Matematyka
Dzień dobry.
W tym tygodniu tak jak wcześniej wyślesz tylko zadania zaznaczone na czerwono na [email protected]. Masz czas do 22 maja 2020 r. Po terminie nie przyjmuję wiadomości. Pamiętajcie, że w każdy wtorek w godzinach 16-18 jestem dostępna również dla Waszych rodziców.
Lekcja poniedziałek 18.05.2020
Temat: Średnia arytmetyczna
Cel: Uczeń poznaje termin średnia arytmetyczna, usprawnia obliczenia
Otrzymaliście ostatnio kartkę z ocenami jakie uzyskaliście w 2 semestrze nauki. Większość z Was, chce policzyć jaką ocenę możecie uzyskać na koniec semestru. Aby to zrobić zobacz Zadanie:
Oblicz średnią arytmetyczną uzyskanych przez Jasia ocen z matematyki: 5, 5, 4, 3, 6
Aby to zrobić należy zsumować wszystkie oceny, czyli 5+5+4+3+6=23. Uzyskany wynik dzielimy przez 5, ponieważ Jaś miał 5 ocen. 23:5=4,6. Jak myślisz co Jasiu otrzyma na koniec semestru? Pamiętaj, że ocena na koniec roku szkolnego jest oceną końcoworoczną a nie semestralną.
Przepisz teraz do zeszytu:
Aby obliczyć średnią arytmetyczną liczb, dodajemy je, a otrzymaną sumę dzielimy przez ilość tych liczb.
Zobacz teraz film:
https://www.youtube.com/watch?v=iaWLyMSkPMU
Na podstawie przykładu wyżej i filmu wykonaj po 3 dowolne przykłady z każdego poziomu z zadania 1 w podręczniku na stronie 105.
Chętni mogą wykonać również ćwiczenia str. 129-131, zadania 1-5.
Lekcja wtorek 19.05.2020
Temat: Liczby dodatnie i ujemne.
Cel: Uczeń poznaje liczby ujemne i dodatnie, potrafi odczytać i zaznaczyć je na osi liczbowej i termometrze.
Na początek przepisz do zeszytu notatkę i zapamiętaj:
Liczby dodatnie to liczby większe od zera.
Liczby ujemne to liczby mniejsze od zera.
Jeśli liczby różną się znakami to nazywamy je liczbami przeciwnymi, np. 1 i -1.
Liczby całkowite to liczby naturalne i do nich przeciwne.
Teraz zobacz film:
https://docwiczenia.pl/kod/m58bs9
Na podstawie filmu odczytaj liczby zaznaczone na termometrach oraz liczby zaznaczone na osi liczbowej, czyli wykonaj Ćwiczenia str. 132 - 133, zadanie 1-5.
Lekcja czwartek 21.05.2020
Temat: Liczby dodatnie i ujemne w tabelach i na mapach.
Cel: Uczeń doskonali umiejętność posługiwania się liczbami dodatnimi i ujemnymi.
Dzisiaj wykonasz zadanie 7 str. 111 w podręczniku oraz zadanie 8 str. 112 w podręczniku.
Zobacz film o tabelach: https://docwiczenia.pl/kod/M6QV11, może on ułatwić rozwiązanie zadania 7. W zadaniu 8 zwróć uwagę na legendę jaka jest pod mapą Polski, przypomnij sobie kierunki, możesz je podpisać ołówkiem w podręczniku, ułatwi Ci to pracę. Zadania z tej lekcji odeślesz do mnie
Lekcja piątek 22.05.2020
Dodawanie liczb całkowitych - szyfrowanie .
Cel: Uczeń potrafi dodawać liczby dodatnie i ujemne.
Dziś zajmiemy się ustaleniem znaku działania. Pamiętaj każdy + kasuje -.
Liczba np. - 5 jest ujemna i ma pięć "-". Liczba np. 4 jest dodatnia dlatego ma cztery "+"
W tabelkach poniżej zostały skreślone: po jednym + i jednym -. Znak jaki został i ile ich zostało mówi nam o liczbie jaką otrzymamy w wyniku. Sprawdź zadania poniżej i wykonaj ćwiczenia na stronie 135 zadanie 1-4. Zadania poniżej są przykładowe, dla zrozumienia szyfrowania.
Zadanie 1. Przedstaw podane liczby za pomocą plusów i minusów. Każdy znak wpisz w oddzielnej kratce. W przypadku liczby ujemnej wpisz tyle minusów ile wskazuje liczba. Pamiętaj, że plusy piszemy obok liczb dodatnich, przy czym nikt nie będzie pisał np. +3, tylko pisze się 3
-2
-
-
-1
-
-3
-
-
-
3
+
+
+
5
+
+
+
+
+
-4
-
-
-
-
Zadanie 2. Plus i minus się kasują. Wykasowane pola zaznaczyłam na zielono. Są to pola, które nie będziemy brać pod uwagę. Wykreśl pary + i -. Odczytaj liczbę.
+
+
+
+
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
+
+
-
-
Liczba 2, bo zostały 2 +
Liczba - 4, bo zostały 4 -
Liczba -6, bo nie można było nic wykasować i było 6-
Zadanie 3. Zilustruj działania za pomocą plusów i minusów. Wykreśl plusy i minusy, które się kasują (wykasowane znowu zaznaczyłam na zielono, aby można było widzieć znaki, które się kasują) Zapisz wyniki działań.
+
+
+
+
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
4 + (-3) = 1
W wyniku jest 1, bo 1 plus
pozostał nie wykasowany
(-4) + 2 = -2
W wyniku jest -2, bo 2 minusy
pozostały nie wykasowane
(-5) + 4 = -1
W wyniku jest -1, bo 1 minus
pozostał nie wykasowane
-
+
+
+
+
+
-
+
+
+
-
-
(-1) + 2 = 1
W wyniku jest 1, bo 1 plus
pozostał nie wykasowany
5 +1 = 6
W wyniku jest 6, bo 6 plusów
pozostało nie wykasowanych
(-1) + (-2)= -3
W wyniku jest -3, bo 3 minusy
pozostały nie wykasowane
GEOGRAFIA
KLASA V
TEMAT: KRAJOBRAZ PUSTYNI GORĄCEJ I PUSTYNI LODOWEJ.
(notatka do zeszytu)
dzień polarny – okres w ciągu roku, w którym Słońce nie zachodzi przez całą dobę lub dłużej
noc polarna – okres w ciągu roku, w którym Słońce nie wschodzi przez całą dobę lub dłużej
Cecha
Pustynia gorąca
Pustynia lodowa
Klimat
niewielkie opady; wysoka temperatura powietrza przez cały rok; duże różnice temperatury powietrza między dniem a nocą
niewielkie opady; temperatura powietrza poniżej 0oC przez prawie cały rok; występowanie dni i nocy polarnych
Roślinność
większość terenu nie pokryta roślinnością; występowanie oaz; kaktusy, tamaryszki
roślinność tylko na wybrzeżach; prawie wyłącznie mchy, porosty
Zwierzęta
zwierzęta przystosowane do suszy i upału, np. wielbłąd jednogarbny, skoczek pustynny, fenek
głównie zwierzęta żyjące w oceanach (np. wieloryb, foka) oraz ptaki (np. pingwin), niedźwiedź polarny
Budownictwo
w oazach domy z kamienia i gliny
brak stałych mieszkańców
Zajęcia mieszkańców
hodowla wielbłądów, owiec i kóz; uprawa ziemi w oazach
brak stałych mieszkańców
Przygotuj się do sprawdzianu (w następnym tygodniu). Wymagane treści:
- temat „Pogoda a klimat” –odczytywanie klimatogramu, obliczanie rocznej amplitudy temperatury powietrza, średniej rocznej temperatury powietrza, sumy opadów;
-temat „Strefy klimatyczne i strefy krajobrazowe”, „W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej”, „Krajobrazy sawanny i stepu”, „Krajobrazy pustyni gorącej i pustyni lodowej” – położenie na mapie świata poznanych krajobrazów, cechy poznanych krajobrazów, rośliny i zwierzęta typowe dla poznanych krajobrazów, zajęcia ludności.
Zapytania proszę kierować na adres [email protected]
W-F
Witam. W linku przesyłam kolejną partię materiału dla uczniów.
Gimnastyka korekcyjna - klasy I-VIII:
https://www.youtube.com/watch?v=eiHGj8Tuo-I
Ćwiczenia z przyborami domowymi - klasy V-VIII:
https://www.youtube.com/watch?v=J7Evuks9Fos
Pozdrawiam
Mariusz Kądzielawa
Plastyka
Klasa 5:Temat: Malujemy pejzaz z natury - farby (np. widok z okna).
PROSZĘ WYSŁAĆ ZDJĘCIE PRACY NA MAILA LUB PRZYNIEŚĆ PRACĘ DO SZKOŁY DO 22 MAJA
JĘZYK ANGIELSKI
KLASA V a
LESSON 18.05.2020
Topic: Grammar and vocabulary exercises. (Ćwiczenia gramatyczno-leksykalne z rozdziału7)
!!!Przepisz do zeszytu i uzupełnij lub wydrukuj, wklej i uzupełnij:
I. Uzupełnij zdania czasownikami (regularnymi) z ramki, musisz utworzyć od nich II formę zanim wpiszesz je we właściwe zdania.
die, listen, phone, stop, study, tidy
1) Last night, I …………..to music.
2) Tom…………..his bedroom on Saturday.
3) The train ……….at the stadion.
4) Jason ………….his girlfriend.
5) My mum …………..French at school 10 years ago.
6) Michael Jackson …………..in 2009.
II. Wstaw czasownik (nieregularny) z nawiasu w II formie:
1) Last Sunday I …………(go) to the forest.
2) My aunt ………..(swim) in the sea 3 days ago.
3) We ………….(have) a great time on holiday in Paris in 2018.
4) John………..(see) a famous singer yesterday.
5) Susan ……………(leave) her home at 10 in the morning.
III. Ułóż zdania dialogu we właściwej kolejności. (Odpowiednie numery wpisz przed zdaniami)
….Simon’s dad: Hello?
….Simon’s dad: Of course, Charlie. Just a moment.
….Simon: Great idea. See you later!
….Charlie: It’s Charlie. Could I speak to Simon, please?
….Simon: Hello, Charlie.
….Charlie: Hi, Simon. Would you like to come to my house this evening?
IV. Do podanych miejsc dopisz nazwy zawodów ludzi, którzy tam pracują:
Department store/ Shop:…………………………
Garage:…………………………..
Hospital:………………………….
Office:…………………………….
Police station:………………………
Restaurant:………………………
School:……………………………….
V. Wybierz 10 swoich ulubionych słówek , których nauczyłaś się/ nauczyłeś się w tym rozdziale i zapisz (wiem, że lubisz wszystkie, ale wybierz te najbardziej ulubione):……………………………………………………………
LESSON 20.05.2020
Topic: Test online – unit 7. (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 7)
Sprawdzian odbędzie się w środę 20.05.2020. Wszystkie szczegóły organizacyjne związane ze sprawdzianem umieszczę na grupach klasowych oraz grupach Rodziców.
LESSON 21.05.2020
Topic: Reading comprehension. (Rozumienie tekstu czytanego.)
Otwórz podręcznik na stronie 100, znajdują się tam krótkie teksty, przeczytaj je (możesz to zrobić na głos, możesz po cichu) i wybierz właściwą odpowiedź. Zapisz tylko odpowiedzi w zeszycie np. ex.1, p. 100, 1c, 2b itp.
Uwaga! Zanim zaczniesz czytać teksty, zapoznaj się ze wskazówką 1 i 2 na str. 100 oraz pomocnymi słówkami podanymi poniżej, pomogą Ci lepiej zrozumieć co czytasz i łatwiej poradzisz sobie z zadaniem.
Pomocne słówka/ zwroty:
!!!Przepisz do zeszytu:
The event starts at…- Wydarzenie rozpoczyna się o…
offer – oferować, proponować
ask…for.. – prosić kogoś o coś (np.. ask Sam for help)
invite – zapraszać (np. invite Sam to a meeting- zapraszać Sama na spotkanie)
inform…about…- informować…o…..(np.inform students about…- informować uczniów o…)
advertisement- reklama
invitation- zaproszenie
website- strona internetowa
Odpowiedzi sprawdzimy na lekcji online.
Dla chętnych:
Ćw.1 i 2 na str. 41 w Ćwiczeniach
Do zobaczenia na lekcji online w poniedziałek o 11.00. Dużo zdrowia i miłej nauki
HISTORIA
Klasa V a, V b, V c
T:Sprawdzian pisemny
Czwartek 13:30 testy otrzymacie na e-mail. Odpowiedzi odeślij do godz. 19.
T: Rozbicie dzielnicowe
1. Jaki okres w historii Polski nazywamy rozbiciem dzielnicowym?2. Kto i w jakim celu sprowadził Krzyżaków do Polski?3. Kto najechał na Polskę w 1241?
W zeszycie ćwiczeń wykonaj ćw. 2 ze strony 106 i 5 str. 107 (Nie Wysyłaj!!!!!)
MUZYKA
kl.5 a,b,c
Temat: Serwetki Tadeusza Kościuszki.
- Piosenka ,, Dalej chłopcy, dalej żywo''
- Serwetki Tadeusza Kościuszki
Proszę zapoznać się z piosenką , ,Dalej chłopcy, dalej żywo '' str 110-111 w podręczniku, zachęcam do wysłuchania na youtube. Proszę przeczytać notatkę str 110 Tadeusz Kościuszko . Przypominam, że nie wszystkie osoby przesłały zadanie, czekam na resztę prac. W razie pytań proszę pisać na mojego maila [email protected] . Życzę owocnej pracy.
Technika klasa V a , b, c
Temat: Bukiet dla Mamy.
1. Wykonaj poniższy bukiecik zgodnie z instrukcją dla swojej Mamy z okazji Dnia Mamy.
1. Zrób zdjęcie i przyślij do oceny na adres [email protected]
1. 26 maja podaruj go swojej mamie.
Kwiaty mogą być Twojego pomysłu, możesz również obwiązać bukiecik wstążką, dołączyć bilecik z życzeniami
JĘZYK POLSKI KL. V A
Drodzy Uczniowie! Przed Wami kolejny tydzień nauki zdalnej. Pracujcie na miarę Waszych możliwości.
18 maja, poniedziałek
TEMAT: Przydawka, czyli określenie rzeczownika w zdaniu.
- znasz już dwie części zdania: podmiot i orzeczenie, teraz poznasz trzecią- przydawkę,
- zapoznaj się z informacjami o przydawce na s. 273 w podręczniku- ramka z wykrzyknikiem,
- zapisz w zeszycie notatkę:
Przydawka to część zdania, która jest określeniem rzeczownika. Odpowiada na pytania: jaki?, który?, czyj?, ile?, czego?, z czego? Może być wyrażona najczęściej przymiotnikiem, ale również rzeczownikiem, zaimkiem, liczebnikiem lub wyrażeniem przyimkowym.
jaki?biały śnieg
która?godzina siódma
czyj?mój rower
ile? siedem życzeń
czego? dyrektor szkoły
z czego? domek z piernika
( podkreślone wyrazy to właśnie przydawki)
Mój młodszy brat bardzo lubi ciasteczka czekoladowe.
czyj? jaki? jakie?
przydawka
- wykonaj zad. 1 i 2 w zeszycie ćwiczeń na s. 106,
- dla utrwalenia wiadomości możesz zajrzeć tutaj:
https://view.genial.ly/5e9ea08515db6d0db1fdca7b/interactive-image-przydawka
19 maja, wtorek
TEMAT: Jak zbudować Kupścia? Poznajemy instrukcję.
- zapoznaj się z tekstem pt. „Kupść” na s. 244- 249 w podręczniku,
- ułóż i zapisz w zeszycie 4 pytania do tekstu tak, aby rozpoczynały się pytaniami?
Kto? Co? Komu? Z jakiej okazji?
- zapoznaj się z definicją instrukcji w ramce na s. 249 w podręczniku oraz z informacjami na s. 250 w podręczniku- tekst oznaczony lupką,
- zapisz w zeszycie notatkę:
Aby napisać instrukcję, należy:
1. Precyzyjnie i zwięźle opisać każdy etap działania,
2. Podawać czynności w takiej kolejności, w jakiej należy je wykonać.
20 maja, środa
TEMAT: Układam instrukcję- ćwiczenia.
- przypomnij sobie, jak napisać instrukcję ( patrz: poprzednia lekcja),
-zapisz w zeszycie notatkę:
ZASADY PISANIA INSTRUKCJI:
- nadaj tytuł mówiący, czego dotyczy instrukcja;
- pisz językiem prostym, zwięzłym i precyzyjnym – instrukcja musi być zrozumiała dla każdego;
- opisz w punktach każdy etap działania z zachowaniem logicznej kolejności działań;
- używaj czasowników ALBO w formie trybu rozkazującego (np. myj, myjcie), ALBO w formie bezokoliczników z dodaniem w razie potrzeby czasowników typu można, należy, trzeba (np. [należy] myć),
- pamiętaj, by w jednej instrukcji wszystkie czasowniki miały taką samą formę!
Dodatkowo w instrukcji mogą pojawić się rysunki lub piktogramy (znaki w formie obrazka).
- zajrzyj tutaj, aby uporządkować wiedzę:
https://view.genial.ly/5e82527eee7ca10d86371d0b/guide-instrukcja-forma-uzytkowa?fbclid=IwAR1FJfeisZA51Uov7tD5sx8e-CQqu3GoR4c-psWU7NAkdiGoVYxegdZXKQw
- wykonaj w zeszycie poniższe zadanie:
21 maja, czwartek
TEMAT: Świat wirtualny w rzeczywistość.
- przeczytaj tekst „W komputerowym świecie” na s. 287-288 w podręczniku,
- odpowiedz pisemnie w zeszycie na pytania:
Jak Maciek spędza czas wolny?
Dlaczego wybrał taki sposób spędzania wolnego czasu?
Jaki jest skutek jego działań?
Jakiego problemu nie zauważa Maciek w związku z nadmiernym korzystaniem z komputera?
22 maja, piątek
TEMAT: Czego pragnie Juniper Berry?
- zapoznaj się z tekstem pt. „Juniper Berry” na s. 281- 283 w podręczniku,
- wykonaj w zeszycie notatkę o bohaterce w formie schematu- zad. 2a na s.284 w podręczniku,
- przerysuj tabelę z zadania 3a na s. 284 w podręczniku i uzupełnij ją (po dwa przykłady).
Opowiedz pisemnie jednym zdaniem w zeszycie na pytanie:
Dlaczego bohaterka czuła się osamotniona?
W TYM TYGODNIU NIE WYSYŁASZ ŻADNYCH ZADAŃ DO OCENY.
W godzinach zajęć edukacyjnych wynikających z planu godzin lekcyjnych jestem do dyspozycji Uczniów i Rodziców poprzez aplikację Messenger.
W celu konsultacji proszę kontaktować się drogą mailową na mój adres [email protected] lub przez aplikację Messenger, codziennie w godzinach 16.00- 18.00.
RELIGIA Klasa 5 A i B
Temat: Modlitwą i czynem odpowiadam na Słowo Boże
Jako notatkę w zeszycie zapisz:
1. Zapoznaj się z tekstem zamieszczonym na stronach 156-157.
2. Jako notatkę w jednym punkcie przepisz „ZAPAMIĘTEJ” str. 157.
3. Postaraj się w tym tygodniu każdego dnia zrobić choćby jeden dobry uczynek.
Temat: Formy i postawy w modlitwie.
Punkt 1) czym jest modlitwa?
Modlitwa jest rozmową, spotkaniem z Panem Bogiem. Jest ona konieczna w naszym duchowym życiu, ponieważ dzięki niej człowiek codziennie zbliża się do Boga. Modlitwa z jednej strony prowadzi do naszego uświęcenia (bycia lepszymi ludźmi), a z drugiej strony jej celem jest uwielbienie Pana Boga.
Punkt 2) Posiadamy 4 główne formy modlitwy:
- uwielbienia (modlimy się w ciszy patrząc na Pana Jezusa w Najświętszym Sakramencie)
- dziękczynna (modlimy się dziękując za wszystko co otrzymujemy)
- prośby (w tej modlitwie prosimy Pana Boga o wszelkie potrzebne nam dary)
- przebłagania (to modlitwa, gdzie przepraszamy Pana Boga za wszystko co złe)
Punkt 3) Główne postawy na modlitwie to:
- postawa siedząca (słucham Bożego Słowa)
- postawa stojąca (jestem gotowy do dobrego czynu, do działania)
- postawa klęcząca (ukazuje tą postawą poddanie względem Pana Boga i Jego wielkość)
BIOLOGIA klasa V a (dn. 19.05.2020 r. - wtorek)
Temat: Nagonasienne.
1. Zapoznaj się z prezentacją multimedialną dotyczącą nagonasiennych, którą prześlę na messenger klasy 19 maja oraz z treścią podręcznika na stronie: 129-132 zwracając uwagę na:
· charakterystyczne cechy roślin nasiennych – kwiaty i nasiona
· cechy roślin nagonasiennych
· budowę roślin nagonasiennych
· cykl rozwojowy rośliny nagonasiennej na przykładzie sosny
Możesz także przeczytać informacje oraz obejrzeć filmiki na:
https://epodreczniki.pl/a/nagonasienne/DEi6p4Sl1
2. Zapisz temat lekcji. Jako notatkę wklej poniższy rysunek z informacjami (ZAPOZNAJ się z nimi) lub przepisz te informacje do zeszytu, jeśli nie masz możliwości wydruku.
Informatyka kl. V a, b, c
Proszę zapisać w zeszytach:
Temat: Wstawiamy do tekstu tabelę.
1. Tabela składa się z poziomych wierszy i pionowych kolumn. Pojedyncze pole tabeli to komórka.
2. Tworzymy tabelę i formatujemy ją.
3. Aby scalić komórki (połączyć w jedną), należy je zaznaczyć i z menu kontekstowego wybrać polecenie Scal komórki.
4. Aby usunąć niepotrzebne wiersz lub kolumny, należy ustawić kursor tekstowy w komórce należącej do danego wiersza lub kolumny, z menu kontekstowego wybrać polecenie Usuń komórki i wybrać usuwanie całego wiersz lub całej kolumny.
Proszę przeczytaj tekst podr. 120 – 122.
Poniżej podpowiedź, jak wstawić tabelę w programie Word.
Formatowanie tabeli
Proszę poćwiczyć wstawianie tabel i formatowanie ich. Tym razem nie przesyłacie żadnych zadań.
W razie problemów proszę o pytania drogą mailową w każdej chwili [email protected]
