綜合職能科Special Education

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本校綜合職能科起源

依照現行教育體制，高級中等學校特殊教育班以單一

職種設科面臨諸多挑戰，而特教班類科的設置，除了需考

量輕度智能障礙學生的特質，仍須符合特殊教育個別化及

多元化的特性。因此，教育部於民國八十九年編訂了「高

級中等學校特殊教育班職業學生課程綱要」。此綱要中將

職業群集歸納為五大職業學程：農業職能學程、工業職能

學程、商業職能學程、家事職能學程及服務職能學程。

各校進行綜合職能科的設置，以其中某一學程為主，

其他學程為輔。在此原則下，結合商業學校背景並考量都

會區就業市場需求，設立以服務職能為主，商業職能為輔

之綜合職能科。本校依教育局明文規定，自民國九十年成

立綜合職能科，逐年於一、二、三年級各招收一班，共招

收三班，每班共十五名學生，以輕度智能障礙學生為主。

1. 畢業感恩餐會感謝親恩

2. 綜職科迎新

3. 綜職迎新大合照

教學目標

為了提供輕度智能障礙者就讀職業學程的機會，並培

育個人、社會與職業適應之能力，使其成為獨立自主的個

體，希望學生能達成下列目標：

1. 鍛鍊學生身心，充實生活知能，發展健全人格，以

提昇個人及家庭生活的適應能力。

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典 範 與 創 新

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4. 生活教育練習衣物整燙

5. 商經組商業電腦應用

6. 認識餐飲之扥盤練習

7. 職業~烘焙丙級麵包練習

課程設計

本校學程與課程規劃，主要分為「商經學程」、「餐

飲學程」、「後勤服務學程」三類。三大職業課程設計從

高一到高三均依照三個年級之階段性需求作明確之規劃，

且由淺入深，由生活化至專業化。

高一首重在生活適應與職業試探。除一般學科、社

會適應、休閒教育課程外，並輔導學生們參加中、英打檢

定。每位學生另外必須學習所有職業課程，並安排職場參

觀，以增進學生對該職種工作環境的初步瞭解。職業課程

包括有：

1. 餐飲類:食物製備、餐飲實務

2. 商經類:商業知能、電腦應用

3. 清潔類:基礎清潔

2. 了解生活環境，順應社會變遷，擴展人際關係，以

培養學校及社區生活的適應能力。

3. 認識職業世界，培養職業道德，建立工作技能，以

增進就業及社會的服務適應能力。

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綜合職能科Special Education

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教學特色

本科以提昇學生能力為本位，配合特教教師團隊的用

心經營，十年來，在教學與輔導層面發展出豐富多元的樣

貌。

一、就學輔導方面：

新生入學前，導師利用暑假期間進行家庭訪問，實地

拜訪學生家庭，以了解學生家庭背景、學生需求、居家生

活、家長期待等。開學前則舉辦特教新生家長座談會，邀

請新生及其家長認識新環境，並協助了解未來三年高職生

涯的具體方向。

二、增進學生自我效能方面：

提供學生自我決策及倡導的機會。學生於選擇職業性

向分組、參與社團及參加檢定中，培養自我決策的能力；

在各項教學活動中提供自信心訓練的機會，讓學生了解自

我優弱勢之餘，幫助建立自信心，進而能順利學習各項新

1. 米哥烘焙坊實習

高二著重在職業定向與實習。除加強一般學科及適應

的訓練外，每位學生依個人性向、能力，由下列職種中選

擇一項為主修：

1. 餐飲實務組（含餐飲服務、中餐或烘焙）

2. 商業經營實務組

3. 後勤服務組

並且輔導學生參與丙級檢定課程(中餐或烘焙、word

檢定、門市服務)訓練，使學生從取得證照的過程中獲得自

信。此外，每週安排一整天的職場實習課程，以強化學生

對職場工作的認識。

高三以生涯轉銜與就業準備為主。依學生個人興趣、

優弱勢及職業能力，選擇校內、外實習場所，進行每週三

天的職場實習，培養良好的工作態度、技能與職場生活訓

練。每週一、五返校參與生活教育、社會適應課程，檢討

每週實習表現，加強訓練合宜的人際互動及增進社交技巧

能力。同時安排主題單元課程，持續加強學生未來生涯所

需各項相關能力。

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典 範 與 創 新

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2. 洗擦車實習

3. 全聯校外實習

技能。

三、教學活動方面：

為了迎接新生的加入，高二、高三學長姊以熱情的表

演活動揭開迎新活動的序幕，並邀請校長及老師們同樂。

常態性課程部分，生活教育以實際演練的方式，培養學生

良好的生活習慣；社會適應則進行社交技巧訓練，使學生

建立良好行為、工作態度、學習應對進退禮節；職業課程

則透過課程統整（一學期辦理5-8次下午茶成果展、製作

年節賀卡、海報及相關DM、義賣餐券、清潔校園各大樓

層），整合各項學習能力，提供學生展現學習成果的舞

台，並將所得捐助全校急難救助金、及補助班級校外教學

基金。

四、職業教育方面：

由校內資處科教師及特聘的校外中餐、烘焙及餐飲專

業教師與本校特教教師共同合作規劃、推動檢定考試，鼓

勵學生參加中英文輸入檢定、電腦應用軟體檢定、中餐製

作丙級檢定、烘焙丙級檢定、門市服務丙級檢定等，讓學

生獲得技術證照以提昇就業的競爭力。此外，積極辦理職

場實習與就業轉銜，目前與自助餐店、麵包店、超市、超

商、大賣場、加油站等廠商進行實習合作，亦積極與校外

相關就業服務機構與行政機關合作，共同協助高三學生順

利就業與生涯轉銜。

五、校園融合方面：

鼓勵學生參加全校性活動，包括健康操比賽、民謠

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綜合職能科Special Education

058

1. 職業~門市丙級檢定收銀機練習

2. 職業~清潔玻璃鏡面練習

綜職科榮譽榜

本校綜職科從創科至今，積極輔導學生參加各項丙級

檢定，成績表現亮麗，歷年取得各項證照成果如下：

歌唱比賽、高一登山活動、校慶運動會、優良學生競賽、

社團活動、實習商店、畢業旅行等。並積極建立學伴班級

制度，與同年級的某一班級結合為學伴班，實踐融合教育

的理念，舉辦各項聯誼活動，透過表演餐會、入班宣導及

校外參觀等方式，進行兩班學生的互動，增進彼此間的情

誼。

六、感恩餐會：

畢業典禮後，舉辦畢業感恩餐會，學生感謝師長們三

年來的教導與陪伴，孩子們也藉此聚會，以擁抱或跪拜的

方式感謝父母養育之恩，此一溫馨感人的活動，為三年高

職生涯劃下完美句點。

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95學年度

94學年度

93學年度

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3/5（烘焙）

5/6（烘焙）

3/5（烘焙）

3/5（中餐）

5/5（TQC）

5/5（TQC）

5/5（TQC）

5/5（TQC）

尚未參加

尚未參加

尚未參加

尚未參加

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6/10

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100學年度

99學年度

98學年度

97學年度

96學年度

畢業學年度 班級人數 中打 英打 餐飲 WORD檢定

尚未參加

尚未參加

門市服務

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2/4（TQC）2/5（烘焙）

4/5（烘焙）

4/5（烘焙）

3/5（中餐）

4/5（中餐）

4/4（TQC）

8/10（TQC）

3/5（丙檢）

5/7（丙檢）

典 範 與 創 新

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3. 參加TQC檢定考試

4. 107登山活動

5. 與學伴班校外參觀

未來展望

未來將持續協助綜合職能科學生充分發展潛能，順利

完成學業，促進其學習、心理、生活、社會及職業等方面

之適應能力。本科將逐步實踐融合教育理念，與普通教育

接軌，朝向設計符合特殊需求學生所需之功能性課程，以

落實能力本位、學校本位及社區本位課程之實施。

就業方面，歷屆畢業生多數皆能穩定就業，就業率高

達95％，從事的工作以超商門市佔多數，部分學生從事清

潔洗車相關工作，另有少數學生從事辦公室助理的工作。

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