第六屆臺灣全球孩童創意行動挑戰故事分享表Design for Change Challenge

ㄍㄢ ㄍㄚˋ傻傻分不清

感受 Feel

請詳細敘述以下問題，讓大家更了解你們是如何開啓這場創意行動之旅！

1.你們感受到的問題是什麼？

有時候教我們寫功課時，發現現在課本上的國字寫法和他們小時候學的不一樣，結果爸爸媽媽教錯還被我們笑，有些家長還說以後不敢教孩子了，而且還不服

氣的說想不到以前學的現在卻變成錯的了。還有，現在三 C 科技產品日新月異，一般民眾長時間都用智慧型手機或常打電

腦，許多國字都不太會寫或認不出來，而且字也愈寫愈醜，後來經過小組討論，我們就決定所要改變的問題是：想要如何讓大家多認識正確國字的寫法？而且能手寫出好國字？

2.你們為什麼想要解決這個問題？

後來我們小組開始蒐集相關資料，根據聯合報在 2015 年 11 月 21 日報導〈育、冒怎麼寫？字寫法改了 家長陪讀反教錯〉新聞內容顯示，教育部逐年改正字體筆順，部分字寫法已改變，許多家長教自己的孩子寫作業，發現都「寫錯」，看到課本才知道錯的是自己，好多國字寫法都變了，更納悶「為何會這樣？」

TVBS 也在 2015 年 11 月 23 日報導〈滑手機少動筆　E 世代學生書寫能力不及格〉也指出現在智慧型手機和電腦普及，很多學生只「打字」很少「寫字」，結果表達和作文能力都變不好。

我們先找好自己的組員 進行第一次小組討論 查詢報紙內容相關資料

所以我們小組也訪問班上的家長，直接拿出紙筆請家長們寫出新聞報導中容易寫錯或較難寫出的國字，例如「尷尬」、烏「龜」、憂「鬱」、結「繩」等，有的家長很厲害，完全考不倒他們，不過也很多家長表示寫不出來。

現在資訊化時代，雖然用電腦或智慧型手機中文輸入很方便，甚至還會幫忙挑字，久而久之，很容易忘記字怎麼寫，要不然就是錯字一堆，字也寫得像毛毛蟲，所以我們想讓大小朋友拿起筆來一起練字。

上網蒐集相關資料 訪問家長、考一考家長是否能寫出國字

想像 Imagine

請詳述以下問題，讓大家知道你們擁有解決問題的超能力！

1.你們總共想出了哪些解決辦法?

接下來在 104 年 11月 25日的小組討論過程中，同學提出要決定什麼樣的活動方式比較好？有的認為天天練習寫書法，有的認為在班上舉辦硬筆字比賽，後來我們決定要推動「認對字、寫好字」的活動，希望班上的家長和同學一起來參加，幫助大家認識更多的字，以後遇到像「尷尬」這樣的字就要要會寫唷！

參觀學校的書法展 104年11月23日小組討論

104年11月25日小組討論

2.請依照以上所提出的辦法，進行評估和優劣分析

想像辦法 執行優勢 執行難處

練習寫書法（1）可以培養耐性。（2）慢慢把字練習寫漂

亮。（1）需要另外準備書法用

具和特別的紙張。（2）要花費的 時 間比較

多。

不使用智慧型手機、電腦中文輸入 可以重新學習寫字的手感。

（1）身邊沒有字典的時候還是要查詢。

（2）在手機或平板螢幕上手寫和拿筆寫的效果不一樣。

舉辦硬筆字比賽 透過比賽遊戲的方式增加大家的練字興趣。

家長沒辦法到學校一起參加比賽。

推動「認對字、寫好字」活動

（1）可以利用沒寫完的作業簿和家人一起在家練習寫硬筆字。

（2）家人一起參與，練字的動機比較強。

（1）有的家長晚上必須工作，沒有辦法參與。

（2）有的家長對練字活動不感興趣。

3.經過討論或投票後，你們最終決定的解決辦法是什麼？為什麼？（可不止一個辦法）

最後我們小組決定要在班上推動「認對字、寫好字」活動，因為這一項活動可以讓家長和孩子們一起共同參與，我們可以利用國語格子作業簿後面剩下空白的部份，全家一起在家練習寫字，一方面可以做好環保，充分利用紙張，另一方面家人一起來寫字，可以增加彼此之間的感情，大家一起把字寫漂亮、寫得對。

後來我們開班會提出，經過全班一起討論之後，大家也對推動「認對字、寫好字」提出許多不同的意見和做法，最後通過由大家一起邀自己的家人共同參與。

實踐Do

請詳細列出以下問題，讓大家感受到你們的行動力！

1.請用大約100字詳述你們改變的過程

我們總共花了一個多月的時間進行這一次的改變行動，經過全班開班會共同討論修訂之後，我們所推動的「認對字、寫好字」可分成五個小活動：一、 出考卷、考家長：為了讓家長們知道「認對字、寫好字」的重要性，我們出

了一張考卷帶回家請家人寫，並且寫出考試後的心得，讓家長能重視我們的活動目的。

出考卷考家長

家長寫完考卷後的心得

訪問家長寫完考卷後的心得

二、 從廣告單及報紙中找不會的國字：我們從最常見到的廣告單和報紙中，尋找自己不會的字，因為廣告單和報紙是我們日常生活中接觸國字最多的管道，把不會的國字記錄下來。

從廣告單中找出不會的國字

從報紙中找出不會的國字

三、 大家一起來練字：每位同學利用國語格子作業簿後面剩下空白的部份，邀請家人一起在家練習寫字，記錄下來練習的日期、練字的數量。最後統計班上總共有 94位家長和小朋友一起參與在家「認對字、寫好字」的活動。

家人一起來練字

大小朋友一起在國語格子作業簿後面剩下空白部份練習寫國字

四、 國字大考驗：班上同學分七組，根據自己所蒐集的難字注音準備題目，大家輪流出題考對方，總共進行四次的「國字大考驗」活動。

各組成員討論準備題目

各組輪流出題考考對方

進行國字大考驗

五、 製作認字卡及小書夾：將同學們最容易寫錯或不熟悉的字，製作認字卡，可以平常互相考對方，另外也製作小書夾，將國字寫在上面，同學們可以互相交換，以後在夾自己書籍的小書夾上可以常常看到這些難字。

製作認字卡可以互相考對方

製作國字小書夾，將國字寫在上面，同學們可以互相交換。

2.在實踐的過程當中，你們遇到了什麼難題（團隊合作、執行中的困難、時間分配等）？

一開始的時候怕家長不願意參與在家「認對字、寫好字」的活動，甚至覺得為什麼大人也要寫「回家作業」。另外，也怕同學覺得這是額外的「回家功課」，增加同學的負擔。

3.說說你們是怎麼克服這個困難？

同學們自己先練習寫，再邀請家人共同參與，後來發現參與的家長愈來愈多。我們也用「國字大考驗」分組比賽的方式，讓大家有更大的興趣來參與活動。

分享 Share

請詳細列出以下問題，讓大家感受到你們「I CAN」的力量！

1.寫下你們用了哪些方式，將這次的改變故事分享出去呢？

班上在推動「認對字、寫好字」之後，我們在生活小記寫出自己參與這一次活動的心得，回家也跟家人分享，也會我們實施的成果上傳到班級部落格上。

同學們在參與這一次活動之後寫出自己的心得

我們也向教務主任建議學校的語文競賽可以增加硬筆字項目，因為校內的語文競賽只有書法和字音字形項目，對於學生最常寫的硬筆字卻沒有這一項，如果能增

加這一項目，就能讓全校學生都有機會參與，知道「認對字、寫好字」的重要性。

在這一次活動之後，我們建議學校的教務主任舉辦硬筆字比賽。

2.分享給哪些人知道? 覺得哪一種分享方式的影響力最大?

我們覺得先分享給家長知道最重要，這樣不但家長可以一起參與，也能了解我們的學習狀況。另外，建議學校未來舉辦硬筆字比賽項目，可以讓全校學生參與，影響更多的

人。

3.詢問受到本次改變行動影響的人們，有什麼回饋與心得？

班上在推動「認對字、寫好字」之後，班上的惟蓁就表示：「像是『嵌』，爸爸跟媽媽都說『好難』，我覺得好好玩，好希望可以再繼續這個有趣的活動，來考倒爸爸跟媽媽吧！」不過虔毓認為：「我覺得這 idea 很好，可以讓我們學習到更多的字，有很多生活中不太會寫或念的字，藉著 DFC 的活動好好認識它，以後看課外讀物，就認得出來怎麼寫、怎麼念，收穫很多，大家一起來響應。」