dossier de travaux - design graphique - julie parmentier

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Projet afficheLe theatre de la Renaissance

Projet logoS o t r a d e l

Projet libreL ’ i l l e t t r i s m e

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P l a s t i q u eLa fiction dans la realite

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Sotradel 1CONTEXTE /Implantée depuis plus de quarante ans en France au nord de Lyon et dirigée par Noël Comte, Sotradel bénéficie d’une situation privilégiée au coeur de l’Europe, à proximité immédiate des grands axes routiers et autoroutiers. Sotradel offre une large gamme de services personnalisés en réponse aux besoins de ses clients. Se démarque par sa proximité avec ses clients et sa capacité à personnaliser ses services, la capacité d’écoute, de décision et d’engagement de ses collaborateurs en relation directe avec les besoins de ses clients.

MISSION /Promouvoir les services et expertises du transporteur. Faire connaître les activités et les offres associées à travers un plan de communication dont la création du logo fait partie de la 1ère action. Travailler la papeterie de l’entreprise : carte de visite, de cor-respondance, couverture de brochure A4 et positionnement sur les véhicules du groupe (remorque, cabine ect).

OBJECTIFS DE COMMUNICATION/Mettre en avant un groupe compétitif désireux d’ancrer son image dans l’ère du temps, un groupe en constante démarche de progrès et aux solutions logistiques complètes.

Studio de creation Projet d’identite

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Un reseau

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Rémi Gontrant responsable transports

F-69400 VILLEFRANCHE-SUR-SAÔNEtel: 04 74 00 53 43mail: [email protected]

Marc Poncet34 rue Dutract Jouvet

69002 Lyon08 95 48 45 65

Le 12/04/13

Lyon-nordZ.I. Les CommunauxF-01600 REYRIEUXTél. : 04 74 00 53 43 Fax : 04 74 00 41 13 Mail : [email protected]

Objet : Xerovit laturem fugit ium qui tenda enimilitate corat enis even-dig endigni squasit faccumqui none expelit

Madame, Monsieur,

Eperfers peleniate sitia cor accullaut et, velitis et, cum unda venim si consequi dero totat as doluptatio. Ficit lam, cumquunt lam inveritio omniminctat.La veliqui voluptaeces nossitaeped que qui susdaepuda videndamus ipsapie-tur? Quia cuptis vid quisi ipsandis untiatur aut voluptas magnis earum, ut quat alique molupta core, tem latecea ero illatqui core, omnitasitem eosti illaut et aut facepta temque volupta tectet estem volupit iusaestis exerum liquas restioreptat eaquianient alique sunto officia volore verio qui quam fuga. Nam faccum fugia eosae sit eossi quatur reprem fugitiati debit venis volorrovid enimincius pedis ma conseni minullestrum ut que nos sequi tendi cumet estrunt, optium ene exeribus aut quamusto et ape-ribusandi ut apiendae veri coreroruntis ent aut pre pro bea apisciatqui ant evellit aut as quo ipsant ut lacimus, sapitatur aspelit aci consers pidebis perepedit ipsam et, sus.Da quam fugiatquae ipsandanis earchictis nemque non cuptas eum invel id quam.



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SO SOTRA

DEL SOTRA

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Logo qui reprend la position de toute les capitales d’Europe. (en sachant que le réseau Sotradel s’étend sur ce territoir). Chaque point devient alors une destination, et résume l’espace qu’occupe Sotradel. Les éléments typographiques viennent se meler à ces point pour former le logo final. Pour la partie papeterie le graphisme des point peut se disposer de façon diverse.

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Marc Poncet34 rue Dutract Jouvet69002 Lyon08 95 48 45 65

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Objet : Xerovit laturem fugit ium qui tenda enimilitate corat enis evendig endigni squasit faccumqui none expelit

Madame, Monsieur,

Eperfers peleniate sitia cor accullaut et, velitis et, cum unda venim si consequi dero totat as doluptatio. Ficit lam, cumquunt lam inveritio omniminctat.La veliqui voluptaeces nossitaeped que qui susdaepuda videndamus ipsapietur? Quia cuptis vid quisi ipsandis untiatur aut voluptas magnis earum, ut quat alique molupta core, tem latecea ero illatqui core, omnitasitem eosti illaut et aut facepta temque volupta tectet estem volupit iusaestis exerum liquas restioreptat eaquianient alique sunto officia volore verio qui quam fuga. Nam faccum fugia eosae sit eossi quatur reprem fugitiati debit venis volorrovid enimincius pedis ma conseni minullestrum ut que nos sequi tendi cumet estrunt, optium ene exeribus aut quamusto et aperibusandi ut apiendae veri coreroruntis ent aut pre pro bea apisciatqui ant evellit aut as quo ipsant ut lacimus, sapitatur aspelit aci consers pidebis perepedit ipsam et, sus.Da quam fugiatquae ipsandanis earchictis nemque non cuptas eum invel id quam.

Veuillez agréer Madame, Monsieur, l’expression de mes salutations distinguées.


F-69400 VILLEFRANCHE-SUR-SAÔNEtel: 04 74 00 53 43

mail: [email protected]

SOTRADEL

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SOTRADEL

Un reseau Studio de creation Projet d’identite

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SOTRADEL

En sachant que le but d’un réseau est de l’élargir, le principe de ce logo est de partir du sigle infini (comme pour représenter une continuité, un fil conducteur) et de le lier à la lettre S de Sotradel. Ce qui donne un double S renversé, et fragmenté comme pour représenter le réseau «en cours de construction». Pour la papeterie, le logo devient trame, et motif d’ornement.

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Marc Poncet34 rue Dutract Jouvet69002 Lyon08 95 48 45 65

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Madame, Monsieur,

Eperfers peleniate sitia cor accullaut et, velitis et, cum unda venim si consequi dero totat as dolup-tatio. Ficit lam, cumquunt lam inveritio omniminctat.La veliqui voluptaeces nossitaeped que qui susdaepuda videndamus ipsapietur? Quia cuptis vid quisi ipsandis untiatur aut voluptas magnis earum, ut quat alique molupta core, tem latecea ero illatqui core, omnitasitem eosti illaut et aut facepta temque volupta tectet estem volupit iusaestis exerum liquas restioreptat eaquianient alique sunto officia volore verio qui quam fuga. Nam faccum fugia eosae sit eossi quatur reprem fugitiati debit venis volorrovid enimincius pedis ma conseni minullestrum ut que nos sequi tendi cumet estrunt, optium ene exeribus aut quamusto et aperibu-sandi ut apiendae veri coreroruntis ent aut pre pro bea apisciatqui ant evellit aut as quo ipsant ut lacimus, sapitatur aspelit aci consers pidebis perepedit ipsam et, sus.Da quam fugiatquae ipsandanis earchictis nemque non cuptas eum invel id quam.




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SOTRADEL solutions et logistiques

F-69400 VILLEFRANCHE-SUR-SAÔNEtel: 04 74 00 53 43


S O TRADE

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S O TRADE

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S O TRADE

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S O TRADE

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Sotradel a un mode de fonctionnement bien particulié en fonction des demandes. Pour cela ce logo reprend le carré comme forme principale, avec, comme l’axe l’indique, un cheminement bien particulier. En effet, le sens de lecture est donné par un filet noir, tournant dans le sens des aiguilles d’une montre.

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Changement de typo, (de Helvetica à Ostrich Sans Rounded ), une typo plus allongé qui met plus en valeur le filet noir pour la lecture. Ensuite une tentative de plusieurs sens de lecture, mais aussi des couleurs. Essai sur fond blanc, et cette fois ci les filets ne sont plus sur les lettres mais sur les contours de carré.

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Choix du logo sur fond blanc, meilleur lisibilité et gestion des carrés rappelant le passage, la progression et le cheminement. Pour la papeterie, le carré devient un élément pouvant à la fois encadrer, ou faire offiche d’ornement. On retrouve dans l’enve-loppe et la couverture de plaquette la notion d’empilement, de cheminement.

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Marc Poncet

34 rue Dutract Jouvet

69002 Lyon

08 95 48 45 65

Lyon-nord

Z.I. Les Communaux

F-01600 REYRIEUX

Tél. : 04 74 00 53 43

Fax : 04 74 00 41 13

Mail : [email protected]


Madame, Monsieur,

Eperfers peleniate sitia cor accullaut et, velitis et, cum unda venim si consequi dero totat as doluptatio. Ficit lam, cumquunt

lam inveritio omniminctat.

La veliqui voluptaeces nossitaeped que qui susdaepuda videndamus ipsapietur? Quia cuptis vid quisi ipsandis untiatur aut voluptas

magnis earum, ut quat alique molupta core, tem latecea ero illatqui core, omnitasitem eosti illaut et aut facepta temque volupta

tectet estem volupit iusaestis exerum liquas restioreptat eaquianient alique sunto officia volore verio qui quam fuga. Nam faccum

fugia eosae sit eossi quatur reprem fugitiati debit venis volorrovid enimincius pedis ma conseni minullestrum ut que nos sequi tendi

cumet estrunt, optium ene exeribus aut quamusto et aperibusandi ut apiendae veri coreroruntis ent aut pre pro bea apisciatqui

ant evellit aut as quo ipsant ut lacimus, sapitatur aspelit aci consers pidebis perepedit ipsam et, sus.

Da quam fugiatquae ipsandanis earchictis nemque non cuptas eum invel id quam.


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Remi Gontrant responsable transports

F-69400 VILLEFRANCHE-SUR-SAoNE

tel: 04 74 00 53 43


REmi Gontrant responsable transports


tel: 04 74 00 53 43


Remi Gontrant responsable transports


tel: 04 74 00 53 43


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L’illettrisme2CONTEXTE /L’illéttrisme désigne l’état d’une personne qui a bénéficié d’apprentissages, mais qui n’a pas acquis, ou perdu la maîtrise de la lecture, l’écriture et du calcul. L’illéttrisme relève de l’accès au sens des écrits. Le texte qui l’illéttré ne comprend pas est accessible lorsque le texte est lu. Cela engendre souvent des problèmes d’employabilité. L’illéttrisme est un phénomène complexe, les causes sont multiples et souvent cumulées dans l’histoire d’un individu (comme des difficultés personnelles, compétences oubliées...)

MISSION /La lutte contre l’illéttrisme a été déclarée grande cause nationale en 2013 sous la théma-tique «Agir ensemble contre l’illéttrisme» il est demandé de faire la promotion de cette action en proposant un support imprimé adéquat au design et concept de communication. Faire comprendre la notion d’illéttrisme et expliciter les solutions qui existent, et les moyens de faire reculer l’illéttrisme dans notre pays.

OBJECTIFS DE COMMUNICATION/Par cette distinction de frande cause nationale, le Premier ministre a voulu souligner et encourager la démarche de rassemblement des principales associations et organisations qui luttent contre l’illéttrisme. Il souhaite également sensibiliser les Français à un problème méconnu et sous-estimé.

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me.illéttrisme.

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illéttrisme.

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nationnal 2013



fond de liste de mot «écriture. lecture. calcul.» déformé.série d’affiche de différente couleur/déformation/disposition, et des éléments typographiques disposés de sorte à casser cette déformation, comme des étiquettes collées de façon éparpillée. Un côté ludique, en sachant que l’illéttrisme est un problème touchant l’apprentissage de l’écrit la lecture et le calcule. Le fait de lister les éléments insite la répétition, donc le bruit, une sorte d’appel au secours.

illéttrisme.illéttris

me.illéttrisme.

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*Les premiers mots

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Carnet pour enfants illéttrés constitué de rébus. Le but est de leur ré-apprendre à lire des mots simples, tout en s’amusant. Chaque double page comporte le rébu, des images indices et la réponse finale avec l’orthographe par syllabe.

Chaque image se référencie à un dessin, mais sont toute de la même couleur et légèrement éclaircie pour poser le doute, et rendre l’apprentissage ludique.

déclinaison du carnet en jeu de carte. Jeu composé de 2 sortes de carte : les questions et les réponses. Les question sont recto verso, avec comme indice les photos correspondants à la réponse. Les cartes réponses forment un 2ème tas et sont référencié aux question par une legende (voir coin des cartes questions).

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L'illettrisme dé-signe l'état d'une personne qui a bé-néficié d'apprentis-sages, mais qui n'a pas acquis, ou a per-du, la maîtrise de la lecture, de l'écri-ture et du calcul. L'illettrisme est donc à distinguer de l'analphabétisme qui résulte d'une ab-sence d'apprentis-sage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'il-lettré ne comprend pas est accessible l orsque le texte est lu.L'illettrisme en-gendre souvent des problèmes d'employa-bilité.

Le mot illettrisme est un néologisme

créé en 1981 à partir du terme «

i llettré » (issu du latin illitte-ratus signifiant « ignorant ») par le père

Joseph Wresinski, fonda-

teur d’ATD Quart Monde, afin de désigner les seuls Français, sortis en situation

d’échec de l’école, ayant une

connaissance insuffisante de

l’écrit, vite perdue faute d’un em-ploi régulier, et de les différen-cier des autres

catégories d’illet-trés1. Auparavant,

la définition de l’UNESCO de l’analphabétisme

En France, selon une enquête de l’Insti-tut national de la statistique et des

études économiques (INSEE) réali-sée entre 2011

et 2012, 7 % (3 100 000 personnes) de la population française

adulte âgée de 18 à 65 ans et ayant été scolari-

sée en France 13 est illettrée, soit 2 % de moins qu’en 2004.

6 % de ceux qui exercent une activi-

té professionnelle et 10 % des deman-deurs d’e mploi sont confrontés à

l’illettrisme.L’illettrisme touche plus les hommes (60.5 %) que les femmes (39.5 %). La propor-

tion de personnes illettrées est rela-tivement faible chez les jeunes (4 %

des jeunes de 18 à 25 ans) mais plus

importante chez les générations pré-

cédentes (53 % des illettrés ont plus de 45

ans). Ce taux important

d’illettrisme n’empêche pas certaines de ces personnes d’avoir un

emploi, 51 % étant dans la vie active et 23.5 % au chô-mage, en formation ou en inactivité.

Cependant, 20 % des allocataires du re-venu minimum d’in-sertion (RMI) sont en situation d’il-

lettrisme.Concernant la ré-partition géogra-

phique, il n’y a pas de dif-férence no-table entre les zones rurales et ur-baines, même si dans les zones urbaines sensibles, le taux d’illettrisme est deux fois plus impor-tant (14 %) que dans la population géné-rale (7 %).L’illettrisme a été déclaré Grande Cause nationale de l’année

2013.

GRANDE CAUSENATIONALE 2013

AGISSONSCONTRE

L’ILLÉTTRISME

Une affiche repprenant la définition de l’illéttrisme sur photo bichromie d’un portrait aux yeux et bouche rayés. La définition est peu lisible, pour insister sur l’absence de lecture pour les illéttrés. des blocs «grande cause nationale» et «agissons contre l’illéttrisme» positionnés en diagonale, avec une typo pointillée rappelant le Braille. La définition de l’illéttrisme est déformé, mal gérée (graisse, ferrage etc...) pour insister sur la confusion d’un illéttré, donc exagération. Typo de fond : OCR, une typo qui a été créé pour être lisible par les machines, ce qui fait d’elle une typo peu lisible pour l’homme. autre références à l’illéttrisme.série d’affiche avec portrait, de différente couleur, de différente personnes (femmes, hommes, enfants.)

L'illettrisme dé-signe l'état d'une personne qui a bé-néficié d'apprentis-sages, mais qui n'a pas acquis, ou a per-du, la maîtrise de la lecture, de l'écri-ture et du calcul. L'illettrisme est donc à distinguer de l'analphabétisme qui résulte d'une ab-sence d'apprentis-sage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'illettré ne comprend pas est accessible lorsque le texte est lu.L'illettrisme en-gendre souvent des problèmes d'employa-bilité.

Le mot illettrisme est un néologisme créé en

1981 à par-tir du terme « illettré » (issu du latin illit-teratus si-gnifiant « ignorant ») par le père Joseph Wre-sinski, fondateur d’ATD Quart Monde, afin de désigner les seuls Français, sortis en situation d’échec de l’école, ayant une connais-sance insuffisante de l’écrit, vite per-due faute d’un emploi régulier, et de les différencier des autres catégories d’illettrés1.

En France, selon une enquête de l’Ins-titut national de la statistique et

des études éco-nomiques (INSEE)

réalisée entre 2011 et 2012, 7 % (3 100 000 personnes) de la

population fran-çai se adulte âgée de 18 à 65 ans et ayant été scola-risée en France 13 EST ILLETTRÉE, SOIT 2 % DE MOINs qu’en 2004. 6 % de ceux

qui exercent une activité profes-sionnelle et 10 %

des demandeurs d’em-ploi sont confrontés

à l’illettrisme.L’illettrisme touche

plus les hommes (60.5 %) que les femmes (39.5 %). La proportion de

p ersonnes illet-trées est relative-ment faible chez les

jeunes (4 %

des jeunes de 18 à 25 ans) mais plus importante chez les générations précé-dentes (53 % des illettrés ont plus de 45 ans). Ce taux important d’illet-trisme n’empêche pas certaines de ces personnes d’avoir un emploi, 51 % ét ant dans la vie ac-tive et 23.5 % au chômage, en for-mation ou en inacti-vité. Cependant, 20 % des allocataires du revenu minimum d’insertion (RMI) sont en situation d’illettrisme.Conc ernant la ré-partition géographique, il n’y a pas d e diffé-

rence notab le entre les zones rurales et

urbaines, même si dans les zones ur-baines sensibles, le

taux d’illettrisme

est deux fois plus im-portant (14

%) que dans la population géné

rale (7 %).L’illettrisme a été déclaré Grande Cause nationale de l’année 2013.

GRANDE CAUSENATIONALE 2013

AGISSONSCONTRE

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L'illettrisme désigne l'état d'une personne qui a bénéficié d'ap-prentissages, mais qui n'a pas acquis, ou a perdu, la maîtrise de la lecture, de l'écri-ture et du calcul. L'illettrisme est donc à distinguer de l'anal-phabétisme qui résulte d'une absence d'appren-tissage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'illettré ne comprend pas est accessible lorsque le texte est lu.L'illettrisme engendre souvent des problèmes d ' e m p l o y a b i l i t é .La notion voisine d'in-numérisme s'applique aux personnes ayant des difficultés à maitriser les nombres, le raison-nement et le calcul.

GRANDE CAUSE NATIONALE. 2013

AGISSONSL’ILLÉTTRISME AGISSONS

CONTREL’ILLÉTTRISME

AGISSONSCONTRE

L’ILLÉTTRISME

L’ILLÉTTRISMEL’ILLÉTTRISME
















GRANDE CAUSE NATIONALE.2013

CONTRE

Tout d’abord, un travail sur la photo d’identité, le fait que celle ci soit une des choses qui met chaque individu à égalité. La photo d’identité est aussi un moyen d’exister légalement, et aux yeux des autres. Mais le fait de venir intervenir directement dessus amène au malaise, à la perte de repère et une autre conotation par rapport au fait que l’illéttré a du mal à s’incerer en société.

En suite, le developpement de la composition typographique, avec un essai scripte, un autre régulié et un dernier avec multiple supperposition. effet désordonné, comme un collage pour ce qui est des éléments à fond noir, pour rappeler l’effet brouillé de l’illéttré.

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Choix de la composition typographique ordonnée, contrastée avec les éléments en bas disposés comme un brouillon, comme fait à la vas vite. Jeu de plan, de disposition entre les différents éléments pour créer uncomposition équilibrée. Les bandes rouges viennent effacer, dominer le portrait de fond et créent un rytme.


GRANDE CAUSE NATIONALE 2013

AGISSONS

L’ILLÉTTRISMEL’ILLÉTTRISMEL’ILLÉTTRISME





CONTRE


L'illettrisme désigne l'état d'une personne qui a bénéfi-cié d'apprentissages, mais qui n'a pas acquis, ou a perdu, la maîtrise de la lecture, de l'écriture et du calcul. L'il-lettrisme est donc à distin-guer de l'analphabétisme qui résulte d'une absence d'ap-prentissage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'illet-tré ne comprend pas est acces-sible lorsque le texte est lu.L'illettrisme engendre souvent des problèmes d'employabilité.La notion voisine d'innumé-risme s'applique aux per-sonnes ayant des difficul-tés à maitriser les nombres, le raisonnement et le calcul.


AGISSONS






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L'illettrisme désigne l'état d'une personne qui a bénéfi-cié d'apprentissages, mais qui n'a pas acquis, ou a perdu, la maîtrise de la lecture, de l'écriture et du calcul. L'il-lettrisme est donc à distin-guer de l'analphabétisme qui résulte d'une absence d'ap-prentissage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'illet-tré ne comprend pas est acces-sible lorsque le texte est lu.


L'illettrisme désigne l'état d'une personne qui a bénéfi-cié d'apprentissages, mais qui n'a pas acquis, ou a perdu, la maîtrise de la lecture, de l'écriture et du calcul. L'il-lettrisme est donc à distin-guer de l'analphabétisme qui résulte d'une absence d'ap-prentissage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'illet-tré ne comprend pas est acces-sible lorsque le texte est lu.L'illettrisme engendre souvent des problèmes d'employabilité.La notion voisine d'innu-mérisme s'applique aux per-


L'illettrisme désigne l'état d'une personne qui a bénéficié d'apprentissages, mais qui n'a pas acquis, ou a perdu, la maî-trise de la lecture, de l'écri-ture et du calcul. L'illet-trisme est donc à distinguer de l'analphabétisme qui résulte d'une absence d'apprentis-sage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'illettré ne comprend

L'illettrisme désigne l'état d'une personne qui a bénéfi-cié d'apprentissages, mais qui n'a pas acquis, ou a perdu, la maîtrise de la lecture, de l'écriture et du calcul. L'il-lettrisme est donc à distin-guer de l'analphabétisme qui résulte d'une absence d'ap-prentissage. L'illettrisme

L'illettrisme désigne l'état d'une personne qui a bénéfi-cié d'apprentissages, mais qui n'a pas acquis, ou a perdu, la maîtrise de la lecture, de l'écriture et du calcul. L'illettrisme est donc à dis-tinguer de l'analphabétisme qui résulte d'une absence d'apprentissage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'illettré ne comprend pas est accessible lorsque le texte est lu.L'illettrisme engendre souvent des problèmes d'employabilité.La notion voisine d'innumé-risme s'applique aux per-sonnes ayant des difficultés à maitriser les nombres, le raisonnement et le calcul.


AGISSONS






CONTRE


L'illettrisme désigne l'état d'une personne qui a bénéfi-cié d'apprentissages, mais qui n'a pas acquis, ou a perdu, la maîtrise de la lecture, de l'écriture et du calcul. L'illettrisme est donc à dis-tinguer de l'analphabétisme qui résulte d'une absence d'apprentissage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'illettré ne comprend pas est accessible lorsque le texte est lu.


L'illettrisme désigne l'état d'une personne qui a bénéfi-cié d'apprentissages, mais qui n'a pas acquis, ou a perdu, la maîtrise de la lecture, de l'écriture et du calcul. L'illettrisme est donc à dis-tinguer de l'analphabétisme qui résulte d'une absence d'apprentissage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits. Le texte que l'illettré ne comprend pas est accessible lorsque le texte est lu.L'illettrisme engendre souvent des problèmes d'employabilité.La notion voisine d'innu-mérisme s'applique aux per-


L'illettrisme désigne l'état d'une personne qui a bénéfi-cié d'apprentissages, mais qui n'a pas acquis, ou a perdu, la maîtrise de la lecture, de l'écriture et du calcul. L'il-lettrisme est donc à distinguer de l'analphabétisme qui ré-sulte d'une absence d'appren-tissage. L'illettrisme relève de l'accès au sens des écrits.

L'illettrisme désigne l'état d'une personne qui a bénéficié d'apprentissages, mais qui n'a pas acquis, ou a perdu, la maî-trise de la lecture, de l'écri-ture et du calcul. L'illet-trisme est donc à distinguer de l'analphabétisme qui résulte d'une absence d'apprentis-

F i n a lStudio de creation Projet libre

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Le theatre

de la Renaissance

3CONTEXTE /le théâtre ouvre ses portes en 1982.Depuis sa création, ce théâtre municipal a toujours occupé une place à part dans l’agglomération lyonnaise, en défendant un projet artistique conçu autour de la rencontre du théâtre et de la musique. Le théâtre de la Renaissance soutient également la production et la création artistique sous touts ses formes. Il accueille par exemple dans ce cadre des compagnies en résidence. Lieu d’échange et de réflexion, il propose en outre ateliers, stages et rencontres. Le théâtre est devenu «scène convention-née pour le théâtre musical» en signant en décembre 2009 une conention avec l’Etat, la région Rhône Alpes et la ville d’Oullins en tant que «scène dédiée à la renontre entre théâtre et musique». Ce qui est quasiment unique en France.

MISSION /concevoir la communication de saison 2013/2014 du Théâtre La Renaissance. Pour cela, réaliser une affiche-programme, recto simple, au format Decaux (120x176cm). Cette affiche fera l’objet de la création d’un système visuel qui sera utilisé pour annoncer chaque mois les différents spectacles.

OBJECTIFS DE COMMUNICATION/la communication réalisée pour cette saison devra expliciter au mieux les enjeux et la nature de théâtre. La concurrence étant rude entre les différents lieux culturels du Gran Lyon, l’uni-vers graphique ainsi créé devra être impactant, singulier et proposer une lecture claire des différentes informations et spectacles présentés.

Studio de creation Projet d’affiche

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Un premier travail sur l’idée de fragment et de croisement. Chaque mois, un fond différent qui reprend une photo de spectacle (danse, musique, théâtre...) fragmentée formant une composition dynamique en diagonale comme un passage sur l’affiche. Chaque élément typographique est surligné pour se référencier au collage, donner l’impression de 2 plans différents afin de bien mettre en valeur le programme.

L’art de

la scene

en tout

g e n r e

JANVIER 2014

20H00 le 14/01/1411H00-15H00 le 15/01/1421H00 le 18/01/1415H00 le 22/01/14 - 24/01/1420H00 le 22/01/1420H00 le 30/01/14

LECTURE MUSICALE - musiqueCAMION À HISTOIRE ! - spectaclePHILIP GLASS CONCERT - musique

FRAGMENTS - théâtreJOUR 54 - concert

CARTE BLANCHE À SEVERINE - théâtre

Théâtre La Renaissance

OULLINS GRAND LYON7, rue Orsel - 69600 Oullins04 72 39 74 91

Théâtre La Renaissance

MARS 2014

20H00 le 14/03/1421H00 le 21/03/14 - 22/03/1420H00 le 26/03/1420H00 le 28/03/14

STEVE FIVE - opéraMAX BLACK - musiqueINCENDIES - théâtre

MOMO - spectacle




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théâtrela renai ance

FÉVRIER

2014

THE NEED

FOR COSMOS

music/poésie04/02/14 à 20h00

AN OLD

MONKthéâtre/danse/jazz06/0214 et 07/02/14 à 20h00

SILK AND

SALT MELODIES

musique12/02/14 et 13/02/14 à 20h

CI

NE

LA

ND

IA

humour/spectacle18/02/14 et 19/02/14 à 20h00

L’ÎLE SOLAIRE

théâtre21/02/14 à 20h00

LE CABARET

LUNAIREspectacle25/02/14 et 26/02/14 à 20h00


Janvier

2014

CAMION À

HISTOIRES !

spectacle15/01/14 à 11h00 / 15h00 / 17h00

PHILIP GLASS

CONCERT SOLO

musique18/01/14 à 21h00

FRAGMENTS OU

LA VIEILLE

QUI TRICOTAIT

SON OMBRE...

théâtre22/01/14 à 15h00

24/01/14 à 19h00

JOUR 54,

OPÉ-RA

RADIOPHONIQUEconcert22/01/14 à 20h00

CARTE BLANCHE

À SÉ-

VERINE CHAVRIER

théâtre30/01/14 à 20h00


théâtrela renai ance

Une affiche qui tente de confronter son et mouvement. Le fond représente une fusion de deux éléments. Le contraste est éga-lement marqué par les éléments typographiques, avec une typo très fine, liniéale supperposée avec une typo assez moderne, semblable à des banières lumineuses pour le programme. Cette dernière composition est placé de sorte à créer un rytme visuel, par le surlignement et l’espace entre les mots.

S o n o r e

et visuel



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Théâtre La

Renai ance

2013/2014


nove

mbr

e

Oswald de nuitpoésie

07/11/13 à 20h00

hugniethéâtre19/11/13 et 20/11/13 à 20h00

LA terza luceconcert14/11/13 à 20h00

contes chinoisSpectacle/animation15/11/13 à 19h00

Leve de

r i d e a u

du lieu

Cet axe reprend le thème du levé de rideau, présentant chaque mois les différents spectacles. Un carré centré, formé de bande (chaque bande est l’affiche d’un spectacle). Le carré garde toujours les mêmes dimensions. Un fond blanc et un encadrement d’abord par les bordures noir puis typographique pour présenter, mettre en valeur le carré bichromique. Le programme se présente avec un encadrement sur deux pour guider le regard et rendre les spectacles indépendants .

Théâtre La

Renai ance2013/2014


fevrier

THE NEED FOR COSMOSmusic/poésie

04/02/14 à 20h00

AN OLD MONKthéâtre/danse/jazz

06/0214 et 07/02/14 à 20h00

SILK AND SALT MELODIESmusique12/02/14 et 13/02/14 à 20h

CINELANDIAhumour/spectacle18/02/14 et 19/02/14 à 20h00

L’ÎLE SOLAIREThéâtre21/02/14 à 20h00

LE CABARET LUNAIRESpectacle25/02/14 et 26/02/14 à 20h00



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Deve lop -

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QUI

TRICOTAIT

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OPÉRA

RADIOPHONIQUE

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CARTE BLANCHE À SÉVERINE CHAVRIER

théâtre

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2014 2014

FRAGMENTS OU LA VIEILLE QUI TRICOTAIT SON OMBRE...

théâtre22/01/14 à 15h00

24/01/14 à 19h00

JOUR 54, OPÉRA RADIOPHONIQUE

concert22/01/14 à 20h00


théâtre30/01/14 à 20h00

PHILIP GLASS CONCERT SOLO

musique

8/01/14 à 21h00

CAMION À HISTOIRES !

spectacle15/0a1/14 à 11h00 / 15h00 / 17h00

FRAGMENTS

OU

LA

VIEILLE

QUI

TRICOTAIT

SON

OMBRE...

théâtre

22/01/14 à 15h00

24/01/14 à 19h00

JOUR

54,

OPÉRA

RADIOPHONIQUE

concert

22/01/14 à 20h00


théâtre

30/01/14 à 20h00

PHILIP

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musique

8/01/14 à 21h00

CAMION

À

HISTOIRES

!

spectacle

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Le développement se fait en 2 étapes ; la disposition des éléments typographiques de fond (le mois) qui vont se lier à la composition visuelle. puis pour finaliser, la disposition du programme, partant du bas, du haut et horizontalement.Choix de la disposition parte vers le haut, pour que le passant penche la tête vers la droite. Le rytme visuel est donné non plus par le surlignement mais par la présence de filets qui viennent aussi guider à la lecture. Changement de typo, plus stricte (OCR).



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CAMION

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spectacle

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PHILIP

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musique

8/01/14 à 21h00

FRAGMENTS

OU

LA

VIEILLE

QUI

TRICOTAIT

SON

OMBRE...

théâtre

22/01/14 à 15h00

24/01/14 à 19h00

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OPÉRA

RADIOPHONIQUE

concert

22/01/14 à 20h00


théâtre

30/01/14 à 20h00


RICHARD

III

theâatre

22/04/14 aà 20H00

23/04/14 a 20H00

24/04/14 àa 2OHOO

COLLECTION

PARTICULIÈRE

univers d’artiste

05/04/2014 à 20H00

HORRS

PISTEClown

01/0414 a 20H00

02/04/14 a 2HH00

LE

CANTIQUE

DES

CAN-

TIQUES

&

HOMMAGE

A

MAHHOUD

Musique

15/04/14

2014TU

TIENS

SUR

TOUS

LES

FRONTS

créeation/reprise

17/04/14 a 20H00


TRIO

PAJ

III

musique

03/07/13 a 20H30

2014


P’TIT JOJO, SAC AU DOS

spectacle

21/10/13 a 16H00

22/10/13 a 16H00

CHOEUR DE FEMMES / MAGNIFICAT

musique

26/10/13 a 18H00 / 21H30

RE

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spectacle

27/10/13

2014


RICHARD

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22/04/14 aà 20H00

23/04/14 a 20H00

24/04/14 àa 2OHOO

COLLECTION

PARTICULIÈRE

univers d’artiste

05/04/2014 à 20H00

HORRS

PISTEClown

01/0414 a 20H00

02/04/14 a 2HH00

LE

CANTIQUE

DES

CAN-

TIQUES

&

HOMMAGE

A

MAHHOUD

Musique

15/04/14

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TU

TIENS

SUR

TOUS

LES

FRONTS

créeation/reprise

17/04/14 a 20H00

Le concept final marche par saison, une couleur pour chaque ce qui fait 4 affiches par couleur : hiver / bleu, printemps / vert, été / jaune et automne / orange. Chaque mois, un nouveau visuel de fond ainsi qu’une nouvelle disposition des éléments, ce qui permet un renouveau, un changement tout en gardant une identité. F i n a l



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theatre

le travestissement

4MISSION /En partant sur le thème du théâtre, en déduire une problématique précise et traiter ce sujet plastiquement.

PROBLÈMATIQUE / Comment réussir à intégrer la fiction dans la réalité ?

En sachant que le théâtre est un lieu de jeu de rôle qui à la fois comporte des acteurs bien réels, mais aussi une représentation joué, fictive. Il est intéressant de se poser le question-nement de la fiction introduit dans la réalité, comment réussir à mettre en lien les deux pour au final questionner aussi le spectateur. Pour cela, j’ai décidé de traiter le sujet du travestissement, le fait de travestir au point de poser le doute sur le sexe des personnages.

E x p r e s s i o n

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le theatrePlusieurs essai, des portraits seuls ou en couple, des pauses masculines et féminines. Une première recherche dans l’attitude des personnages pour jouer des clichés et stéréotypes homme / femme. Choix du noir et blanc et de fort contraster pour masque certain détail, et insister sur le doute du spectateur. r e -

cherches

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le theatre2ème étape, un développement sur les plans. D’abord un jeu de gros plan sur certaine partie du visage, comme pour instaurer une intimité avec le spectateur, ainsi qu’un doute encore plus prononcé, et toujours les portraits mais seulement en couple.

develop -

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le theatrePour le final, j’ai voulu garder le principe de gros plan et portrait de couple. Cette fois-ci, le spectateur est face à plusieurs couples, donc plus de visuel et une perte de repère certaine. 3 couples d’abord présentés pas une série de gros plan (tous confondus) puis pour finir la présentation des portraits pour qu’au final, se demander qui est qui, quel gros plan correspond à telle personne.

F i n a l

dossier de travaux - design graphique - julie parmentier

Design