи з працівниками закладу. Вчасно видавались накази про призначення відповідальних за роботу з охорони праці, роботу з пожежної безпеки, з попередження дитячого травматизму, проводились інструктажі. Необхідна ділова документація велась відповідно до нормативних вимог.

Заходи, передбачені планом, по збереженню та зміцненню матеріальної бази виконані майже стовідсотково. Залучені кошти, отримані від благодійних внесків батьків. Проведено поточний ремонт приміщень в групі.

Пріоритетними напрямами у сфері матеріально-технічного і навчально-матеріального забезпечення освітньої діяльності залишаються обладнання, оснащення, меблі, предметно-ігрове середовище:

педагогічного процесу;

20

усіх видів діяльності дітей; їхнього побуту; фізкультурно-оздоровлювальної, медичної бази; бази психолого-педагогічного супроводу розвитку дітей; умов праці

працівників дошкільного закладу.Окремо доцільно виділити облаштування ігрових майданчиків та естетичне

впорядкування території дошкільного закладу І.12 Програмове та методичне забезпечення освітнього процесу в ДНЗ

В цілому рівень роботи педагогічного колективу по виконанню роботи за 2015-2016 навчальний рік можна відзначити, як достатній.

Плануючи роботу на новий 2016-2017 навчальний рік, вважаємо за доцільне врахувати, що функціонування дошкільної освіти у 2015-2016 н. р. регламентується законодавчо-нормативними документами, що визначають мету, завдання, зміст дошкільної освіти і регулюють діяльність дошкільних навчальних закладів, зокрема доцільно керуватися:

Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», «Про охорону дитинства»;

Державною цільовою соціальною програмою розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року (затверджена постановою Кабінету Міністрів України від 13 квітня 2011 № 629), Планом заходів на її виконання (затверджений наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 28 липня 2011 р. № 905),

Базовим компонентом дошкільної освіти – Державним стандартом дошкільної освіти (схвалено на колегії Міністерства від 4 травня 2012 року, протокол № 5/2-2);

Інструктивно-методичним листом Міністерства освіти і науки України «Про організацію роботи з дітьми 5-річного віку» (від 27.09.2010 № 1/9-666).

Зміст освітньої роботи в 2016 2017 навчальному році має відповідати основним концептуальним положенням Базового компонента дошкільної освіти, яким визначено вимоги до рівня освіченості, розвиненості й вихованості дитини 6 (7) років перед її вступом до школи. Базовий компонент передбачає оволодіння змістом дошкільної освіти впродовж усього періоду дошкільного дитинства і визнає цінність кожного вікового етапу для особистісного розвитку за умови повної реалізації дитиною своїх потенційних можливостей.

Реалізація Базового компонента дошкільної освіти повинна забезпечуватися освітніми програмами та навчально-методичною літературою, що затверджені або рекомендовані Міністерством освіти і науки України або схвалені для використання в дошкільних навчальних закладах комісією з дошкільної педагогіки та психології Науково-методичної ради з питань освіти МОН України.

Ефективність освітнього процесу в дошкільних навчальних закладах багато в чому залежить від забезпечення якісного навчально-методичного супроводу програм. Це навчально-методичні, методичні посібники, рекомендації для

21

педагогів та батьків; навчальні посібники, енциклопедії, хрестоматійні збірки, робочі зошити, альбоми для спільної роботи дорослого з дітьми. Тому доцільним і правомірним є використання в освітній роботі з дітьми комплектів навчальної літератури (односпрямованих, різноспрямованих, тематичних, комбінованих), які відповідають вимогам освітнього стандарту та орієнтовані на виконання завдань чинних програм.

На 2016-2017навчальний рік буде визначатись:Освітніми програмами та навчально-методичною літературою, що затверджені або рекомендовані Міністерством освіти і науки України чи схвалені для використання в дошкільних навчальних закладах комісією з дошкільної педагогіки та психології Науково-методичної ради з питань освіти МОН України, а саме:

Комплексними освітніми програми:- «Дитина в дошкільні роки», освітня програма (наук. кер. Крутій К. Л.);- «Я у Світі» (нова редакція), програма розвитку дитини дошкільного віку

(наук. кер. Кононко О. Л.);-

Виходячи з аналізу освітньої і методичної роботи за 2015-2016 навчальний рік, враховуючи досягнення і перспективи розвитку, діагностичне анкетування педагогів, нормативно-правові акти МОНмолодьспорту України, методичні рекомендації ОІППО, управління освіти та з метою усунення недоліків і забезпечення більш високої якості дошкільної освіти, ефективного педагогічного впливу на розвиток особистості дитини, педагогічний колектив разом з батьками та громадськістю дошкільного навчального закладу організує роботу у відповідності до домінуючих напрямків роботи з педагогами та визначає пріоритетні завдання на новий навчальний рік щодо модернізації змісту дошкільної освіти в умовах роботи за Базовим компонентом дошкільної освіти.

22

І.13. Пріоритетні завдання на 2016 -2017 навчальний рік:

І. Зосередити увагу на розв’язанні Науково-методичної проблеми дошкільного навчального закладу: «Інноваційні підходи до організації навчально – виховного

процесу ДНЗ»

І.1. Розпочати роботу з формування комунікативно-мовленнєвої та мовної компетентності дошкільників в контексті формування в дітей культури міжнаціонального спілкування, виховання мовленнєвої культури особистості; урахування народних традицій в освітній діяльності, долучення дітей до цінностей національної культури свого народу та в світлі вимог Базового компонента дошкільної освіти.

І.2. Підвищувати якість освіти через активне впровадження в освітньо-виховний процес інформаційно-комп’ютерних технологій, спрямованих на професійне зростання творчої активності педагогів та формування основ інформаційної культури у дітей дошкільного віку.

І. 3. Продовжувати створювати умови для збереження оптимального рухового режиму, загартування та зміцнення здоров’я дітей, використовуючи сучасні методи оздоровчо-розвивального напрямку та різноманітну дитячу діяльність.

І.4. Забезпечити дбайливе толерантне ставлення до особистості дитини раннього віку в різних життєвих ситуаціях та в процесі активної взаємодії з предметним світом.

І.5. Продовжувати відпрацювати механізми наступності між дошкільною, початковою ланками освіти та батьківською громадськістю щодо розвитку, виховання і навчання дітей у певному віковому періоді.

23

ІІ. МЕТОДИЧНА РОБОТА З ПЕДАГОГІЧНИМИ КАДРАМИ

ІІ.1.Підвищення рівня професійної компетентності працівників

№з/п

Зміст роботи Термін проведення

Відпові-дальний

Примітка Відм.провикон.

1 2 3 4 5 61. З метою підвищення теоретичного рівня та фахової майстерності педагогів:1.1 Направити на курси :

- курси підвищення кваліфікації при ОІППО Мосьпан Ю.І. Згідно плану

Директор НВК наказ

1.2 Створити умови для виконання курсових завдань педагогами ДНЗ.

відповідно до графіку проходження курсів

Заступник директора з

НВР, вихователь

рекомендації

1.3 Заслухати звіти педагогів, що пройшли курси, на нараді при директорі НВК

грудень вихователь зошит з сомоосвіти

1.4 Зобов`язати педагогів відвідувати методичні об`єднання, заходи методичні форми роботи в закладі

упродовж року


НВР

графік

1.5 Організувати колективну передплату фахових видань.

вересень, травень


НВР

абонементи

1.6. Провести співбесіду - консультацію з вихователем ДНЗ щодо нормативно-правового та програмно-методичного забезпечення модернізації змісту освіти за Базовим компонентом дошкільної освіти

16.09. Заступник директора з НВР

зошит із самоосвіти

1.7 Провести дидактичне тестування педагогів щодо визначення рівня сформованості професійної компетенції щодо основних завдань Програми, окремих методик.

30.09. Заступник директора з НВР

наказ

Надати консультацію щодо ведення зошитів із самоосвіти.

09.09. Заступник директора з

НВР

рекоменд.

24

5. З метою професійного становлення молодих спеціалістів5.1. Призначити наставників

для молодих педагогів:Куліду С.Г.

До 05.09. Заступник директора з НВР

наказ

5.2. Забезпечити молодих педагогів науково-методичною літературою та методичними рекомендаціями з різних видів діяльності дітей.

До 12.09. , Заступник директора з НВР

довідкова література, пам’ятки. рекомендації

5.3. Методичну роботу та роботу педагога –наставника спрямувати на: Бесіди щодо завдань чинних Програм; вікових особливостей дітей; методики організації і проведення різних видів роботи з дітьми; Спільне моделювання системи занять і режимних моментів; Консультації за запитом та щодо організації освітнього процесу; Методичну допомогу щодо використання дидактичного матеріалу для занять; Обговорення сучасних досліджень дошкільної педагогіки; сучасних педагогічних технологій, інновацій, ППД, творчих здобутків інших педагогів; Надання допомоги в роботі з сім’ями; Залучення до методичної і громадської роботи.


Заступник директора з НВР

зошит із самоосвіт

и

5.4 Здійснювати індивідуальне



зошит із самоосвіт

26

консультування педагогів, які тільки приступили до роботи.

и

7. З метою підвищення психологічної компетенції педагогів ДНЗ

7.1 Сприяти роботі постійно діючому консультативному пункту “Консультує психолог»: проблеми розвитку, навчання та виховання дітей раннього і дошкільного віку.

2 рази на місяць

практичний психологЗаступник директора з НВР

зошит із самоосвіти, рекомендації

ІІ. 2. Педагогічні ради:2.1 Аналіз

результатів роботи за минулий рік та основні педагогічні проблеми і завдання педагогічного колективу на 201 6– 2017 навчальний рік. «Про організацію роботи в дошкільних навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році.» Лист МОН , Лист МОН «Про методичні рекомендації з питань організації виховної роботи у навчальних закладах у 2016-2017 навчальному році» Про підсумки літнього відпочинку та оздоровлення дітей у дошкільному закладі. Обговорення і затвердження плану та пріоритетних напрямів роботи на 2016-2017 навчальний рік.

вересеньЗаступник директора з НВР

Інформація, довідка

інформація, рекомендації;

аналіз, обговорення;

проект плану роботи;

27

2.2 Про сучасні аспекти взаємодії дитячого садка і сім'ї щодо гармонійного розвитку особистості

листопад Заступник директора з НВР Доповідь

УДОСКОНАЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ТВОРЧОСТІ

ІІ.3. Перспективний педагогічний досвід

1. Моделювання ППД:1.1 Моделювання

педагогічної системи «Школа сприяння здоров’ю»


вихователь Формування концепції моделі. Організації освітнього процесу, системи управління

1.2. Моделювання педагогічного досвіду щодо реалізації інваріантної складової Програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»

упродовжроку

вихователь рекомендації,консультації

2. Вивчення ПП:2.1 Вивчати систему роботи

педагогівупродовж року

вихователь система роботи

3. Узагальнення ППД:3.1 Узагальнити досвід

щодо проведення Тижнів безпеки в дошкільному навчальному закладі .

Упродовж року

вихователь опис,

4. Впровадження ППД:4.1. Продовжити роботу по

впровадженню в практику роботи педагогічний досвід ДНЗ «Білочка» Кіровоградського району



4.2. Продовжити роботу по впровадженню:

Продовжити роботу по впровадженню інноваційних підходів до проведення занять з фізичної культури:- фітболгімнастики;



28

-

Продовжити роботу по впровадженню досвіду роботи вихователя Усенко Н.В. з проблеми «Ігрові методи й прийоми в навчанні грамоти дітей дошкільного віку»


вихователь рекомендації,консультації, цикл занять

4.3 Спрямувати роботу колективу на загальне впровадження в практичну діяльність сучасних досягнень та ефективних.

постійно вихователь рекомендації,консультації

ІІ. 4. Проведення психолого-педагогічних консиліумів1 Про адаптацію дітей

молодшого дошкільного віку до умов дошкільного закладу

жовтень практичний психолог, вихователь

протокол, рекомен-дації

2 Про психологічний супровід дітей з вадами мовлення

вересень, квітень

практичний психолог, вихователь


3 Про готовність дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі

квітень-травень



ІІ.5. Педагогічні виставки:1 Виставка буклетів –

презентацій груп для батьків

вересень Вихователь, заступник директора з НВР

довідка

2 Виставка - презентація освітніх проектів «Взаємодія з батьками»

жовтень Вихователь, заступник директора з НВР

довідка,

3 «Зимовий вернісаж» виставка новорічно-різдвяних композицій.

грудень Вихователь, заступник директора з НВР

матеріаливиставки, фоторепортаж

4 Виставка-презентація дидактичних посібників інноваційного спрямування

грудень Вихователь, заступник директора з НВР

довідка,

5 Виставка - презентація навчальних мультимедійних посібників з теми «Щоб не сталося біди»

лютий Вихователь, заступник директора з НВР

довідка,

6 Організувати фото вернісаж: «Моя країна - Україна» (з досвіду

Березень Вихователь матеріаливиставки, фоторепорта

29

організації патріотичного виховання дошкільників)

ж

ІІ. 6. Змагання:1. Забезпечити участь

старших дошкільників у районних змаганнях

Травень2017 року

Вихователь, заступник директора з НВР

наказ

ІІ.7. Тижні безпекиВідповідно наказу відділу освіти, молоді та спорту

ІІІ.ВИВЧЕННЯ СТАНУ ОРГАНІЗАЦІЇ ЖИТТЕДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ

№з/п




1 2 3 4 5 6ІІІ. 1. Комплексне вивчення

1 Рівень сформованості компетентності дітей за освітніми лініями БК та чинних Програм

травень Заступник директора з НВР

довідка,

2 Соціально-психологічна та емоційно-вольова готовність старших дошкільників до навчання в школі (до педагогічної ради)

січень, травень

психолог , рекомен-дації

6 Медико - педагогічний контроль за проведенням ранкової гімнастики і занять з фізкультури ( до наради при завідуючій).

лютий Заступник директора з НВР

довідка,

7 Аналіз стану організації та методики проведення мовленнєвих занять з дошкільниками

березень Заступник директора з НВР

довідка

8 Аналіз організації освітнього процесу з дітьми 5-річного віку

квітень довідка,наказ

ІІІ.2. Вибіркове вивчення1. Дотримання санітарних та

гігієнічних вимог в групах та на харчоблоці(оглядово-оперативний контроль, до наради при завідуючій).

вересень Заступник директора з НВРмедсестра

інформа-ція,

2. Дотримання графіків роботи різними категоріями працівників ДНЗ (оглядово-оперативний контроль, до відома).

1 раз на місяць


інформа-ція, за не обхід-ністю наказ

30

3. Якість впровадження рішень педагогічної ради (до засідання педагогічної ради)

згідно визначених термінів


інформа-ція,

4. Робота педагогів щодо оновлення та поповнення предметно-ігрового середовища в групах (оперативна оцінка, до відома).



інформа-ція, рекомен-дації

5. Аналіз змісту та якості календарного планування(до методичної години)

листопад Заступник директора з НВР


6. Проведення свят і розваг з дітьми(до методичної години)

листопад, січень, травень



7. Готовність педагогів до роботи(оперативна оцінка, до відома).

за необхід-ністю



8. Моніторинг роботи наставників звихователями-початківцями.

грудень Заступник директора з НВР


9. Аналіз організації та проведення гурткової роботи


довідка, рекомен-дації

10. Якість проведення масових форм роботи з батьками

березень Заступник директора з НВР

довідка, рекомен-дації

11. Аналіз планування та проведення Тижня безпеки

квітень Заступник директора з НВР

інформа-ція

12. Організація корекційної роботи в групі дітей з вадами мови



13. Якість організації та проведення ранкової гімнастики



рекомен-дації

14. Якість організації рухливих та спортивних ігор і малих форм активного відпочинку.




15. Якість проведення Днів здоров`я, спортивних свят та розваг




16. Аналіз рівня рухового розвитку дітей дошкільного віку.

жовтеньтравень



17. Аналіз харчування дітей 1 раз на місяць


заходи за необхід-ністю

18. Аналіз захворювання дітей 1 раз на квартал


заходи за необх.

31

ІУ. ОРГАНІЗЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА

№з/п




1 2 3 4 5 6ІУ. 1. Робота з батьками

1. Групові батьківські збори та масові форми роботи з батьками:1.1 Узгодити тематику групових

батьківських зборів на нараді при завідуючій.

До 12 вересня Заступник директора з НВР

плани роботи

1.2. Включити до планів роботи з родинами проведення консультацій – порад для батьків практичного психолога «Діти і суспільні колізії»

до 12 вересня вихователь Заступник директора з НВР

окремий план та графікпроведення

1.3, Включити до тематики батьківських зборів питання: «Роль дитячої книжки у мовленнєвому розвитку дітей»та «Виховання в сім'ї безпечної поведінки в довкіллі»

До 10.09.2016р.

Вихователь

2 З метою просвітницької роботи з батьками:2.1. Через індивідуальні та

індивідуальні-групові форми роботи ознайомити батьків,або осіб, які їх замінюють, з документами, що регламентують діяльність дошкільного закладу

вересень Заступник директора з НВР

бесіди, консультації, інформаційні стенди

2.2. Ознайомити батьків або осіб, які їх замінюють, з правилами прийому дітей до дошкільного закладу.

під час прийому дітей

психолог, Заступник директора з НВР

бесіди, пам’ятки

3. З метою пропагування освітньої діяльності закладу:3.1. Надавати батькам інформацію

про умови перебування дітей в ДНЗ; історію, досягнення та традиції закладу через інформаційні стенди з фотоматеріалами, буклети

щоквар-тально


Інформаційні та презентаційні стенди

3.2. Організовувати екскурсії по ДНЗ В День відкритих дверей

щоквар-тально

вихователь графік

3.3. Оновити рекламні буклети з інформацією про освітню діяльність груп

вихователь буклет

3.4. Оформити наочні консультативні матеріали для


вихователь-практичний

Інформаційні та

32

батьків відповідно до річних завдань із основних напрямів роботи закладу

психолог презентаційні стенди

3.5. Організовувати перегляд різних форм роботи з дітьми:

через проведення Днів відкритих дверей за темами:

- «Світ, у якому завжди сонячно» (із любов’ю до батьків та Батьківщини) (робота з дітьми з залученням батьків)- «Хай в серці кожної дитини живе любов до України»- «Книга в нас – завжди цікава: в ній наука і забава» (Мовленнєвий розвиток дошкільників )

жовтень

січень

березень


план проведення, журнал відгуків

4.4.1. Шляхом вивчення документів

і початкових відомостей про дитину, яка поступила до ДНЗ, анкетування, індивідуальних співбесід вивчити та зробити аналіз соціально-педагогічних факторів сімейного виховання дітей (відомості про батьків, їхній вік, освітній рівень, місце роботи, житлові умови, склад сім`ї, тип сім`ї, проблеми сімейної педагогіки та інш.).

До 12 вересня2016 року

вихователь , психолог

узагальнена карта,рекомендації

4.2 Виявити та поновити банк даних дітей соціально незахищених . пільгових і вразливих категорій;спланувати індивідуальні форми роботи з такими родинами; скласти соціальні паспорти груп


вихователь групи, психолог

списки, план

4.3 Провести діагностичне анке-тування батьків з метою виявлення запитів щодо тематики консультацій та проблем сімейної педагогіки.


психолог, вихователь

анкети, діагностична карта

5. З метою підвищення психолого-педагогічної компетентності батьків та ефективності родинного виховання:

5.1. Загальні батьківські збори:- Про пріоритетні напрямки роботи дошкільного закладу в новому навчальному році;- Психологічний захист дітей в умовах соціальних конфліктів);- Про Державний стандарт

жовтень


голова батьківського

інформація

інформація, рекомендації


33

дошкільної освіти за Базовим компонентом дошкільної освіти.- Звіт і вибори батьківського комітету.

комітету

звіт

5.2. Загальні батьківські збори:- Про підсумки роботи колективу та аналіз методичної роботи за навчальний рік- Про взаємодію батьків та педагогічного колективу ДНЗ у роботі з попередження дитячого травматизму;- Про інформаційне забезпечення батьків щодо надання освітніх послуг через сайт дошкільного закладу- Про роботу ДНЗ в літній період.

травеньЗаступник директора з НВР, вихователь

звіт,

інформація, рекомендації



5.3. Психолого-педагогічний семінар для батьків дітей старшої групи «Формуємо психологічну готовність дитини до школи»

груденьПрактичний психолог

5.4. Організовувати загальні виставки дитячої та сімейної творчості «Світ очима дітей»

1 раз в два місяці (до 10 числа)

вихователь

5.5. Надавати практичну допомогу батькам з проблем виховання дошкільників через Бібліотеку для батьків, Педагогічні порадники та консультування за запитом


вихователь.

5.6. Розроблення рекомендацій щодо створення умов для повноцінного розвитку дітей дошкільного віку вдома



Пам’ятки в куточках для батьків; Педагогічний порадник

6. З метою залучення батьків до активної участі в освітньому процесі:6.1 Залучати батьків до участі в

спортивних святах, Днях здоров’я та іменинників, розвагах, тематичних заходах (у межах Тижня безпеки, канікулярного тижня) відповідно до Плану роботи ДНЗ



Залучати батьків до освітньої роботи за темою «Моя країна - Україна»



Залучати батьків до жовтень Вихователь

34

оформлення сімейних презентацій «Мій малюк», фотовиставок на тему: «Літній відпочинок»,«Улюблені справи моєї дитини вдома», «Зимові розваги з батьками»

6.2. Залучати батьків до благоустрою території ДНЗ, облаштування ігрових майданчиків, оснащення- оформлення дитячих ігрових майданчиків «Ландшафтний дизайн»

Упродовж року

вихователь

6.3. Проводити засідання батьківського комітету ДНЗ

Один раз на квартал

6.4. Проводити засідання групових батьківських комітетів з метою активізації їхньої роботи

щомісяця вихователь

ІУ. 2. Взаємодія дошкільного закладу з установами, організаціями, робота в мікрорайоні

1. Відео зйомоки масових заходів дошкільного закладу та популяризації досвіду роботи закладу.



фото-репортаж

2. Здійснювати роботу по залучення спонсорських коштів на зміцнення матеріально-технічної бази дошкільного закладу.


завгосп, голова батьківського комітету

3. З метою підвищення якості організації перспективності, наступності та спадкоємності у роботі дошкільного закладу і школи затвердити спеціальний план (додаток до річного плану).

вересень Заступник директора з НВР

план

5. Здійснювати облік дітей дошкільного віку по Степовій с\р,виявляти дітей соціально-незахищених категорій

згідно чинного законодавства

робоча група Заступник директора з НВР,

довідка

6. Здійснювати соціально-педагогічний патронат сімей з дітьми, які не відвідують дошкільні заклади з різних причин


завідувач, закріплені педагоги

довідка

7. Організувати роботу Консультативного центру для батьків або осіб, які їх замінюють, і дітей, які виховуються в умовах сім'і.



35

УІ. АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

№з/п




1 2 3 4 5 6УІ. 1. Зміцнення матеріально-технічної бази

1 Перевірити готовність групи до нового навчального року.

до 01.09..

2 Підготувати приміщення доосінньо-зимового периоду

До 15.09.

3 Розробити план заходів по покращенню матеріально-технічного стану приміщень ДНЗ на 2016-17 рік.

грудень завгосп план

4 Продовжити роботу по ландшафтному дизайну ігрових майданчиків

березень - жовтень

завгосп

5 Вчасно поповнювати ДНЗ миючими засобами, твердим та м`яким інвентарем у відповідності до затвердженого кошторису та за рахунок позабюджетних коштів.

постійно завгосп заявки, рахунки

8 Залучати спонсорські кошти та благодійні внески на оновлення матеріально-технічно бази закладу

постійно Завгосп Заступник директора з НВР

заявки, рахунки

9 Здійснювати контроль за економією електроенергії, водопостачання та теплопостачання

протягом року

завгосп

11 Контролювати роботу комірника щодо своєчасної подачі замовлень та завезення продуктів; збереження продуктів харчування; відповідності сертифікатів; дотримання термінів реалізації.

постійно Заступник директора з НВР

графік контролю

12 Контролювати роботу кухарів:

- закладку продуктів харчування;

- технологію приготування страв;

- якість приготування страв;- відповідність норм видачі

порцій на групи;- дотримання санітарно-

гігієнічних вимог при

постійно Заступник директора з НВР


36

обробці продуктів харчування;

- виконання інструкцій по ТБ та з ОП.

14 Здійснювати контроль за роботою медичної сестери:- веденням бракеражної документації;- веденням медичної документації;- за своєчасним придбанням медикаментів та термінів використання;- своєчасне обстеження дітей, проведення щеплень;- аналіз захворювання;за своєчасним проходженням медогляду працівниками ДНЗ.

постійно Заступник директора з

НВР


15 Контролювати роботу пральні:- наявність та дотримання графіку зміни білизни, якість прання;- дотримання норм витрат миючих засобів;- збереження обладнання;- виконання інструкцій з ТБ та ОХ.

постійно Заступник директора з

НВР

16 Здійснювати контроль за своєчасним внесенням батьківської плати за утримання дітей в ДНЗ

щомісячно Заступник директора з НВР


17 Розробити план заходів до роботи в весняно-літній період.


план

18 Розробити план заходів до роботи в осінньо-зимовийперіод.

травень завгосп, Заступник директора з НВР

план

19 Регулярно здійснювати ревізію та контроль за станом ігрового обладнання, дитячих меблів, санітарно-технічного обладнання, теплотехнічного, енерго-технічного та технологічного обладнання.

щомісяця завгосп

20 Своєчасно зробити заготовку насіння квітів, овочів для посадки в весняний період.

серпень пом. вихов.

23 Забезпечити заклад піском для дитячих майданчиків, розсадою

квітень завгосп

37

квітів для посадки в весняний період.

УІ.2. Виробничі наради дошкільного закладу1 Про результати роботи

колективу в оздоровчий період;

Роль усіх ланок трудового колективу у забезпеченні належних умов для розвитку дітей.

Про підсумки підготовки дошкільного закладу до нового навчального року

13 вересня Ст. медсестразавгоспЗаступник директора з НВР


інформація, графік роботи


2 Аналіз результатів роботи ДНЗ щодо зниження захворюваності та харчування дітей за минулий календарний рік

Про результати медичного огляду дітей та використання здоров'я збережувальних технологій в ДНЗ;

Про дотримання “Інструкції по охороні життя та здоров’я дітей”, інструкцій ТБ: “Безпека дітей на території та в приміщенні”, “Правила безпеки під час перебування дітей на вулиці”, “Правила безпеки під час перебування дітей біля водоймищ”, “Про порядок дії під час грози”, “Про заходи пожежної безпеки у службових приміщеннях ДНЗ”.

Заступник директора з НВР медсестра


інформація,

інструкції

Аналіз стану освітньої діяльності за навчальний рік

Про підготовку до літнього оздоровлю вального періоду та режим роботи в літній період.

Про попередження дитячого травматизму та дотримання безпеки життєдіяльності в літній період

травень Заступник директора з НВР

38

Додаток1. План спільної роботи ДНЗ та загальноосвітньої школи

№ з\п

Зміст роботи Термін виконання

Відповідальні Форма відображення

Відмітка про виконання

Методична робота1 Організувати

знайомство з програмами навчання дітей для старшого дошкільного віку дошкільного закладу та упершому класі школи

Вересень 2016 Заступник директора з НВР

довідка

2 Приймати участь унарадах придиректорі

Жовтень 2016лютий, травень 2017


довідка

3 Провести батьківські збори длябатьків дітейстаршого дошкільного віку іззапрошенням вчителів початкової школи.

Січень 2017 Заступник директора з НВРвихователь

Довідка,Протокол батьківських зборів

4 Спільне засідання МО вчителів початкових класів: підготовка дітей до школи – спільнасправа сім’ї,школи тадошкільного підрозділу

Використання арттерапевтичних методів та прийомів

Жовтень 2016

Березень 2017

Вихователь довідка

5 Провести консультацію для

Травень 2017 Вчитель початкових

довідка

39

батьків: «Перший раз в перший клас»

класів

6 Відвідувати уроки впершому класіз метоювивчення методів таприйомів, яківикористовують вчителі:

математика,читання

Жовтень 2016



7 Організувати відвідування вчителями занять у дітей старшого дошкільного віку:Математика «Цікава математика»

Фізкультура «Фітбол – гімнастика в дитячому садку»

Грамота «Використання схем - моделей для навчання дітей описовим розповідям»


Квітень 2017



Довідка

Інформація у діловому щоденнику аналізу освітньо – виховного процесу

Організаційно – педагогічна робота1 Запросити школярів

на «Випускний бал»

Червень 2017 вихователь

2 Організувати і

провести екскурсії

до

школи:

На свято Вересень 2016 Довідка

40

Першого дзвоника;

До бібліотеки;

На святоОстаннього дзвоника

Грудень 2016

Травень 2017


4 Систематично використовувати в роботі зі старшими дошкільнятами:читання літературних творів про школу;сюжетно-рольова гра «Школа»

Постійно Вихователь Перспективне планування

41

ДОДАТОК 2. ПЛАН РОБОТИ НА ЛІТНІЙ ОЗДОРОВЧИЙ ПЕРІОД

№

п\п

Заходи Дата проведення Відповідальний

1. Забезпечити належний контроль за організацією оздоровчої та виховної роботи з дітьми, за дотриманням правил охорони життя і здоров'я дітей.

Протягом оздоровчого

періоду

Заступник

директора з НВР

2. Підвищити санітарнукультуру, гігієну, знання основних правил безпеки життєдіяльності дітей.

До 1 червня 2017 року. Заступник

директора з НВР

3. Дотримуватися основних принципів загартовування:

поступовість; систематичність; індивідуальні

особливості організму дитини.

Протягом оздоровчого періоду


4. Забезпечити організацію різноманітної діяльності дітей:

комплексні заняття; розваги; дозвілля; екскурсії.


Вихователь,

музичний

керівник

5. Робота з батьками: бесіди; інформація; поради; консультації.



6. Адміністративно – господарська робота:

Завезення піску в пісочниці.

Червень 2017 Заступник директора з НВР,

завгосп

42

ДОДАТОК 3.ПЛАН – ГРАФІК СВЯТ ТА РОЗВАГ ДОШКІЛЬНОМУ

ЗАКЛАДІ

№ п\п

Зміст роботи Термін Відповідальний Примітки Відмітка про

виконання1. Музична розвага

«До нас Осінь завітала»

Жовтень 2016

Музичний керівникВихователь

Музична зала, педагоги, діти батьки

2. Новорічне свято «Пригоди взимовому лісі»

Грудень 2016

Музичний керівник

Музична зала, педагоги, діти, батьки

3. Розвага «Старий новий рік»

Січень 2017

Вихователь Музична зала, педагоги, батьки, діти

4. Музична розвага «Масляна»

Лютий 2017

Вихователь, музичний керівник

Музична зала, педагоги, діти

5. Матусине свято Березень 2017

Музичний керівник, вихователь

Музична зала, педагоги, діти, батьки.

6. Спортивне свято Квітень 2017

Вихователь, музичний керівник


7. Свято випуску до школи

Травень 2017

Музичний керівник, вихователь


43

ДОДАТОК 4. Медико –профілактичні заходи дошкільного закладу

№з/п




1 2 3 4 5 6І. ОРГАНІЗАЦІЙНА РОБОТА

1. Скласти і затвердити графік роботи медсестри.

постійно медсестра

2. Прийом дітей-новачків до ДНЗ за наявності всієї необхідної документації


3. Здійснювати правильне ведення історії розвитку дитини і профілактичних карток.


4. Систематичне ведення всієї обов’язкової медичної документації за встановленою формою.


медсестра

5. Брати участь у педрадах, на які виносяться питання оздоровлення і фізичного виховання дітей


медсестра

6. Проводити наради з питань стану здоров’я та нервово-психічного розвитку, захворюваності дітей раннього віку


медсестра

7. Аналізувати стан захворюваності дітей з медичним і педагогічним персоналом ДНЗ.


медсестра

ІІІ. ЛІКУВАЛЬНО-ПРОФІЛАКТИЧНА РОБОТА1. Проведення поглиблених оглядів

дітей:від 3до 4 років;від 4 до 7 років.

1 разна рік

медсестра

2. Проведення антропометричних вимірювань дітей

1 разна квартал

медсестра

3. Організація поглибленого огляду дітей лікарями-спеціалістами (дерматологом, ревматологом, хірургом, ортопедом, окулістом, лікарем ЛФК, логопедом).

1 разна рік

старша медсестра

4. Надання медичної допомоги дітям, які захворіли, своєчасне здійснення ізоляції їх у групі до приходу батьків

занеобхідністю

медсестра

5. Обстеження дітей і співробітників на ентеробіоз та гельмінтоз з наступною дегельмінтизацією ізольованих.

1 разна рік

медсестра

44

6. Проведення диспансеризації дітей, які мали хронічні захворювання.


7. Ведення нагляду за виконанням санітарно-гігієнічних правил приготування їжі та кулінарною обробкою продуктів.


8. Участь у складанні перспективного і щоденного меню.

щоденно медсестра

9. Перевірка якості приготовленої їжі та ведення за формою бракеражного журналу.


10. Підрахунок калорійності. щоденно медсестра11. Контроль за закладкою продуктів. постійно медсестра

12. Контроль за зберіганням і термінами реалізації продуктів, що швидко псуються.


13. Контроль за годуванням дітей і дотриманням методики проведення цього процесу.


14. Своєчасне проведення диспансеризації шестирічних.


15. Контроль за забезпеченістю аптеки необхідними ліками та медичними інструментами.


16. Розробка раціонального режиму дня у всіх вікових групах на весняно-літній період.


ІІІ. ПРОТИЕПІДЕМІЧНА РОБОТА1. Контроль за санітарно-гігієнічним

та хлорним режимом згідно з інструкцією. Постійний контроль за зберіганням та використанням дезінфекційних і миючих засобів.


2. Складання плану профілактичних щеплень на рік та суворий контроль за його виконанням.

медсестра

3. Проведення протиепідемічних та загартувальних заходів щодо боротьби з грипом та іншими респіраторними захворюваннями.


4. Контроль по групах за прийманням дітей вранці.

постійно медсестра,вихователі

5. Суворий контроль за строками проходження персоналом мед-огляду


6. На час карантину контроль за дотриманням ізоляції груп у приміщенні та на ігрових майданчиках


45

7. Навчання технічного персоналу методиці проведення хлорного режиму.


8. Суворий контроль за приходом до дитячого садка дітей, які перенесли кишкові інфекції.


9. Приймання дитини тільки за наявності в неї відповідної документації із СЕС та довідки про проведення лікування


УІ. САНІТАРНО-ГІГІЄНІЧНА РОБОТА1. Контроль за санітарним станом

приміщень, ігрових майданчиків.щоденно медсестра

2. Контроль за повітряно-температурним режимом, аерацією приміщень.


3. Контроль за виконанням співробітниками правил особистої гігієни.


4. Контроль за своєчасною зміною постільної білизни, рушників, серветок.


5. Контроль за пранням та обеззаражуванням білизни, за методикою миття та дезінфекції посуду по групах.

постійно старша медсестра

У. САНІТАРНО-ПРОСВІТНИЦЬКА РОБОТА1. Проведення бесід і лекцій для

батьків з питань раціонального харчування дітей, профілактики різних захворювань. Проведення тематичних вечорів запитань і відповідей.


2. Проведення консультацій(для педагогічних працівників та обслуговуючого персоналу)

Профілактика ентеробіозу. Туберкульоз та його

профілактика . Етіологія, симптоматика

та профілактика харчової алергії. Дії персоналу при масових

спалах грипу та інших ГРВ Здорові зуби.

Профілактика стоматологічних захворювань у дітей

Захворювання та їх профілактика.

Перша допомога при опіках.

Перша долікарська допомога дітям-алергікам при

ВересеньЖовтень

Листопад

Грудень

Січень

Лютий

Березень

Квітень

медсестра

46

укусах комарів, мокреців, інших дрібних комах.

Етіологія та симптоматика гострих кишкових інфекцій у дітей.

Травень

У.І. РОБОТА З ДИСПАНСЕРНОЮ ГРУПОЮ ДІТЕЙ1. Поглиблений огляд дітей з

проведенням повної антропометрії та записом до історії розвитку дитини.

1 разна 6 місяців

медсестра, вихователь

2. Введення елементів коригуючої гімнастики на заняттях з фізичного виховання для дітей з порушенням осанки, сколіозом, плоскостопістю


3. Організація дієтичного харчування дітей із захворюваннями печінки, нирок та ДЖВП згідно з довідкою дільничного лікаря.


4. Обов’язковий огляд дітей диспансерної групи за їхнім профілем лікарями-спеціалістами під час відвідування ними дитячого закладу.


5. Підготовка інформації для батьків з тем: попередження порушення постави дитини; профілактика плоскостопості;належний режим та харчування дитини;

Жовтень

Грудень

лютий

медсестра

47

ДОДОТОК 5. План роботи гуртка ГУРТОК «Я і довкілля»

Важливою частиною природоохоронної пропаганди серед дітей є популяризація екологічних народних традицій, прикмет, легенд, вивчення мальовничих куточків природи свого подвір’я, парку, міста.

Мета гуртка - через емоційне сприйняття навколишнього світу послідовно формувати природоохоронне світосприйняття, екологічну етику, у цікавій і доступній формі ознайомить дітей з елементарними правилами поведінки в природі, на вулиці, вдома. Дати змогу розкрити здібності, виявити себе.Методика проведення занять гнучка й різноманітна, відповідає віковим особливостям дітей. Крім коротких розповідей, бесід, які часто проходять у казковій формі, вікторин, демонструються слайди, діти виготовляють вироби, у малюнках відтворюють своє бачення теми. З організованого самими дітьми «банку призів» нагороджуються найактивніші.

Тематичний план роботи гуртка

№ з/п Тема заняття Дата

1 Дім, в якому ми живемо2 Озирнися довкола3 Без верби і калини нема України4 Зелені легенди нашого міста5 Ліс і його дари. Лісові пожежі6 Біль землі7 Ознайомлення з енергією і її збереженням8 Живи, ялинка9 Відходи та їх використання10 Нешкідливе і шкідливе повітря11 Яка річка найкраща12 Хто в морі живе? Обережно, нафтова

пляма!13 Чому не можна рвати проліски?14 Наші друзі – звірі і птахи15 Пернате населення міста16 В гостях у Айболита17 З кошиком у ліс18 Підсумкове заняття – гра «В царстві Еко»

48

“ Погоджено”...

Documents