Portafolio Europeo de las Lenguas y los

diarios de aprendizaje

Instrumentos de autoevaluación del aprendiz autónomo

Portafolio Europeo de las Lenguas

Es un documento personal

promovido por el Consejo

de Europa, en el que los

que aprenden o han

aprendido una lengua –ya

sea en la escuela o fuera

de ella– pueden registrar

sus experiencias de

aprendizaje de lenguas y

culturas y reflexionar

sobre ellas.

Portafolio Europeo de las Lenguas

Pasaporte de las lenguas

Refleja lo que el aprendiz sabe hacer en distintas

lenguas mediante las competencias por destrezas.

Biografía lingüística

Describe las experiencias del titular en cada una de

las lenguas.

Dossier

Contiene ejemplos de trabajos personales para

ilustrar las capacidades y conocimientos lingüísticos.

Diario de aprendizaje

Los diarios de aprendizaje ofrecen al alumno la

oportunidad de expresar sus opiniones sobre

aspectos implicados en su proceso de

aprendizaje como, por ejemplo, los contenidos

del programa, los materiales didácticos, la

organización del aula, el tratamiento del error,

el método o el estilo de enseñanza.

Diario de aprendizaje

Mediante este instrumento el docente puede obtener

información sobre aspectos tan diversos como los

siguientes:

Factores personales del aprendiente.

Aspectos afectivos, socioculturales, cognitivos o estratégicos.

Adecuación del currículo a las necesidades de aprendizaje.

Cumplimiento de los objetivos conductuales y terminales.

Funcionamiento de la clase en cuanto a:

Su organización

Las relaciones docente-alumnos

Las relaciones entre los mismos alumnos

Las relaciones alumnos-centro educativo

Diario de aprendizaje

Según Jiménez Raya (1993), estos son los motivos que justifican la conveniencia de pedir un diario al alumno:

Favorece el desarrollo de:

Estrategias de aprendizaje

Metacognición

Nivel de interlengua

Destrezas de lectura

Lo ayuda a:

conocerse a sí mismo como aprendiz

el control y manejo de sus emociones

Le permite:

centrarse en su aprendizaje

identificar disposiciones

Es un valiosísimo instrumento de investigación

Ejemplo de diario de aprendizaje

“Yo usualmente estudio todo el vocabulario de una

forma curiosa, porque en realidad no lo estudio.

Cuando estoy copiando las palabras de una lectura, y

observo su significado en el diccionario, y su

pronunciación en otro diccionario, recuerdo la

palabra con su pronunciación y traducción en mi

mente. Por eso, solo unos días antes del examen

apenas hago un repaso de ellas”. (Tomado de Jiménez

Raya, 1994-1995, traducción libre)

Ejemplo de diario de aprendizaje

“… cuando encuentro esas palabras (o a veces

expresiones), primero, antes de mirar en el

diccionario, intento adivinar el significado; esto es útil

especialmente cuando trato de adivinar el significado

de una frase o palabra compuesta por dos más, por

ejemplo fingernail. Entonces puedo retenerla en mi

memoria con facilidad. Cuando descubres que

adivinaste el significado de la palabra, te sientes feliz y

te detienes a pensar: ‘¡Qué gran imaginación tengo!’ y

por ese medio es más fácil grabarla en tu memoria”.

(Tomado de Jiménez Raya, 1994-1995, traducción

libre)

Referencias bibliográficas

Esta clase está basada en las siguientes fuentes:

Centro Virtual Cervantes (1997-2012). Diario de aprendizaje.

Diccionario de términos clave ELE [sitio web en línea]

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/dicc

ionario/diario.htm. Fecha de consulta: 10/2/2012.

Jiménez Raya, M. (1994-1995). El papel del diario en el

aprendizaje de lenguas extranjeras. Revista Española de

Lingüística Aplicada, Vol. 10:121-135.

OAPEE (s.f.). Portfolio [sitio web en línea]

http://www.oapee.es/oapee/inicio/iniciativas/portfolio.html.

Fecha de consulta: 10/2/2012.