digitale læremidler mellem mål og midler
TRANSCRIPT
![Page 1: Digitale læremidler mellem mål og midler](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062401/548d8f63b479598a058b48ae/html5/thumbnails/1.jpg)
Læremiddel.dk Nationalt videncenter for læremidlerBrugerdreven innovation af digitale læremidler
Digitale læremidler mellem mål og midler
Ove ChristensenRené B. Christiansen
![Page 2: Digitale læremidler mellem mål og midler](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062401/548d8f63b479598a058b48ae/html5/thumbnails/2.jpg)
Læremiddel.dk Nationalt videncenter for læremidlerBrugerdreven innovation af digitale læremidler
Udgangspunkt
”Skolens ledelse er den afgørende faktor i forhold til at sikre at it anvendes på skolen. Ekspertgruppen anbefaler at skolernes ledelse prioriterer it og tager ansvaret for at udvikle anvendelsen på sig. Ekspertgruppen vurderer desuden at det ikke er nok at skolernes ledelse sikrer rammerne for at anvende it, og anbefaler derfor at skoleledelsen også engagerer sig i selve anvendelsen og følger aktivt op på god og mindre god anvendelse af it på skolen.”
(Danmarks Evalueringsinstitut 2009 s.9)
![Page 3: Digitale læremidler mellem mål og midler](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062401/548d8f63b479598a058b48ae/html5/thumbnails/3.jpg)
Læremiddel.dk Nationalt videncenter for læremidlerBrugerdreven innovation af digitale læremidler
Adgang
KompetenceMotivation
Viherä & Nurmela (2001): ‘Communication Capabilities an Intrincic Determinant for Information Age’
![Page 4: Digitale læremidler mellem mål og midler](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062401/548d8f63b479598a058b48ae/html5/thumbnails/4.jpg)
Læremiddel.dk Nationalt videncenter for læremidlerBrugerdreven innovation af digitale læremidler
Ledelsens krav til digitale læremidler
• Mobilitet• Fleksibilitet• Kombinationsmuligheder• Differentiering – men både på elev- og lærerside• Opdateringsmuligheder skal være uproblematiske • Digitale læremidler skal være enkle og ikke skabe
unødig frustration blandt lærerne.
![Page 5: Digitale læremidler mellem mål og midler](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062401/548d8f63b479598a058b48ae/html5/thumbnails/5.jpg)
Læremiddel.dk Nationalt videncenter for læremidlerBrugerdreven innovation af digitale læremidler
Perspektiver
Lærere Ledelse
Elever EleverLærere
Tydelig differentiering Tydelig differentiering
![Page 6: Digitale læremidler mellem mål og midler](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062401/548d8f63b479598a058b48ae/html5/thumbnails/6.jpg)
Læremiddel.dk Nationalt videncenter for læremidlerBrugerdreven innovation af digitale læremidler
Perspektiver
Lærere Ledelse
Elever EleverLærere
Tydelig differentiering Tydelig differentiering
![Page 7: Digitale læremidler mellem mål og midler](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062401/548d8f63b479598a058b48ae/html5/thumbnails/7.jpg)
Læremiddel.dk Nationalt videncenter for læremidlerBrugerdreven innovation af digitale læremidler
Ledelsesstile
Ledelse sætter retningen for skolens udvikling gennem klare mål og tydelig prioritering.
Ledelse tager udgangspunkt i lærernes interesser og engagement.
![Page 8: Digitale læremidler mellem mål og midler](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062401/548d8f63b479598a058b48ae/html5/thumbnails/8.jpg)
Læremiddel.dk Nationalt videncenter for læremidlerBrugerdreven innovation af digitale læremidler
Bottom-up
Top-down
Strategier
![Page 9: Digitale læremidler mellem mål og midler](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062401/548d8f63b479598a058b48ae/html5/thumbnails/9.jpg)
Læremiddel.dk Nationalt videncenter for læremidlerBrugerdreven innovation af digitale læremidler
Kompetence-udvikling
![Page 10: Digitale læremidler mellem mål og midler](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062401/548d8f63b479598a058b48ae/html5/thumbnails/10.jpg)
Læremiddel.dk Nationalt videncenter for læremidlerBrugerdreven innovation af digitale læremidler
Kompetencer
• Diskret innovation– Forbedringsperspektiv– Forandringsperspektiv– Forankringsperspektiv
• Radikal innovation– Nyt curriculum– Paradigmeskift
![Page 11: Digitale læremidler mellem mål og midler](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062401/548d8f63b479598a058b48ae/html5/thumbnails/11.jpg)
Læremiddel.dk Nationalt videncenter for læremidlerBrugerdreven innovation af digitale læremidler
…ikke enten-eller,men både-og!