aula facil lengua 4 º
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LENGUA 4º PRIMARIA (9 años)
TEMARIO
Lección 1ª La sílaba
Lección 2ª Sílabas tónicas y átonas
Lección 3ª Palabras agudas, llanas y esdrújulas
Lección 4ª Acentuación de las palabras
Lección 5ª El diptongo
Lección 6ª El nombre o sustantivo
Lección 7ª Clases de nombres
Lección 8ª Pronombres personales
Lección 9ª Los determinantes
Lección 10ª El artículo
Lección 11ª Los determinantes demostrativos
Lección 12ª Los determinantes posesivos
Lección 13ª Los determinantes numerales
Lección 14ª El adjetivo
Lección 15ª El verbo
Lección 16ª El adverbio
Lección 17ª La preposición
Lección 18ª El prefijo
Lección 19ª El sufijo
Lección 20ª Palabras compuestas
Lección 21ª Campo semántico
Lección 22ª La comunicación
Lección 23ª El enunciado
Lección 24ª Sujeto y predicado
Lección 25ª Verbo: voz activa y voz pasiva
Lección 26ª Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “b“
Lección 27ª Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “v“
Lección 28ª Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “g”
Lección 29ª Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “j”
Lección 30ª Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “h”
Lección 31ª Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “ll” y con “y“
Lección 32ª Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “x”
Lección 28ª
Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “g”
Lección 29ª
Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “j”
Lección 30ª
Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “h”
Lección 31ª
Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “ll” y con “y“
Lección 32ª
Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “x”
Lección nº 1
La sílaba
La sílaba es un conjunto de sonidos que se pronuncia en un solo golpe de voz.
Las palabras las podemos clasificar según el número de sílabas en:
Monosílabas: tienen una sola sílaba (pan, tren, luz)
Bisílabas: tienen dos sílabas (ca-ma, le-che, o-so)
Trisílabas: tiene tres sílabas (cam-pa-na, pe-lo-ta, pal-me-ra)
Polisílabas: tienen cuatro o más sílabas (car-pin-te-ro, pre-si-den-te, sub-mar-ri-no)
Cuando una palabra no cabe al final de una línea se puede “romper” en dos, indicando con un guión “ – “ que la palabra continúa en la siguiente línea. Para hacer esta separación hay que respetar las sílabas, es decir, una sílaba no se puede romper.
Por ejemplo: pe- lota / pelo- ta
Vemos que no rompemos ninguna sílaba.
Lo que no se podría hacer sería por ejemplo:
p- elota / pel -ota
Ya que estaríamos rompiendo sílabas.
Ejercicios
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Lección nº 2
Sílabas tónicas y átonas
La sílaba tónica de una palabra es aquella en la que recae el acento.
La sílaba átona de una palabra es aquella que no va acentuada.
Veamos algunos ejemplos (marcamos en rojo la sílaba tónica; las otras sílabas son átonas)
campanabalóncampeóntónica
En los ejemplos anteriores se puede ver que las sílabas tónicas a veces llevan tilde (la comita que se pone encima de la vocal acentuada) y otras veces no. Esto va a depender de unas reglas de acentuación que se verán en la siguiente lección.
Ejercicios
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Lección nº 3
Palabras agudas, llanas y esdrújulas
En función del lugar que ocupa la sílaba tónica en la palabra, éstas se clasifican en:
Agudas: cuando la sílaba tónica es la última.
Ejemplos: balón, perdiz, pared, café
Llanas: cuando la sílaba tónica es la penúltima.
Ejemplos: pelota, camisa, carta, blusa
Esdrújulas: cuando la sílaba tónica es la antepenúltima
Ejemplos: metódico, carísimo, atmósfera
Ejercicios
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Lección nº 4
Acentuación de las palabras
Para saber cuándo una palabra lleva acento se aplican las siguientes reglas:
1.- Palabras agudas: llevan acento cuando terminan en vocal o en las consonantes “n / s”.
Ejemplos de palabras agudas con acento:
Camaleón (lleva acento porque termina en “n”)José (lleva acento porque termina en vocal)
Ejemplos de palabras agudas sin acento:
Pared (no lleva acento porque termina en “d”)Capataz (no lleva acento porque termina en “z”)
2.- Palabras llanas: llevan acento cuando terminan en consonante que no sea “n / s”.
Ejemplos de palabras llanas con acento:
Lápiz (lleva acento porque termina en “z”)Frágil (lleva acento porque termina en “l”)
Ejemplos de palabras llanas sin acento:
Silla (no lleva acento porque termina en vocal)Pasos (no lleva acento porque termina en “s”)
3.- Palabras esdrújulas: llevan acento siempre.
Ejemplos:
Sábado Fantástico
Ejercicios
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ección nº 5
El diptongo
El diptongo son dos vocales seguidas que forman parte de la misma sílaba:
Ejemplos:
Muela: si dividimos esta palabra en sílabas “Mue-la” vemos que las vocales “ue” van juntas y forman parte de la misma sílaba.
Veamos otros ejemplos:
Pierna (sus sílabas son “pier-na”)Fuego (sus sílabas son “fue-go”)Luego (sus sílabas son “lue-go”)
No siempre que dos vocales van juntas forman un diptongo. Para saber cuando dos vocales que van juntas forman parte de la misma sílaba y constituyen por tanto un diptongo deben cumplir
las siguientes reglas:
1.- Pueden ser dos vocales débiles (i / u) o una vocal débil y una vocal fuerte (a / e / o). Nunca pueden ser dos vocales fuertes.
Ejemplos:
Dos vocales débiles: ruido, cuidado, ciudadUna vocal débil y una fuerte: jueves, agua, novio
Vemos a continuación ejemplos de dos sílabas juntas que no forman diptongo al ser dos fuertes:
Teatro (te-a-tro)Caoba (ca-o-ba)Saeta (sa-e-ta)
2.- Si las dos vocales son débiles no importa que la sílaba sea tónica (con acento) o átona (sin acento); en ambos casos forman un diptongo.
Ejemplos: (subrayamos la sílaba tónica)
Sílaba tónica: buitre, viuda, ruinaSílaba átona: ciudad, cuidar, triunfar
3.- Si las vocales son una débil y una fuerte, la sílaba debe ser átona. En caso de ser tónica el acento debe recaer en la vocal fuerte (nunca en la débil).
Ejemplos: (subrayamos la vocal sobre la que recae el acento).
Sílaba átona: Asia, comedia, cuaderno Sílaba tónica: viento, miedo, hueso
Si el acento recae sobre la vocal débil no forman diptongo.
Ejemplos:
Ma-rí-a Pa-ísGrú-a
Ejercicios
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Lección nº 6
El nombre o sustantivo
Los nombres son palabras que sirven para designar personas, animales, cosas o lugares.
Ejemplos:
Personas: niño, padre, ÁlvaroAnimales: león, tigre, arañaCosas: caja, maleta, cepilloLugares: playa, Madrid, pueblo
Los sustantivos tienen género, que puede ser masculino o femenino:
Como regla general los sustantivos masculinos terminan en “-o” y los femeninos en “-a”, aunque hay excepciones.
Ejemplos de sustantivos masculinos: niño, gato, perro, palo, sacoEjemplos de sustantivos femeninos: niña, leona, cama, casa, peluca
Veamos algunas excepciones:
Ejemplos de sustantivos masculinos: cristal, camión, muelleEjemplos de sustantivos femeninos: pared, mujer, revolución
Para referirnos a personas o animales, que pueden ser de ambos géneros, el femenino se forma:
1.- Sustituyendo la “o” del masculino por la “a” del
femenino:
Alumno – alumnaMuchacho – muchachaTío – tía
2.- Ama añadiendo una “a” al masculino:
Ladrón – ladronaLeón – leonaManuel – manuela
3.- A veces el femenino puede tener una terminación diferente al masculino:
Actor – actrizEmperador – emperatrizPríncipe - princesa
4.- O puede ser una palabra distinta:
Padrino – madrinaCaballo – yeguaToro - vaca
Los sustantivos también tienen número, que puede ser singular o plural. El sustantivo singular se refiere a una única persona, animal, cosa o lugar, mientras que el sustantivo plural se refiere a más de una.
Como regla general el plural se forma:
1.- Añadiendo “-s” al singular si termina en vocal:
toro – torosoreja – orejasmuñeca – muñecassilla – sillasbolso – bolsos
2.- Añadiendo “-es” al singular si termina en consonante:
pared – paredescamión – camionesmujer – mujeresárbol – árbolessalón – salones
3.- Cuando la palabra termina en “z” forma el plural sustituyendo esta letra por una “c” y añadiendo “-es”.
lápiz – lápicespez – pecespaz – paces
4.- Cuando la palabra termina en “y” forma el plural añadiendo “-es”.
buey – bueyesley - leyesrey – reyes
Ejercicios
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Lección nº 7
Clases de nombres
Los nombres se pueden clasificar:
1.- Nombre común y nombre propio.
El nombre común se refiere a una persona animal, cosa o lugar en general.
El nombre propio se refiere a una persona animal, cosa o lugar en particular. El nombre propio siempre comienza por mayúscula.
Ejemplos: a continuación se presentan parejas de nombres en los que el primero es un nombre común y el segundo, un nombre
propio.
niño – Pedrociudad – Barcelonaequipo – Atlético de Madridjugador – Cristiano Ronaldo
2.- Nombre individual y nombre colectivo
El nombre individual se refiere a una única persona, animal, cosa o lugar.
El nombre colectivo (en singular) se refiere a un grupo de personas, animales, cosas o lugares.
Veamos algunos ejemplos:
Jugador – equipo (grupo de jugadores)Pino – pinar (plantación de muchos pinos)Oveja – rebaño (grupo de ovejas)Amigo – pandilla (grupo de amigos)
Ejercicios
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Lección nº 8
Los pronombres personales
Los pronombres son palabras que sustituyen al sustantivo y que realizan su misma función dentro de la oración. Hay diversos tipos de pronombres.
El pronombre personal se utiliza para nombrar a un sustantivo sin utilizar su nombre, bien porque ya se mencionó anteriormente y así evitamos repetirlo, bien porque se sabe perfectamente de quien se trata.
Por ejemplo:
(Yo me llamo Pedro y estoy comiendo)
Cuando hablo, en lugar de decir “Pedro come”, digo “Yo como”
(Tú te llamas Álvaro y estás durmiendo)
En lugar de decirte “Álvaro duerme”, digo “Tú duermes”
(Juan juega al fútbol y es muy bueno)
En lugar de decir “Juan juega al futbol. Juan es muy bueno”, puedo decir “Juan juega al futbol. Él es muy bueno”.
Los pronombres personales son:
La primera persona se refiere a la persona que hablaLa segunda persona se refiere a la persona que escuchaLa tercera persona se refiere a la persona de la que se habla
Ejercicios
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Lección nº 9
Los determinantes
Los determinantes son palabras que acompañan al sustantivo y que ayudan a identificarlo. Concuerdan con el sustantivo en género y número.
Hay diversos tipos de determinantes:
ArtículoDeterminantes demostrativosDeterminantes posesivosDeterminantes numeralesDeterminantes indefinidos
Veamos unos ejemplos:
Artículo: el cocheDeterminante demostrativo: este cocheDeterminante posesivo: nuestro cocheDeterminante numeral: un cocheDeterminante indefinido: ningún coche
Podemos ver como concuerda en género:
Artículo: la mesa / el libroDeterminante demostrativo: esta mesa / este libroDeterminante posesivo: nuestra mesa / nuestro libroDeterminante numeral: primera mesa / primer libroDeterminante indefinido: ninguna mesa / ningún coche
Podemos ver como concuerda en número:
Artículo: el avión / los avionesDeterminante demostrativo: este avión / estos
aviones Determinante posesivo: mi avión / mis avionesDeterminante numeral: primer avión / primeros avionesDeterminante indefinido: algún avión / algunos aviones
En este curso vamos a profundizar en el estudio del artículo, del determinante demostrativo, del determinante posesivo y del determinante numeral.
Lección nº 10
El artículo
El artículo es una palabra que se pone delante del sustantivo y sirve para identificarlo.
El artículo puede ser:
1.- Determinado: el / la / los / las. Se utiliza cuando tanto el emisor como el receptor saben de qué persona, animal, cosa o lugar se está hablando.
El coche azul está estropeado (el emisor y el receptor saben a qué coche se refiere).
La persiana está bajada (al igual que en el caso anterior, tanto el emisor como el receptor saben a qué persiana se refiere).
2.- Indeterminado: uno / una / unos / unas. Se utiliza cuando el receptor no conoce la persona, animal, cosa o lugar al que se refiere el emisor.
Un coche azul está estropeado (el emisor utiliza el artículo indeterminado cuando es consciente de que el receptor no sabe de qué coche se trata, por ejemplo porque no lo está viendo).
Una persiana está bajada (al igual que en el caso anterior, el emisor utiliza el artículo indeterminado porque es consciente de que el receptor no sabe de qué persiana se trata).
El artículo concuerda con el sustantivo al que acompaña en
género y número:
el coche – los cochesla pelota – las pelotaun avión – unos avionesuna muñeca – unas muñecas
Ejercicios
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Lección nº 11
Los determinantes demostrativos
Se utiliza para identificar el sustantivo en función de la distancia a la que se encuentra del emisor.
“este” se utiliza cuando el sustantivo está cerca: Este coche
“ese” se utiliza cuando el sustantivo está a una distancia media: Ese coche
“aquel” se utiliza cuando el sustantivo está lejos: Aquel coche
El determinante demostrativo concuerda con el sustantivo al que acompaña en género y número.
Ejemplos:
Este niño, esta niña, estos niños, estas niñas
Ejercicios
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Lección nº 12
Los determinante posesivos
Se utiliza para identificar el sustantivo en función de su poseedor.
“mi” cuando yo soy el poseedor: Mi casa “tu” cuando tú eres el poseedor: Tu casa“su” cuando él o ella son los poseedores: Su casa “nuestro” cuando nosotros somos los poseedores: Nuestra casa “vuestro” cuando vosotros sois los poseedores: Vuestra casa “su” cuando ellos o ellas son los poseedores: Su casa
El determinante posesivo concuerda con el sustantivo al que acompaña en género y número.
Ejemplos:
Nuestro perro, nuestra perra, nuestros perros, nuestras perras
Ejercicios
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Lección nº 13
Los determinantes numerales
Acompañan al sustantivo y pueden indicar:
1.- El número de personas, animales, cosas o lugares que hay
2.- El lugar que ocupan en un grupo.
Hay dos tipos de determinantes numerales:
Cardinales: uno, dos, tres, cuatro…. Indican el número.
Ordinales: primero, segundo, tercero…. Indican la posición que ocupan.
Ejercicios
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Lección nº 14
El adjetivo
El adjetivo es una palabra que acompaña al sustantivo y nos dice una cualidad de él
Coche azul (nos dice el color del coche)Perro peligroso (nos dice el comportamiento del perro)Niño estudioso (nos dice cómo se comporta el niño)Comida sabrosa (nos dice qué sabor tiene la comida)
El adjetivo siempre concuerda con el sustantivo en género y número:
El niño listo (masculino singular)La niña lista (femenino singular)Los niños listos (masculino plural)Las niñas listas (femenino plural)
Normalmente el adjetivo masculino termina en “-o” y el femenino en “-a”:
Alto – altaBajo – bajaDelgado – delgadaBonito – bonita
Pero a veces el adjetivo es el mismo para el masculino y el
femenino:
Grande (niño grande – niña grande)Inteligente (niño inteligente – niña inteligente)Verde (coche verde – mesa verde)
Ejercicios
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Lección nº 15
El verbo
Es la palabra que indica en la oración la acción que se desarrolla. Los infinitivos de los verbos pueden terminar en “-ar”, “-er”, “-ir”. Cada terminación se llama conjugación.
Los verbos cuyo infinitivo termina en “-ar” (cantar, bailar, saltar…) se denominan verbos de la primera conjugación.
Los verbos cuyo infinitivo termina en “-er” (beber, perder, saber…) se denominan verbos de la segunda conjugación.
Los verbos cuyo infinitivo termina en “-ir” (escribir, morir, vivir…) se denominan verbos de la tercera conjugación.
Los verbos tienen persona y número.
Los verbos tienen tiempo, que puede ser:
Presente: se refiere a acciones que actualmente se están realizando Pasado: se refiere a acciones que se realizaron en el pasadoFuturo: se refiere a acciones que se realizarán en el futuro
Por ejemplo:
Yo como (presente del verbo “comer”)Yo comí / yo comía / yo he comido (son diferentes formas del pasado del verbo “comer”)Yo comeré (futuro del verbo “comer”)
Ejercicios
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2.- Pon los siguientes verbos en las columnas correspondientes (presente, pasado, futuro).
Jugué / Escribiremos / Estudian / Trabajó / Volarás / Corrió / Cocináis / Nadarán / Bailas
Lección nº 16
El adverbio
El adverbio es una palabra que acompaña al verbo y nos indica cómo se desarrolla la acción:
El modo en el que se desarrollaEl lugar en el que se desarrollaEl momento en el se desarrolla
El adverbio es una palabra invariable, no tiene ni género ni número.
Veamos algunos ejemplos:
Ella habla tranquilamente (es un adverbio de modo; nos dice la manera / el modo en el que se desarrolla la acción)
Ella habla siempre (es un adverbio de tiempo; nos dice cuándo se desarrolla la acción)
Ella habla aquí (es un adverbio de lugar; nos dice dónde se desarrolla la acción)
Ejercicios
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Lección nº 17
La preposición
La preposición son palabras que se utilizan para unir palabras dentro de una oración.
Por ejemplo:
En lugar de decir: “La mesa madera”, se dice “La mesa demadera”En lugar de decir: “Yo voy mi padre”, se dice “Yo voy con mi padre”En lugar de decir: “Vamos Valencia”, se dice “Vamos a Valencia”
Al igual que el adverbio, las preposiciones son invariables, no
tienen ni género ni número.
Las preposiciones son:
a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde,
durante, en, entre, hacia, hasta, mientras,
para, por, según, sin, sobre, tras
Ejercicios
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Lección nº 18
El prefijo
El prefijo es un morfema (grupo de letras) que se pone al principio de una palabra y que permite formar una palabra nueva con un significado diferente. Los prefijos son muy numerosos.
Veamos algunos ejemplos:
Subcampeón: al sustantivo “campeón” le hemos añadido delante el prefijo “sub“ que significa “por debajo”; por lo tanto “subcampeón” significa “debajo del campeón”, es decir designa al que ha quedado en segundo lugar.
Extraterreste: al adjetivo “terrestre” le hemos añadido delante el prefijo “extra“ que significa “fuera”; por lo tanto “extraterreste” significa “fuera de la Tierra”, es decir designa a algo / alguien que procede de un lugar diferente a la Tierra.
Desmontar: al verbo “montar” le hemos añadido delante el prefijo “des“ que significa “contrario”; por lo tanto “desmontar” significa “contrario a montar”, es
decir designa la acción opuesta a montar.
Vemos que los prefijos se utilizan con sustantivos, adjetivos y verbos.
Ejercicios
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Lección nº 19
El sufijo
El sufijo es una terminación que se pone al final de la palabra y permite formar una palabra nueva con un significado diferente.
Veamos algunos ejemplos:
Florero: al sustantivo “flor” le hemos añadido el sufijo “-ero“ para referirnos al objeto en el que se colocan las flores.
Carnicero: al sustantivo “carne” le hemos añadido el sufijo “-icero“ para referirnos a la persona que vende la carne.
Goleador: al sustantivo “gol” le hemos añadido el sufijo “-dor“ para referirnos al jugador que marca goles.
Hay numerosos sufijos:
Algunos ejemplos:
Bañista: persona que se da un baño
Pintor: persona que se dedica a la pintura
Zapatería: tienda en la que se venden zapatos
Ejercicios
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Lección nº 20
Palabras compuestas
Las palabras compuestas son aquellas que se forman con la unión de 2 o más palabras.
Parar + aguas: paraguasParar + choques: parachoquesAbrir + latas: abrelatasParar + caídas: paracaídasCien + pies: ciempiésRomper + hielo: rompehielosSacar + puntas: sacapuntasParar + rayos: pararrayosPasar + tiempo: pasatiempoBalón + cesto: baloncesto
Veamos un ejemplo de una palabra compuesta formada con la unión de 3 palabras:
Limpiar + parar + brisas: limpiaparabrisas
Ejercicios
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Lección nº 21
Campo semántico
Un campo semántico está formado por aquellas palabras cuyo significado está relacionado.
Por ejemplo:
Campo semántico del deporte: fútbol, tenis, baloncesto, natación…
Campo semántico de las profesiones: abogado, médico, arquitecto, ingeniero, …
Campo semántico de las flores: rosa, clavel, margarita, azucena, …
Ejercicios
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Lección nº 22
La comunicación
La comunicación es la acción de intercambiar información entre personas. La comunicación puede ser:
1.- Comunicación verbal: cuando utilizamos palabras o signos.
Si hablamos la comunicación verbal se denomina comunicación oral y si escribimos, comunicación escrita.
2.- Comunicación no verbal: cuando utilizamos imágenes, sonidos o gestos.
Ejemplos:
Utilización de imágenes: un cartel en un centro comercial con la figura de un hombre y una mujer y una fecha. Indica donde se encuentra el servicio.
Utilización de sonidos: a las 12 de la mañana suenan las campanas de una iglesia. Indica que la misa va a comenzar.
Utilización de gestos: un policía dirigiendo el tráfico levanta la mano con la palma en dirección al tráfico. Indica que hay que parar.
Las personas que intervienen en una comunicación se denominan:
Emisor: quien envía la informaciónReceptor: quien recibe la información
La información que el emisor envía al receptor se denomina mensaje.
Por ejemplo: Si una madre le dice a su hijo que tiene que hacer sus deberes.
Emisor: la madreReceptor: el hijoMensaje: debe hacer los deberes
Ejercicios
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Lección nº 23
El enunciado
El enunciado es un conjunto de palabras ordenadas que tienen significado.
Ejemplos de enunciados:
Hoy hace fríoEsta tarde viene mi madre
Ejemplos de conjunto de palabras que no son enunciados:
La viernes esta puede yo (no significa nada)Coche mi es bonito muy (no significa nada ya que las palabras no están ordenadas)
Los enunciados se clasifican en:
1.- Oracionales: si llevan un verbo
Ejemplos:
Yo me he comprado un cocheMi hermana terminó sus estudios
2.- No oracionales: si no llevan un verbo
Ejemplos:
¡Qué película más divertida!¡Viva el Betis!
También podemos clasificar lo enunciados en función del mensaje:
Afirmativo: cuando se afirma algo
Negativo: cuando se niega algo
Interrogativo: cuando se pregunta algo. Este enunciado se escribe entre signos de interrogación ¿….?
Exclamativo: cuando se exclama algo. Este enunciado se escribe entre signos de exclamación ¡….!
Imperativo: cuando se expresa una orden
Veamos algunos ejemplos:
Afirmativo: Pedro tiene un cocheNegativo: Pedro no tiene un cocheInterrogativo: ¿Tiene Pedro un coche?Exclamativo: ¡Qué suerte tengo! Imperativo: Ve a comprar el pan
Ejercicios
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Lección nº 24
Sujeto y predicado
En la oración se distinguen dos partes: sujeto y predicado
El sujeto es quien realiza la acción o de quien se dice algo.
El predicado es la acción que realiza el sujeto o lo que se dice del sujeto. En el predicado siempre hay un verbo.
Veamos algunos ejemplos:
El niño estudia en el colegio
Sujeto: “el niño” (que es quien realiza la acción de estudiar)Predicado: “estudia en el colegio” (es la acción que realiza el niño)
El perro ladra alegremente
Sujeto: “el perro” (que es quien realiza la acción de ladrar)Predicado: “ladra alegremente” (es la acción que realiza el perro)
Ese mueble es muy viejo
Sujeto: “ese mueble” (que es de aquello que se dice algo)Predicado: “es muy viejo” (es lo que se dice del mueble)
Ejercicios
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Lección nº 25
Verbo: voz activa y voz pasiva
Vamos a comenzar esta lección con un ejemplo:
Yo como una manzanaUna manzana es comida por mí
El significado de las dos frases es idéntico: en el primer caso el verbo está en voz activa mientras que en el segundo está en voz pasiva.
Hemos señalado en rojo el verbo de cada oración. Se puede observar que en la segunda oración (verbo en voz pasiva) el verbo está formado por 2 palabras: “es comida”
La primera de ellas “es” es el verbo auxiliar. Se trata de una forma verbal del verbo “ser”.
La segunda de ellas “comida” es el verbo principal.
Por tanto, una forma que diferencia a un verbo en voz activa y en voz pasiva es que en este segundo caso siempre va acompañado por el verbo auxiliar “ser”.
Vamos a ver ahora la diferencia entre la oración en voz activa y en voz pasiva:
En la primera oración (voz activa) el sujeto “Yo” es quien realiza la acción (yo soy quien se come la manzana).
En la segunda oración (voz pasiva) el sujeto “Una manzana” no es quien realiza la acción, sino quien recibe el efecto de la acción (¿cuál es la cosa comida? La manzana).
Ejercicios
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Lección nº 26
Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “b“
Se escribe “b” cuando este sonido va seguido de consonante o está al final de una palabra:
Ejemplos: obsequio, club, objeto, obstáculo, obtener.
También se escribe con “b” las palabras que comienzan por “bu-“, “bur-“ y “bus-“.
Ejemplos: butano, bueno, Burgos, burro, bueno, buque, bulla, burgalés y búsqueda.
Por último, se escribe con “b” el pasado de aquellos verbos que lo forman con las terminaciones:
(1º p.s.) -aba(2º p.s.)-abas(3º p.s.)-aba(1º p.p.)-abamos(2º p.p.)-abais(3º p.p.)-aban
Ejemplos: amaba, planchabas, saltábamos viajaban
Ejercicios
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Lección nº 27
Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “v“
Se escriben con “v” las palabras que empiezan por “ad-“:
Ejemplos: adverbio, adversario, advenedizo
También se escriben con “v” los adjetivos que terminan en: “-ave”, “-eva”, “-evo”, “-iva”, “-ivo”
Ejemplos: suave, nuevo, altivo
Ejercicios
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Lección nº 28
Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “g”
Se escribe con “g” los verbos que terminan en “-ger”, “-gir”, “-igerar”.
Ejemplos: proteger, fingir, aligerar
Hay dos excepciones: “tejer” y “crujir”
Ejercicios
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Lección nº 29
Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “j”
Se escribe con “j” las palabras que terminan en “-aje” o en “-eje”.
Ejemplos:
CorajeGarajeHerejeEquipaje
Ejercicios
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Lección nº 30
Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “h”
Se escriben con “h” los verbos “haber”, “hacer”, hallar, “hablar”, “habitar”, “huir”, “hurtar”.
También las palabras que empiezan por “hue-“, “hui-“, “hie-“, “hia-“.
Ejemplos: huevo, hueso, hielo, hierro
Ejercicios
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Lección nº 31
Reglas ortográficas: palabras que se escriben con “ll” y con “y“
Se escribe con “ll” las palabras que terminan en “-illo” o “-illa”.
Ejemplos: mesilla, cigarrillo, costilla, amarillo, colmillo y parrilla
Se escribe con “y” las formas verbales de aquellos verbos que no tienen este sonido en el infinitivo.
Ejemplos:
Cayeron (pasado del verbo caer)Leyó (pasado del verbo leer)Poseyeron (pasado del verbo poseer)Obstruyó (pasado del verbo obstruir)
Ejercicios
(En los ejercicios para ver la solución hacer click en recuadro; doble click vuelve a la posición original)
Se escribe “x” en aquellas palabras que comienzan por “ex-” or “extra-“.
Ejemplos: extraño, extravagante, extradición, expresidente, exministro
También se escribe “x” delante de las sílabas “pla”, “ple”, “pli”, “plo”, “pre”, “pri”, “pro”.
Ejemplos: explícito, explotar, expresar, exprimir, expropiar,
Ejercicios
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