cuadernillo remedial

ERNI

2021

HISTORIA

Periodo de recuperación

Septiembre – Noviembre

CUADERNILLO REMEDIAL

MANUAL DEL ALUMNO

SEGUNDO GRADO

ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDAIRA COLABORADOR. MTRO ALBERTO

SECUENCIA 1.- LIBERALISMO E ILUSTRACIÓN

APRENDIZAJE

ESPERADO

IDENTIFICA EL PAPEL DE LA BURGUESÍA EN LAS

REVOLUCIONES LIBERALES

ACTIVIDAD: Resuelve el crucigrama.

PERIODO I


SECUENCIA 2.- REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

APRENDIZAJE

ESPERADO

COMPRENDE LA RELACIÓN ENTRE EL LIBERALISMO Y LA

ECONOMÍA CAPITALISTA.

ACTIVIDAD: Completa el esquema.


SECUENCIA 3.- ILUSTRACIÓN EN NORTEAMÉRICA

APRENDIZAJE

ESPERADO

IDENTIFICA EL PAPEL DE LA BURGUESÍA EN LAS

REVOLUCIONES LIBERALES.

ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas.

PREGUNTA RESPUESTA

a) ¿De dónde llegaron las Ideas Liberales e

Ilustradas a las Trece

Colonias de Norteamérica?

B) La sociedad de las

colonias ¿cuál era su

forma nueva de pensar basados en las ideas

liberales y en que participaban todos o la

mayoría de ellos?

c) Menciona las

características de la

Corriente Moderada

d) Menciona las

características de la Corriente Radical

e) Tras conocer las ideas

liberales e ilustradas,

¿explica que pensaban los jóvenes burgueses al

respecto del Rey, iglesia y Dios?


SECUENCIA 4.- REVOLUCIÓN FRANCESA.

APRENDIZAJE

ESPERADO

IDENTIFICA EL MODELO DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA.

ACTIVIDAD: Menciona los sucesos que marcaron el principio de la revolución francesa.

ACTIVIDAD: Elabora una línea del tiempo sobre el proceso de la revolución francesa.

Utiliza hojas blancas e incorpora imágenes.

•Establecieron la Asamblea Nacional

17 de Junio 1789

•Juraron hacer una nueva constitución que promoviera los principios de igualdad, libertad y fraternidad. La forma de gobierno de Estados Unidos fue un ejemplo a seguir.

20 de Junio 1789

•El descontento público alcanzó su punto máximo cuando una multitud irrumpí en la prisión de La Bastilla, el 14 de julio de 1789

14 de Julio de 1789

•Se publicó la Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano, en la que se estipulaba que los hombres nacen libres e iguales en derechos y la libertad de opinión y prensa

Agosto de 1789

•Se promulgó una nueva constitución que suprimió los privilegios de la nobleza y el clero; decretó la libertad de expresión, prensa y creencia, e instituyó la monarquía constitucional. Además, se convocó a las primeras elecciones libres en Francia para elegir una nueva Asamblea Nacional.

14 de Septiembre

•La Asamblea Legislativa declaró la guerra a Austria y Prusia

Año 1972


SECUENCIA 5.- DIFUSIÓN DEL LIBERALISMO EN EUROPA

APRENDIZAJE

ESPERADO

REFLEXIONA SOBRE LA PROLIFERACIÓN DE LAS

REVOLUCIONES LIBERALES Y LAS FUERZAS QUE SE OPONÍAN

A DICHAS REVOLUCIONES

ACTIVIDAD: Completa la información que indica.


SECUENCIA 6.- ILUSTRACIÓN EN IBEROAMÉRICA.

APRENDIZAJE

ESPERADO

RECONOCE EL PENSAMIENTO DE LA ILUSTRACIÓN Y SU

EFECTO TRANSFORMADOR.

ACTIVIDAD: Lee con atención las colonias de España en América y reflexiona para

llenar el cuadro con las respuestas correctas.

PREGUNTAS RESPUESTAS

La Época o los inicios. Mediados del siglo XVIII

¿Desde dónde hasta donde

abarcaban los dominios del virreinato de Nueva España?

Abarcaban desde el virreinato de la Nueva

España hasta el virreinato Río de la Plata

¿Cuántas personas habitaban y cuál era la diversidad de

estas?

habitaban 13 millones de personas de una

gran diversidad: españoles, criollos, indígenas, esclavos africanos y mestizos.

Principales actividades económicas de las

Colonias

Eran la agricultura, la minería, la

ganadería, el comercio y la manufactura de textiles. Estas actividades originaron

sectores sociales tales como: profesionistas, mineros, campesinos,

comerciantes y terratenientes, cada uno con sus intereses políticos y económicos.

Las Colonias Españolas de América

¿de qué proveían a la Corona?

Cuantiosos recursos obtenidos

de la recaudación de impuestos, la explotación minera y la venta de títulos

nobiliarios y cargos públicos.

ACTIVIDAD: Escribe el orden social de los indígenas, esclavos, españoles, criollos y

mestizos; coloca los nombres y algún dibujo o imagen.

ESPAÑOLES

CRIOLLOS

CASTAS

INDIGENAS

NEGROS O ESCLAVO


SECUENCIA 7. SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL

APRENDIZAJE

ESPERADO

IDENTIFICAR EL EFECTO TRANSFORMADOR DE LA

INDUSTRIALIZACIÓN

ACTIVIDAD: Contesta los siguientes planteamientos.

•Forma de trabajar

•Forma de transportarse

•Formaa de comerciar

•Cambios en el estilo de vida

Principales cambios con las nuevas fuentes de energía:

a la creación del motor de combustión y al desarrollo de los automóviles.

Principales acontecimientos de las innovaciones tecnológicas y el desarrollo industrial:

•Se creo la cadena de ensamble o montaje.

•Se incremento el número de máquinas.

•Los productos hechos a mano decayeron y solo se comercializaban localmente.

•Se desplazo a los artesanos por los obreros.

•Se formaron sindicatos para exigir mejores condiciones de trabajo.

Principales cambios con las nuevas reformas de organización y producción laboral:

• A mediados del siglo xix, la población, además de aumentar también cambió de ocupación y de distribución geográfica. Esto propició la expansión de la industria de la construcción, tanto de edificios públicos y comerciales como de vivienda. Los servicios urbanos comenzaron a modernizarse en las últimas décadas del siglo xix gracias al alumbrado público en las calles, así como a los nuevos sistemas de transporte que utilizaron la electricidad como fuente de energía: tranvías y trenes subterráneos, que además eran más rápidos.

Causas y consecuencias de la migración:

PERIODO II


SECUENCIA 8. DESARROLLO DEL IMPERIALISMO

APRENDIZAJE

ESPERADO

RECONOCE LAS CONDICIONES QUE MOTIVARON EL

DESARROLLO DEL IMPERIALISMO

ACTIVIDAD: Realiza una biografía con los acontecimientos importantes de cada uno de

los personajes

LEOPOLDO II

OTTO VON BISMARCK

¿EN QUE CONSISTIO LA CONFERENCIA DE BERLIN?

•El Imperio alemán, el Imperio austrohúngaro, Bélgica e Italia, entre otros, rivalizaron con Francia y Reino Unido por el reparto de los territorios de África. Para resolver la división de África, las potencias imperialistas se reunieron y definieron las fronteras de sus posesiones y las reglas que habrían de seguir para la colonización de los territorios

DE ACUERDO AL IMPERIALISMO EUROPEO EN ASIA, ¿CÓMO SE LLEVABA A CABO EL COMERCIO ENTRE EUROPA, CHINA Y JAPÓN?

•Se llevaba a cabo en caravanas. Posteriormente, al abrirse la ruta marítima al Lejano Oriente, los portugueses, holandeses e ingleses establecieron relaciones comerciales con Asia. Los ingleses concentraron su comercio en manos de la Compañía británica de las Indias Orientales.

¿EN QUÉ CONSISTIÓ LA GUERRA DEL OPIO? Y CUÁLES FUERON SUS

CONSECUENCIAS

•Al derrotar a los chinos en la Guerra del Opio, el Reino Unido consiguió que sus ciudadanos y los de otras nacionalidades comerciaran libremente, residieran

establecieran sus almacenes en China.

•Hong Kong fue cedida a Gran Bretaña.

•Los ciudadanos británicos tuvieron el derecho de

•˝extraterritorialidad˝ es decir, estaban sujetos a las leyes británicas y a la jurisdicción de los cónsules de su nación.

•Consecuencias

•Guerra chino-japonesa (1894-

•1895).


SECUENCIA 9. ESTADOS NACINALES UNIFICACIN Y DISOLUCION

APRENDIZAJE

ESPERADO

COMPRENDE EL PROCESO DE CONSOLIDACIÓN DE LOS

ESTADOS NACIONALES EN EUROPA Y SU RELACIÓN CON LOS

PROCESOS DE UNIFICACIÓN (ITALIA-ALEMANIA) Y DE

DISOLUCIÓN (IMPERIOS AUSTROHÚNGARO Y OTOMANO).

ACTIVIDAD: Completa la información que sr pide.


SECUENCIA 10. COLONIALISMO EN ASIA Y AFRICA

APRENDIZAJE

ESPERADO

IDENTIFICA EL IMPACTO DEL COLONIALISMO EN ASIA Y ÁFRICA.

ACTIVIDAD: Analiza y contesta lo que se pide.

•El imperialismo o nuevo colonialismo se caracterizó por la confrontación de intereses territoriales y comerciales en Asia y África.

¿Qué es el Colonialismo en Asia?

•La soberanía de los pueblos africanos fue _ignorada por los colonizadores, y _la población nativa experimentó abusos de todo tipo: esclavitud, trabajo forzado, discriminación y racismo.

¿Cómo fue la Colonización de África?

•La mayoría de los territorios fueron colonizados por el Imperio Británico. El Imperialismo dio origen al reparto de África, y finalmente a la primera guerra mundial, Francia, Alemania, Italia y Rusia se lanzaron a la conquista de nuevos territorios.

¿Qué Imperio y que Territorios fueron colonizados en África y Asia?

•Las Potencias Europeas junto con Estados Unidos y Japón colonizaron parte de _África, Asia y Oceanía a lo que se denominó: “ Expansión Imperialista”

¿Cómo se repartieron las colonias en Asia, África y Oceanía?


SECUENCIA 11. PRIMERA GUERRA MUNDIAL

APRENDIZAJE

ESPERADO

IDENTIFICA LAS CIRCUNSTANCIAS QUE DESENCADENARON

LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

ACTIVIDAD: Completa los esquemas sobre la primera guerra mundial


SECUENCIA 12. FIN DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

APRENDIZAJE

ESPERADO

Reconoce el Tratado de Versalles como consecuencia del

triunfo Aliado y como factor de la Segunda Guerra Mundial.

ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas

• Comenzó el día 28 de julio de 1914, y finalizó el 11 de noviembre de 1918.

¿Cuándo inició y terminó la primera guerra mundial?

• El momento clave _fue la batalla de Meuse-Argonne en el otoño de 1918, que selló el final de la guerra con la derrota _de Alemania. El conflicto armado finalizó formalmente el 11 de noviembre de 1918.

¿Cuál fue la fecha en donde se firmó el Armisticio que ponía fin a la guerra?

• El imperio ruso contaba con una extensión enorme que abarcaba desde el este de Europa hasta Asia en su extremo más oriental. Se caracterizó por ser una Nación en la que contrastaban la agricultura tradicional y la moderna

¿Por qué Rusia se caracteriza como una gran nación?

• El imperio ruso se sostenía gracias a una tradición absolutista de la dinastía gobernante de los Romanov, cuyo zar, título que se daba al emperador de Rusia, era Nicolás II

¿Por qué se sostenía el imperio ruso?

• Esto fue provocado por el gran descontento que había entre los soldados y las manifestaciones en las ciudades y el campo fueron en aumento debido a la escasez de alimentos, los bajos salarios, las duras condiciones de trabajo y falta de combustible.

¿Qué fue lo que provocó las muchas derrotas que sufrió Rusia?

•El Tratado de Versalles, que firmó Alemania, y otros tratados firmados por los países de las Potencias Centrales.

¿Qué tratado puso fin de manera formal a la primera guerra mundial?


SECUENCIA 13. PERIODO DE ENTREGUERRAS

APRENDIZAJE

ESPERADO

ANALIZA EL FASCISMO Y SU PAPEL DE IMPULSOR DE LA

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.

ACTIVIDAD: Contesta los siguientes planteamientos y completa el esquema.

¿Qué es Fascismo?

•El fascismo es un movimiento político e ideológico de carácter nacionalista, autoritario, que suprime las libertades individuales y promueve la discriminación por razones de raza, religión, ideología y preferencias sexuales.

Características

•Se caracteriza por movilizar a la población atraída por un líder carismático, combatir mediante la violencia cualquier tipo de disidencia, exaltar la supremacía de un grupo racial y rendir culto a la personalidad del líder.


SECUENCIA 14. SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

APRENDIZAJE

ESPERADO


SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

ACTIVIDAD: Contesta lo que se te pide.


SECUENCIA 15. DERROTA DE LOS FASCISMOS

APRENDIZAJE

ESPERADO


SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.

ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas

¿Cómo se acabó el Fascismo?

• Un golpe interno acabó con el fascista sueño imperial de Benito Mussolini. Convertido en un títere de la Alemania Nazi.

¿Por qué comenzó la lucha en el norte de África en junio de 1940?

• Los británicos atacaron un fuerte italiano en la frontera entre Libia y Egipto, al ser derrotadas las fuerzas italianas intervienen los alemanes enviando un ejército llamado: África Korps, bajo el mando del mariscal alemán Erwin Rommel.

En el año 1942 a ¿quien apoyó el Ejército Estadounidense?

• Acudió en apoyo de las fuerzas armadas británicas. Juntos enfrentaron al ejército alemán que se había retirado de Libia hacia Túnez, dónde

• Se fue recuperando a través de la liberación de algunas islas como la de Guadalcanal, tomada al precio de miles de muertes entre agosto y diciembre de 1942.

A pesar de que se tenía una clara ventaja hacia la victoria de Estados Unidos contra Japón, ¿qué fue lo que ordenó el presidente de los Estados Unidos Harry

• Ordenó el lanzamiento de la bomba atómica sóbrela ciudad más importante por su industria y fuerzas armadas Hiroshima.

¿Cuándo se lanzó la Bomba Atómica a Hiroshima, y cuantas personas perdieron la vida?

• El día 6 de agosto de 1945, y murieron más de 166 000 personas. Tan solo 3 días después se lanzó otra bomba a la ciudad de Nagasaki, Japón se rindió el14 de agosto de 1946.


ACTIVIDAD: Elabora un lineal del tiempo del proceso de la segunda guerra mundial, integra imágenes.


SECUENCIA PANORAMA DEL PERIODO

APRENDIZAJE

ESPERADO

IDENTIFICA LOS CONCEPTOS DE HEGEMONÍA, GUERRA FRÍA,

DISTENSIÓN, GLOBALIZACIÓN Y APERTURA ECONÓMICA.

ACTIVIDAD: Resuelve el siguiente crucigrama.

PERIODO III


SECUENCIA 16.-ORGANISMOS INTERNACIONALES DE PAZ

APRENDIZAJE

ESPERADO

IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LA UNICEF, LA FAO Y LA ACNUR Y

REFLEXIONA SOBRE SUS POSIBILIDADES PARA MEJORAR LAS CONDICIONES DE VIDA EN EL MUNDO

ACTIVIDAD: Investiga que son y para qué sirven los siguientes organismos.


SECUENCIA 17.-LA GUERRA FRÍA.

APRENDIZAJE

ESPERADO

ANALIZA EL CONCEPTO DE GUERRA FRÍA Y RECONOCE LA PRESENCIA DE

CONFLICTOS REGIONALES COMO PARTE DE ELLA.

ACTIVIDAD: Resuelve el siguiente crucigrama.


SECUENCIA 18.-CONFLICTOS EN LA GUERRA FRÍA

APRENDIZAJE

ESPERADO

ANALIZA EL CONCEPTO DE GUERRA FRÍA Y RECONOCE LA

PRESENCIA DE CONFLICTOS REGIONALES COMO PARTE DE ELLA.

ACTIVIDAD: Da una breve reseña de cada una

•Entraron en guerra en 1950 corea del norte invadio corea del sur y estados unidos mando tropas para recuperar los territorios perdidos.

•En 1953 termino, pero no se firmo acuerdo de paz.La union sovietica no intervino, pero apoyo en secreto a corea del norte. Actualmentelas dos penisnsulas coreanas siguen divididas

La guerra de corea.

•Fue construida en 1961 y midio casi 4 metros dividiendo a berlin occidental (estados unidos, reino unido y francia), el desarrollo economico fue rapido y habia libertad de empresas y propiedad privada.

•Y berlin oriental (union sovietica), el crecimiento economico era menor y habia racionamiento de productos y menor variedad.Durante casi 3 decadas muchos intentaron huir de oriente a occidente y perdieron la vida en el intento por buscar una vida con menos carencias

El muro de berlín.

•Esta guerra tuvo incio en los siglos 1 y 2 de nuestra era pero retomo fuerza cuando se creo el estado de israel en 1948 y de inmediato los paises arabes rechazaron esta decisión y le declararon la guerra a israel, sin embargo los arabes fueron vencidos e israel aumento su territorio. La union sovietica fue aliada de egipto mientras que estados unidos era el principal proovedor de armas de israel.

•Aun no se llega a un acuerdo de paz en la region

Conflicto árabe israelí.

•La revolucion cubana de fidel castro triunfo en 1959, pero los intereses politicos de estados unidos con jhon f. Kennedy como presidente apoyaron un ataque en contra del gobierno revolucionario pero fracasaron y esto llevo a que el gobierno cubano buscara un aliado y los sovieticos aprovecharon para instalar una base de misiles en cuba en 1962.

La crisis de los misiles en cuba

•Vietnam obtuvo su independencia en 1954 pero fue dividido, el norte apoyado por urss y china y el sur por estados unidos, este ultimo decidio intervenir cuando los socialistas intentaron unificar a todo el pais.

•La guerra fue de 1959 a 1975, estados unidos ocupo armamento novedoso pero el conocimiento del territorio dio la victoria a las guerrillas vietnamitas

La guerra de vietnam


SECUENCIA 19.- CAÍDA DE LA UNIÓN SOVIÉTICA

APRENDIZAJE ESPERADO

RECONOCE LOS PRINCIPALES PROCESOS QUE MARCARON EL FIN DE LA GUERRA FRÍA.

ACTIVIDAD: Une con una línea la respuesta correcta

¿Quién FUE MIJAIL GORBACHOV Y CUALES FUERON SUS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS?


SECUENCIA 20.- CAÍDA DE LA CORTINA DE HIERRO

APRENDIZAJE

ESPERADO

IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE LOS MOVIMIENTOS

DEMOCRATIZADORES EN LOS PAÍSES DEL ESTE PARA LA

DISOLUCIÓN DEL BLOQUE SOVIÉTICO.

ACTIVIDAD: Contesta las preguntas sobre la desaparición de Yugoslavia

¿EN QUÉ PAÍSES SE CONVIRTIÓ YUGOSLAVIA?

•ESLOVENIA, CROACIA, BOSNIA – HERZEGOVINA, SERBIA, MONTENEGRO KOSOVO Y MACEDONIA

¿QUIÉN GOBERNÓ YUGOSLAVIA ENTRE 1945 Y 1980?

•JOSIP BROZ “TITO”

¿QUIÉNES DECLARARON SU INDEPENDENCIA EN 1991?

•ESLOVENIA CROACIA Y MACEDONIA Y POSTERIORMENTE BOSNIA Y HERZEGOVINA

¿EN QUÉ AÑO DESAPARECIÓ YUGOSLAVIA Y COMO SE LLAMÓ?

•OFICIALMENTE EN 2003 Y SE LLAMO SERBIA Y MONTENEGRO


SECUENCIA 21.- GLOBALIZACION ECONOMICA

APRENDIZAJE

ESPERADO

RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LOS TRATADOS ECONÓMICOS

Y LAS ÁREAS DE LIBRE COMERCIO EN LA GLOBALIZACIÓN.

ACTIVIDAD: Menciona los principales acontecimientos de los siguientes temas,

apóyate de tu cuadernillo de actividades

INTERCAMBIOS COMERCIALES A LO

LARGO DEL TIEMPO

PRODUCCIÓN Y LIBRE COMERCIO

PROCESOS DE PRODUCCIÓN GLOBALES


SECUENCIA 22.- GLOBALIZACION CULTURAL

APRENDIZAJE

ESPERADO

RECONOCE LA COEXISTENCIA DE DIFERENCIAS NACIONALES Y

EXPRESIONES CULTURALES DIVERSAS DENTRO DEL ORDEN

GLOBAL.

ACTIVIDAD: Elije la respuesta en cada una de las flechas con las palabras que están

abajo


SECUENCIA 23.- FRONTERA Y NACIÓN

APRENDIZAJE

ESPERADO

REFLEXIONA SOBRE LA ACTUALIDAD DE LOS CONCEPTOS DE

FRONTERA E IDENTIDAD NACIONAL.

ACTIVIDAD: Lee y analiza el siguiente texto y escribe lo que creas que es más

relevante


SECUENCIA 24.- UNIÓN EUROPEA

APRENDIZAJE

ESPERADO

ANALIZA EL PROYECTO DE LA UNIÓN EUROPEA COMO UNA FORMA

DE ACTUACIÓN POLÍTICA PARA PROYECTAR UNA NUEVA SOCIEDAD Y DAR UN NUEVO RUMBO A LA HISTORIA.

ACTIVIDAD: Realiza un periódico con los acontecimientos más importantes de la UNION EUROPEA, Apóyate de tu libro de texto y cuadernillo de actividades


¡GRACIAS!

CONTAMOS CON DIVERSOS MATERIALES PARA NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE:

VISITA NUESTRO PERFIL:

https://www.facebook.com/materialdidactico.telesecundaria.5

COLABORADOR: https://www.facebook.com/mtroalberto.gonzalez.33

WHATSAPP 7971284423

FORMA PARTE DE GRUPO DE FACEBOOK PARA ENRIQUECER

NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE:

https://www.facebook.com/groups/327106278468094/

https://www.facebook.com/materialdidactico.telesecundaria.5

https://www.facebook.com/mtroalberto.gonzalez.33

https://www.facebook.com/groups/327106278468094/

cuadernillo remedial

Documents