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教師入職啟導計劃
師訓與師資諮詢委員會
信念
教師的首年工作經歷十分重要 - 加強對教學工作的投入、熱誠和積
極性 盡快適應教學工作,以取得良好的
教學效果 提升專業能力和自信
建議
加強校本啓導支援 每所學校均確立教師入職啓導制度 為新任教師提供全面及有系統的支
援環境
有效的入職啟導計劃的特點
1. 計劃有清晰的目標,具體的安排,有效的統籌
2. 為每位新任教師提供充分照顧的啟導制度
3. 為每位新任教師提供全面的學習經驗
有效的入職啟導計劃的特點
4. 為新任教師提供自我反思的機會5. 設有工具以紀錄每一位新任教師
的發展歷程6. 對計劃進行評估,供日後發展之
用
教師入職啟導計劃
對象為新任教師 旨在如強新任教師的專業能
力,促進其專業發展
《入職啟導工具》
目的 : 提供建議程序、工具和模式給學
校參考 讓新任教師獲得各種必需的經驗
《入職啟導工具》 根據「教師專業能力理念架構」 定出四個專業範疇的重點和方向:1. 教與學2. 學生發展3. 學校發展4. 專業群體關係及服務
《入職啟導工具》
強調六項核心價值 : 堅信學生人人能學 弘揚師德,關愛學生 尊重差異,多元取向 克盡本職,獻身教育 團隊協作,樂於分享 持續學習,追求卓越
《入職啟導工具》
列出重要學習經歷: 授課時節 與同儕/啟導教師互相觀課 運用多媒體教學 擔任課外活動
《入職啟導工具》重要學習經歷: 表達個人教育理念 檢討個人專業發展進度 反思個人的教學成效 進行學生發展個案研究
先導計劃入職啟導計劃的特點及工具均源自該先導計劃:第一階段 (2005/06) - 6 所學校 第二階段 (2006/07) -19 所學校第三階段 (2007/08) - 47 所學校
全面推行
全港的公營中、小學、特殊學校於 2008/09 學年起自願參加
全面推行 《入職啟導計劃小冊子》為學校提
供簡明指引 《入職啟導工具》、《入職啟導計
劃小冊子》及相關資料,上載於師訓會的網頁 www.acteq.hk
Pamphlet
學校所需做的事項 參閱《教師入職啟導計劃小冊子》和
《入職啟導工具》 若聘有新入職教師,校長與教師商討,
運用專業判斷,决定如何實施有關教師入職啟導的建議
訂定有系統的校本入職啟導制度 作適當的行政安排和資源分配
學校所需做的事項 因應需要,挑選合適的啟導教師 為新任教師的專業發展,作中期和總結性檢討
安排教師參加有關經驗交流會、培訓活動
與其他學校分享經驗及心得
現況 反應正面今年有三百所學校,選擇參
考教師入職啓導計劃及有關工具,以建立或改善其校本制度
現況經初步了解 ( 電話、探訪、電郵 ) ,學校: 認同全面校本效導支援的重要性 根據學校情況,訂定適切的制度、程序 不同發展進度、優次 樂於參考有關資源及分享經驗
簡介會、分享會、工作坊 網上資源 (師訓會、教育局網頁及教育城網誌 )
學校探訪 校本支援 學校網絡
支援服務
支援服務 啓導教師培訓課程 2009 ( 五月至十一月、兼讀、30 小時 )
網上討論區 解答查詢 (電話及網上 )
師訓會 – 教師入職啓導計劃導向委員會
師訓會秘書處
網上入職啓導工具及資源、網上入職啓導工具及資源、教域網誌教域網誌
學校探訪協作協作
教師入職啓導計劃的支援系統教師入職啓導計劃的支援系統
區域教育服務處REOs
簡介會 /
經驗分享會 參與學校
學校網絡
啓導教師培訓課程
工作坊
資源學校
支援支援
願景
新任教師在任職首年都能享有支援充足的工作環境
學校都能為新任教師提供全面的學習經歷
多謝