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记!你们怎么会想到研究鹬鸟类
洲际迁徙这个课题"
王:我们想做一个和自己生活经
历有关的科学发展课题。我的外婆是
崇明人,小时候我听过鹬蚌相争的寓
言故事,还看过迪斯尼动画片《鹬》的
故事,这让我一下子对可爱的鹬鸟产
生了兴趣。后来我还参观了自然博物
馆的上海故事展厅,得知鹬与上海有
着很深的渊源,崇明东滩湿地就是它
们迁徙过程中的重要驿站,上海已经
是鹬鸟环志数量最多的保护区。所以
我们选了鹬鸟洲际迁徙这个主题。
范:我们都喜欢野外观鸟,王馨宜
去过新西兰、崇明东滩观鸟。我是崇
明人,从小在保护区旁长大,每年都要
去湿地好几次。而且我们看了关于鹬
鸟迁徙的动画片都很感动,所以一商
量就选了这个主题。我们想让大家知
道上海是国际鹬鸟保护非常重要的一
个地方。
记!你们是如何分工合作的"
王:我们采用不同材料一起制作
展板,还请爸爸妈妈帮我们切割泡沫
板。我主要负责展板的设计和绘图。
我们在收集的照片里选好背景图,我
根据收集的资料写字,并画了两个小
孩和小动物的图画,剪下来粘贴在展
板上。根据自然博物馆观察的湿地实
景和动物标本,我画了一幅水底世界。
展板上的千纸鹤装饰和彩泥也是我制
作的。
范:我做了很多折纸,像鱼、螃蟹
都是鹬鸟最爱吃的食物。为了让展板
更吸引人,五一回崇明老家,我采集了
一些当地特色的芦苇,编制成成风车
和小船,还现场搭了鹬鸟生活的湿地
环境。展板的底座花了我一个晚上时
间,因为要设计一个三角结构去解决
支撑力的问题。现场发的小卡片上
“鹬”古代篆体字和鹬鸟的中国印也是
我刻的。
记!你们是如何开展研究的"
王:通过老师的指导,我们分工协
作,一个实地观测,一个查找资料。我
去了自然博物馆的上海故事展区学
习,了解上海的历史、湿地的维护、候
鸟迁徙路线、环志法等知识,还通过使
用关键词在网上查找资料,参考《动物
学杂志》上关于鹬鸟的文献,像展板上
的鹬鸟研究史的变化是我查了资料学
习后总结的。除了在网上寻找资料和
图片,遇到不懂的地方,我向父母微信
朋友圈里的鸟类爱好者咨询,请教经
验,还从上海野鸟协会的叔叔们那里
收集了很多实地拍摄的鹬鸟照片。
范:我也去过自然博物馆,还去
了东滩湿地国家自然保护区科普基
地专门请教当地专家鸟类保护的情
况,学习崇明国际生态岛战略对湿地
环境的保护,保护区的工作人员还送
了我环志旗标。了解到给鹬鸟上环志
时,科学家会利用鸟哨和食物吸引鹬
鸟,我找了崇明当地会吹 21种鸟哨
的名人———金伟国,自己也学吹鸟
哨。
记! 在合作中你们有没有产生过
分歧" 如何解决"
王、范:有过,比如在未来的设想环
节,关于发明怎样的观察鹬鸟装置,相
互交流观点后看谁的方法好,实在解决
不了的我们也会用石头剪刀布来解决。
争论和分享也促进了我们的学习。
记! 参加比赛有没有影响你们的
学习"
王、范:没有,我们都是利用课余
和周末时间来考虑准备比赛内容,把
当天的作业完成后再讨论赛事。家长
也都很支持我们,带我们去相关博物
馆和专业基地去参观学习。
记! 参加这次比赛你们有什么收
获"
王:我认识到创新就是解决问题、
不断探索的过程,知道如何去深入学
习,掌握了一定的科学研究方法。比赛
锻炼了我的沟通交流能力,我认识了
很多新朋友,也让我们知道,胜利来源
于勤奋的学习和认真的准备。
范:能够一路通过预赛、决赛进入
全球总决赛,对我们来说即兴奋又充
满挑战。在赛前我们做了很多准备工
作,两人默契配合,现场还和贝林爷爷
合了影。这次比赛开阔了我的视野,提
高了我的人际交往能力,语言组织表
达能力也得到了提高,还让我了解了
鹬鸟迁徙的知识以及湿地保护的重要
性。崇明是我的家乡,将来我也要保护
好鹬鸟,保护好家乡。
2 2018.10.17责任编辑!
杨鹏侠
少年中国说
引言!环球自然日"
青少年自然科学知识挑战活动是由#$%&'() *+,-.+ /012.!
3',(.+ 4,1(0.3',(
#环球健康与教育基金会$发起%用来激发中小学生的对于自然科
学的兴趣%并提高其研究&分析和交往能力的课外科普教育活动' 活动就自然科学的
范畴%每年确定一个选题%学校师生可以组团%通过展览或表演的方式参赛(5678
年
环球自然日的聚焦点是)过去&现在&未来*(9
月7:
日;