เทคโนโลยนวตกรรม และสอการศกษา

ภารกจ ขอ ภารกจ ขอ ภารกจ ขอ ภารกจ ขอ

1 2 3 4

สาระส าคญเกยวกบเทคโนโลย

ความหมายของเทคโนโลย

ความหมายของเทคโนโลยการศกษา

พฒนาการเทคโนโลยในยคตางๆ

ความหมายของเทคโนโลย

การน าแนวคด หลกการ เทคนคหรอวธการ กระบวนการ ตลอดจนผลตผลทางวทยาศาสตร มาประยกตใชในระบบงานตางๆ เพอปรบปรงระบบงานนนใหมประสทธภาพ และเพอแกปญหาในการปฏบตงานดานตางๆ

กระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เปนกระทรวงทท าหนาทดแลดานเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสารของประเทศไทย

เทคโนโลยทมประสทธภาพนน เอออ านวยดานตางๆ ดงน

ประสทธภาพ( )

ชวยใหงานถกตอง รวดเรว ไดผลผลตมากขนในทรพยากรทจำากด

ประสทธผล ( )

ชวยใหงานททำานน บรรลเปาหมายอยางมคณภาพ

ประหยด ( )

ชวยใหประหยดเวลา ทรพยากร และกอใหเกดประโยชนสงสด

ปลอดภย( )

ชวยใหเกดความปลอดภยมากขนในการทำางาน

ความหมายของเทคโนโลยการศกษา

เทคโนโลยการศกษา

เทคโนโลยการศกษา ( )

กระบวนการทมการบรณาการอยางซบซอน เกยวกบบคคล กรรมวธแนวคด เครองมอ และองคกร

เพอน าไปใชเกยวกบวเคราะหปญหา สราง ประยกตใช ประเมนผล และจดการแกปญหาตางๆ

พฒนาการของเทคโนโลยทางการศกษา

พฒนาการของเทคโนโลยการศกษา

“โซฟสต”( ) ซงแปลวา “ผร” หรอ “ผทรงภมปญญา” เปนกลมครผสอนชาวกรก สอนหนงสอแกชนรนเยาว ไดรบขนานนามวา เปนนกเทคโนโลยการศกษากลมแรก

พฒนาการของเทคโนโลยการศกษา

โจฮนน อะมอส คอมนอส (ค.ศ. 1592 – 1670) เปนผทพยายาม

ใชวตถ สงของชวยในการสอนอยางจรงจงจนไดรบเกยรตวาเปนบดาแหงโสตทศนศกษาทานมแนวคดในเรองวธการสอนใหม โดยไดย าความส าคญของสงของ ของจรง ในการสอน

พฒนาการของเทคโนโลยการศกษา

ธอรนไดค นกจตวทยาการศกษาชาวอเมรกนทใชวทยาศาสตรและเทคโนโลยทางการศกษา ประกอบหลกการทางจตวทยา เขาไดออกแบบสอการสอน เพอใหตอบสนองเรองความแตกตางระหวางบคคล โดยเฉพาะอยางยงการสอนแบบโปรแกรม จงไดชอวา เปนคนแรกทรเรมเทคโนโลยการศกษาแนวใหม

พฒนาการของเทคโนโลยการศกษา

บ เอฟ สกนเนอร เปนผทมชอเสยง ในการสอนแบบโปรแกรม และเปนผทคดเครองชวยสอน ไดเปนผลส าเรจเปนคนแรก แนวคดทางเทคโนโลยการศกษาปจจบน ไดรากฐานมาจากแนวความคดของสกนเนอรเปนสวนมาก

ขอบขายของเทคโนโลยทางการศกษา

ทฤษฎ / การปฏบต

การออกแบบ

การพฒนา

การใชการจดการ

การประเมนผล

การออกแบบ

คอ กระบวนการในการก าหนดสภาพของการเรยนร

1.1 การออกแบบระบบการสอน (Instructional systems design)

ม 5 ขนตอนดงน1) การวเคราะห (analysis)

2) การออกแบบ (design)

3) การพฒนา (development)

4) การน าไปใช (implementation)

5) การประเมน (evaluation)

การออกแบบ

1.2 ออกแบบสาร (message design) คอ การวางแผน เปลยนแปลงสารเนนทฤษฎการเรยนทประยกตความรบนพนฐานของความสนใจ การรบร ความจ า การออกแบบสารมจดประสงคเพอการสอความหมายกบผเรยน

1.3 กลยทธการสอน (instructional strategies) เนนทการเลอก ล าดบเหตการณ และกจกรรมในบทเรยน ในทางปฏบตกลยทธการสอนมความสมพนธกบสถานการณการเรยน ผลของปฏสมพนธนสามารถอธบายไดโดยโมเดลการสอน

1.4 ลกษณะผเรยน (learner characteristics)คอ ลกษณะและประสบการณเดมของผเรยนทจะมผลตอกระบวนการเรยนการสอน การเลอก และการใชยทธศาสตรการสอน

การพฒนา(Development)

คอ กระบวนการเปลยนการออกแบบ

2.1 เทคโนโลยสงพมพ (print technologies) เปนการผลต หรอสงสาร สอดานวสด

2.2 เทคโนโลยโสตทศนปกรณ (audiovisual technologies) เปนวธการในการจดหา หรอสงถายสาร โดยใชเครองมออปกรณ หรอเครองมออเลกทรอนกสเพอน าเสนอสารตางๆ ดวยเสยง และภาพ

การพฒนา(Development)

2.3 เทคโนโลยคอมพวเตอร (computer – based technologies)

เปนวธการในการจดหา หรอสงถายสารโดยการใชไมโครโพรเซสเซอร เพอรบและสงขอมลแบบดจตอล

2.4 เทคโนโลยบรณาการ (integrated technologies) เปนวธการในการจดหา หรอสงถายขอมลกบสอหลาย ๆ รปแบบภายใตการควบคมของคอมพวเตอร

การใช (Utilization)

คอ ใชกระบวนการ และแหลงทรพยากรเพอการเรยนการสอน

3.1 การใชสอ (Media Utilization) เปนระบบของการใชสอ แหลงทรพยากรเพอ การเรยน โดยใชกระบวนการตามทผานการออกแบบการสอน

3.2 การแพรกระจายนวตกรรม (Diffusion of innovation) เปนกระบวนการสอความหมาย รวมถงการวางยทธศาสตร หรอจดประสงคใหเกดการยอมรบนวตกรรม

การใช (Utilization)

3.3 วธการน าไปใช และการจดการ (Implementation and Institutionalization)

เปนการใชสอการสอนหรอยทธศาสตรในสถานการณจรงอยางตอเนองและใชนวตกรรมการศกษาเปนประจ าในองคการ

3.4 นโยบาย หลกการและกฎระเบยบขอบงคบ (policies and regulation)

เปนกฎระเบยบ ขอบงคบของสงคมทสงผลตอการแพรกระจาย และการใชเทคโนโลยการศกษา

การจดการ (Management)

ควบคมกระบวนการทางเทคโนโลยการศกษา ตลอดจนการวางแผน จดการการประสานงาน และใหค าแนะน า

4.1 การจดการโครงการ (Project Management)

เปนการวางแผน ก ากบ ควบคม การออกแบบ และพฒนาโครงการ

4.2 การจดการแหลงทรพยากร (Resource Management)

เปนการวางแผน ก ากบ ควบคมแหลงทรพยากร ทชวยระบบและการบรการ

การจดการ (Management)

4.3 การจดการระบบสงถาย (Delivery System Management)

เปนการวางแผน ก ากบ ควบคมวธการซงแพรกระจายสอการสอนในองคการ รวมถงสอ และวธการใชทจะน าเสนอสารไปยงผเรยน

4.4 การจดการสารสนเทศ (Information Management)

เปนการวางแผน ก ากบ ควบคม การเกบ การสงถาย หรอกระบวนการของขอมลสารเพอสนบสนนแหลงทรพยากรการเรยน

การประเมน (Evaluation)

คอ การหาขอมลเพอก าหนดความเหมาะสมของการเรยนการสอน

5.1 การวเคราะหปญหา (Problem Analysis)

เปนการท าใหปญหาสนสด โดยการใชขอมลตางๆ และวธการทจะชวยตดสนใจ

5.2 เกณฑการประเมน (Criterion – Reference Management)

เทคนคการใชเกณฑเพอการประเมนการสอน หรอประเมนโครงการเทคโนโลยและสอสารการศกษา

การประเมน (Evaluation)

5.3 การประเมนความกาวหนา (Formative Evaluation)

มการใชขอมลอยางเหมาะสมจากการประเมนความกาวหนาเพอเปนฐานในการพฒนาตอไป

5.4 การประเมนผลสรป (Summative Evaluation)

มการใชขอมลอยางเหมาะสมทจะตดสนใจกบการด าเนนงานโปรแกรม หรอโครงการตอไป

1. เปนกระบวนการทตองใชทฤษฎและปฏบตมาประยกตใชอยางมระบบ เพอเพมประสทธภาพในการท างานและศกยภาพของมนษย ใหสงขน

2. มทรพยากรในการปฏบตการเหมอนกนคอ มบคลากร วสด อปกรณ เทคนควธการ ความร และสงอ านวยความสะดวก

1.แตกตางกนทจดประสงคของการใชเทคโนโลยการศกษาน ามาใชใน การศกษา สวนเทคโนโลยการสอนน ามาใชแกปญหาในการเรยน การสอน

2. เทคโนโลยการศกษา เปนระบบใหญทน ามาใชในการบรหาร การ จดการ และการเรยนการสอนสวนเทคโนโลยการสอนมงเฉพาะ การสอนเทานน และเปนเพยงสวนประกอบยอยของเทคโนโลยการศกษา

3. เทคโนโลยการศกษา เปนบทบาทหนาท และความรบผดชอบของ ผบรหาร และผสนบสนน แต เทคโนโลยการสอนเปนบทบาทหนาท ความรบผดชอบ ของผสอนใน การบรหารจดการ เรอง การสอนเพอใหเกดกระบวนการเรยนรรวมกน ระหวางผสอนกบผเรยน

อาจจะน าโปรแกรมส าเรจรปมาประกอบการเรยนการสอนเพอใหรายวชานนมความนาสนใจมากขน เชน น าโปรแกรม PowerPoint มาใชประกอบในการน าเสนอ การใชโปรแกรม GSP ชวยในการวาดรปทรงเรขาคณต การเผยแพรผลงานผานทางเวบไซตตางๆ เพอใหมสอการเรยนรทหลากหลาย ฯลฯ

นายชนวตร ชาวนด รหสนกศกษา 553050067-9

นายธรศกด นนทสาร รหสนกศกษา 553050291-4คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน