Teoras del Desarrollo Humano y Social

Unidad IV:Principales conceptos y fenmenos que estudia la Psicologa SocialPs. Paula Ketterer C.

Unidad IV Clase 01Motivacin

Qu es la motivacin?Popularmente entendemos motivacin como lo que nos insta a llevar a cabo alguna conducta, en otras palabras, sera aquello que causa un movimiento o que incitan una accin.

Qu es la motivacin?La motivacin es un proceso dinmico e interno que hace referencia al deseo de querer cubrir una necesidad, y que en definitiva viene a indicarnos que la motivacin nos mueve a realizar unas conductas y a no hacer otras, dependiendo de nuestros motivos expresados como deseos, pulsiones o necesidades que se producen en cada momentoQu es la motivacin?El trmino motivacin se refiere a un estado -o condicin- interno que activa y dirige nuestros pensamientos, sentimientos y acciones.

Se relaciona estrechamente con la emocin, sensaciones positivas o negativas acompaadas de una reaccin fisiolgica y una conducta, por que:La activacin de emociones estimula conductas, igual que los motivosLos motivos se acompaan de emocionesLas emociones suelen motivarOrigen de la motivacinMotivacin intrnseca:Una conducta se encuentra intrnsecamente motivada cuando se produce en ausencia de un estimulo externo, por lo que la recompensa, en este caso, se hallara en la propia ejecucin de la conducta.

Motivacin extrnseca:La motivacin extrnseca acta cuando los individuos realizan una actividad como medio para conseguir un fin. El Inters est en el refuerzo o recompensa.

Tipos de motivacinMotivos primarios: motivacin para asegurar la sobrevivenciaNecesidades biolgicas: hambre, sueo, etc., comunes a toda la especie.

Motivos secundarios: relacionados con el crecimiento, la felicidad y bienestar del individuo, no ligados a su supervivencia.Motivacin hacia la estimulacinNecesidad de afiliacinNecesidad de logro, etc.Motivacin SecundariaNo tienen una base biolgica clara y determinadaNo est ligada estrictamente a la sobrevivenciaPueden ser aprendidas por medio de la socializacinEstn determinadas por la culturaTres perspectivas:Centradas en las necesidades (Maslow, Herzberg, Aldefer, Mcclelland)Centradas en las metas (Locke)Modelo integrador (Elliot)

1. Teoras Centradas en las NecesidadesEntendemos necesidad como una fuerza dinmica que incitan comportamientos orientados a su satisfaccin.

Una necesidad impulsa un deseo, que de no ser satisfecho, produce una tensin. sta insta una conducta que tendr por objetivo satisfacer la necesidad y lograr el equilibrio. Si no se satisface, vuelve a la accin.

1.1 Teora de las necesidades de MaslowAbraham Maslow, Toma las ideas de Murray sobre la jerarquizacin de las necesidades, y estableci que las necesidades estaran igualmente jerarquizadas y organizadas en cinco niveles.

1.1 Teora de las necesidades de Maslow

De acuerdo a su teora, para acceder a niveles ms altos en la jerarqua, deben estar satisfechas las jerarquas ms bajas.Pero qu pasa, por ejemplo, con las huelgas de hambre?1.2 Teora de los dos factores de HerbergDoble sistema de necesidad:Factores higinicos (o extrnsecos): La necesidad de evitar las situaciones de insatisfaccin y se refiere a situaciones fuera de su control.

Factores de motivacin (o intrnsecos): La necesidad de crecer emocional e intelectualmente. Producen al sujeto un efecto de satisfaccin mas duradero.

1.3 Teora ERC de AlderferAlderfer agrupa jerarquizacin de Maslow en tres categoras:Necesidad de existencia (fisiolgicas y seguridad en Maslow) Necesidad de relacin (afiliacin y estima o reconocimiento en Maslow) Necesidad de crecimiento (autorrealizacin en Maslow)Pero a diferencia de Maslow, considera que no es necesario satisfacer primero las jerarquas ms bajas para acceder al resto, sino que puede funcionar en ambas direcciones.Adems, la satisfaccin de distintas necesidades puede responder a factores familiares o sociales.1.4 Teora de las tres necesidades de McClellandSegn David McClelland (1917-1998) la motivacin de un sujeto puede deberse a la bsqueda de tres necesidades:Necesidad de logro: bsqueda de la calidad mxima.Necesidad de poder: deseo de control e influencia sobre las conductas o los pensamientos de los dems y por el deseo de producir impacto en las personas de alrededor.Necesidad de afiliacin: necesidad de establecer relaciones interpersonales amistosas y ser aceptado por los dems.2. Teoras Centradas en las MetasA diferencia de los modelos anteriores, los motivos secundarios son entendidos como metas o motivos que cada sujeto elige, lo que implica que la bsqueda del objetivo tiene un carcter intencional.

2.1 Teora del establecimiento de metas de LockeEl modelo formulado por Edwin Locke (1968) trata de explicar el efecto que tiene el establecimiento de metas sobre el rendimiento de las personas.Indica que cuando las personas se marcan una meta, sta acta como elemento motivacional sobre la conducta, incrementando la ejecucin frente a situaciones en las que esto no ha ocurrido. Las metas movilizan energa, actan sobre la conducta y favorecen la persistencia

3. Modelo integrador: 3.1 Modelo jerrquico de motivacin de logroEn el Modelo jerrquico de motivacin de logro de Elliot, intenta integrar las teoras orientadas a las necesidades y las orientadas hacia las metas, analizando el rendimiento en base a dos factores:la evitacin del fracaso el logro del xito

3. Modelo integrador: 3.1 Modelo jerrquico de motivacin de logroEn este modelo se establecen cuatro tipos de metas que van a estar en funcin de la combinacin de dos dimensiones: la valencia y la finalidad de objetivos

La valencia se refiere a la atraccin o rechazo que evoca una determinada meta y presenta dos niveles: Aproximacin; se produce cuando los sujetos estn motivados por la bsqueda de un resultado positivo.Evitacin; Se produce cuando la motivacin del sujeto esta encaminada a la evitacin de un resultado negativo

La finalidad de objetivos se refiere al objetivo que se persigue al intentar conseguir una meta y muestra otros dos niveles: Dominio; El objetivo prioritario de estos sujetos es mejorar sus capacidades y perfeccionar sus habilidades y destrezas. Suelen ser personas constantes y perseverantes, eligen metas de dificultad moderada y no abandonan.3. Modelo integrador: 3.1 Modelo jerrquico de motivacin de logro

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