barnehage- og skulebruksplan 2017-2030 - gloppen kommune...stabil barnehage- og skulestruktur på...

G l o p p e n K o m m u n e

Barnehage- og skulebruksplan

2017-2030

Vedteken av kommunestyret 15.06.2017

1

Barnehage- og skulebruksplan 2017 – 2030.

Innholdsfortegnelse Barnehage- og skulebruksplan 2017 – 2030. ............................................................................. 1

1. Om planen .............................................................................................................................. 4

1.1 Bakgrunn for planen ......................................................................................................... 4

1.2 Mål for planen .................................................................................................................. 4

1.3 Avgrensingar av planen .................................................................................................... 4

2. Fakta om skulane og barnehagane ........................................................................................ 6

2.1 Skulane .............................................................................................................................. 6

Hyen kombinerte skule ....................................................................................................... 6

Sandane skule ..................................................................................................................... 7

Nordstranda skule ............................................................................................................... 7

Breim skule .......................................................................................................................... 9

Gloppen ungdomsskule .................................................................................................... 10

2.2 Barnehagane ................................................................................................................... 11

Hyen barnehage ................................................................................................................ 11

Mona barnehage ............................................................................................................... 12

Breim barnehage ............................................................................................................... 13

Austrheim barnehage ....................................................................................................... 14

Nordstranda barnehage .................................................................................................... 15

Bakkelidgrenda barnehage ............................................................................................... 16

Nygård barnehage AS ........................................................................................................ 17

Rygg Barnehage ................................................................................................................ 18

2.3 Gloppen Opplæringssenter ............................................................................................ 19

3. Statistikk ............................................................................................................................... 20

3.1 Framskriving av barnetal ................................................................................................ 20

Tabell 1. Fødselstal og tal på skuleelevar ......................................................................... 20

Framskriven folkemengde i Gloppen, barnehage- og barneskulealder .......................... 21

3.2 Elevar med skuleskyss .................................................................................................... 22

Tabell 4: Oversikt over busetnad på område/krinsnivå i gloppen 07- 17 ........................ 23

2

4. Den gode skulen ................................................................................................................... 25

Klasserom .......................................................................................................................... 25

Grupperom ........................................................................................................................ 25

Areal til kroppsøving ......................................................................................................... 26

Skulekjøkken ..................................................................................................................... 26

Kunst og handverk ............................................................................................................ 26

Musikkrom ........................................................................................................................ 26

Naturfagrom ...................................................................................................................... 27

Datarom ............................................................................................................................ 27

Samlingsstad ..................................................................................................................... 27

Arbeidsplassar for tilsette ................................................................................................. 27

Skulefritidsordning (SFO) .................................................................................................. 27

Universell utforming ......................................................................................................... 28

Uteområde ........................................................................................................................ 28

Trafikk ................................................................................................................................ 28

5. Den gode barnehagen .......................................................................................................... 29

Uteareal ............................................................................................................................. 29

Trafikkareal ....................................................................................................................... 30

Inneareal ........................................................................................................................... 30

6. Vurdering av dagens skular .................................................................................................. 31

Sandane skule ....................................................................................................................... 31

Nordstranda skule ................................................................................................................ 32

Gloppen ungdomskule .......................................................................................................... 32

Breim skule ........................................................................................................................... 33

Hyen skule ............................................................................................................................. 34

Gloppen opplæringssenter ................................................................................................... 34

7. Vurdering av dagens barnehagar ......................................................................................... 35

Hyen ...................................................................................................................................... 35

Breim ..................................................................................................................................... 35

Mona ..................................................................................................................................... 35

Austrheim ............................................................................................................................. 36

Nordstranda .......................................................................................................................... 36

3

Bakkelidgrenda ..................................................................................................................... 37

Nygård ................................................................................................................................... 37

Rygg ...................................................................................................................................... 37

8. Modellar for å løyse behova framover. ................................................................................ 38

8.1 Skulane ............................................................................................................................ 38

Modell 1 – Dagens struktur ............................................................................................... 39

Modell 2 – Mellomalternativet. ........................................................................................ 41

Modell 3 – Gloppefjorden skule. ...................................................................................... 42

6.2 Barnehagane ................................................................................................................... 42

Modell 1 – Barnehagestruktur som i dag. ........................................................................ 43

Modell 2 – Ny sentrumsnær barnehage og ei avdeling på Byrkjelo ................................. 44

Oppsummering ..................................................................................................................... 45

Skulane .............................................................................................................................. 45

Barnehagane ..................................................................................................................... 45

4

1. Om planen

1.1 Bakgrunn for planen Oppvekstutvalet gjorde 10.11.15 vedtak om å setje i gang arbeidet med ein barnehage- og

skulebruksplan. Arbeidet var så smått starta opp på etterjulsvinteren 2016. i samband med

skifte av oppvekstsjef og eit halvt år med oppvekstsjef berre i halv stilling vart det stillstand i

arbeidet. I «Kommunal planstrategi 2016 – 2020» som vart vedteken av kommunestyret

26.09.16 skulle Barnehage – og skulebruksplanen vere ferdig hausten 2017. Det vart seinare i

oppvekstutvalet vedteke at planen skulle skundast fram til endeleg vedtak våren 2017.

Planen er definert som ein kommunedelplan.

Planprogrammet vart lagt ut på høyring i ekstraordinært møte i oppvekstutvalet 19.

desember 2016, og vart endeleg vedteke i oppvekstutvalet sitt møte 15. februar 2017.

Framdriftsplanen tilseier at planen må leggast ut på høyring i oppvekstutvalet sitt møte 5.

april. Då skal den ligge ute på høyring til 15. mai for så å bli behandla i oppvekstutval,

formannskap og til slutt i kommunestyret 12. juni.

Førre skulebruksplan var for åra 2007 – 2012 og var vedteken av kommunestyret 18. juni

2007 i sak 24/07. Gloppen kommune har lagt ned 6 skular sidan 1993. Det er Nesjane skule

(2000), Mardal skule (1995), Reed skule (2009), Vestre Hyen skule (2009), Rygg skule (2009)

og Vereide skule (2009). Det er politisk bestemt at vi framleis skal ha ein 1-10 skule i Hyen,

og vi er i gang med å planlegge oppgradering av skuleanlegget der.

1.2 Mål for planen Hovudmål er at barn og unge i gloppen skal ha skular og barnehagar som legg til rette for

godt læringsmiljø og trivsel. Dette skal skje gjennom optimal ressursbruk og utnytting av

Gloppen kommune sine eksisterande og eventuelt nye anlegg.

Delmål:

Sikre at skule- og barnehageareala er godkjende etter gjeldande lov og regelverk.

Sikre eit likeverdig og godt barnehage- og skuletilbod til alle barn og unge.

Gode leike- og arbeidsmiljø for born, elevar og tilsette

Flest mogeleg skuleelevar skal ha høve til å gå eller sykle til skulen.

Stabil barnehage- og skulestruktur på sikt

1.3 Avgrensingar av planen Planen tek føre seg dei fysiske og tekniske rammene for barnehage- og skuledrift i Gloppen.

Planen seier ikkje noko om innhaldet og prioriteringa av det faglege arbeidet i skule- og

barnehage. Der det er naudsynt vil det vere omtala trendar som ein bør ta omsyn til i høve

utforming av framtidige areal.

5

Ein del av ansvaret til kommunen i samband med barnehagar er å vere tilsynsmyndigheit

både overfor kommunale og private barnehagar. I tillegg skal kommunen føre branntilsyn.

Av andre eksterne tilsyn er EL tilsyn og Mattilsynet aktive overfor barnehagane. Kommunen

har og ansvar for å føre kontroll med leikeplassar og fastmonterte leikeapparat.

Forskrift om miljøretta helsevern gjeld ved planlegging, tilrettelegging og drift av barnehagar

og skular. Forskrifta skal sikre at trafikkforhold, luftforureining, støy, klimaforhold og

riskikofaktorar i miljøet vert ivareteke og teke omsyn til ved nyetableringar. Elles er det

utforming og innreiing, mogelegheit for aktivitet og kvil, måltid, psykososialeforhold,

reingjering og vedlikehald, sikkerheit, helsemessig beredskap, førstehjelp, smittevern,

tobakksforbud, inneklima, belysning, lydforhold, drikkevatn, sanitære forhold og

avfallshandtering som er stikkord for kommunen sitt tilsyn etter forskrifta. Her har

kommunen ein jobb å gjere for å få på plass eit velfungerande system. Det vil ikkje verte

nærare omtala i planen.

6

2. Fakta om skulane og barnehagane

2.1 Skulane

Hyen kombinerte skule

Første byggesteg ved skulen stod ferdig i 1968. Byggesteg 2 vart ferdigstilt tidleg på -70 talet, medan tredje og siste byggesteg med gymnastikksal og symjehall, stod ferdig i 1975. Då hadde bygda fått ein skule med bibliotek, basseng, gymsal, klasserom, skulekjøkken, musikk/formingsrom, sløydsal og naturfagrom. I 1975 var dette ein svært flott skule. No er skulebygget svært slitt. Det er politisk bestemt at det skal vere ein 1-10 skule i Hyen, og at skuleanlegget skal renoverast. Kommunen er i planleggingsfasen av renovasjonen, som gjeld både

idrettsbygget og skulebygget. Ein filial av Gloppen folkebibliotek er lagt til Hyen skule.

Hyen barne- og ungdomsskule har elevar frå ulike land. Den største klassa er på 10 elevar medan den minste har 2 elevar. Difor må klasser ofte slåast i hop.

Klasserom: Elevplassar i høve storleik:

Andre rom:

5 Klasserom 20-28 1 grupperom som kan brukast

Spesialrom som brukast til klasserom:

Naturfagrom Skulekjøkken

28 28

Musikkrom – men kan ikkje brukast til det grunna akustikken.

Administrasjon: Gymsal

Arbeidsplassar til lærarar 12 Svømmebasseng (uten vatn)

Skuleåret 16/17: Ungdomsskuleelevar: 16 Barneskuleelevar: 44 Klassar: 7 Største klasse: 10 Minste klasse: 2 SFO: På timebasis i barnehage Tilsette: 13 Årsverk: 9,74

50

55

60

65

70

Elevtal Hyen kombinerte skule

Foto: Jon Andreas Kornberg

7

Sandane skule Skulen vart teke i bruk i 1977 og romma då om lag 200 elevar i 11 klassar. Skulen hadde 9 klasserom, 5 grupperom, meidiatek, skulekjøkken, sløyd/tekstil, musikkrom og gymsal. Etter innføring av SFO og 10-årig grunnskule, og endringar i timetal for elevar og bunden arbeidstid for lærarar var det naudsynt å byggje ut i 1998. 2 Klasserom, 2 grupperom og SFO-base kom til, samt nytt personalrom og arbeidsrom for lærarar. Frå skuleåret 2009/10 vart Rygg og Sandane skule slegne saman, og Sandane skule skulle huse om lag 50 fleire elevar. I 2016 vart det sett opp brakker for å ha nok arbeidsplassar til lærarar, 6 plassar vart flytta ut. Anlegget er godt vedlikehalde og har heis. Sandane skule har ei god plassering nær symjehall og idrettshall, bibliotek, kultursal,

kulturskule og Nordfjord Folkemuseum med friluftsområdet. Det er kort veg til m.a. kunstgrasbane, klatrepark og friområdet i Åsen med lysløype og islagd bane vinterstid. Uteområdet er variert med flater, bakkar og litt naturområde. Plassering av bygningane gjer at det er oppdelt i fleire mindre område. Det fører til spreiing av aktivitetar. Området kan ikkje utvidast, grunna topografi tilhøve og omliggande bygningar.

Klasserom: Storleik: Elevplassar i høve storleik:

Andre rom: Storleik:

11 klasserom 57-63 m2 23-25 7 grupperom 11-15 m2

Spesialrom som brukast til klasserom:

Mediatek/ Datarom 190 m2 (Brukast til samlingar for heile skulen)

Musikkrom Skulekjøken Tekstilrom

71 m2 57 m2 42 m2

29 23 17

Sløydsal 72 m2 (Brukast og til tekstilforming)

Administrasjon: Base for SFO 106 m2

Arbeidsplassar for tilsette: 23, 6 av dei i brakke Gymsal

Skuleåret 16/17: Elevar: 274 Klassar: 13 + klasse for grunnleggande norskopplæring Største klasse: 29 Påmeldte SFO: 65 Tilsette: 40 Årsverk: 31,85

140

160

180

200

220

240

260

280

300

Elevtal Sandane skule

Auken i elevtal frå 2010/11 skuldast i hovudsak tilflytting. Litt under halvparten er tilflytta frå andre land.


8

Nordstranda skule

Skulen sto ferdig i 1989, arealet skulle romme 60 elevar og inneheldt fire spesialrom: sløyd, tekstil, skulekjøkken og gymsal med galleri og scene. Skulen fekk tre klasserom med mediatek, og ei avdeling for elevar med nedsett funksjonsevne med stellerom, minibasseng og eit stort rom med tilhøyrande grupperom. Austrheim barnehage var i underetasjen fram til 2011. Etter endring i skulestrukturen i 2009 vart mediateket, sløydrommet og tekstilrommet bygd om til klasserom, to år seinare vart eit av desse klasseromma tatt i bruk til kunst og handverk. Tre klasserom i underetasjen fekk nytt ventilasjonsanlegg i 2011. I 2016 fekk skulen ny administrasjonsavdeling, ombygginga førte til at skulen fekk to klasserom mindre.

*Er ein del av arealet til elevar med nedsett funksjonsevne



5 klasserom 45 m2

2 à 50 m2 54 m2 58 m2

18 20 22 23

5 grupperom 13 m2 2 à 17 m2* 18 m2 28 m2

Spesialrom som brukast til klasserom: Datarom 35 m2

Skulekjøken SFO

77 m2 (67 netto) 57 m2

27 23

Kunst og handverk* 53 m2

Stellerom* 16 m2

Administrasjon:

Arbeidsplassar for tilsette 18 Gymsal 146 m2

50

70

90

110

130

Elevtal Nordstranda skule Skuleåret 16/17: Elevar: 117 Klassar: 7 Største klasse: 19 Påmeldte SFO 25 Tilsette: 19 Årsverk: 17,84


9

Breim skule

Skulen var gjennom ei omfattande renovering og utbygging frå 2005-2007, og bygget er godt vedlikehalde. I 2009 blei skulen slått saman med Reed skule, 130 elevar starta på skulen hausten 2009. I 2016 er elevtalet 119. Elevtalsframskrivinga viser nedgang i elevtalet framover. Skulen har symjebasseng som nyleg er renovert. Det er ope frå oktober til mars, og då gjennomfører skulen symjeopplæring frå 1.-7.kl. Gymsal, klasserom og kjøkken er mykje brukt utanom skuletida, av ulike lag og organisasjonar.

Uteområdet vart rusta opp samtidig med renoveringa. Det er flatt og mest brukt til ballspel og regelleikar. Skulen har i samarbeid med foreldre planlagt ein klatrepark på sørsida av skulen, finansiert gjennom tippemidlar, midlar av Sparebankstiftinga, dugnad og kronerulling. Arbeidet startar opp i april/mai.



8 klasserom 2 à 34 m2 2 à 50-53 m2 3 à 61-65 m2 89 m2*1

14 20-21 24-26 (36)

5 grupperom 2 à 7 m2 12 m2 13 m2 21 m2

Spesialrom som brukast til klasserom: Skulekjøkken 61 m2

SFO 48 m2 19 Baserom*2 22 m2

Administrasjon: Kjøkken SFO 6 m2

Arbeidsplassar for tilsette 18 Bibliotek 12 m2

Leikerom 10 m2

*1 inkl gr.rom Sløyd 32 m2

*2 For elevar med nedsett funksjonsevne Gymsal

Skuleåret 16/17: Elevar: 116 Klassar: 8 Største klasse: 20 Påmeldte SFO: 21 Tilsette: 27 Årsverk: 21,42

110

120

130

140Elevtal Breim skule


10

Gloppen ungdomsskule

Frå starten av var det Sandane skule som låg på tomta. I 1962 kom framhaldsskulebygget, som framleis er i bruk, fløyen nærast fjorden. Då 9-årig skule vart innført i 1969, fekk skulen ei ny fløy nærast Firdahallen i tillegg til eit formingsbygg som seinare er fjerna. Skulen vart modernisert i 1992, med to nye klasserom, ny administrasjonsfløy, skulebibliotek, datarom, nye grupperom og kinosal. I 2016 fekk skulen eit flott nybygg med fire klasserom med tilhøyrande grupperom, avdeling for elevar med nedsett funksjonsevne, inngangsparti med heis, nytt kantinekjøkken, lagerrom og elevtoalett. Skulen er no tilrettelagt for rullestolbrukarar. Ombygde klasserom vart avdeling for kunst og handverk, arbeidslivsfag og valfag. Personalgarderobane vart

ombygde, og det vart gjort generelle oppgraderingar både ute og inne. Gloppen ungdomsskule har på det jamne hatt ni klassar, det vil seie tre parallellar på kvart årstrinn. På det meste har det vore fire, og på det minste har det vore to parallellar på enkelte trinn. Hausten 2017 kjem det inn ei 8.klasse med 97 elevar. Dette medfører 4 parallellar, og totalt 252 elevar. Då har skulen for lite basisklasserom sjølv med nytt skulebygg.



9 klasserom 4 à 61-64 m2

4 à 70 m2

74 m2

24-25 28 29

14 grupperom

6 à 13-15 m2

3 à 16-17 m2

2 à 20-21 m2

24 m2

30 m2

47 m2

Spesialrom: Mat og helse - 91 m2 Mat og h./teori - 35 m2 Sløyd - 56 m2 Teiknesal - 103 m2 Keramikk - 41 m2 Tekstil - 70 m2

Kantine - 143 m2

GU-sal - 187 m2

Musikk - 76 m2

Fysikk - 74 m2

Biologi - 69 m2

2 datarom à 66 m2 30 plassar

Administrasjon

Arbeidsplassar for tilsette: 36

Skuleåret 16/17: Elevar: 229 Klassar: 9 Største klasse: 30 Tilsette: 36 Årsverk: 29,37


11

2.2 Barnehagane Gloppen har tre kommunale og fem private

barnehagar. Dei utgjer eit mangfald både når det

gjeld storleik og satsingsområde.

Hyen barnehage

Barnehagen i Hyen blei starta opp i 1986. Då

hadde barnehagen lokalar i underetasjen i

gymbygget til Hyen skule. I 2009/10 blei det bygd

eigen barnehage, då barnetallet auka kraftig og

det ikkje lenger var plass i dei gamle lokala.

Barnehagen har tilgang til gymsalen og uteområdet til skulen. Barnehagen er i dag bygd opp

til å huse to avdelingar, men barnetallet er pr. dags dato så lågt at dei fungerer som ei

avdeling.

Fakta

Eigarform: Kommunal barnehage

Godkjent leike- og opphaldsareal: 143 m2

Maks tal plassar ut i frå areal: 9 småbarns- og 18 storbarnsplassar

Godkjente plassar:

Satsingsområder:

- Det kompetente barnet og barns medverknad - Skapande/leikande prosessar

2016/17:

Barn: 12 (7 barn over 3 år og 5 barn under 3 år)

Avdelingar: 1

Tilsette: 3 (2,63 årsverk)


12

Mona barnehage

Då Kråkereiret barnehage i sentrum (tidlegare doktorbustaden) måtte rivast, vart barn og personale flytta til dei gamle lokala til Nordfjordheimen. Barnehagen fekk etter flyttinga i 1992 namnet Furestubben barnehage og hadde 3 avdelingar. Sandane barnehage, med 2 avdelingar, vart opna i 1979. Furestubben barnehage og Sandane barnehage vart slått saman til ein administrasjon i 2004 og fekk namnet Mona barnehage. Frå august 2006 til 2009 dreiv Mona barnehage og ei småbarnsavdeling på Søreide med 10 plassar. I 2009 vart tilbygget i avd. Sandane tatt i bruk. Avdelinga på Søreide vart lagt ned hausten 2009, frå januar til august drifta då Mona barnehage 8 avdelingar. Mona barnehage har sidan 2009 drifta 7 avdelingar, 4 i avd. Sandane og 3 i avd. Furestubben, med totalt 99 heile plassar fordelt på 72 storbarn- og 27 småbarnsplassar. Grunna nedgang i søkjartal var det berre 6 avdelingar i drift frå august 2012 til februar 2014. Då suppleringsopptak vart innført i 2015 auka barnehagen til 7 avdelingar igjen. Hausten 2016 gjekk eit stor kull over i skulen og søkjartala gjekk ned, då gjekk drifta ned til ca 5,5 avdelingar. Frå januar 2017 vart det auka opp til 6

avdelingar igjen, og det er forventa nivå for barnehageåret 2017/18.

Fakta Eigarform: Kommunal barnehage

Godkjent leike- og opphaldsareal:

Avdeling Furestubben – 254 m2

Avdeling Sandane – Må bereknast på nytt Maks tal plassar ut i frå areal: 99 plassar Godkjente plassar:

Satsingsområder:

- Frisklivsbarnehage med fokus på naturopplevingar, fysisk aktivitet, kost og helse - Språk - Pedagogisk leiing - Tilknytning – Cirkle of Security

2016/17:

Barn: 78 Avdelingar: 6




13

Breim barnehage

Byrkjelo barnehage starta opp i 2000. Teina barnehage var privat og starta opp i 1991, men vart kommunal i 1993. Byrkjelo hadde 2 avdelingar og Teina barnehage ca 2,5 avdeling. I 2009 vart dei organisatorisk slått saman til Breim barnehage. I 2012 flytta dei inn i lokalet som tidlegare var Reed skule. Det var då 4 avdelingar i barnehagen der den eine avdelinga var utvida med 3 småbarnsplassar, altså i underkant av 4,5 avdeling. Frå 2012 og fram til 2017 har det vore aukande tal barn/plassar i Breim barnehage. Dette grunna arbeidsinnvandring og at folk flyttar heim til Gloppen. Frå 2013 har barnehagen hatt 5 avdelingar. Siste åra har ein ved opptak 1.januar hatt ei lita venteliste og inneverande barnehageår har ein utvida med 3 småbarnsplassar. Etter hovudopptak i 2017 har barnehagen ledige plassar. Fødselstala i 2016 var låge og førskulekullet som skal over i skulen stort. Foreløpige prognosar i høve fødselstal i 2017 er meir oppløftande enn tala for 2016. Det vil i sin tur truleg påverke neste hovudopptak og auke behovet for barnehageplassar i Breim.

Uteområde har eit areal på 4,7 daa. Barnehagen har eige hønseri og kjøkkenhage, og ein gapahuk i Metteskogen. Gapahuken står på privat område etter avtale med grunneigar. Barnehagen har og tilgang til kunstgrasbana til Breimsbygda Idrettslag.

Fakta

Eigarform: Kommunal barnehage


Maks tal plassar ut i frå areal: 96 plassar

Godkjente plassar:

Satsingsområder:

- Entreprenørskap: Hønseri og ”Go`flekkjen” - LØFT-Løsningsfokusert tilnærming/meistring - Resultatleiing- Leiing og beste praksis - Cos- Circle of security /relasjon - Dialogisk lesing – systematisk språkarbeid

2016/17:

Barn: 72 (91 plassar, men barn under 3 år tel to plassar)

Avdelingar: 5



14

Austrheim barnehage Barnehagen starta opp i sentrum i 1985, og flytta til kjellaren i Austrheim skule i 1995. Etter

skulesamanslåinga måtte barnehagen ut av skulen, og ynskte då å starte opp på nytt som ein

sentrumsnær barnehage. I staden vart barnehagen flytta til Vereide i april 2010 og overtok

eigarskapet på hus og tomt i 2011 i lag med Nordstranda barnehage. Etter flyttinga har det

av og til vore vanskelig å fylle opp avdelingane.

Austrheim barnehage har ein stor leikeplass, borna kan og leike i eit beite ved sidan av. I

tillegg leiger barnehagen eit skogsområde med grillhytte og uthus. Det er mange fine

turområde i nærleiken. Barnehagen har høve til å leige gymsal og klatrevegg, og ligg rett ved

ein ballbinge.

Fakta

Eigarform: Stifting



Godkjente plassar: 10 småbarns- og 20 storbarnsplassar

Satsingsområder:

- Mat og helse - Kreativitet - Fysisk aktivitet

2016/17:

Barn: 9 under 3 år og 18 over 3 år

Avdelingar: 2



15

Nordstranda barnehage

Starten for Nordstranda barnehage var Ljosborg barnehage. Den byrja som ein leikepark for

barn til personalet ved Nordfjord folkehøgskule, og det var Nordfjord folkehøgskule som var

eigar frå 1982-2000. Etter kvart vart leikeparken utvida til ein barnehage med ei avdeling

med 18 barn i alderen 1-6 år. I 2001 vart Stiftinga Vereide barnehage skipa av Vereide

utviklingslag og private kausjonistar i bygda. Ljosborg barnehage vart avvikla og born og

personale flytta då frå Nordfjord folkehøgskule og inn i kjellaren på Vereide skule der dei

leigde areal av kommunen. Då Vereide skule vart avvikla i 2009, overtok barnehagen heile

kjellar lokalet, pussa det opp og bygde ut. Barnehagen utvida til to avdelingar og endra namn

til Nordstranda barnehage.

Huset har Austrheim barnehage og Nordstranda barnehage kjøpt av kommunen. Dei eig kvar

sin del av det og har kvart sitt uteområde. Nordstranda barnehage nyttar og eit

skog/utmarksareal som tilhøyrer Statsskog, og låner eit utmarksareal av prestegarden der

dei har ein gapahuk og bruker til turområde.

Fakta

Eigarform: Stifting

Godkjent leike- og opphaldsareal: 168,5 m2 +36 m2 tilbygg i 2015


Godkjente plassar: 16 småbarns- og 18 storbarnsplassar Vert tilbygg godkjent som areal for nye plassar, kan her aukast med 9 plassar for barn over 3 år.

Satsingsområder:

«Skapande musisk møteplass» er visjonen og grunnsteinen. Verktøya er bruk av drama, musikk og forteljing for å fremje og ivareta barn sitt skapande uttrykk i leik; både inne, ute, på tur, på sykkelbana og i gapahuken.

2016/17:


Avdelingar: 2



16

Bakkelidgrenda barnehage I 2008 var det behov for fleire

barnehageplassar på Vereide, og

Bakkelidgrenda barnehage starta opp ei

småbarnsavdeling med 8 plassar. Etter

kvart som barna vaks til ynskte dei å

fortsette i barnehagen, og Bakkelidgrenda

barnehage vart såleis ein barnehage med

blanda aldersgruppe med barn i alderen 1-

6 år. I 2011 vart arealet og barnetalet

utvida. I 2012/13 vart arealet utvida på

nytt, og barnatalet vart auka opp i 2014/15

til 12 småbarns- og 24 storbarnsplassar.

Barnehagen har eit skogsområde med bålpanne, sitteplassar, ei lita leikehytte og gode høve

for leik. På vegen dit har dei ei grillhytte. I nærområdet er det ein leikeplass, ballbinge og

stiar i skog og mark. Barnehagen har bil og er mykje på tur til ulike støylar.

Fakta

Eigarform: Enkeltmannsføretak


Maks tal plassar ut i frå areal: 12 småbarns eller 24 storbarnsplassar

Godkjente plassar: 12 småbarns eller 24 storbarnsplassar

Satsingsområder:

- Fysisk aktivitet og helse - Språk - Leik og mangfald

Bakkeligrenda barnehage har fokus og kompetanse på fleirkulturell pedagogikk.

2016/17:

Barn: 19 barn i alderen 1-6 år

Avdelingar: 1 gruppedelt: - 6 barn 1-2 år / 2 personale - 13 barn 3-5 år / 2.5 personale.



17

Nygård barnehage AS Barnehagen vart bygd i allereie oppført privat

bygg, på privat tomt, og starta opp i 2009 med ei

avdeling og 12 plassar. På bakgrunn av etterspørsel

vart barnehagen utvida etter to år. Etter nokre

krevjande år for barnehagen som bedrift, har

utviklinga gått rette vegen og barnehagen har no

to avdelingar.

Nygård barnehage AS eig 4 mål variert og egna

uteområde. Barnehagen ligg i ein romsleg gamal

frukthage og har bevart nokre av trea og

kulturminner som gamle murar. Like utanfor

portane finst eit lett tilgjengeleg og variert

turområde i nærleik av skog og sjø, samt sentrum

og parkanlegget på dammen. Barnehagen har og

tilgang til leige av gymsal i nærområdet.

Fakta

Eigarform: Privat AS




Visjon:

«Med kvardagsmagi og vennegaranti»: - Inkludering og vennskap for alle. Born og vaksne skal få oppleve glede og humor i

kvardagen og å bli satt pris på for den dei er. Oppnå gode og trygge relasjonar - Inkluderande og relasjonell leiing i barnehagen og i arbeidet med born og foreldre. - Friluftsliv, enkelt dyrehald og grøne verdiar. Draumen er å vere med å skape ein

hage der kvart barn kan blomstre til å verte den beste utgåva av seg sjølv.

2016/17:


Avdelingar: 2



18

Rygg Barnehage

Rygg barnehage hadde 30 års jubileum i 2015. Den har gått frå å vere barnepark,

til korttidsbarnehage før den vart godkjent som ordinær barnehage i 1995. I 2015 tok

barnehagen i bruk nye areal i kjellaren på omkring 80m2. Rygg barnehage eig ikkje bygget

sjølv, men er i prosess om overtaking.

Barnehagen er og i prosess med å få etablert eit

uteområde med fokus på universell utforming, og

der både barn og vaksne kan ta del i

utandørsaktiviteter, friluftsliv, rekreasjon og sosialt

samvær. I tillegg har barnehagen ein gapahuk på

Loggane. Det er kort veg til ballbinge og gymsal.

Fakta

Eigarform: Samvirkeføretak, foreldreeigd

Godkjent leike- og opphaldsareal: 205,5 m2



Satsingsområder:

Rygg barnehage ønskjer å ha ein aktiv kvardag med borna, der dei utfaldar seg både inne og ute. Satsningsområda til barnehagen er: - Fysisk aktivitet og meistring gjennom opplevingar i nærmiljøet

- Sosial kompetanse, vennskap og relasjonar

- Språk

2016/17:

Barn: 35 (Har frå 01.01.15 – 14.08.17 dispensasjon på 6 ekstra småbarnsplassar)

Avdelingar: 3



19

2.3 Gloppen Opplæringssenter Gloppen opplæringssenter er Gloppen kommune sitt

kompetansesenter i høve norskopplæring av vaksne

innvandrarar. Skulen tilbyr også grunnskuleopplæring til

vaksne i kommunen som har behov for denne opplæringa.

Opplæringssenteret er ei vidareføring av tidlegare

Nordfjordheimen, seinare Gloppen Opplærings- og

Aktivitetssenter (GOAS). Skulen har elevar frå 17 ulike land

og desse elevane har 16 forskjellige morsmål. Dei er i alderen 15 til 56 år, og består av

flyktningar i introduksjonsprogram, flyktningar på grunnskulegruppe, einslege mindreårige

asylsøkjarar, einslege mindreårige som har fått opphald i Gloppen, arbeidsinnvandrarar,

ektefeller frå andre land og norske med særskilde behov.

GOS leiger lokale i Sandalsbygget i Sandane sentrum. GOS disponerer seks klasserom, eitt

datarom, eitt grupperom, fem lærarkontor, pauserom for lærarar og pauserom for elevar.

Romma er lyse og fine, og etter at nytt ventilasjonsanlegg kom på plass, er inneklimaet godt.

Lokala blei pussa opp og utvida før skulestart hausten 2015. GOS ser det som ein stor fordel

at skulen er lokalisert i Sandane sentrum, og vi er svært fornøgde med dagens lokalisering i

Sandalsbygget.

Skuleåret 2017 / 2018 skal GOS samarbeide med Firda vidaregåande skule om ei

grunnskuleklasse for minoritetsspråkleg ungdom, lokalisert på Firda.

Elevtalet ved skulen varierer ein del. I mange år låg elevmassen

på kring 55-60. I 2016 var talet oppe i 128 elevar, medan det per

mai 2017 er om lag 100 elevar ved skulen. Variasjonen skuldast i

stor grad at Jølster kommune frå hausten 2015 kjøper

undervisning for einslege mindreårige asylsøkjarar busette på

Skei statlege mottak. Elevtalet frå Jølster har variert frå 60 elevar i

2016, til om lag 20 elevar no i 2017. Kontrakten med Jølster kommune varer ut skuleåret

2017/ 2018.

Kontinuerleg utskifting av elevmassen er eit kjenneteikn ved GOS. Det er vanskeleg å

berekne elevtal fram i tid, sidan dette er avhengig av så mange ulike rammefaktorar. Dette

gjer det og utfordrande å lage budsjett og berekne kor mange lærarar ein treng til ei kvar tid.

GOS har 10,3 årsverk i 2017. Dersom Gloppen kommune tek imot like mange flykningar årleg

som no, har GOS gode lokale. Blir det endringar i talet, vil det få verknad for skulen. Dersom

ein tek imot mange innvandrarar med liten eller ingen skulebakgrunn, vil desse trenge ekstra

lang tid på skulegangen for å kunne klare seg i norsk samfunn og arbeidsliv.

I planen er det ikkje laga noko vurdering av behova til GOS fram i tid. Kommunen har signert

ei langsiktig leigeavtale fram til august 2023. Når den perioden nærmar seg slutten, må

kommunen vurdere aktuelle lokalitetar for skulen.


20

3. Statistikk

3.1 Framskriving av barnetal Tabell 1 «Fødselstal og tal på skuleelevar» viser at tilflytta barn utgjer ein større den av

elevmassa no enn tidlegare, særlig dei siste 5 åra har tilflyttinga av born auka. Når SSB

bereknar framskrive folketal har dei berre eitt alternativ for innenlandsflytting, ikkje lågt,

middels og høgt som for t.d. nasjonal vekst og innvandring. Om tilflyttinga av born er

aukane, slik tabell 1 tyder på, tek ikkje SSB si folketalsframskriving opp i seg det. Gloppen har

som mål å bli tilflyttarkommune nr 1 i Nordfjord, om vi lykkast med å auke tilflyttinga er det

all grunn til å tru at barnetala vil bli høgare enn det framskrivingane (tabell 2 a og b) tilsei.

Tabell 1. Fødselstal og tal på skuleelevar

Alder 1.1.2017

Fødselstal Tilflytta 1.1.2017

Tilflytta elevar ved skulestart

Tilflytta elevar fram til 5. klasse

0 år 46 -1 1 år 56 3 2 år 64 2 3 år 40 13 4 år 66 5 5 år 50 7 6 år 57 16 16 (28 %) 7 år 52 16 16 (31 %) 8 år 62 19 15 (24 %) 9 år 62 13 7 (11 %)

10 år 59 18 10 (17 %) 18 (31 %) 11 år 56 13 6 (11 %) 11 (20 %) 12 år 88 17 6 (7 %) 14 (16 %) 13 år 71 17 4 (6 %) 9 (13 %) 14 år 50 19 4 (8 %) 13 (26 %) 15 år 66 18 10 (15 %) 13 (20 %) 16 år 63 20 6 (10 %) 11 (18 %) 17 år 73 11 1 (1 %) 4 (6 %) 18 år 54 14 3 (6 %) 9 (17 %) 19 år 66 9 5 (8 %) 7 (11 %) 20 år 90 17 20 (22 %) 13 (14 %) 21 år 65 8 -3 (-5 %) 5 (8 %) 22 år 78 -3 1 (1 %) 5 (6 %) 23 år 80 -15 1 (1 %) -2 (-3%) 24 år 81 -5 -1 (-1 %) 0 25 år 83 -8 8 (10 %) 8 (10 %)

Kjelde: SSB, Tabell: 07459: Folkemengde, etter kjønn og ettårig alder. 1. januar (K)

21

Når ein ser på folketalsutviklinga i Gloppen fordelt på krinsane så har den største veksten dei

siste 10 åra vore i Sandane Sentrum, på Kleivedammen/Valborgkleiva og på Mardal. Reed og

Nesjane har og hatt ein tydelig vekst. Den største tilbakegangen i folketal har vore i Sandane

sør, det vil seie Åsen og områda kring (sjå tabell 4 for nøyaktig beskriving) og Raad/Bø. Andre

områder med klar tilbakegang er Sandal, Byrkjelo, Røyrvik, Sande, Gjengedal og Eide.

Folketal på krinsnivå kan ikkje brytast ned slik at ein ser alderssamansetninga.

Folketalsveksten i områda som høyrer til Sandane skule ser ein likevel igjen i aukande

elevtal. Det same kan ein sjå når det gjeld Nordstranda skule, men i mindre grad. Hyen og

Breim har nedgang i folketal som syner igjen i lågare elevtal enn for ti år sidan.

Det er vanskeleg å seie kvar veksten vil bli størst framover, men tilrettelegging for bustadfelt

vil i stor grad påverke tal på elevar ved dei ulike skulane. Auka bustadmasse i Sandane

sentrum, Valborgkleiva og på Søreide gir fleire elevar på Sandane skule, eit bustadfelt på

Gloppestad vil gi fleire elevar på Nordstranda skule. I planstrategien for 2016-2020 står det

at nye kommunale bustadfelt skal etablerast i gangavstand til skular eller barnehagar. Sidan

barnehagane og skulane ligg på ulike stader, gir ikkje dette noko klar føring for kvar

kommunale bustadfelt skal etablerast i framtida. Fleire gang- og sykkelvegar er og eit mål i

planstrategien, og det kan resultere i at fleire områder er aktuelle.

Framskriven folkemengde i Gloppen, barnehage- og barneskulealder

Personar pr. 1.

januar

2016 2020 2025 2030 2035 2040

0-5 år 370 396 401 401 396 396 6-15 år 788 771 737 760 767 760

2020 2025 2030

0 år 61 61 61 1 år 63 64 64 2 år 64 66 66 3 år 67 68 68 4 år 67 70 70 5 år 74 72 72 6 år 58 72 74 7 år 76 72 74 8 år 65 73 75 9 år 77 71 76

10 år 74 79 76 11 år 84 63 76 12 år 77 80 76 13 år 81 69 76 14 år 72 81 76 15 år 107 77 81

Tabell 2b, Kjelde: SSB Tabell: 07459: Folkemengde, etter kjønn og alder. Middels nasjonal vekst

Tabell 2 a, Kjelde: SSB Tabell: 07459: Folkemengde, etter kjønn og alder. Middels nasjonal vekst

22

3.2 Elevar med skuleskyss

Tabell 3: Elevar med skuleskyss. Tala er frå skuleåret 2016/17

Skule Elevar med skuleskyss:

Skyss under 4 km til skulen:

Sandane 120 (45 %) Mardal og Fitje 18

Evebø og Søreide 24

Nordstranda 61 (52 %) Fjellebygda 19

Slagstad 3

Breim 91 (75 %) Sætre og Hole 8

Bø, Flølo, Bjørnarheim, Hjelle og Støyva

6

Hyen 49 (79 %) Holme 6

Oversikta over elevar med skuleskyss (tabell 3) viser at i alt 84 skuleelevar i Gloppen får

skuleskyss sjølv om dei bur under 4 km frå skulen, fordi skulevegen ikkje er trygg nok til at

dei kan gå eller sykle.

Den største gruppa bur i Mardal krins. Ein gang- og sykkelveg frå Åsavegen til Elvavegen vil gi

elevane i Mardal krins ein skuleveg utanom fylkesveg 615 i det særs trafikkfarlege strekket

frå Storebru til Sandane sentrum. Skulevegen deira ville blitt trygg, og fleire ville få høve til å

gå eller sykle til skulen. Mardal krins har, nest etter Sandane sentrum, størst vekst i folketal

dei siste ti åra (Sjå tabell 4). Bustadbygging på Søreide vil bidra til fortsatt vekst, og behovet

for gangvegen vil bli enno større i framtida.

Foto: Siv Kvalsvik Haugen

23

Tabell 4: Oversikt over busetnad på område/krinsnivå i gloppen 07- 17

OMRÅDE 2007 2017 ENDRING

2007-2017

NORDSTRANDA

Vereide – Hjelmeset, Andenes, Apalset, og Vereide SV for E39

Føleide – Rye, Føleide, Vereide NØ for E39, Korsvika, Tystad og Slagstad

Hauge – Hauge, Gloppestad, Aske, Alme

Øyrane – Austrheim, Aske-feltet, Fjellestad, Solheim og Engeset

202

146

225

141

211

152

225

150

+9

+6

0

+9

SENTRUM OG SENTRUMSNÆRE OMRÅDER

Sandane nord – Øyrane, Leirbrekka, Øvrevegen, Nordstrandsvegen, område bak Heradshuset, NØ-sida av

Breimsvegen og Holvika.

Sentrum – Grandane, Øyna, Sandane Senter til Selvågane, SV-sida av Breimsvegen, Ulvesbakken og Gotavegen,

det meste av Nordåsen, Trygdebustadane ved Felleshuset, Gotatoppen, Omsorgssenteret, Kleivedammen (med

adresse Gotavegen og Åsavegen), Røysatunet og Myklebusttunet.

Sandane sør – Delar av Nordåsen vest for vegen, Åsahøgda, Søråsen Evebø, Lyngvegen, Djupegot, og Elvaneset.

Kleivedammen – Trygdebustadane ved Annekset, Kleivedammen (vegen) og Valborgkleiva.

445

503

885

188

454

570

832

261

+9

+67

-53

73

EIDE & BUKTA

Eide -Eide, Eidsmona og Vassenden

Mardal - Fitje, Mardal, Søreide, Ryssdal og Ryssdalsnes

64

283

51

335

-13

+52

24

SØRSTRANDA

Rygg – Øvre og nedre Arnestad inkl. bustadfeltet, øvre og nedre Gimmestad, Moane og øvre og nedre Rygg

Sande – Grov, Ravnestad, Sande (inkl.byggefeltet) og Rauset

198

284

207

267

+9

-17

NESJANE – Devika, Kvitenes, Hestenes, Hestenesøyra og Eikenes 109 124 +15

HYEN SENTRUM OG OMLAND

Straume – Kleppenes, Osmundnes, Holme, Aa, Straumsholmen m/ Løkjatunet, Straume og Hope

201

197

-4

HYEN SØR/ AUST

Gjengedal - Ommedal, Rønnekleiv, Mjellem, Gjengedal og Dalheim

115

102

-13

HYEN VEST

Røyrvik – Røyrvik, Heimsæter/Eimhjellen, Skogheim, Hjorteset og Solheim

172

144

-28

KANDAL – Ytre, midtre og indre Kandal (Mykland) 85 88 +3

REED SENTRUM OG OMLAND

Hetle – Almenning, Sagefloten, Dale, Hunskår, Kvile, Steinsaker, Sårheim, Hovden byggefelt og Hetle

Reed - Reed sentrum, Øyane, Jordanger og Flølo

Raad/ Bø – Raad, Bø og Seime

Årdal – Årdal, Bogstad og Frøystad

Hole – Skinlo, Øvreset, Felde, Moldestad, Hole og Sætre

373

129

104

58

115

374

157

59

51

119

+1

+28

-45

-7

+4

BYRKJELO SENTRUM OG OMLAND

Byrkjelo – Bjørnarheim, Støyva, Byrkjelo sentrum, Teita, Stokke, Høylo, Fløtra og Kleppe.

Sandal – Torheim, Fossheim, Sandal og Myklebust

Bergheim – Hjelle, Bergheim og Gåsemyr og Egge

453

121

122

434

92

126

-19

-29

+4

25

4. Den gode skulen Den gode skulen er den skulen som maktar å skape dei beste føresetnadane for læring og

utvikling. I denne planen snakkar vi først og fremst om dei fysiske rammene på og kring

skuleanlegga våre. Ein skule bør ha eit minimum av opplæringsareal for å stette krav i lover,

forskrifter og læreplanar.

Klasserom

Dei romma som vi her vel å kalle klasserom, kan og bli kalla basisrom. Det er litt fordi

klassebegrepet er vekke frå lovverket, men vert framleis nytta i daglegtale. Klasserommet er

her det rommet som det meste av klasseromsundervisninga føregår i og som er basen til ei

klasse. Alle skular bør ha eit klasserom til kvar klasse. Eit klasserom i dag bør ha gode

opplegg for å jobbe digitalt med tavler/prosjektor og lyd. Dagens klasserom bør og ha tilgang

til straum for alle som er i klasserommet. Det føreligg ikkje noko nasjonal standard for

arealkrav til skuleanlegg. I rettleiar til forskrift om miljørett helsevern i barnehagar og skular

heiter det at dersom det er tilgang på anna læringsareal i nærleiken av klasserommet som

grupperom, spesialrom osb så bør det vere eit areal på minimum på 2 m2 til kvar elev.

Dersom ein ikkje har tilgang til tilleggsareal i nærleiken av klasserommet bør areal helst vere

opp mot 2,5 m2 pr. elev.

Grupperom

Det bør vere god tilgang til grupperom på ein skule og aller helst i nær tilknytning til

klasseromma. Det beste er om det er eit grupperom for kvart klasserom. Grupperom bør

vere tilrettelagt slik at dei kan nyttast til undervisning i mindre grupper, spesialundervisning

med ein eller fleire elevar, gruppearbeid og samtaler.

Alle skular har frå tid til anna elevar med særskilte behov og nedsett funksjonsevne. Det krev

eigne areal som stettar behov både for opplæring og hjelp etter helse- og omsorgsloven som

medisinering, stell og pleie, kvile, fysioterapi. Rom til denne gruppa må sjølvsagt vere

universelt utforma og ha tekniske hjelpemiddel til løft, stell, wc/bad. Arealet må vere stort

Opplæringslova kapittel 9a, Elevane sitt skulemiljø:

”Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og

psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring.» Vidare står det i § 9a-2. Det

fysiske miljøet at: «Skolane skal planleggjast, byggjast, tilretteleggjast og drivast slik at

det blir teke omsyn til tryggleiken, helsa, trivselen og læringa til elevane. Det fysiske

miljøet i skolen skal vere i samsvar med dei faglege normene som fagmyndigheitene til

kvar tid anbefaler. Dersom enkelte miljøtilhøve avvik frå desse normene, må skolen

kunne dokumentere at miljøet likevel har tilfredsstillande verknad for helsa, trivselen og

læringa til elevane. Alle elevar har rett til ein arbeidsplass som er tilpassa behova deira.

Skolen skal innreiast slik at det blir teke omsyn til dei elevane ved skolen som har

funksjonshemmingar.”

26

nok til at ein kan ha plass til det utstyret som er naudsynt og gjerne ha tilgjengeleg lagerareal

for utstyr som berre vert nytta i periodar.

Areal til kroppsøving

Kroppsøving og fysisk aktivitet er i fokus både som del av fokus på folkehelse og som del av

det å kombinere læring og fysisk aktivitet. Ein gymsal er tradisjonelt 10x20m eller rundt 200

m2, tilsvarande ei volleyballbane med litt sikkerheitsareal rundt. I tillegg til gymsalen bør det

vere lagerareal knytt direkte til salen for kroppsøvingsutstyr og bord og stolar. Gymsalen er

ofte det største rommet på skulen og vert mykje nytta til samlingar av heile eller delar av

skulen, foreldremøter og framsyningar i regi av den kulturelle skulesekken. Gymsalen er som

regel det rommet på skulen som vert nytta mest utanom skuletid til treningar og samlingar i

regi av frivillege lag og organisasjonar. Garderobar er ein naturleg del av gymsalen og bør så

langt råd vere lagt til rette slik at dei og kan nyttast både i samband med uteaktivitet,

aktivetar på kveldstid, kroppsøving og vere tilknytt basseng der det er aktuelt. Dusj og

toalett bør vere utforma slik at dei er lagt til rette for privatlivets fred med tanke på innsyn

frå tilstøytane rom og inne i garderoben. Toalett bør så langt råd vere separate og i dusjane

bør det vere skilleveggar mellom dusjane.

Skulekjøkken

Mat og helse er ein del av læreplanen både på mellomtrinnet og ungdomsskulen. Eit

skulekjøkken vert og nytta i mange andre samanhengar både i småskulen og i andre fag og

tilstellingar som er på ein skule. Skulekjøkken er og eit rom som på mange skular er

populært å låne for lag og organisasjonar til både kurs og arrangement. Eit skulekjøkken bør

vere så stort at det har arbeidsstasjonar til ei gjennomsnittleg klasse. Skulekjøkkenet bør og

ha mogelegheit for teoriundervisning og kunne nyttast til grupperom når det elles ikkje er i

bruk som kjøkken.

Kunst og handverk

Alle skular må ha areal til faget kunst og handverk. Faget er samansett og krev litt ulike typar

rom og utstyr. Det viktige er å ha areal som er fleksible, både til det lette arbeidet som krev

lite areal og utstyr, og til arbeid som krev tyngre materialer og utstyr. Areal til kunst og

handverk bør gje rom for både tradisjonelt sløydarbeid og mindre formingsarbeid. Sett i lys

av fokus på djupnelæring i nye læreplanar og kor viktige dei praktisk-estetiske faga er for

mange elevar, så er det viktig at vi legg til rette for gode areal til kunst og handverk i

Gloppen. Det er og areal som vert nytta i andre fag der ein skal konkretisere og jobbe

praktisk med ulike fag.

Musikkrom

Musikk er eit fag i læreplanen. Ein treng ikkje alltid eit eige rom til musikkundervisning, men

undervisninga krev rom til å lagre instrument og anna materiell. Musikkundervisning bør gå

føre seg i eit rom som er lyddempa eller skjerma, slik lyden ikkje påverkar undervisning i

tilstøytane rom. Musikkrom bør og vere utforma slik at det kan nyttast til vanleg

undervisning ved behov.

27

Naturfagrom

På ungdomsskulane våre er det nødvendig med eit naturfagrom som er rigga slik at det er

lett å kunne gjere øvingar og forsøk, og som har nødvendige lagermogelegheiter til utstyr.

Naturfagromma skal ha ventilasjon som er tilpassa rommet sin funksjon.

Datarom

Dei siste åra har digitalisering fått ein stadig større plass i skulen. Dette viser att i

undervisninga med hyppig bruk av nettressursar og digitale verktøy. Eksamen og andre

sentralt gjevne prøver føregår digitalt. Det gjer også mykje av elevarbeidet og skulen sine

prøver. Omvendt undervisning er eitt døme på at læraren kan bruke meir tid til å hjelpe

elevane i timane og mindre til felles gjennomgang, fordi elevane kan få gjennomgang av eit

tema på skjermen heime. Mange av dei gamle krittavlene er også bytta ut med digitale

tavler. Her opnar det seg nye moglegheiter, men også avgrensingar dersom nettet og

utstyret ikkje fungerer.

Det er viktig at vi heile tida er oppdaterte både på nettilgang og utstyr. I framtidig

planlegging av skular i Gloppen vert det lagt til grunn at det ikkje er behov for eigne

datarom. Datautstyr må vere basert på mobilt/berbart utstyr som ikkje er avhengig av faste

installasjonar. Vi må og sjå på om vi kan utstyre elevane med «eigne»

datamaskiner/nettbrett.

Samlingsstad

Dei fleste skular har frå tid til anna behov for å samle heile eller delar av elevflokken. Det

kan og vere behov for å samle foreldre på tvers av trinn til foreldremøte. Slike areal kan vere

felles gangareal mellom klasserom, gjerne knytt til inngangsparti. For dei fleste skular vil

gymsalen vere alternativet for slike samlingar og fungere godt, eller det finst rom i

nærliggande bygningar som kan nyttast. Men det er viktig at skulane har eit areal til slike

samlingar for å bygge fellesskap og identitet.

Arbeidsplassar for tilsette

Det er viktig med gode arbeidsplassar for tilsette. Det har vore ei utvikling der dei tilsette på

skulane tilbringar meir tid på skulen, både til individuelt arbeid og til samarbeid i kollegiet.

Arbeidstilsynet si norm er om lag 6 m2 areal pr arbeidsplass.

Skulefritidsordning (SFO)

SFO er eit tilbod til elevar i 1.-4. klasse. Arealet kan kombinerast med vanlege klasserom og

grupperom, men det bør likevel vere tilrettelagt på ein slik måte at det er lett tilgang på ein

kjøkkenkrok, toalett og garderobe. Arealet bør og vere utforma slik at det ein treng av utstyr

til leik og andre aktivitetar er lett tilgjengeleg, så det ikkje vert for mykje jobb med å ta det

fram og rydde det vekk. Småprosjekt må kunne lagrast frå dag til dag. Det beste er om det er

eit eige areal som er avsett til SFO, men som kan nyttast til undervisning/grupperom delar av

skuledagen.

28

Universell utforming

Alle offentlege bygg skal vere universelt utforma i dag. Universell utforming vil seie å

utforme produkt og omgjevnader slik at dei kan takast i bruk på ein likeverdig måte av flest

muleg, utan at det er behov for tilrettelegging eller spesiell tilpassing. Kravet gjeld og

uteområdet.

Uteområde

Det er ikkje krav til uteareal på skular slik som det er for barnehage. Sosial- og

helsedirektoratet gav i 2003 ut ein rapport «Skolens utearealer – om behovet for

arealnormer og virkemidler» Her er det skissert nokre minstenormer og nokre krav til

innhald og utforming. Når det gjeld uteareal så opererer ein med nettoareal som i denne

samanheng betyr tomteareal trekt ifrå fotavtrykket frå bygningar og parkeringsareal. Det bør

vere 50 m2 per elev, eller som det framgår av tabell 5:

Krav til innhald og utforming er at utearealet skal gje rom for allsidig fysisk aktivitet, ulike

typar sosial aktivitet, gje tryggleik og vere trivselsskapande. Det skal vere mogelegheiter for

endring av det fysiske miljøet, gje rom for å tileigne seg ny kunnskap og drive

verkelegheitsnær læring. Samt gje rom for spenning og uforutsigbarheit og skape lokal

identitet. Den fysiske utforminga bør sikre best mogeleg solforhold, skjerme mot vind, unngå

forureina områder og områder med kald luft. Det bør vere trafikksikre omgjevander i ein

radius på 200m frå skulen og uteområdet må ha universell utforming.

For Gloppen bør skuleområda og fungere som nærmiljøanlegg i sitt område, slik at det er

tilgjengeleg for aktivitet utanom skuletida. Det er viktig at skulane og har tilgang til

naturområder i gangavstand frå skulane med tanke på både fysisk aktivitet og læring i ulike

fag.

Trafikk

Det er mykje trafikk knytt til ein skule. Elevar og tilsette skal i stor grad på same tid kome seg

til skulen og inn på den. Det er viktig at vi legg til rette for at det er lett å gå og sykle til

skulen både for elevar og tilsette. Parkeringsareal bør ligge skjerma frå gang- og sykkelareal

inn mot skulen. Det er viktig med gode forhold for bussar og taxi som leverar til skulen, og

foreldre som av ulike grunnar køyrer elevane på skulen. Av- og påstigningssoner og parkering

kan gjerne ligge litt i frå skulen for å sikre gode trafikale forhold.

Anbefalingat uteareal for skular med:

Mindre enn 100 elevar 5000m2

100 til 300 elevar 10000 m2

Over 300 elevar 15000 m2, med eit tillegg på 25m2 for kvar elev over 300.

Tabell 5: Anbefalt uteareal for skular

29

5. Den gode barnehagen

Vidare står det i §2 om barnehagens innhald at barnehagen skal vere ei pedagogisk

verksemd som skal gje barn mogelegeheiter for leik, livsutfalding og meiningsfylte

opplevingar og aktivitetar. Barnehagane skal:

- Ta omsyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle

bakgrunn.

- Støtte barns nysgjerrigheit, kreativitet og vitebegjær og gje utfordringar med

utgangspunkt i barnets interesser.

- Ha ein helsefremjande og førebyggande funksjon, og bidra til å utjamne sosiale

forskjellar.

I det daglege er det rammeplanen som styrer innhaldet i barnehagen. Det kjem ny

rammeplan frå 1. august 2017.

Uteareal

For å ivareta lov og planverk er det fastsett ei rettleiande norm for inne- og uteareal som ein

merknad frå Kunnskapsdepartementet til barnehageloven, sjå tabell 6:

Inne: Barn over 3 år: 4 m2 netto per barn Barn under 3 år: om lag 1/3 meir per barn, ca 5,3 m2

Ute: Om lag 6 gangar leike- og opphaldsareal inne: Barn over 3 år: 24 m2 Barn under 3 år: 33 m2 Parkeringsplass, tilførselsvegar o.l. reknast ikkje med.

Tabell 6: Uteareal i barnehagen

Barnehagelovens §1. Formål.

«Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for

omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og

tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet,

nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike

religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde

skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre

og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha

rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med

tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og

glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for

diskriminering.»

30

I «Veileder for utforming av barnehagens utearealer» utgitt av Kunnskapsdepartementet i

2006 er det mange anbefalingar knytt til uteareal i barnehagen. Av punkt som er lista opp av

aktivitetar som barnehagen sitt uteområde bør tilby er:

- Leik med sand

- Leik med vatn

- Små plassar og rom – leik i små grupper.

- Utforske natur – aktivitetar i natur (fysisk leik)

- Byggeaktivitet i natur (konstruksjonsleik)

- Aktivitetar på harde flater (ball, sykling, hoppe tau, paradis, teikne med kritt osv)

Det er fastsett ei forskrift om sikkerheit ved leikeplassutstyr. Den regulerer leikeplassutstyr

og skal sikre at utstyret ikkje medfører helseskade for brukarar eller tredjepart når utstyret

vert brukt til dei formål det er tenkt, eller slik det kan forventast at barn brukar det. Dei

viktigaste punkta her er fallunderlag, farlige opningar og vinklar, materialer/kjemiske

eigenskapar, sikkerheitssoner, risiko, produkt/leverandør, og jamleg ettersyn og vedlikehald.

Trafikkareal

Det er mykje trafikk knytt til ein barnehage. Uteområdet knytt til åtkomsten til barnehagen

bør vere prega av sikkerheit, orden og oversikt. Tydelege og enkle køyremønster skal hindre

trafikkfarlege situasjonar. All trafikk til og frå barnehagen bør vere atskilt frå barnehagens

uteområder. Ideelt sett bør servicetrafikken ha eigen åtkomst der barna ikkje ferdast. Viktige

punkt med tilkomstområdet er då parkeringsplass, billomme, køyreareal, gangareal utanfor

porten, port og gjerde, gangvei, inngangsparti og belysning.

Inneareal

Arealberekninga ved fastsetjing av leikeareal skal ta utgangspunkt i dei romma som faktisk

står til disposisjon for barns aktivietar. Det gjeld eksempelvis leikerom, grupperom og sove-

og kvilerom. Garderoben kan reknast inn om den er eigna som leike- og opphaldsrom. Det

same gjeld kjøkken, dersom det reelt vert nytta til barns aktivitetar. Det er krav til kjøkkenet

si utforming i høve Mattilsynet sine krav, spesielt om det vert laga til smørjemåltid og varm

mat innimellom. Personalrom, kontor, stellerom og toalett skal ikkje reknast med.

Utforminga av romma har mykje å seie for kva aktivitetar dei innbyr til. Mogelegheit til å lage

rom i rommet og ulike nivå er viktig for leiken.

31

6. Vurdering av dagens skular

Sandane skule Slik prognosane er framover må Sandane skule byggast for å kunne ha 2 parallellar. Til det

krevst det 14 klasserom. Skulen har i dag 12 klasserom. Musikkrommet vert i dag nytta som

klasserom. Mediateket er i dag delt opp både til datarom og grupperom. Det gjer at det er

mindre plass og arealet ikkje kan nyttast slik det var tenkt. Framover bør Sandane skule få

datautstyr som er berbart og mobilt slik at det ikkje trengst eit eige datarom.

For dei tilsette er det for få arbeidsplassar. Skuleåret 16/17 er det sett opp brakkerigg med 6

ekstra arbeidsplassar. Talet faste arbeidsplassar bør aukast til 30. Garderobe forholda til dei

tilsette må og utvidast slik at dei har plass til og er dimensjonert for alle tilsette. Det same

gjeld personalrommet. Saman med arbeidsplassane for dei tilsette bør det vere tilgang til 2

møterom til 10 og 15 personar.

Med to ekstra klasserom kan ein bruke spesialromma slik det var tenkt. Då vil Sandane skule

ha rom til mat og helse, kunst og handverk og musikk som spesialrom. Gymsalen bør skulen

få behalde, slik at den kan nyttast til kroppsøving for i alle fall dei yngste, sjølv om 5.-7.

klasse kan nytte Trivselshagen. Då vil skulen framleis ha eit stort rom som elevane kan

samlast i til ulike arrangement. Sandane skule er om lag 40 år og vil i tillegg til utbygging

trenge ei generell opprusting med vekt på universell utforming.

Oppsummert vert behovet då å auke talet klasserom til frå 12 til 14 og bygge tilhøyrande

grupperom til flest mogeleg rom, dvs 6 nye grupperom. Sandane skule bør ha eit rom til

grunnleggande norskopplæring med plass til 10 elevar. Auke tal arbeidsplassar for tilsette,

frå 23 til om lag 30 og tilsvarande auke personalrom og garderobar. Lagerplass både ute og

inne er alltid mangelvare, og bør byggast i samband med ei evt. oppgradering.

Uteområdet er variert med flater og bakkar og litt naturområde. Plassering av bygningane

gjer at det er oppdelt i fleire mindre område. Det fører til spreiing av aktivitetar. Området

kan ikkje utvidast, delvis skulda topografiske tilhøve, delvis at skulen er omgitt av bustadhus

og offentlege institusjonar.

Ved ei utbygging vil noko av uteområdet gå med. Det området som er mest aktuelt for

utbygging, er mykje nytta til leik. I samband med ei utbygging vil det difor vere nødvendig

med ei opparbeiding av andre deler av uteområdet som ein kompensasjon for det som går

tapt. Registreringar av aktiviteten i friminutta syner at vi har område som kan leggjas til rette

for meir aktivitet.

32

Nordstranda skule Nordstranda skule bør dimensjonerast til å kunne ha ei klasse på kvart trinn. Ombygginga med ny administrasjonsfløy førte til at skulen fekk to klasserom mindre. Skulen treng å få tilbake desse klasseromma. Det er behov for spesialrom i kunst og handverk med tilhøyrande lager. Ein del av klasseromma er litt små med tanke på å ha plass til klasser som er over 20 elevar. Mangel på spesialiserte læringsareal for musikk og naturfag er eit stort sakn for skulen. Nokre av elevgarderobane er i dag for tronge og vil ikkje kunne møte auke i elevtalet. Skulen har ikkje eit skulebibliotek som kan fungere som slik som føresetnaden. Det er stort behov for lagerplass. I dag blir galleriet i gymsalen brukt til lagerplass og skulen har fjernlager hos naboen. Skulen har hatt gode fysiske rammer for elevar med nedsett funksjonsevne. No er mykje av dette arealet nytta til kunst og handverk. I dag må SFO nytte areal som elles er undervisningsrom. Sambruk er krevjande, det krev stor fleksibilitet og planlegging. Arealet der SFO held til i dag er for lite til å romme dei behova SFO og skulen har. Oppsummert har Nordstranda skule behov for eit spesialrom for kunst – og handverk med tilhøyrande lager. To klasserom med tilhøyrande grupperom. Det er ynskjeleg med eit spesialisert læringsareal som kan nyttast til musikk og naturfag med tilhøyrande lager plass. Det er behov for auka garderobeplass knytt til inngang/klasserom på grunn av større klasser. Det er ynskjeleg med eige areal for SFO. Det er behov for lagerplass for skule og reinhald. Avdelinga for elevar med nedsett funksjonsevne med stellerom, minibasseng, stort rom med tilhøyrande grupperom vil skulen gjerne behalde som i dag. Uteområdet er i dag greitt avskjerma for parkering og trafikk. Det er likevel trafikkert veg som grensar opp til delar av skulen sitt uteområde. Uteområdet er godt opparbeida for variert leik. Det er og ballbinge på skuleområdet.

Gloppen ungdomskule Gloppen ungdomsskule er no ferdigstilt etter utbygging og ombygging. Skulen har blitt

teneleg og framstår som «ny» som gjev godt med spelerom både med tanke på pedagogisk

arbeid og arealbehov. Noko av det som er gjort på Gloppen ungdomsskule i samband med

ombygging og nybygg er:

- Ei avdeling for elevar med behov for ekstra tilrettelegging. - Nybygg med fire klasserom og tilhøyrande grupperom. - Ombygde klasserom har blitt avdeling for kunst og handverk, arbeidlivsfag og valfag

og har fått universell utforming. - Nytt og meir teneleg kantinekjøken. - Inngangsparti med ny heis og nye lagerrom ute. - Nye elevtoalett og ombygde personalgarderobar med dusj. - Generell oppgradering av golv, veggar, ventilasjon, lys, lås m.m. - Uteområdet er oppgradert med nytt dekke og ny parkeringsplass.

33

Gloppen ungdomsskule har to stasjonære datarom som dekker behovet til to av tre klasser

på eit trinn. Det betyr at ein treng meir berbart utstyr slik at det går å arrangere

heildagsprøver og eksamen for heile trinn. Spørsmålet er om framtida vil gjere dei

stasjonære datalabane overflødige med meir berbart og mobilt utstyr.

Ungdomsskulen er bygt for 3 parallellar på kvart trinn. Skuleåret 17/18 vil vi ha 4 parallellar i

8 klasse. Det er det plass til, men med ytterlegare deling vil det fort bli trangt på Gloppen

ungdomsskule og.

Breim skule Breim skule er fulldelt på alle trinn. Skuleåret 16/17 er 7. klasse på 29 elevar er delte og ein

har tidlegare hatt to trinn som har vore delte, slik at skulen har hatt ni klasser. Kvar klasse

har eige klasserom med ein storleik som er godt innanfor krava til gjeldande arealnorm.

Skulen disponerer 7 grupperom, men fleire av dei er disponert som baserom for

enkeltelevar. Kunst og handverksavdelinga er brukt til klasserom. Skulen har bygt om noko

areal i kjellaren til eit lite rom for trearbeid med plass til 12-14 elevar. Arealet SFO brukar er

disponert som klasserom på dagtid. Skulen har ikkje musikkrom. Kjøkkenet er stort og godt

eigna til undervisning i mat og helse. Det vert i tillegg brukt til grupperom. Det er ei

utfordring å ikkje ha spesialrom, spesielt til kunst og handverk og musikki. Utstyr må takast

med rundt i skulebygget, og det fører til mykje meirarbeid for dei tilsette. I tillegg må ein

gjennom eit vanleg klasserom for å kome på lageret. Å kombinere SFO og klasserom er ei

utfordring, men med godt samarbeid fungerer det. Det gjev likevel ein del avgrensingar i

høve til innreiing og bruk av rommet.

Gymsalen er i bruk kvar dag på kveldstid, og delvis i helgar av ulike lag og organisasjonar.

Den er og i bruk i tilknyting til idrettsarrangement. Klasserom og kjøkken er hyppig lånt ut til

møter, kurs osv. Skulen har eit godt samarbeid med mange lokale lag og organisasjonar i

bygda, og dei bidrar gjerne inn mot undervisningsopplegg for elevane. Bassenget, som nyleg

er renovert, er ope frå oktober til mars, og då gjennomfører skulen symjeopplæring frå 1.-

7.kl.

Med dagens prognoser på elevtalsutvikling så er Breim skule stor nok til å ta unna den

elevtalsutviklinga som kjem framover. Det er likevel ynskjeleg å ha eige areal til SFO, samt å

kunne ta i bruk spesialromma til det dei var tenkt. Skulen har og ynskje om å få rom til

musikk og natur/miljøfag. Skulen treng difor eit klasserom med grupperom. Det er og

ynskjeleg med fleire arbeidsplassar til tilsette. Skulen er elles godt vedlikehalden.

Skulen har eit stort og flott uteområde. Området er flatt, og er mest brukt til ballspel og

regelleikar. Skulen har lett tilgang til Byrkjelo stadion med både friiidrettsanlegg, fotballbane

og sandvolleyballbane. I samarbeid med foreldre har skulen fått tippemidlar til å bygge ein

klatrepark på sørsida av skulen. Arbeidet med klatreparken startar opp i april/mai.

34

Hyen skule I planlegginga av Hyen skule så langt er det lagt til grunn at det skal vere ein 1-10 skule. Det

prosjekterast med ein skule som er bygt for 75 elevar, men som kan ha kapasitet til 100

elevar om det skulle verte aktuelt. Elevtalet vil framover vere slik at det ikkje er ein fulldelt

skule, men trinn vert slått saman i varierande grad. Det vert planlagt med ein skule med litt

eigne område for småskulen 1.-4. klasse, mellomtrinnet 5.-7. klasse og ungdomsskulen 8.-10.

klasse. Det er ynskjeleg med separate inngangar/garderobeløysingar og klasse- og

grupperomsareal. Arealet innanfor desse tre grupperingane må vere fleksibelt slik at det

finst rom med plass til inntil 25 elevar, og små rom som er eigna til 5-10 elevar. Spesialrom

vil vere felles for alle. Det vert planlagt med skulekjøkken, kunst- og handverk og

naturfagrom. Det vert bygt eit rom i skulen som kan fungere som bibliotek, enten det vert eit

reint skulebibliotek eller i kombinasjon med folkebibliotek. Dette areal vil og kunne nyttast

som møterom/grupperom til tider. Om skulen vert renovert og bygt om med dagens

bygning, eller om det vert bygt ein ny skule, vert ein del av prosjekteringa framover.

Idrettsbygget vert oppgradert slik at det har universell utforming. Bassenget og symjehallen

med tilhøyrande garderobar og toalett vert pussa opp. Her vert og bygt areal til

varmesentral for både barnehagen, idrettsbygget og skulen. I tillegg vil lager og arbeidsrom

for drift verte flytta frå skulen til idrettsbygget.

Utearealet til Hyen skule er begrensa om vi ser vekk ifrå Hyen stadion. Stadion er sjølvsagt

ein viktig del av skulen sitt uteområde, men det manglar ein del aktivitetsareal og

leikeapparat på skulen sitt område. Det er her det er størst behov for å få gjort noko med

uteområdet, både for dei minst barna og dei som er i ungdomsskulen.

Gloppen opplæringssenter Gloppen opplæringssenter held til i leigde lokaler. Vi har ei leigeavtale som går fram til 2023.

Skulen har i dag tidhøvelege lokaler som stettar det behovet vi ser vil vere her dei komande

åra. Behovet svingar frå år til år, men det er lite truleg at skulen vil ha kapasitetsproblem i

denne perioden. I god tid før noværande leigeavtale går ut må vi ta ei vurdering av behova

framover.

35

7. Vurdering av dagens barnehagar

Hyen Barnehagen er relativt ny og har gode og tenelege lokaler. Ut frå arealet kan barnehagen kan

ta i mot opp til 27 barn (9 under 3 år og 18 over 3 år). Barnehagen har eit eige avskjerma

leikeområde i tillegg har barnehagen tilgang til gymsalen til skulen og uteområdet til skulen

og idrettsplassen i Hyen.

Breim Barnehagen er relativt ny og er bygt med 5 avdelingar. Totalt er det 90 plassar i barnehagen,

men kan utvide opptil 96 plassar i forhold til areal. Etterspørsel vil til dømes avgjere kva

aldersgruppe som vert på avdeling Dunheia.

Barnehagen har eit eige inngjerda areal på 4,7 dekar, der dei yngste barna har sin

hovudbase på framsida av bygget og dei eldste på nedsida. I tillegg har barnehagen eige

hønseri med om lag 50 høner og ein kjøkenhage med høve til å dyrke grønsaker og busker

med frukt og bær. Barnehagen har tilgang på kunstgrasbana til BBIL og området/bakkane

rundt. Barnehagen eig Gapahuk i Metteskogen (privat område/avtale med grunneigar). Det

er gymsal i bygget, denne delen av bygge vert brukt av andre brukarar etter at barnehagen

er stengt. Her er det behov for å avklare ansvaret for gymsalen og bruken av den på kveld og

helg. Den lever per i dag litt sitt eigen liv utan at nokon i kommunen har eit definert ansvar.

Barnehagen sitt uteområde er mykje brukt utenom barnehagetid og har såleis større slitasje

enn normalt og vil såleis krevje hyppigare vedlikehald og fornying enn normalt. Utfordring på

leikeområdet nedanfor barnehagen er drenering – vert lett vassdanning/gjørmete.

Det er og tidvis problem med hærverk og forsøpling av området. Her må barnehagen saman

med idrettslaget og andre gode krefter må finne eit system på å få bukt med dette. Trafikalt

bør ein sikre betre sikt ved avkjørsle frå E39 (Hekkar og liknande skyggar for sikt).

Mona Mona barnehage består av to avdelingar som fysisk ligg eit lite stykke frå kvarandre. Det er

avdeling Sandane og Furustubben. Barnehagen har 7 avdelingar. Det er ynskjeleg å gå ned

frå 7 til 6 avdelingar som permanent løysing. Dette for å dekke behov for

personalarbeidsplassar i Furestubben. Med å gjere det vil ein i Furustubben kunne drifte to

storbarnsavdelingar med tilsaman 36 plassar. I forhold til areal vil det då vere mogeleg å ha

ein liten auke i tal barn i gruppa, men det er ikkje ynskjeleg.

Avdeling Sandane kan utifrå arealnorma auke begge småbarnsgruppene i nybygget frå 9 til

14 plassar, men utifrå romløysingane er det heller ikkje her ønskjeleg med større grupper.

Bl.a vert leikerom nytta som soverom, då det ikkje er eigne soverom knytt til

småbarnsavdelingane. Ei eventuell auke i tal barn i gruppa vil gje ytterlegare auka behov for

soveplass.

36

Barnehagen disponerer eigne inngjerda uteområder. Barnehagen har og tilgang til eit

område i skogen ved Langisane, der vi for mange år sidan fekk bygge ein gapahuk. Den er lite

i bruk i dag. Disponerer elles friområder som barkeløypa på Myra, klatreparken,

kunstgrasbana og Faleideflata som alle ligg i nærområdet til barnehagen. Det er dialog med

styret i Åsen vel om ein skal gå saman om å bygge ein ny og større gapahuk på Myra som

barnehagen og kan bruke. Elles ligg barnehagen svært sentralt til i Mona området. Gode

muligheter for turar i skog og mark, aktivitet på fotballbaner og klatrepark, gangavstand til

bibliotek, skule og næringsliv. Det er planar om å setje opp grillhytte og sklie/leikehus på

leikeplassen i løpet av våren 2017.

Det er ei utfordring med manglande arbeidsplassar, garderobar og møterom i avdeling

Furestubben. Ved å gå permanent ned på 6 avdelingar, kan dette løysast ved å frigjere areal

til personalfløy. Barnehagen har siste åra hatt utfordringar med høgt tal minoritetsspråklege

barn. Busetting av flykningar i sentrumsområda, gjer til at storparten av flykningebarna får

plass i Mona barnehage. Dette gjev ekstra behov for personalressursar og kompetanse innan

fleirkulturell pedagogikk.

Utanfor barnehagen manglar det oppmerking for gang og sykkelveg på enkelte stadar i

området rundt barnehagen. Det har for fleire år sidan vore spelt inn ynskje om fleire

fartsdumpar i området kring begge avdelingane i barnehagen. Det er og for få

parkeringsplassar som tilhøyrer avdeling Sandane, personale og foreldre nyttar til dagleg

Sion og Arbeidskyrkja sine parkeringsplassar.

Austrheim Austrheim barnehage ligg i tidlegare Vereide skule som dei eig saman med Nordstranda

barnehage. Austreim har sitt hovudareal oppe i 1 etasjen. Barnehagen har godkjenning og

areal for 10 småbarn og 20 store plassar, i praksis betyr det ei avdeling med småbarn og ei

avdeling med store barn der pedagognormen tilseier 9 og 18 barn. Barnehagen har ikkje

areal til fleire plassar.

Barnehagen har stor leikeplass. I tillegg leiger dei eit skogsområde der det er grillhytte og

uthus. Dei kan også leike i beitet som ligg attmed leikeplassen. Mange fine turområde i

nærmiljøet. Trafikkmessig er det godt skille mellom leikeareal og bilar. Det er fleire vegar i

området som ein må vise omsyn til når barnehagen skal på tur.

Nordstranda Nordstranda barnehage ligg i tidlegare Vereide skule som dei eig saman med Austrheim

barnehage. Hovudarealet er i underetasjen. Nordstranda har to avdelingar med 12 små og

18 store plassar som er i bruk. Barnehagen er godkjent for 16 små /24 store plassar og 18

store plassar. Det betyr at barnehagen har ledig kapasitet i forhold til kva som er godkjent.

Samla leikeareal etter utbygging våren 2015 er 168,5 + 36 = 204,5. Det betyr at det er ledig

kapasitet til 9 store barn i det nye tilbyggsarealet dersom godkjenning frå kommunen.

37

Barnehagen eig uteområdet sitt og nyttar og areal som tilhøyrer Statsskog. Har og eit

uteområde/tur område med Gapahuk på Stetta. Låner uteareal av prestegarden.

Bakkelidgrenda Bakkelidgrenda ligg solfylt til i bakkane over Vereide. Barnehagen har eit skogsområde med

bålpanne og sitteplassar, ei lita leikehytte og leikemoglegheiter. Tilgang på grillhytte. I

Barnehagen disponerar eigen bil slik at dei er mykje på tur til ulike støylar i nærområdet.

Barnehagen ligg skjerma i høve trafikk og gjennomgangsvegar.

Bakkelidgrenda har fleire tilsette som har kompetanse på minoritetspråklege barn. Siste året

har dei hatt fleire barn som med minoritetsspråkleg bakgrunn Barnehagen ynskjer i tida

framover at barnehageplassane dei har og kan nyttast av minoritetsspråklege barn. Pr. i dag

skyssar Bakkelidgrenda dei minoritetsspråklege barna sjølve på eige initiativ og kostnad. Det

er frå barnehagen si side ynskjeleg å finne ei løysing på dette som kan fungere framover.

Nygård Nygård barnehage AS eig huset/ barnehagelokala samt 4 mål variert og eigna uteområde

innanfor barnehageportane. Like utanfor portane finst eit lett tilgjengeleg og variert

turområde i nærleik av skog og sjø, samt sentrum og parkanlegget på Dammen.

Barnehagen har tidlegare søkt om oppsetjing av ekstra gatelys langs Elvavegen ved

innkøyrsla til barnehagen, samt nedsett fartsgrense nedanfor barnehagen grunna auka

trafikk til barnehagen og generelt auka trafikk i området. Det har og vore spelt inn til

politikarane sterkt ynskje og behov for eigna gang og sykkelveg i slik at det vert samband

mellom Åsen/Dammen og Søreide/Mardal/Bukta. No nyttar barnehagen ei privat, bratt rås

som er laga til mellom Åsen og Nygård.

Nygård barnehage har i dag ei storbarnsavdeling med 18 plassar og ei småbarnsavdeling

med 6 plassar. Ei «normal» småbarnsavdeling har 9 barn og tre tilsette. Det er meir

fleksibelt og gunstig enn 6 barn og to personale. Nygård har eit ynskje om å få utvide på

permanent basis til 9 småbarnsplassar. Dei har og signalisert at det kan vere rom for å utvide

til å verte ein barnehage med 3 avdelingar.

Rygg Rygg barnehage held til i lokale som tidlegare var bedehus og eigd av Sudstranda

indremisjon. Barnehagen er i ein prosess med å få overta eigarskapen til bygget. Det har og

vore ein lenger prosess med å få regulert uteområdet til barnehagen slik at eigarskapen til

den vert avklart. Dette er no på plass og barnehagen kan i større grad enn tidlegare

planlegge uteområdet sitt. Parkeringsplassen ved tidlegare Rygg skule har dårleg belysning.

Då dette er eit sameige, og ikkje barnehagen sitt areal, er det utfordrande med tanke på

både lyssetjing, opparbeiding av dekke og vedlikehald. Barnehagen har saman med

38

kommunen ein plan for dette, og håpar å finne ei langsiktig løysing. Elles har barnehagen

trafikkerte vegar på alle sider, og er avhengig av gode rutine for å unngå farlege situasjonar.

Rygg barnehage har dei siste åra opplevd stor pågang og har barnehageåret 16/17 6 ekstra

plassar og har fått 3 ekstra plassar for barnehageåret 17/18. Barnehagen godkjent areal til

nokre fleire plassar enn dei har godkjenning for i dag. Rygg vil gjerne utnytte denne

kapasiteten.

8. Modellar for å løyse behova framover.

8.1 Skulane For skulane er krinsgrensene ein del av bildet med tanke på elevgrunnlag. I praksis er det

berre grensa mellom Sandane og Nordstranda som er aktuell for endring. Det har vore

tematisert at for å styrkje Hyen sitt elevgrunnlag, og for å redusere trykket på Sandane skule,

kan Nesjane/Hestenesøyra krins gå til Hyen. Rådmann ser det som lite tenleg for dei som bur

i krinsen, og går ikkje vidare med den vurderinga.

Rådmann vel her å skissere tre ulike modellar for å møte det framtidige behovet for

skuleplassar. Samanstilt med bustadpolitisk plan, ser det ut som det meste av

bustadutvikling i åra framover vil skje i Sandane skulekrins med sentrum, Valborgkleiva og

Søreide som dei mest aktuelle områda. Når det gjeld resten av Gloppefjordområdet er det

på nordsida av fjorden det er sterkast fokus på, og etterspurnad etter, utvikling av nye

bustadområder.

Eit anna aspekt ved skulestruktur er klassestorleik. Grensene som tidlegare var for deling av

klasser gjeld ikkje lenger. Det vanlege er likevel å halde seg til deling når klassene vert over

30 elevar. Rådmann meiner at Gloppen kommune skal ha som prinsipp at for barneskulen

skal klassedelingstalet vere på 25 elevar, og for ungdomsskulen på 30 elevar. Eit slikt

prinsipp vil og gjere klassedelinga meir lik mellom skulane våre.

På framtidsverkstadane var skule eit viktig tema. I Hyen var folk opptekne av å trygge skulen

som ein 1-10 skule, og gjere den attraktiv. På Nordstranda var folk opptekne av å behalde

Nordstranda skule, og å sikre utbygging og utvikling av den. Fleire var inne på å flytte

skulekrinsgrensa nærare sentrum. Likevel var ikkje alle avisande til tanken om ein modell

med samla mellomtrinn, eller ein Gloppefjorden skule. I Breim var det kvalitet i skulen og

trygg skuleveg som var tema. Gang- og sykkelveg mellom Byrkjelo og Reed vart trek fram av

særs mange, og er eit viktig tema for bygda. Elles var det fokus på å ha ope symjebasseng og

få ein ny og større gymsal/idrettshall på Breim skule. På Sandane ville mange ha skulane i det

området dei ligg i dag, med alle fordelane det har. Elles måtte plasseringa bli oppe på flata

kring Langisane. Temaet trygg skuleveg vart og teke opp på Sandane: Det er viktig å få på

plass gang- og sykkelvegar, slik at fleire kan gå og sykle til skulen.

39

Dei økonomiske berekningane i modellane er basert på tal for faktiske byggekostnader på

skulebygg i Sogn og Fjordane 1. kvartal 2017. Kvadratmeterprisen er kr. 36000,- pluss

avgifter og andre kostnader som utgjer i snitt 50% av den prisen. Samla gjennomsnittleg

byggepris blir då kr. 54000,- per kvadratmeter. Arealet er stipulert utifrå normer som nemnt

tidlegare i planen og det definerte behovet på den einskilde skule. Nøyaktige prognoser får

vi ikkje før dei konkrete utbyggingane er detaljert prosjektert og rekna på av fagfolk.

Modell 1 – Dagens struktur

Gloppen beheld dei skulane vi har i dag, plassert der dei er, og gjer nødvendige utbyggingar

og oppgraderingar. Krinsgrensene består som i dag, men med justeringar der praksis over tid

har vore dispensasjonar til byte av skule. Dette gjeld i grensa mellom Sandane og

Nordstranda krins.

Gloppen ungdomsskule er oppgradert og påbygt. Ferdigstilling og avslutta prosjekt no i

2017. her vil det vere tidsriktige lokale og kapasitet til å ta imot forventa elevtal i

planperioden.

Hyen skule vert oppgradert eller bygt ny skule alt etter kva planlegginga og prosjekteringa

som er i gang no vil konkludere med. Her er det sett av 53 millionar kroner i dagens

økonomiplan, til skule inkludert idrettsbygg med symjebasseng. Meir konkrete kostnader

kjem truleg innan planen er ferdig behandla.

Breim skule har tilstrekkeleg kapasitet til det elev- og klassetal som er venta framover. Vert

prioritert bak Hyen, Sandane og Nordstranda i høve å gjere å gjere større bygningsmessige

endringar.

Behov Areal- kvadratmeter Kvadratmeterpris Kostnad:

1 klasserom 60 54000 1 grupperom 12 54000 SFO avdeling 50 54000 Totalt 122 54000 6,6 mill Tabell 7: Kostnadsoversikt Breim skule

Sandane skule har for lite kapasitet med dagens elevtal, og treng utviding og oppgradering.

Arealbehovet er rekna til 353 m2. I tillegg må det reknast inn ei generell oppgradering av alt

areal rundt, stipulert til 5,0 mill. Sandane skule bør prioriterast først, etter at Hyen skule er

oppgradert. Dette er føresett at det er muleg å bygge meir på Sandane skule. Området er

undersøkt av geolog med georadar, som syner at det skal vere god byggegrunn for å kunne

bygge meir på eksisterande areal. Ei utbygging vil ta av uteområdet og det må påreknast

noko ressursar til å kompensere for det.

40

Tabell 8: Kostnadsoversikt Sandane skule

Nordstranda skule har litt lite kapasitet på klasserom og rom som kan ta klasser over 20

elevar med tilhøyrande grupperom. Dei har og behov for ei avdeling til kunst og handverk

med tilhøyrande lager. På Nordstranda har vi liggande teikningar og prisar på eit tilbygg med

to klasserom, tre grupperom og ei avdeling for kunst og handverk med tilhøyrande

garderobe, prisa til 7,9 mill i 2015. Det ville og vore ideelt med ei eiga SFO avdeling, men det

vil ha prioritet bak det andre arealet.

Behov Areal - kvadratmeter

Kvadratmeterpris Kostnad:

Kunst og handverk avd

56 54000

Garderobe/wc 44 54000 2 klasserom 120 54000 3 grupperom 34 54000 SFO avdeling 50 54000 2,7 mill Inventar/utstyr 0,5 mill Uteområde 1,0 mill Totalt 304 54000 16,4 mill Tabell 9: Kostnadsoversikt Nordstranda skule

Det er klare fordelar med å halde på dagens struktur. Vi utnytter allereie eksisterande

bygningsmasse, og både elevar og tilsette slepp uro knytt til flytting. Skulen på Nordstranda

består som eit aktivum i sitt lokalmiljø.

Behov Areal - kvadratmeter Kostnad:

2 Klasserom 120 1 lite kl. rom 25 6 grupperom 72 7 arb.plassar 42 Personal gard/rom 20 Lager 15 Gang/garderobeareal 59 (faktor på 1,2) Generell oppgradering

5,0 mill

Uteområde 2,5 mill Inventar 3,0 mill Totalt 353 29,5 mill

41

Modell 2 – Mellomalternativet.

Mellomtrinnet (5.-7. klasse) på Sandane skule flyttast inn i eit nytt bygg. Mellomtrinnskulen

bør byggast med plass til 3 parallellar på kvart trinn, eller med to paralellar og tilrettelegging

for å bygge ut til ein parallell til. Då kan ein, no eller seinare, inkludere mellomtrinnet på

Nordstranda skule i eit slikt alternativ. Organisatorisk bør ein slik mellomtrinnskule leggast til

Sandane skule eller Gloppen ungdomsskule, slik at rektor og administrasjon er felles.

Plassering bør vere i nærleiken av Gloppen ungdomsskule, Sandane skule og Trivselshagen,

slik at idrettsanlegg og spesialrom som er i området kan nyttast felles. Det betyr at

mellomtrinnskulen stort sett vil bestå av klasserom og grupperom. Det vil kan bli store

logistikkutfordringar knytt til bruk av spesialrom på andre skular.

Med ein slik modell kan vi halde på Sandane og Nordstranda skule som i dag, med god

kapasitet til 1.-4. klasse. Det vil kunne vere ein fordel i høve å spesialisere lærarane, på den

andre sida kan fagmiljøet verte for snevert og lite. Her må vi tenkje fleksibilitet, med tilsette

som jobbar opp mot både Sandane skule og Gloppen ungdomsskule.

For elevane kan ein slik modell ha både fordelar og ulemper. For nokre elevar kan eit nytt og

større miljø opplevast som positivt, for andre kan det å få ein ny overgang i livet vere

utfordrande. Vi veit av erfaring at overgangar mellom skuleslag er krevjande for mange.

Elevane som er frå Sandane og Nordstranda vil verte godt kjende og samansveisa når dei

byrjar på ungdomsskulen. Det kan skape utfordringar for elevane frå Breim når dei skal verte

godt integrerte med ei stor gruppe elevar som alt har gått på same skule i 3 år.

Behov Areal – 2 trinn

Areal – 3 trinn Kostnad

6/9 klasserom (60) 360 540 6/9 grupperom (12) 72 108 10/15 lærararbeidsplassar (6)

60 90

Gang/garderobe elev (1,2)

86 130

Administrasjon 50 50 Uteområde 5 mill Inventar 4/6 mill 628 918 34mill/50mill Totalt 43 mill. 61 mill. Tabell 9: Kostnadsoversikt ny mellomtrinnskule

Tabellen syner at ei bygging av mellomtrinn med 2 parallellar vil kome på 43 millionar kroner

og ei utbygging med 3 parallellar vil kome på 61 millionar kroner. Her er det ikkje teke med

oppgradering av spesielt Sandane skule som må gjerast uavhengig av eit mellomtrinn.

42

Modell 3 – Gloppefjorden skule.

Nordstranda og Sandane skule slåast saman til ein felles 1-7 skule. Lokalisering bør vere i

området Mona/Myklebustflata/Langisane for å få nok areal, og ha kort avstand til

Trivselshagen, Idrettsanlegg, Museet og Bibliotek. Det har på framtidsverkstadane og vore

lufta om det finnst areal nærare sentrum og eksisterande skular. Rådmannen ser ikkje at vi

har slikt areal i området. Ein Gloppefjorden skule må byggast for 3 parallellar, dvs 3 klasser

på kvart trinn. Med plass til 25 elevar i kvar klasse, betyr det ein skule med plass for inntil

525 elevar. Dette vil vere ein stor skule i Sogn og Fjordane. Det reelle elevtalet vil vere kring

400 elevar i komande periode. Her kan det sjølvsagt lagast strukturar som med mindre rom

osv slik at den totale kapasiteten vert mindre, men det vil etter rådmannen si meining vere å

ikkje bygge for framtida.

Ein Gloppefjorden skule vil måtte byggast opp frå grunnen av både med tanke på

uteområde, bygningar og infrastruktur. Den vil føre til at fleire elevar må ha skuleskyss, og

ein del elevar får lenger skuleskyss. Fordelen med ein Gloppefjorden skule er at vi får teke ut

dei gevinstane som ligg i ei leiing kontra to skular. Vi vil få eit stort fagmiljø. Med ein

Gloppefjorden skule tek ein eit grep som vil stå seg langt inn i framtida både med tanke på

kapasitet og framtidige strukturdebattar.

Behov Areal - kvadratmeter

Kostnad

21 Klasserom 1260 68 mill. 21 Grupperom 252 14 mill. 45 arbeidsplassar 270 14,5 mill. Gang/garderobe elev

303 16 mill.

Administrasjon 75 4 mill. Uteområde 10 mill. Inventar 10 mill Spesialrom 300 16 mill Gymsal/gard. 300 16 mill. Totalt 2460 168,5 mill. Tabell 10: Kostnadsoversikt Gloppefjorden skule

Tabell 10 syner eit samla investeringsbehov på 168,5 millionar kroner.

6.2 Barnehagane På alle framtidsverkstadane var god kvalitet i barnehagen eit tema. I Breim vart det peika på

behov for ein plan for fleire barnehageplassar i Breim, for å sikre at alle får plass. Dei siste

åra har det vore fullt i barnehagen, sjølv om det ikkje ser ut som det vert slik frå

barnehageåret 17/18 er det viktig for Breimningane at det er ledig kapasitet, slik at ein er

rigga for vekst. Utbetring uteområdet til Breim barnehage vart og nemnt. I Hyen var det

43

mest fokus på å trygge barnehagen. På Sørstranda var fokuset på å ha nok barnehageplassar

i Rygg barnehage, og at systemet bør vere slik at så lenge det er nok areal i barnehagen så

må folk få barnehageplass. Det er viktig med nok barnehageplassar på Sørstranda slik at ein

kan ta imot tilflyttarar som vil busetje seg. På Nordstranda var det fokus på å behalde dei

lokale barnehagane som er på Nordstranda, og å ha ein desentralisert barnehagestruktur.

Frå utfordringsdokumentet til kommunen er det peika på at det er eit mål at flyktningar som

har behov for barnehageplass skal få starte i introduksjonsprogrammet innan 3 månader,

nok som betyr at dei treng barnehageplass. Kapasitet i barnehagane i høve tilflytting og

flyktningar er noko som politisk bør avklarast i arbeidet med planen.

Tabell 11: Samla oversikt over kapasitet i barnehagane

Modell 1 – Barnehagestruktur som i dag.

Hyen barnehage er relativt ny og har rikeleg og tidhøveleg areal for behovet i den komande

perioden. Barnehagen vil dekke det behovet som er i Hyen for barnehageplassar.

Mona barnehage ligg i ein slik modell inne med 6 avdelingar, der den 7. avdelinga i

Furustubben vert gjort om til arbeidsplassar, garderobar og møterom i avdeling

Furustubben. Utan å gjere grepet med å omdisponere denne avdelinga kan vi få krav på oss

om å bygge areal til personale. Då vil avdeling Sandane bestå av 3 småbarnsavdelingar og ei

3-4 årsavdeling, medan det i Furustubben vert to storbarnsavdelingar med til saman 36

plassar.

Breim barnehage får det administrative ansvaret for Gymsalen som ligg i barnehagen. Breim

barnehage kan ta inn nokre ekstra barn i høve dei avdelingane dei har i dag.

Barnehage Godkjent areal

Max plassar ut i frå areal

Godkjente plassar Høve til fleire plassar:

Småbarn Storbarn Småbarn Storbarn Hyen 143 m2 9 18 9 18 Breim 451 m2 Totalt 96 Totalt 96 Mona ------m2* Totalt 99 Totalt 99 Muleg nokre

småbarns Bakkelidgrenda 103 m2 12 24 12 24 Nokre plassar Austrheim 136 m2 10 12 10 12 Nordstranda 168,5 m2 16 18 16 18 9 storbarns Nygård 200 m2 9 18 6 18 3 småbarns Rygg 205,5 m2 15 18 9 18 6 småbarns Samla 2317 m2 445** 427**

* Treng ny berekning av areal **Tal på plassar er omrekna i storbarnsplassar (Ein småbarnsplass tel som to storbarnsplassar)

44

Bakkelidgrenda barnehage har areal til å kunne utvide med eit par plassar utover det dei har

godkjenning for i dag om det skulle verte behov for det.

Austrheim barnehage har ikkje areal til å ta inn fleire barn og vil framover vere ein

barnehage med to avdelingar, ei småbarnsavdeling og ei storbarnsavdeling. Kor mange som

er i kvar avdeling vil kunne justerast alt etter søkjarar og aldersamansetjing i barnegruppa.

Nordstranda barnehage har areal utover dagens godkjenning til å kunne ta inn fleire barn.

Nygård barnehage har godkjenning for ei storbarnsavdeling med 18 plassar og ei

småbarnsavdeling med 6 plassar. Barnehagen har areal til å kunne har ei småbarnsavdeling

med 9 plassar. Barnehagen har og signalisert at om det på sikt blir behov for det i området,

kan dei vere villige til å utvide med ei avdeling til.

Rygg barnehage har areal til å kunne ta inn fleire barn enn dei er godkjende for i dag.

Oppsummert så har vi kapasitet i dei eksisterande barnehagane til å kunne tilby

barnehageplassar til dei som treng det. Utfordringa er plasseringa av plassane etter kvar

barna bur. No har vi ein periode der det største behovet er i frå Sandane sentrum via Bukta

og på sørsida av fjorden. Det kan snu i løpet av perioden avhengig av aldersutvikling i dei

ulike grendene og framtidig bustadutbygging. Det som ser ut som barnehagekapasiteten i

dei tre barnehagane på Vereide er større enn behovet i komande periode. Bustadbygging vil

her og ha mykje å seie.

Modell 1 betyr at:

Rygg barnehage får utvide permanent med 6 plassar.

Nygård barnehage AS får utvide permanent med 3 småbarnsplassar.

Mona barnehage får redusere med ei avdeling til 6 avdelinga på permanent basis.

Dei andre barnehagane beheld kapasiteten dei har i dag, men kan få dispensasjon for

tal plassar om søknaden skulle tilseie det.

Med denne modellen vil Gloppen kommune møte behovet vi ser den komande perioden, og

i større grad enn i dag møte ynskja til foreldra. Vi kan risikere at nokon av barnehagar vil ha

ledig kapasitet enkelte år.

Modell 2 – Ny sentrumsnær barnehage og ei avdeling på Byrkjelo

Struktur som i modell 1, men med ein barnehage som er lokalisert i området Sandane

sentrum/Øyrane/Austrheim. Kommunen oppmodar ein av dei private barnehagane på

Vereide til å flytte nærmare sentrum og hjelper dei i etableringa. Kva det vil koste av

investeringar har ikkje vore rekna på, men politikarane må gje eit signal om det er noko vi

skal gå vidare med.

Breim barnehage etablerer ei avdeling på Byrkjelo med blanda alder. Den kan fungere som

bedriftsbarnehage for Tine med opningstider tilpassa skiftordningane der. Elles er den open

45

for andre barn i området, og for barn av pendlarar frå Vikane-området om Stryn vil kjøpe

plassar. Ei slik etablering bør vurderast utover i perioden, og sjåast i samanheng med

kapasiteten i Breim barnehage framover.

Oppsummering

Skulane

Rådmanen rår kommunestyret til å gå for modell 1, med dagens struktur. Det vil vere den

beste løysinga for skulane ut i frå den kunnskapen vi har i dag. Vi vil få nytta dei skuleanlegga

vi har, og som det kan vere vanskelig å finne alternativ bruk av. Gloppen opplæringssenter vil

halde fram i leigde lokaler til leigeperidoden går ut og vi må gjere ei ny vurdering. Vi vil

framleis ha små til middels store skular i Gloppen. , og skulane vil framleis ha den rolla dei

har i dei bygdene dei ligg, både som arena på kveld og helg, og som nærmiljøanlegg. Samla

sett er dette den rimelegaste modellen i høve investeringsbehova framover.

Barnehagane

Rådmann rår kommunestyret til å gå for modell 2, med å på sikt vurdere å etablere ein

barnehage til i området Sandane sentrum/Øyrane/Austrheim. Det må skje i dialog med dei

barnehagane vi alt har i Gloppen. På sikt kan kommunen vurdere å etablere ei avdeling av

Breim barnehage på Byrkjelo. Ein barnehage til i, eller nær, Sandane sentrum vil gi større

samsvar mellom kvar barnehagane er lokalisert og kvar dei som søkjer seg til barnehagane

bur. I denne modellen ligg og at Rygg og Nygård får utvida sin kapasitet på permanent basis.

Dette inneber at ein tek ut den kapasiteten som tabell 11 syner at vi har i høve godkjent

areal i barnehagane.

Bilde frå markering av Trygge Lokalsamfunn-markeringa 8. mai 2017.

Foto: Siv Kvalsvik Haugen

barnehage- og skulebruksplan 2017-2030 - gloppen kommune...stabil barnehage- og skulestruktur på...

Documents