bÖlcsÉszettudomÁny - felvi.hu · nÉpszerÛsÉgi rangsorok a jelentkezési létszámok...

Bölcsészeket Magyarországon összesen tíz egyetemi és négy fõiskolai karon képeznek – több,mint hatvanezren tanulják a humántudományokat, kétharmaduk egyetemeken. Az Eötvös LorándTudományegyetemre nem kevesebb, mint tízezer bölcsészhallgató jár, nagyrészük nappalis – a kara magyar felsõoktatás legnépesebb intézménye, de a legkisebb hallgatói létszámmal rendelkezõKároli Gáspár Református Egyetem Bölcsészettudományi Karának hallgatói is csaknem kétezrenvannak.

BDF-BTK Berzsenyi Dániel Fõiskola Bölcsészettudományi Kar 3149 896 955 30

DE-BTK Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar 4973 2990 3041 200

EKF-BTK Eszterházy Károly Fõiskola Bölcsészettudományi Fõiskolai Kar 3418 1374 1864 23

ELTE-BTK Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar 9508 7561 6362 224

ELTE-PPK Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológia Kar* 2304 1379 907 43

KRE-BTK Károli Gáspár Református Egyetem Bölcsészettudományi Kar 1703 1643 1149 60

ME-BTK Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Kar 2556 1573 1268 30

NYF-BMFK Nyíregyházi Fõiskola Bölcsészettudományi és Mûvészeti Fõiskolai Kar 3000 1666 1957 89

PPKE-BTK Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészettudományi Kar 3526 2578 2149 94

PTE-BTK Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar 5722 3585 2870 225

PTE-FEEK Pécsi Tudományegyetem Felnõttképzési és Emberi Erõforrás Fejlesztési Kar* 4169 622 461 1

SZTE-BTK Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar 6954 3483 4173 200

SZTE-JTFK Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Tanárképzõ Fõiskolai Kar** 8113 3060 3170 89

VE-TK Veszprémi Egyetem Tanárképzõ Kar* 2695 1797 1518 38

* A karon nem történt hallgatói felmérés (csak az adatalapú, statisztikai táblázatokban, grafikonokban szerepel).** Az SZTE-JTFK esetében csak az egész fõiskolára vonatkozó statisztikai adatokkal rendelkezünk, bölcsész- és természettudományi

szakterületi bontás nélkül.Megjegyzés: Az ELTE-n már nincs önálló tanárképzõ fõiskolai kar, a fõiskolai bölcsész tanárképzés az ELTE-BTK intézményi keretein belül valósul meg.

44

felv

iRA

NG

SO

R|

EGYET

EMEK

, FÔ

ISKOLÁ

K M

ÉRLE

GEN

|

20

06

BÖLCSÉSZETTUDOMÁNY


HOVA KERÜLHETÜNK?

Hallgatói létszámadatok (2004–2005)

össz

es h

allg

ató

napp

ali t

agoz

atos

hallg

atók

álla

mila

g fin

ansz

írozo

ttha

llgat

ók

külfö

ldi

hallg

atók

bolcsesz.qxd 2005.12.12. 15:38 Page 44

A felvételizõk komoly harcot vívnak a bölcsészhelyekért. 2005-ben mindenütt 100 pont felettvoltak a bölcsészkarokon a ponthatárok. Az alábbi grafikonok – amelyek a konkrét szakokon túl az egyetemi, ill. fõiskolai karokra érvényes összesítésekrõl készültek – jól mutatják, hogy akárötödével kevesebb ponttal is lehet egy felvételizõbõl bölcsészhallgató, de nem mindegy, hogy hol.

A 2005-ös ponthatárok súlyozott kari átlaga a bölcsészettudományi szakokon, nappalialapképzésben felvettek között.

45

felv

iRA

NG

SO

R|

EGYETEM

EK, FÔ

ISKOLÁ

K M

ÉRLEG

EN |

20

06


BEKERÜLHETÜNK?

118 116112 109

118122127131

708090

100110120130140

ELTE-PPK ELTE-BTK KRE-BTK DE-BTK PPKE-BTK PTE-BTK SZTE-BTK ME-BTK

102 101104106106113

708090

100110120130140

BDF-BTK EKF-BTK PTE-FEEK SZTE-JTFK NYF-BMFK VE-TK

Egyetemi karok

Fõiskolai karok


AKADÉMIAI RANGSOROK

A bölcsészeti szakirányokban továbbtanulók között a középiskolai tanulmányi versenyekhelyezettjeinek több, mint a fele a pesti bölcsészkarra jelentkezett. Népszerû még e körben aSzegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kara is.

A tanulmányi követelmények mellett a komolyabb szakmai teljesítmény megvalósításának terepea középiskolásoknak az OKTV, az egyetemistáknak és fõiskolásoknak az OTDK. Az ilyen jellegû„egy fõre jutó” tudományos munkában a legkevesebb hallgatóval rendelkezõ Károli GáspárReformátus Egyetem Bölcsészettudományi Kara jár az élen. A többi intézmény között nincs igazánnagy különbség ebben a tekintetben, bár az ELTE-BTK mellett kiemelkedõ a Pécsi Tudomány-egyetem mindkét kara (FEEK, BTK).

46

felv

iRA

NG

SO

R|

EGYET

EMEK

, FÔ

ISKOLÁ

K M

ÉRLE

GEN

|

20

06

BÖLCSÉSZETTUDOMÁNY | EGYETEMI KAROK

BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI EGYETEMI KAROK

HALLGATÓI KIVÁLÓSÁG

Országos középiskolai versenyeken elért helyezéssel bejutottak megoszlása (fõ) (2001–2005)

SZTE-BTK 30

PPKE-BTK 21

PTE-BTK 19

DE-BTK 11

ELTE-BTK 146**

többi kar 4**A kördiagramon nemnevesített karok:ME-BTK 2KRE-BTK 2ELTE-PPK 0

** Az ELTE-BTK-ra fel-vettek között nem derül ki,hányan mentek fõiskolai,hányan egyetemi képzésre.

Egy OTDK-helyezésre jutó nappali tagozatos hallgatók száma (2004/2005)

KRE-BTK 273,8ELTE-BTK 168,0*PTE-FEEK 155,5PTE-BTK 143,4DE-BTK 142,4

ME-BTK 121,0SZTE-BTK 116,1ELTE-PPK 114,9PPKE-BTK 107,4VE-TK 105,7

* egyetemi és fõiskolai képzés együtt

A doktori képzés (PhD) ma már elengedhetetlen feltétele a szakmai elõmenetelnek. A doktoran-duszok is az ELTE Bölcsészkarán vannak a legtöbben, 768-an. Az itteni tudományos képzés erejétmutatja, hogy a két éve még ezen karhoz tartozó Pedagógiai és Pszichológiai Karon is 160 doktorandusz tanul. Emellett a patinás vidéki bölcsészkarok, tehát a szegedi és a debreceniegyetem képez jelentõs számú doktoranduszt, valamint velük hasonló számban a Pázmány PéterKatolikus Egyetem.


A tudományos fokozatot szerzettek számában a Pécsi Tudományegyetem BölcsészettudományiKarának eredményei kiemelkedõek. (Az ELTE-BTK ebben a vonatkozásban is nagyon jó mutatókkalrendelkezik, de adminisztrációs okok miatt nem állnak rendelkezésünkre pontos intézményi ada-tok.) A teljes tanári karon belül a Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Karán dolgozik alegtöbb minõsített oktató, és alacsony (a második legkedvezõbb arány) az egy minõsített oktatórajutó nappalisok száma. A Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Karán hasonlóan jó esélyekkeltalálhatnak a hallgatók minõsített oktatókat. Összességében az intézmények oktatói karánaktudományos végzettségében nincsenek igazán lényeges különbségek a bölcsészkarok között.

minõsített oktatók egy minõsített oktatóra jutó tudományos fokozatot aránya százalékban nappali tagozatos szerzett hallgatók

(2004–2005) hallgatók száma (2004–2005) száma (2001–2004)

DE-BTK (1.) 69,8 (2.) 15,9 (3.) 153ME-BTK (2.) 62,2 (1.) 14,7 (6.) 5VE-TK (3.) 60,3 (7.) 24,6 (8.) 0SZTE-BTK (4.) 58,5 (6.) 24,2 (4.) 67ELTE-BTK* (5.) 58,1 (3.) 19,6 (2.) 240**PTE-BTK (6.) 56,6 (5.) 22,7 (1.) 273PPKE-BTK (7.) 52,1 (4.) 20,5 (7.) 2KRE-BTK (8.) 44,9 (8.) 28,8 (8.) 0ELTE-PPK* (9.) 40,4 (10.) 34,5 (5.) 51PTE-FEEK (10.) 40,0 (9.) 31,1 (8.) 0

* Csak a teljes munkaidõben foglalkoztatott oktatók számára vonatkozik, mert a részmunkaidõben foglalkoztatottakra az intézmény nem adott adatot.

** 2003-ban és 2001-ben az ELTE csak Doktori Iskolára vonatkozó adatot adott meg (ez plusz 375 végzett tudományos fokozatot szerzettet jelent 2003-ban és 250-et 2001-ben), amely nincs karok szerint szétbontva.

A bölcsészkarok hallgatói kifejezetten jó véleménnyel vannak saját intézményük szakmai szín-vonaláról, és a karokat a hallgatók hasonló sorrendbe állítják akkor is, ha csak a többi intézményközül választhatják ki a legjobbat. Több mint egyharmados említési aránnyal az ELTE-BTK kapta a legtöbb szavazatot. A listán mögötte szereplõ intézmények közül még az SZTE-BTK-t és a DE-BTK-t nevezték meg sokan, a többi intézményt viszont kevesen tartják a legjobbnak.

47

felv

iRA

NG

SO

R|

EGYETEM

EK, FÔ

ISKOLÁ

K M

ÉRLEG

EN |

20

06

EGYETEMI KAROK | BÖLCSÉSZETTUDOMÁNY

SZAKMAI PRESZTÍZS — A HALLGATÓK SZERINT

AZ OKTATÓI KAR

bolcsesz.qxd 2005.12.12. 15:38 7

Az oktatás színvonala és a tanulmányi követelmények nehézsége a hallgatók szerint nemfeltétlenül függ össze. A Pázmány Péter Katolikus Egyetem diákjai tartják a legnehezebbnekintézményüket. A rangsorban utána következõ bölcsészkarok (ELTE-BTK, DE-BTK, SZTE-BTK) hall-gatói már csak „erõs közepes” értékelést adtak tanulmányaik nehézségi fokára.

Segítõkész oktatók, de kevés munkalehetõség és gyenge hallgatói tájékoztatás: még a közepesértéket is alig közelítette meg a hallgatói informálás és a képzés alatti munkalehetõségek biztosítása, míg az oktatók segítõkészsége egyik bölcsészkaron sem kapott 3,5-nél rosszabbértékelést. A legnagyobb bizalommal a Károli Gáspár Egyetem bölcsészkarának hallgatói fordul-nak oktatóikhoz (4,14), de ugyanezen diákok – más karokhoz képest – kevésbé elégedettek a kartájékoztatási tevékenységével és a képzés alatti munkalehetõségek biztosításával. Kiegyensúlyo-zottabb összképet mutat a debreceni bölcsészkar, amely az átlagosnál jobban tájékoztatja a hallgatókat és több munkalehetõséget ajánl nekik.

48

felv

iRA

NG

SO

R|

EGYET

EMEK

, FÔ

ISKOLÁ

K M

ÉRLE

GEN

|

20

06


A legszínvonalasabbnak tartott intézmények (említések aránya százalékban)

13,7 13,27,4 8,2

2,7 2,4

52,4

3,4 1,4 1,33,86,47,7

37,0

0102030405060

ELTE-BTK SZTE-BTK DE-BTK PPKE-BTK PTE-BTK ME-BTK KRE-BTK

említések aránya minden intézmény hallgatóinak véleménye alapján

említések aránya csak a többi intézmény hallgatóinak véleménye alapján

SEGÍT AZ INTÉZMÉNY? — HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG

A tanulmányok nehézsége (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)

2,912,913,013,143,353,38

11,5

22,5

33,5

44,5

5

ELTE-BTK DE-BTK SZTE-BTK PTE-BTK ME-BTK KRE-BTK


NÉPSZERÛSÉGI RANGSOROK

A jelentkezési létszámok önmagukban is mutatják, hogy melyik bölcsészkar mennyire népszerû.Az ELTE-BTK-t több mint négyezren jelölték meg elsõ helyen, nappali tagozatra kérve felvételüket.Az ELTE-BTK így nem csak a bölcsészkarok között vezet toronymagasan, hanem az egész magyar felsõoktatás legnépszerûbb intézménye. Szintén nagy számú jelentkezõt vonz a pécsi, adebreceni és a szegedi bölcsészkar. Az ELTE nemrég alakult Pedagógiai és Pszichológiai Karatöbb mint másfélezer jelentkezõvel közvetlenül a nagy tudományegyetemek bölcsészkarai mögötttalálható a népszerûségi listán.

A Károli Gáspár Református Egyetem Bölcsészettudományi Karára viszonylag kevesen jelent-keznek, és kevesen járnak. Meglepõnek tûnhet, hogy mégis itt a legkisebb a bejutási arány: az alapképzésekre meghirdetett szakokon alig több mint minden tizedik felvételizõ jár sikerrel. Természetesen nincs közvetlen összefüggés a bekerülési arány, a felvettek száma és a bejutásnehézsége között: az ELTE-BTK-ra közel ezer, a PTE-BTK-ra pedig több mint félezer jelentkezõtvesznek fel, ám ezekbe az intézményekbe csak minden ötödik felvételizõ kerül be.

49

felv

iRA

NG

SO

R|

EGYETEM

EK, FÔ

ISKOLÁ

K M

ÉRLEG

EN |

20

06


4,14

3,88

3,73

3,69

3,62

3,61

3,5

2,55

2,81

2,49

2,23

2,74

2,3

2,19

3,08

3,35

2,78

2,65

3

2,61

2,65

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5

KRE-BTK

DE-BTK

ME-BTK

ELTE-BTK

PPKE-BTK

PTE-BTK

SZTE-BTK

hallgatók tájékoztatása oktatók segítõkészsége képzés alatti munkalehetõségek biztosítása

Elégedettség a szolgáltatásokkal (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)

Elsõ-helyes jelentkezések, alapképzés (2005)

4299

2038 1924 1869 16701088 1011 767 582 510

ELTE-BTK PTE-BTK DE-BTK SZTE-BTK ELTE-PPK PPKE-BTK KRE-BTK ME-BTK PTE-FEEK VE-TK


elsõ helyen felvettek száma, alapképzés (2005) bejutási arány (2005)

KRE-BTK 128 12,6%ELTE-PPK 310 18,6%DE-BTK 405 21,0%ELTE-BTK 909 21,1%PTE-BTK 519 25,4%PPKE-BTK 283 26,0%SZTE-BTK 534 28,6%ME-BTK 315 41,0%VE-TK 245 48,0%PTE-FEEK 397 68,2%

A bekerülési arány csak egyik mutatója a felvételi esélyeknek. A KRE-BTK-ra járó hallgatókpéldául az alacsony bekerülési arány ellenére nem igazán gondolják, hogy nehéz lett volna beke-rülniük. A legnehezebbnek az ELTE-BTK hallgatói tartják a bejutást, és az utána következõ háromintézmény is – egy helycserével – megegyezik: DE-BTK, PTE-BTK, SZTE-BTK.

Még a legkevésbé jó mutatóval rendelkezõ pécsi és Pázmányos bölcsészek döntõ többsége iselégedett korábbi döntésével.

50

felv

iRA

NG

SO

R|

EGYET

EMEK

, FÔ

ISKOLÁ

K M

ÉRLE

GEN

|

20

06


HA ÚJRA KEZDHETNÉK...

...a bölcsész egyetemisták általában újra a jelenlegi intézményüket választanák, az egyes karokközött csak apró különbségek vannak.

Jelenlegi intézményébe jelentkezne-e ismét? (igennel válaszolók százalékos megoszlása)

80,080,281,582,784,587,087,7

0102030405060708090

100

ELTE-BTK DE-BTK ME-BTK SZTE-BTK KRE-BTK PPKE-BTK PTE-BTK


BÖLCSÉSZDIPLOMA A MUNKAERÔ-PIACON

A diplomásokat alkalmazó munkáltatók és a fejvadász cégek körében végzett mélyinterjúskutatás tapasztalatai szerint a munkáltatók és a személyzeti tanácsadó cégek nem szívesen vállal-koznak arra, hogy rangsorolják a bölcsészeket kibocsátó intézményeket. Arra pedig egyenesenlehetetlen rávenni õket, hogy nemkívánatos intézményeket nevezzenek meg, ahonnan a cégekvagy intézmények nem fogadnak szívesen hallgatókat. Ugyanakkor a bölcsész diplomásokkalkapcsolatos gyakorlati tapasztalatok alapján meglehetõsen pontos képet alkotnak a végezettekrõl– például esetleges elutasításukban a jelentkezõk személyisége a döntõ ok. Mások szerint nincs isminõségi különbség a különbözõ egyetemekrõl, fõiskolákról érkezõ diákok között

A képzés, a diploma értéke, piacképessége

A legjobbnak az Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karán szerzettdiplomát tartják a bölcsészek. Míg a legtöbb intézmény egyetemi oklevelét Magyarországonhasznosabbnak vélik a hallgatók, mint a nemzetközi színtéren, két vidéki tudományegyetem hallgatói körében (DE-BTK, SZTE-BTK) a diploma külföldi hírnevének megítélése jobb, mint itthon. A két egyházi felsõoktatási intézményben megegyezett a diploma hazai és külföldi elismertségénekmegítélése.

A bölcsészképzõ intézmények hallgatói úgy vélik, hogy nekik még más képzési területekhezképest is sokkal kevesebbet segítenek. Ugyanakkor a bölcsészdiplomával a munkaerõpiaclegkülönbözõbb területein lehet elhelyezkedni, ezért az intézmények nehéz helyzetben vannak, hatipikus bölcsész munkahelyekkel kell kapcsolatot keresniük.

Szembetûnõ, hogy azokon a karokon, ahol magasra értékelték a diploma munkaerõ-piaciértékét, ott tartják a leggyatrábbnak azt a segítséget, amelyet az egyetem az elhelyezkedésbennyújt (ELTE-BTK), ugyanakkor ahol a legtöbben kívánnak a pályán maradni és kedvezõnek ítélikmeg elhelyezkedési esélyeiket, ott jobb az intézmények segítségének értékelése is (DE-BTK, KRE-BTK).

51

felv

iRA

NG

SO

R|

EGYETEM

EK, FÔ

ISKOLÁ

K M

ÉRLEG

EN |

20

06


A MUNKAADÓK NEM SZÍVESEN RANGSOROLNAK

MUNKAERÔ-PIACI KILÁTÁSOK — HALLGATÓI SZEMMEL

A diploma értéke a munkaerõpiacon (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)

3,653,31 3,25 3,15 3,15

2,85 2,80

3,583,30 3,28

2,96 3,162,72 2,79

11,5

22,5

33,5

44,5

5

ELTE- BTK PPKE- BTK DE- BTK PTE- BTK SZTE- BTK ME-BTK KRE-BTK

diploma hazai elismertsége diploma külföldi elismertsége


Elhelyezkedés: pályán maradni, esélylatolgatással

A bölcsészkarokra járók 90% feletti arányban kívánnak a pályán maradni, pedig ezen a területena legkevésbé egyértelmûek a munkaerõ-piac altal kínált pályaképek. A más képzési területekenmegfigyelt jelenség itt nem érvényes: az elhelyezkedési esélyek kedvezõtlenebb megítélése nembefolyásolja a szakterületen történõ álláskeresés, illetve munkavállalás szándékát – amellett, hogynem elhanyagolhatók az eltérõ regionális munkaerõ-piaci igények.

Összességében a Károli Gáspár Egyetem bölcsészkarának hallgatói ítélik meg a legkedvezõb-ben az elhelyezkedési esélyeiket, és közülük vannak a legtöbben a szakterületen elhelyezkednivágyók. A pályához való kötõdés leginkább a debreceni és miskolci bölcsészekre jellemzõ. Minda bölcsész szakos fõiskolások, mind az egyetemisták körében kimagasló a közalkalmazotti pályátválasztók aránya (44%).

52

felv

iRA

NG

SO

R|

EGYET

EMEK

, FÔ

ISKOLÁ

K M

ÉRLE

GEN

|

20

06


A végzés utáni elhelyezkedés segítése a bölcsészettudományi egyetemi hallgatók szerint (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)

2,95 2,93 2,78 2,69 2,632,37 2,33

11,5

22,5

33,5

44,5

5

DE-BTK KRE-BTK PPKE-BTK ME-BTK PTE-BTK SZTE-BTK ELTE-BTK

A szakterületen maradni kívánó és az elhelyezkedési esélyeiket jónak ítélõ hallgatók aránya (%)

91,992,594,594,99595,8

7175

79,8

60,7

73,373,7

0102030405060708090

100

PTE-BTK PPKE-BTK ME-BTK KRE-BTK ELTE-BTK SZTE-BTK

szakterületen maradó jó elhelyezkedési esélyek


AKADÉMIAI RANGSOROK

Az országos középiskolai versenyeken kimagaslóan szereplõ diákok közül sokan választottak azelmúlt öt évben fõiskolai bölcsészkart. Jelentõs részük a Szegedi Tudományegyetem Juhász GyulaTanárképzõ Fõiskolai Karán, illetve a Nyíregyházi Fõiskola Bölcsészettudományi és MûvészetiFõiskolai Karán kezdte meg tanulmányait.

Megjegyzés: Az SZTE-JTFK esetében csak az egész fõiskolára vonatkozó statisztikai adatokkal rendelkezünk, bölcsész- és természettudományi szakterületi bontás nélkül. Az ELTE-BTK-n az egyetemi és a fõiskolai adatokat nem lehet különválasztani.

A fõiskolai bölcsészettudományi képzés elsõsorban nem tudományos kutató munkára készít fel.Viszonylag sok tudományos diákköri dolgozatot készítenek a bölcsész fõiskolások, ám közülükkevés ér el helyezést. Itt általában több száz hallgatóra jut egy országosan is díjazott szakmai dolgozat.

53

felv

iRA

NG

SO

R|

EGYETEM

EK, FÔ

ISKOLÁ

K M

ÉRLEG

EN |

20

06

FÔISKOLAI KAROK | BÖLCSÉSZETTUDOMÁNY

BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI FÔISKOLAI KAROK

HALLGATÓI KIVÁLÓSÁG

Országos középiskolai versenyeken elért helyezéssel bejutottak megoszlása (fõ) (2001–2005)

SZTE-JTFK 117*

NYF-BMFK 35BDF-BTK 5

Egy OTDK-helyezésre jutó nappali tagozatos hallgatók száma (2004/2005)

BDF-BTK 224EKF-BTK 343,5NYF-BMFK 833

SZTE-JTFK 612ELTE-BTK 168

Megjegyzés: lásd fentebb!

A minõsített oktatók arányát tekintve a fõiskolák érezhetõen elmaradnak egyetemi „társaiktól”, deaz egri Eszterházy Károly Fõiskola és a szombathelyi Berzsenyi Dániel Fõiskola bölcsészkarain azoktatók közel fele rendelkezik valamilyen tudományos minõsítéssel. Érdekesség, hogy a nagyobbhagyományokkal rendelkezõ SZTE-JTFK-n arányaiban kevesebben vannak a minõsített oktatók.

AZ OKTATÓI KAR

A kördiagramon nemnevesített karok:ELTE-BTK* 146EKF-BTK 1


minõsített oktatók aránya egy minõsített oktatóra jutó nappali százalékban (2004–2005) tagozatos hallgatók száma (2004–2005)

EKF-BTK (1.) 46,4 (2.) 23,7BDF-BTK (2.) 42,7 (1.) 21,9NYF-BMFK (3.) 34,0 (3.) 32,0SZTE-JTFK (–) 40,8 (–) 33,6ELTE-BTK n. a. n. a.


Az Eötvös Loránd Tudományegyetemen néhány éve már nem önálló karon folyik a fõiskolaitanárképzés, azonban továbbra is ennek az intézménynek a tekintélye országosan a legnagyobb.A többi intézménybe járó hallgatók több mint fele az ELTE-t tartja a hazai tanárképzés legszínvona-lasabb intézményének. Jelentõs számban kapott szavazatot a Szegedi Tudományegyetem JuhászGyula Tanárképzõ Kara is.

A tanulmányok nehézségét az átlagoshoz képest közepes körülire értékelték a megkérdezettek,függetlenül attól, hogy melyik intézménybe járnak. A hallgatók saját intézményüket a szegeditanárképzõ karon tartják a legnehezebbnek. Érdekesség, hogy a kiváló középiskolai tanulmányieredményt felmutató diákokat nagyszámban soraiban tudó Nyíregyházi Fõiskola Bölcsészet-tudományi és Mûvészeti Fõiskolai Karán a hallgatók alacsonyabbnak ítélik meg a fõiskolai tanul-mányi követelményeket.

54

felv

iRA

NG

SO

R|

EGYET

EMEK

, FÔ

ISKOLÁ

K M

ÉRLE

GEN

|

20

06

BÖLCSÉSZETTUDOMÁNY | FÔISKOLAI KAROK

SZAKMAI PRESZTÍZS — A HALLGATÓK SZERINT

A legszínvonalasabbnak tartott intézmények (említések aránya százalékban)

61,9

20,8

6,6 8,12,6

54,5

13,73,8 1,2 1

010203040506070

ELTE-BTK SZTE-JTFK EKF-BTK NYF-BMFK BDF-BTK

említések aránya minden intézmény hallgatóinak véleménye alapján

említések aránya csak a többi intézmény hallgatóinak véleménye alapján


A képzés színvonalának megítélése kapcsán ismét a Nyíregyházi Fõiskola diákjainakvéleményére érdemes felhívni a figyelmet. Viszonylag könnyen teljesíthetõnek tartják a tanulmányikövetelményeket, ám ettõl még kifejezetten elégedettek mind a szakmai gyakorlatok, mind azelméleti képzés színvonalával – igaz ugyan, hogy nem a szakterület többi intézményéhez, hanemsaját igényszintjükhöz mérten. A fõiskolai képzés szempontjából különösen fontos, hogy az oktatott szakismeretek alkalmazhatók legyenek a gyakorlatban – ebben a tekintetben az ELTE diákjai számoltak be a leginkább gyakorlatias képzésrõl.

szakmai gyakorlatok oktatott szakismeretek elméleti képzés színvonala alkalmazhatósága színvonala

NYF-BMFK (1.) 4,02 (2.) 3,69 (1.) 4,01SZTE-JTFK (2.) 3,60 (4.) 3,45 (4.) 3,84ELTE-BTK (3.) 3,54 (1.) 3,73 (2.) 3,96EKF-BTK (4.) 3,48 (5.) 3,41 (3.) 3,85BDF-BTK (5.) 3,42 (3.) 3,58 (5.) 3,72

A bölcsész fõiskolások úgy érzik, hogy alig kapnak segítséget intézményeiktõl a képzés alattimunkalehetõségek biztosításában. Kissé jobbnak minõsítik ennél tanulmányi idejük alatti tájékoz-tatásukat. Az oktatók segítõkészsége minden fõiskolán jobb értékelést kapott: leginkább aBerzsenyi Dániel Fõiskolán lehet hozzájuk fordulni, a képzés alatti munkalehetõségek biztosításában az ELTE- BTK tûnik ki, míg a hallgatók tájékoztatása a Nyíregyházi Fõiskola bölcsészkarán bizonyult a legjobbnak a diákok véleménye alapján.

55

felv

iRA

NG

SO

R|

EGYETEM

EK, FÔ

ISKOLÁ

K M

ÉRLEG

EN |

20

06


A tanulmányok nehézsége (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)

3,56 3,51 3,44 3,423,11

11,5

22,5

33,5

44,5

5

SZTE-JTFK ELTE-BTK EKF-BTK BDF-BTK NYF-BMFK

GYAKORLAT ÉS ELMÉLET A FÔISKOLÁN

AZ OKTATÁS SZÍNVONALÁNAK MEGÍTÉLÉSE (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)

SEGÍT AZ INTÉZMÉNY? — HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG


NÉPSZERÛSÉGI RANGSOROK

A fõiskolai bölcsész- (tanár-) képzésben hasonlóak a jelentkezési adatok az ország különbözõrégióiban található vidéki intézményekben (ezt az SZTE-JTFK becsült bölcsészképzésre jelentkezõklétszáma is megerõsíti). Több mint ezren jelentkeztek az Eszterházy Károly Fõiskolára, emellett aNyíregyházi Fõiskolán is mintegy ezer, az alapképzésre az elsõ helyrõl jelentkezõt tud felmutatni.


A fõiskolai képzõ intézményeknél nincs olyan ellentmondás a jelentkezési adatok (a népszerû-ség) és a bekerülési arány (bejutás nehézsége) között, mint az egyetemi bölcsészkarokon. Minélnépszerûbb egy intézmény, annál nehezebb bekerülni. A vidéki fõiskolai karok között (az SZTE-JTFK-t nem számítva) a legtöbb jelentkezõvel rendelkezõ egri bölcsészkarra a legkisebb a bekerülési arány, amellett, hogy számszerûen ide veszik fel a legtöbb jelentkezõt.

56

felv

iRA

NG

SO

R|

EGYET

EMEK

, FÔ

ISKOLÁ

K M

ÉRLE

GEN

|

20

06


Elégedettség a szolgáltatásokkal (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)

1,5 2,5 3,5 4,5

3,8

3,73

3,63

3,52

3,46

2,47

2,57

2,4

2,44

2,45

2,73

2,78

3,27

2,89

2,43

1 2 3 4 5

BDF-BTK

ELTE-BTK

NYF-BMFK

EKF-BTK

SZTE-JTFK

hallgatók tájékoztatása oktatók segítõkészsége képzés alatti munkalehetõségek biztosítása

Elsõ-helyes jelentkezések, alapképzés (2005)

740900

1168

1768

SZTE-JTFK* EKF-BTK NYF-BMFK BDF-BTK


elsõ helyen felvettek száma, alapképzés (2005) bejutási arány (2005)

EKF-BTK 437 37,4%NYF-BMFK 397 44,1%BDF-BTK 343 46,3%SZTE-JTFK 979 55,4%ELTE-BTK n. a. n. a.


A nyíregyházi, az egri és a fõvárosi hallgatók háromnegyede nem bánta meg korábbi döntését,ám meglepõ, hogy a szegedi fõiskolásoknak csak kétharmada tartana ki fõiskolája mellett.

A képzés, a diploma értéke, piacképessége

A fõiskolai bölcsész hallgatók többre tartják diplomájukat itthon, mint külföldön. Tény, hogy abölcsészképzést kevesebb nemzetközi kapcsolódás jellemzi, és ez különösen igaz a fõiskolai szintû képzésre.

A legpiacképesebbnek a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Tanárképzõ FõiskolaiKarának diplomáját gondolják a hallgatói. Hasonlóan kiegyensúlyozott magyarországi és nemzet-közi presztízst tulajdonítanak a diákok a Berzsenyi Dániel Fõiskola bölcsészdiplomájának. Az ELTE-BTK fõiskolai szakos hallgatói azonban belföldön megfelelõ elismertségûnek, ám külföldön máskarok hallgatóihoz viszonyítva rosszabbnak vélik diplomájuk versenyképességét.

57

felv

iRA

NG

SO

R|

EGYETEM

EK, FÔ

ISKOLÁ

K M

ÉRLEG

EN |

20

06


Jelenlegi intézményébe jelentkezne-e ismét? (igennel válaszolók százalékos megoszlása)

74,2 73,7 73,467,4 66,3

NYF-BMFK EKF-BTK ELTE-BTK SZTE-JTFK BDF-BTK0

1020304050607080

MUNKAERÔ-PIACI KILÁTÁSOK — HALLGATÓI SZEMMEL

HA ÚJRA KEZDHETNÉK...

... a bölcsész fõiskolások többsége ismét jelenlegi intézményét jelölné meg a felvételi adat-lapon.


Mindenütt elégedetlenek a hallgatók azzal, ahogyan az intézmények a végzés utáni álláskeresés-ben segítenek. A hallgatók szerint még az ELTE-BTK támogatja a leginkább az elhelyezkedést.Ezeknél a véleményeknél természetesen figyelembe kell venni a regionális foglalkoztatási adottsá-gokat, különbségeket is, a bölcsész fõiskolai karok sorrendje lényegében megegyezik az elhe-lyezkedés, illetve a pályaválasztás alapján felállított rangsorral.

58

felv

iRA

NG

SO

R|

EGYET

EMEK

, FÔ

ISKOLÁ

K M

ÉRLE

GEN

|

20

06


A diploma értéke a munkaerõpiacon (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)

3,563,3 3,26 3,13 3,113,19 3,19

2,532,93 3,06

11,5

22,5

33,5

44,5

5

SZTE-JTFK EKF-BTK ELTE-BTK BDF-BTK NYF-BMFK

diploma hazai elismertsége diploma külföldi elismertsége

A végzés utáni elhelyezkedés segítése a bölcsészettudományi fõiskolai hallgatók szerint (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)

2,87 2,86 2,80 2,74 2,59

11,5

22,5

33,5

44,5

5

ELTE-BTK EKF-BTK BDF-BTK NYF-BMFK SZTE-JTFK


Elhelyezkedés: pályán maradni, esélylatolgatással

Az ELTE Bölcsészkarán tanulnak a leginkább elkötelezett és elhelyezkedési esélyeiket a legjobb-nak ítélõ hallgatók. A szakterület iránti hûség azonban szinte mindenütt egyforma, sõt a szombat-helyi Berzsenyi Dániel Fõiskolán még a tudományegyetemi karoknál is magasabb valamivel.

A szegedi hallgatók érzik úgy, hogy a legkevesebb segítséget kapják az intézménytõl az elhe-lyezkedéshez, sõt, álláskeresési esélyeiket igen borúlátón ítélik meg a többi fõiskolai bölcsészhall-gatóhoz képest. Ugyanakkor diplomájuk munkaerõ-piaci értékérõl ugyanõk adták a legmagasabbértékelést. Mindezen különbségek mögött regionális szempontok, munkaerõ-piaci problémák isszerepet játszhatnak: hiába jobb a diploma megítélése, ez nem tükrözõdik vissza az elhelyezkedésikilátásokról alkotott véleményben.

A bölcsész szakos fõiskolai hallgatók más képzési területekhez képest igen magas arányban(60%) a közalkalmazotti szektort jelölték meg a végzés utáni lehetséges pályaként (minden másmunkalehetõség 10% alatt van). Közülük is kiemelkedik a Nyíregyházi Fõiskola bölcsészkara, aholminden 10 válaszolóból 8 a közszférában helyezkedne el a végzés után.

59

felv

iRA

NG

SO

R|

EGYETEM

EK, FÔ

ISKOLÁ

K M

ÉRLEG

EN |

20

06


A szakterületen maradni kívánó és az elhelyezkedési esélyeiket jónak ítélõ hallgatók aránya (%)

89,5 88,8 91,2 89,0 85,180,4

75,868,1

59,7 62,8

ELTE-BTK EKF BDF NYF-BMFK SZTE-JTFK

szakterületen maradó jó elhelyezkedési esélyek

0102030405060708090

100


60

felv

iRA

NG

SO

R|

EGYET

EMEK

, FÔ

ISKOLÁ

K M

ÉRLE

GEN

|

20

06


Kari indexek

DE-BTK ELTE-BTK KRE-BTK

A hallgatók osztályzata szerint a/az… Debrecen Budapest Budapest

SZAKMAI SZÍNVONAL 3. 1. 7.

Intézménybe való bejutás nehézsége 3,28 3,60 2,58

Tanulmányok nehézsége 3,35 3,38 2,91

Diploma hazai elismertsége 3,25 3,65 2,80

Diploma külföldi elismertsége 3,28 3,58 2,79

TANULMÁNYI MENEDZSELÉSÜK 1. 4. 2.

Oktatók segítõkészsége 3,88 3,69 4,14

Szakmai önképzési lehetõségek 3,39 3,25 3,15

Egyéni szakmai érdeklõdés kielégítése 3,47 3,37 3,49

Szakmai konferenciákon részvételi lehetõség 3,31 3,47 3,50

Végzés utáni elhelyezkedés segítése 2,95 2,33 2,93

Kutatásokba való bekapcsolódás lehetõsége 3,28 3,12 3,14

Képzés alatti munkalehetõségek biztosítása 2,81 2,23 2,55

OKTATÁSI INFRASTRUKTÚRA 1. 5. 7.

Számítógépellátottság 3,35 2,54 2,42

Könyvtár színvonala 3,92 3,73 2,67

Tantermek felszereltsége 3,39 2,50 2,48

ÉPÜLETEK 3. 4. 7.

Intézmény épületeinek állapota 3,62 3,37 2,75

Intézmény megközelíthetõsége 3,94 4,58 4,72

Kollégium színvonala 3,08 2,63 2,53

Intézmény külleme 4,08 3,61 2,65

EGYETEMI-FÕISKOLAI LÉGKÖR 1. 6. 4.

Intézményen belüli étkezési lehetõségek 3,43 3,35 1,96

Kulturális lehetõségek 3,70 3,50 3,28

Sportolási lehetõségek 3,58 2,90 2,42

Általában az intézményi légkör 3,88 3,52 4,13

Hallgatók tájékoztatása tanulmányi ügyekben 3,35 2,65 3,08

Intézményi demokrácia 3,10 3,25 3,22

Hallgatói önkormányzat tevékenysége 3,10 3,00 3,36

Oktatók és hallgatók viszonya 3,70 3,63 4,18


61

felv

iRA

NG

SO

R|

EGYETEM

EK, FÔ

ISKOLÁ

K M

ÉRLEG

EN |

20

06


Kari indexek

ME-BTK PTE-BTK PPKE-BTK SZTE-BTK

Miskolc Pécs Piliscsaba Szeged

6. 4. 2. 5.

2,75 2,97 2,85 2,93

2,91 3,01 3,86 3,14

2,85 3,15 3,31 3,15

2,72 2,96 3,30 3,16

6. 5. 3. 7.

3,73 3,61 3,62 3,50

3,07 3,19 3,24 3,10

3,36 3,34 3,23 3,09

3,35 3,42 3,44 3,04

2,69 2,63 2,78 2,37

3,11 3,29 3,20 2,98

2,49 2,30 2,74 2,19

4. 3. 2. 6.

3,17 2,82 3,26 2,61

3,43 3,71 3,28 3,50

2,72 2,95 3,49 2,56

5. 2. 1. 6.

2,87 3,78 4,27 2,39

4,19 3,95 2,88 4,10

2,64 2,86 3,61 2,83

2,83 4,13 4,44 2,89

3. 5. 2. 7.

3,67 3,05 4,15 2,26

3,56 3,91 3,67 3,55

3,92 3,65 3,21 3,50

3,88 3,88 3,98 3,97

2,61 2,61 3,00 2,65

3,10 3,10 3,15 2,75

2,91 2,91 2,84 2,80

3,69 3,69 3,72 3,44


62

felv

iRA

NG

SO

R|

EGYET

EMEK

, FÔ

ISKOLÁ

K M

ÉRLE

GEN

|

20

06


Kari indexek

BDF-BTK EKF-BTK ELTE-BTK NYF-BMFK SZTE-JTFK

A hallgatók osztályzata szerint a/az… Szombathely Eger Budapest Nyíregyháza Szeged

SZAKMAI SZÍNVONAL 4. 3. 2. 5. 1.

Intézménybe való bejutás nehézsége 3,03 3,07 3,27 2,94 3,20

Tanulmányok nehézsége 3,42 3,44 3,51 3,11 3,56

Diploma hazai elismertsége 3,13 3,30 3,26 3,11 3,56

Diploma külföldi elismertsége 2,93 3,19 2,53 3,06 3,19

TANULMÁNYI MENEDZSELÉSÜK 4. 3. 2. 1. 5.

Oktatók segítõkészsége 3,80 3,52 3,73 3,63 3,46

Szakmai önképzési lehetõségek 3,06 3,09 3,27 3,38 3,00

Egyéni szakmai érdeklõdés kielégítése 3,18 3,32 3,24 3,46 3,33

Szakmai konferenciákon részvételi lehetõség 3,05 3,23 2,99 3,42 3,35

Végzés utáni elhelyezkedés segítése 2,80 2,86 2,87 2,74 2,59

Kutatásokba való bekapcsolódás lehetõsége 2,85 3,34 2,57 2,63 2,86

Képzés alatti munkalehetõségek biztosítása 2,47 2,44 2,57 2,40 2,45

OKTATÁSI INFRASTRUKTÚRA 4. 3. 5. 2. 1.

Számítógépellátottság 3,10 3,59 3,46 3,60 3,64

Könyvtár színvonala 3,58 3,56 3,43 3,42 6,63

Tantermek felszereltsége 3,02 3,08 2,23 3,17 2,91

ÉPÜLETEK 2. 3. 5. 4. 1.

Intézmény épületeinek állapota 3,64 3,46 2,11 3,24 3,64

Intézmény megközelíthetõsége 4,23 4,01 4,55 4,48 4,23

Kollégium színvonala 2,71 2,88 2,31 2,48 2,71

Intézmény külleme 3,99 3,60 2,22 3,57 3,99

EGYETEMI-FÕISKOLAI LÉGKÖR 3. 4. 5. 1. 2.

Intézményen belüli étkezési lehetõségek 3,83 2,63 2,45 4,02 2,62

Kulturális lehetõségek 3,61 3,81 3,13 3,91 3,91

Sportolási lehetõségek 3,92 3,25 3,20 4,01 4,04

Általában az intézményi légkör 4,02 3,65 3,46 4,13 4,17

Hallgatók tájékoztatása tanulmányi ügyekben 2,73 3,89 2,78 3,27 2,43

Intézményi demokrácia 3,01 2,99 3,36 3,46 2,76

Hallgatói önkormányzat tevékenysége 2,66 3,22 2,97 3,47 3,28

Oktatók és hallgatók viszonya 3,77 3,53 3,73 3,63 3,50


bÖlcsÉszettudomÁny - felvi.hu · nÉpszerÛsÉgi rangsorok a jelentkezési létszámok...

Documents