1

16

222

336

449

563

677

791

8105

108

107

106

105

104

103

102

101

108歷屆學科能力測驗試題 精粹

108 學測社會考科試題分析 1

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108 學年度學科能力測驗社會考科—公民與社會科試題分析

臺南一中　公民與社會科教師／許英才

壹、綜合評析

課別題號

冊別一 二 三 四 五 六 七 八 總記

第 一 冊 麬麿鐗 匁 㝯 鐝鐭 䥑 8

第 二 冊 鶽银 餙 鋫鯴 鰺 6

第 三 冊 鋴 鋽饂 鍃 鋳 5

第 四 冊 鯱 鎄 黾 鎭 䥅 5

一、命題分配不均：「公民與社會」科共有四冊、30 課。108 年度學測社會考科中，「公民與社會」

科占 24 題，第一冊有 8 題，第二冊有 6 題，第三、四冊各有 5 題。若以課別來看，第一冊第 2課有 3 題；第一冊第 6 課、第二冊第 1、6 課、第三冊第 6 課各出 2 題，但卻有 12 課完全沒有命

題。整體而言，無論就課別或冊別來說，分配都很不平均。

二、題目中間偏難：今年的試題少有純記憶性的題目，命題趨勢朝向 108 課綱強調的「核心素養」精

神，跨課、跨冊整合明顯，試題難度提高不少。例如第麿題，提問「唱山歌」的文化意涵，不同

選項即出自不同課別，選項涉及社會通過儀式（第 1 課）、自主情愛關係（第 2 課）、文化位階

（第 6 課）。另外第鎭題，考生必須從附表中供給與需求的價量關係，先瞭解此「外部效果」的

涵義，進而分析市場均衡產量與均衡價格的變化，以及政府的應運對策。類此市場供需關係變化

的試題，同學最好能將供需變化轉換成圖形，這樣作答將更為精準。

三、圖表題目很少：圖表判讀題是歷年學測命題的特色，同學根據試題所提供的圖表，應用課本的

概念來解讀圖表中的資訊，試題很能評量出學生的綜合判斷力，算是很有鑑別度的題型。例如第

鯴題，根據附表中某國七個政黨選舉的得票率，及其所獲得的議席和席次比例，以此來評論該國

選舉制度的問題。今年最特別的是第银題，以照片中四座廟宇大門兩側門柱的對聯，來考哪一幅

對聯最能顯示傳統之國家與人民的關係。這題照片本身與解題並無關係，重點是這四幅對聯的涵

義，同學如果缺乏一定的文學閱讀能力，根本無從作答。

四、統整試題增多：題組能將各課、各冊、跨科的內容加以融合，可藉此評量考生跨領域之理解、統

整和分析的能力。例如第鶽題，必須從歷史科先瞭解歐洲哪一國的民權革命推翻君主、建立共和，

但最終仍以失敗收場，進而推論該國革命的性質。又如第～黾題的題組，就是以柬埔寨的國家

實況為情境，結合歷史科有關宋代「南海貿易體系」的歷史背景（第題）、結合地理科解析臺

灣相關產業陸續到柬埔寨投資設廠的意義（第題），加上公民科所學到的重要國際組織（第鰺

題）、國內生產毛額（第黾題）等概念。

五、結合生活時事：公民科是所有高中課程中，與現實的生活及時事連結最密切的科目。今年的試題，

在時事新聞部分，例如第鋫題，以《勞動基準法》的修訂，來探討非國籍人士（外籍移工）是否

應享部分參政權（公民投票）。在虛擬情境部分，例如第匁～鐭題題組，以健康食品不實廣告結

合股市內線交易，並主張立專法管制，以此來測驗媒體自由、媒體識讀的內容，以及政府的作為。

此外第䥑～鐗題題組，根據臺灣本土文學家鍾理和先生的長篇小說《笠山農場》，以書中人物劉

2 108 學測社會考科試題分析

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致平與劉淑華的際遇，探討自我與生活風格（第䥑題）、唱山歌的文化意涵（第麿題）、被迫遠

走他鄉結婚的緣由（第鐗題）。

貳、重要提示

一、試題難易度不易掌握：「公民與社會」科涵蓋的領域很廣，命題的落點本來就很難掌握，再加

上學測命題難易度一直很不穩定，學生就更難準備了。如今我們只能事後分析試題的難易度，絕

對沒辦法以今年試題的難易度，來預測明年的試題是易還是難，這點對於教師和學生都是一大考

驗。同學與其猜測未來題目的難易，還不如事先做好萬全的準備。

二、過度誇大時事的重要：今年與時事結合的題目不多，其實在命題的過程中，時事和流行訊息只有

兩個作用：一是為迎合媒體和社會的評價，它會影響到命題者的題目選材；二是如果題目能先以

時事和流行訊息來敘述，會使得題目感覺更生活化。說穿了，幾乎所有解題的概念都在教材中，

這些題目並沒有測驗新聞時事的內容，考生不會因生活經驗不同而影響作答。

108 學年度學科能力測驗社會考科—歷史科試題分析

南湖高中　歷史科教師／陳正宜

一、試題綜合評價

　　108 年度學測的歷史考題，可以看出是為了新課綱強調的素養教學及跨科統整預作準備，也

試圖引導同學們的學習方向。最大的特色就是史、地、公三科跨科命題的增加與融合愈見成熟（如

第、騼、鬏、、鶽、、題很難定義單獨隸屬何科）。與以往只要精熟單科知識就能解題

不同，今年還需對整體歷史時代的脈絡特色掌握清楚後，再運用跨科及文本閱讀技巧判斷，因此

整體難度比過去提高，中間偏難的試題為多。如第題考圖表數據解讀，但農村電力照明普及率

及小學生進入初中比例，均非同學們熟悉的知識點，只能透過對日治及戰後歷史發展的理解綜合

判斷。第題問哪項資料可以支持《皇輿全覽圖》出自傳教士之手，需綜合歷史、地理繪圖知識

與中國繪圖筆法、標記傳統等知識，判斷上也相當不容易。

　　今年試題最值得關注的，除了持續強調的文本閱讀理解外，史、地或史、公結合判讀的跨科

統整題更是大幅增加，也因為題幹文本需跨科，所以命題上略古詳今或與時事作連結的情況就會

增加，同學們在準備考試上除了注意歷史課各冊知識點的精熟外，更須留心各類選修課對於跨科

議題的思考與探究練習的機會，多嘗試從生活情境出發的社會科跨科議題思辨（如今年第～麬

題題組），有了歷史的紮實學習與閱讀，加上跨領域思考的習慣，對於因應 108 新課綱的社會科

學測考題，一定會大有助益。

二、試題冊數分布：今年考試範圍的冊數分布雖仍是臺灣史一冊，中國史和西洋史各占一冊半，表面

上命題數與前兩年相似，但因題組題的題幹與地理、公民共同提問，故略古詳今的情況非常明顯，

中西古代史的題目幾乎沒有，中國現代史及中共相關歷史等也沒有出現。茲分析近三年各冊命題

比重如下：

年　度 第一冊：臺灣史 第二冊：中國史 第三冊：中國／世界史 第四冊：世界史

106 6 題 7 題 1 ／ 4 題 5 題

107 5 題 10 題 0 ／ 4 題 5 題

108 6 題 10 題 1 ／ 3 題 5 題

108 學測社會考科試題分析 3

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三、試題性質分布：今年仍以政治軍事方面的考題較多，其次是經濟、文化與教育相關考題，但對於

題目的解讀上，有許多需統整社會科所學知識，非如以往單科歷史課本知識點就能回答，而其中

第～黾題題組和第～银題題組答題需特別注意文本的閱讀理解，強調跨科理解思辨與文本解

讀這個新趨勢，值得同學們關注與留意。試題性質分析如下表：

試題性質 政治、軍事 文化、思想 社會、經濟 政經文化各層面綜合 生活情境

題　號

題　數 11 7 6 1 2

四、試題題型分析：今年除簡述題外，最大的改變是跨科統整題變多，如下表分析有 11 題之多，題

組的題幹敘述也較長，閱讀上需更有耐心，第、題等更需融合歷史與地理等知識加以判斷。

史、地、公三科的統整題型是近年呼應新課綱跨科教學的趨勢，今年融合的程度讓人耳目一新，

同學們需特別注意。今年歷史考題各題型如下表：

試題題型 簡 述 題 情境題 跨科統整題組題 圖表題

題　號

題　數 9 4 11 3

五、試題難易度分配與評量層次分析：今年的試題以中間偏難的題目為主，第到的非題組題中有

不少基本題，只要熟讀課本知識點就可判斷，第題後的史、地、公合科題組為搭配照片及圖表

的統整題型，很難以單科所學知識點判斷，因此難度相對提高。

難易度 題 號 題　數 評量層次 題　數 占歷史考題（%）

難 2 知識 6 25%

中

17 理解 17 71%

易 5 高層次 1 4%

108 學年度學科能力測驗社會考科—地理科試題分析

建國中學　地理科教師／譚柏雄

壹、冊別分析

本年度學測地理考科共 24 題單選題，包括單題和題組題。高二區域地理共占 66.7%，高一通論

地理僅占 33.3%。

年　級 高一上 高一下 高二上 高二下

冊　別 地理 地理 地理 地理

單　元 通論地理 區域地理

主　題 地理技術、自然地理 人文地理、地理實察 世界區域地理 世界區域地理、中國、臺灣

題數（%） 5（20.8%） 3（12.5%） 6（25%） 10（41.7%）

4 108 學測社會考科試題分析

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貳、難易度分析

一、整體而言，本次地理科試題難易度為中間偏難，其中難度中等的試題所占比例最高，共占 50%，

較難試題共有 7 題，占 29.2%。

難易度 題 號 題 數 占地理科（%）

難 騼 7 29.2%

中 鬏 12 50%

易 5 20.8%

參、測驗目標分析

測 驗 目 標 題 數 占地理科（%）

測驗考生是否明瞭社會學科的基礎知識 8 33.3%

測驗考生是否瞭解社會學科的基本分析方法並具備基本分析技能 9 37.5%

測驗考生是否具備社會學科基本的解釋、評論及生活應用能力 7 29.2%

肆、評量層次分析

評量層次 題 號 題 數 占地理科（%）

知　識 7 29.2%

理　解 9 37.5%

高層次 騼鬏 8 33.3%

伍、試題形式分析

圖表題有 13 題，照片題有 1 題，合計達 58.3%。

試題形式 題 號 題 數 占地理科（%）

文字題 4 16.7%

長文題 6 25%

圖表題 騼鬏 13 54.2%

照片題 1 4.1%

陸、試題特色分析

冊別分布不均：以第四冊的 10 題最多，獨占 41.7%，高二區域地理試題達 66.7%，高一通論

地理僅占 33.3%，尤其第二冊僅有 3 題，占 12.5%，人口、都市等主題完全未命題。

區域地理的試題比例高：學測地理科的試題，連續 7 年區域地理較通論地理比例高，高二地理

的重要性不容忽視。

難易度為中間偏難：較難的原因包括：跨科整合應用：例如第騼題題幹為歷史事件，選項為

地理概念，又是較不典型的氣候類型判斷，必須完全整合，又如第題題幹及選文多古文，考

驗考生閱讀理解能力。超出課綱範圍：例如第題養蚵業的生態價值，各版本課本均未提及，

屬於課外知識。選項疑有爭議：例如第題選項「休閒農業主要透過傳統茶葉產區轉型」，

似乎言之成理，值得進一步深究，第題選項「洋流變化」，在臺灣西部洋流對沙洲移動有

巨大影響，但龜山島在東部。需經詳細計算：例如第題估計面積，必須詳細計算才能答題。

108 學測社會考科試題分析 5

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圖表題和照片題多：共有 14 題，兩者合計達 58.3%，顯示地理科學習重視圖表判讀的特性。

題幹文字篇幅長：例如題組～餙、～、～、鯴～㝯、～黾，題幹長達 6 行至 10 行，

對學生的閱讀理解能力是極大考驗。

整合試題增加：第題至第麬題均為整合地理、歷史、公民三科的題組題，比例超過一半，甚

至在同一小題中，題幹是歷史事件，選項則是地理概念，完全考驗學生的整合運用能力。

試題內容廣泛多元靈活：為了配合 108 課綱素養導向的教學，今年試題更加廣泛多元，不限於

課綱的內容。

柒、學習與應考建議

針對 108 年新課綱素養導向的趨勢，在試題命題上具有三大重點：情境化、整合運用的能力、

跨領域和跨學科。素養導向的試題有幾種可能的命題方式：資訊擷取：答題者從題目的情境

陳述中擷取作答所需資訊。分析推論：答題者需對於題目所引情境中的資訊進行分析推論，

以獲得作答線索。反思評價：答題者必須對題目情境進行廣泛理解、發展解釋或進行評價後，

方能作答。

因應此種跨科整合的命題趨勢，考生的學習方向是：提升閱讀理解能力，大量閱讀各種不

同類型的文本，廣泛接觸多元議題情境。

地理科的學習非常重視圖表判讀，因此對於重要的圖形必需充分理解，例如等高線圖、氣候圖、

人口金字塔及各種坐標圖等。

重要的主題或概念常重複命題，因此考生應熟悉近 8 年的考古題。

常以時事或重要之新聞事件為命題背景，例如美國與中國貿易爭端、對多元族群與文化的尊

重、中國的水資源問題、臺灣產業至東南亞投資等，故宜多注意時事與新聞。

6 1

10811144

42

60

108 7

WTO :

4% 3%

2% 5%

WTO

2% 3% 4% 5%

1

1

10 30 160 10 50 160

9 40 140 9 60 140

8 50 120 8 70 120

7 60 100 7 80 100

6 70 80 6 90 80

5 80 60 5 100 60

1

-

8 1

-

108 9

1954 9

2 55 60

1871 18771879

%

55 58.95

56 62.29

57 74.66

58 76.04

59 79.81

60 81.39

2

10 1

1862

B z r

816

108 11

1

2018

2 DEM 3

2 3

40

4040 40 40

4040

40

4050

50

3535

35

3535 35

35

35

3030 30

30

30

3030

30

30

30

30

3030 30

3030

25

2525

25

25

2020 2020

20

2020

202020

20

2020

20

20

20

2020

2015

15 15 1515

101010

10

10

15

15

10101010

10 1010

1010

10 10

10

5

5

5

1

1

1 1 1 1

0.50.50.50.50.5

0.5 0.5 0.5

2 3

4

1

0 4km

300300

360360340340320320

400400380380

400400420420440440460460480480500500

4

12 1

7 4 109 119

5

5

20

40

75

-

6

N

2

9

0 500

050

m 121 5゚7E

24 5゚1E

200

100150

250300

100150200

350

6

6 9 2

6

-

7 3

2016

3064.8 106.5 17.5 536.3 1016.4 1596.3 39.8

1226.9 794.2 50.8 257.1 264.1 1469.9 80.8

99.0 3.2 0.1 10.5 8.8 82.0 1.0

521.5 153.1 2.4 17.7 18.7 619.7 20.9

3

7

6°N

3°N

3°S

111°E 114°E 117°E

0

5

108 13

-

-

1 11 353 3

14 1

-

-

-

1898

OPEC APEC

OAS ASEAN

108 15

-

8

mm

mm

mm

mm

30

4 7

30025020015010050

−5 0 5 10 15 20 25

121 10

30

30025020015010050

−5 0 5 10 15 20 25

30025020015010050

−5 0 5 10 15 20 25 30

410 7121

30025020015010050

−5 0 5 10 15 20 25 30

124

10

7

1 4

10

7

1

12

8

1960

-

52 5 20

49 55

13 14

16 1

-

-

20154

36.9% 331 50.9%

30.4% 232 35.7%

12.6% 1 0.2%

7.9% 8 1.2%

4.7% 56 8.8%

3.8% 1 0.2%

0.6% 8 1.2%

4

4

108 17

1215 The Great Charter1648 Peace of Westphalia1535 1707 1800 Acts of Union1919 Treaty of Versailles

850mm

800mm

1100mm

900mmIT

-

315

19531992 1993

18 1

GDPGDP

1992

1953

- 9 1848 1849

1848 1849

N0 500

9

108 19

-

1 11

1

-

20 1

WTO

108 21

1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 1213 14 39 43 55 5659 62 63 66 69 72

15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 4041 42 45 46 51 5354 57 60 65 68 71

26 27 28 29 30 31 3233 34 35 36 37 38 4447 48 49 50 52 58 6164 67 70

GDP

108 1

2015 11 27

1954

1954 12 3

1954

1961

55 60

10811

1064

WTOWTO

3%3%

2 1

1727

37

Mangacun

4697 1

Namasia Namasia

1920

35

35

76

194550% 55

58% 40 54 55 57

9 56 12%

1842

18621867

108 3

554

11 105 1

111 1 1115

111 11 111 10 1,355,3105

1,355,310 ' 2 677,65575

743,330

61

4

2

7,000

78 39

1646

45

1

V

1492

230

0.5 501 3

0 4km

300300

360360340340

400400380380

400400420420440440460460480480500500

320320

4 1

600 mm

1.9 4.3

4,000

1868 1898

2,000

APECASEAN APEC

21

ASEAN10

3

3

108 5

36.9% 50.9%12.6% 0.2%

1535 1707 18001707 Acts of Union

1707 1706 1707

Treaty of Union

1603

Manchester United Manchester City

3

15

5 20 6 7

6 2

1

10722

1989 11 20

GDPC I G

X M

I GDP 9

66.5˚N

60˚N

50˚N

40˚N

10˚W 0˚W 10˚E 20˚E 30˚E

18481848

1848 1

15171750

1848 2 22

2 24121852