Download - 第十 一 章 教育研究成果表述
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第十一章 教育研究成果表述
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本章教学目标
了解教育研究成果表述的目的和主要表现形式
掌握教育成果的主要撰写方式和方法
明确写作研究报告和论文的通行规范
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教学内容
第二节第三节第四节
第一节 第一节 教育研究成果表述的目的第二节 教育研究成果的主要类型
一、教育经验总结二、调查研究报告 三、实验研究报告四、一般论文
第三节 教育研究成果的撰写
一、草拟提纲二、写作初稿三、科研成果撰写的基本要求
第四节 教育研究成果表述的通行规范
一、标题二、署名三、摘要四、引言五、正文六、过渡与照应七、结论八、致谢九、引文注释和参考文献
作业
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第一节 教育研究成果表述的目的
(一)展示研究结果及其价值,从而取得社会效益;
(二)促进学术交流,丰富学术文献;(三)通过对整个研究过程的回顾和总结,为进
一步研究做准备;(四)提高研究者的分析综合能力、逻辑思维能
力和表达能力。
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第二节 教育研究成果的主要类型一、教育经验总结
描述性总结重“经”轻验”,着重描述亲身经历中感受深刻的环节与
步骤。
概括性总结轻“经”重“验”,着重从多次经历的实践中概括出共同的原则与方
法。
论述性总结
超出“经”与“验”的限制,着重运用一定的理论对概括出的原则、方法和途径等进行系统
的分析阐述,揭示其所蕴涵的深
刻道理。
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二、调查研究报告 一般由题目、引言、正文、总结及附录五部分
组成。
第二节 教育研究成果的主要类型 第二节 教育研究成果的主要类型
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二、调查研究报告 1 .题目常用的写法有三种:类似文章标题的写法,如《小学环境教育的现
状分析与对策研究》;类似公文标题的写法,如《农村九年义务教育
实施情况调查报告》;用正副标题的写法,如《“明星与孤雁”——
小学生人际关系的调查与思考》。
第二节 教育研究成果的主要类型 第二节 教育研究成果的主要类型
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二、调查研究报告 2 .引言引言必须开宗明义地交待清楚调查的目的、意义、
任务和方法。
第二节 教育研究成果的主要类型 第二节 教育研究成果的主要类型
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二、调查研究报告 3 .正文正文部分即调查内容。通过文字叙述、调查图表、统计数字及有关
文献资料,用纲、目、项或篇、章、节的形式把主体内容有条理地、准确地叙述出来。
第二节 教育研究成果的主要类型 第二节 教育研究成果的主要类型
回
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二、调查研究报告 4 .讨论和建议在对整个调查内容进行总体的定性、定量分析
的基础上,概括出事物的内在联系和规律,并提出新的见解、新的观点和设想、建议。
第二节 教育研究成果的主要类型 第二节 教育研究成果的主要类型
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二、调查研究报告 5 .附录必要时要把调查工具或部分原始材料作为附
录放在报告后面。有时也把较长的表格和所用的数学公式等作为附录。
附录包括:各种调查工具(如问卷题目)、原始数据等。
第二节 教育研究成果的主要类型 第二节 教育研究成果的主要类型
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三、实验研究报告 基本结构包括:题目、引言、方法、结论、讨论等部分。
第二节 教育研究成果的主要类型 第二节 教育研究成果的主要类型
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LOGO三、实验研究报告1 .题目 常常直接采用研究课题的名称,指明所研究的主要变量,使人们对研究问题一目了然。
2 .引言 引言是研究报告的正文开头部分。文字要简洁明了,字数不宜太多,表述要具体清楚。
主要内容: 提出问题,表明研究的目的; 通过对有关文献的回顾,说明选题的依据,课题的价值和
意义; 目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题及趋势;该项研究所要解决的问题以及研究的理论框架。
第二节 教育研究成果的主要类型 第二节 教育研究成果的主要类型
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LOGO三、实验研究报告 3 .方法阐明实验研究所使用的研究方法,同时便于人们
对整个研究过程的科学性做出评判。内容包括:( 1 )研究课题中出现的主要概念的定义;( 2 )被试的条件、数量、取样方法;( 3 )实验组与控制组情况,自变量的选择、因变
量的测量和无关变量的控制情况;( 4 )实验的实施情况;( 5 )资料数据的处理,统计检验方法和结果。
第二节 教育研究成果的主要类型 第二节 教育研究成果的主要类型
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三、实验研究报告4 .结论是研究报告的主要部分,将研究结果作为客观事实呈现给读者。
内容包括:(1) 对研究中所搜集的原始数据、典型案例,用
统计图表并结合文字进行初步整理、分析。(2) 在对资料进行初步整理分析基础上,采用逻
辑推理方法或统计分析手段进行推理论证,得出实验结果和研究结论。
第二节 教育研究成果的主要类型 第二节 教育研究成果的主要类型
回
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三、实验研究报告5 .讨论讨论是对研究结果的含义和意义的评价。基本内容包括:(1) 对实验结果进行理论上的分析和论证。(2) 对本实验方法的科学性和局限性的探讨。(3) 提出可供进一步研究的问题,主要是本实验研究
中尚未解决或需要进一步解决的问题。
第二节 教育研究成果的主要类型 第二节 教育研究成果的主要类型
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四、一般论文 按研究目的可分为三种基本类型。理论探讨性、论证性论文综合论述性论文预测性论文
第二节 教育研究成果的主要类型 第二节 教育研究成果的主要类型
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四、一般论文无论哪类论文,形式规格基本要遵循“绪
论——本论——结论”的逻辑顺序。论文的框架结构包括五个主要部分:标题摘要引言正文结论与讨论
第二节 教育研究成果的主要类型 第二节 教育研究成果的主要类型
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LOGO一、草拟提纲写作提纲项目与结构如下:
第三节 教育研究成果的撰写第三节 教育研究成果的撰写
)小项目(材料)小项目(材料
点)(二)中项目(下位论)小项目(材料
)小项目(材料点)(一)中项目(下位论
二大项目(上位论点)
)小项目(材料)小项目(材料
点)(二)中项目(下位论)小项目(材料
)小项目(材料点)(一)中项目(下位论
一大项目(上位论点)
题目
22
11
22
11
22
11
22
11
回
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二、写作初稿不同的初稿写作方式:1 .循序渐进2 .化整为零3 .交叉执笔
第三节 教育研究成果的撰写第三节 教育研究成果的撰写
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三、科研成果撰写的基本要求1 .标题与文章的一致性2 .尽量体现创新精神3 .行文流畅,格式规范
第三节 教育研究成果的撰写第三节 教育研究成果的撰写
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一、标题1 .题目应尽量做到确切、简练、醒目。2 .中文题目的字数不宜超过 20 个字,外文题
目最好不要超过 10 个单词,尽量少用标点符号。
3 .初学者慎用大题目,宜用小题目。4 .有时可用副标题以引申主题,也可为系列文
章分题发表提供方便。
第四节 教育科研成果表述通行规范第四节 教育科研成果表述通行规范
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二、署名 应遵循的基本原则:1. 按贡献大小排名次。谁对该研究负有主要责任,谁就是第一作者。
2 .对于协助做了部分工作的人员(如某个调查的承担者)可不署名,可在前言中说明或文末致谢。
3. 论文署名应包括如下内容:姓名、所在单位、所在地区、邮政编码。
第四节 教育科研成果表述通行规范第四节 教育科研成果表述通行规范
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三、摘要摘要又称提要,放在一篇文章的前面。一般来说,
应在全文写完以后再撰写摘要,字数一般在 200字左右。用来说明该文的主要内容,如研究目的、方法、结果等。
第四节 教育科研成果表述通行规范第四节 教育科研成果表述通行规范
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四、引言引言的别称主要有前言、序言、导语、序论等。写法主要有:1 .交代式。开头交代写作背景、缘由和目的意义。2 .提问式。开头提出问题,或在简要交代写作背景之后随即提出本文所要解决的问题。
3 .出示观点式。开宗明义,将本文的基本观点或主要内容揭示出来。
4 .阐述概念式。先阐释题目和文中出现的基本概念。
第四节 教育科研成果表述通行规范第四节 教育科研成果表述通行规范
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五、正文又称本论,是文章的主体。 正文部分需要阐述、论证自己的观点。其主要方式有:1. 议论与推理 议论要做的是阐明道理和评论是非。一个完整的议论应包
括论点、论据和论证三个部分。论点和论据在选题和取材的研究阶段获得,论证则在成果设计和写作阶段完成。
2. 证明与反驳 撰写研究成果,总要表明作者赞成什么,反对什么。作者
要论证某一观点的正确或错误,就要进行证明或反驳。
第四节 教育科研成果表述通行规范第四节 教育科研成果表述通行规范
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六、过渡与照应过渡是指段与段之间的衔接。照应是指前后内容上的呼应。前面提到的问题,后面要有着落,后面说到的内容,前面可以有交代或暗示。
第四节 教育科研成果表述通行规范第四节 教育科研成果表述通行规范
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六、过渡与照应1 .过渡一般有以下几种方法:( 1 )用序码过渡( 2 )用关联词语过渡( 3 )用句子过渡( 4 )用段落过渡
第四节 教育科研成果表述通行规范第四节 教育科研成果表述通行规范
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六、过渡与照应2 .照应常见的照应方式有三种:( 1 )开头与结尾照应( 2 )前伏与后垫照应( 3 )内容与标题照应
第四节 教育科研成果表述通行规范第四节 教育科研成果表述通行规范
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七、结论结论是对全文的概括与总结,是对研究结果做出
的推论。无论何种研究成果,下结论都要谨慎,注意研究
成果的可靠性和使用范围,不可任意拔高或无限推广。
第四节 教育科研成果表述通行规范第四节 教育科研成果表述通行规范
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八、致谢 对指导、参与、帮助了研究工作的人员,对那些
为研究工作提过有益建议或提供了便利条件的人员或机构,可以在文章的后面或前面用简短的文字表示感谢。
第四节 教育科研成果表述通行规范第四节 教育科研成果表述通行规范
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九、引文注释和参考文献1 .文内注 ( 行内夹注 ) 。将出处直接插在引文后
的括弧内。2 .页末注 (脚注 ) 。在本页下端与正文之间划一横线,在线下方“注”或“注 1” 、“注 2” 。这种加注方法一般用于著作。
3 .文末注 (段落后注或篇后注 ) 。
第四节 教育科研成果表述通行规范第四节 教育科研成果表述通行规范
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作业:1. 研究报告和论文中参考文献的书写格式不是一
成不变的,《教育研究》的参考文献书写格式与本章的有关论述就不完全一致。请找出至少三份教育类核心期刊(见第三章附录二)的征稿启事,比较文献书写格式要求的异同。
2. 如果你写过或正在撰写课程论文、研究报告或读书报告,请对照本章找出你文章中表述不当的地方,加以修改并思考出现问题的主要原因。
第四节 教育科研成果表述通行规范第四节 教育科研成果表述通行规范
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![Page 34: 第十 一 章 教育研究成果表述](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022061319/568130a7550346895d96aa2e/html5/thumbnails/34.jpg)
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谢谢