Relación entre las Competencias Básicas y el enfoque de las

Inteligencias Múltiples en Educación

COMPETENCIAS BÁSICAS

Introducc ión del curso:

• Parti r de la F ina l idad de la Educac ión ( v i d e o y c o l o q u i o )

• Descr ib i r lo que hacemos en los co legios ( t a l l e r g r u p o s )

• Comparar, confrontar, comparar y refl exionar juntos ( m i x g r u p o s y e s q u e m a )

ANEXO LOE

INFORME DELORS

DESEC

O

PISSA

EURODYCE

TUNNING

COMPETENCIAS BÁSICAS

INTELIGENCIASMÚLTIPLES

INTRAPERSONALINTERPERSONAL

CORPORAL CINESTÉSICA

LÓGICO-MATEMÁTICALINGÜÍSTICA

VISO-ESPACIALMUSICAL

NATURALISTA

COMPETENCIAS BÁSICAS

APRENDER A APRENDER

SOCIAL Y CIUDADANAAUTONOMÍA E

INICIATIVAPERSONAL

MATEMÁTICALINGÜÍSTICA

CULTURAL Y ARTÍSTICATRATAMIENTO DE LA

INFORMACIÓN Y DIGITALINTERACCIÓN CON EL

MUNDO FÍSICO

ESPIRITUALIDAD

APRENDER A APRENDER

1. Conciencia, gestión y control de uno mismo 2. Manejo de recursos y estrategias 3. Aprender a pensar para construir conocimiento 4. Metacognición

Disponer de las habilidades que permiten iniciar y continuar el aprendizaje de forma autónoma de

acuerdo a los objetivos planteados y las necesidades existentes

AUTONOMIA E INICIATIVA PERSONAL1. El desarrollo de la autonomía personal2. Liderazgo 3. Innovación 4. Planificación y realización de proyectos

Capacidad para dirigir mi vida y mi conducta, elegir con criterio propio y creativo, y desarrollar la opción elegida con responsabilidad tanto en el

ámbito personal, como en el académico, social o laboral

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL

1. Obtención, transformación y comunicación de la información

2. Utilización ética de las herramientas tecnológicas

Habilidad para tener una actitud crítica, reflexiva y constructiva en la selección, tratamiento y uso de la información disponible, contrastándola cuando sea necesario y, respetando las normas sociales acordadas tanto en el uso de esa información como en

los soportes tecnológicos de procedencia

LINGÜÍSTICA

1. Comunicación oral 2. Comunicación escrita 3. Comunicación en Lengua extranjera.4. Comunicación en distintos contextos y situaciones

Habilidad para interpretar y expresar pensamientos, sentimientos y hechos de forma oral y escrita y para

interactuar de manera adecuada con una mente abierta, constructiva y crítica en múltiples contextos en las lenguas

de la Comunidad y, al menos, en una lengua extranjera.

MATEMÁTICA

1. Resolución de problemas.2. Razonar y argumentar matemáticamente.3. Realización de cálculos y estimaciones.4. Manejo de elementos, representaciones y

herramientas matemáticas.

Habilidad para utilizar y relacionar elementos, representaciones y herramientas matemáticas, realizar cálculos y estimaciones y desarrollar el razonamiento

matemático para resolver problemas de la vida cotidiana

INTERACCION CON EL MEDIO FÍSICO

1. Manejo del Método científico2. Procesos Tecnológicos3. Conocimiento del cuerpo humano y vida saludable4. Interacción con el Medio Natural5. Desarrollo sostenible

Habilidad para interactuar con el mundo físico tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acción humana de tal modo

que se posibilita la comprensión de sucesos, la predicción de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservación de

las condiciones de vida de todos los seres

ARTISTICA Y CULTURAL

1. Expresión artística y cultural2. Sensibilidad estética3. Aprecio y respeto al patrimonio4. Apertura a la diversidad

Habilidad para comprender y apreciar críticamente distintas manifestaciones artísticas y culturales como parte del patrimonio del mundo y disfrutar expresándose creativamente por medio de

distintos lenguajes y recursos artísticos.

SOCIAL Y CIUDADANA

1. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 2. PARTICIPACIÓN CÍVICA 3. COMPROMISO SOLIDARIO CON LA REALIDAD PERSONAL Y

SOCIAL

• Es la habilidad para ejercer la ciudadanía, actuar con criterio propio, contribuyendo a la construcción de la paz y la democracia y manteniendo una actitud constructiva, solidaria y responsable ante el cumplimiento de los derechos y objeciones cívicas.

• Comprender la realidad social en que se use, afrontar la convivencia y los conflictos empleando el juicio ético basado en los valores y prácticas democráticas.

EMOCIONAL

1. Conciencia Emocional2. Control Emocional3. Autoestima4. Habilidades Socioemocionales5. Bienestar y automotivación

ESPIRITUAL

1. Apertura al mundo interior2. Reconocimiento del Misterio3. Comprensión de lo sagrado4. Construcción de un sistema de creencias5. Vinculación afectiva

Capacidad del ser humano para desarrollar cierta transcendencia de su propia realidad, y su expresión en las

distintas esferas de la vida

¡¡Primaria, Secundaria, Bachiller

y la UniversidadOs necesitan!!

Aprender de Infantil…

Lectura artículo y debate de claves

APERTURA A LA TRASCENDENCIA

PROYECTO DE PERSONA Y COMUNIDAD CON SENTIDO

PERFECCIONAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LA ESCUELA

ESTIMULACIÓN TEMPRANA DE LAS INTELIGENCIAS

ENSEÑAR A APRENDER Y APRENDER A ENSEÑAR

PROGRAMANDODESDE LAS

COMPETENCIAS

EVALUANDO EL APRENDIZAJE Y LA

COMPRENSIÓN

ESTIMULANDO LAS INTELIGENCIAS