competencias básicas
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Esquema del curso sobre competencias y su relación con inteligencias´múltiples. Carmen Lamata MolinaTRANSCRIPT
Relación entre las Competencias Básicas y el enfoque de las
Inteligencias Múltiples en Educación
COMPETENCIAS BÁSICAS
Introducc ión del curso:
• Parti r de la F ina l idad de la Educac ión ( v i d e o y c o l o q u i o )
• Descr ib i r lo que hacemos en los co legios ( t a l l e r g r u p o s )
• Comparar, confrontar, comparar y refl exionar juntos ( m i x g r u p o s y e s q u e m a )
ANEXO LOE
INFORME DELORS
DESEC
O
PISSA
EURODYCE
TUNNING
COMPETENCIAS BÁSICAS
INTELIGENCIASMÚLTIPLES
INTRAPERSONALINTERPERSONAL
CORPORAL CINESTÉSICA
LÓGICO-MATEMÁTICALINGÜÍSTICA
VISO-ESPACIALMUSICAL
NATURALISTA
COMPETENCIAS BÁSICAS
APRENDER A APRENDER
SOCIAL Y CIUDADANAAUTONOMÍA E
INICIATIVAPERSONAL
MATEMÁTICALINGÜÍSTICA
CULTURAL Y ARTÍSTICATRATAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN Y DIGITALINTERACCIÓN CON EL
MUNDO FÍSICO
ESPIRITUALIDAD
APRENDER A APRENDER
1. Conciencia, gestión y control de uno mismo 2. Manejo de recursos y estrategias 3. Aprender a pensar para construir conocimiento 4. Metacognición
Disponer de las habilidades que permiten iniciar y continuar el aprendizaje de forma autónoma de
acuerdo a los objetivos planteados y las necesidades existentes
AUTONOMIA E INICIATIVA PERSONAL1. El desarrollo de la autonomía personal2. Liderazgo 3. Innovación 4. Planificación y realización de proyectos
Capacidad para dirigir mi vida y mi conducta, elegir con criterio propio y creativo, y desarrollar la opción elegida con responsabilidad tanto en el
ámbito personal, como en el académico, social o laboral
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL
1. Obtención, transformación y comunicación de la información
2. Utilización ética de las herramientas tecnológicas
Habilidad para tener una actitud crítica, reflexiva y constructiva en la selección, tratamiento y uso de la información disponible, contrastándola cuando sea necesario y, respetando las normas sociales acordadas tanto en el uso de esa información como en
los soportes tecnológicos de procedencia
LINGÜÍSTICA
1. Comunicación oral 2. Comunicación escrita 3. Comunicación en Lengua extranjera.4. Comunicación en distintos contextos y situaciones
Habilidad para interpretar y expresar pensamientos, sentimientos y hechos de forma oral y escrita y para
interactuar de manera adecuada con una mente abierta, constructiva y crítica en múltiples contextos en las lenguas
de la Comunidad y, al menos, en una lengua extranjera.
MATEMÁTICA
1. Resolución de problemas.2. Razonar y argumentar matemáticamente.3. Realización de cálculos y estimaciones.4. Manejo de elementos, representaciones y
herramientas matemáticas.
Habilidad para utilizar y relacionar elementos, representaciones y herramientas matemáticas, realizar cálculos y estimaciones y desarrollar el razonamiento
matemático para resolver problemas de la vida cotidiana
INTERACCION CON EL MEDIO FÍSICO
1. Manejo del Método científico2. Procesos Tecnológicos3. Conocimiento del cuerpo humano y vida saludable4. Interacción con el Medio Natural5. Desarrollo sostenible
Habilidad para interactuar con el mundo físico tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acción humana de tal modo
que se posibilita la comprensión de sucesos, la predicción de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservación de
las condiciones de vida de todos los seres
ARTISTICA Y CULTURAL
1. Expresión artística y cultural2. Sensibilidad estética3. Aprecio y respeto al patrimonio4. Apertura a la diversidad
Habilidad para comprender y apreciar críticamente distintas manifestaciones artísticas y culturales como parte del patrimonio del mundo y disfrutar expresándose creativamente por medio de
distintos lenguajes y recursos artísticos.
SOCIAL Y CIUDADANA
1. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 2. PARTICIPACIÓN CÍVICA 3. COMPROMISO SOLIDARIO CON LA REALIDAD PERSONAL Y
SOCIAL
• Es la habilidad para ejercer la ciudadanía, actuar con criterio propio, contribuyendo a la construcción de la paz y la democracia y manteniendo una actitud constructiva, solidaria y responsable ante el cumplimiento de los derechos y objeciones cívicas.
• Comprender la realidad social en que se use, afrontar la convivencia y los conflictos empleando el juicio ético basado en los valores y prácticas democráticas.
EMOCIONAL
1. Conciencia Emocional2. Control Emocional3. Autoestima4. Habilidades Socioemocionales5. Bienestar y automotivación
ESPIRITUAL
1. Apertura al mundo interior2. Reconocimiento del Misterio3. Comprensión de lo sagrado4. Construcción de un sistema de creencias5. Vinculación afectiva
Capacidad del ser humano para desarrollar cierta transcendencia de su propia realidad, y su expresión en las
distintas esferas de la vida
¡¡Primaria, Secundaria, Bachiller
y la UniversidadOs necesitan!!
Aprender de Infantil…
Lectura artículo y debate de claves
APERTURA A LA TRASCENDENCIA
PROYECTO DE PERSONA Y COMUNIDAD CON SENTIDO
PERFECCIONAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LA ESCUELA
ESTIMULACIÓN TEMPRANA DE LAS INTELIGENCIAS
ENSEÑAR A APRENDER Y APRENDER A ENSEÑAR
PROGRAMANDODESDE LAS
COMPETENCIAS
EVALUANDO EL APRENDIZAJE Y LA
COMPRENSIÓN
ESTIMULANDO LAS INTELIGENCIAS