Download - 동료평가 (Peer Evaluation) 를 활용한 효과적인 협동학습
순 서• 전문대학 敎授 (Teaching) 와 협동학습•Group Project •동료평가 (Peer Evaluation: PE) 소개• 외식세미나 진행 (PE 적용 실제 )
–교수ㆍ학습 과정–동료평가 양식 및 적용–설문 결과 (2001 F)
•보완사항•질의 / 응답
전문대학 敎授 (Teaching) 와 협동학습• 실용학문 위주 취업지향적 교육• 교육 패러다임의 변화
– 학습자 위주 학습진행‘그룹별 Project’– 교수 - 학생간 역할과 관계 변화 (* 자기주도형 )– 기술 (Technology) 발달 : 시각적 , 첨단기기 이용
• 전래의 학습방법 변화 교수들이 보다 적게 말하고 , 더 많은 시간을 학생들의 토론에 할애* 필요한 변화는 종합적모든 기술 / 기기 수용해야
• 환대 (Hospitality) 산업 : 對人關係 기술 (interpersonal skills) 강조 ( 리더십 , 의사소통 등 ) 팀 단위 협동학습 ( 방법 ) 사례연구 (Case Study)
Group Project?
• 약속 어려움• 개성 차이• 공부 스타일 차• 우수학생 회피
• 융통성• 리더십• 책임감• 의사소통 기술
vs
환대산업의 특성 (‘사람’ ): 현업에서 중시
Group 단위 활동의 교육효과• 양질의 의사결정
– 개인의 실수 방지 , 객관적 평가 가능• 많은 정보 획득 가능 ( 생산적 , 상호의존 )
* 교수 : Facilitator• 학생의 능동적 , 적극적 참여
– Banking System 의 제한사항 극복 가능 • 업계 현장의 실태 확인 / 경험• 그룹內 구성원 수 : 3 명 (* 동료평가 : 4~6 명 )
Peer Evaluation ( 동료평가 )동료 학생들이 상대방을 서로 평가한 후 그 결과 ( 보고서 ) 에 의해 개인성적 부여
Contri
bution
( 기여도)
Peer Evaluation ( 동료평가 )
• 동료간의 우의 해칠 우려• 불공정한 평가 우려
동료 학생들이 상대방을 서로 평가한 후 그 결과 ( 보고서 ) 에 의해 개인성적 부여
단 점
Peer Evaluation ( 동료평가 )
• 동료간의 우의 해칠 우려• 불공정한 평가 우려단 점
• 개인의 목표 설정 / 평가 촉진• 자신감 고취• 학습기회 증대양질의 작품• 상대방 존중 ; 현장 경험 가능
장 점
동료 학생들이 상대방을 서로 평가한 후 그 결과 ( 보고서 ) 에 의해 개인성적 부여
Peer Evaluation 형태
개인 평가 Group 평가
그룹內 구성원에의한 평가 (개인평가 )
* 평가의 공정성 , 전문성
1. 발표그룹에 대한 평가 ( 그룹평가 )2. 그룹內 구성원에의한 평가 ( 개인평가 )
외식세미나 진행강의계획서
발표 전Group 편성
발표일•발표 - 질의응답 - 토론•Group 평가•개인 평가
발표 후•그룹별 / 개인별 성적 산정 / 게시•발표물 정리인터넷 ( 카페 ) 에 탑재•비디오 시청발표태도 강평 및 시정기회 부여
필요사항 교육 , 지도 , Study Guideline 배부
발표 준비( 예상질의응답 , 연습 )
평가 양식의 구성 요소발표
Group평가
•아이디어•교재이용 / 자료준비•자료획득 / 보강•문제인식 적절성•해법 ( 대안 ) 타당성
•Guideline/ 질문 적절성•질의 , 응답 진행 효율성•발표후 문제 / 대안
이해•발표 ( 물 ) 준비 / 발표•전체적 발표 / 팀웍
Group 內개인평가
•미팅 참여정도 ( 시간 , 약속 )•개념정립 / 발전위한 아이디어 , 노력•자료 / 문헌조사 , 노력•유인물 준비•발표준비 / 발표
설문 결과
공정하게 평가 3.73공정하게 평가 3.73
평가에 어려움 3.36평가에 어려움 3.36
그룹단위 활동에 기여 3.58그룹단위 활동에 기여 3.58
n=33
5 3 1매우 그렇음 보통임 매우 그렇지 않음
• Group내 Peer 평가
평가요소 적절 3.73평가요소 적절 3.73
공정하게 평가 3.36
평가에 어려움 3.06
그룹별 선의의 경쟁 3.88
평가요소 적절 3.52
n=33
5 3 1매우 그렇음 보통임 매우 그렇지 않음
• 발표 Group에 대한 평가
공정하게 평가 3.36공정하게 평가 3.36
평가에 어려움 3.06평가에 어려움 3.06
그룹별 선의의 경쟁 3.88그룹별 선의의 경쟁 3.88
평가요소 적절 3.52평가요소 적절 3.52
n=33
5 3 1매우 그렇음 보통임 매우 그렇지 않음
• 발표 Group에 대한 평가
획득성적 기여도 결과 3.39
많이 배움(과목/평가/동료) 3.58
‘강의’보다 많이 이해 4.03
연구/발표는 그룹단위 3.21
n=33• Peer Evaluation 적용
과목에 맞는 평가방법 3.94
획득성적 기여도 결과 3.39
많이 배움(과목/평가/동료) 3.58
‘강의’보다 많이 이해 4.03‘강의’보다 많이 이해 4.03
연구/발표는 그룹단위 3.21
n=33• Peer Evaluation 적용
과목에 맞는 평가방법 3.94
5 3 1매우 그렇음 보통임 매우 그렇지 않음
0.0%
9.1%
15.2%
39.4%
36.4% 매우 그렇지 않음 그렇지 않음
보통임그렇음
매우 그렇음
과목에 대해 ‘강의’보다 더 많이 이해 ?
* 긍정적 (75.8%)
035
1312
n=33
기타 의견
•Group 內 동료평가의 계량화 요구 – ( 예 ) 미팅 1 회 불참시 ‘ -20%’
•개인의 기여도가 100% 이상 시 가산점 부여
* 그룹 리더 ?
•Group 별 편성 인원 축소
•개인별 취득점수는 全 그룹 발표 후 게시
보완사항• 협동학습의 목표에 입각한 편성ㆍ운용
– 편성 : 이질적 ( 무작위 ), 교수가 지정
– 운용 : 그룹內 갈등해소 및 성적 差 해소 노력
• 토론진행방식 개선 : 그룹활동 보장 및 가점 부여
• 수업전개 / 목표진술 / 수업지도안 개선
• 스스로 “따” 경향의 학생 확인 및 지도
• Group 리더 지도 강화
질의 , 응답
The End
교수 - 학습 과정•성공과 실패요인 분석•유사경험 나눔(Sharing)•‘ 발표위한 준비’ 강조
•해당업소 전반에 대한 이해 /숙지•효율적인 의사소통능력 배양* 무차별적 / 공격적 질의ㆍ응답
•자신의견 적극 개진하는 태도 견지•토론문화 이해 ( 토론유도 및 참여 )•문제해결능력 배양
질의 / 응답 토론
발표 (1 시간 )
(1 시간 ) (1 시간 )
토론발표능력교수목표
對 발표그룹 평가 양식
아이디어 ( 준비 / 발전 / 독창성 ) 10
8 6 4 2
교재이용 및 자료 준비자료 보강 노력 ( 현장방문 / 조사 등 )
문제인식의 적절성제시된 해법 ( 대안 ) 의 타당성Guideline 및 질문의 적절성질의 및 응답 진행 효율성발표 후 귀하의 문제 / 해결방안 이해발표 ( 물 ) 준비 / 발표전체적인 발표 및 팀웍
차후 그룹 Project 발표를 위한 귀하의 제언 (Comments):
매우 잘했음비교적 잘했음
비교적 못했음
보통임
매우
못했음
Rating Scale
對 발표그룹 평가 결과Data # 10 9 8 7 6 5 4 3 2 소 계 # of Ratings
1 4 3 3 71 102 1 3 4 2 73 103 2 4 4 68 104 6 1 3 73 105 2 1 2 3 2 78 106 1 5 2 2 75 107 1 2 3 1 2 1 76 108 4 4 2 92 109 1 2 3 3 1 68 1010 1 1 3 1 2 1 1 71 1011 2 2 4 1 1 83 1012 1 2 4 3 71 1013 2 5 1 1 1 86 1014 5 3 2 73 1015 5 5 70 1016 6 2 2 74 1017 3 2 4 1 87 1018 2 1 2 2 1 1 1 62 1019 1 4 4 1 75 1020 2 6 2 82 1021 1 2 1 1 1 2 1 1 64 1022 5 5 65 1023 3 3 4 69 1024 4 5 1 83 1025 1 2 6 1 73 1026 6 4 76 1027 3 5 2 81 1028 2 2 1 5 71 1029 2 3 4 1 66 1030 4 2 2 1 1 75 1031 1 4 2 1 1 1 78 1032 0 033 0 0
평 균 74.5 2309.0
그룹 內 동료평가 양식
귀 그룹 이해를 위한 특이사항 기록 :
이름 미팅 참여정도( 시간 , 약속 )
개념정립 / 발전위한아이디어 제공 / 노력
발표준비/ 발표
유인물 준비(Written 기여 )
자료 / 문헌조사& 노력
본인이름 :
멤버 #2:
멤버 #3:
멤버 #4:
멤버 #5:
계 100% 100% 100%100%100%
그룹 內 동료평가 결과 (To Score)이름 To Score
미팅참여정도 아이디어제공 /자료 문헌조사 유인물준비 /발표준비 발표 평 균김남일 22% 20% 22% 20% 20% 20.8%
박지성 19% 20% 18% 20% 18% 19.0%설기현 22% 20% 21% 20% 18% 20.2%이영표 22% 20% 21% 20% 25% 21.6%홍명보 15% 20% 18% 20% 19% 18.4%
소 계 100% 100% 100% 100% 100% 100%
박지성 20% 15% 20% 15% 23% 18.6%설기현 21% 20% 20% 20% 16% 19.3%이영표 21% 25% 20% 25% 23% 22.8%홍명보 17% 20% 20% 20% 16% 18.5%김남일 21% 20% 20% 20% 23% 20.8%
소 계 100% 100% 100% 100% 100% 100%
설기현 25% 25% 20% 20% 20% 22.0%이영표 25% 25% 30% 30% 30% 28.0%홍명보 10% 5% 10% 10% 10% 9.0%김남일 20% 25% 20% 20% 20% 21.0%박지성 20% 20% 20% 20% 20% 20.0%
소 계 100% 100% 100% 100% 100% 100%
이영표 20% 25% 20% 20% 20% 21.0%홍명보 20% 10% 15% 20% 20% 17.0%김남일 20% 25% 35% 20% 20% 24.0%박지성 20% 15% 15% 20% 20% 18.0%설기현 20% 25% 15% 20% 20% 20.0%
소 계 100% 100% 100% 100% 100% 100%
홍명보 20% 20% 20% 20% 16% 19.2%김남일 20% 20% 20% 20% 23% 20.6%박지성 20% 20% 20% 20% 19% 19.8%설기현 20% 20% 20% 20% 19% 19.8%이영표 20% 20% 20% 20% 23% 20.6%
소 계 100% 100% 100% 100% 100% 100%
그룹 內 동료평가 결과 (From Score)이름 From Score Peer Eval .Adjusted Group Your
미팅참여정도 아이디어제공 /자료 문헌조사 유인물준비 /발표준비 발표 평 균 Score Score Score Score김남일
박지성 21% 20% 20% 20% 23% 20.8%설기현 20% 25% 20% 20% 20% 21.0%이영표 20% 25% 35% 20% 20% 24.0%홍명보 20% 20% 20% 20% 23% 20.6%
평 균 20% 23% 24% 20% 22% 21.6% 108.0% 100.0% 74.5 74.5
박지성설기현 20% 20% 20% 20% 20% 20.0%이영표 20% 15% 15% 20% 20% 18.0%홍명보 20% 20% 20% 20% 19% 19.8%김남일 19% 20% 18% 20% 18% 19.0%
평 균 20% 19% 18% 20% 19% 19.2% 96.0% 96.0% 74.5 71.5
설기현이영표 20% 25% 15% 20% 20% 20.0%홍명보 20% 20% 20% 20% 19% 19.8%김남일 22% 20% 21% 20% 18% 20.2%박지성 21% 20% 20% 20% 16% 19.3%
평 균 21% 21% 19% 20% 18% 19.8% 99.1% 99.1% 74.5 73.8
이영표홍명보 20% 20% 20% 20% 23% 20.6%김남일 22% 20% 21% 20% 25% 21.6%박지성 21% 25% 20% 25% 23% 22.8%설기현 25% 25% 30% 30% 30% 28.0%
평 균 22% 23% 23% 24% 25% 23.3% 116.3% 100.0% 74.5 74.5
홍명보김남일 15% 20% 18% 20% 19% 18.4%박지성 17% 20% 20% 20% 16% 18.5%설기현 10% 5% 10% 10% 10% 9.0%이영표 20% 10% 15% 20% 20% 17.0%
평 균 16% 14% 16% 18% 16% 15.7% 78.6% 78.6% 74.5 58.6