A tanulás fogalma, pedagógiai értelmezése: „A tanulás egy rendszerben vagy irányító rendszerében a környezettel kialakult kölcsönhatás eredményeként előálló tartós és adaptív változás (Falus: Didaktika 104. oldal) Rendszer                                           = ember Irányító                                          = idegrendszer Környezet                                          = természet, tárgyi, társadalmi Kölcsönhatás                                          = az emberi tárgyi és szociális cselekvése Tartósság                                          = a tanulás eredménye később is előhívható Adaptivitás                                          = környezethez alkalmazkodás           Tanulási stílusok:   Fogalma: „A személyiség belső, állandó tényezője, kognitív és affektív vonások összessége.  A megismerés módja nyilvánul meg különböző helyzetekben, meghatározza a tanulás módját, befolyásolja a tanulás eredményességét.”   Stílusok:                                           - auditív – hang

- vizuális – kép - mozgásos - társas - egyéni - impulzív (előbb beszél, utána gondolkodik), - reflektív (végig gondolja, utána mondja)

      Tanulási stratégiák:   Fogalom: „A tanulási stratégia a tervek, elhatározások rendszere, cél érdekében.” Magukban foglalják az információgyűjtést, feldolgozást, tároljuk, előhívjuk. (Lappints – Ped. Lexikon!)        

  A tudás fogalma A tudás a megismerő folyamatok eredményeként a tudatban létrejövő pszichikus képződmények rendszere.         Az oktatás tartalma: Az oktatás folyamatának fogalma: „Az összefüggő, kölcsönösen egymásra ható tanítási-tanulási tevékenységek hosszabb-rövidebb ideig tartó sorozata alkotja a tanítási-tanulási folyamatot.”  

-                    A tanítási-tanulási folyamat a műveltségi tartalmak rendszeres feldolgozása. A folyamat három alapeleme: a pedagógus, a tanuló, a műveltségi anyag.

      A tanterv fogalma: Dokumentum, az oktatásirányítás eszköze.  

    Az oktatás tartalma: Az oktatás folyamatának fogalma: „Az összefüggő, kölcsönösen egymásra ható tanítási-tanulási tevékenységek hosszabb-rövidebb ideig tartó sorozata alkotja a tanítási-tanulási folyamatot.” – ez kétszer is szerpel! Persze ez nem baj!         Oktatási folyamat: (Nagy Sándor)   Ismeretszerzés, alkalmazás, rendszerezés, rögzítés, ellenőrzés, értékelés – makro struktúra.         A kognitív és motivációs stratégiát kialakító folyamat:   Kognitív stratégia – a tudás, mely lehetővé teszi az ismereteket új környezetben, hatékonyan tudjuk használni. Gondolkodásfejlesztés, problémamegoldás. Metakogníció – tudás a tudásról.