如何帮助您的孩子学习汉语拼音和识字

康柏小学

一年级学生家长工作坊

2018年3月14日

主讲老师

黄慧玲 吴月圆

认识汉语拼音的作用和体系。

理清家长在教汉语拼音所面对的难题。

怎样克服孩子学习汉语拼音的困难。

如何保持孩子学习汉语拼音的兴趣。

主要内容

为什么要学习汉语拼音？汉语拼音是学习华语文必备的工具。

识字 阅读 说好华语

电脑中文字输入

汉字是表意文字。

字的构造不能直接表示读音，孩子单看字形是读不出字音的。

借助拼音，学生就能自主识字，加快识字的步伐。

帮助孩子识字

学生在学会汉语拼音之后，就能以汉语拼音作工具，阅读注音读物，以增长知识，发展语言，发

展智力。

帮助孩子阅读

学习华语、说好华语是新加坡华人应该掌握的能力之一。

掌握了汉语拼音这项工具，孩子就可以借助这一工具来检查自己的华语发音，从而练习说标准的华语。

帮助孩子说标准华语

掌握了汉语拼音这个工具，孩子在用电脑、电子词典和手机输入华文字时，将会更快、更准确。

帮助孩子输入华文字

声调（4个）

声母（23个）

韵母（35个）

整体认读音节（16个）

汉语拼音包括什么？

汉语拼音体系声调(四声） – ⁄ ∨ ＼

声母(23个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z

c s y w

韵母(35个) 单韵母 a o e i u |

复韵母 ai ei ui ao ou iu ie |e er ia

iao ua uo uai

鼻韵母

前鼻音 an en in un |n

ian uan |an

后鼻音 ang eng ing ong

iang iong uang

把一部分音节作为整体认记的记号，在拼读时，不再分成声母、韵母，而是直接读出一个音，这样的音节就叫做整体认读音节。

zhi chi shi ri zi ci si

yi wu yu

ye yue yuan

yin yun ying

整体认读音节（16个）

如何帮助孩子读准

声母和韵母？一、利用插图

二、通过示范

三、加强对比

一、利用插图，感知发音

e鹅

i衣

o喔

二、通过示范，指导发音

范读加讲解：韵母中，单韵母a o e i u |

口形简单，声音响亮，教学时要在范读的基础上辅以形象的讲解，帮助孩子掌握开口度的大小。

儿歌：嘴巴张大a a a，嘴巴变圆o o o，嘴巴扁着e e e。牙齿对齐i i i ，像吹笛子u u u,

突起嘴唇| | |。

如“ai”，是由“a”和“i”两个单韵母组成的，可以让孩子先观察

“a”的口形，再渐渐滑向“i”，两音自然的连接过渡，

就是“ai”的音。

二、通过示范，指导发音

反复观察，体会口形变化：复韵母ai ei ui ao ou iu ie |e er ia iao ua uo uai难在口形的变化上，要让孩子反复观察，体会发音的变化过程。

二、通过示范，指导发音

如“an”，可先示范前鼻尾音“—n”的发音，让孩子做“n”的口形，即舌尖抵在上牙后面，然后用鼻子发“嗯”的音。多练几遍后，再把“a”和“n”慢慢地连起来，让孩子看清口形是由“a”逐渐滑向“n”，听清“an”的音。

分解示范：鼻韵母an en in un |n ian uan |an

ang eng ing ong iang iong uang的发音中含有鼻音及舌位的变化，孩子难以掌握，可采取分解示范。

整体ao 拼音城堡

整体ou 拼音城堡

拼音城堡

ui uai

juCn bH dAoxuQ xiDo

yFn yuS

yXn dNng

24

学一学 （整体）

拼音城堡

三、加强对比，辨析发音

平舌音：舌尖前音（z c s）舌头平伸，抵住或接近上齿背。

翘舌音：卷舌音（zh ch sh r）舌尖翘起，接触或接近前硬腭。

送气音与不送气音可将一张薄纸放在嘴前看发音前是否摆动，通过比较而掌握送气音和不送气音的差别。

三、加强对比，辨析发音

b－p

d－t

g－k

送气音与不送气音可将一张薄纸放在嘴前看发音前是否摆动，通过比较而掌握送气音和不送气音的差别。

三、加强对比，辨析发音

b－p

d－t

g－k

怎么教孩子读音节呢？

直呼法

直呼法的优点？培养孩子准确的判断力和敏锐的反应力。减少拼读时间，提高阅读注音读物的速度，为孩子大量阅读提供有利条件。

孩子可以在掌握基本发音技巧后，以类推的方式自主学习拼读音节。

什么是直呼法？直呼法就是看到一个音节不经过拼读，直呼出音节的方法。

直呼法的发音技巧？先摆好声母发音的口形。再发韵母的音，同时伴有声调。开始时，可以放慢发音过程，让孩子掌握发音方法，再反复练习。

直呼法

掌握直呼法的前提？要求孩子要记住每一个声母、韵母的发音要领及带调韵母的读法。

直呼法示范

直呼法

bD :

先做b的口型，再发D的音

fPi :

先做f的口型，再发Pi的音。

x - iA xiA 虾

q - iLng qiLng 穷

h - uAn huAn 欢

j - uAn juAn 捐

直呼法

直呼法示范

如何帮助孩子标声调

汉语拼音四声（– ⁄ ∨ ＼）

有 a 就标 a

没 a 找 o e

i u 并列标在后

单个韵母不用说

小 i 小 i 有 礼 貌，

见 到 调 号 就 脱 帽。

yi

http://xuele.moe.edu.sg/xuele/slot/u107/huanlehuoban/PYCB/Files/l1_learn.html

yi + 声调宝宝

yī yìyí yǐ

拼音城堡

整体音节

小 ü 小 ü 有 礼 貌，

见 到 j q x 就 脱 帽。

下面这些声调标得对不对呢？请辨别错误，在旁边的括号里写上正确的答案。

白bBi ( ) 杯 beF ( )

萝lVo ( ) 龟 gUi ( )

球qGu ( ) 穿chuAn ( )

√

luL

qiV

bPi

guF

√

如何帮助孩子保持学习的兴趣

一、激趣扩展，巩固发音

1．按音说字读准音后，可采取以音组词、说含有此音的字等的方式巩固读音。

如学了翘舌音后，带着孩子说一说：值日、知识、纸张词语。

学了特殊韵母“er”后，带着孩子说说：儿子、儿童、耳朵等词语。

一、激趣扩展，巩固发音

2．听读游戏孩子喜欢活动，家长可设计一些有趣的游戏，让孩子在玩玩乐乐中巩固发音。

如用“小兔找萝卜”的游戏帮助孩子复习复韵母。孩子带着愉快的心情在游戏中反复巩固所学韵母，不会觉得枯燥。

一、激趣扩展，巩固发音

3．读儿歌或绕口令孩子都喜欢读儿歌，可以通过诵读有趣的儿歌来巩固读音。

如 Ai Ai Ai ，挨着次序上车来；Ci Ci Ci ，弟弟长得比我矮；Di Di Di ，娃娃的脸儿真可爱。

二、制作游戏

拼音卡片

二、制作游戏

拼音卡片

二、制作游戏

拼音色子

二、制作游戏

拼音轮盘

二、制作游戏

拼音轮盘

二、制作游戏

拼音挂图

二、制作游戏

拼音日历

游戏一

“钓拼音”

（钓鱼）

目的：训练孩子观察能力，反应能力，复习所学的拼音。

步骤：家长说出拼音，让孩子钓起正确的拼音。

目的：训练孩子观察能力，反应能力，复习所学的拼音／汉字。

步骤：1.准备单拼音／汉字卡片。2.家长说出拼音／汉字。3.孩子找出拼音／汉字。

游戏二

“射击游戏”

目的：巩固声母韵母／汉字的书写。

步骤：1.家长在孩子的手心或背上写声母韵母／汉字。

2.孩子要猜家长写的声母韵母／汉字是什么。（反过来也可以）

游戏三

“你来写我来猜”

目的：认读音节。

步骤：1.家长在家里的家具或电器上贴上拼音卡。

2.让孩子去找这些拼音卡，并把它读出来。

游戏四

“寻宝游戏”

目的：提高认读音节的能力。

步骤：1.家长用音节写一句话或一段话。

2.让孩子把句子的意思用图画画出来。

［提示：句子内容宜选择浅显易懂，联系孩子生活实际的。］

游戏五

“小小画家”

mSi mei xH huan tiDo wW. tA shI wM de bD ba.

zhS duM huA zhPn hCo kDn. dI shDng yMu yI bRn shU.

我是小画家

游戏六

“小小老师”

目的：帮助孩子复习老师所教的汉语拼音知识。

步骤：1.和孩子一起阅读带拼音注音的儿童读物，向孩子请教“不认识”的字。

2.和孩子一起玩“上课”游戏，让孩子当“小老师”。

数码资源及

电脑科技http://www.ezhishi.net

https://xuele.moe.edu.sg/xu

ele/slot/u107/index.html

汉语拼音输入法

A B C D K L M N

shift a b c d k l m n

P Q R S F G H I

shift p q r s f g h i

U V W X Z ^ _ `

shift u v w x z ^ - ~

我yMu一只小mAo。

( )___( )( )( )___。

谢谢大家耐心聆听

孩子的成长需要我们爱的支持